作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇一

我是蘋(píng)果,，

一只小小的,，紅艷艷的蘋(píng)果

我的微笑,，掛在孩子的臉上,，

我的甜蜜,，流進(jìn)老人的心窩。

我給遠(yuǎn)航的海員充饑,，

我給沙漠的行者解渴,。

我使失去陽(yáng)光的病人恢復(fù)健康，

我使健康的人更加愉快的生活,。

我是蘋(píng)果，

一只小小的,，紅艷艷的蘋(píng)果,。

我是太陽(yáng)和大地的女兒，

我是葉子和花兒合唱的歌,。

我是可以摘來(lái)的月亮和星星,，

我是可以拾得的珍珠和貝殼。

我是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠,，

我是跳躍的希望和熱情的火,。

我是蘋(píng)果，

一只小小的，紅艷艷的蘋(píng)果,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題，個(gè)性化讀題,，情感鋪墊

二,、初讀課文，討論“我是只怎樣的蘋(píng)果,？”

1,、教師范讀，學(xué)生談感受

2,、學(xué)生自由讀,，并思考：我是只怎樣的蘋(píng)果？

3,、師生交流“我是只怎樣的蘋(píng)果？”（外形）

4,、學(xué)生個(gè)別讀,、齊讀：“我是蘋(píng)果,，我是一只小小的,、紅艷艷的蘋(píng)果,?！?/p>

5、教師隨機(jī)板書(shū)：可愛(ài),、快樂(lè)

三、精讀課文

（一）研讀第二節(jié),，感悟“我是一只怎樣的蘋(píng)果”,。

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀,。

2,、讓學(xué)生談感悟。

3,、讓學(xué)生帶感情朗讀,。

4,、教師小結(jié)并板書(shū)：樂(lè)于助人美好奉獻(xiàn)。

5,、教師啟發(fā),，學(xué)生質(zhì)疑。

6,、練讀該小節(jié),。

（二）研讀第4節(jié)，再次感悟“我是一只怎樣蘋(píng)果”,。

1,、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考討論,。

2、師生交流對(duì)易懂句子的理解,。

3,、教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生概括“這還是一只怎樣的蘋(píng)果”,。

4,、集體研讀難懂句子，教師點(diǎn)撥并做朗讀指導(dǎo),。

5,、學(xué)生練讀。

6,、教師小結(jié),。

四、美讀課文,，升華情感,。

五、拓展訓(xùn)練,，創(chuàng)作詩(shī)歌,。

六、課堂小結(jié),，布置作業(yè),。

《我是蘋(píng)果》是一首小詩(shī)，從蘋(píng)果的作用和生長(zhǎng)過(guò)程中,，使學(xué)生感受到給予是一種美德。

形象是詩(shī)的語(yǔ)言,，所以想像是關(guān)鍵,。我在教授課文第二小節(jié)時(shí),，首先請(qǐng)學(xué)生以各種形式的朗讀，或男女生對(duì)讀,，或小組賽讀,，或齊讀，或師生合作讀……在讀的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像,，說(shuō)一說(shuō)：不同的人在不同的情況下吃蘋(píng)果的情景，然后說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的好處,。由于讀懂了課文,，因此，想像“孩子”,、“老人”,、“水手”、“探索沙漠的行者”,、“病人”,、“健康的人”這些不同的人吃蘋(píng)果的情景就順理成章了。學(xué)生在陳老師的層層引導(dǎo)下,，主動(dòng)學(xué)習(xí)課文,，不僅能很快讀懂課文第二節(jié)內(nèi)容，而且興致勃勃地展開(kāi)想像,，說(shuō)得合情合理,，說(shuō)得意猶未盡。

第四節(jié)課文的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn),，我為了讓學(xué)生了解“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒,，我是葉子和花兒合唱的歌?！薄拔沂强梢哉獊?lái)的月亮和星星,，我是可以拾得的珍珠和貝殼?！薄拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,，我是跳躍的希望和熱情的火?！边\(yùn)用了多媒體,，在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅幅種植蘋(píng)果以及蘋(píng)果豐收時(shí)的圖畫(huà)，于是學(xué)生馬上理解到：“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒,。是葉子和花兒合唱的歌,。”是寫(xiě)蘋(píng)果的生長(zhǎng)離不開(kāi)大地和陽(yáng)光,，以及長(zhǎng)葉開(kāi)花的過(guò)程,?！拔沂强梢哉獊?lái)的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和貝殼,?！狈从沉颂O(píng)果的難得和珍貴?！拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,，我是跳躍的希望和熱情的火?！蹦痰暮顾硎竟r(nóng)勞作,、非常辛苦，結(jié)晶的露珠說(shuō)的是蘋(píng)果沐浴過(guò)雨露,。跳躍的希望和熱情的火焰則是蘋(píng)果豐收時(shí)的景象和人們的心情,。如果沒(méi)有形象的圖片，如果沒(méi)有先進(jìn)的多媒體展示,，那么學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)一定會(huì)有難度,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇二

