在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇一

本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí),，每一天早來晚走，坐班聽課,，同時(shí)經(jīng)過任課教師及家長,，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，開學(xué)一個(gè)月,，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解本事,，但自覺本事較差,，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮,，并且懶惰,，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些趣味的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法,。所以,，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐,，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師，力求把每件事處理好,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部團(tuán)體,，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事,，我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的進(jìn)取性,，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒進(jìn)取主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每一天都早早來到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自我把它撿起來,。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用教師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，立刻有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的團(tuán)體榮譽(yù)感,。經(jīng)過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》,。受到班會(huì)的號(hào)召,，全班同學(xué)進(jìn)取行動(dòng)起來，黑板有人承包了,，飲水機(jī)的清潔,、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來,。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅,、滿地

的紙團(tuán),、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案,、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進(jìn)我班,，會(huì)讓人感到心境舒暢,。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班,。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不刻苦,，

成績也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

五,、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務(wù)本事，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了必須的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改善,，以提高自我的班級(jí)管理水平。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇二

學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為主要目的的教育場(chǎng)所,，所以在學(xué)校中工作的壓力十分大,，異常是班主任除了要教好書，在課前課后做好很多工作外,，還要幫忙學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是十分必要的,，畢竟,，能夠嚴(yán)格自律,，在各方面都管理好自我的學(xué)生并不多,。此外，十一,、二歲的學(xué)生正處于有必須的自我意識(shí),、可是還沒有完全意識(shí)的準(zhǔn)青春期，所以,，班主任需要去引導(dǎo),、幫忙學(xué)生的成長。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通,、交流,，從而到達(dá)師生之間的相互理解與支持，這就是我一個(gè)新班主任的努力方向,。

一,、回家作業(yè)，嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松,，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘,，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家,，有的干脆不做作業(yè),，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè)。這類的情景出現(xiàn)了好幾次,，每次總是那幾個(gè)學(xué)生,，使我很憤怒，更多的是自責(zé),，經(jīng)過這一次次教訓(xùn),，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī),，并嚴(yán)格實(shí)施,，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。學(xué)生自我管理的本事不強(qiáng),，異常是周末,，對(duì)于他們來說，玩,、看電視才是最主要的,，作業(yè)只是為了應(yīng)付教師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行,，在幾次班會(huì)課上，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情景展開討論,，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題。學(xué)生在課堂上各抒己見,，使得原先矛盾突出的問題得到了清楚的認(rèn)識(shí),。最終，達(dá)成了共識(shí)：一,、教師的家庭作業(yè)基本控制在半小時(shí)內(nèi);二,、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本,，不以此為借口不做作業(yè),。三、要是作業(yè)沒好,，星期一向接找教師說明原因,，及時(shí)補(bǔ)好,。四、教師不以懲罰為目的布置作業(yè),。

二,、深入了解班級(jí)情景，管理適當(dāng)

經(jīng)常與家長聯(lián)系,，經(jīng)常找學(xué)生談心,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)師生溝通,，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我,，依靠我,，這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時(shí)候,，教師們反映這是個(gè)很吵的班級(jí),，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原先班主任鐘鶯教師的配合下,，我開始慢慢熟悉這個(gè)班的情景,，也開始對(duì)這個(gè)班的狀況有了一些自我的看法。學(xué)生吵,，可是大部分都不笨,。一個(gè)班級(jí)吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，可是比一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)要好,，至少學(xué)生能夠和我交流他們的思想,，表達(dá)自我的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作,，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時(shí)候,，學(xué)生開小差的情景較多。這是他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成的,，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了,，比如說手里拿個(gè)筆當(dāng)飛機(jī),，修正液在桌子上畫畫,，腳放到別人椅子上亂蹭等等。

遇到這種情景我都會(huì)立刻給學(xué)生指出來,，讓他把注意力收回來,。而不是一味的批評(píng)他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆,，所以他在玩筆,?！苯o學(xué)生留個(gè)面子，他會(huì)感激你,，然后好好聽課,。其實(shí)上課走神的問題只是表面，其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力,，所以在大課間活動(dòng),，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場(chǎng)上盡情的玩，做游戲,，把他們剩余的精力用掉,，上課就能專心一些，這應(yīng)當(dāng)是勞逸結(jié)合,?？墒峭娌荒茉诮淌彝獾淖呃壬希瑢W(xué)期開始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋,，多次發(fā)現(xiàn)不改正,，我干脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來,。之后就沒有發(fā)生過這類事件,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇三

