每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高一班主任工作感言篇一

一, 要關愛學生;

低年級學生需要愛.他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用.班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

二,要研究心理;

小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題.特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待,。

三,要培養(yǎng)習慣;

班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,。

逐步實現(xiàn)班級管理的自動化.當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習慣.同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

四,要嚴于律己;

班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響.老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果.當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點,。

班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問.每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方.作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻,。

高一班主任工作感言篇二

本學期，我繼續(xù)擔任了高一年5班的班主任,。高一年是為高考打基礎的重要階段,。回首一學期來的班主任工作,，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則,，牢記教會學生做人和學習兩大主題,，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸,，結果較為充實有效?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處,，就事論事,，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育,。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學會做人的道理;努力營造積極,、健康、向上的和諧班集體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經(jīng)過上學期的努力,，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課,。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。

三,、抓好學生的學習,。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學生來說,，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要,。因而我想方設法來促進學生學習：

1,、努力創(chuàng)造良好的學風，根據(jù)不同的周校歷對學生進行思想動員,，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足,，以期不斷進步,。

2、加強與科任教師的交流,，配合科任教師的工作,，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作,，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間,，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象,。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生,。對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習,，以樹立濃厚的學習氛圍。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生,，及時地進行獎勵。

4,、常與學生談心,。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步,。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生,，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前,。特別是針對學生關心的學習成績問題,，在期中考試之后，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議。

5,、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生,，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體,。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng),。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費,，并定期公開班費收支情況,。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧,。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任,。

高一班主任工作感言篇三

一、學生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時候,,，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候。現(xiàn)在回想起來,，這樣做不僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中,，開始反思自己的言行，特別是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題,。

發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,,，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,，得知消息，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”,。

后來,，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱,，嚴駿讓他撿起,，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起的，那位同學應該負主要責任,，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進垃圾箱),，那我怎么辦呢?

我陷入了沉思，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,，并且表揚了他,。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思,，促我進步,。作為教師應該做一個有錯就改的快樂思想者，從學生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學生的點滴進步，抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步,。自己遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!

二,、走進學生心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖,。班級的每個學生都有不同的個性,，對每個學生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學生,。張磊同學成績不錯,，就是性格太內(nèi)心，不愛說話,，與同學交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一直都沒有遇到好的機會,。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,，我把學生分成四組,，分組包，分組煮,，分組吃。

輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,，學生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議，怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說出當時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最后，他終于表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的”,。

但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,，帶他多參加一些集體活動,，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時,，對我表示非常感謝,。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了,。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,，只有走進學生的心靈,，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學生成為知心朋友,，就能達到“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅。

高一班主任工作感言篇四

過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“如何做一名新三好生”,、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

高一年級是學生的世界觀形成,、發(fā)展的重要階段，同時,，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風正,、學風濃,。

三、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四、積極開展好文體活動,，做好早操,、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，因此，積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會,，展開班級籃球比賽,、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期,，上高二后又面臨著文理分科等實際問題,，高二擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

四,、存在問題,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習,，但學得不深,，學得不透,。學習的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學思想,、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

高一班主任工作感言篇五

過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“致操場周邊群眾的一分信”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”,、“八榮八恥與我行”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成,、發(fā)展的重要階段,，同時，面臨著如何適應高中學習,、生活等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。再一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極開展好文體活動,，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，因此,，積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會，展開班級籃球比賽,、乒乓球比賽等文體活動,。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這只是學生高中生涯的第二個學期,，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

四,、存在問題。

1,、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習,，但學得不深，學得不透,。學習的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距,。

高一班主任工作感言篇六

本學期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導,，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學生得到教育。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三,、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了。 如果,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

四,、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心,。

我教育的宗旨是,，讓孩子獨立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會,，我都不會放棄，競爭,，演講,，辯論，采訪,，調(diào)查,，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,，當好每一個學生喜愛的班主任老師,。

