我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇一

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務,。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

2,、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，絕不能厚此薄彼,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3,、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

4,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇二

師德師紀不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師紀不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，紀律不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師紀師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師紀，即教師的紀律作風,。師德師紀對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師紀問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師紀的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師紀要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，時刻堅持嚴于律己。

以上是我對師德師紀的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇三

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地,。在__工作也將近十多年了,。2___年走上領導崗位后，深感職責重大,，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1,、作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師,。

而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。學識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術,、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到。

2,、好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。

相互學習,、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3,、在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”,。

個性是在大學,，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣,。學生敬重你,，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4,、師德師風的傳承,。

良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇四

暑假培訓我聽了楊東校長的講座,，收獲了許多知識,。

作為一名小學教師，我認為首先要有足夠的愛心,，愛學生,、愛職業(yè)，對學生的成長全面負責,。愛是教育亙古至今不變的主題,。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育,。參加工作8年來，我對師愛,、師德內(nèi)涵有了一定的理解,，下面我談一談對愛與責任的點滴心得體會：

愛學生。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助,。我還抽時間給學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離。愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任老師，喜歡老師,，也喜歡上老師的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,，因材施教,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

愛職業(yè),。經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。

愛學習,。學高為師,。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應具有廣博的知識,。在工作中，虛心向有老教師學習,、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高,，絡知識等,。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛,、把我們的情、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇五

為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設月”活動,，加強和推動我校的師德師風建設工作,，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì)，努力提高辦學質(zhì)量和辦學水平,，切實增強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理,，根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》，結(jié)合學校實際,，我校扎實開展了師德師風建設活動?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、加強了領導,。

為了保證師德師風建設活動順利進行,、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組,，各項活動落實了專人負責,，活動過程和成果形成了檔案材料。

組長：

組員：

二,、完善了制度,。

1,、建立了預警機制談話,。

在師德師風自查自糾活動中,，學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴禁”》,、《華亭縣教育局關于進一步加強教師隊伍管理的意見》,，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師,，由校長對其進行談話,，曉之以理、導之以行,。學校將談話作為師德建設的常規(guī)性措施予以重視,，加以落實。

2,、建立了承諾制度,。

20__年5月，校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》,。學校組織教師開展了師德師風反思,，對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為,。

3,、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡。

學校通過設立“師德師風意見箱”,、公示“師德師風承諾書”,、召開家長座談會、聘請師德師風監(jiān)督員,、開展師德師風（學生,、家長）滿意度問卷調(diào)查等，建立了學校監(jiān)督,、學生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風監(jiān)督網(wǎng)絡。

4,、建立了考核評估辦法,。

學校建立了切實可行的師德考核評估（學期考核）辦法，每期末認真開展了教師互評,、學生和家長評議,、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結(jié)果同教師的績效考核和年度考核結(jié)合起來,，將考核評估結(jié)果記入了教師個人的素質(zhì)能力建設檔案,，把師德師風表現(xiàn)作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優(yōu)等的首要內(nèi)容,，執(zhí)行了師德師風“一票否決制”,。

三,、豐富了活動

1、師德教育學習,。圍繞“強師德,、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題,，學校組織全體教師學習了時事政治,、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》,、師德規(guī)范文件等,。

師德教育學習以集中培訓學習、教師自學和小組討論交流相結(jié)合,，教師自主學習每周不少于2學時,，小組互動學習每周不少于2學時，全校集體學習每周不少于1學時,。教師在參加集中培訓的同時,，還堅持自學，做好了學習筆記,，寫出了學習心得

2,、師德師風討論。

20__年,，學校確定了“辦什么樣的學校,、做什么樣的教師、育什么樣的學生”主題,，通過開展新時期師德師風討論活動,，教師不僅提高了思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想,，還增強了職業(yè)的光榮感,、使命感和責任感。

3,、行風作風建設,。

學校根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》，把“師德師風建設”列入學校常規(guī)工作計劃之中,，納入了工作議事日程,，作為了一項常抓不懈的工作，落實到具體的工作中,，通過“六查”,、“十看”，學校的師德師風建設實現(xiàn)了新突破，提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇六

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，范文之心得體會:師德師風心得體會,。在這幾十年中，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地,。在___工作也將近十多年了。20__年走上領導崗位后,，深感職責重大,，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，心得體會《師德師風心得體會》。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有

