心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生心理課的心得體會300字 大學(xué)生心理課的心得體會800字篇一

衡量心理是否絕對健康是非常困難的,。健康是相對的，沒有絕對的分界線,。一般判斷理是否正常,，具有一下三項原則：

其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性,。正常的心理活動,，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。

其二,，心理與行為的統(tǒng)一性,。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程,。

其三,、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn),。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué),。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心情沉重,。心灰意冷，甚至痛不欲生等,。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點,，包括個人的精神面貌,、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)生求知和成長,，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。

教育提供給學(xué)生的文化知識,，只有通過個體的選擇,、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中,，使其從幼稚走向成熟,。這個過程,，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識,、自主人格、競爭能力,、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑,、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵,。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七,、八歲至二十二,、三歲，正處在青年中期,，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期,。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定,，面臨一系列生理,、心理、社會適應(yīng)的課題時,，心理沖突矛盾時有發(fā)生,，如理想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突,、獨立與依賴的沖突,、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突,、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,，久而久之會形成心理障礙,，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),，家長的過度保護,、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱,、意志薄弱,、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí),、生活,、交友、戀愛,、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等,。

從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感,。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑,、迷惘,、不安、緊張在明顯增加,，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈,、更復(fù)雜。

各種生理因素,、心理因紊,、社會因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度,、高科技、高競爭的環(huán)境,，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病,。

所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。心理健康的大學(xué)生,，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,、完整的個性結(jié)構(gòu),、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)該符合社會的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力,。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題,，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功,。

(一)建立積極的自我觀念，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問題的核心在于自我觀念問題,。在團體情境中,，成員之間通過個體的自我分享，會意識到原來別人的許多問題與一直困擾自己的問題是相似的,，這樣就會減輕心理負(fù)擔(dān),，改變不當(dāng)?shù)淖晕以u價，建立積極的自我觀念,。此外,，團體中每個人為尋求改變而付出的努力和所取得的進步，對于其他成員都是一種鼓勵,，可以增強自己解決問題的信心,，激發(fā)自我潛能。在團體中形成新的自我觀念，在團體活動結(jié)束后也會促進個體更好地與所在群體的互動和協(xié)調(diào),。

(二)糾正心理偏差,，促進心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格團體心理輔導(dǎo)的積極目的在于發(fā)展的功能,，這是咨詢心理學(xué)遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn),。通過團體活動可以改善成員的不成熟的偏差及行為，促進其良好的心理發(fā)展,，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學(xué)校團體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)。在團體心理輔導(dǎo)過程中,，可以創(chuàng)造一種安全,、溫暖、可信任的氣氛,，這種氣氛會促使成員自我表露,，在團體中將與自己有關(guān)的事情表達(dá)出來與他人分享。團體中的分享,，可以促使成員多角度地認(rèn)識問題,、分析問題和解決問題;團組成員的相似境遇使得團體成員不會感到孤獨、無助和另類,，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，滿足一定的心理需要，消除一些心理壓抑感,，合理宣泄情感,，在互動中成長。

(三)提高人際交往能力人際交往是指人與人之間相互作用的動態(tài)過程,，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式,。人際交往的體驗如何，是影響個人社會生活質(zhì)量的最重要因素,。心理學(xué)家丁瓚曾說,，所有心理問題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的。有關(guān)資料顯示,，人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主要心理問題,。為了適應(yīng)社會生活，每一個人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧,，提高人際交往能力,，建立和諧的人際關(guān)系。在團體訓(xùn)練中,，成員可以學(xué)習(xí)如何有效地交往,，如何解決問題，如何做決定，怎樣表達(dá)自己的意見等,。通過小組成員相互作用的體驗,，學(xué)習(xí)對自己,、對他人,、對團隊的理解和洞察，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

(四)增強團體凝聚力,，增進成員之間的相互認(rèn)同團體凝聚力是指團體對個體的吸引力和個體之間的相互吸引力。團體凝聚力的強弱對組織的管理有重要影響,。團體心理輔導(dǎo)中的各種活動有利于增強團體凝聚力,，在團體中，成員通過分享經(jīng)驗或競爭,，彼此之間達(dá)成共識,，增進理解，增進成員之間的相互認(rèn)同,，從而增加成員對團體的認(rèn)同,。團體心理輔導(dǎo)對改善大學(xué)生心理健康水平，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國雖然起步較晚,，但近些年來許多人已經(jīng)進行了很好的研究，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個方面發(fā)展,，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團體，這些都是積極變化,。