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。

一、以身作則,，做學(xué)生的表率,。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了，我從沒有滿足于自我平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,，翻閱各種雜志、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教，不斷提高自我的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé),，教書育人，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，真誠的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，.收到了良好的效果。

二,、施展愛心,，讓學(xué)生更貼近你。

接任一個(gè)班后,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛好、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長溝通。如徐偉,，我剛接班時(shí),，他學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃,，心里承受力異常強(qiáng),，根本不把教師的批評(píng)當(dāng)回事。我找到他同他進(jìn)行了一次長時(shí)間的談話,，摸清了他的個(gè)性特征,，然后采用了有的放矢的教育、幫忙,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的提高,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。所以,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。我用自我對(duì)差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè),。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇四

從99年工作以來,，我一向擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作兼班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)主角的重要性,，在教學(xué)中嘗到了苦與樂,。

班主任工作是繁瑣的，作為班主任,，不僅僅有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋,，學(xué)到更多的知識(shí);也有職責(zé)給他們?cè)谌松牡缆飞宵c(diǎn)上明燈。在教育教學(xué)工作,，小至掃把,、擦窗、課桌的擺設(shè)之類雞毛蒜皮的小事兒,，都少不了班主任操心,。作為小學(xué)班主任，要應(yīng)對(duì)低齡兒童,，工作更加繁重,。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)讓我收獲甚多，讓我找到了更好的班主任工作策略,，讓我在開展班主任工作時(shí)有法可依,。在開展班主任的工作中,，我做到了以下幾點(diǎn)：

一、全面了解學(xué)生,，成為學(xué)生的朋友,。

全面了解學(xué)生，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境，了解哪些是進(jìn)取分子,，哪些是異常需要注意的學(xué)生,。在開展班主任工作時(shí)有的放矢，對(duì)癥下藥,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，使學(xué)生對(duì)你既親近又尊重，既認(rèn)定你是值得信賴的教師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望，以助于班主任工作的開展,。

二,、培養(yǎng)班干部，使他們成為班主任的得力助手,。

培養(yǎng)得力的小干部,，對(duì)班團(tuán)體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，使他們成為班主任的左右手,。逐步使干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事,。經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體向良好進(jìn)取的方面發(fā)展,，構(gòu)成良好的班風(fēng)。

三,、使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,。

使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，在日常的教學(xué)中,，時(shí)刻督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際制訂出班規(guī)，逐步提高學(xué)生自我約束力,，構(gòu)成習(xí)慣,，促進(jìn)良好的班風(fēng)的構(gòu)成。

四、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,。

作為小學(xué)班主任,，要時(shí)刻提醒與督促學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣,，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,。

五,、提高學(xué)生的合作精神與激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

有競(jìng)爭(zhēng)才有提高,。讓學(xué)生有為團(tuán)體,、為個(gè)人、為國家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在競(jìng)爭(zhēng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,，從而能提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，培養(yǎng)出良好的合作精神,。

經(jīng)過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)教育的過程中，不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育,，今后，我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升,，了解新情景,，發(fā)現(xiàn)新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇五

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任,，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方,，在此我將自我的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。

二,、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,。

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫忙,。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意理解和改正。

2,、對(duì)班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng),，也敢于指出班中的不良作風(fēng),，使我能更徹底地了解班級(jí)的情景，更好更順利地開展工作,。

3,、召開會(huì)議,。

定期內(nèi)召開班干會(huì)議,，讓他們說出班中存在的問題，商量,、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服,。

三,、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任,。

首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人,，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、團(tuán)體主義、愛國主義等德育教育,，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，所以對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁,，當(dāng)學(xué)生有提高時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表揚(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽兒枚拇嫣蛔o(hù)，而對(duì)成績差的學(xué)生抱有偏見,。

其次,，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)當(dāng)是有威信的,，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自我樹立的，以身作則,，言教不如身教,，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)當(dāng)是具有親和力的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的,，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中,，用“愛”的思想來指導(dǎo)我們的工作,。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等,，都會(huì)給學(xué)生帶來很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自我的語氣和語速,，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策,，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然,，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇六

