范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

80后自我評價 90后的評價篇一

1沒有指導(dǎo)性的競賽資料,。

每年的職業(yè)英語技能大賽,，都是組織方自行命題，題型雖一致,，但題的資料構(gòu)成,，缺乏行業(yè)規(guī)范，機動性十分大,，且每年的試題考過之后都不外露,，除了參賽選手，其他人看不到真題,。使得輔導(dǎo)教師,，在選擇復(fù)習(xí)資料時，憑自我的直覺和確定,，往往大相徑庭,。再者，與其它參賽學(xué)?；緵]有溝通,，只是根據(jù)自我的經(jīng)驗和對競賽資料分析的基礎(chǔ)上進行訓(xùn)練。

2,、選手基本功不夠扎實,。

選手現(xiàn)場應(yīng)變本事差,，選手心理素質(zhì)需要進一步鍛煉與提高。

3,、選手的選拔需進一步規(guī)范與嚴格,。

每年的市區(qū)級技能大賽，在對選手的選拔上,，不是很嚴肅,。期中不免有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面照顧的學(xué)生。再者,，中職生在英語學(xué)習(xí)方面,，缺乏主動性，英語基礎(chǔ)薄弱,。學(xué)習(xí)是一個長期性的過程,，如果不能針對性的訓(xùn)練，急于求成,，選出來的選手也不盡如人意,。

4、輔導(dǎo)教師水平有待進一步提高,。

教師的技術(shù)水平直接影響選手的技術(shù)水平,，選手的臨場發(fā)揮也體現(xiàn)著教師的參賽經(jīng)驗。這次的比賽雖然進取準備,，但沒有取得應(yīng)有的結(jié)果,，我深刻反思了自我，覺得有以下不足之處,。

練習(xí)時間較短,，經(jīng)驗不足。學(xué)生的練習(xí)只能放在課外,，如果學(xué)生主動性較好，會進取完成教師布置的任務(wù),。如果學(xué)生的主動性較差,，對教師布置的任務(wù)，可能只是應(yīng)付,。因為沒法時時監(jiān)管,，所以練習(xí)的效果出入較大。我經(jīng)過本次競賽也獲得了一些經(jīng)驗,，包括知識技能方面的,，也包括應(yīng)試技巧方面的，我將再接再厲,，爭取更好的成績,。

在此感激各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

80后自我評價 90后的評價篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家午時好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言,。

下頭我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo),、教師共同分享。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視

今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間,，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,，共同商議集訓(xùn)計劃,，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難,，為參賽選手們樹立信心,、鼓勁加油。

二,、制訂詳細周密訓(xùn)練計劃

為了完成訓(xùn)練任務(wù),，指導(dǎo)教師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊,、專門化模塊,、綜合模塊、模擬比賽模塊等),。同時,，指導(dǎo)教師根據(jù)前一階段的完成情景及問題，進行評價分析,，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃,，保證參賽教師完全掌握比賽所需要的項目。

三,、利用假期時間,，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度參賽教師眼中沒有雙休日,，沒有假期,，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的,，在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績,，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽,。

四,、存在問題：

1、經(jīng)驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足,，只帶一把電烙鐵,。一旦元件焊接錯誤無法拆卸,。

2、操作速度需要進一步提高,。

參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能,，可是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大,，速度就顯得尤為重要,。如果識圖的本事再強一些，操作速度再快一些,，成績也會相應(yīng)的提高很多,。

五、打算及措施

1,、優(yōu)化訓(xùn)練方法,。在今后的訓(xùn)練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法,，統(tǒng)一模式,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào),，如期完成培訓(xùn)任務(wù),。避免訓(xùn)練工作的隨意性。

2,、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的方法,，進一步提高自我的技能水平。經(jīng)過這次比賽感覺自我和一等獎相比,，還是有較大的差距,。期望有機會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的教師進行更多的交流,。經(jīng)過本次比賽讓我清醒認識自身的不足,。在這次競賽中，我有收獲,、有發(fā)現(xiàn),，期望經(jīng)過評價，積累大賽經(jīng)驗,，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會,，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位教師批評指正,。

80后自我評價 90后的評價篇三

3月16日,，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的是感受頗深,，受益匪淺,，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會,。

一,、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,，要來得直接,。

2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,，事先準備的痕跡太過濃重,，我自我的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮,，所以當一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,，然后在作課時，就覺得我的每一句話,，學(xué)生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的,，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),，其實卻缺少了真實性,，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實,，例如六年級的那節(jié)課,，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間,，這樣學(xué)生的思維很活躍,，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實,。其次，學(xué)生暢所欲言,，讓學(xué)生凸顯個性的真實,，

3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,，而是盡量貼近于生活,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用,。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能,。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,，多思考，多操作,。

4,、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性,，我們的觀念都有了逐級的改變,，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力,，過程與方法,，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合,，并且是“品之有味,，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人,、事,，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中,，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識,，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人,。做到了“三維目標的整合”,。

5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點,，能夠引起大家共鳴,，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用,，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進,、小組合作,，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好,，這就是一個亮點,，使這節(jié)課生輝。

6,、教師素質(zhì)之高,，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做,。

二,、自我反思

總之，聽了兩位教師的課,，看了氣勢宏偉的廣播操,，我充分認識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解,。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

透過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點,。對于低年級學(xué)生,，顏色,、聲音、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境,。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標,，十分具體,，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，并且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

80后自我評價 90后的評價篇四

本人長期從事教育培訓(xùn)工作,，有時一帆風順,，有時煩惱多多，要想進步,，尤其是不斷進步,，有必要不斷總結(jié)與反思，通過近一段時間的工作,，反省自身，還存在許多不足和缺點,，現(xiàn)將近期的工作,、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：

1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平高,，但事故應(yīng)急處理能力不強,。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，事故應(yīng)急處理能力得到一定程度的提高,，在全局戰(zhàn)略管理中還存在著片面性,，應(yīng)急綜合管理能力還需進一步的加強。

2,、工作上雖有開拓和主動精神,，但有時也會心浮氣躁，急于求成,，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到,，想得多，行動中實踐得少,。工作中總習(xí)慣從壞處著想,，還存在著保守性。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面,、系統(tǒng)，有時候也放松了對自己的要求和標準,。

3,、全局意識不夠強。有時做事情,、干工作只從自身出發(fā),，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作,，心理上還是有一些其他的想法,。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況,，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感,。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1,、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面,，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中,，遇問題多查閱文獻,，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的能力,。

2,、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想理論水平,，加強自己的事業(yè)心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦,，增長自己的才干,，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯(lián)系實際,，注重學(xué)以致用,。

3、在實際工作中,，要更加積極主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題,，并多與同事們進行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗,。通過多學(xué),、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力,。

1,、工作責任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想,，在思想上有足夠的認識,。要明白自己為什么要工作，工作要達到什么目的,，仔細分析自己工作責任心不足的原因,。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對待工作,，樹立為工作服務(wù)的思想,，下定決心做到愛崗敬業(yè),，這樣加強自己的工作責任感，就會信心十足,，工作起來就有責任心了,。

2、改變工作觀念,。是不是工作觀念上有問題,，是不是有混的意思。找出這方面的原因,，下定決心改掉,。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢?反正也是一天,，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢?自己樹立正確的工作觀念：要干就干好,，要干就干出個樣來，一定要正視自己的工作,，有這個信念,，一定會干出成績來,，不管這個成績是大還是小,，大的成績也是由小的成績積累的。工作干好了,，能為領(lǐng)導(dǎo)分憂,，領(lǐng)導(dǎo)也會對你刮目相看的，得到重視的,。

3,、提高自己的素質(zhì)。素質(zhì)包括兩方面,，一個是心理素質(zhì),，一個是能力素質(zhì)。心理素質(zhì)要靠自己調(diào)整,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折,，堅決做到越挫越勇,。能力素質(zhì)提高，首先要不斷地學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)知識,，提高自己的

專業(yè)能力,，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好,，也要比上不足,、比下有余,。

4、能抵制不良影響,。工作環(huán)境肯定有好有壞,，但不能因為工作環(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學(xué)習(xí),，不受工作不良同志的影響,。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊,，而且在心里說我也一定能做到,，讓大家看看，我也一定能做出個樣,，讓別人以我為榜樣,。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差,。

5,、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時間不要只顧玩,，要把業(yè)余時間利用起來,，學(xué)習(xí)一點專業(yè)之外的其它知識，來補充自己知識的不全面,。有一些其它愛好,，來調(diào)整自己的性情和情趣。使自己盡量能達到知識全面些,，多掌握一些技能,，能適應(yīng)各方面的變化，這樣在任何時候,，自己都能掌握工作的主動性,、時效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長處,，來補己之短處,，這應(yīng)該是自己最應(yīng)該有的愛好。這個愛好可能是自己做人的優(yōu)點,。

