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青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇一
青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制,。為了使我們青年教師盡快成長，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部,，成立了青年教師進(jìn)修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”,，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式,。為了落實(shí)對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施：
①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī),。
②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子,。
③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。
④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次,，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法的定位,，輔助手段的運(yùn)用,，課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的.指導(dǎo)。
⑤匯報(bào)評課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課,，教研組及時(shí)聽課和評課,，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足,。
⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課,，展示我校青年教師的風(fēng)采。
⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談,，傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。
⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎(jiǎng)賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái),。
⑨研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動(dòng),、市級以上的繼續(xù)教育等等。
這些措施,，極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情,，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使我們進(jìn)步快,，收效大,，更健康地向上發(fā)展。青年教師的成長離不開個(gè)人的努力,。
教育更是藝術(shù),，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求,，堅(jiān)持不懈,，我們的恒心、愛心感化每一個(gè)學(xué)生,。
曾聽過這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課,。他說：同學(xué)們,，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡單的動(dòng)作,，把手往前擺動(dòng)300下,，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰能每天堅(jiān)持,。過了幾天,，蘇格拉底上課時(shí)，他請堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,，結(jié)果,，90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月,，他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,，只有70%多的人舉手。過了一年,，他又同樣要求,，結(jié)果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是后來的大哲學(xué)家——柏拉圖,。當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,，在學(xué)識(shí)上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求,、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì),。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),、始終堅(jiān)持。是的,，甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的,。甩手固然是易事,，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。
我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程：每天上好一堂語文課,，找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬字的書,，寫一篇教育日記,。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí)，我非常佩服李老師的這種恒心,，“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來,，難度并不算大,，一天做到“五個(gè)一”工程也非不能，但是,，每日如此,，月月堅(jiān)持，年年做到,，則終成大家。是的,，看似一樁普通的事,，日日做，月月做,，年年做,，則會(huì)有大不同。作為青年教師的我,，如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,，堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,，在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,，那也是不容易的。不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事,，哪怕是再小的事,，時(shí)日一長，也會(huì)有所收獲,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇二
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼,。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我,，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個(gè)職業(yè),，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗,。
十幾年的教學(xué),，我深深體會(huì)到只有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長,。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑,，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),，去探索,，去實(shí)踐，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。
贊賞孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑,，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
愛,，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字,。我想,，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。
從教生涯,，教會(huì)我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對,，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去,。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,，不只是我,，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思,，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,，不斷求知，善于實(shí)踐,，積極反思,，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇三
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?所以我自己也就向很多老師請教很多問題,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象,。
作為老師為人師表，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統(tǒng),，愛護(hù)校譽(yù),，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無一次遲到,、早退、請假,、曠課,。
3、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1)在教學(xué)過程中滲透德育的能力：外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的.只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí);
(2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,，同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力,，讓他們放心，安心送到教育者這里,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力;
(3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，這是贏得學(xué)生對你信任的能力;
(4)觀察,，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;
(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，世界觀,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力;6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲,，更加完善自己作為教師的能力,。
4、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性,。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接面對高考;在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺(tái)，做到不上無準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件;在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級,，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題,、怪題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,，力爭讓他們會(huì)舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對中檔題進(jìn)行變通,。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé),，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自己所任教班級實(shí)習(xí),，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問題均在一次以上,，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會(huì)主動(dòng)向他請教,，在不方便請教甘老師的情況下,，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省,，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之,，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中,，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師,，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇四
一,、敬佩
第一個(gè)讓我敬佩的是邱學(xué)華老師，他是全國特級教師,，享受國務(wù)院津貼,，嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了,，站在講臺(tái)上,，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我,，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課,，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作,，讓孩子當(dāng)小老師,，這節(jié)課盡管感覺教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右,，可以說練習(xí)的數(shù)量很大,，應(yīng)該說教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多,，不能吸引學(xué)生和聽課老師的興趣,，感覺比較枯燥?？墒抢先诉@么大年紀(jì),，仍然站在講臺(tái)上，正如他所說小學(xué)數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的,，這也是一種魄力,，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所敬佩的,。
第二個(gè)讓我敬佩的是吳正憲老師，每次聽她的課就是一種享受,，從她的課上孩子們不僅學(xué)到知識(shí),，還能讓孩子品嘗喜悅，正如孩子們在課后所反映的：老師我覺得我們還很有能力啊;老師我們越來越喜歡數(shù)學(xué)了;老師數(shù)學(xué)很有趣;數(shù)學(xué)很簡單……這些話語讓我們每一個(gè)聽課的老師羨慕不已,，嘖嘖稱贊,。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多,，而且易混淆。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上,，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢?孩子們主動(dòng)要求自己探索,，老師及時(shí)引導(dǎo)方法，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開始小組交流討論,，孩子們剛開始的整理有一定的混亂,，在老師們不經(jīng)意的指點(diǎn)中孩子們豁然開朗,，逐步整理的有條有理。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲,，有一組概念整理完畢，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念,，這時(shí)候需要連線,，老師引導(dǎo)前一個(gè)組怎么辦呢?孩子們說讓一讓它，把線從另一個(gè)方向連過來,，這時(shí)老師很巧妙的一句話,，你看這個(gè)孩子多好啊，退一步,，孩子們都接著說海闊天空,，老師接著說是啊生活中何嘗不是呢!很簡單的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的知識(shí),，更讓孩子明白了做人的道理,，真是潤物細(xì)無聲啊!