另外,，有研究者把心理輔導(dǎo)從即時影響轉(zhuǎn)向了輔導(dǎo)后的長效影響，這為大學(xué)生今后良好人格的塑造起到了積極作用,。團體心理輔導(dǎo)日益成為我們高校大學(xué)生心理健康教育的重要途徑,。大學(xué)生安全教育心得聽了某某大學(xué)生安全教育工作”報告，我感到內(nèi)容很精彩,，講的很全面,，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。

在此,，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制黨中央,、國務(wù)院非常重視安全工作,，學(xué)校“提高認(rèn)識,，加強管理,，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心,，以落實具體措施為重點,，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、強化安全教育，樹立安全意識安全工作的重點是及時消除隱患,，加強全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育,、克服四種疏理、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“六防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水,、防觸電、防交通事故教育活動,。營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,。

三,、建立各種報告制度,，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級,、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài),、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進行檢查、記錄,，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報,，最后上報校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在校園各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé)，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,，每一個角落，每一個時段,。

2.重大傷亡事故報告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任,。近年來,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強師生安全意識,，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任,，落實措施,，將努力營造一個安全、文明,、健康的育人環(huán)境,。

大學(xué)生心理課的心得體會300字 大學(xué)生心理課的心得體會800字篇二

20xx年6月10日上午，我有幸在榮成市崖頭小學(xué)聆聽了兩節(jié)心理健康教育觀摩課,。課堂中,，教師豐富的肢體語言，靈活的教學(xué)方法,，活躍的課堂氛圍,，步步深入的情感熏陶，無不深深吸引著我,。

心理健康教育,，顧名思義，重在關(guān)注孩子的心理健康,。

透過觀摩今天的兩節(jié)課堂教學(xué)活動真是讓我受益匪淺啊!

首先是席老師的“戴高帽”——《學(xué)會贊美》一下子就吸引了我,，《學(xué)會贊美》一課是針對五年級學(xué)生，針對他們不會贊美別人或不喜歡贊美別人,、肯定別人這一現(xiàn)象設(shè)計的,，選題貼近學(xué)生的生活實際，整個教學(xué)設(shè)計層次清楚,，銜接,、過渡自然，環(huán)環(huán)相扣,。席老師及時地引導(dǎo),，恰當(dāng)、幽默的點評是整節(jié)課的亮點,。比如學(xué)生贊美席老師的衣服漂亮?xí)r,，席老師說：“你的眼光和我們校長的眼光一樣好?！币驗橄蠋熕┑囊路菍W(xué)校統(tǒng)一定制的,，學(xué)生聽了席老師的話，臉上笑開了花,，緩和了緊張情緒,，更有利于后面活動的開展,。席老師還給同學(xué)出了很多實用的好主意，無說教之詞,，學(xué)生很容易接受,。

席老師以傳遞悄悄話的形式導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛,，拉近了師生之間的距離(席老師不是本校的老師,，上課前與這些學(xué)生不熟悉)，以一則“戴高帽”的笑話引入本課主題,，通過給席老師,、現(xiàn)場聽課的老師、同學(xué)“戴高帽”,，由近及遠(yuǎn)地引導(dǎo)學(xué)生說出贊美別人的角度及贊美的益處(既給他人帶來自信,，又培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)美的能力，促進同學(xué)間的友誼),。通過分析案例,，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并以欣賞的眼光與其交往,，學(xué)會真誠地贊美他人。最后,，讓每個學(xué)生通過寫的方式贊美自己的同學(xué),，并將所寫的內(nèi)容送給所贊美的同學(xué)，由動到靜,，給了每個學(xué)生參與的機會,。整個課堂真實，不造作,，不夸張,。如果在詢問上臺接受贊美學(xué)生的心情如何這一環(huán)節(jié)能延伸一下就更好了(剛上臺時學(xué)生說緊張，老師問學(xué)生為何緊張;在學(xué)生聽完同學(xué)的贊美后,，心情平靜,，老師如果問一下學(xué)生，什麼力量使他平靜就更貼近主題),。

其次是畢軍曉老師的《誰最重要》,，更是讓我耳目一新。她先以所發(fā)卡片的顏色分組,，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,。根據(jù)二年級孩子的心理特點，首先設(shè)計了欣賞故事《五指的爭論》(老師運用了豐富的肢體語言),，以故事情景為引子,，讓孩子們聽完故事談感受,，使孩子們認(rèn)識到合作的重要性，并通過用一根手指拿籃球的實踐活動使孩子們認(rèn)識到在團隊中每個人都很重要,。畢軍曉老師還設(shè)計了各種生動有趣的游戲,，每個游戲都能使學(xué)生通過親身體驗，感悟到團隊精神的必要性和重要性,，使他們提高團隊意識,，如《傳球》使學(xué)生初步認(rèn)識到團隊合作的重要性;《請舉手》使學(xué)生認(rèn)識到在團隊合作中要顧全大局，有時要犧牲個人利益;《吃棗》使學(xué)生認(rèn)識到在生活中與他人配合的需要,。整節(jié)課老師在設(shè)計時注重活動性原則,，讓學(xué)生在各種活動中得到真實的心理體驗和行為訓(xùn)練。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的落實,，結(jié)束語很精彩,，可以看出上課老師的用心良苦，而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效,。但此課個別游戲規(guī)則剛開始交待得不是很清楚,，影響效果，也浪費了一定的時間,，如果改進一下,，效果可能會更好些。

