在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

讀《心理學(xué)與生活》心得體會(huì)篇一

近來看了一本心理學(xué)的書，最有感觸的一句話就是：把“要我做”變成“我要做”,。

“要我做”就是一個(gè)人在工作的時(shí)候缺乏主動(dòng)性,，總是在生活所迫或者別人的催促下不得不做自己的工作。如果一個(gè)人缺乏對(duì)生活的熱情和主動(dòng),，就會(huì)被動(dòng)的接受一切,，在生活和工作沒有目標(biāo)，看不到前途,，物質(zhì)和精神得不到滿足的情況下,，人的懶惰的本性就會(huì)被激發(fā)起來，就會(huì)處處“要我做”,，如果在一個(gè)單位人人都處于這樣的狀態(tài),，開展一項(xiàng)工作就會(huì)變得很困難，個(gè)人和集體的發(fā)展就會(huì)受到嚴(yán)重制約,。那么,，如何才能把“要我做”變成“我要做”呢?《心理學(xué)》這本書給我們開出了一劑溫良的治病藥方。

心理學(xué)在人的激勵(lì)方面分析的很詳細(xì),，就是如何激發(fā)個(gè)人的積極性,，首先就是確定正確的目標(biāo)。人活著要有理想,，有奮斗目標(biāo),，不然就會(huì)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，成功：簡(jiǎn)單的說,，就是目標(biāo)加上進(jìn)取心,，有人安于現(xiàn)狀，只想維持現(xiàn)狀,，采取“守”的態(tài)度,，時(shí)間久了就會(huì)變陳消極的態(tài)度，失去積極的動(dòng)力,，人生如逆水行舟,，不進(jìn)則退，所以必須要設(shè)置向前看的目標(biāo),，沒有最好,，只有更好，追求卓越,，追求更好，時(shí)時(shí)努力超越現(xiàn)在的自己,，才能不斷進(jìn)步,，才能離成功更近一些,。

心里學(xué)家馬斯洛指出，人類的基本需要可以分為生理需要,、安全需要,、歸屬和愛的需要、自尊需要,、自我實(shí)現(xiàn)的需要,，其中自我實(shí)現(xiàn)的需要建立在其他需要的前提之下，在工作能夠體現(xiàn)自我價(jià)值,，變成了一種興趣的時(shí)候,，人就會(huì)以工作為樂，而不是以工作為負(fù)擔(dān),，一旦工作變成了一種興趣,，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，“要我做”也就順其自然成了“我要做”,。

保持一種樂觀向上的積極心態(tài),，讓自己時(shí)時(shí)擁有快樂的感覺，凡事不斤斤計(jì)較,，不以物喜,，不以己悲，學(xué)會(huì)感激,，只要健康和活著,，就是上天最大的恩賜，就可以通過自己的努力得到自己應(yīng)有的一切,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和工作中,，一個(gè)人滿足了基本需要以后，就要給自己定目標(biāo),，思考和理解自己生活工作的目的是什么,，意義如何體現(xiàn)，怎樣讓自己的心情快樂和輕松,，怎樣用積極的心態(tài)去對(duì)待挑戰(zhàn)和麻煩,，在反思的過程中，“要我做”也就逐步轉(zhuǎn)化為“我要做”,。

讀《心理學(xué)與生活》心得體會(huì)篇二

在學(xué)期初,，我抱著求知的心態(tài)選修《心理學(xué)》，通過在課堂上認(rèn)真聽講,，有選擇的閱讀相關(guān)書目,，在學(xué)期末，我獲得了一個(gè)對(duì)心理學(xué)比較籠統(tǒng)、綜合的認(rèn)識(shí),。

在寫作前,，我嘗試構(gòu)思了多種不同行文方式，最后,，我選擇了這種“剃刀式”的結(jié)構(gòu),，即第一部分概括老師課堂講授的精神，第二部分展開講述我受到老師啟發(fā)后的關(guān)于馬斯洛需求層次理論的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