高一班主任工作感言篇七

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進步。

二,、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。

于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。

在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

2,、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習慣,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實證明,，這樣做效果很好。

3,、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

高一班主任工作感言篇八

轉眼間,，一學期的工作結束了。本學期,，本人擔任初三(x)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步,，我始終回味著苦與樂并存著的感覺,。

第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名 班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。

在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法,，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

第五,，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好;二是期中考試,、月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。

當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主的管理方法;學生的知識能力層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

高一班主任工作感言篇九

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;但是，如果班主任在,，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一主角,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”,。因此,，有人說學生是班主任的影子，時間長了,，學生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法，都越來越相近,。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個,、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!關于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時,，我們就應記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,，我在班級管理過程中尤其注意結合班級實際狀況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上,，潛心致學,，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會教的老師，沒有教不好的學生”的道理,。因此,，當二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教，以誠取信,?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見,，教師的言行對學生的影響有多么大,。《中小學教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任必須要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當我要求學生做到時,，我總是要求自己首先做到,。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;比如,，要求學生每一天早晨五點半點到校,，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業(yè)，我就必須會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就必須要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信,。作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外,，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學,、有效的管理班級,，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的構成,，以身作則，一視同仁,，讓學生信服,，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠,。平時,，教師要思想端正，生活習慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師,，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學生，關愛學生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職,。如何育人我認為,，愛學生是根本。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫忙學生樹立健全,、完善的人格。人格尊嚴是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生,，學會傾聽學生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學學習成績不好，但是我從來沒歧視他,，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力,，想提高學習成績,。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習,，我才能對得起所有關心和幫忙我的人”,。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學習有什么困難等等狀況。

“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴”的架子,，貼近學生，與學生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報,。今年我班上有一個王登臺的女同學,，開學之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映狀況,，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習后，我把她叫到了休息室,，剛開始,，我脾氣比較急,，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應是個不錯的學生才對,，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她,，讓她當了班長,，可到初三，沒當什么班干,，似乎老師不在乎她,，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應是學生的知心好友,。

三,、要因材施教，讓學生個個成才“人上一百,，種種色色”,，一個班群眾不可能全部是好生，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進生后進生，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學習成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們就應的前提下寬容尊重,、熱愛,、理解他們。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛,，應高于友愛，齊于母愛,。我們就應明白：無論孩子多差,，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績,，但是我們能夠設法幫忙一個孩子克服他自己的缺點,，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間,。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川，有花鳥草蟲,，有社會人生,，有真、善,、美,、假、惡,、丑,，關鍵就在于我們教育者的正確引導。學習道路坎坷不平,，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時,，就應注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實,，每位后進生都有很多可愛的長處,。他們每一天上學，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評指責,。

即使這樣,，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關懷,、期望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注，更多的投入,。在班群眾中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗群眾的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的柯西金同學吧,，多動,，任性，處處目無尊長,，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學.去年其家長再三請求復學，我接納了他.這一年,，他有進步時,，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因為個子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時以529分考取了一中.

2,、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護,。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學生,，大多數(shù)出了學校就不愿認識你這個老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。如我班的馮力同學,，學習刻苦，成績突出,，始終是同學的榜樣,。可有一次月考,，考地理時,，有一個空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄,。我明白了這個狀況,，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認識到了錯誤,。從此不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己,。

3,、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量,。他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的用心因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林,，他學習成績一般，但很關心群眾,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

四、要允許學生犯錯誤作為教師,，我覺得我們在教書育人時就應用發(fā)展的眼光去看待每位學生,，就應樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導,。我覺得，當學生犯了小錯誤時,，我們必須要冷靜處理;對于大錯,，我們必須要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而到達學校、家庭齊抓共管的目的,。此刻的學生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識十分強。處于青春期的他們,，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關注和安慰,。如果我們老師不能寬容，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標準,。我在處理學生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考。學生犯錯情緒沮喪時,，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進,。學生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會有過極的行為。這樣,，我所帶的學生都能做到主動承認錯誤,，用心改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己,。

