我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇一

現(xiàn)在對這一年的工作談幾點(diǎn)心得:

首先在教學(xué)方面,，我只要有空就研讀課標(biāo)以及對課標(biāo)的解讀,，鉆研教材。在課堂上什么知識必須將,，什么知識需要補(bǔ)充,，什么知識沒必要講，對于重難點(diǎn)知識如何講解,，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)該獲得什么知識,、什么能力，課標(biāo)上都做了明確說明,。以前總認(rèn)為課標(biāo)沒什么用,，在課堂上自由發(fā)揮，一堂課看似很活躍,，學(xué)生也很喜歡聽,，但最后到考試才發(fā)現(xiàn)，有的內(nèi)容并未講到,，而有些講過的內(nèi)容卻不是初中學(xué)生必須掌握的,，而現(xiàn)在我認(rèn)識到課標(biāo)是對教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標(biāo),，樹立強(qiáng)烈的達(dá)標(biāo)意識,，在課堂上所講的每一句話，設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。課標(biāo)也是考試出題的依據(jù),，把握課標(biāo)，更有利于把握考點(diǎn),，提高學(xué)生成績,。

鉆研課標(biāo)是備好課的前提，備好課是上好課的前提。作為一個新教師,，在每節(jié)新課前,，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。對于歷史學(xué)科的備課,，我總結(jié)了一下幾點(diǎn),。（1）備目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo),，翻閱大量參考資料,，確定本課的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，把學(xué)生應(yīng)該識記的知識點(diǎn)在書上勾畫下來,。（2）備教法,。精心設(shè)計導(dǎo)入和提問，使學(xué)生通過我的問題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí),，體現(xiàn)合作與互動,。我會思考用什么方法解決重難點(diǎn)，如何講解能夠通俗易懂,。真正的好老師是把復(fù)雜的知識變得容易,。我不斷尋找各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識框架,，使學(xué)生抓住歷史發(fā)展的線索,，對所學(xué)知識形成清晰的脈絡(luò)。對需要記憶的知識,，我會編一些口訣或運(yùn)用聯(lián)想的方法幫助學(xué)生記憶,。（3）備考點(diǎn)。我還認(rèn)真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題,，研究考點(diǎn),，在講課過程中強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)，說明哪些知識點(diǎn)是容易考到的,，針對這個知識點(diǎn)如何出題,，這樣學(xué)生才會把書本上的知識和考試結(jié)合起來，在考試時知道如何下手答題,。

（4）備學(xué)生。除了對知識的準(zhǔn)備外,，還要備學(xué)生,。了解他們的個性和心理特點(diǎn)、知識水平,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，因材施教，考慮什么方法更易于學(xué)生接受，考慮到他們會有什么問題,。所以我在課前會看大量的資料,，把學(xué)生可能提問的問題找到答案，這樣在課堂上就不會措手不及了,。（5）備檢測,。我根據(jù)一課的知識點(diǎn)設(shè)計題目，檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果,，也為了讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識,，及時復(fù)習(xí)，在課堂上趁熱打鐵,，減少課后負(fù)擔(dān),。

世界上沒有不愛聽講的學(xué)生，我備課充分,，講述的內(nèi)容吸引學(xué)生,，他們自然而然會安靜下來。而偶而備課不充分,，就會出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象,。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課,，在實(shí)際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中,，對學(xué)生的反饋?zhàn)龀鲈u價，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整策略,。在第一輪的教學(xué)中,，做到不留知

識死角。在上課過程中,，要充分注意課堂45分鐘的實(shí)效,。學(xué)生主課負(fù)擔(dān)較重，課后學(xué)習(xí)歷史的時間不多,，那就必須提高課堂效率,，在課堂上盡量讓學(xué)生多說，自己少講,，留給他們背誦的時間,，在當(dāng)堂完成基礎(chǔ)知識的記憶。