6,、要和諧共處、團結(jié)友愛,。在工作上,，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好,，主要是要有友愛的精神,，少與同事拌嘴,，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情,。到什么時候都要記?。喝桃粫r，風平浪靜;退一步,，海闊天空,。不要爭一時之利，更不要圖一時之快,。我為人人,，人人為我，尊重別人的人,，才能得到別人的尊重,。

80后自我評價 90后的評價篇五

進入21世紀，我們的學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育逐漸走向素質(zhì)教育,。教育目標,、教育要求、教學(xué)內(nèi)容等也在不斷改革創(chuàng)新,，這就要求我們的教學(xué)評價方式也隨之有所改變,，不能過多地依賴終結(jié)性評價，而須將形成性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合,，只有這樣,，對學(xué)生的評價才會公正客觀全面又能促使教師學(xué)生不斷努力,，不斷完善自我,，提高英語教學(xué)的效果。一年來,，筆者對英語教學(xué)實施形成性評價作了一些探索與實踐,，從中獲得了一些體會與啟示。

一,、形成性評價的特點

形成性評價又稱過程評價,，它是在教學(xué)過程中進行的評價，是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進行而對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評價,。形成性評價通過多種渠道收集,、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生的知識能力興趣和需求,，著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展,。它不僅注重對學(xué)生認知能力的評價，而且也重視對學(xué)生情感及行為能力的評價,。形成性評價是全方位的,、立體式的,。它是教與學(xué)的雙向評價，在對學(xué)生進行全面評價的同時,，也能促使教師全面、深入、細致地總結(jié)課程教材和教法等各方面的經(jīng)驗和教訓(xùn),，從而找出改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。

二、形成性評價應(yīng)用于英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中

1,、在課堂教學(xué)中運用形成性評價

課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場,，學(xué)生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師,，眼光要面對全班學(xué)生,，密切注意學(xué)生的表情、眼神,、動作反應(yīng)等,。要時刻觀察學(xué)生在聽說讀寫各項實踐活動中的表現(xiàn)，尤其是好與差比較明顯的,，在課堂上要及時給予鼓勵和提醒,，并及時記載情況，然后課外找其談心交流,。

在課堂教學(xué)中,，為了了解每節(jié)課每個學(xué)生的表現(xiàn)，進教室前,，本人總隨身攜帶一本記事本,，記載學(xué)生在聽力理解、回答問題,、配對練習(xí),、小組活動、自由交流等的反應(yīng),、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、主觀能動性等。過大約二,、三周,，對每個學(xué)生進行一次小結(jié)，找出其變化情況并及時反饋給學(xué)生,。同時每個學(xué)生自己也準備一張記分卡,，讓他們自己對課堂教學(xué)的各個過程作全面的評價，并讓學(xué)生與學(xué)生之間開展互評,。這樣,，學(xué)生就會經(jīng)常反思自己,，并且千方百計參與到教學(xué)活動中，變被動的,、強迫性的學(xué)習(xí)為主動的,、有興趣的學(xué)習(xí)。這個評估卡是這樣設(shè)計的(最高分值10分)：

另外,，教師在課堂上要適時地運用一些反饋語,，評論和評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，最好多使用一些積極性反饋語,，如：肯定式(贊揚)評語yes,，right，ok . wonderful,，well done,， perfect，you are very clever. etc; 鼓勵式評語:trust yourself. never mind. never give up. have a try. try again. etc,。如果學(xué)生在課堂內(nèi)外能經(jīng)常聽到教師的這些評價語,，心理會放松許多，更有利于提高參與熱情,，拉近師生之間的距離,，讓學(xué)生體味成功的歡樂。所以千萬別吝嗇使用這些詞語,，它會給我們帶來意想不到的效果,。

2、在練習(xí)或作業(yè)中運用形成性評價,。

無論是課內(nèi)還是課外練習(xí),，要注重實用性、創(chuàng)新性,、趣味性,、延伸性,，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握所教的語言知識,，適當向課外延伸，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。很多練習(xí)雖然是個人練習(xí),，但允許同伴互幫互助,，進行自評互評，便設(shè)計這樣的表格：

自評

互評

具體評價語的運用：

1,、作業(yè)態(tài)度：好,、較好,、一般、差

2,、完成數(shù)量：全部,、大部分、少部分,、未做

3,、完成質(zhì)量：優(yōu)、良,、及格,、不及格

4、正確率：高,、較高,、不高、很低

5,、難易度：難,、較難、一般,、不難

6,、訂正情況：全部訂正、多數(shù)訂正,、部分訂正,、不訂正

7、總體評價：a(等),、b(等),、c(等)、d(等)

在課堂內(nèi)外的練習(xí)中,，提倡小組合作學(xué)習(xí),。將班內(nèi)學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績智力反應(yīng)及非智力因素等分成abc三類，然后將1名a類學(xué)生與2名b類學(xué)生和1名c類學(xué)生安排在一起,，組成4人學(xué)習(xí)小組(最好座位也照次),，堅持“同組異質(zhì)、同質(zhì)異組”的原則,，形成相對的競賽小組,，并由學(xué)生自己取名為：apple group. banana group. pear group. cat group等等，每個組員也為自己選擇一個英文名字,。同時推選出小組長,，而且要定期輪流當，負責督促、檢查,、評估組內(nèi)學(xué)生,，也是與其他組競賽、對抗的領(lǐng)隊,。對小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果,，要采取個人評估和集體獎勵相結(jié)合且以集體獎勵為主的方法，鼓勵組際之間開展競爭,。對小組共同完成的每個項目小組成員接受同樣的分數(shù)或者單獨評價,，最后各個小組評出abcd四個等級，并給分數(shù)較高的小組以獎勵：the winner,，good group,，super team等。設(shè)計評估卡如下：

小組成員 a b c d e f g h i j

× ×

× ×

× ×

小組總分

評價結(jié)果

如：教學(xué)到true-truly這個單詞時,，便讓學(xué)生即時默寫出10個(及以上)的形容詞變副詞的形式,，以組內(nèi)成員單獨完成，共同相加獲得的詞數(shù)多少為準,，然后請小組長向全班匯報結(jié)果,。又如，布置作業(yè)要求寫一篇書面表達,，讓四人小組先討論,，教師用一些提問來給學(xué)生領(lǐng)路，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、寫哪幾個要點等,。課后，讓小組成員單獨寫,，再是組員之間自評,、互評、互改,，最后定稿,。這樣既克服了班級人數(shù)多，教師無法面批面改的困難,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生互助友愛,、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。當然在這個“放”的過程中,，教師要適時地,、高屋建瓴予以指導(dǎo)點撥，并由教師作出評價：wonderful,，well done，good,， a,、b,、c、d等,，并記入學(xué)生成績檔案,。

三、實施形成性評價的體會和注意事項

1,、形成性評價有助于全面公正客觀地評價學(xué)生,，也有利于教師及時改變、調(diào)整自己的教學(xué)行為和教學(xué)方法,，這一評價體系現(xiàn)已被更多的教師采用和認可,。

初中教學(xué)大綱提出了“對學(xué)生的評價應(yīng)堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重”，“既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過程”的評價體系,，這一理念已正在或逐漸被廣大教師接受。前不久,，對本教研組內(nèi)10多位教師作了問卷調(diào)查和座談,，其中有一個問題：把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來會優(yōu)于單純的終結(jié)性評價嗎?肯定回答率達百分之百。

2,、形成性評價不僅有利于促進學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，培養(yǎng)興趣、毅力及學(xué)習(xí)策略,，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，同時，也能促進教師經(jīng)常反思自己,，不斷提升自己的教學(xué)行為,、教學(xué)策略及教學(xué)方法。

本人在形成性評價實施之后與之前相比,，許多方面都有了不同程度的改變：更重視以人為本,，更重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作交流，更重視對學(xué)生思維能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，更重視學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性,，而且也更受學(xué)生歡迎。

在實施形成性評價的過程中應(yīng)注意以下幾點：

⑴要事先向?qū)W生交代清楚,，告知學(xué)生評價的具體內(nèi)容和方法,，讓學(xué)生心中有數(shù)，并能跟上節(jié)拍,。

⑵要經(jīng)常動腦筋,，設(shè)計出比較科學(xué)、恰當?shù)脑u價記錄卡，還要建立學(xué)生檔案,，并定期與學(xué)生交流,、召開座談會、問卷調(diào)查等,。

⑶定期向?qū)W生公布或通知本人,，及時反潰

⑷形成性評價的結(jié)果應(yīng)是寬松、開放的,，有利于激勵學(xué)生的,。

⑸在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，較為真實的語言情景;要多設(shè)計些具有啟發(fā)性的,，能開拓學(xué)生思維的問題;要多采用發(fā)散性思維,，多開展競賽評比等活動;作業(yè)布置要有創(chuàng)意等。

