每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇一

作為一名教師,，小馬深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師,。在十幾年的工作中，小馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,、旗幟鮮明,，與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。平時(shí)小馬注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,、政策，關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,，小馬認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

作為一名教師，小馬沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,，在教學(xué)上小馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，開動(dòng)腦筋,、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教,；及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠(chéng)相處,，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課,，小馬本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

小馬勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。小馬的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃,、有落實(shí)、有檢查,、有總結(jié),，小馬把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇二

比陸地寬廣的是海洋,，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈,，xx作為一名平凡的幼兒教師,，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就,，沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但卻憑著對(duì)這份事業(yè)的熱愛，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭,，這十幾年來,，一直無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿。

作為東皋幼教人,，xx深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，只有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己,，做到熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重,、廉潔從教,。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《指南》為準(zhǔn)則,，努力鉆研業(yè)務(wù),，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持出滿勤，xx年,，在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,。自參加工作以來,，除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué)、語言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外,，還擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)一職,，認(rèn)真制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，策劃開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，超負(fù)荷工作,。

1、愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼師職業(yè),。xx年來,，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的兒童觀,、教育觀，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展,?！昂⒆拥男撵`最純潔的，每個(gè)孩子都是一朵最美的花,，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子”,，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的,。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友,，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢(mèng)驚醒,，她象慈母一樣,，每天早上熱情地從家長(zhǎng)手中抱過孩子，和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力,。孩子午睡時(shí),，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,，由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩,，直到孩子再次入睡,。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉,。直到現(xiàn)在,，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡,，每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時(shí),，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔,。

2,、愛園勝愛家。xx年來,，xx老師從未因家庭原因而影響工作,。20xx年,，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí)，她的愛人因車禍去世,，猶如晴天霹靂,，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作,、班上的孩子,，葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，一如既往,，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作,，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料,，還要及時(shí)備第二天的課,，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子,，同事們都心疼不已,，可她笑笑，從不計(jì)較個(gè)人得失,，從不叫苦叫累,，在她的眼里，幼兒園勝似自已的家,。

所謂“不積跬步無以至千里,，不積細(xì)流無以成江河”，在做好工作的同時(shí),，xx老師從未放松過學(xué)習(xí),，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓(xùn)和科研活動(dòng),，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》,、《國(guó)培計(jì)劃》證書，利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習(xí),，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀《綱要》,、《指南》等,，深刻領(lǐng)會(huì)其中精髓，同時(shí)還注重與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,，借助書刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn),。在科學(xué)的教育方法下,，她班的幼兒講文明,、懂禮貌，班上形成了積極,、健康,、陽光、快樂的風(fēng)格,，受到了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,。

做一個(gè)研究型教師，一直是她追求的目標(biāo),，通過孜孜不倦的追求與探索,，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績(jī)：

（1）受上級(jí)表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎(jiǎng),；20xx年被評(píng)為“工會(huì)積極分子”,，20xx年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。

（2）教育教學(xué)：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，同年被評(píng)為“如皋市教育能手”；開設(shè)市公開課10多次,，園級(jí)公開課幾十余次,；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎(jiǎng),；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎(jiǎng),；“六一”活動(dòng)方案評(píng)比、自制教玩具,、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中,，分別獲得市一等獎(jiǎng),；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號(hào)。

（3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級(jí)書刊，多篇論文在省,、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；市級(jí)微型課題已結(jié)題,，省級(jí)課題正在進(jìn)行中。

在家園工作中,，xx老師能以尊重,、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo),。借助家校通,、班級(jí)qq群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作,，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解,、支持和配合,，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

她平凡的如山野中一朵小花,，卻堅(jiān)強(qiáng)的如一顆小草,，無論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上,，用滿腔熱情,、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上,，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗,，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放,！

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇三

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作,，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為,。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

從教十多年來,，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅僅是教書，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。對(duì)這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它，我就無怨無悔,。

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么,？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開始，父母就整天鬧離婚的事情,，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況,，根本無視她的存在。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對(duì)自我說，“你是她的老師,，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她?！?/p>