第三個(gè)讓我敬佩的老師是上海特級教師潘曉明老師，他為我們帶來的是一節(jié)解決問題,，在這節(jié)課上,，隨著潘老師的引導(dǎo)，課堂上的孩子們,，包括我們下面聽課的老師都在認(rèn)真的思考著,，探索著,，當(dāng)在潘老師引導(dǎo)之下找到解決問題的策略和方法時(shí),，孩子們驚呼,，我們這些聽課的老師也在驚嘆，這節(jié)課我們大家都入神了,，當(dāng)下課鈴聲想起來的時(shí)候,，我們還沉浸在收獲成功的喜悅之中，潘老師的功底不得不讓我們折服,。還有其他的老師讓我也敬佩不已,。從他們每個(gè)人的課例中,，每個(gè)人的課例反思中，我無不為他們精益求精,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng),。
二、反思
我一直在想這些名家的教案拿過來我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道,，有時(shí)還會(huì)變味兒，甚至出現(xiàn)很多問題,，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問題的答案,。記得黃愛華老師說他的這節(jié)課，課堂上生成的東西那么多,，就是三個(gè)游戲貫穿了整個(gè)一堂課,，可是讓我們拿過來根本把握不了，為什么,，對于孩子們在課堂上會(huì)怎樣我們無法預(yù)設(shè),，可是黃老師說這節(jié)課a4紙他整整備了6頁，對于孩子們出現(xiàn)的各種情況他都作了精心預(yù)設(shè),，孩子們怎么出現(xiàn)狀況,，黃老師了如指掌，所以一節(jié)課感覺是那么輕松,，孩子們學(xué)的是那么有興趣,，可是老師是真的很累，他下課后就說自己是最累的,，中間的串詞引導(dǎo)是多么的到位,。從這兒我感受到作為一名教師必須真正想孩子所想，為孩子服務(wù),。華應(yīng)龍老師在課后為我們展示了為這一節(jié)課他在課前做實(shí)驗(yàn),，就是為了真正去探索可能性，它展示的實(shí)驗(yàn)次數(shù)我無法記清楚,，只記得他說他扔啤酒瓶蓋累了,，他老婆繼續(xù)，他的學(xué)生繼續(xù),，就是為了追求知識(shí)的精確度,，用事實(shí)說話,，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我,。總覺得人家名家的一節(jié)課那么好,，可是人家背后付出的是什么我們無從得知,，我想如果我們一學(xué)期真正的去研究一節(jié)課,，這樣日積月累，我們也會(huì)收獲多多,。我還記得馬剛老師說過他負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教研,，很多老師準(zhǔn)備出課，首先說的是這節(jié)課我準(zhǔn)備怎么上,，準(zhǔn)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié),，至于對這節(jié)課你準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對這節(jié)課的理解是什么,，很多老師都不是很明白,，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備學(xué)生不能僅僅是一句話,，而要真正的落實(shí)是很難的,。但是如果真正做到了這一點(diǎn)，我們也就真正的學(xué)到了很多,。
總之通過兩天的學(xué)習(xí),，感受多多，收獲多多,，在今后的工作中,，把自己的所學(xué)充分運(yùn)用起來，豐富自我,，提升自我!