四,、結(jié)束語

本人在英語教學(xué)中結(jié)合實際,，對評價制度作了一些改革與嘗試，時間不長,，而且有些方法還不十分成熟完美,，有時因為工作忙碌，考慮不周,，做起來與目標還有距離,。今天寫成此文，希望得到專家同行的指導(dǎo),、幫助,。

80后自我評價 90后的評價篇六

為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強團隊的凝聚力,，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,，我校動力工程系在20__年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題,、工程制圖,、辦公軟件word、autocad的操作,、三極管的檢查及其焊接,、滴定管的使用、即興演講,。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)如下：

一,、學(xué)校重視,，同事合作，充分準備

1,、在活動之前,，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓(xùn),，如word,、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用,。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則,。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的配合,，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場地,，同時專業(yè)教師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo),。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

二,、報名踴躍,，參與用心

自活動宣布開始，各部就用心激勵學(xué)生參加,，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來,，對各自參賽項目方面的知識進行了學(xué)習(xí)與補充。

三,、活動精彩,，令人回味

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話,，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋,，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程,。比賽正式開始后,，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜,。其次進行的是工程制圖,，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲,。接下來同時進行的是word操作與管道連接,，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗,，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆,，autocad的操作與三極管的鑒別,、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位教師與學(xué)生,，掌聲久久不息,。比賽結(jié)束后;李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手,，鍛煉自我的實踐潛力,。此次大會圓滿地落下了帷幕。

四,、不足之處,，努力方向

1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修,，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題,，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修,，并且要有備份的工具,。

2、場面有點混亂,?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排,，但在實際過程中由于人數(shù)較多,，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工,。今后要把各項工作落實到個人,，避免人員之間的互相推諉。

3,、試題的保密及其評分準則不夠完善.

五,、活動結(jié)果及好處

豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風采,，極大的提高了大學(xué)生的實用技能和實際動手操作潛力,，同時更好的促進學(xué)生參與科研活動和實驗室建設(shè)的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺,，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣,，受到了教師和同學(xué)們的一致好評。

80后自我評價 90后的評價篇七

__年的技能大賽ps比賽昨日午時在八中舉行的,，比賽成績是今日早上出來的,。我想就本次比賽結(jié)果和個人的一些得失做如下評價：

一、成績方面

本次我培訓(xùn)的共有37人,，其中11級的有29人,，10級的有8人,。榮獲一等獎的有2人，三等獎的有8人,。(說實話,，雖然整個培訓(xùn)過程我很努力，很用心,?？墒潜荣惤Y(jié)果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看,，我認為我的復(fù)習(xí)思路有所偏遲,，并且教學(xué)生用的軟件太單一了,，否則的話我認為效果會比此刻更好,。當然是選拔就會有失誤，也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現(xiàn)出來,。這也和我平時給他們的培訓(xùn)思路和練習(xí)思路有很大的關(guān)系,。如果是明年的培訓(xùn)我會在軟件上、平面設(shè)計的廣度上及技巧上再下功夫,。)

二,、個人得失

經(jīng)過這一個多月的培訓(xùn)，我個人在ps的專業(yè)和技巧上頭也有了很大的提高,。因為我不是學(xué)習(xí)美術(shù)出身,，所以我在平面設(shè)計的構(gòu)圖和色彩的搭配上是我致命的弱點，所以在學(xué)生作業(yè)的點評上我總是顯得力不從心,。所以平時只要我一有時間就上一些好的設(shè)計類網(wǎng)站,，如紅動中國等學(xué)習(xí)人家的布局和色彩。當然從這次的比賽和培訓(xùn)中我也將我個人的一些問題評價如下,，以便在以后的教學(xué)過程予以參考學(xué)習(xí)：

1,、在平面設(shè)計的構(gòu)圖和色彩上我必須注重平時的學(xué)習(xí)和提高。

2,、把握好考試方向,，確定正確的復(fù)習(xí)思路。

3,、平面設(shè)計的軟件上,，應(yīng)當多學(xué)習(xí)，多教學(xué)生軟件應(yīng)用的廣泛性,。

4,、在培訓(xùn)過程中的教學(xué)也應(yīng)當增強趣味性，避免因為培訓(xùn)時間長,、培訓(xùn)過程辛苦,，讓學(xué)生產(chǎn)生皮實的情緒,。

李教師，我真的發(fā)現(xiàn)我還有很多的不足,，我還有很多需要在教學(xué)上改善的地方,。

我的感受：聽了你坦誠的、直面自我存在問題的話語,，我被你感染了,。我不懂你的教學(xué)專業(yè)，但我感覺你的反思肯定是合理的,，十分有利于工作改善的,。

你把自我很多的不足坦誠地告訴我，十分感激你對我的信任,?？戳四愕姆此迹屛乙庾R到不斷地反思自我的不足并力求改正,，正是一名教師最重要的素質(zhì),。雖然我較你年齡大了一些，但我們都是成長中的人,，你的這篇文章不僅僅能激勵我,，也讓我感到我并不孤獨。

讀你的文章,，我生發(fā)了許多感慨,，如人的成長根本上取決于我要成長，而不是管理者不斷地把要求強加在教師身上,，逼迫教師成長,。

80后自我評價 90后的評價篇八

為進一步加強安全生產(chǎn)工作，認真落實20__年安全活動提出的各項工作任務(wù),，有效預(yù)防和減少我公司承建的工程項目發(fā)生火災(zāi)事件,，特組織此次建筑工地消防和應(yīng)急疏散演習(xí)。

一,、演習(xí)目的

檢驗公司員工及義務(wù)消防應(yīng)急組織應(yīng)對火災(zāi)的本事,，考核日常消防訓(xùn)練，教育的技能和成效,，提高員工滅火,、疏散、自救本事和管理者火場組織,、協(xié)調(diào),、指揮本事，使員工在演習(xí)中受到鍛煉和教育,，進一步增強消防安全意識,，使預(yù)防為主,，防消結(jié)合的的方針在公司得到更好的貫徹落實。

目前現(xiàn)場存在幾個火災(zāi)事故隱患點：

①作業(yè)現(xiàn)場及工人生活區(qū)用電負荷較大,，易發(fā)生用電火險;

②外來工人消防意識不強,，消防技能較差。所以本次消防演習(xí)的目的在于普及消防知識及操作技能,，提高操作工人及工地義務(wù)消防隊的救火救災(zāi),、自防自救本事，促進我公司消防安全管理工作水平,，有效地遏制重大火災(zāi)事故的發(fā)生,。

③倉庫易燃易爆物品較多，易發(fā)生火災(zāi),。

二,、消防演習(xí)應(yīng)注意的事項

1、愛護公共財物,，盡量減少設(shè)備設(shè)施損壞,，參演消防人員應(yīng)注意滅火器噴射方向，以免財物受損,。

2、注意人身安全,，聽從指揮,，避免發(fā)生傷亡事故。

3,、做好安全保衛(wèi)工作,，以免發(fā)生財物丟失。

4,、嚴肅認真,，確保演習(xí)真實感。

三,、演練的時間：

20__年_月_日上午_點由現(xiàn)場總指揮___以對講機形式啟動消防應(yīng)急預(yù)案開始,，以現(xiàn)場總指揮___評價發(fā)言結(jié)束。歷時計劃40分鐘參加人員38人,。

四,、消防演練資料：

1、初期火災(zāi)的撲救,、控制,、火場協(xié)調(diào)指揮、演練;

2,、火場人員疏散引導(dǎo)和自救演練;

3,、火場警戒及配合消防隊演練;

4,、滅火器材現(xiàn)場滅火演練;

5、火災(zāi)事故處理教育及演習(xí)評價,。

五,、演習(xí)地點：

1.______工程項目部，2.項目施工現(xiàn)場,。

六,、演習(xí)的組織指揮分工及參演人員

1、現(xiàn)場設(shè)立指揮部(會議室)

指揮：___副指揮：___

2,、記錄人：___

3,、參演成員：

(1)、滅火行動組：(5#樓2#塔邊,，滅火器,、水龍帶、水槍)

組長：___組員：_________

(2),、疏散引導(dǎo)組(1#第1單元,、辦公區(qū)1、2層)

組長：___組員：______(20人分2組)

(3),、通訊聯(lián)絡(luò)組(對講機)

組長：___組員：______

(4),、醫(yī)療救護組(擔架、急救箱)組長：___組員：___

(5),、水電保障組(2#配電箱,、消防栓扳手、絕緣手套)

組長：___組員：___

(6),、保衛(wèi)警戒組(廣播擴音器,、散導(dǎo)警戒牌)組長：___組員：___

(7)、照像人員(數(shù)碼照像機)：___

(8),、疏散參演工人25人(5#a2人,、5#b13人)

