在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇一

本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí),，每一天早來(lái)晚走,，坐班聽(tīng)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(zhǎng),，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月,，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解本事，但自覺(jué)本事較差,，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮，并且懶惰,，缺乏耐性,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)資料里增加一些趣味的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽(tīng)課,。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級(jí)管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。魏書生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法,。所以,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐,，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師,，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,，組建了班干部團(tuán)體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的進(jìn)取性，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),。

此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，所以在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入垃圾箱里,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)取主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每一天都早早來(lái)到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自我把它撿起來(lái),。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用教師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，立刻有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的團(tuán)體榮譽(yù)感,。經(jīng)過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,，全班同學(xué)進(jìn)取行動(dòng)起來(lái),，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔,、窗臺(tái),、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái),。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅、滿地

的紙團(tuán),、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替,。此刻一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心境舒暢,。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班,。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，并且學(xué)習(xí)不刻苦，

成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。僅有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了必須的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題,，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級(jí)管理水平,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇二

學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為主要目的的教育場(chǎng)所,，所以在學(xué)校中工作的壓力十分大，異常是班主任除了要教好書,，在課前課后做好很多工作外,，還要幫忙學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以,，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是十分必要的,，畢竟，能夠嚴(yán)格自律,，在各方面都管理好自我的學(xué)生并不多,。此外，十一,、二歲的學(xué)生正處于有必須的自我意識(shí)、可是還沒(méi)有完全意識(shí)的準(zhǔn)青春期,，所以,，班主任需要去引導(dǎo)、幫忙學(xué)生的成長(zhǎng),。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通,、交流，從而到達(dá)師生之間的相互理解與支持,，這就是我一個(gè)新班主任的努力方向,。

一、回家作業(yè),，嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問(wèn)題,，曾一度過(guò)于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘,，謊稱作業(yè)本忘記在家里了,，或者是周末沒(méi)有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè),，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè),。這類的情景出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個(gè)學(xué)生,，使我很憤怒,，更多的是自責(zé)，經(jīng)過(guò)這一次次教訓(xùn)，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度,，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī),，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,。學(xué)生自我管理的本事不強(qiáng),，異常是周末，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，玩,、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付教師的,，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行，在幾次班會(huì)課上,，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情景展開(kāi)討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問(wèn)題,。學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn),，使得原先矛盾突出的問(wèn)題得到了清楚的認(rèn)識(shí)。最終,，達(dá)成了共識(shí)：一,、教師的家庭作業(yè)基本控制在半小時(shí)內(nèi);二、做好家庭作業(yè)記錄本,，帶好書本,，不以此為借口不做作業(yè)。三,、要是作業(yè)沒(méi)好,，星期一向接找教師說(shuō)明原因，及時(shí)補(bǔ)好,。四,、教師不以懲罰為目的布置作業(yè)。

二,、深入了解班級(jí)情景,，管理適當(dāng)

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通,，用人格影響學(xué)生,，努力讓學(xué)生親近我,，依靠我，這樣才能順利開(kāi)展工作,。剛接手405班的時(shí)候,，教師們反映這是個(gè)很吵的班級(jí)，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理,。幸好在原先班主任鐘鶯教師的配合下,，我開(kāi)始慢慢熟悉這個(gè)班的情景，也開(kāi)始對(duì)這個(gè)班的狀況有了一些自我的看法,。學(xué)生吵,，可是大部分都不笨。一個(gè)班級(jí)吵吵鬧鬧當(dāng)然不好,，可是比一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)要好,，至少學(xué)生能夠和我交流他們的思想，表達(dá)自我的意愿,。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作,，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)小差的情景較多,。這是他們長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成的,，在課堂上不自覺(jué)得就表現(xiàn)出來(lái)了，比如說(shuō)手里拿個(gè)筆當(dāng)飛機(jī),，修正液在桌子上畫畫,，腳放到別人椅子上亂蹭等等。

