人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇一

1,、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)---是前提.

我校是一農(nóng)村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.

因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學生良好的習慣.要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行,、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點.我也是這么做的,學習習慣,、衛(wèi)生習慣,、團結(jié)友善習慣等,該同志都是嚴以律己,、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力.

火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正.因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過演講,、勞動,、體育,、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位.班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.

同時,給予定期的指導監(jiān)督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風,、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果.

3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍.

該同志特別注重班級文化建設(shè).“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰.我可以叫學生勤奮學習,我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè).”

這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標.通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操,、演講,、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律,、學習,、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生.我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫.

于是,我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外,還非常關(guān)心學生的心理健康,經(jīng)常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個叫張懿的學生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強.于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.

現(xiàn)在,這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心和上進心.在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心,、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人.

教師是教育者,也必須應(yīng)當是學習者.只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高.同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心.

常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位.張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇二

參加工作近二十年來,，高建偉老師全身心投入教學一線,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，成為學生愛戴,、同事敬佩,、領(lǐng)導贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”,，并成為濰坊市教學能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”,，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學改革,，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻的可貴品質(zhì),。

高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中,，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié),，力求把班級工作做到最好,。因此,，每接一個新班級,，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定,，由班委具體負責執(zhí)行,，全體同學共同遵守,。在班內(nèi),，他實施劃片管理,、責任到人的管理措施,，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者,，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念。他開的班會,，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實新穎,，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲,，懂得什么應(yīng)該做,，什么不能做,。

在班級管理中,，高老師善于創(chuàng)新,。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,，將學生的點滴進步顯性化,，激勵學生完成當天的成長任務(wù),?？刹灰∏七@張卡片,，用途大得很,。按照班委會制定的獎懲制度,，有多種合理的,、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內(nèi)容,。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù),，(包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀律等)可得一張陽光卡,，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)?；顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā?，運動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚,，誰手里的“陽光卡”多,，誰在班里的話語權(quán)就多,，優(yōu)勢就更加明顯，所以學生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā?。“陽光卡”可以用來“買”座位,，選合作組“聯(lián)邦”，等等,，滿足自己成長心理需求,。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步、追求超越,、追求自我的激情,，催生了學生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn),。高老師班的學生思想上進，興趣廣泛,，對學習和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻,，每個學生都更加熱愛自己、悅納自己,，用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。

高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中,，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關(guān)切的話語,，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花,，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下,，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門。去年,，他班上有一個叫王華的學生，成績很差,，還經(jīng)常違反紀律，是個名符其實的問題學生,，老師多次教育,，都收效甚微,。一次,，他患了重感冒，幾天不能到校上課,，高老師多次去看他,，并為他補課,。那些日子恰巧高老師也患了胃病,，接連幾天打吊針,，但一次也沒影響給他補課,。一天晚上,，當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課,，他感動得流下了淚水,。后來,，王華同學不僅學習進步很快,，而且還成為自覺遵守紀律,，樂于助人的優(yōu)秀學生,，學習成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞,，是你打開了我人生的成功之門……”

20xx屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂,，生活無法自理，妹妹還在上小學,，他幾次想輟學打工掙錢,。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補助,，并爭取了社會上好心人的資助,，讓她順利地完成了學業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取,。

德高鑄師魂,，情深育人杰,。知行合一,，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步,，揮灑青春的激情,，崇德修身做師范,，睿智進取普華章,，讓青春在拼搏中閃光,，讓責任在奉獻中升騰!

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇三

劉偉,，從教19年,，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,，已成為鋼城小學課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手,。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著,，師德高尚,，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任,。

她始終把工作的責任感放在第一位,，把學生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走,，迎著朝陽迎接學生的到來,，放學后把學生送出校門,，一個個親自交到家長手中,。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手,，把兒子的衣物、文具,、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪,，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生,，除了平時課堂上的輔導,，她還利用每天放學后的時間義務(wù)為他們補課,，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,，給他們做可口的飯菜,，輔導他們學習。秋天掃落葉,，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干,。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育,、啟迪、影響著學生,。