所謂：思者先行,，道在其中。我想,，這正是我們所欠缺的吧,。其實(shí)，在工作的過程中,，我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過的感想,，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過，笑過,，說過就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一,、衛(wèi)生問題

當(dāng)了7年的班主任,，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在,，就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好,，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵,，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如：三(1)班,、三(2)班,、五(4)班等，每次進(jìn)去檢查,，實(shí)在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨,。我想，那一定是班主任的原因了,。反思了一下,，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

二、班干部管理

在學(xué)期初,，我定了一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能,。一年半下來,，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了，因此,，從班級(jí)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì)，接過第一梯隊(duì)的接力棒,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，目前看來，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,，但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠,，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得我們思考的一個(gè)問題,。

三,、學(xué)生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的,。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,，對(duì)于他們,，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒,，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,，就是想通過競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段,，提高學(xué)生的自覺性。這種競(jìng)賽,，貧富差距不能拉得太大,，不然學(xué)生就會(huì)失去興趣，從而使競(jìng)賽失去效果,。對(duì)于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他,。

當(dāng)然,，任何的事物對(duì)孩子們來說都會(huì)從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,，已經(jīng)實(shí)施一年半了,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,，因此,，我改如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感,，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范,，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語,，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人才定位”,、“競(jìng)爭(zhēng)定位”，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位,、和家長關(guān)系的定位，班級(jí)管理的定位,，等等,，有了定位，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,，一個(gè)學(xué)期下來，小紅旗只得了10面,，對(duì)家訪也松懈了,，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn),，那就是：不管是班主任工作,，還是教學(xué)工作，都是良心活,，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好，唯一的方法便是用心做,、用力抓,，不抓、不做,，學(xué)生的成績不可能上來,，班級(jí)的各方面也只會(huì)退步，就像這學(xué)期,，自己在班級(jí)工作上所花的力有點(diǎn)少了,，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任了五(2)班班主任。班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,、別出心裁,、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一,、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,。這一點(diǎn)尤為重要,。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感,、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體,，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代,。

二、在班主任工作中求“活“

“活”：班主任在班級(jí)管理中,，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能,。開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì),，組織知識(shí)競(jìng)賽,、辯論賽,、演講賽。充分利用黑板報(bào),，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄,、展示欄等，讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

三,、在班主任工作中求“異”-小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”,、“助人為樂獎(jiǎng)”,、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案,，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂,。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī),。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇八

作為教師,，尤其是小學(xué)教師，工作是繁忙,、繁重,、繁瑣的，可是再忙再累,，作為教師的主要工作不能丟了,、不能忽視、不能應(yīng)付,，如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作,，將會(huì)帶給你無盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān),。

經(jīng)過前一階段的聽課和一些活動(dòng)情景來看：教師們的平時(shí)課上的不是很好,，對(duì)教學(xué)資料、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),、對(duì)學(xué)生的掌握等情景都不是很明確,。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢,，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大,、延時(shí);從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位,、是否有效,。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是教師的水平問題,，更重要的還是教師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問題,，如果有進(jìn)取的心態(tài)，就必須會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績,，在這個(gè)過程中教師自身也能得到提高,，否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué),，下頭的要求,，教師們必須要努力,、要用心、要認(rèn)真地思考一下,，干工作也要講究方法，勁要使得有效,，力要出得有用,，有效地開展好自我的教育教學(xué)工作。

1,、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣,，不管多忙，必須要做到不備課不上課,，對(duì)教學(xué)資料要做到心中有數(shù);認(rèn)真上課的習(xí)慣,，平時(shí)的課不能像公開課那樣全面，但必須要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的,，只要有就不會(huì)白上;定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么,、要訓(xùn)練什么,，一項(xiàng)活動(dòng)要到達(dá)什么程度，拿到什么成績,，心中必須有目標(biāo),，并且必須要實(shí)現(xiàn);提高一個(gè)層次的習(xí)慣，課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次,，訓(xùn)練過的要提高,，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參加活動(dòng)也如此,，不要抱著完成的態(tài)度,，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，不是資料越多越好，時(shí)間越長越好,，輔導(dǎo)的資料精,、時(shí)間少、效率高才是好方法,?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣,，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生,。