總體上,，老師的授課思路就是在普通的心理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重聯(lián)系大學(xué)生心理特點(diǎn),，通過旁征博引,、深入淺出的理論講解和聯(lián)系親身經(jīng)歷或者接觸的例子，并且用通俗易懂,、雅俗共賞的語言表達(dá)方式,，讓我們?cè)谄錁啡谌诘臍夥罩袑W(xué)習(xí)、思考,、成長(zhǎng),，走向一段美麗的大學(xué)生之路。

老師在課堂上的講授表現(xiàn)出力求全面的趨向,。從心理學(xué)歸屬于哲學(xué)的思考點(diǎn)出發(fā),，討論“人是什么”這一命題，接而心理學(xué)的發(fā)展過程,，建議我們涉獵系統(tǒng)論,、控制論、博弈論,，再到具體圍繞大學(xué)生健康心理的黃金塑造時(shí)期而有選擇的講授心理學(xué)知識(shí),，不斷強(qiáng)調(diào)生命的美好，關(guān)愛父母,，以及各種思維培養(yǎng)的重要性,，等等。這種授課方式,，與其說是單方面的知識(shí)的傳輸或者雙方面的知識(shí)的交流,，我則更偏向于那是彼此心靈的溝通，而此時(shí),，課堂就成為了一座橋梁,。無論如何，這都全面地體現(xiàn)了老師對(duì)大學(xué)生健康心理發(fā)展的關(guān)心,，同時(shí),，又試圖努力“兼營(yíng)”相關(guān)心理學(xué)的知識(shí)的傳授，這無疑讓我們更接近“面對(duì)—反思—調(diào)控”的處理問題的積極的方式。

我逃過課,，但是只要我坐在教室里,，我必然專心聽講,，嘗試?yán)斫饫蠋煹闹v義,。臨近期末，回想學(xué)習(xí)的歷程,，我對(duì)這門課程下這樣的總結(jié),。

老師是以大學(xué)生的心理發(fā)展為授課主線，間以穿插相關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識(shí),。例如,，心理預(yù)警——珍愛生命、大學(xué)生生活六大原則,、給大學(xué)生的100條逆耳忠告,，等等，諸如這些都充分說明了老師是以育人為先為講授的理念的,。但是,，讓我真正感動(dòng)或者敬服的不僅是這樣的理念，而是他那種授課方式,。我觀察發(fā)現(xiàn),，他努力追求的仿佛是引導(dǎo)大學(xué)生在他的課堂聽講中找到突破正擺在人生面前的困惑，如戀愛問題,，于是盡可能的調(diào)動(dòng)所有可行的方法,，如來回地穿梭于講臺(tái)和課室后排，找到一個(gè)學(xué)生與老師在某方面上的平衡點(diǎn),，我相信,，也許他實(shí)質(zhì)上是明白的，這個(gè)平衡點(diǎn)可能不是制高點(diǎn),，但或許是一個(gè)最優(yōu)解——一個(gè)讓師生都滿意的狀態(tài),。老實(shí)說，我絲毫不曾懷疑老師的授課目標(biāo),，但是,，有那么一個(gè)片刻，我確實(shí)懷疑過老師的知識(shí)水平,，后來,，我才發(fā)現(xiàn)他知識(shí)面廣，聯(lián)想力豐富,，準(zhǔn)備充分,，于是，我的目光又開始注視講臺(tái)?！氨M信書,，不如無書”，我只是追求一種批判式思維,，請(qǐng)老師您見諒,。

在課堂上聽講，受到老師的影響,，以及自己的課外閱讀,，我改變了對(duì)心理學(xué)一些不同主張的認(rèn)識(shí)，尤其是馬斯洛需求層次理論,。

心理學(xué)涉及非常多學(xué)科,，傳統(tǒng)上，心理學(xué)被分為五個(gè)子領(lǐng)域：神經(jīng)心理學(xué),、發(fā)展心理學(xué),、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和臨床心理學(xué),。因?yàn)橹饕I(lǐng)域要與相關(guān)領(lǐng)域相結(jié)合學(xué)習(xí),，才可以更好地理解人類思維和人類行為。所以,，談一下馬斯洛需求層次理論,，并沒有脫離心理學(xué)的軌道，只是與其它主張形成強(qiáng)烈的反差,，但這可以幫助我們更好的理解生活,。