團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學術,、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”。個性是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域,，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

5.在領導崗位上,，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的理解他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。

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個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇七

教師是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段。師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學生,。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻,。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當重任,。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此,，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀,、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術品格與風范等方面,。教師如何用人格力量感召學生呢?當然可以對學生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教,，為人師表,。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與,、交流與合作中完成的,，因此，教師的思想感情,、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生,。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè),，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人,，自己必須關心他人,，愛護學生。

現(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”,。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,，而是主動地學習、觀察與思考,?；谝陨险J識，在教學過程中,，一方面要以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則,，率先垂范,。

教書育人是莊嚴神圣的事業(yè)，只有形成科學求實的嚴謹教風,，才能以科學的知識武裝學生,、以科學的精神感召學生、以科學的方法啟迪學生,。在教學過程中,，要把握好備課、講課,、輔導,、考試四個環(huán)節(jié)。備課時,，不僅要深入研究教材,，而且要到兄弟院校了解新技術、新儀器的發(fā)展使用情況,，力圖在理論與實際相結(jié)合的基礎上,，把知識與方法傳授給學生;講課前做好對教材、教案的復習準備工作,，不論講過多少遍,，講前都要結(jié)合班級的情況，適當調(diào)整,，使自己的授課內(nèi)容具有科學性,、針對性與啟發(fā)性。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在，實現(xiàn)自我價值。

教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,，關系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施,。

通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會,。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻，耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求,，不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇八

教書育人是一項極其崇高,、極為復雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項神圣使命,。一句話,，教書育人是教師的天職。任何一位教師,，不管他承認不承認,，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作,。自覺地做,，育人的效果會更大、更好,、更顯著;不自覺地做,，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯,。

因為,，教師的每一堂課，每一次輔導答疑,，乃至一言一行,、一舉一動，面對的都是學生,，都會對學生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用。這就是說,，在教書育人問題上,，教師要自覺地、主動地有心為之,，并且要日積月累,，堅持不懈，一以貫之,。當然,，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國,，健康向上,，與時俱進的，而不是它的反面,。那么我們要想做好我們的天職工作,，就必須以自身良好的.職業(yè)道德為基礎，通過學習師德師風建設,，有以下幾點體會：

一,、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、孜孜不倦,，積極進取。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。

五,、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火,、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習,，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇九

師德是教師從事教育職業(yè)勞動過程中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì),，與教師的思想覺悟,、價值觀念,、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關,。中國的獨立學院產(chǎn)生于1999年,，近年來，獨立學院的規(guī)模,、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,，成為高等教育大眾化的重要載體。截至__年12月,，我國共有292所獨立學院,，本科在校生約276萬，占全國高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%,。與普通高校相比,，獨立學院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強，教師思想波動大,，流動性強，這給教師隊伍建設帶來了較大困難,，在此背景下,，建設一支“有夢想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心”的教師隊伍，對于促進獨立學院落實教育部《獨立學院設置與管理辦法》,，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設置,，具有重要意義。而柔性引導機制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習慣,，是獨立學院加強教師師德建設的創(chuàng)新之舉,。

一、建立教師師德柔性引導機制的理論基礎

柔性引導作為非強制性的方式,，是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導教師師德提高。教師師德柔性引導機制的核心在于柔性激勵,。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,，是知識型員工的驅(qū)動力，它是一種以人為中心的人性化管理方式,。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎上,，采用非強制性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力,，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動,。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導主要滿足被尊重和實現(xiàn)自我的高層次需求，具有有效的激勵作用,。教師作為知識型員工,，可經(jīng)過目標激勵、典型激勵,、行為激勵,、情感激勵、授權(quán)激勵,、寬容激勵,、贊賞激勵等方式實現(xiàn)柔性引導，加強教師師德建設,。

建立教師師德柔性引導機制也是教師作為社會人的需要,。社會學家喬治·霍曼斯提出，人與人之間的互動基本上是一種交換過程,?；谏鐣粨Q理論，教師作為社會的個體,，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中,。所以，經(jīng)過對教師柔性的激勵引導將有助于規(guī)范教師個人行為,，提高師德水平,。就社會群體理論而言，社會群體在行為過程中會構(gòu)成群體規(guī)范,，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力,，擔心群體的負向道德評價和懲罰，使得其不得不順從群體行動,。經(jīng)過梳理教師優(yōu)秀行為,，構(gòu)成教師群體規(guī)范，建立師德標準,，進而推動教師順從師德標準,，這顯然有助于加強對教師個人的行為的管理和師德的提高。