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇五
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的,。此外教師的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高,，實(shí)踐再實(shí)踐、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。
百年大計(jì)，教育為本;國運(yùn)興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑,?！?/p>
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇六
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地,。
然 而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的,。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程,，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索,，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,，這個(gè)過程未必就那么 一帆風(fēng)順，遇到困難,、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì),。
一,、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí),，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理,， 這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問,，對于各人來說,，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),。 作為青年教師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的,。
1.心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的,，它可以給前進(jìn)的人 們以無窮的力量,。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸;夢想是每個(gè)人心中的太陽,，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照,。人生可以沒有財(cái) 富,，但是人生不可以沒有夢想,。有夢就有了方向,，有夢就有了期許，有了夢想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢想 的人生,，會(huì)咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生,，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生,，才會(huì)笑對坎坷,，所向披靡。作為從教者的我們,，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前,，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧,，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓 他們在
愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處! 沒有愛,，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,，再把愛的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲,，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺 對不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象,，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,，合作雙贏。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁,。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛、感召愛,、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人,，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì),。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。
二,、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是,，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月 異,，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講,，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。”那么,，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué) 習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W(xué)生享受幸福生活的過程,。
客 觀的講,，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路,，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。 追求知識(shí)理所當(dāng)然，無可厚非,。但是,，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,，這便釀成了知識(shí)對智 慧、知識(shí)對生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分,，如倫理道 德、審美情操等則被虛無化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng) 轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得 學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長,、能力有選擇地獲取知識(shí),，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
三,、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！?作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們
努 力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的 東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪 淺,。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得教師是教材的實(shí)施者,，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有 把教師教什么,、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,，教學(xué)情景設(shè) 計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué) 資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教 學(xué)。
除了教學(xué)外,，作為班主任的青年教師,，更要注意對學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué),，也是一門藝術(shù),，且由于其工作對象的動(dòng) 態(tài)特征，把握和操作難度都很大,。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力,，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果。但是,，時(shí)代在變,，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn),，認(rèn)真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué) 目標(biāo),，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù),。這件事，說起來輕松,，實(shí)際操作起來可不是件容易的事情,，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新、實(shí)踐,、總結(jié)和反思,。偉大的教育 家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。”只要我們做個(gè)有心人，勇于努力,，善于學(xué)習(xí),。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中,，不斷突破自己,，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體， 作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中，我始 終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī),，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí) 少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇七
在這次的青年教師成長俱樂部的活動(dòng)中,，聽了王正校長的成長報(bào)告，感慨頗多,，讓我受益匪淺,，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì)。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,，教師是神圣的職業(yè),，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表，教學(xué)相長”;“學(xué)高為師,，身正為范;“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”,。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”,。愛學(xué)生,，愛崗位，愛學(xué)習(xí)等等,。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!
愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。”教師只有在寬容,、尊重,、賞識(shí)、接納,、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊,、自強(qiáng)地健康成長,。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生,。” 教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才,，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛崗位