關(guān)于馬斯洛需求層次理論的介紹，在這里限于篇幅,，我不想復(fù)制過來,，大可以參考百度的百科名片。在這里,，我想嘗試談的是我自己對(duì)馬斯洛需求層次理論的理解,。

我認(rèn)為，這個(gè)理論可以站在道德的角度上去聯(lián)想理解,。道德在我們生活中是極為核心的,。如果道德也是一個(gè)以供需平衡的市場(chǎng)的話，那么生理需求,，安全需求,，社交需求，尊重需求,，自我實(shí)現(xiàn)需求,，試問有多少個(gè)經(jīng)濟(jì)人的多少個(gè)需求得到了預(yù)期的供應(yīng)?也就是說,，從全球上來考慮，單是所謂最基本的生理需求,，也還是得不到一個(gè)讓人滿意的供給,。被嚴(yán)重污染的空氣，短缺的水資源,，讓人擔(dān)心的食物,，被破壞的自然壞境，越來越嚴(yán)重的睡眠質(zhì)量問題,，等等,，在某種程度上,，難道這些都不足以充分證明我們?nèi)祟惖牡赖抡诿媾R一個(gè)挑戰(zhàn),，同時(shí)也是機(jī)遇。馬斯洛需求層次理論揭示了人類行為和心理的共同規(guī)律,，我們要做的是如何運(yùn)用這條規(guī)律去改造我們的世界,。電影《20xx》、g20峰會(huì)討論,、稀土“戰(zhàn)爭(zhēng)”與中國(guó)環(huán)境危機(jī),、20xx年全球金融危機(jī)、印度安得拉邦的危機(jī)等等,，我認(rèn)為,，這些都是我們應(yīng)該開始重新考慮“道德”，賦予“道德”一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新理念,。例如,，我們并不是全盤否定西方的生產(chǎn)主義，我們關(guān)心的是,，可否偶爾停下來小憩,，回想一下歷程，問一問自己的生理,、安全,、情感和歸屬、尊重,、自我實(shí)現(xiàn)這些需求在馬不停蹄的進(jìn)程中得到滿足了嗎?例如,，現(xiàn)在非常倡導(dǎo)的low—carbon生活，在生理上,，減少了自然環(huán)境的污染,，不也是減少了對(duì)自己的生命的威脅嗎?這難道不是“道德”的適應(yīng)時(shí)代變化的體現(xiàn)嗎?簡(jiǎn)而言之，馬斯洛需求層次理論給我們指引了一條相對(duì)科學(xué)的思考自身發(fā)展的線索,，讓我們意識(shí)到那還沒被意識(shí)到的潛意識(shí),。

讀《心理學(xué)與生活》心得體會(huì)篇三

上完今天的課,，我有很多感觸，可又不知如何更好地去表達(dá),，所以想就幾個(gè)感觸很深的點(diǎn)談一下我自己的想法,。

1、“不幸通過任何方式都可以傳播,，幸福需要很努力才能傳播,。”

當(dāng)屏幕上出現(xiàn)這一行字時(shí),，當(dāng)聽到丁老師講到婚外戀所導(dǎo)致的諸多不幸,，以及一連串的循環(huán)效應(yīng)時(shí)，我有點(diǎn)難以置信,，原來抽象的情感也可以比槍彈炮藥更具有摧毀性的,。