多聽課,，多反思,。在參加工作的這一年中，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo),。為了使新教師迅速成長,，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助，不管是在平時的教學(xué)過程還是日常生活,。作為一名新老師,，在教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn)，不會管理學(xué)生,，遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措,。學(xué)校“師徒結(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。在平時聽老教師的課的過程中,，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn)， 如何突破重難點(diǎn),，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對這些問題,，調(diào)整教學(xué)方法,，并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教育管理方面,，用心記住每一個孩子的名字，作為任課老師是非常必要的,。無論是上課提問,，還是批評教育,，如果你能叫出學(xué)生的名字,，從學(xué)生角度想他會認(rèn)為老師是真正的關(guān)心他,。我在課后也經(jīng)常和交流，了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問題,，對如何上好歷史課有什么想法,。這樣使他們增加對我的信任，也自然愿意學(xué)習(xí)這門課了,。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助,。

從三月份開始我還擔(dān)任了1204班的副班主任,，對班主任工作，我只有在學(xué)生時代時以學(xué)生的角度的認(rèn)識,，或在大學(xué)里,，書本上理論知識學(xué)習(xí)，而實(shí)際操作起來卻有很大差異,。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng),。在工作中我體會到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任,，另一方面,，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任,； 說副班主任和正班主任有所不同，是因?yàn)榘嗉壒ぷ饔砂嘀魅沃苯又鞒?，副班主任作為助手,，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育管理,，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果,。由于班主任有時候會出差，那么我這個副班主任就頂替班主任,，去履行班主任的職責(zé),，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別，不管是處理的事情,、還是從學(xué)生的角度出發(fā),。我覺得作為班主任要注重情感教育，要尊重學(xué)生的人格,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，并及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，給予學(xué)生自信的力量，潛意識地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,，積極向上的方向發(fā)展,。

總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園,，不僅僅是環(huán)境的變化,，更主要的是角色的變化，從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者,。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí),，多請教老教師,，不斷的充實(shí)自己,。 在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),、實(shí)踐方式,，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍,。過去的這一學(xué)年,，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年,，但是這只是一個開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充滿師愛,，不斷完善自我,，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇二

六天的遠(yuǎn)程研修,，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里,，與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時間上的沖突,。不過，總是堅持著,，認(rèn)真收看了各個視頻,，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際,，完成了各項(xiàng)作業(yè),，收獲還是不少的。

一直想通過學(xué)習(xí)提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場聆聽,，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!

曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無奈,，在堅持中終于有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作,、處理雜事耽誤了時間,，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實(shí)感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復(fù),，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1,、理論，有時是很枯燥的,，但靜下心來學(xué)進(jìn)去,，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實(shí)會指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”。

2,、在朱家雄教授的報告里,，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識分子次之,，公務(wù)員最低,。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇,，對幸福的追求方式。

3,、很多所謂的先進(jìn)的外國專家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里,，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓,，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當(dāng)成可能發(fā)展水平,。當(dāng)邁上第二節(jié)臺階時,，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細(xì)想想,，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已,。

4,、我們組織活動，總說以生為本,，卻總是教師講得多,，孩子活動少，以后,，一定努力通過老師的有效組織,，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角,，成為探索者,、研究者,。

5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中,，我想到了：

當(dāng)把一切都賦予生命,，我們除了學(xué)會尊重，更能達(dá)到快樂的境界,。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí)，讓孩子小時候生活在童話里,，是多么幸福啊!

6,、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當(dāng)我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候,，我想,，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢?其實(shí)世界上本沒有廢物,，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方,，就沒有了廢物!