當發(fā)生火災(zāi)時，要沉著冷靜,，迅速組織滅火組,、疏散搶救組、保衛(wèi)警戒組按照預(yù)案所分配的職責和任務(wù)迅速報告火警,，開展撲滅火災(zāi),、疏散被火圍困人員、搶救傷員和財物等救援工作,，妥善處置火災(zāi)現(xiàn)場的易燃易爆及其他化學(xué)危險物品,，落實安全警戒工作，保護好火災(zāi)事故現(xiàn)場。撲滅火災(zāi)后,，各組長向演習(xí)指揮部匯報各組參演情景,，組織調(diào)查火災(zāi)原因，查處火災(zāi)事故職責,，全面落實防火措施,，消除火災(zāi)隱患，進取恢復(fù)施工生產(chǎn),。

七,、演習(xí)部位使用著火源及放煙霧場所

1、電氣火災(zāi)著火點使用汽油或煤油作著火源,。

2,、木材燃燒使用干材澆汽油作為著火源。

3,、施放煙霧場所在著火點附近,。

八、演習(xí)動用的項目消防設(shè)施,、準備材料及救援物資

1,、4kgabc干粉滅火器6支;消防砂池，配備5把鐵鏟及提桶;消防水搶,，配備5具提桶;喊話器1部

2汽油或煤油10l;木材(準備量夠燃燒10分鐘),、稻草(放煙霧用);盛裝燃燒物所用的大鐵皮桶兩個。

3,、擔架及急救藥箱(1,、各種常用小夾板;2、止血袋;3消毒用品(酒精等);

4急救物品(無菌敷料,、繃帶等)

九、救援小組成員名單及任務(wù)

1,、消防滅火組

組長：___組員：____________

發(fā)生火災(zāi)時要聽從指揮,，注意個人安全，迅速利用滅火器材,、消防設(shè)施及消防水源,、砂子、浸濕水的麻袋棉布等進行滅火,。及時切斷火災(zāi)現(xiàn)場的電源(未切斷電源前不能用水直接滅火),，集中力量控制火勢，快速滅火,，保障疏散搶救工作順利進行,。

2、疏散搶救組

組長：___組員：___

發(fā)生火災(zāi)時，堅持“先救人,，后救物”的原則,，立即開展疏散搶救工作，及時疏散火災(zāi)現(xiàn)場被圍困人員,，搶救傷員,，并迅速與醫(yī)院急救中心“120”聯(lián)系，及時運送受傷人員到醫(yī)院救治,，在先救人的同時,，組織力量搶救貴重財物、文件檔案資料,。

3,、保衛(wèi)警戒組

組長：___組員：___

認真做好巡邏檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi),，迅速拔打“119”電話向消防部門報告火警,，同時向現(xiàn)場人員通報火災(zāi)情景，采取有效措施撲滅初起火災(zāi),，認真警戒,，禁止無關(guān)人員進入危險區(qū)域，防止財物被搶被盜,，保護好火災(zāi)事故現(xiàn)場,。

十、演習(xí)火場假設(shè)

a火場項目部生活區(qū)宿舍電氣起火：

位于生活區(qū)某宿舍突然冒起濃煙并起火,，門衛(wèi)值班人員發(fā)現(xiàn)后急忙打電話向管理人員報告,，管理人員立即啟動《施工生產(chǎn)現(xiàn)場火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案》，吹響哨聲,，召集義務(wù)消防隊員參加滅火,，由覃永長帶隊，同時使用干粉滅火器及消防用水滅火,，最終火情得到撲滅,。

b火場施工現(xiàn)場倉庫外材料堆場燃燒引起火災(zāi)：

位于施工現(xiàn)場倉庫門口的材料堆場突然冒起濃煙并有火光，門衛(wèi)值班人員發(fā)現(xiàn)后急忙打電話向管理人員報告,，管理人員立即啟動《施工生產(chǎn)現(xiàn)場火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案》,，吹響哨聲，召集義務(wù)消防隊員參加滅火,，由___帶隊,，同時使用干粉滅火器及消防用水滅火，最終火情得到撲滅,。

十一,、火場人員疏散引導(dǎo)演練

1、疏散引導(dǎo)組長指揮組員分別負責安全出口處的人員疏散，按規(guī)定路線,，從指定安全出口引導(dǎo)人員有序逃生,，避免擁擠，摔倒現(xiàn)象的發(fā)生,。在最短的時間內(nèi)將人員引導(dǎo)到指定安全地帶;并及時向總指揮報告,。

2、員工按指令疏散至項目部大院集中列隊清點人數(shù)

3,、a火場所在處留10人在員工疏散完后5人模擬火場濃煙狀態(tài)下疏散,，低姿撤出;5人用布毛巾、紙巾等物品濕水捂住口鼻低姿從火場撤出,，再列隊回歸原單位,。要求：讓全體員工觀摩疏散自救過程。

4,、演練要點：

⑴員工疏散前要隨手關(guān)掉本崗位設(shè)備電源;

⑵距窗戶邊的員工疏散前就近關(guān)掉窗戶;

⑶要保證防火門的關(guān)掉;

⑷總指揮組織現(xiàn)場干部對疏散出來的員工分單位列隊清點,，確保人員全部到齊，并能查出何人被困火場等待救助,。

十二,、滅火器材現(xiàn)場滅火演練：人員集合完畢，宣布滅火實戰(zhàn)演習(xí)開始,。

1,、布置火場，在各部門清點人數(shù)的同時,，完成準備工作,。

2、先講解干粉滅火器使用方法,、分解動作及注意事項,。

3、滅火行動：當聽到指揮人員下達滅火命令后開始滅火演習(xí),。

⑴義務(wù)消防隊員用干粉滅火器輪流撲滅大火,。

⑵消火栓滅火：義務(wù)消防隊員用室外消火栓接水帶水槍將火撲滅。

要求：

⑴先作模擬動作,，再作實戰(zhàn)動作，動作正確果斷,。

⑵讓普通員工上來感受滅火器操作,，并作講解。

⑶掌握風向,、控制現(xiàn)場的煙,、霧、水流。

⑷使用快到期滅火器,，開啟后的滅火器要反復(fù)使用使藥劑耗盡以節(jié)儉器材,。

十三、火災(zāi)事故教育及演習(xí)評價

1,、火災(zāi)事故教育：由總指揮向全體員工宣講,。

⑴本次火災(zāi)的起因，財產(chǎn)損失和人員傷亡情景,。

⑵本次火災(zāi)的教訓(xùn),，違章違紀造成的后果。

⑶火災(zāi)得以控制,、撲滅的原因,，表揚各行動組的努力協(xié)作。

⑷宣布組成事故調(diào)查組,，進一步查明原因落實職責,，處理相關(guān)職責人，進一步作好消防工作,。

要求:

以上講話均屬模擬,，目的使員工從演習(xí)及火災(zāi)事故中明白火災(zāi)的危害性，明白火災(zāi)事故處理程序,，增加日常遵章守紀的自覺性,，進一步提高消防工作重要性的認識，從中吸取教訓(xùn),，受到教育,。

2、演習(xí)評價：由主要領(lǐng)導(dǎo)全寧寧對本次演習(xí)全過程,、各環(huán)節(jié),、各行動組的反應(yīng)速度、技能進行講評;對救火組織協(xié)調(diào),、指揮與消防義務(wù)隊的配合進行評價,，肯定優(yōu)點，指出不足,，進一步提高演習(xí)水平,，使平日訓(xùn)練、演習(xí)接近實戰(zhàn),，提高應(yīng)對可能發(fā)生的火災(zāi)的實戰(zhàn)本事,。同時安排演習(xí)結(jié)束后器材、物質(zhì)的保養(yǎng),、復(fù)原,、歸位等有關(guān)工作,。

3、演習(xí)結(jié)束后召開會議,，對照消防應(yīng)急救援預(yù)案和演習(xí)中出現(xiàn)的問題進一步分析評價,，并對預(yù)案作必要的調(diào)整修訂。

80后自我評價 90后的評價篇九

第一,，性格內(nèi)向,，辦事認真，適合做文秘,、財會工作;

第二,，性格外向，善于交際,，適合做公關(guān),、營銷工作;

第三，勤奮好學(xué),，善于總結(jié),，適合做教學(xué)、科研工作;

第四,，責任心強,，善于助人，適合做服務(wù),、保障工作;

第五,，公正無私，處事公道,，適合做執(zhí)法,、行管工作。

針對自己的特點進行回答,，學(xué)會回避本崗位的特點,，把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，以下是幾種供缺點的回答,，考生參考,。

自我評價缺點：

第一，不太善于過多的交際,，尤其是和陌生人交往有一定的難度,，但是交友慎重;

第二，辦事比較死板,，有時容易和人較真,，但是比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性;

第三,，什么知識或?qū)I(yè)都想學(xué),，什么也沒學(xué)精，但比較愛學(xué)習(xí),，知識面比較廣;

第四,，對社會上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統(tǒng),，不盲目跟隨潮流;

第五,，對我認為不對的人或事，容易提出不同意見,，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人,，但是比較有主見，有一定的原則性;

第六,，辦事比較急,，準確性有時不夠，但是完成工作速度較快;

第七,，對自己從事工作存在的困難,，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教的少,，但是獨立完成工作任務(wù)的能力較強,。

80后自我評價 90后的評價篇十

英語教學(xué)反思 ：如何消除兩極分化?