遇到這種情景我都會(huì)立刻給學(xué)生指出來(lái),，讓他把注意力收回來(lái)。而不是一味的批評(píng)他走神,，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆,，所以他在玩筆?！苯o學(xué)生留個(gè)面子,，他會(huì)感激你，然后好好聽(tīng)課,。其實(shí)上課走神的問(wèn)題只是表面,，其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動(dòng),，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場(chǎng)上盡情的玩,，做游戲，把他們剩余的精力用掉,，上課就能專心一些,，這應(yīng)當(dāng)是勞逸結(jié)合,。可是玩不能在教室外的走廊上,，學(xué)期開(kāi)始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋,，多次發(fā)現(xiàn)不改正，我干脆繳了她們的皮筋,，只在大課間之前才能拿出來(lái),。之后就沒(méi)有發(fā)生過(guò)這類事件。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇三

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂(lè)趣的。

一,、以身作則,，做學(xué)生的表率。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了,，我從沒(méi)有滿足于自我平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,，不斷提高自我的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，.收到了良好的效果,。

二、施展愛(ài)心,，讓學(xué)生更貼近你,。

接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通,。如徐偉,，我剛接班時(shí)，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，寫字就是胡劃,，心里承受力異常強(qiáng)，根本不把教師的批評(píng)當(dāng)回事,。我找到他同他進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話,，摸清了他的個(gè)性特征，然后采用了有的放矢的教育,、幫忙,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的提高。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,，我就做家長(zhǎng)的思想工作,，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。我用自我對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外進(jìn)取輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班團(tuán)體的建設(shè),。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇四

從99年工作以來(lái)，我一向擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作兼班主任工作,，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)主角的重要性,，在教學(xué)中嘗到了苦與樂(lè)。

班主任工作是繁瑣的,，作為班主任,，不僅僅有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，學(xué)到更多的知識(shí);也有職責(zé)給他們?cè)谌松牡缆飞宵c(diǎn)上明燈,。在教育教學(xué)工作,，小至掃把、擦窗,、課桌的擺設(shè)之類雞毛蒜皮的小事兒,，都少不了班主任操心。作為小學(xué)班主任,，要應(yīng)對(duì)低齡兒童,，工作更加繁重。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)讓我收獲甚多,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，讓我在開(kāi)展班主任工作時(shí)有法可依。在開(kāi)展班主任的工作中,，我做到了以下幾點(diǎn)：

一,、全面了解學(xué)生，成為學(xué)生的朋友,。

全面了解學(xué)生,，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境,，了解哪些是進(jìn)取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生,。在開(kāi)展班主任工作時(shí)有的放矢,，對(duì)癥下藥,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)你既親近又尊重,，既認(rèn)定你是值得信賴的教師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,，以助于班主任工作的開(kāi)展,。

二、培養(yǎng)班干部,，使他們成為班主任的得力助手,。

培養(yǎng)得力的小干部，對(duì)班團(tuán)體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，使他們成為班主任的左右手,。逐步使干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體向良好進(jìn)取的方面發(fā)展，構(gòu)成良好的班風(fēng),。

三,、使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,，在日常的教學(xué)中,，時(shí)刻督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際制訂出班規(guī),，逐步提高學(xué)生自我約束力,，構(gòu)成習(xí)慣，促進(jìn)良好的班風(fēng)的構(gòu)成,。

四,、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

作為小學(xué)班主任,，要時(shí)刻提醒與督促學(xué)生,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,。

五、提高學(xué)生的合作精神與激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

有競(jìng)爭(zhēng)才有提高,。讓學(xué)生有為團(tuán)體,、為個(gè)人,、為國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在競(jìng)爭(zhēng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，從而能提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)出良好的合作精神,。

經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)教育的過(guò)程中,，不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，今后,，我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升,，了解新情景，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇五

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,。作為一名小學(xué)的班主任,，班主任工作的確給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自我的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，帶好和管理好班團(tuán)體,，讓他們真正成為我的得力助手。

1,、樹(shù)立威信,，熱情幫忙。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙,。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意理解和改正,。

2、對(duì)班干部要放手,，讓他們大膽地開(kāi)展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng),，使我能更徹底地了解班級(jí)的情景,，更好更順利地開(kāi)展工作,。

3、召開(kāi)會(huì)議,。

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議,，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量,、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議,，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo),，幫忙他們克服,。

三、做一個(gè)以德服人,、“人和”的班主任,。

首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、團(tuán)體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人,。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，所以對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有提高時(shí),，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育,。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。

其次,，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標(biāo),，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)當(dāng)是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自我樹(shù)立的,，以身作則，言教不如身教,，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法,。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)當(dāng)是具有親和力的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊,。在日常的工作中,，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng),。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自我的語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。