百年大計(jì),，教育為本。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭,，照亮了別人,，燃燒了自己;是春蠶，索取的是樹葉,，奉獻(xiàn)的是生絲,。沒有教師的貢獻(xiàn)，就沒有教育,，就沒有全人類的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。
無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),，不促成長的,。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中,，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,，并將其完美克服。
愛學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對教學(xué)精益求精,。在對待教學(xué)工作時(shí)深思極慮，探索方法,，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長流長新的小溪。
“學(xué)高為師,，身正為范;學(xué)為人師,，行為世范”,。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則,，說到做到,，給學(xué)生做出榜樣,，還要對每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛,，沒有愛就沒有教育，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動(dòng)作,，事實(shí)上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。對教師來說,，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn),，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇八
之前只是聽說教師不好當(dāng),，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸,、收獲與遺憾，初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì):
1,、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天,，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來武裝自己,，補(bǔ)充養(yǎng)料。
2,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課,，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的--駕馭課堂的能力,，思維的敏銳,，對題型的敏感，舉一反三能力,，一題多解能力······聽他的課給我的感覺是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用,。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件，也會(huì)給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。
3,、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了,。剛走上工作崗位的我?0后的他們不是很了解，很清楚的記得那次上課的情景:我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),，可是課堂上不時(shí)有說話聲,，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,，才沒過一會(huì)兒女生萬雪又在下面竊竊私語,，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句:記,、記,、記、記一百個(gè)名字,。我當(dāng)時(shí)就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,，所以我立即當(dāng)著她
的面打電話跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課,，理由是她上課沒說話我冤枉她了。現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過了沖動(dòng)的年齡,，面對事情應(yīng)靜下心來冷靜思考,。如果當(dāng)時(shí)我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心,，一步步攻破她的心底防線,，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此,。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓,。
4,、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵,。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松,，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的進(jìn)步,。"不積小流,，無以成江河,。"只要長期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手,，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實(shí)踐，積極反思,，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇九
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo),。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象,。
作為老師為人師表，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),，愛護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無一次遲到、早退,、請假,、曠課。
3、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1) 在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí) 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí); (2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,，同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心,，安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力; (3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對你信任的能力; (4)觀察,，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力; (5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長有效的溝通,，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展，希望今后自己再接再厲,，更加完善自己作為教師的能力,。
4、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性,。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接面對高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺(tái),，做到不上無準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴(yán)密,，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上,，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級,，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸，力爭讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo),。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，并在自己所任教班級實(shí)習(xí),，使我明白教書難，管理學(xué)生更難,，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里,，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上,，病退之后遇見他也會(huì)主動(dòng)向他請教,，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之,，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,，自我在成長之中,，當(dāng)然，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,，同時(shí)感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十
四年前,，我懷著對 "教師"這一職業(yè)的美好憧憬，給我的學(xué)生時(shí)代畫上了句號(hào),，跨入了教師的行列,。至今我都不會(huì)忘記，第一次忐忑不安地進(jìn)入教室;第一次與那么多的同學(xué)面對面的交流;第一次用紅筆為學(xué)生批改作業(yè);第一次參加家長會(huì)與學(xué)生家長交談的情景......每個(gè)"第一次"都告訴我，必須盡快轉(zhuǎn)變角色,。應(yīng)該說,，我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多的好老師,，他們傳授我知識(shí),，教會(huì)我做人。進(jìn)入昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校后,，我同樣也遇到了許多好老師,，他們指導(dǎo)我如何成為一名合格的小學(xué)教師。其中最要感謝的就是我的師傅陸嫻老師,她在工作中給予我很多指導(dǎo)與幫助,。
她讓我知道要做一個(gè)有"愛"的教師,，要有一份責(zé)任與義務(wù)，要有一份事業(yè)與追求,。四年來,，我始終在陸老師的幫助指導(dǎo)下，堅(jiān)持不懈地努力,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)，不斷地提高,，讓我始終置身于學(xué)生當(dāng)中,，和他們一起成長，一起成熟,，一起成功,。
走出迷茫
我忘不了，第一次面對班級五十個(gè)孩子,，常常天下大亂,，場面控制不住，最后以我的哄叫拍打講臺(tái)告終,，回到辦公室,，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，是陸老師給了我鼓勵(lì),，教我班級管理的方法,，讓我明白了，原來管理是需要藝術(shù)的,。
陸老師鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí),，說新教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，陸老師經(jīng)常借我閱讀相關(guān)的教育教學(xué)資料及教育教學(xué)專著，了解國內(nèi)外最新的教育理念,，力求與時(shí)俱進(jìn),。同時(shí)，在教學(xué)中陸老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高。比如如何俯下身子和孩子交流,、如何及時(shí)有效和家長溝通,、如何結(jié)合校園文化構(gòu)建班級文化......聽到陸老師多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶,。在陸老師的指導(dǎo)和激勵(lì)下,，我不斷地實(shí)踐探索，終于有一天發(fā)覺班級管理中的樂趣,。