每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力,。除了語文課上對學生進行朗讀指導,，她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練,。課間,、中午,、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影,。每次學校有演講活動,，她除了要輔導本班學生外,，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講,、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加,，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,，少則幾十人,，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講,、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計有40余人次獲得一,、二等獎,。特別是陳昕同學多次在市,、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎,。

作為班主任組組長,、語文典型教研組組長，她總是團結(jié)好組內(nèi)每一位同志,，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革,，追求用超前的教學理念、優(yōu)秀的教學方法進行教學,。努力創(chuàng)建一個和諧、團結(jié),、積極、向上的備課組,。本著“吃苦在前、榮譽在后,、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校,、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用,。

在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事,，細心是基礎(chǔ)，愛心是根本,。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生、紀律,、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色,?！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育,，悉心指導,，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，在學習和生活上給予關(guān)心和幫助。

“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”,。她總認為,，做為小學教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,，她把德育工作,，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,，讓他們分清是非,、善惡,、美丑,、榮辱，知道該做什么,，不該做什么,。另外,，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動,。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣,。如防火宣傳,，愛國教育,，衛(wèi)生日等,。班級開展“走出校門學雷鋒”,、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練,，孩子們把平時所學到的知識用于實踐,，指導自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,，言行一致，以身作則,。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師,，一是模范學生,。論師生關(guān)系她是教師,，論表現(xiàn)她是模范學生,，凡是要求學生做的,，她都自己首先做到,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐,，劉老師帶領(lǐng)同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,，孩子們學著做,，漸漸學會了友愛,、理解,、互助。

20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。

今年7月,，在全區(qū)專家講座,，引領(lǐng)培訓會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向,。

教學之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來,，留下了許多堅實的足跡,，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅,、從容、自信,，在教育的道路上越走越寬!

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇四

時光荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學期的時間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡,。

在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。

愛學生,，首先必須尊重學生,，尊重學生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責,。在9月29日，我們班兩名男生打架,，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生a不服氣班長的管理頂撞了班長,，而男生b卻踢了他一腳，避開其他同學,，我問男生b為什么踢別人，他的回答出乎我的意料,，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人,，面對孩子這種純潔的友情,，我尊重了孩子,，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學,，認真學習,。接下來,，在通過幾次單獨訪談,，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多,！

其次,，愛學生，要關(guān)心理解學生,，一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難,，走進他們的心靈世界,，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學生的知心朋友,，讓他們有話愿意跟你說,，有事愿意找你商量,，遇到困惑愿意找你幫忙,。比如，我們班的薛晶,，他學習成績一般,，但很關(guān)心集體,，畫畫的好,，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞,。在前些天辦黑板報的過程中,，我讓她參與設(shè)計,，發(fā)揮自身特長,，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn),，學習積極性也調(diào)動起來了,，她的學習成績也進步了,，上課發(fā)言也積極了,，效果非常明顯,。

最后，愛學生,，更應(yīng)該對學生多一份鼓勵,、贊揚與熱情,，這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑,?！?/p>

我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很大,，如何有一個良好的班級學習風氣呢?我是這么做的：

1,、加強班級的管理。

通過教師的引導,，使學生的良好習慣得以形成,，管理的目的是對缺點的制約,，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調(diào)動學生,。我從早上的晨讀,、課堂的要求,、作業(yè)的完成、午飯前的讀書,、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求,。

2、形成比,、學、趕,、幫,、超的良好學習氛圍,。

這個重點是小組之間的競賽,，從學習的各個方面為小組得分,，激發(fā)了孩子們學習的興趣,，體驗到了成功的樂趣,。

3、樹立良好的榜樣,。

通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量,，通過他們的影響達到學習的目的,，向上的目的,，心向前看了,，無事生非的事情也就少了,。

有這樣一種說法：一個先進的班集體,，必然是因為有一位好的班主任。我認為,，這只說對了一半,，作為一名小學班主任的我,，深深體會到這一點，作為一名班主任,，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手,。這批得力助手就是班集體中的班干部,，我稱他們是“班主任的左右手”,。要真正發(fā)揮他們的作用,，首先樹威信,。教育班干部要做同學們的表率，以身作則,，要有奉獻精神,，熱心為同學服務(wù);對于班干部的工作成果,，在班中要加以表揚,，這有助于樹立班干部的威信,。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,，初步為他們樹立了在同學們中的威信,，也提高了他們的信心,。