二,、教師師德柔性引導機制的實踐路徑

重記錄反饋,、輕量化考核的激勵機制。教師師德作為職業(yè)道德的評價,，很難量化,。以絕對的量化標準組織師德考核，不利于教師師德的提升。這是因為,，絕對量化考核往往會導致結(jié)果的不公平,，不公平就會降低人的進取性;并且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴，排行靠后者會讓人誤會其日常德行,，這顯然會極大傷害教師的自尊心,，反而不利于師德建設。教師育人活動形式多樣,，教師個體之間存在著時間,、地點、活動資料等方面的差異性,。在此過程中,，往往會出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解，以及所以而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動進取性的困境,。經(jīng)過全面有效的記錄,，建立教師師德動態(tài)管理檔案，從教師課堂育人,、課外學業(yè)輔導,、團學活動指導等方面進行記錄，定期定點向所有教師反饋,，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,，實現(xiàn)動態(tài)管理。這種動態(tài)的記錄與管理,，雖然沒有對教師的言行進行評價考核，但恰恰是對其言行的公開,，是一種有效的“柔性引導”,。這對于平時不進取主動、很少參與學?；顒蛹皩W生課外育人活動的教師,，異常是兼職教師，是一個有效的激勵,。

喜聞樂見,、贊賞包容的評價選優(yōu)機制。就教師個體而言,，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學,、科研、學生課外活動指導的某一方面,。以喜聞樂見,、贊賞包容作為教師評價選優(yōu)的原則，建立多種類型的教師師德評價選優(yōu)機制，能夠讓各種類型的教師,，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀,。例如，能夠建立指導學生科技競賽的學生科技競賽“優(yōu)秀指導教師”評選制度;指導班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在教師工作團隊中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動;在科研中遵守學術道德的“學術道德之星”評選活動;在教學中深受學生喜歡的“最受學生喜歡教師”的評選活動;還有綜合評價的“十佳教師”評選活動等,。獨立學院教師本身就是類型多樣,，經(jīng)過多種的評選機制與活動，能夠鼓勵團結(jié)大多數(shù)教師,，提高教師工作的進取性,，提高師德水平。

貼近師生,、潤物無聲的宣傳推廣機制,。高尚的師德經(jīng)過其行為表現(xiàn)，越微小的行為越能感染人,。在對師德柔性引導和激勵過程中,，可經(jīng)過深入挖掘教師群體的先進典型，將典型材料以信息,、網(wǎng)絡,、海報等形式傳播給全校教師，凝聚構(gòu)成浸潤心靈,、觸擊心弦,、激蕩靈魂的師德力量，用一個個有血有肉的典型事跡引領廣大教師自我提高,，構(gòu)成一種基于柔性引導原則的師德激勵模式,。獨立學院教師存在很多兼職教師，他們流動性大,，歸屬感不強,。經(jīng)過以信息的方式發(fā)送真實感人的教師人物事跡，能夠引起他們的共鳴并增強職責感,。

個人師德師風700字學習感悟4

教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂,。像陶行知,、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無論在三尺教壇之上,，還是在著書立說之中,，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅韌的理想信念,，樹立著當代教師的坐標,。

師德是教師人格的重要組成部分，愛與責任則是師德的靈魂，也是教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求,。

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來,，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說愛是一種內(nèi)在的情感，那尊重則是外在的行為,，尊重學生是師愛的底線,。

尊重熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎,。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響,，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果,。當今的學生需要有一個安靜、和諧,、健康的學習環(huán)境,。要做到這點，師生關系的建立必須是“民主型”的,。因此說,，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關系的基礎,。

尊重熱愛學生是做好教育工作的重要條件。學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

愛與責任是師德的靈魂,，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教育是愛的事業(yè),，這種愛高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,，是嚴與愛的結(jié)合,，是理智的科學的愛，是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”的博大無私的愛,，它包含了崇高的使命感和責任感。

讓我們攜愛與責任同行,，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。 著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！蓖ㄟ^此次師德師風教育學習,，我簡單談談以下幾點體會:

一,、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣

四,、孜孜不倦，積極進取,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇十

根據(jù)《堯莊師德師風建設活動計劃》，結(jié)合我校的實際情況，以“回歸責任,，增強使命”為主線,，以“德為人先、學為人師,、行為世范”為準則,，以學校為主陣地，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，開展了系列活動，現(xiàn)將具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、積極動員,，全面啟動。

1,、學校召開師德師風建設工作動員大會,，結(jié)合本校實際，利用廣播,、板報,、墻報等載體進行宣傳，調(diào)動教師積極性,，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用,，積極營造良好的活動氛圍。

2,、健全機構(gòu),，制定方案。學校成立以校長為組長的領導小組,，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃,。

二、積極開展學習活動,。

我校在師德師風學習教育階段,，采取集中學習與個人分散學習相結(jié)合的方式，做到了學習有內(nèi)容,、有體會,。

1、根據(jù)師德建設工作計劃,，我校在2月初召開了教師會議,，統(tǒng)一思想，提高認識,，明確活動目標,、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性,。

2,、學習法律法規(guī)。采用集中學習討論交流與個人自學相結(jié)合的方式,，組織教師重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、認真學習《教育法》,、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，使教師靜下心來教書，潛下心來育人，鑄師魂,，講正氣,。

3、根據(jù)師德建設工作計劃，我校開展了學習最美教師活動，活動形式分為自學和教師集體學習，教師們根據(jù)學校發(fā)的學習材料和自己從網(wǎng)絡上的教材深入的學習,，每位教師結(jié)合自己的工作實踐寫出學習心得,。

我校根據(jù)《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，結(jié)合我校的辦學特色“文明禮儀”教育,，制定教師日常規(guī),、周常規(guī)、月常規(guī),。力行新八德,，做學生表率,，正己化人,。

4,、知識的自我提高

認真研究業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習、相互幫助,、堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教,。

經(jīng)過師德師風教育學習,，我校教師深深地體會到“敬業(yè)，愛崗,，奉獻”的內(nèi)在核心,。我們要做到鍥而不舍、堅定不移,、堅持不懈,，相信只要扎實工作，務求實效,，我校的明天會更美好,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇十一

我校緊密配合中心校安排布置，從7月11日開始,，廣泛深入地開展了為期一個月的師德集中教育活動,，先后經(jīng)歷了宣傳發(fā)動、學習教育,、排查問題,、總結(jié)提高四個階段。我們自感過程充實,，效果顯著?，F(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結(jié)如下。

一,、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施,，學校高度重視，成立了固鎮(zhèn)八小師德教育活動領導小組,，校長畢勛同志親自掛帥,，擔任組長，副組長蘇文龍,，負責該項工作的具體開展,，并收集好相關的資料。

二,、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育活動培訓方案》和過程資料中不難看出,，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”,、“會議點名制”,、“記錄檢查制”、“師德反饋制”,、“師德一票否決制”,。“全員參與制”，學校規(guī)定,，全校教職工無一例外,，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核,；“會議點名制”,，每次會議、活動要求教師按時到位,，準時點名,，納入出勤考核；“記錄檢查制”,，第二階段學習結(jié)束檢查教師的學習記錄,，心得體會，并評出優(yōu)劣,，予以公布,，同時納入教師考核成績，與年度考核掛鉤,；“師德反饋制”,，召開學生代表座談會和家長代表座談會，了解教職工的師德的狀況或整改提高結(jié)果,，納入教師的“文明個人”考核,；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《固鎮(zhèn)八小教師一日常規(guī)》,，學校在年度考核中實行一票否決,，不得評優(yōu)晉級。

三,、抓學習,，統(tǒng)一思想，提高認識

1,、切實開好學校暑期師德專題教育動員大會,。在7月11日上午，學校經(jīng)過精心準備,，召開師德師風教育活動動員大會,，在動員大會上，校長畢勛同志作出了重要講話,，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績,，同時強調(diào)在教師中開展師德師風教育活動的意義，向?qū)W校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng),，不斷學習,，不斷創(chuàng)新,，完善自我，追求卓越的殷切希望,。畢校長還對學校的師德師風教育作出周密的安排,。動員大會統(tǒng)一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性,。