真誠(chéng)的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會(huì)到了付出的歡樂。

學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子將家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去,，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意,，對(duì)學(xué)生不管不問，任由發(fā)展,；學(xué)生對(duì)老師恨由心生,；老師呢，自我付出了很多,，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭。而我在應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因,，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自我的問題,，主動(dòng)提出改正,，并和他一齊對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出決定，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施,。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

“我們就像一個(gè)家,，家中有你還有我,。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利,，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的,，我必須做到,。”言出必行，才會(huì)使學(xué)生信服,。真正從對(duì)方角度去思考才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛,。

在我的班級(jí)中，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí),，他對(duì)我說：“老師,，您請(qǐng)我媽來吧！”聽了他的話,，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句，“難道你期望你媽來嗎,？”他說：“不期望,。”我說：“那你為什么這么說呢,？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會(huì)叫我媽來,?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請(qǐng)她來，因?yàn)檫@是你自我的問題,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇,？吹竭@一招奏效,，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因,，他對(duì)此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽,，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后的一段時(shí)光，他果然能按時(shí)完成作業(yè),。雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛,。

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，他是與所在的班級(jí)融為一體的。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān),、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此,，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合思考,，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,。作為班主任，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，我都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練,，班干部的工作潛力逐漸提高了。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并用心鼓勵(lì)，給予信心,，賦予機(jī)會(huì),。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我,，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿,，自我滿足，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因勢(shì)利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班,。因此,，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映,。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,，做到有目的，有計(jì)劃,，有安排,，有方法，有花樣,，有效果,。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法,。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主,，構(gòu)成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末，一方面檢查,、總結(jié),、評(píng)估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案,，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。

“積學(xué)以儲(chǔ)寶,，酌理以富才,。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,，多年來,，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴,，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實(shí)自我，我利用業(yè)余時(shí)光,，參加了高教自學(xué)考試,，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué),，一邊進(jìn)修,。20xx年，我最后拿到了?？谱C書,。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí),。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng),。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)教師的語言魅力》兩篇論文。

“它山之石,，能夠攻玉,。”十幾年來,，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳,。我的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”及“優(yōu)秀中隊(duì)”，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,；先后被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級(jí)成績(jī)突出，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評(píng)為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,；20xx年又被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，所教班級(jí)評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”,。我所教班級(jí)在各種比賽中,，如：百詞競(jìng)賽、口算比賽,、國(guó)歌比賽等各種比賽都取得了年級(jí)第一名的好成績(jī),。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我所帶過的班級(jí)都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育,，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書,。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會(huì)有更多的快樂嗎？選取了教師,，縱使自我失去了很多,，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉,，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇四

自1998年參加工作,，我在教師這個(gè)崗位上已有十一個(gè)年頭，包括當(dāng)了七年班主任,。剛送完一屆畢業(yè)生,，又一次循環(huán)，現(xiàn)為七年級(jí)新生的班主任,。作為農(nóng)村初級(jí)校班主任,， 其工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作,，它具有很強(qiáng)的思想性,、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,，為得到學(xué)生,、家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng) 而不懈追求,。我欣慰自己的努力有了回報(bào)，當(dāng)?shù)氐娜罕妼?duì)我的評(píng)價(jià)也很高,。

回首已走過的十幾個(gè)春秋,，我從當(dāng)初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我,，讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)一名班主任不容易,，但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學(xué)生,，不論他們聰明或平凡,，懂事或調(diào)皮，我都能做到一視同仁,，絕“不以成績(jī)論英雄”,。 我任過的班級(jí)有提高班也有基礎(chǔ)班，我都能做到最好,。由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，我常年住在學(xué)校，以校為家,，這為我的班主任工作提供了便利,，任何時(shí)候?qū)W生都能找到，任何事情都能在第一時(shí)間解決,，我的宿舍就是學(xué)生的家,。

