每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇一

今年初一音樂(lè)教材改版了,，作為一名初中的音樂(lè)教師,在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識(shí),，要適應(yīng)新課程的需要,，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，不斷地自我的更新與發(fā)展,。研究了一番，以下是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會(huì),。

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能,，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,。

新編教材給我們提供的音樂(lè)作品在思想、音樂(lè)形象方面都是接近學(xué)生的生活,，富有較強(qiáng)的參與,、表現(xiàn)潛力,，這些為我們音樂(lè)教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴,，來(lái)提高學(xué)生的興趣,。專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣,，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，樂(lè)于思考,，勤于思考，善于思考,，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),、應(yīng)用音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)來(lái)源實(shí)際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時(shí)看得見(jiàn),、摸得著的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體,、形象中感知音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),。

音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo),，必須用音樂(lè)作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真,、善、美,、假,、惡、丑得認(rèn)識(shí)和理解,。以審美為核心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),、動(dòng)覺(jué)等感官的參與,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美,、感悟美,、創(chuàng)造美,，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識(shí),，塑造健全的人格,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)的創(chuàng)作,，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人,，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個(gè)人品德的修養(yǎng)。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，多一些理性的去思考,，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美,，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑,，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。

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初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇二

音樂(lè)是一門(mén)古老而神秘的藝術(shù),，近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，在教育教學(xué)中,，音樂(lè)課程逐漸升溫,，教育部的公告中明確規(guī)定了初中音樂(lè)課程教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，給音樂(lè)課堂注入了新的活力,，作為音樂(lè)教師我深受感觸,，這篇文章將就我的初中音樂(lè)課堂教學(xué)心得進(jìn)行體會(huì)和探討，為同行提供借鑒和思考,。

第二段：探討音樂(lè)課程目標(biāo)

初中音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的基本知識(shí),、技能和審美能力，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造能力,，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要途徑,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣普遍不高，理論知識(shí)掌握欠缺，很難明白自身對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知與欣賞程度，這就要求教師首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中感受音樂(lè)的美和魅力。在此基礎(chǔ)上，我們才能讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué),，掌握音樂(lè)基本功和知識(shí),，形成自身的音樂(lè)語(yǔ)言,，提升審美能力和創(chuàng)造能力。

第三段：試探音樂(lè)課程內(nèi)容

初中音樂(lè)課程的內(nèi)容包括音符,、旋律、節(jié)奏、和聲、合唱等多個(gè)方面,。而我的教學(xué)方法是以歌曲為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過(guò)歌曲的欣賞和演唱，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)元素和技能，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握知識(shí),，激發(fā)愛(ài)好，形成自身音樂(lè)語(yǔ)言,。同時(shí),，我們也要注重體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟音樂(lè)的美和情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，將知識(shí)系統(tǒng)化傳授給學(xué)生。

第四段：個(gè)人教學(xué)實(shí)踐分享

在我的教學(xué)過(guò)程中,，我始終保持一種開(kāi)朗而輕松的氣氛,，因?yàn)槲艺J(rèn)為音樂(lè)要讓學(xué)生感受到喜悅和快樂(lè)。在教學(xué)內(nèi)容安排上，我注重音樂(lè)的普及性和易學(xué)性,，讓學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)和技能,，不斷提升自我能力。在課堂中我也善于運(yùn)用多媒體教學(xué),，運(yùn)用圖片,、視頻等手段讓學(xué)生對(duì)知識(shí)印象深刻，掌握更多的音樂(lè)知識(shí),。同時(shí),，我也注重課后和學(xué)生交流，把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)與建議

通過(guò)開(kāi)展初中音樂(lè)課堂教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性,，我想說(shuō)的是,，音樂(lè)教育做好不僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更是影響到學(xué)生的自身素質(zhì)和興趣,。因此,，我們教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該注重創(chuàng)新和實(shí)踐,，通過(guò)探索不同的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。最后,，我建議教師們要注重提升自身的音樂(lè)素養(yǎng),，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)量，通過(guò)自己的實(shí)踐和探究,，不斷地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇三

初中音樂(lè)教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槌踔袝r(shí)代是一個(gè)特殊的時(shí)期,，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的`變化,，他們既不同于天真無(wú)邪的小學(xué)生，又不同于沉著,、從容的高中生,。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn),，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課,，我們更應(yīng)該深入地了解來(lái)自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱情為動(dòng)力,，以科學(xué),、適宜的教學(xué)方法為主要手段,，因人制宜，因材施教,，讓這一處于特殊時(shí)期的學(xué)生更好地愛(ài)唱歌,，唱好歌。

一,、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時(shí)期,，由于生理發(fā)生了變化，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期,，音色由清亮,、純真而變得低沉、沙啞,，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯,。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱，羞于唱,。面對(duì)這種狀況,，我們不要責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)檫@是人生理,、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期,。

根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí),，教師應(yīng)多彈奏多范唱,，讓學(xué)生少唱多聽(tīng)并思考歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌唱,，這樣能夠避免用嗓過(guò)度,，尤其是那些平時(shí)有擠、壓,、卡現(xiàn)象的學(xué)生,，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期,，聲帶經(jīng)常充血,、水腫，假如還用擠,、壓,、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān),，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育,。同時(shí),，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候,，也要注意音域的處理,，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^(guò)于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重,，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為,。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息,，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)該怎樣去歌唱,。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中,，旋律起伏不是很大，較舒展的來(lái)歌唱,，教師要及時(shí)指出學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來(lái)歌唱的自信,。

二,、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇四

作為一名初中音樂(lè)教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)中,，我深刻地意識(shí)到,，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，孩子們對(duì)音樂(lè)的感知完全不同于其他學(xué)科,，他們更注重音樂(lè)的情感溝通和體驗(yàn),。為此，在課堂教學(xué)中,，我通過(guò)不斷嘗試和探索,，對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)有了自己的一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在我愿意分享給更多的教師們,。

第一段：注重學(xué)生情感體驗(yàn)

音樂(lè)課堂教學(xué)最重要的是給學(xué)生帶來(lái)情感體驗(yàn),。在教學(xué)過(guò)程中，我將情感教育作為首要任務(wù),，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)情感,，體驗(yàn)音樂(lè)美。例如,，在教學(xué)純音樂(lè)時(shí),，我總是鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)和感受，從角度,、旋律,、節(jié)奏、主題等方面全面體驗(yàn)音樂(lè)所蘊(yùn)涵的情感,，并通過(guò)多元的形式讓學(xué)生去表達(dá)自己的情感體驗(yàn),，從而感受音樂(lè)的力量,。

第二段：建立知識(shí)積累的漸進(jìn)式過(guò)程

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)常常出現(xiàn)困難,，因此建立一個(gè)知識(shí)積累的漸進(jìn)式過(guò)程是非常有必要的,。在音樂(lè)教學(xué)中，我分別引導(dǎo)孩子了解基礎(chǔ)和提升的音樂(lè)知識(shí),。對(duì)于初學(xué)者,，我通常通過(guò)清晰明確的教學(xué)方式，培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力,，并慢慢升級(jí)夯實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于更高級(jí)水平的學(xué)生，我的教學(xué)方式包括了以前所學(xué)知識(shí)的積累和不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的能力,，例如一些具有難度的樂(lè)器演奏,。

