每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇一

作為一名教師,，馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,，馬玉芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,，關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,，馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無(wú)論在任何崗位，馬玉芳都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

作為一名教師,，馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我，在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請(qǐng)教,；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,。

馬玉芳勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃,、有落實(shí)、有檢查,、有總結(jié),，馬玉芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,，并愿為此奮斗一生,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇二

鄒得艷，20xx年9月參加工作,，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但同樣有收獲,，有成功的喜悅，享受著師生情,。對(duì)工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可,、學(xué)生的愛(ài)戴,。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?0xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名,，20xx年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名,、品社第二名；20xx年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名,、數(shù)學(xué)第二,、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名,、數(shù)學(xué)第一,。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、品社全鄉(xiāng)第一名,。在20xx-2011學(xué)年度,、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課,，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一、認(rèn)真教學(xué),，潛心教研

作為班主任,，她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨(dú)特的教學(xué)模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),，她勇當(dāng)課改先鋒,，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法,、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng),、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人,。

為了提高自己的教學(xué)水平,，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍,。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念,，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn),，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,，做到備教材、備學(xué)生,、備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂中,，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生做課堂的主人,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。

二,、注重培養(yǎng)，健全體質(zhì)

（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

該校是一所農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給該校的教育帶來(lái)很大的影響,。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn),。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。她也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，都是嚴(yán)以律己、以身作則,，細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化，老師看在眼里,，甜在心里,。

（二）注重班干部的培養(yǎng)

一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。晨會(huì),、早讀,、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),，班干部的管理能力不僅大幅提高,，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開展,。

（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)

她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量,。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。可以教學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,，愧對(duì)學(xué)業(yè),。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操,、演講,、寫字、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),；在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇三

從教十余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài),。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài),。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好,。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái),。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了,。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力,。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是我發(fā)現(xiàn),，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不再用我催了。這學(xué)期初,，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他?！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說(shuō)：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來(lái)，大步向前走,。愛(ài)是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛(ài)更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),，沒(méi)得寫，為什么今天大家都說(shuō)得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確?！蔽覇?wèn)道,。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對(duì),，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,，所說(shuō)寫下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉?lái)寫作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng),。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛(ài)去育人，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇四

張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任,。

剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),，就是一種無(wú)比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛(ài),，用愛(ài)心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，勝于母愛(ài),。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,，剛接下四年級(jí)時(shí),，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái),。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了,。我覺(jué)得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),！”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級(jí)管理中,，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的寫,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人,。

（2）她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái),。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng),。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他,?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái),，大步向前走,。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī),？于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她說(shuō)：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),，沒(méi)得寫，為什么今天大家都說(shuō)得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,，“對(duì),，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來(lái),。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來(lái)，有困難嗎,？”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉?lái)寫作文這么簡(jiǎn)單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng),。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇五

記得小時(shí)候，我就不是一個(gè)好學(xué)生,。小學(xué)五年級(jí)以前,，(我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有六年級(jí))基本天天都不寫作業(yè)，或許是因?yàn)榫瓦B自己當(dāng)時(shí)都覺(jué)得沒(méi)寫作業(yè)的理由編造的太過(guò)幼稚滑稽,，以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時(shí)與老師的對(duì)話：“你怎么作業(yè)又沒(méi)有完成!”“我寫完了的,，只是我寫完之后，我哥哥太壞了,，他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,，能擦的這么干凈?”“當(dāng)時(shí)，我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈,，覺(jué)得一個(gè)擦不干凈,，那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺(tái)上凍了半個(gè)小時(shí)，直到作業(yè)寫完為止,。

即便如此,，我還是想著長(zhǎng)大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語(yǔ)文老師!雖然只帶了三年,，但她那一個(gè)單酒窩，她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾,，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā),，帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐，至今都那樣清晰,?？梢娎蠋煹膫€(gè)人魅力影響很重要。