五,、要嚴愛相濟。付出愛心與嚴格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去思考去設計,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求,。當然,，嚴格要求之中，必須要包括愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧,。作為班主任，我很注意教育學生持續(xù)良好的心態(tài),，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導他們用心感受世界的完美和自己的幸福。例如,，我?guī)н^的李向軍同學轉進我們班時，他對吃,、喝,、穿都比較講究，有時還攀比,。就此,，我多次和他進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他,、感化他,。他各方面進步了很多，父母對此十分的滿意,。

六,、要拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此,?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器,。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如：李哲同學剛來我班時,，成績十分不理想,，還經(jīng)常違反紀律。但是當他的班級工作被多次肯定后,，他勁頭十足,，也嚴格了對自己的要求。如今,，他雖然學習成績不理想,，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促,，中考還順利考取了長高.又如,，黃子達同學對自己要求不嚴格，學習用心性不高,，從來不問不懂的題目,。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫忙解題,。對此,，我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵,，他的學習用心性提高了很多,，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴格了,。另外，我還喜歡在接班的第一個月就設立“班級明星”的評比活動,，以后每月進行一次,，這活動涉及的面很廣，有“學習明星,、班干部明星,、愛群眾明星.守紀明星,，自強明星，衛(wèi)生明星”……等等,，一共有十幾項,，出榜張貼.讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班構成一種“學先進,，趕先進”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚,，以此激勵同學注意個人形象,，不斷修正自己的言行，從而進步,。如每年的運動會開幕式,，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新,，每次都得到了學校的表揚,，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力,，良好的班風就能逐漸構成,。由這些我們能夠看出，必要的表揚是成功的陽光,、空氣和水,。但是，我認為表揚要注意對象,，注意時機,，注意場合，注意分寸,，否則表揚可能會變成另一種味道,，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等,。

七，要實行“三個一”的教育透過幾年的摸索,，我得出“三個一”的經(jīng)驗,，那就是“每一天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑,，一份成功的喜悅”,。每一天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學生的話，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色,。有一段時間,，我身體情緒都不好，每一天臉上也難得露出一點笑容,。那段時間學生情緒低落,，如臨大敵，人心惶惶,。我立即進行了反思,，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生,，“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境,，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣,，增強學習的主動性,、用心性，從而健康活潑地成長,。從此,，無論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進課堂,。學生說能見到老師的微笑真好,，心里也是個性的踏實，學習起來更是帶勁,。每一天學校公布欄上公布的好的檢查狀況,，科任老師對班級好的評價等，我都要告訴同學,，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每一天的成功,。

八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學校從班主任開始,，因為班主任與他接觸最多,。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大,。他認可你,、反感你，他都會到處替你宣傳,。所以,，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注,。石萬同學的母親說“胡老師,，你的電話一來，我就明白石萬肯定是出了問題,。這不,，我生意也不做了，立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關注和教育,。”可見,，我們與家長的聯(lián)系真的很重要,。

九，要放手讓學生管理班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢這個問題我進行了思考,。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家,，一個是推崇仁義,，另一個是強調(diào)法制，極端強調(diào)法制易導致法西斯,，這天的中國臺灣提倡儒家學說,，但黑社會問題嚴重;我覺得儒法結合的新加坡，既講民主又有法制,，是很值得推崇的,。治理國家如此，管理班級也就應是民主與法制的結合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分簡單。我們班除了10位班委及課代表,，每組設有組長,，每一天有值日班長負責考核，天天一小結,，周周一總結,，月月一評比，因為管理規(guī)范,，我班基本到達了人人有事做,，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，構成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中，我的體會,，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而就應是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。

十,、要做到“三勤”接一個班,，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，到學生的家里去,，多與學生接觸,，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學們的狀況,，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學生在家的狀況，明白他們的家庭背景,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果,。以上是我多年當班主任的一點體會，資料有點長,，說理比較多,，但都是我認識和經(jīng)歷過的,。有不當之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中。

最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我這天的發(fā)言,，他說“我們所做的，都是務必要做的,。我們感受了學生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”!