第三段：采用多元化的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體化的需求,，采用多種不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。例如，在教學(xué)音樂(lè)表演時(shí),，我讓孩子為自己喜歡的歌曲編創(chuàng)獨(dú)特的音樂(lè)表演,，以探索個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格。對(duì)于一些較為音樂(lè)素養(yǎng)較好的學(xué)生,，我采取了一些創(chuàng)新和探究的教學(xué)方法,，引導(dǎo)他們自主嘗試編寫(xiě)新曲、自由演奏等,。

第四段：合理安排教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間

在音樂(lè)教學(xué)中,，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間也是非常重要的環(huán)節(jié)，畢竟時(shí)間是有限的,。在課堂中,，我通常會(huì)讓學(xué)生傾聽(tīng)不同的音樂(lè)，了解音樂(lè)在不同歷史時(shí)期以及不同地域的發(fā)展?fàn)顩r和影響,，同時(shí)輔之以相關(guān)文獻(xiàn)和一些具有代表性的音樂(lè)創(chuàng)作,。同時(shí)，為了讓體驗(yàn)更加深刻,，在授課過(guò)程中我也會(huì)使用電子媒體設(shè)備,，通過(guò)在線音樂(lè)和視頻幫助孩子們理解音樂(lè)的理論，鞏固音樂(lè)基礎(chǔ),，開(kāi)拓音樂(lè)視野,。

第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情

最后，要想讓學(xué)生真正地喜歡音樂(lè),，我們教師必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。在我的教學(xué)中,，我試圖能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),，開(kāi)啟對(duì)音樂(lè)的激情之門(mén)。例如,，我設(shè)想過(guò)制作音樂(lè)會(huì),，為孩子們創(chuàng)建表現(xiàn)的平臺(tái)，讓表演成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，協(xié)助他們成為更好的音樂(lè)家,。這種教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生更好的關(guān)注音樂(lè),，同時(shí)也能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。

總之，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中,，要讓學(xué)生重視情感體驗(yàn),、建立知識(shí)積累的漸進(jìn)式過(guò)程、采用多元化的教學(xué)方法,、合理安排時(shí)間和課程內(nèi)容,，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情,，這樣才能更好地讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè),，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此,，在今后的教學(xué)中,，我必將深入實(shí)踐，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，不斷提高和完善初中音樂(lè)教學(xué),，真正逐漸做到音樂(lè)教學(xué)的多元化、個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)化,。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇五

在這幾次學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)中,，我再次研讀了新課標(biāo)，為了更好的理解和把握新課標(biāo),，我還自學(xué)了《新課程表準(zhǔn)解讀》,，使我對(duì)音樂(lè)課的性質(zhì)與價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，更加清楚的知道了：音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心,，充分發(fā)揮其美育功能,，音樂(lè)課還應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性?xún)r(jià)值、社交價(jià)值,、文化傳承價(jià)值,。下面就從如下幾方面談一談我對(duì)新課標(biāo)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

音樂(lè)作為一種藝術(shù),，首先它是一種“美”，也正因?yàn)橛辛恕懊馈辈庞辛怂旧頍o(wú)限的生命力,，因而音樂(lè)教育首先要發(fā)揮其自身的功能——傳遞美,。其實(shí)早在二十世紀(jì)80年代中期，當(dāng)時(shí)的教學(xué)大綱就已經(jīng)提出了,，音樂(lè)要具有審美的功能,，不過(guò)當(dāng)時(shí)還僅僅是一種意識(shí)和提法，并沒(méi)有引起教育工作者的足夠重視,。而在1992年的頒布的教學(xué)大綱更多傾向于知識(shí)技能的培養(yǎng),，審美更加淡化，于是學(xué)生喜歡音樂(lè)但不愛(ài)上音樂(lè)課,，音樂(lè)教育在某種程度上來(lái)說(shuō)是失敗的,。1999年6月，隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的提出,，素質(zhì)教育工程已經(jīng)全面啟動(dòng),，新的教育思想、新的課程體系,、新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新的教材、新的教學(xué)方法,，教育的每一個(gè)領(lǐng)域無(wú)不流淌著新鮮的血液,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，把“審美”置于核心地位,，并在學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有著具體的要求,，例如：“開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感”,、“能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)的變化”等等,，字字句句幾乎無(wú)不滲透著審美。所謂核心,，即重中之重,。可見(jiàn),，“審美”的重要,，是音樂(lè)本身的特旨決定的，是素質(zhì)教育的要求決定的,，是人的發(fā)展決定的,。

如何突出審美呢?結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：

(一)培養(yǎng)審美趣味獲得美感體驗(yàn)

美好的音樂(lè)作品是能帶給人以快感的，其中包含了生理快感的成分,。音樂(lè)不僅對(duì)人類(lèi),，對(duì)動(dòng)物也是這樣(國(guó)外有給奶牛聽(tīng)音樂(lè)以提高牛奶產(chǎn)量便是一例)。但這畢竟不是音樂(lè)審美的本質(zhì)表現(xiàn),。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞,，男孩子喜歡打擊樂(lè)，在還沒(méi)有聽(tīng)完全曲,，學(xué)會(huì)新歌,，感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)的情緒時(shí)便讓學(xué)生盲目地跳起來(lái),，敲起來(lái)。還有教師對(duì)音樂(lè)欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容,，采取了形式主義的教學(xué)方式,，粗粗一聽(tīng)，簡(jiǎn)單一講：“這首歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒是歡快的”,，“這首樂(lè)曲是優(yōu)美,、抒情的”便草草了之。以為這就是音樂(lè)審美教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道,，其實(shí)音樂(lè)審美的本質(zhì)應(yīng)是美感。法國(guó)作曲家圣桑說(shuō)：“音樂(lè)不是生理滿足的工具,。音樂(lè)是人的精神最精致的產(chǎn)物之一,。人生其智慧的深處有一種獨(dú)特的神秘的感覺(jué)，即美的感覺(jué),，借助于它,，人才能領(lǐng)悟藝術(shù)”因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生審美趣味時(shí),，不能滿足于對(duì)感官的刺激,，生理的快樂(lè)。以上老師的片面做法,，究其根源還是對(duì)審美教育認(rèn)識(shí)不足,。

人的音樂(lè)美感屬于社會(huì)意識(shí)。美感必須是“賞心悅目”“悅耳動(dòng)聽(tīng)”的,，由五官快適進(jìn)而使精神需要獲得滿足而產(chǎn)生的那種愉悅,，“是經(jīng)過(guò)感官到達(dá)于情感、想象,、理智,、意志等方面的高級(jí)心理活動(dòng)，是在感性直覺(jué)中積淀著理性?xún)?nèi)涵的審美體驗(yàn)”。因此,，音樂(lè)教師在教學(xué)中應(yīng)該熟悉音樂(lè)教材,，面向全體學(xué)生，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美,、節(jié)奏美,、力度美以教師動(dòng)情的演唱、演奏,，生動(dòng)有趣的講解,，結(jié)合使用直觀形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂(lè),，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美趣味,、積極進(jìn)行審美體驗(yàn)、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力,、音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的,。