四,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。所以,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然,，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇六

所謂：思者先行,，道在其中,。我想，這正是我們所欠缺的吧,。其實(shí),，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò),，笑過(guò),，說(shuō)過(guò)就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一,、衛(wèi)生問(wèn)題

當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生,，每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在,，就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺(tái),、講臺(tái)有灰塵,，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),，如：三(1)班,、三(2)班、五(4)班等,，每次進(jìn)去檢查,，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，很是讓我感慨,。我想,，那一定是班主任的原因了。反思了一下,，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

二,、班干部管理

在學(xué)期初,，我定了一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì),，激發(fā)學(xué)生的潛能,。一年半下來(lái)，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了,，因此,，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì),，接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，目前看來(lái),，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng)，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題,。

三、學(xué)生的自覺(jué)性

雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子,，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,，但是我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué),。但是不管你怎么說(shuō),，對(duì)于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒,，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段,，提高學(xué)生的自覺(jué)性,。這種競(jìng)賽，貧富差距不能拉得太大,，不然學(xué)生就會(huì)失去興趣,，從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生,，有時(shí)侯我們要送桃子給他,。

當(dāng)然，任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”,，我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,，因此，我改如何改進(jìn)制度,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感,，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng),。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”,、“競(jìng)爭(zhēng)定位”，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位,、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位,，班級(jí)管理的定位,，等等，有了定位,，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，小紅旗只得了10面,，對(duì)家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,，等等,。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作,，還是教學(xué)工作,，都是良心活，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好,，唯一的方法便是用心做、用力抓,，不抓,、不做,，學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái)，班級(jí)的各方面也只會(huì)退步,，就像這學(xué)期,，自己在班級(jí)工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了,，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任了五(2)班班主任,。班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感,、文明禮貌、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有全球意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念,，并具有健全的人格,。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí),，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的心態(tài),、高遠(yuǎn)的志向,，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二,、在班主任工作中求“活“

“活”：班主任在班級(jí)管理中,，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生才能,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè),，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),。我還定期召開(kāi)主題班會(huì),，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽,、演講賽,。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄,、展示欄等,，讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三,、在班主任工作中求“異”-小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”,、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”,、等,，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力,。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,，體會(huì)到成功的歡樂(lè),。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生,，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,，我采用干部輪換措施,，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇八

作為教師,，尤其是小學(xué)教師,，工作是繁忙、繁重、繁瑣的,，可是再忙再累,，作為教師的主要工作不能丟了、不能忽視,、不能應(yīng)付,，如果沒(méi)有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩,，增加更多的負(fù)擔(dān),。

經(jīng)過(guò)前一階段的聽(tīng)課和一些活動(dòng)情景來(lái)看：教師們的平時(shí)課上的不是很好，對(duì)教學(xué)資料,、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),、對(duì)學(xué)生的掌握等情景都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課,，學(xué)生從中又能得到多少呢,，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí);從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí),，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位,、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣,，原因：一方面是教師的水平問(wèn)題,，更重要的還是教師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，如果有進(jìn)取的心態(tài),，就必須會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī),，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡,。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué),，下頭的要求，教師們必須要努力,、要用心,、要認(rèn)真地思考一下，干工作也要講究方法,，勁要使得有效,，力要出得有用,，有效地開(kāi)展好自我的教育教學(xué)工作,。

1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣,，不管多忙,，必須要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)資料要做到心中有數(shù);認(rèn)真上課的習(xí)慣，平時(shí)的課不能像公開(kāi)課那樣全面,，但必須要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上;定目標(biāo)的習(xí)慣,，一節(jié)課要完成什么,、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要到達(dá)什么程度,，拿到什么成績(jī),，心中必須有目標(biāo)，并且必須要實(shí)現(xiàn);提高一個(gè)層次的習(xí)慣,，課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次,，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí),，參加活動(dòng)也如此,，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求,，高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是資料越多越好,，時(shí)間越長(zhǎng)越好,，輔導(dǎo)的資料精、時(shí)間少,、效率高才是好方法,。“習(xí)慣決定命運(yùn)”,，有了這樣的習(xí)慣,，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2,、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視,，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo),，制定了就要實(shí)施,，不能光寫不干，成為空頭支票,。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,，這一目標(biāo)就是經(jīng)過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感,。教師必須根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)過(guò)程適時(shí),、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣,，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,，所以教師應(yīng)當(dāng)用學(xué)生喜歡的、樂(lè)于理解的形式表現(xiàn)出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng),。