她很嚴(yán)格,，只要誰(shuí)犯錯(cuò),，必定會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍,，總會(huì)有鼻涕眼淚陪著他一起出來(lái),。我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很差，老師考生字,，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開,，當(dāng)時(shí)就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問(wèn)題學(xué)生”,、“差生”,。可我卻很愛(ài)我的老師,，因?yàn)樗溥^(guò)我,，我自認(rèn)為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因?yàn)槲疫M(jìn)步了,，單獨(dú)叫我到她房間，獎(jiǎng)勵(lì)了我一支紅色的鉛筆,，那支鉛筆我一直沒(méi)舍得用,，但卻被自己弄丟了，還哭了一場(chǎng),。第二次是因?yàn)榈谝淮蔚莫?jiǎng)勵(lì)讓我信心倍增,，我寫的作業(yè)越來(lái)越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，這對(duì)于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因?yàn)槲以斓木渥犹貏e用心,，至今,，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服,，不如穿一件厚衣服,。這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問(wèn)孩子們“老師喜歡誰(shuí)”時(shí),，若大部分孩子說(shuō)“老師喜歡××”,，那你就得考慮自己的問(wèn)題了;但大部分孩子說(shuō)“老師喜歡我”,，那就做對(duì)了?！蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅?。

談了這么多，我只想說(shuō)鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響是極大的,，這些孩子是從固原西吉搬遷上來(lái)的,，我剛接手這個(gè)班時(shí)，成績(jī)?cè)谒氖忠韵碌恼家淮蟀?，八十分以上占百分之十,，五六十分、七十分的基本沒(méi)有,，二年級(jí)拼音不會(huì)拼,，就連“在”都不認(rèn)識(shí)。但就是這些不認(rèn)識(shí)“在”的孩子現(xiàn)在語(yǔ)文能考七十到八十分,，都是我一路夸出來(lái)的,。有幾次幾個(gè)孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖迨畮追郑視?huì)想盡辦法讓他們拿到六十分,，六十分對(duì)他們是多大的鼓勵(lì)啊,。

擔(dān)任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在,，從因?yàn)椴粫?huì)上課給老媽打電話著急的眼淚,，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級(jí)管理,。這些成長(zhǎng)的見證,，孩子陪伴鼓勵(lì)我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影,。我也會(huì)每天讓小組長(zhǎng)挑選日記,、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級(jí)日記記錄他們的喜怒哀樂(lè),，看到有的孩子沒(méi)有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉,，有的孩子對(duì)班級(jí)升學(xué)考試的期望，還有他們對(duì)未來(lái)的憧憬,。翻看他們的記錄,，那些個(gè)歪七八鈕的漢字，那一頁(yè)頁(yè)被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動(dòng)著的是沖著我憨憨的笑臉!班級(jí)日記為班級(jí)凝聚力起了很大的作用,。

雖然,，班主任的工作繁瑣，但卻享受,，面對(duì)那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，一張張稚嫩的笑臉,，怎會(huì)不為之動(dòng)容?班主任工作的總結(jié)，沒(méi)有波瀾壯闊的豪言壯語(yǔ),，只有瑣碎的閑言碎語(yǔ);沒(méi)有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對(duì)沒(méi)有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切;沒(méi)有人類靈魂的工程師那么偉大,，只有每次家訪中對(duì)留守兒童,、單親兒童了解后特別的關(guān)愛(ài)。我很熱愛(ài)我那三尺講臺(tái),，我只愿我的孩子們能健康快樂(lè),，盡情的去擁抱生活!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇六

不知不覺(jué)中我已工作六年,，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級(jí),，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè),、成功、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會(huì),！

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來(lái),，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理,。我常利用晨會(huì),、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn),，一個(gè)人的品德是最重要的,；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo),；常在他們膽怯的時(shí)候,，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增,，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了,，懂事了,。

其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感,；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)；因此,，在這六年來(lái),，我所帶的兩個(gè)班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng),。

正、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng),。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝,。

再次，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動(dòng)力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成,，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒(méi)因此而疏忽他,、放棄他。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,，改了一次又一次,，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅,。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵(lì)他,，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操,。由于大家的幫助,，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友,。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動(dòng)了家長(zhǎng),。

后來(lái)教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆,；因?yàn)槲疑钚?，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級(jí),，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，制定比較合適的方案,，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí),。

我有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心和信心,，有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí),；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞,；在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心,，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，在和諧的班集體中快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系,、交流,，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽取家長(zhǎng)意見,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的感情,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng),，一視同仁,，平等對(duì)待。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng),，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信,，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。