2、還有那句“有幫人的欲望卻沒有幫人的能力時(shí)去幫人也許會(huì)害人,?！鄙钪械奈抑粫?huì)單純的想“樂于助人”卻沒有考慮我只是站在自己的角度，以一種同情的心理以及姿態(tài)去單純的給予我認(rèn)為是對(duì)他有益的幫助,，卻沒有理性的去思考,，我自己是否有充足的能力，并且我的這種幫助是否真的對(duì)他有益,。通過這節(jié)課,，我懂得了以后的日子里，我應(yīng)該讓自己變得更加理性,，恩恩,，真正做到給予別人真正需要的幫助，把正能量傳達(dá)給別人,，同時(shí)要有保護(hù)自己的不被別人的不幸傳染的能力,。

3、“當(dāng)你認(rèn)為習(xí)以為常的東西被人拿走后,，要學(xué)會(huì)接納,。”丁老師在這里講到,，被搶走習(xí)以為常玩具的小朋友,，為了那一個(gè)玩具，而忽視了諸多的其他玩具,。老師解釋說失去會(huì)導(dǎo)致聚焦,，這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會(huì)接納，分散注意力,。曾經(jīng)聽過一篇文章講的是“氣”與中國(guó)人的上訪,，貌似是說中國(guó)人為了氣(我理解為面子)去上訪,，而這次，丁老師換個(gè)角度,，講了這么個(gè)例子,。一個(gè)人非常有前途，他自己也認(rèn)為未來非常美好,，卻因?yàn)橐淮闻既怀蔀轷俗?，因此他去上訪，希望別人賠償他無限美好的未來,，最終只能隨著時(shí)間的推移,，他距離美好的未來越來越遠(yuǎn)。相反,，吉林大學(xué)的一名因疾病成為跛子且上肢畸形的女生坦然接受自己的殘缺,，并憑借努力為自己創(chuàng)造了美好的未來。這確實(shí)這的我們每個(gè)人思考,，當(dāng)我們不能改變我們所不能改變的時(shí)候,，我們只能坦然的接受，淡然的并以一種積極的心態(tài)去為自己盡最大的可能爭(zhēng)取,。

4、自尊即self-esteem 把自己看做什么,。聽完丁老師自己學(xué)英語的艱難歷程之后,，我似乎看到自己學(xué)英語存在的問題了，我一直告訴自己的是,，我的聽力不好,，去遲遲未采取行動(dòng)去補(bǔ)救，每次英語考試考差事,，我都安慰自己,，是聽力錯(cuò)多了，看來以后我要換用另一種角度去激勵(lì)自己學(xué)習(xí)英語了,?！暗酱艘挥巍彼坪跻材芎芎玫亟忉屛腋呖记澳M考試忽高忽低的現(xiàn)象，以前一直以為,，是自己驕傲的心理作怪,，今天才明白原來是我自己的不自信，從不相信自己會(huì)憑借自己的能力考好,，一直用運(yùn)氣或者巧合安慰自己,，而沒有進(jìn)一步去思考自己考好 與考差的真正原因。

讀《心理學(xué)與生活》心得體會(huì)篇四

心理學(xué),，一個(gè)既熟悉又感到陌生的詞,。一直以來我都對(duì)心理學(xué)充滿了好奇與興趣,，但卻很少有機(jī)會(huì)接觸與之相關(guān)的課程。因此當(dāng)我看到選修課程中有《心理學(xué)與生活》這一門課程時(shí),，我便毫不猶豫的選擇了它,。

對(duì)于我來說，選擇這門課程的原因主要有以下三個(gè)方面,。

首先,，在選擇課程的時(shí)候我把興趣放在第一位。記得有一位老師對(duì)我說過：“世界上最幸福的事就是從事自己所喜歡的職業(yè)并從中賺錢,?！焙?jiǎn)單的一句話卻道出了人生的真諦。不管是選擇職業(yè)還是課程或者是其他更復(fù)雜的選擇,，我都會(huì)把興趣放在首要位置,，因?yàn)槲蚁嘈胖挥凶鲎约合矚g的事情才能從中受益。