3,、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁,，不能隨意和偏袒,。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果,，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人(偶爾也就算了,，有的經(jīng)常這樣)不僅僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害，對(duì)自我也是傷害,，于人于己都不利;另外對(duì)待學(xué)生必須要公平公正,，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教育怎樣會(huì)有好的教育效果;不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡,，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心,，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。

4,、工作本事與水平體此刻各個(gè)活動(dòng)之中,，如美文誦讀活動(dòng)存在幾個(gè)問(wèn)題：①基調(diào)把握不準(zhǔn)、齊讀拉長(zhǎng)音,、沒(méi)有自然停頓,。②語(yǔ)速?zèng)]有做到快慢有致、輕重緩急,、高低錯(cuò)落,。③表情不能目視前方，表情不自然,、不大方等,。④聲音用的不準(zhǔn)，以為扯著脖子喊就是有感情,，該揚(yáng)的上不去,，該抑的下不來(lái)。教師寫體會(huì)感想活動(dòng),，要求是根據(jù)一段話寫體會(huì),，有的寫跑題了,、有的寫偏了,、有的列了很多做法卻不去扣題,。百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，賽前每個(gè)班級(jí)有個(gè)參賽口號(hào),，有的班級(jí)喊的響亮整齊,，有的班沒(méi)有，還有說(shuō)錯(cuò)的：比如豐富智慧,、挑戰(zhàn)極限都是不對(duì)的,。升旗儀式上的講話，學(xué)生都是高年級(jí)的,，說(shuō)話還那么幼稚,，語(yǔ)調(diào)就象小孩，演講時(shí)不能正確表達(dá)詞意,、句意,、段意和中心資料，真是很不應(yīng)當(dāng),，難道教師們就聽(tīng)不出來(lái)嗎?能否用點(diǎn)心做一下指導(dǎo),，這可是臉面問(wèn)題啊!各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)好壞能體現(xiàn)教師對(duì)各項(xiàng)工作的態(tài)度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印象,，一次次的感覺(jué)就能看出你一學(xué)期工作情景如何,。

5、平時(shí)對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí),、對(duì)待各學(xué)科的態(tài)度作為班主任更不能有所傾向,，只認(rèn)為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ)重要,，在學(xué)生面前表露出學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就行,，學(xué)習(xí)別的就是浪費(fèi)時(shí)間,，考試的科目重要，不考試的科目不重要,，其實(shí)我們教師都明白每學(xué)科都很重要,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有很大的幫忙;班主任要善于與科任教師溝通，做到互相尊重,，不僅僅不能說(shuō)該學(xué)哪科,，不該學(xué)哪科，還要正確地引導(dǎo)和對(duì)待,，要不,，何談學(xué)生的全面發(fā)展,。這也是學(xué)生尊重你的依據(jù)，不要讓學(xué)生感到教師怎樣也這么片面,，使學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)著班主任是一套,，當(dāng)著科任教師又是另一套的壞習(xí)慣，有的班學(xué)生這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，要引起我們班主任的注意,。

6、教師自身要有好學(xué),、上進(jìn),、進(jìn)取的心態(tài)，去感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,，要注意自身形象,，因?yàn)樯斫讨赜谘越蹋阋苍S沒(méi)有在意,，學(xué)生身上很多毛病可能都是在教師身上學(xué)到的,，反過(guò)來(lái)你還去批評(píng)、去生氣,，這難道不是自討苦吃,，自尋煩惱嗎?

7、要經(jīng)常換位思考,，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力,、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心,，不能把它們看的一無(wú)是處,，如果這樣的話，問(wèn)題學(xué)生真就無(wú)法改變了,。不好聽(tīng)的話誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng),，學(xué)生也一樣，如果得到的總是教師的否定,，他還有什么提高可言,。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體,，如果教師一味地批評(píng),，他們只能得到教師和學(xué)生們的歧視,，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法對(duì)待，學(xué)生的智力是參差不齊的,，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的,，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn),。

8、根據(jù)要求,，本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了心理咨詢信箱,，很多孩子都把自我的心理問(wèn)題投到了信箱里，期望能得到教師的解決,，應(yīng)對(duì)這些心理話,，作為班主任應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢,，是否能得到一點(diǎn)啟示,，反思一下自我的教育工作：

(1)我是一名從溝里出來(lái)的小孩子，從小就有很大的壓力,，再加上學(xué)校教師給的壓力,，每次考試都有一種不安的心理來(lái)迎接考試，每次考試發(fā)成績(jī)時(shí)心理都很怕考不好,，望教師幫幫我!