幾年來，我堅(jiān)持每天巡視教室至少三次,，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，看看學(xué)生到齊了沒有，問問學(xué)生的日常生活,，這些看起很平常卻作為一個(gè)班主任最基本的工作,。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢!“愛在細(xì)微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情況登記表,，留守孩子的檔案,，邀請(qǐng)任課老師與他們結(jié)對(duì)子，使每位留守孩子都有人關(guān)心,。我在09年任九(3)班班主任的時(shí)候,，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞,，而是有一些不好習(xí)慣,。他管不住自己的嘴，又坐不住,，一節(jié)課都要鬧好幾回,，連上體育課也是吊兒郎當(dāng)?shù)模尷蠋熀軗?dān)心他的去向,。

據(jù)我了解,，他父母長(zhǎng)期在外地工作，家里只有一個(gè)奶奶，奶奶很疼他,，寵他,，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞,，并沒有跟社會(huì)上一些青年來往,，只是沒有人關(guān)心他，在意他,，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié),，為了引起別人的注意，故意裝酷,。長(zhǎng)期以來,，人們?cè)缫越o他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，他就更有理由放縱自己了,。說真的我也沒有什么特別法子,，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，像他這樣的學(xué)生來硬的絕對(duì)不行,，只能慢慢去磨,。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉,，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣,。我的當(dāng)時(shí)并沒有責(zé)備他，只是問他一些生活上的事情,，跟他拉家常,，比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會(huì)夸夸他的發(fā)型,?？傊揖拖袷撬睦相従?，而不是班主任,。

“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項(xiàng)最重要的事情看比分，他很用心去做,，事后我在班上狠狠地表揚(yáng)了他,，他的信心大增。我也告訴他,。他“得罪”的老師我都替他道歉了,，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個(gè)最難治的學(xué)生“制伏”了,，可謂天下太平,，08---09年度,，我所在的班級(jí)被評(píng)為“校文明班級(jí)”,。 有了愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù),。一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)“小社會(huì)”,，什么樣的學(xué)生都有，沒有一兩個(gè)“殺手锏”是不行的,。那就要?jiǎng)?chuàng)造特色班級(jí),。

我讓學(xué)生共同參與制定班級(jí)公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度,。利用每周一次的班會(huì)課上好安全紀(jì)律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容,。狠抓班風(fēng)，根據(jù)學(xué)生自我推薦,，或民主選舉產(chǎn)生班干部,，每日輪流值勤，并記好班級(jí)日記,。整個(gè)班風(fēng)肅然,，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí),，集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，一開始我就培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要做就做最好的意識(shí),，去年在校運(yùn)會(huì)上,，我班勇創(chuàng)全校團(tuán)體第一。在一系列的讀書活動(dòng)中均拿到一等獎(jiǎng),。也有了機(jī)會(huì)向更高級(jí)別的比賽進(jìn)軍,，在區(qū)舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯(cuò)的名次,。這一年碩果累累,，我創(chuàng)建了一個(gè)有著口碑和品牌的班級(jí)。

當(dāng)然我的身份不僅僅只是班主任,，我還是兩個(gè)班級(jí)的語文老師,。作為語文老師要有豐富的課外知識(shí)，寬闊的知識(shí)面,，我利用兼職校圖書館管理員之便,，閱讀了大量的名著，把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個(gè)級(jí)別刊物上,，與同行分享是我教書之余的另一愛好,，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，20xx年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎(jiǎng),，給了我極大的鼓舞,，我會(huì)再接再厲，精益求精,，做得更好,。

教師這個(gè)職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個(gè)職業(yè)就無怨無悔,?！皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我全部的熱忱智慧和心血,，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候,，當(dāng)我的名字記住孩子們的心上時(shí)，我知道所有的努力都是值得的,。