師：同學(xué)們回憶一下秋天是什么樣子呢？讓我們一起到秋天的蘋(píng)果園里去看看吧,，（出示課件）你看到什么現(xiàn)象,？（蘋(píng)果落地了）（板書(shū)：蘋(píng)果落地）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！（出示課件）三百多年前,，偉大的科學(xué)家牛頓也曾看到過(guò)這種現(xiàn)象,，并且進(jìn)行了深入探究。

師：其實(shí),，生活中類(lèi)似的“蘋(píng)果落地”現(xiàn)象還有很多,，你知道嗎？來(lái),，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。生匯報(bào)。今天老師也帶來(lái)一些圖片,，讓我們一起來(lái)欣賞一下,。（出示圖片，邊看邊解說(shuō)）

師：看到這么多現(xiàn)象,，你能提出什么問(wèn)題,？（它們?yōu)槭裁绰涞兀浚ㄑa(bǔ)充板書(shū)課題）

同學(xué)們真聰明,，偉大的科學(xué)家牛頓也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，這節(jié)課就讓我們也像科學(xué)家牛頓那樣來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

分蘋(píng)果教案反思大班篇三

1.看懂圖畫(huà)書(shū),，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法,。

2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心,。

課件,、彩筆,、畫(huà)紙

一、封面

1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,，導(dǎo)入故事,，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?

2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1,、2,、????’。

3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?

小老鼠長(zhǎng)得矮,，樹(shù)長(zhǎng)得很高,，小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?

4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢?”誰(shuí)來(lái)了呢?

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)

小鳥(niǎo)來(lái)了,，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果,。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了,?！?/p>

2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片,。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果,，身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

三,、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)

小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果,。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果,。”

2.然后播放ppt,。是猴子拿蘋(píng)果圖片,。

四、大象拿蘋(píng)果(老師出示大象的圖片)

來(lái)了一頭大象,，大象想吃蘋(píng)果,。

1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了,?！?/p>

2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片,。

五,、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果(老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,，摘蘋(píng)果,。”

2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt,。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,，他會(huì)怎么想,，怎么做呢?”

4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!

5.看看,，還有誰(shuí)來(lái)了?

六,、袋鼠拿蘋(píng)果(老師出示袋鼠的圖片)

來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果,。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳,，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?！?/p>

2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們喜歡吃蘋(píng)果身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?

七,、犀牛拿蘋(píng)果(老師出示犀牛的圖片)

來(lái)了一頭犀牛,，犀牛想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù),，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了,。”

2.然后播放ppt,，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了.。

3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.

八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.要是我也會(huì)跳，那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.要是我也會(huì)飛,，那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我也會(huì)爬樹(shù),，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。最后,，小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,，還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果，小老鼠受傷了.

九,、海獅來(lái)到了

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面,。“看看,，海獅來(lái)了!”

海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球,，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了,。

十.老師播放故事動(dòng)畫(huà),，再講述回顧一下故事。

一,、對(duì)文本的解讀

《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)繪本故事,，故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋(píng)果，鼠小弟好想吃,，他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛,，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋(píng)果?？墒鞘笮〉軟](méi)有本領(lǐng),，看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少,，鼠小弟有點(diǎn)著急，就在這時(shí)候海獅來(lái)了,，雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),，可它會(huì)頂球，最后,，海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，它們合作摘到了蘋(píng)果,。

這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),，于是我結(jié)合小班“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題，選擇了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”,。一方面幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng),，另一方面激發(fā)幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

1,、了解故事的內(nèi)容，體會(huì)閱讀樂(lè)趣,。

看看,、想想動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，根據(jù)動(dòng)物的不同本領(lǐng)來(lái)推斷,，想象各種動(dòng)物是怎樣摘蘋(píng)果的,。而且在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,，學(xué)生的閱讀興趣高漲,，聽(tīng)故事演故事樂(lè)在其中。