2、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視，無論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透,，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo),，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干,，成為空頭支票,。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是經(jīng)過德育滲透來實(shí)現(xiàn)的,。但德育滲透絕不是簡單的說教,，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。教師必須根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)過程適時(shí),、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,，所以教師應(yīng)當(dāng)用學(xué)生喜歡的,、樂于理解的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生經(jīng)過教師的引導(dǎo)真正的理解,、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。

3,、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),、要一視同仁，不能隨意和偏袒,。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人(偶爾也就算了,，有的經(jīng)常這樣)不僅僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害,，對(duì)自我也是傷害，于人于己都不利;另外對(duì)待學(xué)生必須要公平公正,，教師的偏向是教育工作的一大忌,，不能使學(xué)生信服的教育怎樣會(huì)有好的教育效果;不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心,，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事,。

4、工作本事與水平體此刻各個(gè)活動(dòng)之中,，如美文誦讀活動(dòng)存在幾個(gè)問題：①基調(diào)把握不準(zhǔn),、齊讀拉長音、沒有自然停頓,。②語速?zèng)]有做到快慢有致,、輕重緩急,、高低錯(cuò)落。③表情不能目視前方,，表情不自然,、不大方等。④聲音用的不準(zhǔn),，以為扯著脖子喊就是有感情,，該揚(yáng)的上不去，該抑的下不來,。教師寫體會(huì)感想活動(dòng)，要求是根據(jù)一段話寫體會(huì),，有的寫跑題了,、有的寫偏了、有的列了很多做法卻不去扣題,。百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，賽前每個(gè)班級(jí)有個(gè)參賽口號(hào)，有的班級(jí)喊的響亮整齊,，有的班沒有,，還有說錯(cuò)的：比如豐富智慧、挑戰(zhàn)極限都是不對(duì)的,。升旗儀式上的講話,，學(xué)生都是高年級(jí)的，說話還那么幼稚,，語調(diào)就象小孩,，演講時(shí)不能正確表達(dá)詞意、句意,、段意和中心資料,，真是很不應(yīng)當(dāng)，難道教師們就聽不出來嗎?能否用點(diǎn)心做一下指導(dǎo),，這可是臉面問題啊!各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)好壞能體現(xiàn)教師對(duì)各項(xiàng)工作的態(tài)度,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印象，一次次的感覺就能看出你一學(xué)期工作情景如何,。

5,、平時(shí)對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)、對(duì)待各學(xué)科的態(tài)度作為班主任更不能有所傾向,，只認(rèn)為數(shù)學(xué),、語文、英語重要,，在學(xué)生面前表露出學(xué)好語文,、數(shù)學(xué)就行,，學(xué)習(xí)別的就是浪費(fèi)時(shí)間，考試的科目重要,，不考試的科目不重要,，其實(shí)我們教師都明白每學(xué)科都很重要，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有很大的幫忙;班主任要善于與科任教師溝通,，做到互相尊重,，不僅僅不能說該學(xué)哪科，不該學(xué)哪科,，還要正確地引導(dǎo)和對(duì)待,，要不，何談學(xué)生的全面發(fā)展,。這也是學(xué)生尊重你的依據(jù),，不要讓學(xué)生感到教師怎樣也這么片面，使學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)著班主任是一套,，當(dāng)著科任教師又是另一套的壞習(xí)慣,，有的班學(xué)生這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重，要引起我們班主任的注意,。

6,、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn),、進(jìn)取的心態(tài),，去感染學(xué)生，影響學(xué)生,，在學(xué)生面前不說消極的話,，不做與教學(xué)無關(guān)的事，要注意自身形象,，因?yàn)樯斫讨赜谘越?，你也許沒有在意，學(xué)生身上很多毛病可能都是在教師身上學(xué)到的,，反過來你還去批評(píng),、去生氣，這難道不是自討苦吃,，自尋煩惱嗎?