高一班主任工作感言篇十

緊張的中考結束了，大家圓滿完成了初中學習任務,。然而這是終點也是起點,，是結束也是開始，因為你們即將踏上新的征途,。很幸運,，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學生，我們能相聚于附中是一種緣分,，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶,。臨別時刻，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步,，希望我們每個同學,，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力,，記住“試試就能行,，爭爭就能贏，信念不可無;不到最后不能輕言放棄!堅持到底才能勝利,，因為人是要有點精神的!”以后我會非常想念你們的!別忘記：有一種味道叫做家!不管你們將來在何方,，河大附中永遠都是你們的家，我永遠衷心地祝福你們,，等著你們的頻頻捷報!!

青春就像一只銀鈴,，系在我們的心坎口，只有不停地前奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響,。昨天,，我們相逢在陌生時;今天，我們分手在熟悉后;明天,，我們將奔跑在彼此的祝福中,。

漫步于人生的黃金歲月，十四,、五歲的年齡總是愛幻想。同學們就如大海里的一只只小船,，叫作“理想號”,，夢想是帆，信念是槳,，懷著一顆執(zhí)著火熱的心,，駛向遠方。同學們曾一同飛揚青春的旋律,，經(jīng)歷成長的煩惱,，承受考試的壓力，做人的基石悄悄埋下,，友誼的種子也悄悄萌芽,，還有那慢慢長大的滋味共同分享。這一切都成了同學們告別幼稚,、走向成熟,、乘風破浪、揚帆遠航的集體經(jīng)典,。它如一杯清醇的酒,，歷久彌香，值得我們慢慢回憶,。

三年,，在人生的長河里雖是短短的一瞬，但在我們的成長記憶里,，卻能綿延長長的一生,。時光帶不走童年歡笑，距離沖不淡少年趣事,，三年初中生活的點點滴滴將成為我們一生中最寶貴的經(jīng)歷,。在人生旅途中，讓我們不時打開記憶的閘門,，串起彼此的心靈吧!

“輕輕敲醒沉睡的心靈,，慢慢張開你的眼睛……”，當聽到這熟悉的旋律，你一定不會忘記初x〈x〉班多位可愛的精靈,，他們一起走過了不平凡的一千多天,。難以忘懷元旦party上處處彌漫的快樂;難以忘懷每天課堂上您們那自信的笑臉;難以忘懷在中考倒計時的最后幾十天里同學們你追我趕的勁頭;難以忘懷……

還記得初二時的拔河比賽嗎?我們?nèi)嗤瑢W共同努力，贏得了第一名,。還記得我們的籃球隊和排球隊嗎?經(jīng)過大家集體的努力,，我們班取得了優(yōu)異成績。我們馳騁于賽場,，揮汗如雨,，帶著“放飛夢想，超越自我”的信念在運動的沃土上,，撒下了一片燦爛的星空,。

x班是一個積極向上的集體，不僅成績在年級名列前茅,，而且在其它領域里也表現(xiàn)出色,，可謂是人才濟濟。有演講高手,、;有籃球明星,、等;有跑步健將、等;有書法家,、等;有超強演繹才能的,、等;有禮貌模范、等;有樂于助人的等……還有很多很多同學,，我們?yōu)閤班而驕傲,，為x班而喝彩。

回首我貌同走過的歲月,，它是如此的精彩,，汗水、淚水,、笑聲,、歌聲，我們盡情揮灑,，但今日分別即在眼前,。讓我們互相打氣“有志者事竟成”，讓我們一起緬懷“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”,，讓我貌同高歌《明天會更好》!