2,、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察圖片，用較完整的語(yǔ)言表達(dá)不同動(dòng)物發(fā)揮自己特長(zhǎng)摘到蘋(píng)果的'過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)(預(yù)測(cè)),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力，對(duì)可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測(cè),，有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,，更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過(guò)程中,，我主要采用了“預(yù)測(cè)”的閱讀教學(xué)策略,，從封面、重點(diǎn)頁(yè)面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū),，例如,，讓孩子們根據(jù)題目猜測(cè)這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物摘到了蘋(píng)果,、鼠小弟低著頭心里在想什么,。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測(cè)，在下一頁(yè)面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí),，我們聽(tīng)到的就是孩子們會(huì)意的笑聲,、歡快的大叫。

三,、其它思考：

1,、要進(jìn)行推薦閱讀，了解這本書(shū)的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫(huà)書(shū)，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū),。教師最好先把書(shū)認(rèn)真閱讀,，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖，并且展開(kāi)合理的想象,，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力,。

2、通過(guò)角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫(huà)面走進(jìn)人物內(nèi)心,，可以通過(guò)多次的分角色扮演,，讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動(dòng)物，增加趣味性,、學(xué)生相當(dāng)活躍,，課堂在此呈現(xiàn)高潮?？梢钥闯?，在課堂當(dāng)中，很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,，能真切感受到鼠小弟的感受;互動(dòng)環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對(duì)話,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇四

1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞,、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),，能夠快樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài),。

音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果",、多媒體課件、節(jié)奏圖譜,、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊,。

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng)),。

2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果,。

二,、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。

1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞,、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下,、停下來(lái),、又咬一下、然后快快的咬了三下,。)

2,、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了,，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍,，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼,。)5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果,，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里,，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三,、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,，并唱樂(lè)曲,。

3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?

4.分句聽(tīng)辨,，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏,。

5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱),。

(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1.老師做毛毛蟲(chóng),，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài),。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài),。(視情況再次游戲,。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,，開(kāi)始休息了,。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

五,、歌曲譜:

《綱要》中指出,，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物,。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,，其音樂(lè)流暢,、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性,，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小,、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同,、聲音高低等音樂(lè)要素,，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng),，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇五

1,、能夠?qū)φn前觀察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè)、采用簡(jiǎn)單的儀器用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)證,、感覺(jué)重力的存在,，做好簡(jiǎn)單的記錄。

2,、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,，并作簡(jiǎn)單記錄；認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力-----重力,，會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力,。理解重力與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

培養(yǎng)善于猜想,，樂(lè)于合作交流的意識(shí)和能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：在探索過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的樂(lè)于合作,、積極交流,、敢于質(zhì)疑、體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

師：同學(xué)們回憶一下秋天是什么樣子呢,？讓我們一起到秋天的蘋(píng)果園里去看看吧，（出示課件）你看到什么現(xiàn)象,？（蘋(píng)果落地了）（板書(shū)：蘋(píng)果落地）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?。ǔ鍪菊n件）三百多年前，偉大的科學(xué)家牛頓也曾看到過(guò)這種現(xiàn)象,，并且進(jìn)行了深入探究,。

師：其實(shí)，生活中類(lèi)似的“蘋(píng)果落地”現(xiàn)象還有很多,，你知道嗎,？來(lái)，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。生匯報(bào),。今天老師也帶來(lái)一些圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下,。（出示圖片,，邊看邊解說(shuō)）

師：看到這么多現(xiàn)象，你能提出什么問(wèn)題,？（它們?yōu)槭裁绰涞?？）（補(bǔ)充板書(shū)課題）

同學(xué)們真聰明，偉大的科學(xué)家牛頓也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，這節(jié)課就讓我們也像科學(xué)家牛頓那樣來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,。

為什么它們會(huì)落到地上，而不落向天空呢,？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜是什么原因？

學(xué)生分組討論,、匯報(bào),。（它們都受到一種向下的力）

(1)、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些實(shí)驗(yàn)器材,，請(qǐng)同學(xué)們利用這些材料,，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。

(2),、以小組為單位討論,，制定出可行實(shí)驗(yàn)方案,。組長(zhǎng)把各組的實(shí)驗(yàn)方案記錄下來(lái),。教師巡視指導(dǎo),。

(3),、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案。

教師巡視指導(dǎo),，并參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

(1)、組長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)記錄表并匯報(bào),。

(2)、師：剛才各組匯報(bào)了自己的發(fā)現(xiàn),，讓我們一起來(lái)看看科學(xué)家牛頓的發(fā)現(xiàn)是什么：在地球上或地球附近，任何物體都會(huì)受到地球引力的作用,。（出示課件）