7,、要經(jīng)常換位思考，對(duì)待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力,、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心,、要有信心，不能把它們看的一無是處,，如果這樣的話,，問題學(xué)生真就無法改變了,。不好聽的話誰都不愛聽，學(xué)生也一樣,，如果得到的總是教師的否定,，他還有什么提高可言。對(duì)于這些學(xué)生來說他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體,，如果教師一味地批評(píng),，他們只能得到教師和學(xué)生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法對(duì)待,，學(xué)生的智力是參差不齊的,，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來彌補(bǔ)他的缺點(diǎn),。

8,、根據(jù)要求，本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了心理咨詢信箱,，很多孩子都把自我的心理問題投到了信箱里，期望能得到教師的解決,，應(yīng)對(duì)這些心理話,，作為班主任應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢，是否能得到一點(diǎn)啟示,，反思一下自我的教育工作：

(1)我是一名從溝里出來的小孩子,，從小就有很大的壓力，再加上學(xué)校教師給的壓力,，每次考試都有一種不安的心理來迎接考試,，每次考試發(fā)成績時(shí)心理都很怕考不好，望教師幫幫我!

(2)我有個(gè)煩惱,，就是我老有不會(huì)的題,，爸爸媽媽又不會(huì)，明天去問別人,，同學(xué)們還會(huì)說我沒寫完作業(yè),，又該給我告教師了。教師你能幫幫我嗎?

(3)我不喜歡我的爸爸,，回為他總是支使別人,，脾氣還不好，并且還誰都管不了他,，記得前幾天,，我的爸爸叫我去拿牙簽，我只說了一句“等一會(huì),?！庇谑撬愦蛄宋?，我心里很悲痛，也很難過,，這樣的事情有很多,，有的時(shí)候我想到“離家出走”，甚至還有的時(shí)候我都想“死”,。教師我該怎樣辦呀?!

(4)我在班級(jí)遇到了不少麻煩,，他們總給我起外號(hào)，也許是因?yàn)槲倚愿窆缕У脑?，他們都很厭惡我,，罵我，我以為不搭理他們就過去了,，可他們把罵我當(dāng)成了一種習(xí)慣,，每一天我回家都自我默默的哭，不想讓父母明白,，讓他們?yōu)槲也傩?。從此，我的謠言就越來越多,，還有許多同學(xué)看到我都有躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我試過告訴班主任，可因?yàn)樗麄兺娴煤?，所以有些同學(xué)還幫他們向班主任說我的壞話,，結(jié)果，我還是被班主任罵了一頓,，那時(shí),，我最終嘗到了啞巴吃黃蓮——有苦說不出的滋味了!!

所以，每次我都把我自我的錯(cuò)想得多一些,，算是在安慰自我吧,。我也很盡力地改變我的性格，想解除他們對(duì)我的誤解,，可我還總是受到他們的排斥,。教師，你能告訴我該怎樣辦嗎?(請(qǐng)您必須不要給別人看)

(5)教師,，我也想學(xué)習(xí)好,，可為什么我的成績總也上不去呢?我很困惑?!

還有很多，那里沒有一一列舉出來,，聽了這些資料,，你有什么感想，不會(huì)像一些無知的家長或生氣發(fā)脾氣、或一笑了知,、或拳腳相加(惡語傷人)吧!

以上幾點(diǎn)要求,，有的從字面上看好像與教學(xué)無關(guān)，但細(xì)想想,，這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系,，“親其師，信其道”,，如果這些都做的不好,，學(xué)生怎樣會(huì)信服，學(xué)生不能從心里尊重教師,、佩服教師,，只是出于對(duì)教師“師道尊嚴(yán)”的害怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的,。所以要想搞好我們的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上,，必須做到研究學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度研究研究問題,，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，僅有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇九

時(shí)間如流水匆匆而過,，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲，回憶這一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣又涌上心頭,。雖然事情有點(diǎn)繁瑣，但過后也成了甜蜜的回憶,。

這學(xué)期是六年級(jí)的最終一學(xué)期,，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期，所以,，在教學(xué)工作之余,，為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽的過完這一學(xué)期,，我一向努力做好班級(jí)建設(shè)工作,，從學(xué)生的特點(diǎn)、角度研究,，力爭(zhēng)讓他們能更好的成長,。

這學(xué)期,，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作，但六年級(jí)的學(xué)生,，獨(dú)立自主的本事更強(qiáng),，并且，對(duì)“星制”管理缺少了活力,，學(xué)生失去了原有的好奇,，失去了探索精神，所以,，在這學(xué)期,，我采取了“積分制”管理方法，放開手,，由他們自我去進(jìn)取和創(chuàng)新,。