(二)擴(kuò)展學(xué)生的審美趣味開(kāi)闊音樂(lè)視野

在美學(xué)界流行著一句話：“趣味無(wú)爭(zhēng)辨?！边@是說(shuō),，一個(gè)人喜愛(ài)什么音樂(lè)，不喜歡什么音樂(lè)是因人而異的,，我們沒(méi)有必要讓人們都有相同的愛(ài)好,。相反的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的興趣和愛(ài)好,，但這并不是意味著我們放棄了引導(dǎo)和教育,。因?yàn)榈湍昙?jí)兒童由于受年齡、文化,、生活經(jīng)驗(yàn)的局限,，審美趣味是狹窄的。教師有責(zé)任通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)方面擴(kuò)展,，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,。

低年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)當(dāng)代的音樂(lè)作品比較熟悉，因而倍感興趣,。然而中華民族炎黃子孫在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河下創(chuàng)作了極為豐富的音樂(lè)作品,，這是我國(guó)民族文化的寶貴財(cái)富。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)負(fù)有不斷擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)審美視野的任務(wù),，要讓學(xué)生不僅喜歡當(dāng)代的音樂(lè),，對(duì)古代,、近代、現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂(lè)作品也能逐漸欣賞,、喜歡,。教材中安排的嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》、管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》片斷,、民歌《馬燈調(diào)》,、合唱《抗敵歌》等內(nèi)容正是進(jìn)行民族音樂(lè)教育的極好的材料。除此以外,，還可以利用課外音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)中讓有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生演奏民樂(lè)，演唱民歌,、名歌,，有的放矢地介紹民族樂(lè)器、樂(lè)曲,、民歌或歷史上有名的聲樂(lè)作品,，讓學(xué)生更多地了解民族音樂(lè)，熱愛(ài)民族音樂(lè),。

(三)提高審美品位培養(yǎng)高尚情x

音樂(lè)是一門(mén)很特殊的藝術(shù),，一方面它很抽象,，一方面它卻又能最深刻,、最細(xì)膩、最準(zhǔn)確地反映人的情感!欣賞者從這門(mén)特殊的藝術(shù)中感受歌曲(樂(lè)曲)的豐富情感和思想內(nèi)涵,，從中獲取精神力量,，使思想得到升華，這就是音樂(lè)的社會(huì)功能,。許多哲學(xué)家和音樂(lè)大師對(duì)音樂(lè)的這一功能作用都作出了充分的估量,，給予高度評(píng)價(jià)?；蛟弧敖?rùn)心靈”,，或曰“凈化靈魂”，或曰“改進(jìn)德行”,。但是,，是不是所有的音樂(lè)作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的。

當(dāng)前文化市場(chǎng)發(fā)展不平衡,，在相當(dāng)范圍內(nèi)主旋律不響亮,，優(yōu)秀民族文化不占主導(dǎo)地位，流行歌曲作為一種商品進(jìn)入市場(chǎng),，滲透到各個(gè)角落,，學(xué)校也不例外。低年級(jí)學(xué)生辨別是非的能力比較弱，而好奇心與模仿能力卻特別強(qiáng),。他們居然也跟著哼起了“哥呀,，妹呀”、“情呀,，愛(ài)呀”,，他們居然也不談四大天王呀，xxx呀,，成了兒童追星族,。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)扭曲，迷失了人生奮斗目標(biāo),，嚴(yán)重地危害了少年兒童的身心,，影響他們健康成長(zhǎng)。音樂(lè)老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任,，在音樂(lè)教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂(lè)作品,，精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、講講、跳跳,、演演,、比比等教學(xué)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)每一個(gè)音樂(lè)作品的美感和思想內(nèi)涵,，同時(shí)教給他們必要的音樂(lè)知識(shí)以促進(jìn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康高尚的審美觀念;提高音樂(lè)審美的品位;逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的好感、興趣,，從而凈化學(xué)生心靈,、培養(yǎng)高尚情x。我們可以在安靜,、嚴(yán)肅的課堂氣氛中讓學(xué)生欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，啟發(fā)學(xué)生從那雄壯的旋律，那有力的節(jié)奏,，那鏗鏘的“起來(lái),，起來(lái)起來(lái)”歌聲呼喚中，聯(lián)想中國(guó)人民萬(wàn)眾一心,，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立,、解放，冒著敵人的炮火,，前赴后繼與敵人戰(zhàn)斗的情景,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情及對(duì)革命先輩的崇敬之情,。在音樂(lè)游戲“好朋友來(lái)了”的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演：“客人”來(lái)了,，輕輕“敲門(mén)”,，主人“開(kāi)門(mén)”，互相問(wèn)好;主人招待客人“請(qǐng)坐”,，告別再見(jiàn),。在唱唱、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)了朋友見(jiàn)面的快樂(lè),，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),、禮貌待人的重要事實(shí)就是如此，提高學(xué)生審美品位,，培養(yǎng)學(xué)生高尚情x,，對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。

創(chuàng)造力的重要作用越來(lái)越在生活中展現(xiàn)出來(lái),，也越來(lái)越為國(guó)人所重視,。江就曾指出：創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不揭動(dòng)力,。他老人家的高瞻遠(yuǎn)矚更進(jìn)一步說(shuō)明了創(chuàng)造力的重要,。是啊，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，有創(chuàng)新才有進(jìn)步,，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有創(chuàng)新才有發(fā)展,，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),，有創(chuàng)新才有活力,。沒(méi)有創(chuàng)新就意味著僵化,、落后、沉悶,，進(jìn)步發(fā)展,、興旺發(fā)達(dá)又從何談起。

時(shí)代的要求呼喚創(chuàng)新,，社會(huì)的發(fā)展呼喚創(chuàng)新教育,。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也做出了明確的規(guī)定,。培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,，不論教書(shū)也好，編教材也罷,，努力開(kāi)發(fā)教材的創(chuàng)新空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是必須強(qiáng)調(diào)的,。

音樂(lè)來(lái)源于生活，生活中產(chǎn)生了音樂(lè),。音樂(lè)課程在中小學(xué)教育中是活動(dòng)性,、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，在一定程度上生活化,，讓學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中有趣地,、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn),，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心,，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè)中學(xué)”讓音樂(lè)充滿人生,，讓快樂(lè)伴隨終身,。這是音樂(lè)教育的任務(wù)，也是音樂(lè)教育的特征,。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中有一個(gè)課例叫《東北好》,，就非常好，這首歌的歌詞介紹了東北的三寶：老山參,、大水貂,、革兀革拉草，風(fēng)景：鏡泊湖,、長(zhǎng)白山,、棒棰島，教材來(lái)自熟悉的生活,，學(xué)生有著切身的體會(huì),，學(xué)生唱起來(lái)很有興趣，真正的做到音樂(lè)從生活中來(lái),，音樂(lè)歌頌生活?，F(xiàn)在的教材象這樣的例子不少，如《跳竹竿》,、《生活中的聲音》《音樂(lè)與生活》在實(shí)際教學(xué)中都取得了較好效果,，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也再一次被肯定，這是將來(lái)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),，因而在審視教材的時(shí)候應(yīng)引起足夠的重視,。