教書育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,！

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇七

在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),，與學(xué)生相處的快樂(lè),。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來(lái)很大的影響,。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想,；愛(ài)孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn),。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。

火車跑得快,，全靠頭來(lái)帶,。一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講,、勞動(dòng),、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位,。班委會(huì)成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，組織開展一些專題性活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果,。

3,、注重班級(jí)文化建設(shè)―有氛圍。

該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè),?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育,，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操,、演講,、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出,；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體

教育需要愛(ài)心,，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田,。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟,。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，她堅(jiān)持以正面教育為主,，開展理想前途教育，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會(huì)做人,，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。

常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂(lè),！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂(lè)和感動(dòng),！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任,，一項(xiàng)平凡的工作,；班主任，一個(gè)平凡的崗位,。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈！

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇八

我自參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作,，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),，所帶六年級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績(jī)，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,，取得優(yōu)異成績(jī),。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),，尊重他們并以誠(chéng)相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題,。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講,、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,，升入六年級(jí)后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué),。家長(zhǎng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆?。在接到家長(zhǎng)求助后,，我跟孩子促膝長(zhǎng)談,，最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì)繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長(zhǎng)，一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角,，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥（無(wú)業(yè)青年,，進(jìn)過(guò)監(jiān)獄）想對(duì)這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,，我發(fā)現(xiàn),，面對(duì)痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋,。在這過(guò)程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上,，甚至還掐著我的脖子,。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮,，我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來(lái),。后來(lái),，我又和于海洋交心的談過(guò)，他第一次在我面前哭了,，說(shuō)：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我,，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對(duì)不起你。老師,，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧,?！蔽乙脖硎緯?huì)全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。我重新給他調(diào)了座位,，換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí),，守信、正直的人,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，這孩子學(xué)習(xí)比原來(lái)積極了，成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,，第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，因?yàn)樗麄€(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭(zhēng)著干最累最重的活，這讓我感動(dòng)不已。

作為有著教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi),；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰,，層次分明,，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友。

在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中20xx年征文比賽中,，王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng)，20xx年在縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，李可欣,、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名,，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò),。針對(duì)這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們,，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表?yè)P(yáng),，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄,、給時(shí)間、給機(jī)會(huì),、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。班里有五個(gè)學(xué)生，就連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí),，寫的字更是慘不忍睹,，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手,，手把手,、口對(duì)口、一筆一劃的教,。在我和孩子們的共同努力下,，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化,。

不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、財(cái)物,，對(duì)待學(xué)生公正平等,。記得，我剛上班的第一年,，一天夜里一位家長(zhǎng)帶著一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍,，要求我能對(duì)他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢說(shuō)是給孩子買東西,。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,，并對(duì)她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視,，希望老師能對(duì)他另眼相待,，這個(gè)你放心我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài),。我更會(huì)全身心的投入到教學(xué)中不會(huì)因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ?。同時(shí)也請(qǐng)您把錢和紅薯收回去這些我是絕對(duì)不回收的,，對(duì)您的心意我表示感謝，從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見和建議,。但是以后可不能再帶東西了,。最終這位家長(zhǎng)帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長(zhǎng)帶著同樣的目的而來(lái),，他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕,。有的人說(shuō)我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢,？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(zhǎng)們送禮不果的嘆息我明白,，我不想過(guò)多的解釋,，只想用自己的實(shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)的看法——并不是給老師請(qǐng)客送禮，老師才會(huì)對(duì)學(xué)生用心,。事實(shí)證明我的作法得到了家長(zhǎng)的交口稱贊,，每次家長(zhǎng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)拉著我的手對(duì)我表示感謝,，家長(zhǎng)們也自覺(jué)的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng),。學(xué)生對(duì)我更是尊重敬愛(ài)，在我和學(xué)生的共同努力下,，三年來(lái)我們班的成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一,。

工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn),，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上,、物質(zhì)上,，要求也不高，比較知足,，但是,，在精神上，我卻要求很高,，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功。人間的真情,，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇九

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為,。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè),。在快樂(lè)中我找到了自我,，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛(ài)?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

