在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇一

我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授;課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書本知識的過于偏重,，使教學(xué)脫離了生活及社會發(fā)展的各觀需求,。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學(xué)評價方式對教學(xué)本身都成了一種傷害。因此,，如何加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的自身建設(shè),，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和緊迫的課題,。每個音樂教師都要進(jìn)行心態(tài)調(diào)整,、進(jìn)行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師,。以下面幾個方面的問題應(yīng)該引起我們的思索：

一,、 教學(xué)視角的變化

新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會問題,，從而提高他們的音樂修養(yǎng),。因此，實(shí)施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變原有的課程價值觀,，開發(fā)課程資源,，以多元的視角審視教學(xué)。

現(xiàn)代社會生活中,，伴隨著大量音樂現(xiàn)象,，諸如，禮儀音樂(節(jié)日,、慶典,、隊(duì)列、迎送,、婚喪等),、實(shí)用音樂(廣告、健身,、舞蹈,、醫(yī)療等)、背景音樂(休閑,、餐飲,、影視等)同每個人的生活密切相關(guān)。了解音樂與生活的關(guān)系,，使學(xué)生熱愛音樂,、熱愛生活，進(jìn)而讓音樂伴隨終生,，提高生活質(zhì)量,。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手,，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索,、思考音樂與人生的關(guān)系,，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動,、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn),。比如：我在一節(jié)音樂課上,，給學(xué)生欣賞flash要學(xué)生評價和修改里邊的音樂音效,。學(xué)生積極性很高,，這節(jié)課就上的特別非常生動有趣，還讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象,。

二,、 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

1、 從課內(nèi)到課外

在音樂學(xué)習(xí)中,，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn),，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運(yùn)用在音樂教學(xué)中，也可把教學(xué)活動拓展到課外等,。比如：在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中,，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容,、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂,。2、 從本學(xué)科到跨學(xué)科

實(shí)踐證明,，中小學(xué)接受音樂教育的途徑是多種多樣的,。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野,，必須保持開放的態(tài)度,。如在中小學(xué)各門課程中：語文、歷史,、地理,、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能,。課外音樂活動,、社會音樂教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂教學(xué)的有機(jī)組成部分,。如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂;與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象;與語文中的詩詞,、戲劇溝通等。

三,、 教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變

1,、 豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)表現(xiàn)能力

新課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱,、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能,，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情,，在音樂實(shí)踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅,，受到情感的陶冶?！?/p>

在我們的音樂教學(xué)中,，其實(shí)每節(jié)課、每個音樂知識都需要情感的投入,，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作,，讓學(xué)生在每次音樂學(xué)習(xí)過程中都有自己的情感體驗(yàn)和美的享受。

2,、 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造探索精神

由于音樂的自由性,、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間,。因此,，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學(xué)內(nèi)容中,，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用,。只有把音樂創(chuàng)作作為中小學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容獨(dú)立出來加以強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)音樂教學(xué)才能獲得最大的教育教益,。比如：為了指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神,，我給學(xué)生欣賞了譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”,，讓學(xué)生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的,，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂?

在關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新,。對音樂教學(xué)更有創(chuàng)新探索的精神,。

3、 體現(xiàn)音樂教育的人文內(nèi)涵

音樂教育具有人文屬性,。因此,，在教學(xué)中要潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識和合作精神，尤其在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動中,，在藝術(shù)作品的排練中陶冶這種情操,。如：在排練合唱時，使學(xué)生明確自己聲部所處的地位,、應(yīng)負(fù)的責(zé)任,、聲部進(jìn)入與退出的時間、力度的把握,、音色的調(diào)節(jié)……這一切,，只有各自把握好自己的分寸,，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果。還有在準(zhǔn)備服裝,、道具,、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學(xué)生群體意識和合作精神四,、 教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變

教學(xué)評價是教學(xué)工作的一個不可缺少的基本環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個重要組成部分,。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn),，建立綜合評價機(jī)制,。”這就與我們以往的“成績考核”有著重大的區(qū)別,。新課標(biāo)的評價是包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,、對教師的教學(xué)效果、對學(xué)校的教學(xué)管理,、教學(xué)質(zhì)量,，以及對本課程的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行全面的評價。

總之,，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn),、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷反思,、不斷進(jìn)取，認(rèn)識到音樂教學(xué)應(yīng)該盡可能地做到生活化,、社會化,、多元化與個性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇二