7、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用，你學(xué)到的知識,，對自己的家庭,，對自己的孩子和親人，都是有用的,，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察,，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路,、騎車或開車,。

…………

六天的研修，聽了不少,，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少,，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個孩子健康快樂地成長，全面發(fā)展,，這才是最重要的,。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個美好的境界!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇三

經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰,。以前,，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲,，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣,，它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師,、教研員、教育專家學(xué)習(xí),、交流、探討,。在那里可以遇到好多的名人、專家,，可謂人才濟(jì)濟(jì),。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,，我也會被一些不知名的一線教師們的真實(shí),、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到,。

應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐,，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐,，感受著別人的內(nèi)心思考,。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，我還從中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識,。最近,，天天在一定時間學(xué)習(xí)，并參與其中,，這樣對自己的幫助很大,。每天我都記一定的學(xué)習(xí)筆記，寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得,，堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐,，我也喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。通過這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識有了很大的提高,，對我的工作有很大的幫助,，從中學(xué)到了很多處理問題的方式。每看完一個案例,，都會帶給我一些不一樣的思想,，讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)這樣的問題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來,，這樣慢慢積累,，發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西,。網(wǎng)絡(luò)是個新天地，那里有學(xué)不完的知識,。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全,，漫游其中，

仿佛走進(jìn)大千世界,，你需要什么,，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到,。這幾天我清醒的認(rèn)識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會落伍,，才能與時俱進(jìn),，永不言敗。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。

幾年的生物教學(xué),我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí),，把課本吃透了,，但是，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后,，我才發(fā)現(xiàn)原來自己對課本的理解和認(rèn)識依然是停留在了膚淺的表面,，對很多深層次的內(nèi)容和思想我都還沒有領(lǐng)會到。到今天本來覺得薄薄的幾本書,，我現(xiàn)在剛剛意識到它的博大精深,。

首先，對教材編排的理解更深了一步,。我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原來的教材編排次序,一直以來我都覺得這種編排別別扭扭的,，不如以前的教材編排合理,。經(jīng)過這幾天的研修，我終于明白教材為什么這么編排了,，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系,，看問題的角度更宏觀一些。

第二點(diǎn),，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到教學(xué)中應(yīng)該貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,。比如生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動物的結(jié)構(gòu)層次,、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物,，這時候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,，而如果在這里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話,，學(xué)生的理解就會更深刻。

第三點(diǎn),，三人行,，必有我?guī)煛＿@一次研修是全省一起迚行的,，通過和其他老師討論,，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,，一些非常成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)彈指一揮間,。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜,。在我們的眼前,，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí),，對老教師是一次教學(xué)觀念,、教學(xué)能力的提升;對新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程,、提交作業(yè),、作業(yè)點(diǎn)評、在線研討,，課程改革的培訓(xùn)套餐,，讓我們大開眼界，贊不絕口,?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng)新之路,，決不會一帆風(fēng)順,，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅定前行,。他山之石,，可以攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動中,，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈,。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們,，將滿懷熱忱,，帶著對新課程的憧憬,，走向校園，走向講臺,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇四

參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交流,、觀摩、探討,、實(shí)踐,，使我的數(shù)學(xué)教學(xué)知識得到了豐富、理念得到了提升,、能力得到了提高,，對新課程改革、新教材教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識,。

現(xiàn)在回過頭來看看自己參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的歷程,，真是收獲不少。剛開始,，自己感覺好煩惱——電腦操作不熟練,、課程學(xué)習(xí)不知從何下手、每門課程要完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間240分鐘（還要10—20分鐘內(nèi)刷新才算有效）,、還要寫教學(xué)設(shè)計與反思和研修日志,、還要寫作業(yè)、還要參加論壇研討的發(fā)帖和回帖,，后來,，通過各級輔導(dǎo)老師的耐心講解、熱心指導(dǎo)和自己“趕鴨子上轎”的實(shí)踐,，逐步理出了一些順序,、摸索出了一些門道、掌握了一定的方法,，感覺學(xué)習(xí)起來也不那么吃力,、不那么心煩意亂，而且還感覺這樣的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富了自己的業(yè)余生活,、點(diǎn)亮了自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)道路上的“指明燈”、點(diǎn)燃了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參加新課程改革的決心與勇氣,、堅定了自己在今后教學(xué)中的大膽創(chuàng)新和開拓進(jìn)取的信念,！

有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：

第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn),。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個操作性活動,，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動,；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的,。這樣從事教學(xué)活動,，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同,，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。