從教十多年來(lái),，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅僅是教書，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。對(duì)這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它，我就無(wú)怨無(wú)悔,。

傾自我之所愛(ài),，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能到達(dá)這種默契,。應(yīng)對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么,？

我的學(xué)生韓珊珊，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開始，父母就整天鬧離婚的事情,，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況,，根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況的她,，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè),，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對(duì)自我說(shuō)，“你是她的老師,，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她?！?/p>

真誠(chéng)的愛(ài)能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài),，我就給予她這種愛(ài)，用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏,。上課了，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí),，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔,；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài),，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,?？吹剿淖兓殷w會(huì)到了付出的歡樂(lè),。

學(xué)生,、家長(zhǎng)的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子將家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去,，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn),，任由發(fā)展,；學(xué)生對(duì)老師恨由心生；老師呢,，自我付出了很多,，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題之后,，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因,，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自我的問(wèn)題,，主動(dòng)提出改正,，并和他一齊對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，由其將事情經(jīng)過(guò)講出,，并談一談自我的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施。這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對(duì)學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

“我們就像一個(gè)家,，家中有你還有我,。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的，我必須做到,?！毖猿霰匦?，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去思考才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛(ài),。

在我的班級(jí)中,，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師,，您請(qǐng)我媽來(lái)吧,！”聽了他的話，我不明白該說(shuō)什么好了,。我就反問(wèn)了他一句,，“難道你期望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不期望,。”我說(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，您肯定會(huì)叫我媽來(lái)?！?/p>

我緊之后說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不期望你媽來(lái),，我就沒(méi)必要請(qǐng)她來(lái)，因?yàn)檫@是你自我的問(wèn)題,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇,？吹竭@一招奏效,，我就趁熱打鐵，了解他不愛(ài)寫作業(yè)的原因,，他對(duì)此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽,，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后的一段時(shí)光，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài),。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài),。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級(jí)融為一體的,。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐,，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān),、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此,，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合思考,，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,。作為班主任，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì),、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，我都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，透過(guò)一段時(shí)光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵(lì),，給予信心,，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部,，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿,，自我滿足,，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功,，過(guò)是過(guò),，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長(zhǎng)期的班主任工作中,，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班,。因此,，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映,。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,，做到有目的，有計(jì)劃,，有安排,，有方法，有花樣,，有效果,。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法,。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問(wèn)題,，以學(xué)生討論透過(guò)為主,，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末,，一方面檢查、總結(jié),、評(píng)估前面做過(guò)的工作,，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力、有職責(zé)感,，更有好處,。

不斷充實(shí)自我，提高教育潛力

“積學(xué)以儲(chǔ)寶,，酌理以富才,。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,，多年來(lái),，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴,，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實(shí)自我，我利用業(yè)余時(shí)光,，參加了高教自學(xué)考試,，走上了一條在別人看來(lái)很難想象的道路。我一邊教學(xué),，一邊進(jìn)修,。20xx年，我最后拿到了?？谱C書。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng)。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)

教師的語(yǔ)言魅力》兩篇論文,。

“它山之石,，能夠攻玉?！笔畮啄陙?lái),，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,；先后被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級(jí)成績(jī)突出，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評(píng)為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,；20xx年又被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，所教班級(jí)評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”,。我所教班級(jí)在各種比賽中,，如：百詞競(jìng)賽、口算比賽,、國(guó)歌比賽等各種比賽都取得了年級(jí)第一名的好成績(jī),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我所帶過(guò)的班級(jí)都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對(duì)他們的教育,，對(duì)他們?nèi)松挠绊懀腋訄?jiān)信：學(xué)生,，是我最好的榮譽(yù)證書,。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎,？選取了教師,，縱使自我失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅,，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉,，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生,，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十

我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校,。從那以后,，我便踏上了神圣的三尺講臺(tái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí),、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái),，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。

由于只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力,。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,，我親自修;在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂(lè)。六年來(lái),，我從未誤過(guò)一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名,。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書”活動(dòng),，讀名篇,，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動(dòng),，講故事,，說(shuō)心得，誦經(jīng)典,，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