我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇五

我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作,，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來，所帶六年級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績(jī),，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績(jī),。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，無論成績(jī)的優(yōu)劣,，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,，上課不認(rèn)真聽講,、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級(jí)后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué),。家長(zhǎng)無奈跑到學(xué)校找到我,，求我?guī)兔駝窈⒆印Ｔ诮拥郊议L(zhǎng)求助后,，我跟孩子促膝長(zhǎng)談,，最終該生在我的耐心勸說下表示會(huì)繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長(zhǎng),，一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角,，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄）想對(duì)這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,，我發(fā)現(xiàn),，面對(duì)痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋,。在這過程中,，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子,。但是青年的這些舉動(dòng)并沒有讓我害怕退縮,，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來,。后來,，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了,，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我,，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對(duì)不起你。老師,，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧,。”我也表示會(huì)全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,。我重新給他調(diào)了座位,，換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí),，守信、正直的人,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績(jī)比原來進(jìn)步了,，第一次月考就比原來提高了二十多分,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄€(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭(zhēng)著干最累最重的活,，這讓我感動(dòng)不已,。

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，一年來我不曾曠過一天工,，均為全勤，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi),，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友,。

在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中,，王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng),，20xx年在縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，李可欣,、孫明東,、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，用愛心,、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦、不言放棄,、給時(shí)間,、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。班里有五個(gè)學(xué)生,，就連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)，寫的字更是慘不忍睹,，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距,，我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來從字母入手，手把手,、口對(duì)口,、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié),，書寫更是有了翻天覆地的變化。

不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),、財(cái)物,，對(duì)待學(xué)生公正平等。記得,，我剛上班的第一年,，一天夜里一位家長(zhǎng)帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對(duì)他的孩子格外照顧,，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西,。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,，并對(duì)她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視,，希望老師能對(duì)他另眼相待,，這個(gè)你放心我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛,。我更會(huì)全身心的投入到教學(xué)中不會(huì)因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ?。同時(shí)也請(qǐng)您把錢和紅薯收回去這些我是絕對(duì)不回收的，對(duì)您的心意我表示感謝,，從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見和建議,。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(zhǎng)帶著東西回去了,。之后陸續(xù)的有家長(zhǎng)帶著同樣的目的而來,，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻,，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢,？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(zhǎng)們送禮不果的嘆息我明白,，我不想過多的解釋,，只想用自己的實(shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)的看法——并不是給老師請(qǐng)客送禮,，老師才會(huì)對(duì)學(xué)生用心,。事實(shí)證明我的作法得到了家長(zhǎng)的交口稱贊，每次家長(zhǎng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)拉著我的手對(duì)我表示感謝,，家長(zhǎng)們也自覺的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng),。學(xué)生對(duì)我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下,，三年來我們班的成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一,。

工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn),，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上,、物質(zhì)上,，要求也不高，比較知足,，但是,，在精神上,，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功,。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇六

我叫余xx,，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月,，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作,；因工作需要，20xx年9月,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今,。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,，取得了不少成績(jī),，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

作為一名幼兒園的班主任,，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往，有勇氣,，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理，給信心,，給歡樂,。一句話，要在班主任的`引導(dǎo)下,，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,，愛是同情,，愛是尊重，愛是信任,，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

幼兒園孩子小，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感,。語言的表達(dá)固然重要,，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,，平常不大說話,，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴,，大哭大鬧，

高興時(shí)則在地上爬來爬去,，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義,。有時(shí)候,，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好,。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午,，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張,，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊,，我一陣感動(dòng),，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢,?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法,，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的。于是,，我開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍,，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力,。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手,，摸摸他的頭,。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他,。功夫不負(fù)有心人,，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,，既是嚴(yán)父,，又是慈母;既是教師，又是保姆,，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長(zhǎng)大,。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻,，少言寡語,，對(duì)人沒禮貌。我了解這一情況后,，先與孩子的母親談心,，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍,，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,，看誰講文明,、懂禮貌”、“找朋友”,、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng),。對(duì)王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使王芳充滿信心,。在一個(gè)陽光明媚的早晨,，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看,，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好,。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事,。

一次,，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個(gè)小朋友,，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中,，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),，又向他分析了撒謊的危害性,，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,。入園后,，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通,，共同探討,，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎,。