素質(zhì)教育的需求以及兒童的認(rèn)知方式，要求課程結(jié)構(gòu),、課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)科間的融合,，尤其是小學(xué)更是如此。在國(guó)外,，綜合的課程,、課堂教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用,，并在進(jìn)一步的探索之中。設(shè)置綜合課程,，減少學(xué)科分類(lèi)是新一輪課改的方向,，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)亦是如此。我覺(jué)得,，在音樂(lè)教學(xué)中滲透語(yǔ)文,、英語(yǔ)、美術(shù)教學(xué)等,，使學(xué)生從多種渠道理解音樂(lè),，體會(huì)音樂(lè)中的情感，抒發(fā)音樂(lè)中的情感,，給音樂(lè)教學(xué)注入更多的內(nèi)涵,，使音樂(lè)教學(xué)更加豐富多彩是非常好的。

這個(gè)話題是老生常談了,，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提。教材編寫(xiě)更應(yīng)重視這一點(diǎn),，為教學(xué)生動(dòng)活撥,、豐富多彩提供資源保障。

新的時(shí)代喚醒了新的教育,，新的教育生成了新思想,、新理念，做新時(shí)代的教師,，緊跟時(shí)代的步伐,，更新觀念是時(shí)代賦予我們的使命，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，一個(gè)嶄新的理念逐漸在頭腦中形成,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，教法的選擇,，教學(xué)目標(biāo)的確立，都上升了一個(gè)新的高度,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，發(fā)展音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操，這是時(shí)代賦予音樂(lè)教師責(zé)任,。

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初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇六

對(duì)教學(xué)實(shí)踐一片空白的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，是我提高實(shí)踐新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。

小學(xué)音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一,，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課,。隨著新課程的推行，課程改革的不斷深入,，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)以教材為中心,，以課堂為中心，教師是課堂的主宰,，把學(xué)生看作容器,，忽略了學(xué)生的主體性，只傳授知識(shí)概念,、技能方法,，只要求實(shí)際模仿。隨著新課改的深入,，教師開(kāi)始關(guān)注課堂的民主開(kāi)放,，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境,，始終使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于興奮之中。音樂(lè)教育出現(xiàn)了全新的,、可喜的變化,。下面我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)音樂(lè)新課標(biāo)中的一些體會(huì)。音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。1,、人文性；2,、審美性,；3,、實(shí)踐性。

課程的基本理念分為：

1,、以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

2,、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。

3,、突出音樂(lè)特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)科綜合。

4,、弘揚(yáng)民族音樂(lè),，理解音樂(lè)文化多樣性。

5,、面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展。

在教育變革時(shí)期,，音樂(lè)教育工作者應(yīng)以學(xué)生為本,，站在小學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求,，改革傳統(tǒng)的唱歌課,、音樂(lè)知識(shí)傳授課和思想品德教育課，創(chuàng)造性地,、靈活地使用教材,，由知識(shí)的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者或促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活,，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化，自主探究,，合作學(xué)習(xí),，建立新型的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)體驗(yàn),、模仿,、探究、合作及綜合式的學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互助的師生關(guān)系,。這一切,，旨在改變過(guò)去單向灌輸式的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或?qū)嶋H模仿的過(guò)程中,，懷著探究的興趣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

我國(guó)的音樂(lè)教育,，長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了它的知識(shí)性,，而忽視了它的藝術(shù)性。顯然,，這種注重“知識(shí)”忽視“藝術(shù)”的教學(xué)模式,，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念，與新課程標(biāo)準(zhǔn)也是背道而馳的,。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中，更多的是要讓學(xué)生“審美”,。學(xué)生在審美過(guò)程中,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們必然會(huì)在“審美”的藝術(shù)教學(xué)中受到熏陶,，從而用他們的“愛(ài)”去感染身邊的人,，最終使這個(gè)社會(huì)是一個(gè)充滿美的社會(huì)。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，多營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美,、傳播美的良好氛圍,。

所以在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我還要再努力、再學(xué)習(xí)，為其終身熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù),、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇七

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,，在學(xué)生的課堂中扮演著重要的角色。在校本課程的教學(xué)中,，音樂(lè)作為其中一部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響,。在這篇文章中,，我將就自己在初中階段學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：音樂(lè)讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解

在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)中,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓,。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的各個(gè)方面,，了解到音樂(lè)與人文、社會(huì),、歷史等方面的聯(lián)系,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)。

第三段：音樂(lè)讓我感受到了自身的成長(zhǎng)

在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng),、情趣,、審美和品位。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能,、知識(shí)和方法,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，在日常生活和學(xué)習(xí)中感受到自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第四段：音樂(lè)拓展了我個(gè)人的視野和世界觀

在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè),，還拓展了自己的視野和世界觀。音樂(lè)教育在開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能和美感敏感性方面具有重要作用,，它提供了一個(gè)親近藝術(shù)和人文的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與到文化創(chuàng)造的過(guò)程中去,，從而逐漸了解和感受人生的真諦和美麗。

第五段：總結(jié)

音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐,。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，受益匪淺,。同時(shí),，音樂(lè)還為我打開(kāi)了一扇通向藝術(shù)和人文的大門(mén),，讓我體驗(yàn)到了文化教育的獨(dú)特魅力，從而更加深刻認(rèn)識(shí)和理解人生的意義和價(jià)值,。希望今后能進(jìn)一步努力,，享受在音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)中的人生快樂(lè)和成就感。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇八

3月24日,，全體初中音樂(lè)教師在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì),，由我校葉林海老師和方埠中心學(xué)校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學(xué)課，在上課之前,，嚴(yán)老師把我們聚集在多媒體教室,，給參加活動(dòng)的每位教師布置了一個(gè)任務(wù)，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的某一問(wèn)題進(jìn)行研究,，因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”這方面來(lái)說(shuō)點(diǎn)自己的想法,。

每當(dāng)上完音樂(lè)課我在想，這堂音樂(lè)課學(xué)生快樂(lè)嗎,？在課堂上我讓學(xué)生快樂(lè)了嗎,？學(xué)生的積極性提高了嗎？學(xué)生對(duì)作品理解了嗎,？學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣嗎,？在課堂上學(xué)生成為主體了嗎？作為一名音樂(lè)教師,，我應(yīng)該思考的是這些,。

今天，聽(tīng)了兩位老師的課后感觸很深,，兩堂課中我認(rèn)真聽(tīng)著,、記著，寫(xiě)下了2位老師在教學(xué)上的閃光點(diǎn),，也記錄著自己的一些想法,。更多方面是給予肯定的，值得我們新老師學(xué)習(xí),，如老師的親和力,，我覺(jué)得潘老師在這方面表現(xiàn)得很好,，她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏,、教師的歌唱教學(xué),、教師的范唱、教師的引導(dǎo),、言語(yǔ)的激勵(lì),、激情的表現(xiàn)力、合作意識(shí),、又如教師誘發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,、對(duì)歌曲的興趣、樂(lè)器的演奏等方面都可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性中體現(xiàn)出來(lái),。