另外,，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在干班主任工作以來(lái),，我虛心向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評(píng)議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),，取得家長(zhǎng)的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理,。

4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見,，摸得著?/p>

5,、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作,。

新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇,，站在教育第一線的我,，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試,，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高,，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，寫成論文，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》,。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng),。科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jī)常常優(yōu)秀,。在三年級(jí)抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jī),。20xx年3月被評(píng)為了“縣級(jí)骨干教師”。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”,、20xx年我所帶的班被評(píng)為縣“優(yōu)秀班集體”,，我被評(píng)為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”,。20xx年被縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，被市教委評(píng)為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn),。

贈(zèng)人玫瑰,，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè),，永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十一

王暢,，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),，尊重他們并以誠(chéng)相待。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難,，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間,，無(wú)償補(bǔ)課,。小考的成績(jī)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

書武是個(gè)弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說(shuō)：“住校的同學(xué),，誰(shuí)給一條衣服于書武穿？”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,，我沒(méi)有多說(shuō),，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個(gè)下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái),。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái),，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他,。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級(jí)書架,，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名,。有了積分作為排名,，學(xué)生會(huì)更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì),、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登,。

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的,！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話,。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,，我都會(huì)叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),，有時(shí)候他看著看著就睡著了,，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,，英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會(huì)十分渺茫,。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去,。第一次模擬考試,，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,，找個(gè)英語(yǔ)好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣,？”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,，沉默寡言,。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名,。有的同學(xué)說(shuō),，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了,，不想上學(xué)了,，我們?cè)趺磩袼膊蝗ァ,！遍L(zhǎng)談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來(lái)了,。

我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色,！

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

在班主任工作中,，有苦又累,，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任,。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我,，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解,，互相關(guān)愛(ài),。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生,、體貼和關(guān)心學(xué)生,，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,，要學(xué)會(huì)愛(ài),。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候,，她不愛(ài)說(shuō)話,，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng),。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢,？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,，也開始寫作業(yè)了,。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道,，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),，我故意裝出大吃一驚的樣子,，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”,。我邊說(shuō)邊對(duì)王淑婷看了幾眼,，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅,。從此后,，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升,。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生,，找到好的方法,，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”,。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生,。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇適合的方法和手段,，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,，就會(huì)取得一定的效果,。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,，學(xué)生盡是告狀的,，我很是生氣，就想把他趕回家去,，當(dāng)我以了解才知道,，他的爸爸、媽媽都不在身邊,，他和奶奶一起生活,，奶奶又管不住他，怎么辦,？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查,、保證書，沒(méi)起多大作用,。后來(lái)班里要生爐子了,，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)馬思龍?zhí)焯靵?lái)的最早,，我想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作,。在班會(huì)課上，我征求他的意見,，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,，從來(lái)都沒(méi)見過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和,。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,，他是那么的自豪，慢慢的他變了,，成績(jī)也上升了,。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,，指引了他向好的方向發(fā)展,，在彎路上推了他一把。

農(nóng)村的孩子,，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么,？孩子撒謊,、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心,。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,，無(wú)從下手,，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生,，這是班主任最頭疼的時(shí)候,。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事,，我暗中一調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)紀(jì)強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了,，我想了兩天,，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事,，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大,，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想,，得給他留個(gè)面子,，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時(shí)候,，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊,，你要想個(gè)好辦法,，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次,，老師相信你,。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,，出去了,。后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué),。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了,，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤,，但是,，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題,，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人,。

我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,，行之有效的去實(shí)施,，使班級(jí)工作做得更好。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十二

教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福,，更多的是能調(diào)動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)及班主任工作,。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，教學(xué)成績(jī)一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來(lái),，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,，鎮(zhèn)級(jí)模范班主任等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,，這正是作為班主任的職責(zé)所在,。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng),、買零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥,！”我便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來(lái)他父親早逝，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),，他跟隨叔叔生活,，根本無(wú)人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等,。我仍然沒(méi)有放棄,，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并喊他回答問(wèn)題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信,、正直的人,。經(jīng)過(guò)對(duì)他一年的教育，這孩子的成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,，這就驗(yàn)證了與我平時(shí)的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)