在做好工作的同時(shí),，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,，訂閱多種幼教雜志書刊,，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,，積極參加教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、

優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn),。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”,，注重平時(shí)的積累,，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣,，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一,、二等獎(jiǎng);20xx年9月3日,，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體；20xx年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo),，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇七

從20xx年大學(xué)本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊(duì)四中學(xué),，馬上就要跨上10個(gè)年頭了,，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾也有滿足,，在這十年里我以校為家,，吃住都在學(xué)校，只有在寒假和暑假的時(shí)候才能回家和親人團(tuán)聚,，在學(xué)校身先士卒,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)著周圍的人。

記得在我工作的第三個(gè)年頭,，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話,，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來見見他,，這個(gè)消息我怎么也接受不了,，怎么可能,，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個(gè)月了,，他一直不讓我告訴你,，怕影響你的工作，怕你分心,，不想讓你擔(dān)心,，最近幾天眼看著就快不行了，人都糊涂了,，還天天喊你的名字,，我當(dāng)時(shí)淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心,，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝,，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當(dāng)我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實(shí),，我?guī)锥葧炟省?/p>

在我工作的第五個(gè)年頭正好趕上學(xué)校進(jìn)三星級(jí)高中,，所有的老師都忙的不可開交，而我當(dāng)時(shí)正好生完寶寶才兩個(gè)多月,，為了不影響學(xué)校的工作,，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶,，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候我總會(huì)以淚洗面,，到了白天我依然是個(gè)干勁十足的，盡力旺盛的年輕人,。好在現(xiàn)在孩子也過來了,，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時(shí)間彌補(bǔ)。

就在一年前我們學(xué)校有個(gè)班主任因?yàn)閼言?，學(xué)校又找到我讓我接了班主任的工作,。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情,，初一那年我們班有兩個(gè)學(xué)生在課間打鬧時(shí),，胳膊扭了一下，知道情況后我趕緊帶學(xué)生去醫(yī)院,，掛號(hào),、開單、拿藥,、交錢我都是忙前忙后,，一忙就是大半天，等結(jié)束時(shí)學(xué)生快上午自休了我又匆匆趕回了學(xué)校,，我的午飯都沒顧得上吃,，回來后我又到教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的安全教育,。

這學(xué)期開學(xué)不久的一天下午放學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)女同學(xué)感冒發(fā)燒,，由于我有第一節(jié)晚自習(xí)沒時(shí)間親自陪她去,，只能讓一個(gè)走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當(dāng)時(shí)就拿50元錢給她,，我還打電話給她問清情況,，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習(xí)就去接她,，后來我上晚自習(xí)的那個(gè)班級(jí)學(xué)生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”,。

還有前段時(shí)間，我們班有個(gè)同學(xué)和隔壁班的同學(xué)發(fā)生口角,，結(jié)果那個(gè)同學(xué)用書架打傷了他,，當(dāng)時(shí)正值午休時(shí)間，我躺在床上還沒多久學(xué)生就給我打電話,，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室,，帶著學(xué)生去醫(yī)院，我們班著個(gè)同學(xué)的家庭比較特殊算是留守兒童,，只有爺爺奶奶陪著他,，他爺爺告訴我他忙沒時(shí)間拜托我照顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水,，我也每天都調(diào)課擠時(shí)間陪他去,，所有的人都當(dāng)我是他的家長(zhǎng)，那天護(hù)士質(zhì)問我“你這家長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?？怎么給孩子連件象樣的衣服也不買,，你是不是親生的？”不光護(hù)士,，就連其他病人及家屬也把我當(dāng)成他的家長(zhǎng),，都說你娃怎么怎么的？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服,，后來他爺爺奶奶很是感動(dòng),。