然而有些方面也是我在平常教學(xué)上容易忽視的,， 如學(xué)生對(duì)歌曲的理解，我更多的只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了唱這首歌,，處理歌曲重難點(diǎn)而忽視學(xué)生們對(duì)歌曲的理解,，再如學(xué)生興趣程度，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用,。正如莎士比亞所說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣,，方才可以得益?！闭n堂上學(xué)生能不能集中注意力,，專(zhuān)心聽(tīng)老師講授，能否樂(lè)意地去接受新的知識(shí),，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)地用腦、用耳,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,。如果一堂音樂(lè)課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們始終在輕松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂的教學(xué)效果將是事半功倍。又如師生互動(dòng)與合作,、通過(guò)師生互動(dòng),、合作，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,，又能更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望,，他們都渴望得到老師賞識(shí),，能和老師一起活動(dòng)、表演,，表演能力也得到了提高,。

作為教師，我要更善于動(dòng)腦,、思考,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，不斷樹(shù)立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,。

通過(guò)此次教學(xué)研討會(huì),，讓我受益匪淺，深知自己在教學(xué)上還存在著很多不足,，將在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，也更期盼著能和各位同行有更多交流的機(jī)會(huì),。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇九

本人參加了學(xué)校的初中音樂(lè)比賽，在這次比賽中,，我認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮自己的實(shí)力，最終取得了滿意的成績(jī),。在這次比賽中,，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是,，我體會(huì)到了參加音樂(lè)比賽的樂(lè)趣,，也更深刻地了解了音樂(lè)。

第二段：準(zhǔn)備工作

在比賽前的準(zhǔn)備工作中,，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,。首先，我聽(tīng)取了老師的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)了正確的演奏技巧,，尤其是鋼琴和小提琴。其次,，我每天堅(jiān)持練習(xí),，培養(yǎng)了穩(wěn)定的演奏技巧和靈活的表達(dá)能力。最后,，我認(rèn)真選擇了適合自己的曲目,，加深了對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。

第三段：比賽表現(xiàn)

比賽日終于到來(lái)了,，我充分發(fā)揮自己的實(shí)力和技巧,，將自己的全部能力發(fā)揮到了極限,。在表演時(shí)，我有條不紊的演奏每個(gè)音符,，使觀眾深深地感受到了音樂(lè)的魅力,。雖然比賽的過(guò)程中有些緊張，但我盡了自己最大的努力,，在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出最完美的演出,。

第四段：心得體會(huì)

通過(guò)參加這次比賽，我的音樂(lè)水平得到了提升,，同時(shí)贏得了觀眾的贊譽(yù),。更重要的是，我體驗(yàn)到了音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)和激發(fā)人們的內(nèi)在自然力量,。音樂(lè)能夠開(kāi)發(fā)自己的潛力,，增加自信心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì),，使人們更有涵養(yǎng),，更自信。

第五段：結(jié)尾

音樂(lè)比賽讓我更深刻地感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和價(jià)值,。同時(shí),，更讓我學(xué)到了為人處事的態(tài)度和方法，獲得了大量具有實(shí)際意義的經(jīng)驗(yàn),。只要我們樂(lè)觀向上,，虛心學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，相信我們一定能在音樂(lè)的道路上走得更遠(yuǎn),。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十

通過(guò)這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,，在社會(huì)的'延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué),。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美,。

教師是教育過(guò)程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛(ài)業(yè)和學(xué)生,；教師熱愛(ài)學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),。

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。比如在音樂(lè)課上,，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。

教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感,；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展,。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展,。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十一

初中音樂(lè)比賽是一場(chǎng)展示自己音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)，我在今年的比賽中參加了獨(dú)唱的部分,。為了演唱得更好,，在比賽前我進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)和準(zhǔn)備，以確保自己在比賽中做到最好,。在比賽中,，我很有信心地演唱了自己精心選定的歌曲，最終成功地拿到了比賽的第一名,。

第二段：積極心態(tài)與勤奮努力

作為一名選手,，一個(gè)積極的心態(tài)很重要。我始終相信自己的實(shí)力,，并且抱著最佳的狀態(tài)參加比賽,。遇到困難時(shí)，我也沒(méi)有輕易地放棄,，而是通過(guò)不斷找尋問(wèn)題和改進(jìn)來(lái)提高自己的表現(xiàn),。除了積極的心態(tài)，勤奮努力也是參加比賽的重要因素,。我在比賽前不斷排練,，盡可能完美地準(zhǔn)備自己的表現(xiàn)，這是我在比賽中成功的關(guān)鍵,。

第三段：準(zhǔn)備材料和尋求教練幫助

在比賽前,，我定了一個(gè)目標(biāo)：選擇一首讓自己感興趣并能夠勝任的歌曲。這不僅讓我保持了極大的興趣和熱情,，并且讓我在比賽中有了較高的發(fā)揮水平。由于我的擔(dān)心,，我也尋求了音樂(lè)教練的幫助,，確定了適合比賽的歌曲，并對(duì)我的演唱進(jìn)行了指導(dǎo),。這些準(zhǔn)備讓我在比賽中放心,，更加自信地展示自己。

第四段：比賽與其他選手的互動(dòng)

參加這場(chǎng)比賽不僅讓我提高了個(gè)人技能和能力,，更重要的是我認(rèn)識(shí)到了其他選手的才華和能力,。我和其他選手進(jìn)行互動(dòng)，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受,，這讓我對(duì)音樂(lè)有了新的理解和認(rèn)識(shí),。通過(guò)比賽,，我也交了很多新朋友，這些朋友不僅有助于提高我的技巧,，而且讓我感受到了音樂(lè)所帶來(lái)的人文價(jià)值,。

第五段：結(jié)論

總結(jié)這次比賽，我才認(rèn)識(shí)到音樂(lè)比賽所帶來(lái)的不僅僅是個(gè)人技能的提高,，更是對(duì)自信心的加強(qiáng)和樂(lè)觀精神的養(yǎng)成,。我也希望通過(guò)這次比賽的經(jīng)歷，能夠激勵(lì)更多的人去參加類(lèi)似的比賽,，并且在個(gè)人的音樂(lè)之旅中尋找屬于自己的興趣,、信仰和靈感。最后,，我對(duì)所有想要參加音樂(lè)比賽的朋友們表示愿意分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，并祝愿大家都能夠取得好成績(jī)。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十二

初中音樂(lè)課與綜合性,、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂(lè)課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)的手段和方法,，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。

在此，結(jié)合我在初中音樂(lè)教學(xué)中采取的一些有效措施,，談?wù)勑牡皿w會(huì),。

1、 以音樂(lè)為主線,，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂(lè)”等,，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè)人文,、欣賞,、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng),、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊;同時(shí),，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí),，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線,，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題，把聽(tīng)、唱,、表演,、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入、過(guò)渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通,。