嚴(yán)格細(xì)節(jié)
陸老師告訴我,，作為小學(xué)教師，我們一定要重視細(xì)節(jié)教育,，重視孩子的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為對于建立良好的班級氛圍有著至關(guān)重要的作用。在她的指導(dǎo)下,，我每接到一個(gè)新的班級,，總會(huì)努力做到抓好每個(gè)第一次。副班主任第一次熱情洋溢的講話,，使學(xué)生對老師和學(xué)校有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)為他們明確學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo);第一次出操、第一次升旗,，就告訴學(xué)生什么是隊(duì)列的精神風(fēng)貌,，如何做到站隊(duì)快、靜,、齊;第一堂課,，教會(huì)學(xué)生怎樣做到專心聽講;第一次督促學(xué)生做值日，教會(huì)學(xué)生掃地,、拖地; 第一次解決班中的問題,，第一次與問題學(xué)生談話......通過這一系列的第一次，使學(xué)生進(jìn)一步了解校規(guī)校紀(jì),，感受到老師的公正,、嚴(yán)格及對他們的關(guān)愛。
正是陸老師教我的"第一次"理論,，讓我的班級管理工作有了好的開端,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,，慢慢地學(xué)生就會(huì)習(xí)慣成自然，我的班主任各項(xiàng)工作開展的都比較順利,。
堅(jiān)守?zé)崆?/p>
"有熱情才有激情,，有激情才有創(chuàng)新。不把工作當(dāng)作累贅,，而應(yīng)該是一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)。" 陸老師用她的行動(dòng)詮釋著,，也感染著我,。讓我明白工作要堅(jiān)守激情，激情能使你的工作充滿活力與希望,，能使你的工作變得有趣,，能使你的個(gè)人才能與魅力大增，使你的各種綜合能力得到更完美的體現(xiàn),。
從把班級管理得十分有序,，到班級活動(dòng)也開展得有聲有色，和學(xué)生打成一片,，副班主任工作做得十分有效,，十分出色。堅(jiān)守?zé)崆?，溶化了一顆顆幼小的心,，滋潤了學(xué)生孤寂的心田。
斗轉(zhuǎn)星移,，日復(fù)一日,，在陸老師的影響和幫助下，我慢慢地熟悉了,、適應(yīng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,，暮然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印,。昆山市"教壇新秀" "昆山市小學(xué)英語三年教齡青年教師會(huì)教賽一等獎(jiǎng)" "昆山市首屆青年教師大比武一等獎(jiǎng)" ......
我所取得的成績和陸老師的培養(yǎng)是分不開的,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向?qū)W習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。因此,，面對這三尺講壇,，我會(huì)獻(xiàn)上我的青春,，插上愛的翅膀，飛翔在教育這片土地上,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十一
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而,，利用寒假時(shí)間，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。
二,、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程,，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：
第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二,，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。
在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。
三、通過對《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
四,、通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過每個(gè)年級,，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。 教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”
在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!
我通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。
希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十二
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。
教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時(shí),，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高,，實(shí)踐再實(shí)踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論,、師生對話解決，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。
新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。
百年大計(jì)，教育為本;國運(yùn)興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑,?！?/p>
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十三
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育,，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象,。
作為老師為人師表，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統(tǒng),，愛護(hù)校譽(yù),，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無一次遲到,、早退、請假,、曠課,。
3、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1) 在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí) 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí); (2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,，同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心,，安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力; (3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對你信任的能力; (4)觀察，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力; (5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力,。
4,、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接面對高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺(tái)，做到不上無準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上,，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸，力爭讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo),。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，并在自己所任教班級實(shí)習(xí),，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問題均在一次以上,，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會(huì)主動(dòng)向他請教,，在不方便請教甘老師的情況下,，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省,，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之,，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中,，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師,，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十四
人世間，最無私,、最寬厚的是愛,，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力,，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,，愛心所至，金石為開,。
一,、濃厚的愛心，滋潤學(xué)生的心田,。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生,。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感,。在老師愛心的雨露照射滋潤下,，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。