(2)我有個(gè)煩惱,，就是我老有不會(huì)的題，爸爸媽媽又不會(huì),，明天去問(wèn)別人,，同學(xué)們還會(huì)說(shuō)我沒(méi)寫完作業(yè)，又該給我告教師了,。教師你能幫幫我嗎?

(3)我不喜歡我的爸爸,，回為他總是支使別人，脾氣還不好,，并且還誰(shuí)都管不了他,，記得前幾天，我的爸爸叫我去拿牙簽,，我只說(shuō)了一句“等一會(huì),。”于是他便打了我,，我心里很悲痛,，也很難過(guò)，這樣的事情有很多,，有的時(shí)候我想到“離家出走”,，甚至還有的時(shí)候我都想“死”。教師我該怎樣辦呀?!

(4)我在班級(jí)遇到了不少麻煩,，他們總給我起外號(hào),，也許是因?yàn)槲倚愿窆缕У脑颍麄兌己軈拹何?，罵我,，我以為不搭理他們就過(guò)去了,，可他們把罵我當(dāng)成了一種習(xí)慣，每一天我回家都自我默默的哭,，不想讓父母明白,，讓他們?yōu)槲也傩摹拇?，我的謠言就越來(lái)越多,，還有許多同學(xué)看到我都有躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我試過(guò)告訴班主任,，可因?yàn)樗麄兺娴煤?，所以有些同學(xué)還幫他們向班主任說(shuō)我的壞話，結(jié)果,，我還是被班主任罵了一頓,，那時(shí)，我最終嘗到了啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出的滋味了!!

所以,，每次我都把我自我的錯(cuò)想得多一些,，算是在安慰自我吧。我也很盡力地改變我的性格,，想解除他們對(duì)我的誤解,，可我還總是受到他們的排斥。教師,，你能告訴我該怎樣辦嗎?(請(qǐng)您必須不要給別人看)

(5)教師,，我也想學(xué)習(xí)好，可為什么我的成績(jī)總也上不去呢?我很困惑?!

還有很多,，那里沒(méi)有一一列舉出來(lái),，聽(tīng)了這些資料，你有什么感想,，不會(huì)像一些無(wú)知的家長(zhǎng)或生氣發(fā)脾氣,、或一笑了知、或拳腳相加(惡語(yǔ)傷人)吧!

以上幾點(diǎn)要求,，有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān),，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開(kāi)展有著密切的關(guān)系,，“親其師,，信其道”，如果這些都做的不好,，學(xué)生怎樣會(huì)信服,，學(xué)生不能從心里尊重教師、佩服教師，只是出于對(duì)教師“師道尊嚴(yán)”的害怕,，那我們的教學(xué)效果是可想而知的,。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到研究教材的基礎(chǔ)上,，必須做到研究學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度研究研究問(wèn)題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，僅有這樣我們才能有效開(kāi)展好教育教學(xué)工作,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇九

時(shí)間如流水匆匆而過(guò),，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲,，回憶這一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點(diǎn)繁瑣,，但過(guò)后也成了甜蜜的回憶,。

這學(xué)期是六年級(jí)的最終一學(xué)期，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期,，所以,，在教學(xué)工作之余，為了當(dāng)好班主任,，為了能和學(xué)生融洽的過(guò)完這一學(xué)期,，我一向努力做好班級(jí)建設(shè)工作，從學(xué)生的特點(diǎn),、角度研究,，力爭(zhēng)讓他們能更好的成長(zhǎng)。

這學(xué)期,，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作,，但六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立自主的本事更強(qiáng),，并且,，對(duì)“星制”管理缺少了活力，學(xué)生失去了原有的好奇,，失去了探索精神,，所以，在這學(xué)期，我采取了“積分制”管理方法,，放開(kāi)手,，由他們自我去進(jìn)取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個(gè)人積分”和“小組積分”,。