其次,，我想對(duì)自己有個(gè)深入的了解和認(rèn)識(shí)。而《心理學(xué)與生活》或許能幫助我更加的了解自己,，學(xué)會(huì)讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜，學(xué)會(huì)如何放松自己,，永遠(yuǎn)保持健康的心理人格,。古人云：做人“每日三省吾身”，“人貴有自知之明”,，說的是人要不斷認(rèn)識(shí)自己,。因此,，選擇這門課程絕對(duì)沒錯(cuò),。

最后,，我相信學(xué)習(xí)心理學(xué)與生活,，不僅對(duì)于維護(hù)自身的心理健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人,，幫助他人也有重要意義。我希望通過學(xué)習(xí)這門課程我可以學(xué)會(huì)觀察并理解他人的心理以及情緒上的變化,，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)和言語上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問題,。

對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)雖然只有短短幾周的時(shí)間，說不上深入了解了關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),，但我確實(shí)收獲不少。雖然這只是選修課,，但我確從未錯(cuò)過蔡老師的每一節(jié)課,。或許有一部分同學(xué)對(duì)于大學(xué)的大部分課程存在著抗拒甚至厭煩的心理,，出于壓抑且無聊的課堂氛圍,。與之相反的，《心理學(xué)與生活》帶給我的是無盡的興趣與快樂,。

在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前,，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點(diǎn)不可捉摸,，但是通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服,，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,，相互影響的,。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性,。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活,。

在蔡老師的課堂上,，我們更加深入的了解了心理學(xué)的奧妙，感受到幸福和快樂作為一門學(xué)問來研究時(shí)的魅力,，而不僅僅是看不到摸不著的感受,。有的時(shí)候比照個(gè)人經(jīng)歷覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛,，也越發(fā)感受了心理學(xué)的魅力,。蔡老師的課堂整個(gè)過程基本上都在笑，感覺整個(gè)人輕松了不少,，不僅緩解了我們?cè)谏贤陮I(yè)課后的壓抑,，還學(xué)到了不少東西。

經(jīng)過對(duì)心理學(xué)與生活課程的學(xué)習(xí)之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實(shí)并不難,，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者,，更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。在漸漸了解自己之后,，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜,。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)與生活的知識(shí)在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),，活生生的經(jīng)歷時(shí)時(shí)接受著理論的檢驗(yàn)。我了解了,，我不怨了,。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容,。

通過心理學(xué)與生活的學(xué)習(xí),，我的性格、為人處事的方式,，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化,。開始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人，處理事情時(shí)開始考慮的周到了些,。逐漸開始觀察,、理解朋友的心理，情緒上的變化,，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo),，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題,，也許這些“微乎其微的事”不值得一提,，但從小的行為的改變，可以看到心理學(xué)與生活課程對(duì)我的影響,?？梢院敛豢鋸埖恼f心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化知識(shí)上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少,，在這個(gè)過程中,，我也在不斷地成長(zhǎng)著。

心理學(xué)與生活不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn),，也讓我掌握了如何正確對(duì)待周圍的朋友,，但最重要的是我學(xué)會(huì)了自我調(diào)整，失意的時(shí)候,，悲傷的時(shí)候,，我會(huì)不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術(shù)的蔡老師，使我終于明白了“快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單”。只要我們放開胸襟,，包容這個(gè)世界,，我們的生活會(huì)很超然，成功也會(huì)不求而遇的,。

雖然心理學(xué)與生活的課程已經(jīng)結(jié)束了,，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多很多的東西想去了解和領(lǐng)悟,。如前,，開始有點(diǎn)小后悔為什么當(dāng)時(shí)沒有選擇心理學(xué)專業(yè)。如果有機(jī)會(huì)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué),，了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),，通過在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)人生的知識(shí),。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己和他人,，提高自己和幫助他人的能力,。希望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì),，在物質(zhì)得到滿足的情況下,，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜,，如何放松自己,，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題,。

有人說,，快樂，對(duì)大多數(shù)人來說,，已成為遙不可及的夢(mèng),。其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的,，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂,，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn),，博學(xué)一點(diǎn),，那快樂就在你身邊。因?yàn)樾睦韺W(xué)與生活的價(jià)值就是讓世界充滿快樂!