在今后的日子里，同學們會各奔東西,，但要相信時間和空間拉不遠我們的距離,，我們七十多顆顆心永遠是緊密相連的。朝氣與活力依然會在每一個人心中洋溢，友愛與鼓勵依然會在每個人心中傳遞,。今后的漫漫征途,，希望每一位同學都能用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫坎坷的人生,，用汗水浸潤青春的旅途!

高一班主任工作感言篇十一

六(4)班作為一個新組建的班級,，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的發(fā)展,。

一,、大力抓常規(guī)教育

俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。對于六(4)班的學生,，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小,，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生,、十分的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,，因為他們的母校人少,，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學校如果還是這種意識,，那么后果不堪設想,。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時光,、班隊課時光,，有時甚而是語文課的時光在進行教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,，了解那里的規(guī)章制度,，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,，從而養(yǎng)成良好的行為習慣,。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備,。只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提,，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

二、理解學生,，讓學生樂于理解教育

對高年級學生應是專制加民主,。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣,，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評,。班主任在處理事情時應當一碗水端平,，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式,，處罰的資料等等。平常抽出時光來,，多找他們談談心,、說說話。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護,，學生就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你,。實際上,，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒,，他已經(jīng)不把你的教育當回事了,，有的學生持續(xù)沉默,，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,，我們不妨換個角度試試看,，做他的知心人，做他的好朋友,，換一種口氣,，換一種說法，效果會更好,。也正因為與孩子們的心理距離比較近,，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的,，理解老師的批評教育,。

三、組建的班級構成家的概念

一開學,，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭,，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得,，也是不斷地在為這個家庭添光彩,。在班群眾良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來,，自我管理好自我，做到自律,。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應,，批評與監(jiān)督,，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的用心性，大家來共同管理班級,。在班干部的培養(yǎng)上,，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳,，先對班干部講清要求,，明確職責，讓他們各負其責,，其次充分信任他們,，由扶到放，讓他們一步一步,，逐漸能獨立工作,。這一學期在同學們的共同努力下,，取得了一些成績。用學生的話說就是：只要是比賽,，我們班就必須能取得獎狀,。。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生,，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象,，取得的成績不但是我自我的光榮，也是班級的光榮,、學校的光榮,。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎,。

四,、家校聯(lián)系，提高教育的成效

多了解一些知識十分的必要,，這是我在這學期剛得到的啟示,。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學校,，從操場經(jīng)過時,，看見我們的12位學生在打排球比賽，男,、女生各一組,，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來,，兩個男生都去接,，互相撞了一下，一男生倒下了,。并且造成了十分嚴重的后果,，大腿骨骨折。當時學生們還不明白,，一向在拉他,，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我,，說竺登輝倒在地上,，一向在哭，說腿痛,。我走到走廊上,，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手,，讓他躺在地上,，我急著走到操場,，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭,。得到醫(yī)院去看,。怎樣去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,，走了過來,，讓學生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上,。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院,，一邊聯(lián)系學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子,，把他抬到醫(yī)院,。醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學生受到更大的傷害,?！敝蟮弥∏檩^為嚴重，在奉化市人民醫(yī)院做手術,，得花費較多的醫(yī)療費,。又聽說這個學生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系,，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？ā６鴮W生的家長說：孩子的名字弄錯了,，糾正過來比較麻煩,，就不去

報銷了。我聽了后,，多方打聽，了解改名字的程序,、改名字的地點等告訴學生的家長,，我跟學生的家長說：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃,，你們家長得照料孩子也辛苦,，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度,?！?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我明白還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做,。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把我的班主任工作做的更好。

高一班主任工作感言篇十二

一,、班級工作思路

以德育工作為首,，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作,，狠抓學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，構成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,，打造班級精神文化特色,，構成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學生構成健康的個性和健全的人格,。

二、以德育工作為首,，注重班級文化建設[由整理]

1,、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最后一刻,，決不放下”,。

2、制定班級公約,。班級公約主要分學習方面,、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面,。從而使班級管理制度化,。

3、制定“班訓”,。透過征集意見反復討論,，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗!