分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面,，綜合起來有以下幾種情景:

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā),，隨意性和方向性程度大,。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折,，就容易喪失興趣和信心,，知難而退，不思上進,，導(dǎo)致成績直線下降,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳,。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法,。如:記單詞，死記硬背;練句型,，生搬硬套,，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等,。

3,、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點,。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型,、理解型的課程,，僅滿足于教師講的資料聽懂了，而沒有把主要精力用在聽,、說,、讀、寫實踐練習(xí)上,，所以就無法構(gòu)成語言技能,，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘,，越學(xué)越困難,，最終導(dǎo)致掉隊。

4,、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性,。學(xué)習(xí)英語必須要循序漸進、扎扎實實,、逐步提高,。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句,，聽力差就不能說好英語,。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏,，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重,，掉隊就難以避免。

初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,，所以教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),，爭取做到人人基本達標。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的,。一旦出現(xiàn),，就應(yīng)當及時找學(xué)學(xué)生談，分析他們掉隊的原因,，動之以情,，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性,。

1,、教師要有高度的職責心。要對班上每一名學(xué)生負責,。要異常關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí),，對他們所取得的點滴提高都要加以肯定,，當他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，隨時幫忙解決,。

2,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。教書育人是教師的神圣職責,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，幫忙他們樹立信心,，樹立遠大夢想，做好克服困難的準備,。

3,、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師在傳授知識的同時,，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授,。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好,，效率越高,。如:記單詞應(yīng)提倡詞不離句、句不離文,、文不離景,，也可采用同義詞、近義詞,、反義詞,、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法,。

4,、教師要善于調(diào)動和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的進取性。要不斷改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，把課上得生動趣味。教師首先要認真地鉆研教材與教法,，堅持循序漸進,、精講多練的原則，要有超前意識,。在教學(xué)中,，教師要預(yù)測到學(xué)生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法,，要幫忙學(xué)生順利地學(xué)會所教資料,。教師要善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師講課語言要生動,，表情要自然,，教態(tài)要和藹，手勢要恰當,。

“實踐出真知”,。怎樣教好初中英語，防止兩極分化現(xiàn)象,，以及如何解決,，是無固定模式的，需要我們每一個英語教師不斷的探討,、終結(jié),、反思和完善。

80后自我評價 90后的評價篇十一

為提高全員消防安全意識,，增強員工在緊急情景下的應(yīng)變和自我防護本事,，掌握必須的消防逃生技能，最大限度的消除火災(zāi)隱患,，同時也檢驗公司消防安全應(yīng)急預(yù)案的可行性,，根據(jù)贛州帝晶制定的20x年安全生產(chǎn)工作管理目標，于6月29日上午8:30舉行了夏季消防演習(xí),。

此次演習(xí)由公司行政副總經(jīng)理黃鵬洪任總指揮,，行政主管黃擔華任現(xiàn)場負責人，演習(xí)分為緊急疏散演練,、器材使用演練,、經(jīng)驗評價三大部分。其中,，緊急疏散共分滅火行動,、疏散引導(dǎo)、通訊聯(lián)絡(luò),、緊急救護,、警戒保障等5個應(yīng)急小組。

上午8點30分,，演習(xí)工作人員發(fā)出火警報警信號,。各演練工作小組在聽到指令后，迅速集合就位,。在接到火警報告后,，總指揮第一時間安排滅火行動、疏散引導(dǎo)、傷員搶救,、現(xiàn)場警戒等工作,。在各小組密切配合下，所有人員按照既定逃生疏散路線有序到達二號廠房東面安全集合點,，順利完成緊急疏散演練,。

8點35分，總指揮宣布20__年__光電科技有限公司夏季消防演習(xí)正式開始!

緊之后,，現(xiàn)場負責人為所有員工講解消防應(yīng)急操作及正確逃生方法,，并現(xiàn)場模擬演示報警、滅火器使用,、消防水帶接駁,，用通俗易懂的動作和語言幫忙大家掌握基本自救技能。

在滅火器及消防水帶實操階段,，各部門員工進取投入到滅火“戰(zhàn)斗”中，不畏懼錯誤,，不論男女,，踴躍參加，在實踐中充實自我的安全意識及安全技能,。

9點15分,，器材使用實操結(jié)束，總指揮對此次消防演練進行點評,，對演練結(jié)果給了充分的肯定,，同時，對于演習(xí)中存在的缺失也提出了改善要求,。

最終,，公司黃昕剛總經(jīng)理對此次消防演習(xí)發(fā)表評價講話，要求所有員工提高安全意識,，在生產(chǎn),、生活中能以點帶面，舉一反三的做好安全工作,。

雖然此次演習(xí)任務(wù)分工繁雜,，職責重大，可是經(jīng)過各部門的進取配合及現(xiàn)場協(xié)調(diào),，演習(xí)取得預(yù)期效果,，整個演習(xí)過程流暢，現(xiàn)場秩序井然,，公司將以此次演習(xí)為契機,，不斷培養(yǎng)和提高全員安全意識、技能、素養(yǎng),，不松懈,、不動搖，堅決打贏安全生產(chǎn)攻堅戰(zhàn)!

80后自我評價 90后的評價篇十二

經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我們深刻體會到安全職責的重要性,。每次事故的發(fā)生，都會對社會造成重大的影響,，更重要的是為此付出了慘痛的代價,，甚至失去了寶貴的生命。在這個社會高度發(fā)展的時代,，在我們加大力度呼吁安全生產(chǎn)的今日,，安全已是企業(yè)發(fā)展的主題，更是企業(yè)發(fā)展之根本,，企業(yè)發(fā)展之命脈,，沒有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展,，沒有安全就談不上職工的幸福生活,。然而由于個別人不注意安全，不講安全,，不懂安全,，思想意識淡薄，把我們的操作規(guī)程,、安全規(guī)程作為條條框框來擺設(shè),，使安全生產(chǎn)這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚,。一齊安全事故的發(fā)生對于一個企業(yè)來說,，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的,，它是一切無法彌補的災(zāi)難,，也就在這個噩夢般的日子里，一幕又一幕,，催人淚下的情景,，一個又一個慘痛的教訓(xùn)，讓我們永遠無法忘懷,。

“前車之鑒,，后事之師?！卑踩ぷ髯鳛橹刂兄?，我們應(yīng)當從零開始,，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它,，去戰(zhàn)勝它,，并且進取參加安全教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識,，努力杜絕三違操作,，遠離安全事故，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個習(xí)慣,，讓我們的行為變得更安全,。

生命誠可貴，安全職責大,。安全工作每一天都是一個新的開始,，都是一個新的起點，為了社會的發(fā)展,，為了個人的安全,，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起,，從小事做起,，把安全工作作為每一天的頭等大事來抓，認真做到“從零開始,，從零發(fā)展”。讓安全時刻伴隨著企業(yè)興旺,，家庭穩(wěn)定,，社會發(fā)展和提高，作為我們言行中永遠堅持的理念,。

六月份是全國安全月,，我廠以這次為契機組織以“遵紀守法，關(guān)愛生命”為主題的大型安全圖片展覽,，安全圖片展覽中一件件血淋淋的事故一齊起違章操作,，對廣大職工的內(nèi)心觸動很大。使職工進一步提高對安全生產(chǎn)的認識同時也理解加大安全檢查力度的必要性,。

在工作中,，我們會遇到各種各樣的問題可是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位,，不要有麻痹大意心理,。在這次圖片展中套管線丙班班長林美年夾手的事故就是典型的麻痹思想安全事故，操作工機床發(fā)生故障時,，就沒有想到林美年在3#夾具處做什么,，同時林美年在檢查管體是否被夾具夾傷，在沒有明確指示和沒有指定監(jiān)護人時，用手去摸管子時被夾具夾傷,，至今無法上班,。如果在這起事件中，相關(guān)人員都以安全為前提,，作好協(xié)調(diào)工作,，那么這起事故是完全能夠避免的。