一,、個(gè)人積分制

每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分，以兩周為期限,，自我去掙取分?jǐn)?shù),。主要表此刻課堂回答問(wèn)題、作業(yè)整潔度和正確率,、個(gè)人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等,，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面,，表現(xiàn)好的會(huì)有不一樣的分值可加，違反制度的,，也要斟酌扣分,。兩周結(jié)束，總計(jì)出分?jǐn)?shù),，評(píng)出積分榜前五名,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的資料由學(xué)生定(能夠適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品),，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和活力,。評(píng)出積分榜后三名，由學(xué)生制定幫忙方法,，力爭(zhēng)下次考核中不在后三名之中,。

二、小組積分制

把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組,，學(xué)生的各個(gè)方面要均勻,，這樣競(jìng)爭(zhēng)也公平。

每個(gè)小組同樣是每?jī)蓚€(gè)星期總評(píng)一次,，積分同是100分,，加分，扣分的方法可與個(gè)人積分相同,，個(gè)人取得的分值要加在小組分上,，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來(lái),，這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了,，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成績(jī)差的學(xué)生不再是不管不問(wèn)，而是爭(zhēng)著幫忙他們,。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng),，他們能夠提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性,，制定這樣的班級(jí)管理方法,，放手讓學(xué)生自我管理自我，確實(shí)收到了必須效果,，學(xué)生的活力被調(diào)動(dòng)起來(lái),，變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神,，更為可貴,。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去,，每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最成功的一次,，學(xué)生能在班會(huì)上各顯身手,，確實(shí)讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多,。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力,，主要是教育者怎樣去挖掘。

送走了畢業(yè)班,，我也從中成長(zhǎng)了許多，工作使我的生活多姿多彩,，使我積累了經(jīng)驗(yàn),，我將繼續(xù)努力，期望在以后的工作中,，能有更多的,、有效的班級(jí)管理方法。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇十

我們班共有五十一名學(xué)生,，開(kāi)學(xué)初,，我針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性缺乏，自主意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,，作為班主任,，我嘗試經(jīng)過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)，即參與班級(jí)管理活動(dòng)的經(jīng)歷,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，提高全面素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們401班在各位任課教師的指導(dǎo)下,，在同學(xué)們的努力下,，取得了必須的提高。

一,、制定班級(jí)目標(biāo),，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

一開(kāi)學(xué),，我就針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),，開(kāi)展了班干部競(jìng)選、制定班規(guī),、制定班級(jí)目標(biāo)等活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性與參與熱情,，讓學(xué)生意識(shí)到自我是班級(jí)不可缺少的一部分,，班級(jí)的發(fā)展好壞，與自我息息相關(guān),。一方面,，班團(tuán)體的提高需要自我的努力，另一方面,，班團(tuán)體的提高也會(huì)帶動(dòng)自我的提高,。

一學(xué)期來(lái)，每逢班級(jí)有大事,，我都會(huì)組織學(xué)生討論,，共同為團(tuán)體出謀劃策。同時(shí),，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和提議也予以充分的肯定,，充分發(fā)揮他們的進(jìn)取性，并對(duì)他們開(kāi)展的活動(dòng)給予必要的指導(dǎo),。學(xué)期末的三好學(xué)生,、特長(zhǎng)生的評(píng)比就是很好的例子，我們班在評(píng)選三好學(xué)生和特長(zhǎng)生的活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的理念。在投票選舉之前,，我先組織發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)選出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人,，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、體育鍛煉情景,，對(duì)候選人進(jìn)行投票,，最終根據(jù)考試情景再進(jìn)行最終的確定人選,。事實(shí)證明，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的,，選票最高的學(xué)生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學(xué)生,。

二、開(kāi)展各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生本事,。

一學(xué)期來(lái)，我班陸續(xù)開(kāi)展了一系列小主人活動(dòng),，如我是班級(jí)小主人,、我愛(ài)我班、我為班級(jí)添光彩等班隊(duì)活動(dòng),，告訴學(xué)生自我是班級(jí)的主人,，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級(jí)打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ),。在平時(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我們還在《品德與社會(huì)》課和班隊(duì)課中開(kāi)展各種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展各種課外討論和實(shí)踐活動(dòng),，比如給好朋友贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)閃光卡，進(jìn)行家庭收支小調(diào)查,，我也會(huì)當(dāng)家等活動(dòng),。雖然在活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)有時(shí)顯得有點(diǎn)稚嫩,，但大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真地去參與,，去感受，同樣也有收獲,，作為班主任,，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的提高感到高興。當(dāng)然,，這也離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，這些活動(dòng),，僅有有了家長(zhǎng)的支持,，才能更加順利地完成，更加能體會(huì)到這些活動(dòng)的意義,。