（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師板書(shū)：地球引力）

1,、同學(xué)們，還想不想再親自感受一下地球引力的作用,？下面,，請(qǐng)大家提一提小桶，舉一舉啞鈴（師演示）,，看看有什么感覺(jué),？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全！

2,、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,。

3、學(xué)生匯報(bào)感受,。

4,、師生小結(jié)：我們提的小桶、舉得組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,。

啞鈴受不受地球引力的作用,？（受）正是由于它們受到地球引力的作用才使我們的手感覺(jué)有一種力在向下拉一樣，我們把這種力叫做重力,。確切地說(shuō)：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,。”（出示課件）（板書(shū)：地球引力重力）

1,、教師：通過(guò)剛才的交流,，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常聰明，下面,，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好,？這是游戲裝置，游戲規(guī)則是：（出示課件）每人兩粒綠豆,，分別放進(jìn)漏斗里,，不準(zhǔn)撿掉落的綠豆，全部放完后請(qǐng)坐端正,，表明你們的游戲已結(jié)束,。哪組的綠豆落進(jìn)錐形瓶最多，哪組就獲勝。

2,、組長(zhǎng)領(lǐng)取游戲裝置,。

3、教師提出要求：做游戲之前,，老師還有幾個(gè)問(wèn)題要說(shuō),，請(qǐng)聽(tīng)好：大家要一邊玩游戲一邊認(rèn)真觀察、思考,，注意玻璃器材要輕拿輕放,，另外，不要碰到漏斗,。

4,、做游戲，師巡視,。

師：好,，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)你們組一共放進(jìn)去多少綠豆？

組長(zhǎng)匯報(bào),，

5,、聽(tīng)取獲勝組的匯報(bào)，讓他們談?dòng)惺裁磫l(fā),？

6,、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起！通過(guò)實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了重力的方向（板書(shū)：豎直向下）箭頭

7,、讓學(xué)生重做以上實(shí)驗(yàn),，深刻認(rèn)識(shí)了重力的方向是豎直向下

2、猜想假設(shè),。請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜,。（多生說(shuō)）

3、生自由猜想,。（跑步：人會(huì)飄浮起來(lái)。睡覺(jué)：站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)感覺(jué)一樣,。踢足球：足球會(huì)飛離地球,。寫(xiě)字：假如用地球上的習(xí)慣姿勢(shì)寫(xiě)字，整個(gè)身體就會(huì)被筆尖支撐起來(lái),，如果用力過(guò)度,，也會(huì)使你不由自主的轉(zhuǎn)換角度,。交通：現(xiàn)有的交通秩序被打亂，如汽車(chē)一開(kāi)就飄走了,，會(huì)發(fā)生許多交通事故,。）

4、師：同學(xué)們,，重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛,！我們吃飯、喝水,、走路,，任何一件事情都離不開(kāi)重力,。但是有的時(shí)候人們又要克服重力的作用。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,，了解：(1)人們是怎樣利用和克服地球引力的,？(2)了解有關(guān)失重方面的知識(shí),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：20蘋(píng)果為什么落地

地球引力重力

方向：豎直向下

本課主要是通過(guò)孩子的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力。本課設(shè)計(jì)力求突出以下幾點(diǎn)：

1．課前感知常見(jiàn)的力,。

本課課前活動(dòng)安排讓學(xué)生玩紙飛機(jī),，在玩前先讓學(xué)生思考：怎樣讓飛機(jī)飛得高,，飛的遠(yuǎn),？引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中意識(shí)到：要想使飛機(jī)飛的高需要給它一個(gè)向上的力，要想使飛機(jī)飛的遠(yuǎn),，需要給它一個(gè)向前的力,，從而為學(xué)生課上探究蘋(píng)果落地的原因做了鋪墊,。

2．探究活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn),。

無(wú)論是地球引力還是重力，都是非常抽象的,。就是由于孩子天天生活在地球的引力中,，才對(duì)身邊的現(xiàn)象習(xí)以為常，認(rèn)為就應(yīng)該是這樣,，而忽略了對(duì)現(xiàn)象的思考,。在和學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)蘋(píng)果落地的現(xiàn)象有所了解，也知道是地球引力的緣故，但地球引力究竟是怎么回事卻解釋不清楚,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇六