還有一些違章行為雖然沒有造成安全事故,，可是他

會給國家和個人帶來重大的經(jīng)濟損失和危及生命安全事故,，所以我們要經(jīng)過這次展覽進行舉一反三，認真學(xué)習(xí)和總結(jié),，實實在在的搞好安全生產(chǎn)工作,，無論在什么時候，我們都要堅持清醒的頭腦,，時刻把安全工作放在第一位,，加強自我防范意識，不斷累積安全生產(chǎn)知識,，使我們廣大職工真正做到高高興興上班來,，平平安安回家去。

80后自我評價 90后的評價篇十三

敢打敢拼就會有一番天地,，比賽不是一個人的,，比賽是五個人的。要贏得比賽光靠個人是很難實現(xiàn)的,，個人的技術(shù)再好,，沒有團隊的配合，也無法跑出戰(zhàn)術(shù),?；@球要在運轉(zhuǎn)中尋找機會，把球傳到最最適當?shù)奈恢?，盡量找到空位投籃機會,，這樣命中率就會高。僅有人動球動才能跑出戰(zhàn)術(shù),，找到投籃機會這個小問,，你能夠從以下幾個方面來評價：

第一，經(jīng)過籃球比賽,，你鍛煉了身體,，更有助于學(xué)習(xí)、生活,。

第二,，經(jīng)過籃球比賽,，你意識到自身不足，需要繼續(xù)提高了籃球水平,。

第三,，經(jīng)過籃球比賽，你意識到籃球團隊合作的重要性,。

第四,，經(jīng)過籃球比賽，你意識到組織性,、紀律性的重要性,。

活動過程中，體現(xiàn)更多的是同學(xué)們間的友誼,，場上打球場下加油,，也吸引了一些其他班級的同學(xué)觀看。

80后自我評價 90后的評價篇十四

一絲秋意,，無限精彩,，我們系體育部為了大一的新同學(xué)塑造一個活躍的生活氛圍，豐富大家的課余生活;也為我系籃球隊選拔總院舉辦的“新生杯”籃球賽的隊員;最更重要的是以比賽為載體來增強班級內(nèi)部以及班級之間同學(xué)的聯(lián)系,，使得我們系這個大家庭更加融洽,、溫馨。特意為大一新生組織了“新生杯”籃球賽,，十二個班級的球員本著友誼第一,，比賽第二的體育精神，代表各班參加了本次賽事,。

對此次比賽的定位就是旨在健身,、娛樂，以到達增進同學(xué)之間的友誼,，加強班級之間的交流，提高班級凝聚力的目的,。在這一次的籃球賽中體現(xiàn)了我們經(jīng)管系同學(xué)對體育的興趣和愛好!同學(xué)在比賽中也表現(xiàn)出友誼第一,，比賽第二的精神。在比賽中同學(xué)們都能相互諒解,。也體現(xiàn)了各班的團結(jié)精神,，在比賽中每個同學(xué)都能夠盡力地發(fā)揮自我的才能，展現(xiàn)自我,。從中能夠看出同學(xué)們高漲的熱情,，在頻繁的比賽和緊張的學(xué)習(xí)當中，各籃球運動員表現(xiàn)了驚人的意志以及團隊精神,，能賽出水平,，賽出風格,，賽出成績。

經(jīng)過這次的籃球比賽,，不僅僅提高了我們的身體素質(zhì),，并且培養(yǎng)了我們的團隊精神和艱苦奮斗吃苦耐勞的作風，磨練了我們的意志,，增強了我們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。更讓我們懂得了，不管是勝利還是失敗,，其實都是件好事,。勝利是好事，但也許會讓你驕傲,，反而起到相反的效果,。而失敗是成功之母，我們今日的失敗預(yù)示著下次必須會成功,，因為我會化悲痛為力量,，化壓力為動力，我們會評價其失敗的原因,，吸取這次不成功的教訓(xùn),，取長補短，爭取下一次成功!加油!

任何比賽都是這樣,，你不可能永遠都會贏,，但也不可能永遠都是失敗者。比賽就是競爭,，有輸有贏才是比賽!我們贏了,，不會驕傲!輸就輸了，也不會泄氣!一切比賽和競爭都是為了更好的鍛煉自我,，所以輸贏都只是一個結(jié)果而已,，我們注重的是過程才對，因為僅有在過程中才能體會到輸贏的憂傷和喜悅!

人的一生當中沒有多少的失敗和成功,，不管是學(xué)習(xí)還是生活,，你不可能永遠都是無坎坷的，僅有失敗之后才明白,，贏是多么的難!而從未輸過的人永遠體會不到人生有多么精彩!輸了,，并不意味著你比別人差;輸了，也不意味著你永遠不會成功;輸了,，更不意味著你到了人生的終點,。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點,。只要你敢于正視失敗,，敢于敢于拼搏,，你必須會采摘到成功的鮮花——那朵遠在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海,，沒有島嶼和暗礁,，就難以激起美麗的浪花。輸了,，把失敗作為動力!年輕人應(yīng)有寬廣的胸懷,，千萬不要去計較那微不足道的創(chuàng)傷。

經(jīng)過這次比賽告訴我們,，心態(tài)決定命運!一個人能否成功,，就看他的心態(tài)了。成功人士與失敗之間的差別是：成功人士始終用最進取的思考,、最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自我的人生,。失敗者則剛好相反，他們的人生最受過去的種.種失敗與疑慮引導(dǎo)支配,。所以我們這次比賽中,，贏不會讓我們驕傲，而屬也不會使我們氣餒,，我們會端正我們的心態(tài),，下次取得最終的勝利!

對此，在今后的生活中,，我們應(yīng)加強身體的鍛煉,，要求每一位同學(xué)都要堅持上早操，嚴鋼紀律,，增強同學(xué)們的體制,。我系學(xué)生會也會提高對體育活動的重視，督促同學(xué)們的體育鍛煉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)!

經(jīng)過這次比賽,，同學(xué)們的關(guān)系也迅速升溫。所以,，我們不定時地舉行一下類似的活動是很有好處的,。

我們經(jīng)過精心策劃、進取準備,、合理安排，使本次籃球賽在有條不紊中體現(xiàn)了“公正,、公平,、友誼”,。超過了預(yù)期效果,，且各隊在比賽中表現(xiàn)都很出色,。

此次籃球聯(lián)賽大大拉動了經(jīng)管系籃球愛好者的興趣,，并使他們有充分的舞臺去揮灑他們的實力與活力，并給所有的觀眾獻上一道道體育大餐,。

大一新生的進取參與,，也使我們體育部今后的工作信心倍增，體育部還會策劃更多有意義的活動,，讓新生感受到大學(xué)的歡樂,。

80后自我評價 90后的評價篇十五

在xx有限公司工作的四個月里，堅持做到尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，虛心向主管領(lǐng)導(dǎo)及部門同事學(xué)習(xí)專業(yè)知識及努力提高業(yè)務(wù)實操能力。認真完成公司領(lǐng)導(dǎo)分配給我的工作,。

在船管部工作對我來說是一個新的工作領(lǐng)域,，在新的工作崗位工作期間，我學(xué)到了許多以前沒有接觸過,，沒學(xué)過的知識,，這一切都是公司領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和信任，同時也給了我學(xué)習(xí)新專業(yè)知識和提高業(yè)務(wù)水平的機會,。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，我現(xiàn)在能夠獨立，全面負責高速客船的調(diào)度工作,。

在處理日常工作中都嚴格按照公司的相關(guān)要求：認真,，及時，準確地登記每個航班的開抵時間,，旅客人數(shù),，行李件數(shù)，船員人數(shù)等資料;并在第二天早上進行再次復(fù)核所登記的相關(guān)數(shù)據(jù),，力求做到登記的數(shù)據(jù)可以100%準確,。另外將變更的航班計劃通知和海事處轉(zhuǎn)發(fā)的海事通告及時轉(zhuǎn)達給船舶;如實反映和做好船舶意外事故記錄。

前段時間參加公司安排的內(nèi)審員培訓(xùn),，及上船參與實質(zhì)內(nèi)審,，從中讓我深深體會到內(nèi)審工作對船舶管理，船員管理,，公司的系統(tǒng)管理有著深遠的影響,，因為內(nèi)審的目的就是要求嚴以律已，拾遺補漏,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，總結(jié)原因,，積累經(jīng)驗,，從而完善和提升公司的管理機制,。這樣做不僅僅可以提升公司的公眾形象，還能避免和減少船舶在航行過程中存在的意外風險,，同時也可以讓船舶在處理意外事故時做到有案可依,，有例可循，做到將風險成本降低到最少,，同樣也減少了公司的管理成本和經(jīng)營成本,。

因此，我將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和嚴格遵循ism的管理體制,，以提升自己的業(yè)務(wù)實操能力為最終目的,。落實和貫徹ism體制的要求，讓自己的工作能夠做得更好,。

在完成自己負責高速客船的工作之余,，我努力向負責貨船調(diào)度工作的同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和操作能力。因為我知道部門就是一個小家庭,，分工不分家,，同事之間做到和睦相處，相互幫助,，相互鼓勵及努力工作的最終目的就是讓公司領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓業(yè)務(wù)運作更順，更好,。