其次常指導。班干部工作能力的提高,，有賴于班主任的指導和訓練,。指導方法很簡單,，我借用中醫(yī)療法“望,、聞,、問、切”,，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導及看學生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問，多向教師學習了解工作方法;切就是深入學生群體,，關(guān)心了解學生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持,。

最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作,、生活、學習等,。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導的良機,，總結(jié)得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學中的不良行為,。其二是通過常找班干部個別談心,，聽聽他們的心聲,，關(guān)心他們生活、學習的所需,，同時有針對性地進行培養(yǎng),。

對于學生的思想教育我從以下兩個方面入手,，一是開好每周的班會課;二是注重和學生進行思想交流,，多與學生談心,。重視和開好班會,，可以在班級中形成良好的班風,、學風,，為學生提供一個好的學習和生活環(huán)境,。同時隨著學校各項工作的實施,，我們班還積極開展了許多對學生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學生通過活動來明事理,、長見識,。重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重學生的個性和因材施教,。我們班有一個學生,，每天都完不成作業(yè),，我在放學前對他說“明天讓你家長來學校一趟”,，“我爸打工去了,，我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話,，我愧疚的說聲對不起,。接下來我利用課余時間和孩子談心,，解決他心里的困惑,，對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化,。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格,，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學生老是亂丟紙,，于是我做出懲戒亂丟紙的.學生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個學生后,，學生都不敢亂丟垃圾了,。

我對本班的安全高度重視,，平時擠出時間給學生灌輸有關(guān)安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進行安全教育,，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,，就及時進行教育,。

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn),，家長的教育方法的錯誤導致孩子學習落后,、紀律散漫、習慣差,，所以在我向家長反映完孩子在學校的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長在家如何教育孩子,，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作，是一個永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂,，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功,。我播撒,，我收獲;我奉獻,，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福,！

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇五

光陰荏苒,，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我從當上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在,，已經(jīng)有29個年頭,。在這29年里,，我工作踏實認真，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起,，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是,，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作,。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛,；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時,，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴,，我真的無怨無悔！

作為班主任,，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐,，,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學生生病時，帶他去看病,。家長感激，學生感動,，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

班主任管理班級需要操心,。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律,，學生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、敢說敢做。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強,、上進心強,。同時也存在一些問題,。,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動,，這個活動從“文明”、“守紀”,、“好學”,、“勤勞”,、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌,；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批,，集體活動守紀律就可以得到,；而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表,，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果,；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正,，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

班主任必須善于組織和管理學生,，這是我感受最深的一點。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會,，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員,。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責,；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展。

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調(diào)皮學生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律,，還經(jīng)常打小報告。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮的同學進步了,，整個班級也都進步了。同時我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績,。

班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友,。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩,，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果。

關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生,，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生,。我作為一名班主任,，始終熱愛自己的工作,，熱愛自己的學生，好學生需要關(guān)愛,，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關(guān)愛,，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個角落,，不讓任何一個學生掉隊。

在班主任工作中,，我堅持做學生的精神領(lǐng)袖,，引領(lǐng)學生心靈的成長,。用愛心換真心,，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢,？班主任工作要適合學生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式,，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理,，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創(chuàng)造,，我在超越中感到幸福。

作為教育工作者,，作為班主任,，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺,。也正由于有了老師對他們的信任、尊重,、理解,、激勵,、寬容和提醒,，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長,、快樂地學習。

這么多年來,，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好,！最后,，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡,。可是現(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧,、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇六

張元蕊同志，女,，現(xiàn)年二十二歲，大專學歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學院，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。比如，剛接下四年級時,，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好,，所以不敢在同學面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學校每周一句的英語學習中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如這學期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計，學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,，有的畫,，有的寫,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的積極性,。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標,。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功,，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學學習基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學們的信賴和支持,，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,，對工作認真負責,，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不用老師再催了,。這學期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他,?！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當,，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學們,，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準確?！?“因為今天我們認真觀察了,。”“有親身體驗,?！蓖瑢W們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預(yù)期更好的教學效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘,。