“積分制管理”主要分兩部分：“個(gè)人積分”和“小組積分”。

一,、個(gè)人積分制

每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分,，以兩周為期限，自我去掙取分?jǐn)?shù),。主要表此刻課堂回答問題,、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn),、寢室和餐廳……等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面,，表現(xiàn)好的會(huì)有不一樣的分值可加,，違反制度的，也要斟酌扣分,。兩周結(jié)束,，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)的資料由學(xué)生定(能夠適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品)，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和活力,。評(píng)出積分榜后三名,，由學(xué)生制定幫忙方法，力爭(zhēng)下次考核中不在后三名之中,。

二,、小組積分制

把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組，學(xué)生的各個(gè)方面要均勻，這樣競(jìng)爭(zhēng)也公平,。

每個(gè)小組同樣是每兩個(gè)星期總評(píng)一次,，積分同是100分，加分,，扣分的方法可與個(gè)人積分相同,，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上,，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來,，這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差,、成績差的學(xué)生不再是不管不問,，而是爭(zhēng)著幫忙他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng),，他們能夠提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng),。

本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性，制定這樣的班級(jí)管理方法,，放手讓學(xué)生自我管理自我,，確實(shí)收到了必須效果，學(xué)生的活力被調(diào)動(dòng)起來,，變被動(dòng)為主動(dòng),，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴,。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上,，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分,，那次的班會(huì)是最成功的一次，學(xué)生能在班會(huì)上各顯身手,，確實(shí)讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多,。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力,，主要是教育者怎樣去挖掘。

送走了畢業(yè)班,，我也從中成長了許多,，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了經(jīng)驗(yàn),，我將繼續(xù)努力,，期望在以后的工作中，能有更多的、有效的班級(jí)管理方法,。

小學(xué)班主任工作感悟與反思篇十

我們班共有五十一名學(xué)生,，開學(xué)初，我針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性缺乏,，自主意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,，作為班主任，我嘗試經(jīng)過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng),，即參與班級(jí)管理活動(dòng)的經(jīng)歷,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高全面素質(zhì),。一個(gè)學(xué)期來,，我們401班在各位任課教師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下,，取得了必須的提高,。

一、制定班級(jí)目標(biāo),，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,。

一開學(xué)，我就針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),，開展了班干部競(jìng)選,、制定班規(guī)、制定班級(jí)目標(biāo)等活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性與參與熱情，讓學(xué)生意識(shí)到自我是班級(jí)不可缺少的一部分,，班級(jí)的發(fā)展好壞,，與自我息息相關(guān)。一方面,，班團(tuán)體的提高需要自我的努力,，另一方面，班團(tuán)體的提高也會(huì)帶動(dòng)自我的提高,。

一學(xué)期來,，每逢班級(jí)有大事，我都會(huì)組織學(xué)生討論,，共同為團(tuán)體出謀劃策,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的意見和提議也予以充分的肯定,，充分發(fā)揮他們的進(jìn)取性,，并對(duì)他們開展的活動(dòng)給予必要的指導(dǎo),。學(xué)期末的三好學(xué)生、特長生的評(píng)比就是很好的例子,，我們班在評(píng)選三好學(xué)生和特長生的活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念,。在投票選舉之前,，我先組織發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)選出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí),、體育鍛煉情景,，對(duì)候選人進(jìn)行投票，最終根據(jù)考試情景再進(jìn)行最終的確定人選,。事實(shí)證明,，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的，選票最高的學(xué)生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學(xué)生,。

二,、開展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生本事,。

一學(xué)期來,，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動(dòng)，如我是班級(jí)小主人,、我愛我班,、我為班級(jí)添光彩等班隊(duì)活動(dòng)，告訴學(xué)生自我是班級(jí)的主人,，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí),，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級(jí)打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。在平時(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我們還在《品德與社會(huì)》課和班隊(duì)課中開展各種同學(xué)們喜聞樂見的教育活動(dòng),，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展各種課外討論和實(shí)踐活動(dòng),，比如給好朋友贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)閃光卡,，進(jìn)行家庭收支小調(diào)查，我也會(huì)當(dāng)家等活動(dòng),。雖然在活動(dòng)中,，同學(xué)們的表現(xiàn)有時(shí)顯得有點(diǎn)稚嫩，但大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真地去參與,，去感受，同樣也有收獲,，作為班主任,，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的提高感到高興,。當(dāng)然，這也離不開學(xué)生家長的大力支持,，這些活動(dòng),，僅有有了家長的支持，才能更加順利地完成,，更加能體會(huì)到這些活動(dòng)的意義,。