著他,，鼓舞著他,，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在,。

古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到,。例如：要求學(xué)生不遲到,，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，我只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細(xì)微,，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任”,。

我從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,，比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì)、辯論會(huì),、跳繩比賽,、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的

學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧,、布乃勤分別獲省級(jí)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng),。

在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著手：1,、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進(jìn),。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們把我當(dāng)成無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。同時(shí)我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jī)。

多年來(lái),，我能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中,，我不是一味地報(bào)憂,，大多時(shí)候我會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),，我從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。我對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生

意,，而對(duì)他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲,，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出,。后來(lái)我找到了他的母親,，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話,，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn),。

這一年,，我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前,，我在埋怨自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十三

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,，這一步一步都烙下了我和孩子們成長(zhǎng)的足跡。

一,、讓“愛(ài)”的花兒在班級(jí)中綻放,。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得,，教育是愛(ài)的事業(yè),。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài),、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài)。

愛(ài)學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé),。在9月29日,，我們班兩名男生打架,，我把他們請(qǐng)到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鷄不服氣班長(zhǎng)的管理頂撞了班長(zhǎng),，而男生b卻踢了他一腳,，避開其他同學(xué)，我問(wèn)男生b為什么踢別人,，他的回答出乎我的意料,，他說(shuō)他喜歡班長(zhǎng)，并讓我不要告訴任何人,，面對(duì)孩子這種純潔的友情,，我尊重了孩子，告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對(duì)待班級(jí)的同學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。接下來(lái)，在通過(guò)幾次單獨(dú)訪談,，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,，健康快樂(lè)了很多!

其次，愛(ài)學(xué)生,，要關(guān)心理解學(xué)生,，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難,，走進(jìn)他們的心靈世界,，一同感受他們生活的快樂(lè)和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說(shuō),，有事愿意找你商量,，遇到困惑愿意找你幫忙。比如,，我們班的薛晶,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體,，畫畫的好，在班級(jí)這個(gè)大家庭中,，她一直默默無(wú)聞,。在前些天辦黑板報(bào)的過(guò)程中，我讓她參與設(shè)計(jì),，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯,。

最后,，愛(ài)學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情,，這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美,，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。”就說(shuō)我們班的李嘉憶,，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(zhǎng)的職務(wù)交給他,，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),，同時(shí)，對(duì)于他寫的作業(yè),，我在后面都寫了一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),。“加油!老師相信你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步,，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”,。這以后，他有了很大的進(jìn)步,，大家也都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。是的,，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用，就象丘吉爾所說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),，你就要這樣去贊美他,。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來(lái),，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大,，如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

1,、加強(qiáng)班級(jí)的'管理。

通過(guò)教師的引導(dǎo),，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,，管理的目的是對(duì)缺點(diǎn)的制約，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,。我從早上的晨讀、課堂的要求,、作業(yè)的完成,、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對(duì)孩子都提出了一定的要求,。

2,、形成比、學(xué),、趕,、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競(jìng)賽,，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,。

3、樹立良好的榜樣,。

通過(guò)榜樣的力量,，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過(guò)他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，向上的目的,，心向前看了，無(wú)事生非的事情也就少了,。

三,、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅?。我認(rèn)為,，這只說(shuō)對(duì)了一半，作為一名小學(xué)班主任的我,，深深體會(huì)到這一點(diǎn)，作為一名班主任,，不管自己多優(yōu)秀多能干,，工作還是靠身邊的一批得力助手,。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”,。要真正發(fā)揮他們的作用,，首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,，以身作則,，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對(duì)于班干部的工作成果,，在班中要加以表?yè)P(yáng),，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué),，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,，也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo),。班干部工作能力的提高,，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡(jiǎn)單,，我借用中醫(yī)療法“望,、聞、問(wèn),、切”,，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對(duì)工作的反應(yīng);問(wèn)就是不恥下問(wèn)，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,，關(guān)心了解學(xué)生的心聲,，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心,。關(guān)心班干部的工作,、生活、學(xué)習(xí)等,。其一就是采取定期召開班干部會(huì)議,，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心,，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活,、學(xué)習(xí)的所需,，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。可定期讓班干部交流經(jīng)驗(yàn),，開展批評(píng)和自我批評(píng),。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部,，在班干部中形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的局面。現(xiàn)在,，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù),，積極開展各種班集體活動(dòng)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,，一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。