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇七

從教30余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。

我一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,，學會做人，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會上做個好少年,。平時,，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動,，從而達到以人為本,。

1,、學習“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心。

利用每天的晨會時間,，有計劃地進行“學習規(guī)范”，每天學習一條,，讓學生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,，練習朗讀,，在我的指導下，學生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學生在學習規(guī)范的同時,，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀和理解能力,，背誦簡單明了的兒歌,，對照規(guī)范找差距，更好讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時,，進行系列講演比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓練入手,，使文明具體,。

對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物,，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓練。

(1)班級集合排隊,，進教室秩序訓練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學生站隊，進入教室,，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動,。

(2)做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓練,。課間操親自督導學生做操,，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊,。

(3)站,、立、行的軍事化的訓練,。

(4)每天進校時敬禮,，問好姿勢的訓練。

(5)隊禮,、隊歌,、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練,。

勤奮學習是學生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時，在課堂教學中向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格言或一首詩歌,。珍惜時間，遇到難題和困難時,，動腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)學生們的毅力和恒心,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學生，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,，教師主宰課堂，學生受老師支配。要學生掌握知識,，發(fā)展能力,，沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學生唱主角,，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2、從研究學生認知規(guī)律著手改進提問,。

提問作為一種師生互動交流的手段,，是課堂教學不可少的，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問可以讓學生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索,，以學生學習的思考過程為線索,。我苦心研究了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟發(fā)學生的思維,。從學生的認知規(guī)律著手,，學生都懂的，不問或者少問,，該問的提高難度,、深度，學生不懂的更應(yīng)該問,，這樣就提高了問題的質(zhì)量,，提高四十分鐘課堂的效率。

3,、讓學生會提問,，敢于提問。

課堂上沒有學生提問,，是一個亟待解決的問題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學生主動地位,，讓學生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地,，真正成為發(fā)揮教師主導作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學生提問的空間和氛圍,，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學生在自己梳理知識后提出問題,，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言,。對待學生提問以鼓勵性為主,，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為,。最后處理好如何使學生敢問，學生問錯怎么辦的問題,?？傮w以引導為主，不多加指責,，多一些循循善誘,，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應(yīng)的進步,。

1,、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動,。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子,、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的.活動中，老人們得到了親人般的溫暖,。同學們則受到了極大的教育,。

2、在隊會活動中受到啟迪,。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張,，我都不會占用學生每周的隊會時間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學生“先人后已”,、“已所不欲,、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3,、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙殼制作評價卡,，題目是“我進步了”,。每周一卡，項目是路隊,、學習,、紀律、衛(wèi)生,，把學生在校的情況每周一評,，小組、班級,、老師評價三合一,。綜合評價，評語有“優(yōu)”,、“進步”,、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學生增強自信心,，不斷進取,，克服不足，不斷完善自己,。在評價中努力進取,，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕,，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),，評價卡學生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對學生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣,，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇八

在學生眼中,，她嚴慈相濟，亦師亦友,；在家長眼中，她作風扎實,，吃苦耐勞,；在同事眼中，她嚴謹細致,，積極向上,，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真,、努力進取,，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,、德州市英語教師基本功,、電教課、課件等均獲得一等獎,，發(fā)表的論文獲山東省一等獎,，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、最美教師,、輔導教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導教師,、德州市教書育人楷模等榮譽稱號,，參加的市級、國家級課題均已結(jié)題,。

xx是一名中共黨員,，任教語文和英語,，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年,，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛,，她成為東八里小學第一位專業(yè)的英語教師。當時學校是單行班,，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務(wù),，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言,，虛心學習教法,，潛心研究學法。2011年,，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績,。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列,，多次排名第一,。2015年，由于工作需要,，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學,，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上,，她并沒有退縮,，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年,，在學校師資緊缺,、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學任務(wù),，這次不但跨學科還跨年級,，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質(zhì)量,。面對高強度的工作,，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭,，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦,，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進,，用心地做教育中的每一件事情,，耐心地處理班級里的每一個問題。

無數(shù)個清晨,，她都是最早一個走進校園,，照看早到校的學生,。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學生,，最后一個離開學校,。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作,，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣,。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。