4,、打造“班級精神”：自強不息的進取精神,，厚德載物的包容精神。

5,、撰寫“班主任寄語”：“給自我一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸,。

6、制定個人奮斗目標,，在“放飛夢想”中寫下自我理想中的大學,，便于同學們自我對照，自我激勵,，相互監(jiān)督,。

總之,，透過各種渠道塑造一個團結、向上,、和諧的班級文化氛圍,。

三、立足常規(guī),，做好班級管理

1,、每周一次班會，并有相應的班會記錄,。

2,、座位輪流制，每周調(diào)動一次,，前后左右滾動,。

3、建立激勵機制,，每次考試,，年級前10名進行物質(zhì)獎勵;根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當?shù)莫剟睢?/p>

4、經(jīng)常找學生談心,，關注學生的思想動態(tài),，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5,、深入學生宿舍,，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通,，了解宿舍管理狀況,。

6、衛(wèi)生工作常抓不懈,，職責到人,，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督,，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境,。

四、加強班委會建設,，發(fā)揮學生班干的作用

新學期開學后,，根據(jù)在臨汾職業(yè)技術學院的表現(xiàn),，我初步選出了班長和紀律委員,。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表,。

在具體的工作中,，按實質(zhì)資料把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責,，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責,，紀律,、勞動、生活,、體育委員和組長,、宿舍長協(xié)助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協(xié)助,。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導,，分工協(xié)作，構成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體,。

五,、與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學工作

首先,，協(xié)助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式,，促進師生之間的情感溝通。

其次,，經(jīng)常和任課老師進行交流,，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。

六,、與家長溝通,，加強家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學生,，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通,，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

七、班級活動

1,、成功地組織了學生參加學校各項活動,，各項工作平穩(wěn)有序。

2,、響應學校號召,，組織學生召開特色主題班會，學生自我組織了“嚴師出高徒,，還是慈師出高徒”的辯論會,，開的有聲有色。

3、根據(jù)學校部署,，狠抓學生日常規(guī)范,，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思,，明確了今后班級工作的重點,。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存,，有些想法和做法還不夠成熟,，尚有待改善。但毫無疑問的是,，透過我的實踐,，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)構成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力,，更加嚴格要求自我,，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

高一班主任工作感言篇十三

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗,、教訓,，特總結前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有序,。三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績

高一班主任工作感言篇十四

我從事班初中主任工作已經(jīng)有幾年的時間了,，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓,，我對于班級管理工作我有一些自己的看法,。面對13、14歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展初中班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會,。

一,、用愛心對待每一個學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

接到本班的這些學生,，有的老師說：“你們班有很多問題學生,。”我聽了心中也涼了一大截,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學生特別注意,，對于他們的學習，生活等及時予以幫助,，對這些學生的性格對癥下藥,。、這些學生以前都是不做作業(yè),。對于,，我對其進行了一些教育,，他不愛說話，但是數(shù)學成績還不錯,，只是不愛學習文科,，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處,，有一段時間,，他的作業(yè)完成的還是相當及時的;x同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務,，使他能夠約束自己,，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與以往相比有了很大進步,。還有其余一些問題學生都有一定的進行,，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。

在研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既新近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他盲作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的,，只有副班長是老師擬定的,。這也是針對不同學生進行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,，改掉一些毛病。我班的班長：,，自己學習成績優(yōu)秀,，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責,，有號召力,，能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng),，大力發(fā)揚班干部的作用,，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力,。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結,。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價,，使全班每個學生都參與本班管理工作,。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣,。