有人說："沒當(dāng)班主任的教師,，不是完美的教師,。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作,。不斷學(xué)習(xí),，使用好手中的指揮棒,，讓學(xué)生在愛的旋律中,，譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),，他是先天的高度遠(yuǎn)視,，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手,、腳的動(dòng)作,。剛?cè)胍荒昙墪r(shí)，看見馬行走不便,，說話不清楚,，口水不時(shí)的流出嘴角老長。寫每一個(gè)字,，用右手的食指用力的夾著,，左胳膊伸著，身子傾斜,，渾身用力,。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫0……橫、堅(jiān)……等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌,，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了",。在做練習(xí)時(shí)他的筆,、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個(gè),，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書,、釘好的本,，不幾天,，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng),，不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針,。穿針對于一個(gè)正常人來說很容易,，可對馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事,。一次次的失敗,，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做,，沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人,。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了,，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會(huì)穿針了",?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有希望了,。有了成功的第一次,，第二次,，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,，他能寫出一個(gè)端正的字來。現(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。
"愛,，是最好的老師"。愛生,，不是一句口號(hào),，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上,。八年來,，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,，我克服冬天路面滑,，每天騎自行車往返十二、三里路的因難,。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來,。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課,，丈夫勸我還是跟校長請假,，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們,。就這樣,，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末,，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。然而、令我沒有預(yù)料到的是,，就在剛剛放假的兩周,，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,，醫(yī)生也在一旁嘆氣,。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對腹中的孩子,，我愧,、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,，但不是一位合格的母親,。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了,。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大",。
為了學(xué)生我付出了很多,，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,，家長的贊許,，同事的任可?？梢哉f,，一次次的成功的教育,，這里面飽含著教師無數(shù)次的付出,。從無數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的快樂,。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂,、滿足,。
二、培養(yǎng)愛心,、
學(xué)生有愛心,，將來才能去愛他人,，愛集體,，才能回報(bào)社會(huì),。
今年浙江的一位中學(xué)生,，因?yàn)閶寢寣λ膶W(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死,。黑龍江省有一名小學(xué)生,，因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件,。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛,，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎?
教育學(xué)生首先是愛他人,。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃,，嚴(yán)格教育,，加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛,。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛,。家長會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛,。
在班級里,，我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對子,，寫回信,，課間我常常同他們交談。了解他們的心理,，使學(xué)生明白要有愛心,，先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母,，因?yàn)楦改附o予了你的生命,。愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè),。愛朋友,，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話,，一杯水,，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都可以傳遞愛,。兩年來,，這些在家吃來張口,，穿來伸手，處處依賴別人的獨(dú)生子女,，家中的小太陽,，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,，幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,，同學(xué)們能前去看望,。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫助,。哪位同學(xué)過生日,，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮,，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁,。其次,，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到,，不說話,，課劉不大聲喧嘩，上好兩操,，搞好衛(wèi)生清掃,，積極參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級榮譽(yù),。這些小事做好了,。集體的風(fēng)格逐漸形成。
主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對集體,、對祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī),。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì),，學(xué)生積極收集資料,、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具,、借服裝,，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評為第一名,。這不正是熱愛集體,，熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎?此后，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，集體觀念加深了,。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜,。班級的毛巾舊了,，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念,，班級集體有了向心力,、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級,。
再次,，是回報(bào)社會(huì)，"愛人者,，人恒愛之",，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲,。風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛,，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福,。這了這份幸福,，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力,。愿播下希望種子,，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間來到玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)一年零二個(gè)月了,，從開始到現(xiàn)在，我在對教學(xué)、和學(xué)校工作方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步,。每每回想起來真的不容易,，不管是在教學(xué)上還是在其他工作上的進(jìn)步都得益于我有一個(gè)好老師，她就是蘇州市體育學(xué)科帶頭人張英老師,。
要寫一篇學(xué)習(xí)心得很容易,，只要對學(xué)習(xí)的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)就可以了,，但要寫這篇拜師心得卻是教我很為難,。師傅教給我的東西大到作為一個(gè)教師要具備的所有東西，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。真是難以面面俱到,，下面就我想到的幾個(gè)方面來回顧一年來張老師對我的教導(dǎo)：
(一)教育教學(xué)方面
剛來到玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)我對于小學(xué)體育的教學(xué)還停留在書本上，根本就不知道要怎樣開始我的教師工作,，幸虧學(xué)校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師,，我校的老教師大多都是昆山市里的教學(xué)能手，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她們教我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)開始學(xué)習(xí),，把握最新的教學(xué)理念，不至于跟不上現(xiàn)在教學(xué)形式,。教我從寫教案和備課開始,，教會(huì)我們把握小學(xué)階段特別是所要教的水平階段的學(xué)生特征。這樣一來,，我有了教學(xué)理念的指導(dǎo)不至于會(huì)偏離方向;我有了實(shí)際可操作的教學(xué)方法和流程能夠適應(yīng)小學(xué)生年齡階段的心理特征,。有了這兩手準(zhǔn)備，我感覺我已經(jīng)不在懼怕走上講臺(tái)了,。是師傅的幫助讓我有了心理準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好開始我的教師之路。
(二)學(xué)校工作方面
作為教師在學(xué)校不僅要會(huì)教學(xué)生還要會(huì)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,。我們新老師對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟悉,，常常忙的焦頭爛額。原因是還沒有適應(yīng)學(xué)校的工作,。師傅不僅在教學(xué)方面嚴(yán)格要求我們,，在工作上也是一絲不茍。哪項(xiàng)工作沒有做好都好一一指正,，使我們時(shí)時(shí)不忘學(xué)校工作的重要性,。
我要感謝張老師一年來對我的教導(dǎo)!