我們班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常曠課，每次曠課我都得跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，有周星期五的下午他又沒來,，這次我決定去他家家訪，放學(xué)后我就找了我們班幾個(gè)走讀生幫我?guī)啡チ怂?，由于老年人說話我聽不懂,，我們班有個(gè)同學(xué)一直在哪充當(dāng)我的翻譯，等談完的時(shí)候天也快黑了,，我又把哪個(gè)同學(xué)送回家結(jié)果我自己回家沒車了,，結(jié)果我只能星期六一大早回家,。為了我們班這個(gè)同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了,，打的電話更是不記其數(shù),。

我們班有個(gè)同學(xué)讓狗咬了，我知道后及時(shí)打電話詢問病情,，后來家長(zhǎng)來辦保險(xiǎn)我也是不辭辛勞跟著忙前忙后,，后來家長(zhǎng)要感謝我被我拒絕了,，因?yàn)檫@是我的責(zé)任和義務(wù)，是我該做的,，我覺得作為一個(gè)班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的,。

班主任工作是繁重且瑣碎的,，但這項(xiàng)工作卻具有很重要的意義。在平時(shí)工作中我身先士卒,、言傳身教,，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到,。在工作中從不遲到,、早退，工作十年來所請(qǐng)的事假也是屈指可數(shù),。他在班級(jí)管理中他以平等的身份,，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系,。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室,，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生,，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)習(xí)上他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍,，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇八

從教十余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說：“老師，這天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她最后能夠大膽的走到前面來了,。我覺得她這天是最棒的！我們就應(yīng)向她學(xué)習(xí)，勇于向自我挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級(jí)管理中,，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自我提出問題，自我組織,、自我主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,，成了真正的小主人。

（2）我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一向?yàn)楫嫷耐瑢W(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班群眾出力,。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng),。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自我,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作個(gè)性感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不一樣意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自我,。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生,。

他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自我。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于換座位,，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每一天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè),，每次交得都十分及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他,?！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我,?！钡悄軌蚩闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。應(yīng)對(duì)孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎樣辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀最后被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們最后安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī),？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么這天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。”我問道,?！耙?yàn)檫@天我們認(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們回答著,?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活,，就必須能寫出好的作文來,。下方請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎,？”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢葘懽魑倪@么簡(jiǎn)單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介篇九

師愛,，好似春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲,；猶如春風(fēng),，恬淡而愜意。然而,，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意,，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機(jī)智,。十年來,，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提,，以活動(dòng)為載體,，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學(xué)中,，她始終堅(jiān)持知難而進(jìn),、銳意進(jìn)取，每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健,。今年她又以優(yōu)異的成績(jī)送走了一批畢業(yè)生,，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟,，由聽之任之到有主見，有思想,，充滿朝氣的學(xué)生,，那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長(zhǎng)過程,，同樣也是她這個(gè)年輕班主任的成長(zhǎng)歷程,，其間，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮,、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣,、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績(jī)興奮、曾經(jīng)為相處中的一個(gè)個(gè)故事感動(dòng),，這是一種生命與生命的平等對(duì)話,，心靈與心靈的睿智碰撞。

有這樣一句教育格言：“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才,。”熱愛學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。吳老師認(rèn)為,，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛,，用教師真誠(chéng)的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對(duì)話,，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼,，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，快樂自由地成長(zhǎng),。

1,、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性,，簡(jiǎn)單地整體劃一是行不通的,。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng),，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中,，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”,。她讓擅長(zhǎng)繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報(bào)小組,，發(fā)揮特長(zhǎng),；她讓體育成績(jī)突出的孩子成立體育小組，帶動(dòng)全班同學(xué)參與體育鍛煉,；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角,，并定期為同學(xué)推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺(tái),，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中顯露身手,，展示才華，增加自信,。從中也看到了自己的價(jià)值,，體驗(yàn)到了成功的喜悅和對(duì)他人服務(wù)的快樂。