初中音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個難點(diǎn),，因?yàn)槌踔袝r代是一個特殊的時期,，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學(xué)生,，又不同于沉著,、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時,，又擁有自己的行事特點(diǎn),，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息,，以高度的工作熱情為動力,，以科學(xué),、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜,，因材施教,，讓這一處于特殊時期的學(xué)生更好地愛唱歌，唱好歌,。

一,、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時期，由于生理發(fā)生了變化,，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期,，音色由清亮、純真而變得低沉,、沙啞,，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱,，羞于唱,。面對這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生,，因?yàn)檫@是人生理,、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

根據(jù)這種現(xiàn)狀,，我們在唱歌課時,，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在,，堅(jiān)持要輕聲歌唱,，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時有擠,、壓,、卡現(xiàn)象的學(xué)生，輕聲歌唱更為重要,。由于變聲期,，聲帶經(jīng)常充血、水腫,，假如還用擠,、壓、卡的方法歌唱,，必然給聲帶帶來很大的負(fù)擔(dān),，會嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育。同時,，我們在選擇歌曲的時候,，也要注意音域的處理,，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負(fù)擔(dān)過重,，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為,。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息,，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時候知道應(yīng)該怎樣去歌唱,。因此，在歌曲選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中,，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱,，教師要及時指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題,，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來歌唱的自信,。

二,、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

由于學(xué)生處于這一特殊階段,，心理的變化也會對歌唱的順利進(jìn)行設(shè)置許多心理障礙,。如不能放聲唱、不能完整唱等等,。對這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬,、過大的的歌曲，盡量選擇適合學(xué)生在這個年齡段的音域的歌曲,，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過重,，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此,，在選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中，旋律起伏不大,，較舒展性的來唱,。另外個性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學(xué)生開始意識到自己是一個“大人”了,。開始模仿成年人的姿態(tài),、服飾、發(fā)式,，甚至更加極端等行為,，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度,，多選一些愛國,、熱愛生活,、宣傳團(tuán)結(jié)友愛、親情方面的歌曲,，不選那種好逸惡勞,、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對學(xué)生的情感有影響的歌曲,。在這方面我們一定要把好關(guān),，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣時濃時淡，時好時壞,，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé),，怪罪學(xué)生。對于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展,，理想信念逐步形成,，他們的心理還不成熟，總是處于沖動,、搖擺不定的狀態(tài),。相當(dāng)一部分學(xué)生今天想當(dāng)個科學(xué)家，明天看場武打片,，就想當(dāng)大俠等,。這些都反映了初中時代學(xué)生起伏不定的心理特征。根據(jù)這樣的情況,，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和,、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲,。

三,、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難

根據(jù)上面所分析的情況,，我們可采取不同的方法，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完整的,、有情感的歌唱,。

1.一部分學(xué)生音色好,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強(qiáng),，能歌善舞。對于這樣的學(xué)生,，我們在上課時多多領(lǐng)用他們帶動其他學(xué)生歌唱,，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，(下轉(zhuǎn)第36頁)

(上接第42頁)教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂,、悲歡離合,。在搞文藝活動時，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。

2.一部分學(xué)生音色還可以,，理解能力也不錯,，但是不怎么喜歡唱歌和表演，對于這部分學(xué)生我們不能強(qiáng)迫他們來表演,，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱,，讓他們在歌唱中找到快樂，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中,。

3.一部分的學(xué)生音色一般,，有時跑調(diào)，但很喜歡表現(xiàn)自己,。這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱,，聽聽想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏,。等唱熟了再大聲唱,。

4.有的同學(xué)不喜歡唱，但是有文學(xué)細(xì)胞并且語言表達(dá)能力,、理解能力,、洞察力都很強(qiáng)。對于這樣的學(xué)生在幾分鐘時間內(nèi)說一說,，談一談他對該歌曲的理解,，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對于人們有什么意義等,。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來,。

5.最后一種情況就是對唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動,，特別不愿老師叫起來回答提問，情愿做個聽眾,。對于這些同學(xué)學(xué)唱的時候,，一定要吸引他們的注意力，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來,，達(dá)到更好的歌唱效果,。

當(dāng)然還有其他情況，那就不是普遍的現(xiàn)象了,。我們在上唱歌課時,，要事先將一個班級的學(xué)生情況仔細(xì)的分析區(qū)分出來，充分利用前四種情況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個過程,，密切注意第五種情況的同學(xué),，讓其自覺遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個教學(xué)過程