2、搞好集中學習活動,。學校根據(jù)縣局有關規(guī)定和學校實際,，明確了集中學習時間：7月11日至29日。明確了集中學習內(nèi)容：《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》,、《關于進一步加強和改進師道建設的意見》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》等相關政策法規(guī),。明確了學習要求：認真學習,，深刻領會，結(jié)合自己的工作實際談體會,，談感想,。

3、抓好自學的落實檢查,，僅有集中學習是不夠的,。為此，學校要求教職工充分利用業(yè)余時間加強自我學習,，學習內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典,，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。在學習期間,，每位教師都撰寫了學習記錄,、心得體會、師德演講等材料,。

4,、向優(yōu)秀事例學習。學校充分利用網(wǎng)上音像資源,，組織教師集中觀看,，看完后，進行分組討論,、交流,。

5,、向身邊的典型學習。其實,，在我們身邊就有無數(shù)值得學習的典型,。為此，學校經(jīng)過廣泛地民主評議,，推選出了學校的師德典型人物,、典型事例。徐玲,、蘇文龍,、劉艷等老師就是其中的代表；學校以“師德師風報告會”等形式,，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事,，讓大家獲得心靈的感動。在師德學習活動期間,，中心校有關領導多次親臨指導,。

四、抓活動,，充實載體,，走向自覺

1、開展“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂,，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè),、團結(jié)奉獻”的精神,。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動,，就我校教師在教育教學活動中經(jīng)常遇到的一些問題,，一些困惑，進行思考,、討論,、交流，在平等民主交流中以求明晰,，達成共識,，形成規(guī)范。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論,；有沒有體罰和變相體罰學生的行為,；有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費,、進行有償家教,、有償補課等不良行為,；有沒有接受學生家長宴請、向?qū)W生或?qū)W生家長索要禮品等問題,；有沒有上課時接打手機,、隨意走出課堂的現(xiàn)象；有沒有隨意調(diào)課,、占課,、缺課、上課遲到,、課后拖堂等現(xiàn)象,；有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志,、抽煙、閑聊,、不注重儀表穿著的現(xiàn)象,。諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來,，老師結(jié)合自己的實際進行剖析,、暢談，推心置腹,，各報己見,。既交流看法，又溝通心靈,，既解剖自己,，又傾聽他人，達到真正從內(nèi)心深處反思,、自悟,。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā),。

2,、舉辦師德培訓演講比賽活動。學校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”,。演講中,，老師們以自己的認識、體會,、故事,，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

五,、塑典型,，比有目標,，學有榜樣。

在整個學生教育活動中,，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措,，開展全校教師參與的“師德教育報告會”，先后推出了師德優(yōu)異,，堪為表率的教師徐玲進行師德師風報告,，收到了良好的效果。譬如劉小艷老師的《讓愛飛翔》,、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽》,。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡,，引發(fā)了全體教師的強烈震憾,。尤其是劉艷的師德修養(yǎng)、與人品影響著一大批教師,，在報告會中,，會場上的沉寂、肅靜,，恰似老師們內(nèi)心的感動,、反思的反襯。正如學校青年教師王雪玲寫道：“劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案,，那就是擁有一顆愛學生的心,。愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂”

當然,，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè),，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程,，通過一個階段的`集中教育也不可能解決所有問題,，尤其是新生問題，為此,，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機,，開拓進取，不斷創(chuàng)新,，解決問題,，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展與固鎮(zhèn)八小教育作出新的貢獻,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇十二

計算機科學系成立于1999年,，當時的師資僅有28人，隨著學校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大,，我系的教師隊伍達71人,，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程,，教師的教學任務相當繁重,，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位,，另外學?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求，所以,，目前學校進一步加強師德師風建設,，提出“立師德、正師風,、強師能”目標,，以提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事,。

一,、愛崗敬業(yè),，忠誠于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術,。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學習計算機新技術，改革教學資料,，經(jīng)過自身的教學實踐,，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本事,。與此同時，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學生,。

二,、相互學習、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責,。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達教育實踐活動的良好效果。

三,、倡導民主,，做出表率

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應當尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要資料,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇十三