她班里還有這樣一個(gè)特殊的孩子叫萬全,，是四年級(jí)才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生,，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀,，說他不是說臟話罵人,，就是欺負(fù)同學(xué)，要不就是值日生剛做好值日,，他就亂扔廢紙,，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼,。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上,，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會(huì)這樣呢,？吳老師通過和家長(zhǎng)的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了,，按理應(yīng)該上中學(xué)了，由于自己身體和智力的問題,，一直在小學(xué)學(xué)習(xí),。又因?yàn)楦改鸽x婚，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí),。得知了這些情況,，吳老師制定了一個(gè)“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計(jì)劃，并很快付諸實(shí)施,。在以后的日子里,，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題,，上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽課,，每天放學(xué)前,，總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，在全班表揚(yáng),。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對(duì),，但能按時(shí)交了,；下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了，今年開學(xué)還被同學(xué)評(píng)選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員,。他的轉(zhuǎn)化,，讓吳老師深刻體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要,，每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)力,，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維,、語言,，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異，然后做到面向每個(gè)學(xué)生,。一個(gè)表揚(yáng),，一個(gè)微笑，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭,。“錦上添花”輕松且美麗,；“雪中送炭”辛苦但重要,。她深刻地記得北京164中副校長(zhǎng)翟宗說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),，這才是教育,。”學(xué)生來自不同的家庭,，生活在不同的環(huán)境中,，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律,，才能取得育人的最佳效果,，使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

2,、尊重獨(dú)立意識(shí),，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重,。因此,，班主任要有意識(shí)地保護(hù)他們呢的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力,。

去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分,，她班報(bào)上的節(jié)目被刷掉了,，此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了，重新編排時(shí)間已經(jīng)來不及了,。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí),，班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情,，如今卻要落空。這時(shí),，幾個(gè)班委主動(dòng)說：“老師,，我們會(huì)利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目，肯定會(huì)被選上的,?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧,，請(qǐng)您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會(huì)吧,！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰,，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識(shí),。經(jīng)過大家的共同努力，三天后,，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝,，都是他們自己籌劃的,，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲,。通過這次事情,，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí)，提高了他們的組織能力,，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了,。

此后，吳老師在各種班級(jí)的重大問題，如：班級(jí)的班風(fēng),、班訓(xùn),，班規(guī)的制定，班委的選舉,，主題班會(huì)的設(shè)計(jì),，各種體育或知識(shí)競(jìng)賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚(yáng)民主,，放開手腳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐步樹立起來了,，并發(fā)揮實(shí)效,。

“孩子的工作就是游戲?！痹谟螒蚝突顒?dòng)中,，他們才能夠放松身心，學(xué)到知識(shí),，懂得道理,，得到鍛煉。作為班主任,，吳老師深刻地理解孩子的需要,，在實(shí)際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的品質(zhì),。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，同學(xué)之間互相攀比，請(qǐng)客過生日,、送禮物,，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，同時(shí)又有部分學(xué)生家長(zhǎng)也向老師反映這種情況,，希望在全班進(jìn)行教育,。但吳老師知道不管是單獨(dú)談話，還是全班教育,，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但時(shí)間久了，這種現(xiàn)象依然會(huì)反復(fù),，甚至更嚴(yán)重,。針對(duì)這種情況,，吳老師設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開銷,，并做好記錄,。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元,，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上,，而家長(zhǎng)花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù),，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識(shí)到了自己亂花錢的行為不對(duì),，應(yīng)及時(shí)改正，合理地使用自己的零花錢,，在吃穿上不攀比,。隨后，為鞏固教育效果,，吳老師又召開了“一分錢,，撿嗎？”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，幫助他們學(xué)會(huì)節(jié)儉,，懂得每一分錢都是勞動(dòng)換來的，都應(yīng)該珍惜,，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動(dòng)中,，孩子們有了切實(shí)的感受,，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。

類似于這樣的活動(dòng)在吳老師的班里還有很多,，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”,、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動(dòng),，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神,；通過“手拉手”活動(dòng)，進(jìn)行互幫互助的教育,；通過班會(huì)介紹祖國(guó)的名山大川,，激發(fā)孩子的愛國(guó)情感，進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,；通過參觀消防基地,，進(jìn)行放火安全自救的訓(xùn)練,；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母,，孝敬父母,；還有“起跑線”、“作文園地”,、“成長(zhǎng)的腳步”等活動(dòng)都讓孩子興奮異常,。活動(dòng)中,，他們的自理能力,，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力,，合作能力都得到了鍛煉,，活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