三,、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生

做有責任的班主任，就必須分析班內(nèi)學生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學生揚長避短,，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生,。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心,，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中,，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，我們班主任就應該不是畏縮不前，而是勇往直前,。當然,，在處理學生的問題時,，應該講究方法，我們班主任應該采取貼近地皮,、草根化的方法,，即貼近學生，蹲下來與學生交談,，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童,，多到學生中去，多到班級中去,，與學生一起實踐,，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是初中學生，他們的模仿能力很強,，更應該為人師表,。班主任要求學生做到了，自己首先應該做到,，要求學生不做的,，自己首先應該不做。

高一班主任工作感言篇十五

“花開花落寂無聲”,，這話不知誰說的,，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵,。

教小學快20xx年了,，大部分都是教中高年段，今年還是第一次當小學一年級的班主任,，雖然能把大孩子教得很好,，但是面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子,，每天看到他們頭都大了,，一點小事，就像一窩蜂似的,，跑到老師那兒告狀,。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法,。什么都不會,，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍,，每天搞得我疲憊不堪,。盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來,。更可氣的是有的孩子,，上課一點也不遵守紀律，不管老師說多少遍,，一會兒就忘了,。屁股底下像按了轉軸似的，不停的動,，無論我怎么說他也不聽,。看到他們,，我覺得自己好無能,，真后悔怎么心血來潮去教一年級呢?？蓜僮鬟€得繼續(xù),，我摸著石頭過河，這兩個多月的每時每刻,，嘗到了做一個“孩子王”的酸甜苦辣,，也有對一年級班主任的一些感悟。

從這些調(diào)皮鬼剛入學開始,，我一刻也不敢放松,，可以說寸步不離。一年級的孩子是學校中的弱勢群體,，對于小學的生活感到好奇和陌生,，所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習

慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,，首先教他們坐姿,，如何站,，如何排隊做操,，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問,。上課的40分鐘實在是不夠,，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間,。

班上有一名叫小力的孩子,，從小和爺爺奶奶一起生活，被寵成一個“混世魔王”，行為習慣特差,，每天都有他的事,，作業(yè)不動腦，?？赐赖?，不給他看就吐人口水，有時愛捉弄同學,，用筆畫前面同學的新校服,，用水潑在同學的身上，還不許同學報告,，自個要坐很寬的位置,，行為非常霸道。這很讓我傷腦筋,?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現(xiàn)在你是小學生了,，要做個講文明,，懂禮貌的小學生?！彼麑ξ业姆椒ㄕ媸堑恫蝗?，總是“虛心接受，堅決不改”,，我向小力的家長反映了孩子在學校的表現(xiàn),，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂,，在他面前,，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他,，心里抱著一個想法：只要在我班里,，就由不得你想干什么，就干什么,，今天不做作業(yè),，課間一定要補起來，今天潑水在同學身上就罰他拖地,，我是這么想的也是這么做的,，反反復復，時好時壞,。經(jīng)過兩個多月后,，最近他的行為習慣稍微改了一些,。有一天放學，班上的值日生都走光了,，孩子把班級的地弄得很臟,，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候,，小力也拿起拖把幫我拖地,，說：“老師我?guī)湍阃系兀阍琰c回家”,。那一瞬間,，我的心暖暖的，原來這個“混世魔王”也有可愛的一面,，我對自己說：“耐心等待,，花兒最終會開的”。

通過小力的表現(xiàn),，使我明白了一個道理：要想看花開的人必須經(jīng)過花蕾的孕育,，凸現(xiàn)，含苞待放的等待,，對一群剛剛踏入小學校園稚氣的孩子的成長,，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事,，需要我們耐心的等待,。

聽，花開的聲音,，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖,，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開,，是生命的綻放,。我喜歡傾聽花開的聲音。

快一學期了,，我試著讓自己靜下心來,，去聽學生們的讀書聲，去欣賞學生們那背書時搖頭晃腦的神情,，我會側耳過去,，聽聽他們打某個同學的“小報告”，說說同桌的“壞話”,，看他們的“手舞足蹈”,，聽他們心中的樂事。