1,、同學(xué)們，還想不想再親自感受一下地球引力的作用,？下面,，請(qǐng)大家提一提小桶，舉一舉啞鈴（師演示）,，看看有什么感覺(jué),？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全！

2,、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,。

3、學(xué)生匯報(bào)感受,。

4,、師生小結(jié)：我們提的小桶、舉得組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,。

啞鈴受不受地球引力的作用,？（受）正是由于它們受到地球引力的作用才使我們的手感覺(jué)有一種力在向下拉一樣，我們把這種力叫做重力,。確切地說(shuō)：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,。”（出示課件）（板書(shū)：地球引力重力）

分蘋(píng)果教案反思大班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征,。

2、能用紅,、黃,、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物蘋(píng)果,、范例,、油畫(huà)棒,，幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、蘋(píng)果聚會(huì)

二,、教師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看,，這是紅蘋(píng)果的家,，它就在里面舉辦聚會(huì)，

2,、講解畫(huà)法：教師示范畫(huà)蘋(píng)果,，幼兒仔細(xì)看。

3,、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂,，不涂到框的外面。

二,、幼兒作畫(huà)

1,、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蘋(píng)果，注意畫(huà)出圓圓的,，完整的蘋(píng)果,，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2,、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果,，提醒幼兒畫(huà)面整潔。

3,、教師巡回查看,，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

三,、作品講評(píng)

1,、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最漂亮？為什么,？

2,、你畫(huà)的.是什么顏色的蘋(píng)果?

分蘋(píng)果教案反思大班篇八

1、熟練運(yùn)用搓,、團(tuán)的方法制作小紙球,，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色,。

2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng),。

3,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè),。

1,、背景圖：蘋(píng)果樹(shù)媽媽;

2、蘋(píng)果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅,、黃,、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動(dòng)過(guò)程一,、引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服,。

二,、討論、示范,。

1,、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條。

教師："你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié)：蘋(píng)果的顏色有紅的,、黃的,、綠的;紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服，黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服,，綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服,。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球,。

教師：怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,，輕輕蘸膠水,，然后貼在蘋(píng)果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球,，貼一個(gè)紙球,。

三、提出創(chuàng)作要求：為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服,。

教師：找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球,，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋(píng)果寶寶外圈,，再粘蘋(píng)果寶寶中間,。

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、找出相似色紙條,。

2,、紙球搓得均勻。

3,、輕輕蘸膠水,。

4、保持桌面干凈,。

五,、展示作品，結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的,。

孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī),。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色,。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇九

1,、講述在前，故事在后,。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，教師通常是一味的講,，不讓幼兒參與觀察,，不去思考，往往都是教師自己包辦代替,。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,，既讓幼兒通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步的觀察，練習(xí)幼兒的觀察能力,，發(fā)展幼兒的想象力,，同時(shí)也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系，聯(lián)系自己的實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎么做,，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展,。

2、開(kāi)放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn),，開(kāi)放式情境,。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),，比較單一,，封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式,，它是以幼兒為主體,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式,，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性,，精密性,，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。如教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“毛毛蟲(chóng)媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的,、好玩的應(yīng)該怎么做呀”,，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。

3,、根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，以幼兒的需要為基礎(chǔ)，能把語(yǔ)言講述活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十

一,、介紹圖書(shū)《一個(gè)蘋(píng)果……》的書(shū)名和故事中的主要人物

1、了解故事的名稱(chēng),。

2,、仔細(xì)看看、請(qǐng)記住故事中會(huì)出現(xiàn)的東西,。

二,、聽(tīng)聽(tīng)故事、數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)的數(shù),。

1,、我們打開(kāi)書(shū)看一看，你看到了什么,？有多少,？

2、接著發(fā)生了什么事,？數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子,？

3、猜猜下面誰(shuí)來(lái)了,？為什么,？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么,？

4,、突然出現(xiàn)了幾只熊,？

5、四只熊急急忙忙的在干什么,？會(huì)發(fā)生什么事,？

6、接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事,？

三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事

四,、大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊(duì)了,，那我們一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

五,、故事卡片回家（有序整理卡片）

師：我們的故事講完了,，故事卡片也要回家了。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十一

《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng),。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十二

秋天是豐收的季節(jié),，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果,，它圓圓的，像一個(gè)腦袋,，又像一個(gè)紅皮球,，聞上去香香的，顏色紅紅的,，吃起來(lái)酸酸甜甜的,，簡(jiǎn)直是山珍海味,，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜歡,、最常吃的水果,。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官,，開(kāi)展了此次活動(dòng)《一顆蘋(píng)果樹(shù)》,。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫(huà)能力,，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫(huà)的樂(lè)趣,。