我們都知道,，教師的教育對(duì)象是天真可愛的孩子,，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心,。從踏上講臺(tái)的第一天起,，她就暗下決心，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛的雨露,、愛的陽光,，不因個(gè)性、美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后而有所偏愛,。在實(shí)際的教學(xué)工作中,，她也是這么做的。她能關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正地對(duì)待他們,，不諷刺,、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,，而是本著循循善誘,、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等,、相互尊重,，因?yàn)樗钌钪乐挥腥烁衿降炔拍軗Q來信賴和友誼。以誠(chéng)信對(duì)待他們,，信任他們,，不歧視他們，多同他們交心,、談心,，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ),。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界,，用真誠(chéng)的關(guān)懷去換取他們的信賴,。這正所謂：“精誠(chéng)所至，金石為開”,。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌,！

這個(gè)學(xué)期,，她擔(dān)任五年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復(fù)習(xí),，各科的課程任務(wù)都比較緊張,，她班里有個(gè)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，這個(gè)時(shí)候就感到非常吃力,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,，甚至有的時(shí)候上課不聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,?？吹竭@種情況，吳老師主動(dòng)找這個(gè)孩子談心,，并在課下經(jīng)常注意這個(gè)他,，經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個(gè)過程中,，對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績(jī),，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,，無違紀(jì)行為,，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，就在全班宣布，對(duì)其嘉獎(jiǎng),、表揚(yáng),，并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂,。這樣做無疑會(huì)使家長(zhǎng),、學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅,。這種激勵(lì)便成了他們上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力,，功夫不負(fù)有心人,，在這次期末考試中，這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績(jī),。

當(dāng)然,，要培養(yǎng)一個(gè)人，僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，老師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、和社會(huì)的紐帶,，而家庭和社會(huì)才是真正影響人一生的大課堂,。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——家訪,，家訪是家庭和學(xué)?；ネ▽W(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式，以達(dá)到共同教育學(xué)生之目的,。使用得法,，對(duì)于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也將起到極其重要的作用。常見的報(bào)喜,、報(bào)憂是老師家訪的主要內(nèi)容,，但目前報(bào)憂的居多，尤其是對(duì)后進(jìn)生,。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容,。第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間,；第二,，家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生,，三方共聚一堂,，開誠(chéng)布公；第三,，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其愛好濃墨重彩,，以此增添家長(zhǎng)、學(xué)生的信心,；第四,，提出重懇的希望，以利學(xué)生進(jìn)步,。

這樣一來,，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因?yàn)樗龍?jiān)信一個(gè)道理——“孩子,，是一株幼苗,，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”,，而要塑造靈魂,，僅用知識(shí)是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊,，需要老師用全身心的愛去溫潤(rùn)每一顆稚嫩的心,。

在三尺講臺(tái)前站了十年，當(dāng)了十年的班主任,，吳老師深感責(zé)任的重大,。她堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新,，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用,，都取決于教師的素質(zhì)和水平,。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底,，才能勝任教育教學(xué)工作,。因此她利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué),，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷,。此外她還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，通過自己的努力,，取得了計(jì)算機(jī)a級(jí)合格證書,。在教學(xué)中，她努力將學(xué)到的教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理,、原則,、方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，注意對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，注重了平時(shí)的訓(xùn)練,，因此學(xué)生思維敏捷，口頭表達(dá)能力強(qiáng),。

她所教的班級(jí)在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助,，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,；連續(xù)幾年,，她們班在跳繩、踢毽,、長(zhǎng)跑,、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下,，他們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì),，吳老師曾被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年2月被評(píng)為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,。

十年的班主任工作有苦有甜,，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力,，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受,。為此，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,，在工作中鍛煉自己,，在奮斗中充實(shí)自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,；像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園,；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀(jì)班主任的含義。