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十六
走進(jìn)二中已經(jīng)第六個(gè)年頭了，回首過去的時(shí)光,，自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師,，一路走來,，其間的興奮、迷茫,、失望,、欣喜、收獲,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如人飲水，冷暖自知;一路走來,，離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo),，離不開同事們的關(guān)懷幫助，離不開青年教師進(jìn)修校的針對指導(dǎo),，離不開孩子們無私的愛,，感謝見證了我的成長的每一個(gè)人。
青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制,。為了使我們青年教師盡快成長，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部,，成立了青年教師進(jìn)修校,，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”,，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式,。為了落實(shí)對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施：①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī),。②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子,。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次,，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法的定位,，輔助手段的運(yùn)用,，課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo)。⑤匯報(bào)評課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課,，教研組及時(shí)聽課和評課,，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足,。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課,，展示我校青年教師的風(fēng)采。⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談,，傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái)。⑨研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動(dòng),、市級以上的繼續(xù)教育等等,。這些措施，極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情,，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，使我們進(jìn)步快，收效大,，更健康地向上發(fā)展,。?
青年教師的成長離不開個(gè)人的努力。
教育是科學(xué),，科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識(shí),，最好的辦法就是多讀書、讀好書,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,，一名合格的教師應(yīng)是愛書之人?！督o新教師的50個(gè)忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術(shù),，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求,，堅(jiān)持不懈,，我們的恒心、愛心感化每一個(gè)學(xué)生,。
曾聽過這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課,。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué),，只要求大家做一個(gè)簡單的動(dòng)作,，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下,，看看誰能每天堅(jiān)持,。過了幾天，蘇格拉底上課時(shí),，他請堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,，結(jié)果，90%以上的人舉起了手,。過了一個(gè)月,，他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手,。過了一年,，他又同樣要求,，結(jié)果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是后來的大哲學(xué)家——柏拉圖,。當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,，在學(xué)識(shí)上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求,、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì),。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),、始終堅(jiān)持。是的,，甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的,。甩手固然是易事,，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程：每天上好一堂語文課,，找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬字的書,，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí),，我非常佩服李老師的這種恒心,，“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來，難度并不算大,，一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,，但是，每日如此,，月月堅(jiān)持,，年年做到，則終成大家,。是的,，看似一樁普通的事，日日做,，月月做,，年年做，則會(huì)有大不同,。作為青年教師的我,，如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,，堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,，在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,，那也是不容易的。不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事,，哪怕是再小的事,，時(shí)日一長，也會(huì)有所收獲,。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。成功無止境,，起點(diǎn)總是零,。教師易，名師難,。我相信,，經(jīng)歷過風(fēng)雨必能見到彩虹。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十七
根據(jù)我校安排,，按照校行事歷的日程,，我校與20xx年1月25日在教師會(huì)議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的,。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長,、李俊主任,、晏光祺主任的講座后，感受頗深,，體會(huì)非常,。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“教師職業(yè)道德”,、“教育教學(xué)改革”,、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,，聽晚課后,，使我們青年教師深深的認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展,。作為一名青年教師,，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育,、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的,，而且在許多方面還存在著問題，但,、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會(huì)頗深,。
一,、參加此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)
通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個(gè)好教師是多么的不容易,。 第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課,，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰,，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記,，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。
第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來越大,，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才,，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分,，準(zhǔn)備充分,，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的,、要求,，熟悉基本原理、方法,、步驟及設(shè)備,，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題,，并提出改善措施,，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況,，排除故障,，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo),，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué),，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間,，照顧全體學(xué)生,。
第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任,，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級,，學(xué)生普遍成績差,、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生,，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，規(guī)范學(xué)生言行舉止,，對思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子,。教會(huì)學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”,。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任,。