2、 抓住音樂(lè)的基本元素,，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽(tīng),、唱、表演,、常識(shí),、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段,。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏模仿,、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo),、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段,，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受,、對(duì)旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果,。

3,、 用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契,。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十三

音樂(lè)新課標(biāo)指出,，音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置,。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。只有當(dāng)學(xué)生“身動(dòng)”,、“心動(dòng)”,，全方位地參與音樂(lè)活動(dòng)，與音樂(lè)融為一體,，親自,、主動(dòng)去探尋、領(lǐng)悟,、體驗(yàn)時(shí),，對(duì)音樂(lè)的真正理解和把握才有可能。下面是本人對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)心得,。

1 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法

教學(xué)內(nèi)容是一堂音樂(lè)課的核心,，也是初中音樂(lè)教學(xué)的基本任務(wù)。所以教師上一堂課,，首先要將教學(xué)任務(wù)完成,。而教師既要完成教學(xué)內(nèi)容，又要取得良好的教學(xué)效果,，這就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法,。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的講解方法,，歌唱教學(xué),、器樂(lè)教學(xué)、欣賞教學(xué),、律動(dòng)教學(xué),、創(chuàng)作教學(xué)、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)都有各自不同的最佳教學(xué)方法,，而不同的作品和內(nèi)容又有不同的最佳教學(xué)方法,，不能千篇 一律,。所以教師要努力探索，爭(zhēng)取找到該教學(xué)內(nèi)容的最佳講解方法,，取得最佳教學(xué)效果,。

除了教師的講解以外，教師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生,，采用提問(wèn),、思考、討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),。教師的有意提問(wèn),，能把學(xué)生帶入思考、追求,、探索的意境中去,。特別是對(duì)節(jié)奏特點(diǎn)突出以及有特性的教學(xué)內(nèi)容中，教師可把附點(diǎn)音符,、三連音,、切分音、休止符讓學(xué)生找出,，教師還可以故意把附點(diǎn)音符,、三連音、切分音,、休止符弄錯(cuò),，請(qǐng)學(xué)生來(lái)糾正老師的錯(cuò)誤，從而引導(dǎo)學(xué)生去思索和鑒別,。

2 勿濫用多媒體課件,，取代教師主導(dǎo)地位

利用多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)，有直觀,、快捷的優(yōu)勢(shì),，它能將文本、動(dòng)畫(huà),、音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，也能使音樂(lè)教學(xué)更添活力,。這一點(diǎn)無(wú)可非議,。但我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有的教師為了發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，幾乎挖掘了教材中所能運(yùn)用的一切知識(shí)點(diǎn),，利用了一切所能利用的媒體,，制作上也一味追求表面上的新穎、花俏,、動(dòng)感效果,，課堂上熱熱鬧鬧,，學(xué)生大開(kāi)眼界，但教學(xué)實(shí)效一般,，尤其是學(xué)生的注意力大都集中在各種音樂(lè)外的東西，而忽略了真正欣賞的音樂(lè)內(nèi)涵,。課例猿：《桑塔露琪亞》一課,。

教師讓學(xué)生初聽(tīng)感受歌曲時(shí)，音樂(lè)與畫(huà)面同時(shí)播放,，課件宛如動(dòng)畫(huà)片一般,，頓時(shí)學(xué)生們興趣盎然，在臺(tái)下仰著脖子當(dāng)觀眾,。聆聽(tīng)完畢后,，在回答教師提出的問(wèn)題：船歌的節(jié)拍、有沒(méi)有相同的旋律走向,、演唱的風(fēng)格等問(wèn)題時(shí),，大多數(shù)學(xué)生一概不知，他們津津樂(lè)道的是動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容(那不勒斯海港美麗的風(fēng)光,、貢多拉船等)而不是音樂(lè)的主旋律,。

該環(huán)節(jié)中教師運(yùn)用多媒體盡管激起了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的愉悅性,、娛樂(lè)性,，但是在同時(shí)它也影響了學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè)規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，必須遵循以聽(tīng)為中心的準(zhǔn)則,，把全部教學(xué)活動(dòng)牢固建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上”。但是在該環(huán)節(jié)中,，視覺(jué)為主,，從而削弱了聽(tīng)覺(jué)。這種牽強(qiáng)附會(huì)地使用課件的現(xiàn)象,，我認(rèn)為不僅浪費(fèi)了我們教師大量時(shí)間和精力,，也影響著學(xué)生的體驗(yàn)與思維。在其中,，由于多媒體的喧賓奪主,，弱化了我們的音樂(lè)教學(xué)。

我們應(yīng)該明確,，多媒體僅僅是為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程而采用的一種手段,。多媒體教學(xué)必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在使用教學(xué)媒體時(shí),，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，全面規(guī)劃,，合理配搭;適時(shí)展示，恰到好處,。體現(xiàn)其合理性,、實(shí)用性。當(dāng)課件的設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不符時(shí),，應(yīng)該果斷地調(diào)整教學(xué)情況,，決不能成為電腦的奴隸。

3 用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生

每個(gè)人都渴望成功,，成功能給人自信,，促人奮斗，催人進(jìn)取,。教師在教學(xué)活動(dòng)中,，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心,。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng),，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià),。如在音樂(lè)課上，我非常重視給每一個(gè)學(xué)生,，展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì),，尤其是那些不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上多叫他回答幾次問(wèn)題，學(xué)了新歌讓他第一個(gè)上講臺(tái)給同學(xué)們演唱,，并且給他簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“你學(xué)得真快!我很喜歡你!真高興你有如此表現(xiàn)!”一些看似平淡的話語(yǔ),，但是用在這類(lèi)同學(xué)的身上也許就給予了他們很大的鼓勵(lì)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們覺(jué)得不是老師輕視了他們而是自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì),，沒(méi)有去很好地展現(xiàn)自己。并且班里的同學(xué)也會(huì)一視同仁地對(duì)待這些同學(xué)了,。

4 律動(dòng)參與法,，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

律動(dòng)是人類(lèi)以身體的動(dòng)作為介體的一種充滿節(jié)奏韻律的動(dòng)作，律動(dòng)作為一種人類(lèi)心理,、生理特點(diǎn)的綜合反映,，從根本上說(shuō)使聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與其間的一種審美活動(dòng),。通過(guò)律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感,，用身體對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律,、力度等作出即興反映,，鍛煉人的音樂(lè)感知能力,、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,，最終使審美的能力得到提高,。

那么，所謂律動(dòng)參與法,，即給學(xué)生創(chuàng)造一種參與音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)境,，讓學(xué)生置身于某種音樂(lè)情景下，通過(guò)運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言,，能夠迅速縮短與作品之間的時(shí)間距離和與作者的心理距離，使學(xué)生在氣氛的渲染下和教師產(chǎn)生共鳴,，引發(fā)興趣,，體驗(yàn)情感，然后進(jìn)入新課教學(xué),。在這需要提到的是,，教師創(chuàng)設(shè)的這種情趣要自然適度，律動(dòng)動(dòng)作要切實(shí)可行,，難度不能過(guò)大,，如果過(guò)分渲染造作，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“假”的感覺(jué),，這樣不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞情趣,，反而會(huì)影響新課的教學(xué)。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十四