不過因為來船管部不久就開始獨立開展負責高速客船的日常管理工作,，相對較少時間去接觸和管理貨船的動作，所以在貨運調(diào)度和管理方面的知識及實際操作能力較為薄弱,，有待在以后的工作中多花時間去學(xué)習(xí),，著手操作，以便在公司業(yè)務(wù)繁忙時,，有能力去協(xié)助及處理貨運調(diào)度和管理的工作,，甚至能夠做到有能力獨立處理公司的全面業(yè)務(wù)動作。為公司的業(yè)務(wù)動作和管理多盡一份力量而努力,。

80后自我評價 90后的評價篇十六

隨著有效教觀念在教學(xué)上的不斷深入,，作為從事英語教學(xué)的我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些問題。比如,，有的學(xué)生跟不上英語教學(xué)的進度,，學(xué)習(xí)英語十分吃力，單詞記不住;一部分學(xué)生甚至喪失了進一步學(xué)習(xí)英語的興趣,，根本不聽課;而教師也感到很困惑：教師教得這么累,，學(xué)生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡如人意呢?究竟我離有效教學(xué)有多遠呢?針對上述種.種現(xiàn)狀，探求英語課堂教學(xué)效率,，提高英語課堂教學(xué)的有效性，就顯得十分迫切,。

新課程標準指出,，初中英語課程應(yīng)把是否提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識和興趣，是否增強了學(xué)生的英語語言運用本事,，以及學(xué)生是否養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等作為評價教學(xué)有效依據(jù),。其中，有效學(xué)習(xí)包括以下四大基本要素：

1.經(jīng)驗――有效學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上;

2.思考――有效學(xué)習(xí)要激勵學(xué)生勤于思考;

3.活動――以學(xué)生為主體的活動是有效學(xué)習(xí)的基本形式;

4.再創(chuàng)造――有效學(xué)習(xí)是經(jīng)歷再創(chuàng)造的過程,。

那么,，反應(yīng)在課堂教學(xué)上我們應(yīng)如何促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)呢?

一、教學(xué)目標有效

教學(xué)目標是課堂教學(xué)的靈魂,，也是每堂課的方向,、出發(fā)點和歸宿，是教學(xué)評價的直接參考依據(jù),。傳統(tǒng)的教學(xué)注重教學(xué)目標達成情景的評價,，注重教學(xué)設(shè)計，但很少關(guān)注目標的有效性,，即目標本身是否合理和正確,。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，有效教學(xué)的理念越來越廣泛地被人所關(guān)注和重視,。

評價一堂課的優(yōu)劣,，首先要研究的是課堂教學(xué)目標。但任何一堂課在操作之前都應(yīng)有清晰而明確的教學(xué)目標,。教學(xué)目標是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果,，即教學(xué)應(yīng)到達的程度，它能夠克服教學(xué)上的盲目性,，是順利進行課堂教學(xué)的基本保證和首要環(huán)節(jié),。我們要用發(fā)展的眼光審視教學(xué)目標，堅持面向未來,，立足課堂,，確定好每節(jié)課的教學(xué)目標，能夠從“知識技能目標”,、“過程方法目標”,、“情感、態(tài)度價值目標”三個維度進行預(yù)設(shè),。所以教學(xué)目標是否有效是一堂成功的課,，一次有效教學(xué)的必要前提。

二、活動設(shè)計有效

想要課堂教學(xué)活動設(shè)計有效,，首先活動設(shè)計要有意義,，貼近生活。所以,，教師應(yīng)設(shè)計盡量與學(xué)生實際生活相仿的活動,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到拓展,，自主,、合作、探究創(chuàng)新本事得到發(fā)展,。真正做到讓學(xué)生在活中學(xué),，在學(xué)中用?；顒右残枞诵曰?、生活化!使“以教材為中心的課堂教學(xué)活動”向“以生活區(qū)為中心的教學(xué)活動”轉(zhuǎn)變。

三,、任務(wù)設(shè)計有效

任務(wù)型教學(xué)的目的“l(fā)earning bydoing”,。使學(xué)生在做事過程中發(fā)展語言本事，思維本事以及交流與合作本事從而提高其綜合語言運用本事,。教師設(shè)計的任務(wù)一方面要貼近生活,。另一方面也能滿足學(xué)生在不定將來社會生活中運用語言的需要，為其未來的發(fā)展做準備所以要布置學(xué)以致用的任務(wù),。在實現(xiàn)有效教學(xué)的過程中,，英語課堂上教師們組織教學(xué)的所有活動，應(yīng)當注意以下幾點：

1 所設(shè)計任務(wù)活動的語言學(xué)習(xí)資料是什么?

2,。 該任務(wù)活動的語言技能學(xué)習(xí)目的是什么?

3,。 應(yīng)當如何安排合理的任務(wù)活動操作步驟?

4。 任務(wù)活動最終的效果如何?

四,、評價有效

新課程評價改革的主要目標是實現(xiàn)評價的多元性和多樣性,，全面評價學(xué)生的發(fā)展與進

步，最突出的是引入構(gòu)成性評價的機制與方法,。同時他們在活動中的表現(xiàn)更需要得到評價,，這樣學(xué)生才會反思自我的成功與不足，進一步提高自我,。需要強調(diào)的是,，教師要學(xué)會欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴提高，善于鼓勵和表揚他們的閃光點,，使他們更自信,、更進取,。用一張考卷、一次表現(xiàn)來評價一切是十分片面的,。教育是一個動態(tài)的過程,，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能有所提高,。例如：當學(xué)完問路的課文后,，想明白他們是否能聽懂所學(xué)語言，我便設(shè)計一段問路的聽力材料,，讓學(xué)生聽材料后畫出路線圖，并進行相應(yīng)的評價活動,。1)聽完第一遍錄音后,，能夠正確完成任務(wù)的，評為a,，以☆☆☆表示;2)聽完第二遍錄音后,，能夠較好地按照要求畫出線路圖，評為b,，以☆☆表示;3)教師第三遍錄音放完后,，能在教師和同學(xué)地幫忙下完成任務(wù)，評為c,，以☆表示,。經(jīng)過此次評價，能夠及時了解學(xué)生聽力地發(fā)展狀況,，了解學(xué)生對語言的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)問題，從而采取有效的補救措施,，幫忙學(xué)生克服困難,，激勵學(xué)生采取有效的策略、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。所以真正能夠激勵學(xué)生的評價才是有效的評價,。

五、作業(yè)有效

作業(yè)有效首先取決與作業(yè)布置的有效,，使學(xué)生對作業(yè)有個透徹的理解,。一般一堂課中，作業(yè)的布置和指導(dǎo)需要5分鐘這樣,。傳統(tǒng)的英語作業(yè)都是抄單詞,、朗讀、聽錄音等,，它缺乏創(chuàng)造性,，容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在新課程來臨的時候，我們有必要有效處理好其它學(xué)科與英語學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,，有助于英語教學(xué)的發(fā)展和提高,。〈英語新課程標準〉也提出了在教學(xué)中應(yīng)進取促進英語學(xué)科與其它學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系,，從而來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。英語作業(yè)是課堂教學(xué)任務(wù)之外的有效延伸，它是鞏固教師的教和學(xué)生的學(xué)的一個重要支持點,，所以教師應(yīng)布置融合各門課程在內(nèi)的課外作業(yè),。再次，和其他學(xué)科不一樣的,，英語會有聽音作業(yè),。為使學(xué)生不疲乏于簡單機械的重復(fù)跟讀，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài),，讓磁帶成外自我的課外教師,，不是為了完成任務(wù)而勉強去聽錄音。最終,，有效的作業(yè)應(yīng)當適度適量,，并有必須的趣味性、實踐性和層次性,。

總之,，有效的課堂教學(xué)離不開一系列有效的設(shè)計。如何提高英語課堂教學(xué)的有效性,，還應(yīng)在課堂教學(xué)中不斷積累和摸索,。

80后自我評價 90后的評價篇十七

為切實加強我園消防安全教育，提高師幼應(yīng)對火災(zāi)危險的應(yīng)急處理本事,，積累團體疏散,、消防救助、應(yīng)急組織經(jīng)驗;增強幼兒的安全意識,，提高幼兒的緊急疏散本事,，嚴防擁擠踩踏等事故的發(fā)生。20__年4月26日午時圣明希星匯園區(qū)舉行了一次消防應(yīng)急疏散演練活動,。