第二,、理智型的教學(xué)需要反思,。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn),，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性,。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：

1,、對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界,。而對于教師來說,，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做,，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開,。

2、當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受,。教師不能把他們看著空的容器,，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)，這樣常常會進(jìn)入誤區(qū),，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

3,、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法,；通過這次研修學(xué)習(xí),，對我的各方面都有很大的提升。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇五

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有新所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，應(yīng)對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合潛力,，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié),。此刻就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我透過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和職責(zé)感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在培訓(xùn)期間,，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，透過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有超多的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的闡明了理論,，透過與專家,，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)。培訓(xùn)中,，我還閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是必須要做到有所用。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力,。每一天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，透過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。透過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo),。

對于一個教師，透過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)資料、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。透過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。

這次學(xué)習(xí),，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫忙。透過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。透過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實(shí)踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇六

經(jīng)過10天研修的洗禮,，我的收獲非常多,，今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻,，只要提及研修相關(guān)的人和事,，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸,，實(shí)在找不出,。只能用最樸實(shí)的話語與大家一起分享自己的成長之旅。

一,、研修前的苦惱：

印象中的研修——原以為還是像以前一樣,，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學(xué)案例,，我們做做筆記就完了,，心里還有些抱怨——假期不能好好休息，旅游要放棄,，心里總會產(chǎn)生一些抵觸情緒,。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！

二,、研修中的片花：

片花一：困惑中的我

炎炎夏季,，不管天氣刮風(fēng)還是下雨，我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車（行程15千米）到校研修,，每天面對電腦看視頻,，與各地的老師們交流心得，做作業(yè),，寫評論,，長達(dá)8個多小時，專家的精彩講座,，優(yōu)秀教師的案例,，對我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎,？

片花二：忙碌中的我

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我突然對研修著迷了,，每天在電腦前一坐就是8個小時,，知道自己該停下來，該休息一下了,，否則身體會吃不消的,，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得減少這難得的機(jī)會,，所以情不自禁的又坐到了電腦前,，吃飯成了我的休息時間。我認(rèn)真研修教師們的案例,，深入淺出的闡明了理論,，時刻與專家、學(xué)員在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評、交流與感悟令我流連往返,。

片花三：收獲中的我

通過這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到,，在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計當(dāng)中,，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺,，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美,；雖然我很努力完成每一次作業(yè),，但我總覺得缺少點(diǎn)兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時的教學(xué)中我太注重教參的模式,，拘泥于某一固定的模式,，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”,；特別是我感興趣的課型,，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番,，再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn),，更沒有結(jié)合平時自己上的課寫相應(yīng)的反思，日積月累,，總感自己在教學(xué)中收獲甚微,，在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例,，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向,，我相信只要我有對歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念,，再加上我自身的努力，研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐,。

三,、研修后

此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論,。圓滿的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù),。在這次的遠(yuǎn)程研修中，諸多的收獲讓我在這段時間里享受著,，成長著,，歷練著。我覺得,，這次培訓(xùn),，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖，在不知不覺間凈化了我的心靈,。我將用我研修所得,，改變自己的教學(xué)方式，也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭,，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會篇七

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。通過這次學(xué)習(xí),，我在數(shù)學(xué)教育理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中,，我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽,，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,，形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望,，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣,、有效,、自信、成功,。

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋,，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說是沒有,，教學(xué)技能也是非常薄弱,。面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中馬老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想、對應(yīng)思想,、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么多個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,。專家的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實(shí)際,，拋棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多,，貴在精,。

作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,，才會贏得孩子們的愛與尊敬,，“親其師才能信其道”。輕松,、活潑的課堂氣氛,，生動、幽默的講解,，新穎,、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,，就是對教學(xué)最好的評價,。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí),，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進(jìn),，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間,，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解,，先猜想后驗(yàn)證,，先獨(dú)立思考,，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考,、去傾聽,、交流,、歸納,，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力,、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前,，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了,、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效,。

在今后教學(xué)中,，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。