能夠重復(fù)畫(huà)圓，嘗試用圓和線條的.組合畫(huà)人,，表現(xiàn)故事情節(jié),，愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)。

1,、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙（人手一張）,，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。

2,、彩色水筆,。

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果,。

一,、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容

1,、這是一棵什么樹(shù),？樹(shù)上有什么？有幾只蘋(píng)果,？為什么只有一只蘋(píng)果呢,？

2、秋天到了,，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果,。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果,，大家都不很喜歡它,。這棵蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我,?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢,？

4,、繼續(xù)聽(tīng)故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天,，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。

5,、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人,，一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，大家吃得好開(kāi)心,。

二,、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)果

1,、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果,。

2,、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的快樂(lè),。

3,、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多？誰(shuí)畫(huà)的客人最多,？

請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照,。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力,、表現(xiàn)力,。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高,。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多,，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩,、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味,。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑,。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì),。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十三

1,、懂得做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動(dòng)成果,。

2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考,，大膽的設(shè)想,，并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)爆炸,。

2,、做兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵掛真蘋(píng)果,，另一棵掛氣球,。小狐貍、小豬,、小鳥(niǎo)的形象圖片及頭飾,。

1、根據(jù)道具進(jìn)行討論,，引發(fā)幼兒的'興趣,，引出故事。

提問(wèn)“小朋友猜一猜這是什么樹(shù)？”（出示掛有氣球的樹(shù)）,。

“小狐貍說(shuō)它是蘋(píng)果樹(shù),，而且是一棵會(huì)爆炸的蘋(píng)果樹(shù)，這是怎么回事呢,？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,。”

2,、根據(jù)道具,，教師有感情的完整地講述故事。

3,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演,。

提問(wèn)：如果你是小豬,，你怎么就知道狐貍的蘋(píng)果是假的？

你會(huì)怎么做,？如果你是小鳥(niǎo)你會(huì)怎樣做來(lái)揭穿狐貍的騙局,？

教師對(duì)設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演,。

4,、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中,，教師和幼兒一起完整地講述故事,。提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么,？通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果,。

今天語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋(píng)果”,，這是一個(gè)故事。組織時(shí),，我一改以往的模式,，沒(méi)有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片,，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè),、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解,。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,，只抓住了畫(huà)面上一個(gè)方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力,。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,，幼兒也是各抒己見(jiàn)，連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái),。

聽(tīng)著孩子們充滿(mǎn)稚趣的話語(yǔ),，看著孩子們興奮激動(dòng)的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么,。的確,，在這樣一種氛圍的活動(dòng)中，孩子們找到了自我,，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn),。

通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感到,，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神,，首先需要教師樹(shù)立正確的兒童觀，相信孩子,，給孩子充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),；其次，要勇于創(chuàng)新,，能跳出舊模式的框架,，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十四

1,、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果,。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(形狀,、顏色,、味道)。

3,、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

讓幼兒清晰地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示)

1,、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》;

2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3,、蘋(píng)果若干;

4,、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》：

6、電視,、音箱等,。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,，播放音樂(lè),，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一),、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

1,、蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2,、蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的、有黃色的)

3,、那么,，你能告訴老師，蘋(píng)果是什么味道的.嗎?(甜甜的,、香香的)

(二),、開(kāi)始活動(dòng)：

教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征,。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

附兒歌：

〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

我是一個(gè)大蘋(píng)果，

小朋友們都愛(ài)我,，

請(qǐng)你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我,。

(四),、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè)，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四,、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來(lái)的蘋(píng)果洗干凈,、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)銜接的比較快,，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣,。

2,、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則,，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果,，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3,、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容,，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng),，形式不單一,，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間,。

分蘋(píng)果教案反思大班篇十五

案例背景：

《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了,，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà),，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓,。

3．愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘋(píng)果若干,，自備一段輕快的音樂(lè),。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》，蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、圓圓的蘋(píng)果

1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),。

2．根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅,，有的綠,，有的.黃。

二,、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

1．示范蠟筆正確握法,。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。

3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的,？剛才老師是怎么畫(huà)的,？（一圈一圈繞出來(lái)的）

4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果,？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮,，變成一個(gè)綠蘋(píng)果,。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,，飽滿(mǎn)一些,。

三、播放輕快的背景音樂(lè),，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì),。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。