消防演練前各班教師講解安全常識,、以及發(fā)生火災(zāi)如何疏散。

警報響起,、演練開始,，各班幼兒在教師組織下捂住口鼻、彎著腰,，手扶樓梯欄桿,，在教師的帶領(lǐng)下有序從安全通道撤離,，不搶道、不慌張,。

我們要捂住口鼻,，貓著腰，以免被“濃煙”嗆著,。

各班幼兒安全來到預(yù)先指定安全區(qū)域,、教師清點人數(shù)，匯報應(yīng)到人數(shù),、實到人數(shù),、有無受傷幼兒。

就算下著蒙蒙細雨,，我們的阮園媽媽和安全員大哥哥也在堅持給我們的幼兒講解滅火器的操作方法及注意事項,。

kiki教師也來給我們幼兒演示滅火器的使用方法及滅火。

經(jīng)過本次的消防疏散演練,，不僅僅鞏固了幼兒所學(xué)的消防安全知識和進取應(yīng)對自我保護意識、也讓我們的教師鞏固了正確使用滅火器材的方法及如何保護幼兒逃生的方法,。

80后自我評價 90后的評價篇十八

俗話說“水火無情”,，在所有的災(zāi)害中，發(fā)生最多的就是火災(zāi),，為了讓全體師生更加深入地了解消防逃生知識,，是每一位同學(xué)都樹立起安全意識，星期一上午,，我校舉行了一次消防演練,。

首先，由班長為我們講解了我們的逃生路線和應(yīng)當注意的各種問題,。當警報響起的時候,，同學(xué)們竟然有序地按照既定的逃生路線逃生。一邊捂住口鼻,，一邊抓住前面的一個人,，低頭勻速前進。僅僅幾分鐘,，我們便跑出了教學(xué)樓,，在樓前集合。

這次驚心動魄的消防演練使我明白了火災(zāi)的危險性,，掌握了火災(zāi)自救的方法,。防范勝于救災(zāi)，職責重于泰山,，火災(zāi)事故不僅僅會給我們帶來不幸,，更會給我們的家庭帶來巨大的傷害,。

我們學(xué)習(xí)消防知識，排除安全隱患,，防微杜漸,，防患于未然是十分正確的決定。

這次演練提高了我們的消防安全意識和火場逃生的本事,，明白了不管遇到什么情景,，都要鎮(zhèn)定，然后用學(xué)過的安全知識去處理,。

同學(xué)們,，熱愛生活，珍愛生命,，處處留意,，絕絕傷害，讓安全意識常駐我們心中,。

80后自我評價 90后的評價篇十九

目前我們組織學(xué)習(xí)了《__市供電有限職責公司__人身觸電事故》,，《__供電局__誤操作事故》，《__供電局110kv__變電站__人身觸電事故》的安全事故通報,，事故的主要原因是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程,，不按章作業(yè)，工作負責人現(xiàn)場麻理不到位,。此三件事故的發(fā)生,，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全職責不清,，現(xiàn)場不進行查勘,，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明,，如果對危險點不預(yù)測,，不防范和控制，那么在必須的條件下,，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。經(jīng)過學(xué)習(xí),，在次強化了大家的安全生產(chǎn)意識,，安全生產(chǎn)要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，并切實落到日常工作中,。此三件事故的發(fā)生，使每個員工的心里都十分沉痛,，同為南麻人,，發(fā)生在他們身上,，如同發(fā)生在我們的身上一樣，沉痛的教訓(xùn),，僅有認真思考,，進行反思。經(jīng)過學(xué)習(xí),，體會如下：

1,、三件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹,，不負職責”,，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識,，只圖省事,、快當、存繞幸心理,，怕麻煩,，這就是事故發(fā)生的必然。

2,、作業(yè)人員嚴重的違章,，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，不驗電不掛接地線,，無安全措施保障的情景下就作業(yè),，嚴重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施,，這也是事故發(fā)生的必然,。

3、制度的缺失,，管理的缺位,。嚴不起來，落實不下去,，執(zhí)行力差,，并且在檢查中只報喜不報憂，平時對設(shè)備管理又不到位消缺又不及時,，確定缺陷又不準確,，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生,。

4,、風險管理流于形式，有章不循,，有規(guī)不遵,，工作浮躁,，作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險點控制措施虛設(shè),。

5,、在工作中安全管理制度和安全措施未落實，工作人員安全意識,，安全學(xué)習(xí)流于形式,。經(jīng)過學(xué)習(xí)我們反思很多、很多,，我們應(yīng)當深刻地吸取教訓(xùn),，對照《安全工作規(guī)程》，結(jié)合我們公司的安全生產(chǎn)實際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度,，在今后的工作中加強安全技術(shù)培訓(xùn)和反事故演練,，對設(shè)備進行全過程管理，認真學(xué)習(xí)事故通報,，努力提高我們的業(yè)務(wù)技能和安全意識,。做到安全無小事，筑牢防線,，長抓不懈,，警鐘長鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好,、做實,，作出新的成效。

80后自我評價 90后的評價篇二十

我們煤礦工作與大自然做斗爭,，其的特殊屬性決定了有時事故又難以回避,。從全國各地的礦難事故及安全事故不難看出，安全就是煤礦的“天”,，“天”塌下來就沒有煤礦的安全發(fā)展,，就沒有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一齊事故的發(fā)生,，都破壞了整體安全環(huán)境,，同時也打亂了礦井的正常工作秩序，給礦干部,、職工造成了巨大的心理壓力,，也給死者家庭帶來頃刻間的破碎，事故造成了不可想象,、不可挽回的后果,。

首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故,、事故意味死亡”的意識,，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子,，時刻如履薄冰,、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想,、意識,、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全,，不能麻痹大意憑僥幸;總之,，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故,，也出不起事故,，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細,，如果稍有大意,、必然出事，并且事故殘酷,，一旦發(fā)生不可原諒,、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測,、預(yù)知,、預(yù)警、預(yù)報,、預(yù)防”,。

二是要提高我們每名煤礦從業(yè)人員的安全認知潛質(zhì)。要真正認識到安全管理的嚴肅性,、嚴厲性,，認識到安全工作一票否決,、否決一切的極端重要性,。僅有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究,、去管理,、去落實，去全面履職履責,。要想不被安全否定,，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人,、機,、物、環(huán)”四種隱患的排查,，打擊不安全的行為,。

三是必須要做好各種隱患的排查，防患于未然,。要把無事當有事,，無中找有，小題大做,。排查隱患很重要的是要細致,，必須要有細之又細、慎之又慎的心,，不采取細致全面的方法,、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了,。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的,，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了,，新的問題可能又會出現(xiàn),，必須要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題,。

四是必須要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實,。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全,，這就要求對員工要一手抓教育,，實行正面引導(dǎo)，樹立正確的防范意識,，一手抓制度約束,，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活,，高標準干活,，規(guī)范操作，不糊弄自我,、不糊弄別人,。

五是要重點工程重點抓。礦,、專業(yè),、區(qū)隊、班組、現(xiàn)場都有不一樣的重點,，自我分管范圍的重點自我最有數(shù),，這就要求對各自的管理重點首先自我要重視起來，做到自我的事情自我辦,，保證重點工程管控到位,。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點,，都要牢牢掌控,。

六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物,，首先是我們的班組長,。最近從國家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開展“五精”班組建設(shè)工程,。為此我們必須要認識到班組,、班組長這個層面工作的重要性，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密,，班組長履職潛質(zhì)很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn),，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理,、抓住了規(guī)范,。對班組長要使用更要培養(yǎng)，要有工作標準,、要有培養(yǎng)標準,，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，構(gòu)成認同,，并透過班組長將我們的管理有效的輻射放大,。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工,。員工安全意識和安全操作技能低,，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、老習(xí)慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了用心作用,，同進也經(jīng)常性的違章,，破壞安全環(huán)境。

七是要職能部門職能抓,。技術(shù)業(yè)務(wù)保安很重要,，職能部門是做標準,、出規(guī)程,、定規(guī)矩的，每個部門都有各自的職能重點，各個部門的職能首先要放在業(yè)務(wù)保安上,，安監(jiān)處就是要查隱患,、抓規(guī)范、不斷揭示問題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應(yīng)急防范,、應(yīng)急處置;工會就是要圍繞民主管理,、班組建設(shè)來進一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門同樣要結(jié)合各自的職能特點把業(yè)務(wù)保安放在第一位置,，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全,。

總之，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名員工保護生命,、珍惜健康的意識,，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸,、怕麻煩,，要按照標準、按照規(guī)范,，實實在在地抓好自我的安全,。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工,，構(gòu)成大家的廣泛認同,，做到全員共知共享。我們要透過培育,、引領(lǐng),、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自我,，是為了自我家庭幸福,，明白為什么要這么做，怎樣做才是安全的,，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識,。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把兄弟單位的事故當作自我的教訓(xùn),，變成我們的日常教材,，做到警鐘常鳴，警示高懸,，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高,、工作細、落實嚴,，不斷推進礦井的安全發(fā)展,。