我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,，是為人師表的基本條件,，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)具備事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心。
二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”,。因此，我作為一名年青教師,，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大,，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,，確立高尚的人生奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦,，認(rèn)真做好每一件事,，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來,，教學(xué)水平逐漸提高,。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，在各個(gè)方面都有不足之處,。
(1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì),，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)訓(xùn)課上,，要爭取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍,，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著很多不足之處,，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì),，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,，我要努力做到更好,，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十八
走進(jìn)二中已經(jīng)第六個(gè)年頭了,，回首過去的時(shí)光，自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師,，一路走來,，其間的興奮、迷茫,、失望,、欣喜,、收獲,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水,，冷暖自知;一路走來,，離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo),，離不開同事們的關(guān)懷幫助，離不開青年教師進(jìn)修校的針對指導(dǎo)，離不開孩子們無私的愛,，感謝見證了我的成長的每一個(gè)人,。
青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制,。為了使我們青年教師盡快成長,，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部，成立了青年教師進(jìn)修校,，確立了以“老”帶“新”,，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式,。為了落實(shí)對青年教師的培養(yǎng),，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施：①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子,。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié),。④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)方法的定位，輔助手段的運(yùn)用,，課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo),。⑤匯報(bào)評課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課，教研組及時(shí)聽課和評課,，幫助我們青年教師肯定成績,，找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課,，展示我校青年教師的風(fēng)采,。⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談，傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái)。⑨研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動(dòng),、市級以上的繼續(xù)教育等等,。這些措施,，極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，使我們進(jìn)步快,，收效大，更健康地向上發(fā)展,。?
青年教師的成長離不開個(gè)人的努力,。
教育是科學(xué)，科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識(shí),，最好的辦法就是多讀書,、讀好書。書籍是人類進(jìn)步的階梯,，一名合格的教師應(yīng)是愛書之人,。《給新教師的50個(gè)忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術(shù),，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造,，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈,，我們的恒心,、愛心感化每一個(gè)學(xué)生。
曾聽過這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課,。他說：同學(xué)們,，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡單的動(dòng)作,，把手往前擺動(dòng)300下,，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰能每天堅(jiān)持,。過了幾天,，蘇格拉底上課時(shí)，他請堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,，結(jié)果,，90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月,，他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,，只有70%多的人舉手。過了一年,，他又同樣要求,，結(jié)果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是后來的大哲學(xué)家——柏拉圖,。當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,，在學(xué)識(shí)上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,，但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì),。在那些看似平淡,、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),、始終堅(jiān)持,。是的，甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的,。甩手固然是易事,，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程：每天上好一堂語文課,，找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬字的書,，寫一篇教育日記,。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí)，我非常佩服李老師的這種恒心,，“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來,，難度并不算大，一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,，但是,，每日如此，月月堅(jiān)持,，年年做到,，則終成大家。是的,，看似一樁普通的事,，日日做，月月做,，年年做,，則會(huì)有大不同。作為青年教師的我,，如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,，堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,，在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,，那也是不容易的,。不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事,，時(shí)日一長,，也會(huì)有所收獲。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。成功無止境，起點(diǎn)總是零,。教師易,，名師難。我相信,，經(jīng)歷過風(fēng)雨必能見到彩虹,。
青年教師的風(fēng)采 青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)小結(jié)篇十九
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了我的成長?；仡欉@這一年,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了城關(guān)一小的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。來到一小，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對”,，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái),。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛和谷顯秀為師。我和胡成愛老師同時(shí)教學(xué)數(shù)學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且胡老師特別的謙虛與溫和,。每次問她問題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在胡老師的身上學(xué)到了不少東西!,，在胡老師和谷老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長,。胡老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名新教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改
的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在胡老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教,。其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高,。 在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段,，使我受益匪淺。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí),。此外,，胡老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。
總之，這一年來,，我向胡老師和谷老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)!