隨著教育體制的改革和音樂(lè)教育的重視,，音樂(lè)成了初中教育的重要組成部分,。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)課程，不僅能使學(xué)生感受到音樂(lè)的美,，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、表演能力和創(chuàng)造力。作為一名音樂(lè)教師,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,，我有了一些自己的體會(huì)和心得，下面就和大家分享一下,。

首先,，良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提高起到了重要作用。音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，而良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感和審美能力的基礎(chǔ),。因此，在課堂上,，我注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨,、活躍的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,。我將音樂(lè)課堂打造成一個(gè)歡樂(lè)的樂(lè)園，通過(guò)絢麗的教學(xué)畫(huà)面,、豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中充分感受到音樂(lè)的美和樂(lè)趣,。

其次，在音樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)教學(xué)中,，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和形式,，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。音樂(lè)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平,，讓學(xué)生能夠欣賞、分析音樂(lè)作品,。為此,，我經(jīng)常組織學(xué)生到音樂(lè)廳、音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去觀摩,、聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)演出,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的力量和美。另外,，在課堂上,，我還通過(guò)分析、講解樂(lè)曲的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生用心去聆聽(tīng),，感受音樂(lè)的細(xì)膩之處，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,。

再次,，在音樂(lè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力,。音樂(lè)的本質(zhì)是表達(dá)情感,，而音樂(lè)表演則是表達(dá)情感的重要手段。因此,，我在音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行合唱,、獨(dú)唱和表演，讓學(xué)生通過(guò)表演發(fā)揮自己的才藝,，展示他們的音樂(lè)素養(yǎng),。通過(guò)這些表演活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高音樂(lè)表演技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心,。

此外,，在音樂(lè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。音樂(lè)是藝術(shù)的創(chuàng)作和表現(xiàn),，而學(xué)生是具有創(chuàng)造力的個(gè)體，因此,，在音樂(lè)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作能力。通過(guò)給學(xué)生提供一些創(chuàng)作題材和創(chuàng)作條件,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。在課堂上,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作和即興發(fā)揮,，讓學(xué)生能夠放飛自我，用音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

最后,，音樂(lè)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。音樂(lè)不僅是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，還是一門(mén)綜合學(xué)科,。因此,，我在音樂(lè)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我將音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系,，讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中也能學(xué)到其他學(xué)科的知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。同時(shí),，在音樂(lè)教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)修養(yǎng),，通過(guò)精選音樂(lè)作品和教學(xué)案例,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

綜上所述,，初中上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)中我的體會(huì)和心得如上所述,。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)和重要性,。良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍,、多樣化的教學(xué)手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、表演能力和創(chuàng)造力以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)提高和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義,。因此，作為一位音樂(lè)教師,，我將不斷努力,，不斷探索音樂(lè)教學(xué)的新途徑，為學(xué)生的音樂(lè)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十五

初中音樂(lè)比賽是一個(gè)讓學(xué)生能夠展示自己音樂(lè)才華,，鍛煉自我表達(dá)能力和素質(zhì)的舞臺(tái)。參加初中音樂(lè)比賽的學(xué)生不僅功夫要素需要達(dá)到一定水平,，更需要注重感情和表現(xiàn)力的涵養(yǎng),。在我參加的初中音樂(lè)比賽中，我深深地感受到了音樂(lè)的魅力和表達(dá)的藝術(shù),，讓我獲益匪淺,。

第二段：比賽準(zhǔn)備

比賽前的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。我從選曲開(kāi)始就經(jīng)過(guò)了反復(fù)的思考與挑選,，最終確定了一首符合自己實(shí)力的曲目,，并花費(fèi)大量的時(shí)間去不斷練習(xí)。同時(shí),，我還需要對(duì)歌曲中的感情及歌曲內(nèi)涵逐漸熟悉,，理解歌曲所要表達(dá)的故事背景和情感。準(zhǔn)備期間,，我還結(jié)合老師和同學(xué)的建議去不斷完善表演中的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，盡可能做到最好。

第三段：參賽表現(xiàn)

在比賽的舞臺(tái)上,，我不斷調(diào)整自己的心態(tài),，保持冷靜并全情投入到表演中。在舞臺(tái)上演唱時(shí),，我注重歌曲表現(xiàn)力的展示,，情感演繹的到位和唱法的掌控。在這個(gè)過(guò)程中,，觀眾和評(píng)委的反饋和鼓勵(lì)使我更進(jìn)一步,，放松了自己的情緒，并且表演得更為出色,。

第四段：得失分析

在比賽結(jié)束后,，老師和同學(xué)就我表演的優(yōu)點(diǎn)以及可改進(jìn)的地方給出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。我從這些建議中汲取了教訓(xùn),，改正了自己表演中的不足之處,，并且更加努力的去練習(xí)和完善。最重要的是，我更加認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)比賽不是只關(guān)注得分,，而是注重自我提升和提高自身的音樂(lè)素質(zhì),。

第五段：總結(jié)

初中音樂(lè)比賽是一個(gè)鍛煉自我表達(dá)能力，提高音樂(lè)熟練度,，展現(xiàn)自身才華的好平臺(tái),。在比賽中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)表演的藝術(shù),，體會(huì)到了表達(dá)的魅力,。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的欠缺之處,，并希望能夠在未來(lái)的表演比賽中不斷進(jìn)步和提高。 綜上所述,，參加初中音樂(lè)比賽是一次很好也很有價(jià)值的經(jīng)歷,，讓我體悟到了音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅感和成就感。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十六

音樂(lè)是人類(lèi)文化的重要組成部分,，也是一門(mén)富有藝術(shù)性和情感表達(dá)力的學(xué)科。初中階段是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),，如何有效地教授音樂(lè)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài),，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。通過(guò)上學(xué)期對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，我感悟到了一些深刻的道理和方法,，希望能與大家分享。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣是教學(xué)的核心,。了解并尊重每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)喜好是促進(jìn)教學(xué)的關(guān)鍵。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，傾聽(tīng)他們對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特見(jiàn)解和理解,。通過(guò)多種音樂(lè)形式的展示和分享,，如音樂(lè)會(huì),、音樂(lè)活動(dòng)等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在課堂上，我經(jīng)常采用多媒體教學(xué)、小組合作等方式,，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái),，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作意識(shí),。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。音樂(lè)素養(yǎng)不僅包括對(duì)音樂(lè)的欣賞能力,，還包括音樂(lè)表演、創(chuàng)作,、樂(lè)理等方面的技能,。在教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力,。在樂(lè)曲欣賞教學(xué)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多元感官的感知和體驗(yàn),，讓學(xué)生用心聆聽(tīng)音樂(lè),，體味音樂(lè)中的情感和意境,。在音樂(lè)表演方面，我組織學(xué)生參加各種音樂(lè)活動(dòng)和比賽,，培養(yǎng)他們的演唱和演奏技巧，提高他們的自信心。在創(chuàng)作方面,，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和創(chuàng)新能力。