對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動(dòng),，我們班也能進(jìn)取地參加，從一開(kāi)始的演講比賽,、國(guó)慶文藝匯演的成績(jī)不如人意,，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有提高,，我對(duì)同學(xué)們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是,，他們?cè)谝淮未蔚腻憻捴?，培養(yǎng)了興趣，提高了本事,，獲得了歡樂(lè),。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，提升班級(jí)核心力量,。

班干部是教師的小助手，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展起到十分重要的作用,。作為班主任,，我十分重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)，每月定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，開(kāi)展班干部工作自評(píng)與互評(píng),，匯報(bào)班級(jí)工作近況，我也及時(shí)對(duì)他們的.工作提出意見(jiàn)和提議,。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā)，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù),，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練,，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課、課間操整隊(duì)和大課間活動(dòng)的組織等,，都做得很出色,。在班干部的帶領(lǐng)下，在關(guān)心班級(jí)這一點(diǎn)上,，不僅僅是班干部,，很多同學(xué)都能主動(dòng)為班級(jí)出力，比如說(shuō),，方孝南同學(xué),，每次班級(jí)純凈水喝完時(shí)都主動(dòng)到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學(xué)，經(jīng)常幫忙教師整理講臺(tái),，提醒同學(xué)們堅(jiān)持教室干凈整潔;趙雨婷同學(xué)管理班級(jí)圖書,，井井有條，每一天傍晚都要整理,、清點(diǎn),，如有缺失，及時(shí)向教師匯報(bào),，俞大為同學(xué),，負(fù)責(zé)班級(jí)勞動(dòng)與衛(wèi)生工作,，不僅僅自我工作做好，還經(jīng)常幫忙別的同學(xué),。有一件事情,，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上,，我到校的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學(xué)在擺自行車，我上去問(wèn)她,，是不是今日輪到她擺,，她說(shuō)不是的，因?yàn)橐郧白孕熊嚿?，不用特地去擺,，這個(gè)學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了，有些同學(xué)擺放不整齊,，影響美觀,，所以她自我主動(dòng)來(lái)擺放整齊。我看了覺(jué)得很感動(dòng),，同時(shí)也意識(shí)到自我還不如學(xué)生細(xì)心,。那天晨會(huì)課時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō),，這是最好的教師節(jié)禮物,。

當(dāng)然，在前半個(gè)學(xué)期中,，班級(jí)在各方面還存在著必須的問(wèn)題,，我在期中工作交流中概括成以下幾點(diǎn)：

1、班級(jí)中男生沒(méi)有男子漢氣概,。本應(yīng)在班級(jí)工作中挑大梁的男生,，卻總是遇事不敢擔(dān)當(dāng)，拿不起放不下,，拿不起是指工作重?fù)?dān)挑不起,，放不下是指經(jīng)常為蠅頭小利爭(zhēng)得面紅耳赤。其中有幾個(gè)男班干部,，對(duì)自我沒(méi)有提出更高要求,，只求明哲保身。

2,、女生對(duì)自我要求不高。我們班大部分女生相對(duì)都比較文靜,，可是同時(shí)也缺乏活力,，班級(jí)工作,、學(xué)習(xí)活動(dòng)等都缺乏主動(dòng)性。

3,、部分班干部工作乏力,。部分班干部工作主動(dòng)性不強(qiáng)，經(jīng)常要我催,，才勉強(qiáng)完成工作,。

4、少數(shù)學(xué)生各方面表現(xiàn)均有問(wèn)題,。主要是朱林,、章陽(yáng)這兩人，在言行舉止,，學(xué)習(xí)勞動(dòng),，體育鍛煉等方面，都缺乏進(jìn)去心,。

在后半學(xué)期中,，我針對(duì)半個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)里存在的問(wèn)題采取了必須的措施，使這些情景有所好轉(zhuǎn),。