總之，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲,，掌握歌唱的基本知識,，讓學(xué)生有情感的歌唱，讓學(xué)生完整的歌唱是我們音樂教師在歌唱教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的問題,。只有通過不同的教學(xué)手段,、方法，才能讓同學(xué)們積極參與歌唱,，只有對學(xué)生實(shí)行因時因人的制宜,，我們的歌唱才會越來越精彩。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇三

二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二,、初三的藝術(shù)課,，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn),，運(yùn)用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。

在此,，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會,。

1,、以音樂為主線，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的,，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,，每個主題為一個單元,，劃分為音樂人文、欣賞,、歌唱,、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時,，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接,。教師在處理教材時，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,，緊緊圍繞本課音樂人文的主題,，把聽、唱,、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，利用音樂人文的導(dǎo)入,、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊,，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識融會貫通,。

2,、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽,、唱,、表演、常識,、探究等多個版塊,，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽之外,，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo),、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受,、對旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果。

3,、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種,，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動中,，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇四

初中音樂課與綜合性,、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂的手段和方法,，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。

在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,，談?wù)勑牡皿w會,。

1、 以音樂為主線,，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等,，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文,、欣賞,、歌唱、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊;同時,，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽,、唱,、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,，使整堂課重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入,、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通,。

2、 抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽,、唱、表演,、常識,、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo),、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段,，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受,、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果,。

3,、 用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契,。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇五

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成,，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程,。

在教學(xué)中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力,，對學(xué)生有影響力和親和力,。能保證每周至少2次的教學(xué)時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。就算你的音樂天賦再好,，也不可能一朝學(xué)成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí),。

第一,，要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的,。我認(rèn)為至少需要幾年時間才能說有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽,。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練,，再慢慢的給予和聲聽覺訓(xùn)練,，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí),。由易到難,，循序漸進(jìn)。同時要讓學(xué)生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺,，而是一個團(tuán)體通力合作的結(jié)果,。合唱拒絕：“個人英雄主義”。

第二,，要有耐心,，恒心。對學(xué)生的聲音要有敏感,，敏銳的聽覺,，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確,。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng),，如果自己的聲音不正確，他們就不正確,。不要急于求成,，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美,，不要粗糙了事,。在教學(xué)中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠的心堅(jiān)持不懈,，決不氣餒,。

第三,，要增強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就必須有一桶水,，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了,，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳,，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì),。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺埥蹋梢远嗦犚魳窌?，多看指揮家的處理,，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

我在進(jìn)行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時,，首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律,。然后要求學(xué)生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達(dá)出對祖國江山的無限熱愛,。接著我在指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達(dá)到合唱的最佳效果,。

合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸,，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入,。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇六

1、以音樂為主線,，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等,，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文,、欣賞,、歌唱、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊;同時,，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱,、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入,、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊,，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通。

2,、抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱,、表演,、常識、探究等多個版塊,，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外,，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段,，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果,。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種,，最多的是語言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契,。

作為一名新教師,，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩,、去實(shí)踐,，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。

初中音樂教學(xué)心得體會免費(fèi)篇七

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平,，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程,。

在教學(xué)中我們首先要注重組織工作,。需要教師有較好的組織能力，對學(xué)生有影響力和親和力,。能保證每周至少2次的教學(xué)時間,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好,，也不可能一朝學(xué)成,，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。

第一,，要有計(jì)劃,。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時間才能說有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽,。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn),。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽覺訓(xùn)練,，多聲部的合唱訓(xùn)練,，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難,，循序漸進(jìn),。同時要讓學(xué)生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是一個團(tuán)體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”,。

第二,，要有耐心，恒心,。對學(xué)生的聲音要有敏感,，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正,，注意自己范唱的正確,。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng)，如果自己的聲音不正確,，他們就不正確,。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致,，完美，不要粗糙了事,。在教學(xué)中我們會遇到這樣或那樣的困難,，我們一定要本著一顆赤誠的心堅(jiān)持不懈，決不氣餒,。

第三,，要增強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就必須有一桶水,，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了,，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳,，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì),。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺埥蹋梢远嗦犚魳窌?，多看指揮家的處理,，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

我在進(jìn)行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時,，首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律,。然后要求學(xué)生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達(dá)出對祖國江山的無限熱愛,。接著我在指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達(dá)到合唱的最佳效果,。

合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入,。