第三,，注重音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)性與完整性,。音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,，我注重音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,，遵循由淺入深、由易到難的原則,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),。我舉辦了音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,。通過(guò)教材和多個(gè)資源的結(jié)合運(yùn)用,，使學(xué)生全面地了解和掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng),。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂(lè)是一門(mén)集體性強(qiáng)的學(xué)科,，需要學(xué)生之間的緊密配合和合作,。在上學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。我組織學(xué)生進(jìn)行合唱和合奏活動(dòng),，通過(guò)分工合作、協(xié)調(diào)配合,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí),。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流,，建立友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅培養(yǎng)了音樂(lè)表演和合作能力，還提高了他們的社交和溝通能力,。

最后,，注重形成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀音樂(lè)文獻(xiàn)資料、自主學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)等方式,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力,。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠漸漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

綜上所述,，初中上學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、音樂(lè)素養(yǎng),，注重音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)性與完整性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的重要性,。在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步探索和實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平,，讓更多的學(xué)生從音樂(lè)中找到樂(lè)趣,，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和自我表達(dá)能力。

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十七

俗語(yǔ)：“活到老,，學(xué)到老”;“學(xué)無(wú)止境”,。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考,。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，這給我在教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，同時(shí)擴(kuò)大了自己的視野。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既緊張又驚喜。通過(guò)觀看視頻專(zhuān)家精彩,、詳細(xì)的講課,，參與在線的研討與交流，不僅使我個(gè)人思想覺(jué)悟提高了,，知識(shí)面也有了很大的提高。教育的目的更明確了,，工作的信心更充足了,。積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也看到了自己的不足。領(lǐng)悟到教師責(zé)任重大,。孩子是國(guó)家之棟梁,，關(guān)系到我們國(guó)家的未來(lái)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣喜歡與否,，與老師的思想引導(dǎo)有著很重要的關(guān)系,。教師要注重個(gè)人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范,，學(xué)高為師,。

這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重學(xué)員之間的交流合作學(xué)習(xí),，這點(diǎn)我覺(jué)得非常好,。很多學(xué)員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、工作總結(jié)、論文等學(xué)科資源上傳上來(lái)供大家共享,。大膽,、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家,。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí),，不吝指教，資源共享,，共同進(jìn)步的目的,。這對(duì)于今后的音樂(lè)教育發(fā)展是一個(gè)很好的開(kāi)始。百利而無(wú)一害,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我真正確立音樂(lè)教育的新理念，在音樂(lè)教學(xué)中始終要重視學(xué)生的主體地位,、重視人文精神,、科學(xué)精神和音樂(lè)興趣的培養(yǎng)、改正過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得扎實(shí)的獨(dú)立創(chuàng)造音樂(lè)、欣賞音樂(lè),、理解音樂(lè)的能力,。讓我更加確定教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。通過(guò)觀察,、傾聽(tīng),、交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而靈活調(diào)控教學(xué),，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”,。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流,。

此外,，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性，積極主動(dòng)地參與,，特別要注重探索和研究的過(guò)程,。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我清楚知道：教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn),，在教育領(lǐng)域中大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新,，以適應(yīng)教學(xué)的要求。要盡可能的進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué),，使學(xué)生得到一個(gè)完整的教育和全新的教育理念,。不斷提高自己綜合實(shí)踐課的教學(xué)能力。以學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)?！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,，越發(fā)變的活潑、可愛(ài)了,，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng),。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下,，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏,、繁、難,、向著理解,、探究、分析,、綜合,、運(yùn)用等方面發(fā)展?？傊?，這次學(xué)習(xí)，受益良多,！

初中音樂(lè)課心得體會(huì)篇十八

音樂(lè)是一門(mén)既有學(xué)科性質(zhì)又兼具藝術(shù)性的學(xué)科,，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力,、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在初中上冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)中，我深感教學(xué)過(guò)程中的變化和教學(xué)效果的提升,。以下是我對(duì)初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)的心得體會(huì),。

一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ),，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)懂,、懂得欣賞音樂(lè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。在上學(xué)期的音樂(lè)課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞了不同類(lèi)型,、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，包括古典音樂(lè),、流行音樂(lè),、民族音樂(lè)等。我通過(guò)示范演奏,、解析音樂(lè)語(yǔ)言和背景知識(shí),，讓學(xué)生逐漸理解樂(lè)曲的音符、節(jié)奏,、旋律和表達(dá)的情感,。

在音樂(lè)欣賞中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受,，用他們自己的語(yǔ)言描述音樂(lè)給他們帶來(lái)的情感體驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力得到了提升,，他們對(duì)音樂(lè)的理解也更加深入。

二,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力

音樂(lè)不僅是一種欣賞,，更是一種表達(dá)。在初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力,。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏和聲樂(lè)表演，讓他們親自動(dòng)手,，通過(guò)個(gè)人或小組的表演方式去表達(dá)自己的情感,。

為了提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了一系列的音樂(lè)活動(dòng),。比如,，在學(xué)習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏的時(shí)候，我讓學(xué)生們分組合奏一首簡(jiǎn)單的曲子,；在學(xué)習(xí)合唱的時(shí)候,，我組織學(xué)生進(jìn)行集體合唱并在學(xué)校的音樂(lè)比賽中展示；在學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)候,，我提供了一些音樂(lè)素材,，讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作并進(jìn)行分享。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)是一門(mén)文化藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是音樂(lè)教育的重要目標(biāo),。在初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表達(dá)能力，通過(guò)廣泛的音樂(lè)欣賞和積極的音樂(lè)參與,，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平,。

我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本要素時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng),、分析和理解音樂(lè)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品,。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生從不同的角度去感受音樂(lè)，并將感受轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)和創(chuàng)作,。這樣的方法不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),，也讓他們對(duì)音樂(lè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。

四,、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程,。在初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)生們互相配合,、分工合作完成音樂(lè)創(chuàng)作和表演任務(wù),，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、妥協(xié)和合作,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。

我組織了一些小型的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作和表演中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。他們通過(guò)分享自己的想法,、互相討論和合作完成音樂(lè)作品，體會(huì)到了集體力量的強(qiáng)大和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的無(wú)限,。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們也都有著不同的音樂(lè)才能,。在初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能。不同的學(xué)生有不同的音樂(lè)才能,，有些學(xué)生擅長(zhǎng)演奏樂(lè)器,，有些學(xué)生擅長(zhǎng)聲樂(lè)表演，有些學(xué)生擅長(zhǎng)音樂(lè)創(chuàng)作,。

在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)才能,，并給予他們機(jī)會(huì)去實(shí)踐和發(fā)展。無(wú)論是演奏,、表演還是創(chuàng)作,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和尋找自我興趣,。

通過(guò)初中上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐,，我深感音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。音樂(lè)教育不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。我會(huì)繼續(xù)努力,，進(jìn)一步完善音樂(lè)教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。