花兒總在一年四季里綻放,，花開的聲音也總在悄悄地進行。蹲下身子，彎下腰桿,，靜下心來,，傾聽花開的聲音

高一班主任工作感言篇十六

常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”,。這句話道出了情感與教育的關系,。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛,，學生才會“親其師而信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得進步,，體驗收獲，體驗快樂,。

一,、學生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn),，曾經(jīng)有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候?，F(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象,，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,，開始反思自己的言行,，特別是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題,。

發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子,。一天中午休息時間，與一位同學發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真,，上課說小話,，現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,，先到辦公室再說”,。

后來，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾,，沒有扔進垃圾箱,，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事,，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,，這事確實不是嚴駿引起的,，那位同學應該負主要責任，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時間扔進垃圾箱),，那我怎么辦呢?

我陷入了沉思，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,，并且表揚了他,。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思,，促我進步,。作為教師應該做一個有錯就改的快樂思想者，從學生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學生的點滴進步，抓住有效的教育機會,，教育他們不斷進步,。自己遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

二,、走進學生心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖,。班級的每個學生都有不同的個性,，對每個學生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學生,。xx同學成績不錯,，就是性格太內(nèi)心，不愛說話,，與同學交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一直都沒有遇到好的機會,。一次,，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組,，分組包,，分組煮,，分組吃,。

輪到盛餛飩時，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手,，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議,，怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說出當時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最后，他終于表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的”,。

但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,，帶他多參加一些集體活動,，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時,，對我表示非常感謝,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學生，只有走進學生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友,，就能達到“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅。

高一班主任工作感言篇十七

又一屆高三畢業(yè)了,，高考成績也已揭曉,，老師和學生都還在喜悅的氣氛里。

這一屆學生是我工作20xx年時接手的班級,，當初接這個班也是因為兒子也在這個年級,，所以這一屆我既是班主任，又是家長,，兒子的班主任就和我鄰桌,。

哲人說，人不能兩次踏入同一條河,，作為班主任,，尤其是這一屆班主任，感觸頗多,，感覺做班主任與以往有很大的不同,，自己的觀念變了，自己的行為變了,，自己的態(tài)度變了!

信任孩子,，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭,，勤于管理,，忽視學生內(nèi)心體驗。通常是制定一系列的班紀班規(guī),，要求學生嚴格遵守不走樣,，比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規(guī)定,，檢查督促也耗費了我超多的時間與精力,，而學生卻不賣帳，不領情,。事實上,，每個人都是獨特的，有的學生習慣早起,，有的學生就是想多睡那么一會兒,，為什么要他們都在同一個時間點起床班上有幾位同學每一天早上都來得遲，我也沒有批評過他們,，只是靜靜地等上幾分鐘,，看著他們來上早讀,。當然,，也有一些同學每一天早上都來得很早，我也沒有因此表揚他們,，各人的習慣而已,。但是他們都一樣很努力，很認真,，這就夠了,。

接近孩子的心靈，以前做班主任,，總是擺出一副管理者,、教育者的姿態(tài)，自己認為學生做得不好時多是批評教育,，此刻回想起來,，學生大多是回避班主任，提防著班主任,，班主任是很難明白學生的真實想法與態(tài)度,。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者,，同行者,，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的,，總會有一些不足,，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學習緊張的狀況下,，學生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮,，即使是看起來很內(nèi)向的同學,，向我說話時那種誠懇的樣貌,，我找到班主任的幸福感,。

將信念種在學生心間，學生在成長的過程中需要知識的學習,、潛力的培養(yǎng),，但更需要觀念的構成、信念的堅定,。信念好比生長素,，沒有它，枝干不能強硬,，葉子也不會健康,。學生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標奮進,，經(jīng)歷這一過程,，個性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學習經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟,。在這一屆班主任工作中,，在批閱周記、班會,、交流談心等等過程中,，努力幫忙學生樹立信念與信心，這也許是高三第二學生學生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧,。

學生在成長,，做為班主任，也就應不斷更新認識,。