作為教務(wù)處負責人,，她抓住一切學習的機會,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革,，打磨,、探討每一節(jié)課，還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問題,，分享自己管理班級的經(jīng)驗,，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課,，她課堂的精彩歸功于做事認真,、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間,，她主動承擔了班內(nèi)所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課,，晚上備課,，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當,。

xx經(jīng)常利用休息時間家訪,、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難,。剛接一年級時,，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困,。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領(lǐng)導,，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪,，xx還給學生買了圖書和新書包,。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助,。

xx一直堅信：“嚴慈相濟,，才是教育的真理,，才能達到教育的最終目的，結(jié)出豐碩的果實,?！彼沁@樣想的，也是這樣做的,。在班級管理中,，她注重教書與育人并舉，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真,、一絲不茍的良好學習習慣,。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生,，絕不估息不良行為的出現(xiàn),。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作,，她所教的班級以班風正,、學風濃、成績突出深受廣大學生,、家長及學校領(lǐng)導的肯定和好評,。

平凡鑄師魂。xx就是這樣,，日復(fù)一日,、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路,，她的言行舉止,，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者,，繼續(xù)發(fā)揚服務(wù)精神,，書寫一名人民教師的新時代風范！

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇九

有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任,，可我卻不這么認為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會到了教育的快樂,，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多,。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛,?！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。

從教十多年來,，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔,。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師,。老師這個職業(yè)，不僅僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作,。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作，我既然選取了它,，我就無怨無悔,。

傾自我之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的.溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達這種默契,。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么,？

我的學生韓珊珊,，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情,，對于父母當時的狀況,，根本無視她的存在。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學習也毫無興趣。剛?cè)雽W不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對自我說,，“你是她的老師，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她,。”

真誠的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時,，我對她投以鼓勵的目光,；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當她犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔；當她……,。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來,，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會到了付出的歡樂。

學生,、家長的恰當接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形,。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學校,，一下子將家長,、老師、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了,，也不能徹底解決，只能到達暫時出現(xiàn)效果,，不久又會出現(xiàn)反復(fù),，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意,，對學生不管不問,，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生,；老師呢,，自我付出了很多，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對學生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認清自我的問題,，主動提出改正，并和他一齊對事情的嚴重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長了解實情,，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認識,，以及今后的改正措施,。這樣下來,，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對學生的尊重,，構(gòu)成了彼此的理解、尊重,、關(guān)愛

“我們就像一個家,，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對學生的尊重和理解,。我經(jīng)常對學生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的,，我必須做到?！毖猿霰匦?，才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛,。

在我的班級中,，有一個叫李曉巖的同學，學習基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師,，您請我媽來吧,！”聽了他的話，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎,？”他說：“不期望,。”我說：“那你為什么這么說呢,？”他回答道,，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來,?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來,，因為這是你自我的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。看到這一招奏效,，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習慣,，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動,。此后的一段時光,，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù),，但在與我進一步交談后都能正確對待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外,，我們只有尊重學生,，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關(guān)愛,。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的,。一個班級就像一把能擋風雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐,，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅,、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此,，在班干部的選拔上,，我仔細觀察，反復(fù)斟酌,，綜合思考,，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學生努力學習,，踏實工作,。作為班主任，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作,，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾,。每當組織一些大型的活動,，如主題班會、外出參觀,、運動會等,，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案,，周密布置，仔細分工,，讓班干部都明確自我的職責,，各司其職，各負其責,?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,，透過一段時光的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。

對于犯了錯誤的干部同學,，我總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵,，給予信心,，賦予機會,。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴格要求自我,，在工作學習中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿，自我滿足,，對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學生,，為了學生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言,，不斷的學習著,。

在長期的班主任工作中,，我認為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學生的年齡特點來分析學生的思想動態(tài),，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界,，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班。因此,，學生有什么需求，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù),。掌握學生的基本狀況和特點是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生,，有效地引導引學生全面發(fā)展,，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個教師成熟度的反映。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時光,，做到有目的,，有計劃，有安排,，有方法,，有花樣，有效果,。我根據(jù)班上學生的狀況,，采取分類排隊,、普遍指導和個別加強的做法,。每個班會，解決一個和學生有著密切相關(guān)的問題,，以學生討論透過為主,，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個周末,，一方面檢查、總結(jié),、評估前面做過的工作,，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學生一齊精心地設(shè)計教育方案,，而且不斷地花樣翻新,，讓學生感到有興趣性、有吸引力,、有職責感,，更有好處。