對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動(dòng)，我們班也能進(jìn)取地參加,，從一開始的演講比賽,、國慶文藝匯演的成績不如人意，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有提高,，我對(duì)同學(xué)們的努力付出感到十分欣慰,。更為重要的是，他們?cè)谝淮未蔚腻憻捴?，培養(yǎng)了興趣,，提高了本事，獲得了歡樂,。

三,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，提升班級(jí)核心力量,。

班干部是教師的小助手,，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展起到十分重要的作用。作為班主任,，我十分重視班干部隊(duì)伍的建設(shè),，每月定期召開班干部會(huì)議，開展班干部工作自評(píng)與互評(píng),，匯報(bào)班級(jí)工作近況,，我也及時(shí)對(duì)他們的.工作提出意見和提議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā),，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù)，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練,，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課,、課間操整隊(duì)和大課間活動(dòng)的組織等，都做得很出色,。在班干部的帶領(lǐng)下,，在關(guān)心班級(jí)這一點(diǎn)上，不僅僅是班干部,，很多同學(xué)都能主動(dòng)為班級(jí)出力,，比如說,，方孝南同學(xué)，每次班級(jí)純凈水喝完時(shí)都主動(dòng)到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學(xué),，經(jīng)常幫忙教師整理講臺(tái),，提醒同學(xué)們堅(jiān)持教室干凈整潔;趙雨婷同學(xué)管理班級(jí)圖書，井井有條,，每一天傍晚都要整理,、清點(diǎn)，如有缺失,，及時(shí)向教師匯報(bào),，俞大為同學(xué)，負(fù)責(zé)班級(jí)勞動(dòng)與衛(wèi)生工作,，不僅僅自我工作做好,，還經(jīng)常幫忙別的同學(xué)。有一件事情,，我記得很清楚,，教師節(jié)那天早上，我到校的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學(xué)在擺自行車,，我上去問她，是不是今日輪到她擺,，她說不是的,，因?yàn)橐郧白孕熊嚿伲挥锰氐厝[,，這個(gè)學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了,，有些同學(xué)擺放不整齊，影響美觀,，所以她自我主動(dòng)來擺放整齊,。我看了覺得很感動(dòng)，同時(shí)也意識(shí)到自我還不如學(xué)生細(xì)心,。那天晨會(huì)課時(shí),，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說，這是最好的教師節(jié)禮物,。

當(dāng)然,，在前半個(gè)學(xué)期中，班級(jí)在各方面還存在著必須的問題,，我在期中工作交流中概括成以下幾點(diǎn)：

1,、班級(jí)中男生沒有男子漢氣概。本應(yīng)在班級(jí)工作中挑大梁的男生,，卻總是遇事不敢擔(dān)當(dāng),，拿不起放不下,，拿不起是指工作重?fù)?dān)挑不起，放不下是指經(jīng)常為蠅頭小利爭(zhēng)得面紅耳赤,。其中有幾個(gè)男班干部，對(duì)自我沒有提出更高要求,，只求明哲保身,。

2、女生對(duì)自我要求不高,。我們班大部分女生相對(duì)都比較文靜,，可是同時(shí)也缺乏活力，班級(jí)工作,、學(xué)習(xí)活動(dòng)等都缺乏主動(dòng)性,。

3、部分班干部工作乏力,。部分班干部工作主動(dòng)性不強(qiáng),，經(jīng)常要我催，才勉強(qiáng)完成工作,。

4,、少數(shù)學(xué)生各方面表現(xiàn)均有問題。主要是朱林,、章陽這兩人,，在言行舉止，學(xué)習(xí)勞動(dòng),，體育鍛煉等方面,，都缺乏進(jìn)去心。

在后半學(xué)期中,，我針對(duì)半個(gè)學(xué)期來班級(jí)里存在的問題采取了必須的措施,，使這些情景有所好轉(zhuǎn)。