四,、注重學(xué)生的思想教育,。

對(duì)于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的班會(huì)課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視和開好班會(huì)，可以在班級(jí)中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施,，我們班還積極開展了許多對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),，真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(zhǎng)見識(shí),。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我們班有一個(gè)學(xué)生,，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對(duì)他說(shuō)“明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟”,，“我爸打工去了,，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說(shuō)出的話，我愧疚的說(shuō)聲對(duì)不起,。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心,，解決他心里的困惑,，對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的教育。孩子有了很大的變化,。

五,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！睂?duì)于衛(wèi)生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了,。

六,、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

我對(duì)本班的安全高度重視,，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育。

七,、與家長(zhǎng)密切配合

在與許多家長(zhǎng)談話中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差,，所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長(zhǎng)在家如何教育孩子,，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作,，是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè),，用愛(ài)心去耕耘幸福,，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒,，我收獲;我奉獻(xiàn),，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂(lè)與幸福!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十四

轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了,，也當(dāng)了11年的班主任。送走了教了6年的學(xué)生,，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè)、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今,，11年的工作讓我有了很多的體會(huì)!

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來(lái),，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì),、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn),，一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們,，讓他們信心倍增,，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了,，懂事了,，許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號(hào),，所帶班級(jí)有被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的，有被評(píng)為南京市的“紅旗中隊(duì)”的,。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此,，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,，積極尋找結(jié)合點(diǎn),，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康摹Ｒ虼?，在這11年來(lái),，我所帶的3個(gè)班級(jí),，(其中有一個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的)不管時(shí)間的長(zhǎng)短,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng),。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝,。記得送走的這個(gè)班，因?yàn)榕饶猩嗟枚?，體育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽,，因而總是不能贏同年級(jí)的班級(jí)。學(xué)生是看在眼里,，急在心里,。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來(lái)……后來(lái)他們終于勝利了,，那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng),，因?yàn)檫@一切來(lái)得太不容易了。而我知道了這一切后,，更多的是感到欣慰和感動(dòng)!

再次,，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動(dòng)力,。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊(duì))這批學(xué)生是我從一年級(jí)帶上來(lái)的,，它是由45名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，她的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽她,、放棄她,。平時(shí)給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給她發(fā)言的機(jī)會(huì),，并讓她在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑她,、冷落她的，而是處處關(guān)心她,，處處為她著想,。去水上樂(lè)園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩,。她不敢站到水里去,，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當(dāng)她也想下水時(shí),，孩子們又是鼓勵(lì)她,，又是示范給她看，讓她不再對(duì)水感到那么害怕,。由于大家的幫助,，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營(yíng)的快樂(lè)。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,，孩子們又會(huì)自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀,，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了,，總之,，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺(jué)得我更像他們的朋友,、他們的姐姐。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動(dòng)了家長(zhǎng)。

后來(lái)教了低年級(jí),，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,，我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因,，告訴他正確的做法,。因?yàn)槲疑钚牛灰脽o(wú)私的愛(ài)做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們?cè)谟钚∵@塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來(lái)我和他們一起分享快樂(lè),、激動(dòng),，體驗(yàn)憂傷、氣憤……在與他們一起學(xué)習(xí),、生活的日子里,，我這位教育新手也成熟了許多，也取得了一些成績(jī),。97,、xx年被評(píng)為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師，98年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員,，xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，多次被評(píng)為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案、論文多次在校,、區(qū),、省獲一、二,、三等獎(jiǎng);有說(shuō)課稿,、論文被發(fā)表在《玄武教科研》,、《中外初教》上;任教期間曾代表學(xué)校到兄弟學(xué)校送教(語(yǔ)文)，多次在區(qū)級(jí)上思品公開課,，思品賽課曾獲區(qū)一,、二等獎(jiǎng)。

總之,，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介800篇十五

多年來(lái),，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，教書育人,。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),，不斷探索,、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí),、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

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帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),，就要付出更多的時(shí)間和精力,。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂(lè),。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名,。

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要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。