不斷充實自我,，提高教育潛力

“積學以儲寶,，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,，多年來，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴,，認真雕琢自我。為了充實自我,，我利用業(yè)余時光,，參加了高教自學考試,，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學，一邊進修,。20xx年,，我最后拿到了專科證書,。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進修學習生活中,。圓滿的完成了班主任的進修學習,。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎,。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學生差異性的因素及策略》及《恰當?shù)谋頁P與批評

教師的語言魅力》兩篇論文。

“它山之石,，能夠攻玉,。”十幾年來,，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳,。我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛(wèi)生先進班級”及“優(yōu)秀中隊”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任,；先后被評為“優(yōu)秀輔導員”,，因所教班級成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導員”,；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導員”，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”,。我所教班級在各種比賽中,，如：百詞競賽、口算比賽,、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績,。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導的好評,。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風和學風,，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。

當畢業(yè)的學生升入初中后,，還在作文中提到我對他們的教育,，對他們?nèi)松挠绊懀腋訄孕牛簩W生，是我最好的榮譽證書,。我總在想：沒有學生的生活,，還會有更多的快樂嗎？選取了教師,，縱使自我失去了很多,，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉,，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔,。

小學班主任事跡材料簡介 小學班主任事跡材料1000字篇十

xxx,，男，回族,，中共黨員,，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼?，xx年6月30日取得本科學歷,。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學任高年級語文教學,，班主任，思品課教學,。

能堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事來,，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,，以身作則，為人師表,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，講政治,，講正氣,，顧大局，識大體,，深受校領(lǐng)導及師生的好評,。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在教學實踐中,，敬業(yè)意識強,，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新,，教學方法好,，教研效果佳，教學成績優(yōu),，能潛心研究小學語文教學,，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,，在教中研,，研中改，教研相長,，積極實踐“新課程”標準,，以對學生的學習行為指導為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知,，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神,。初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式,，在全校已得到廣泛認可并大力推廣,。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課,，撰寫教學論文,，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題,。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息,，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論,。將時間都用在教育教學工作上,，在執(zhí)教中教好書、育好人,。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法,，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責,。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,，對后進生和差生進行耐心,、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,，了解他們的心理,，做他們的知心朋友。在課堂上,，充分調(diào)動學生的積極性,，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法，提高學生的學習成績,。為了使學生盡快地得到進步,，馬寧同志還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學,，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中,，及格率100%,，優(yōu)秀率100%,，居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學,，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務(wù);至xx學年度任五年級一班語文教學,，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率98.4%,，綜合成績94.78，超額完成教學任務(wù),。至xx學年度任六年級一班語文教學,，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率96.83%,，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一,。多年來,，所帶班級品優(yōu)率、安全率,、遵紀守法率,、鞏固率均達100%。

志擔任班主任工作20xx年,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結(jié)，重過程,。學習刊物,、學習筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風正、學風濃,，成績高,。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學生,，因材施教，主動熱情地幫助學生,，促使學生形成團結(jié),、勤奮、道德的良好品質(zhì),。教書與育人并舉,，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精,，嚴肅認真,，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格,。注意在活動中滲透道德教育,。自“依德治國”的方針提出以來,，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂,，鼓勵學生集體參與,，共同接受教育,。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,，以“社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德”為內(nèi)容,，以學生喜聞樂見的小品,、快板,、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮,。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳,、實踐活動,，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭,，為東華敬老院老人獻歌獻舞,、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育,，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強,，學風濃，班風正,，班級學生整體社會行為習慣好,，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習,，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓,、去衛(wèi)生間,、參加體育鍛煉,，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌,、團結(jié)友愛,、誠實守信、遵紀守法,、勤奮好學的精神風貌,。

近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲?；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲?；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”,，xx年9月,，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián),、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,，xx年9月,，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”,。

志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出,，多次獲得盛地,、縣的獎勵。并堅持出全勤,，多年出勤率在99.8%以上,。

馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽,。