對于我而言，有關20__年暑假師德師風的學習,，是難忘又特別的,。

因為，通過今年縣城選調(diào)教師考試,，我有幸考進了新縣首府實驗學校,，這為期三天的師德師風的學習，便是我與首府實驗學校的第一次親密接觸,。

記得,，在師德師風學習的前一天，我們幾位新老師去學校報到,，在我們簡單的做了自我介紹后,，接待我們的王校長、劉校長,、張主任,、便相繼作了講話。并嚴肅而認真地提出了工作的基本要求,，他們那簡簡單單的幾句話,，立刻讓我感受到了領導們雷厲風行的工作作風,。我不禁在心中感嘆：不愧是新縣大首府啊!雖外表樸素,，但氣場強大啊!同時，心中也略有忐忑,，這種和鄉(xiāng)下有很大區(qū)別的工作節(jié)奏,，我需要多久去調(diào)適?這么一個強大的團隊，我該如何去融合?

通過在接下來8月27日至29日三天的師德師風的學習,，我對首府實驗學校的陌生感有了減弱,。

在8月27日的師德師風活動啟動儀式和師德報告會議中，我認識了學校的領軍人物,，黃海濤校長和師德楷模,，黃麗老師。他們，都通過真人真事,，至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵,。尤其是黃校長時而嚴肅認真，時而談笑風生的娓娓道來,，讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福,。是的，做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的,，需要與時俱進,，終身學習;做教師又是幸福的，只要你認真對待工作,，你總會收獲到純真和尊重,。黃校長有兩句話給我的印象最深刻：

“要成績，更要身體,?！?/p>

“越努力，命越好,。

我想,，他這是在告訴我們，要會教育,，也要會生活;幸運,，只屬于那些努力的人們。

通過,，8月28日至29日的學習,，我對師德師風的理解又進一步加深。在工作中,，我會時刻牢記并執(zhí)行《師德師風八項規(guī)定》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》的規(guī)定;明白了真課改的三個問題：第一,，為什么要搞“課改”，第二,，課堂應該怎么“改”,，第三，“課改”的核心問題是什么?

最后,，我想說,，我會如《善待你所在的單位》一文所言，始終懷著感恩之心,，善待著迎接我的新的工作單位——新縣首府實驗學校,。

個人師德師風心得體會短篇 教師個人師德師風心得體會精簡篇十四

通過學習，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標準。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,，為人師表”等;同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

當今世界，科學技術日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎,，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。教育興,、民族興。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設,。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”,。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師,。_同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。_同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用,。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關鍵在于教師,。

教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強對學生的文化知識教育,，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育,、紀律教育,、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，而且要育好人，各方面都要為人師表,。幾年的教學實踐,，使我深深認識到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的,。在這里我就師德具體談兩點自己的看法和做法,。

一、教師要熱愛,、尊重學生

教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應。作為一名教師,，要對每一個學生傾注愛心,。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。因此，教師要對學生關心,、愛護,、寬容、尊重,，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點,，充分鼓勵他們自尊,、自信,。如對待差生,，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面,，忽略了他們身上所存在的閃光點,。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心,，用愛讓他們重新點燃希望之火,。我們班有位學生，因家庭因素,，父母關系不和,，疏于管教，在學習上無熱情,，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點,，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛,，教師的愛應體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。嚴要在愛的基礎上才能進行,。如現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛,，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習慣,。平時貪玩成習,，不愛學習,，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非,。為了幫他改掉這些壞習慣,，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤,，并與家長聯(lián)系,，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點,。另一方面,，在教育的同時，不是一味地批評,，而是以表揚為主,，堅持正面教育，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點,，及時表揚,，增強了他的自信心，使他自覺地努力,，從而得到了進步,。

由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學生,，熟悉他們,，了解他們，關心他們,，與他們真心實意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功,。

二,、教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們教師,，負擔著提高國民素質(zhì),，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,?！敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r的教學生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則,，為人師表,，凡要求學生做的,，自己必須先做到做好,。比如，我在要求學生看到垃圾要主動撿時,，我自己也要做到;在要求學生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則時,，自己要自覺遵守教師守則;要求學生在班內(nèi)講普通話時，自己應帶頭說,，等等,。否則,，只要求學生,，而自己不身體力行,，學生就會認為老師言行不一,，不可信賴,，從而起不到教育的效果。

總之，良好的師德,，是教書育人的一種動力,，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此，我將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習,、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓、進取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書育人作出更大的貢獻。