兩節(jié)風(fēng)格不一的心理健康課給我留下了深刻的印象,，現(xiàn)代的孩子們的心理健康問題已引起學(xué)校家庭的重視,，作為教師，應(yīng)該要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)師,。我們教育的目的是什么?是教會學(xué)生如何做人啊!不懂做人的道理,，學(xué)知識又有何用?心理健康教育活動課旨在促進學(xué)生心理健康地發(fā)展，改善學(xué)生的心理素質(zhì),，因此,，在課程內(nèi)容安排上必須以學(xué)生的需要為出發(fā)點，以學(xué)生的活動為主體,，以靈活多變的形式,、豐富實際的內(nèi)容去吸引學(xué)生，提高學(xué)生自助和互助的能力,。使學(xué)生在玩中有所收獲,、在玩中得到歷練、在玩中促進成長,。讓我們的孩子不僅擁有健康的身體,，更加擁有一顆健康、愉快的心靈,。

大學(xué)生心理課的心得體會300字 大學(xué)生心理課的心得體會800字篇三

這個下半學(xué)期的大學(xué)心理健康課讓我覺得受益匪淺,，大家的普遍感受都是很喜歡這門課,，也覺得老師講課很有趣很吸引我們。這門課也讓我對大學(xué)生的心理健康有了更深的了解,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈,，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜,，“人類進入了情緒負(fù)重年代”，因而越來越多的人看到了心理健康的重要性,。而現(xiàn)今的大學(xué)生也面臨著很多心理問題和沖突,。所以我認(rèn)為學(xué)校開展心理健康課程很有必要，通過開展心理健康課程進行引導(dǎo),，有利于促進我們大學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

在這學(xué)期的這門大學(xué)生心理健康課上我收獲了很多。學(xué)到認(rèn)識自己悅納自己的重要性,，我們很多時候比自己想象的更優(yōu)秀,，所以要相信在這世上我們是的自己。不要總是浪費時間和精力去掩蓋自己的不足,，而是要發(fā)現(xiàn)挖掘自己身上的優(yōu)點,。而要悅納自己首先要做到的就是全面客觀的評價自己。其次要培養(yǎng)自信心,，每天保持甜美的笑容,，要相信愛笑的人運氣總不會差。還有就是給自己積極的心理暗示,。激勵自己，相信自己可以越來越好,。

而在人際交往方面我們要學(xué)會與人多溝通,。而要有良好的溝通我們首先要學(xué)會傾聽，聽比說更重要,，我很喜歡老師課上給我們講的關(guān)于蘇格拉底的名言：自然賦予我們?nèi)祟愐粡堊?，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說,。我們要學(xué)會用心去傾聽別人,，學(xué)會共情。其次我們要學(xué)會運用有效的表達(dá)方式,，描述事實比發(fā)泄情緒更容易讓對方接受,。還有

我們要學(xué)會贊美別人。最后我們要學(xué)會體諒他人,，用寬容的態(tài)度去對待別人,。老師在上這節(jié)人際交往課前給我們布置了情景表演的任務(wù),，在課上通過不同小組的情景展示使我們更清楚更直觀的了解到人際交往當(dāng)中的一些技巧。讓我們很受用也留下很深的印象,。

在大學(xué)生心理健康的課上老師還談到了我們非常感興趣的話題“大學(xué)生的戀_”,。我們了解到愛情的成分是激情、親密與承諾,。愛是一門藝術(shù),。我們要學(xué)會傾聽、感恩,、尊重和寬恕,。男人和女人在對待愛情也有很大的不同，我們的男人要學(xué)會傾聽女人的想法,，女人則是少抱怨和少給建議,，要學(xué)會理解男人。我們可以追求愛情但不能把愛情當(dāng)成我們?nèi)松娜?。我們不要只為了愛而將別的人生要義全盤疏忽了,，人生第一要義就是生活，人必須生活著,，愛才有所依附,。而學(xué)會情緒管理也是我們大學(xué)生非常重要的一課。消極的情緒破壞人的身體健康而積極的情緒可以提高人的免疫能力,。好的情緒能給我們帶來理智的思維和行動,，而一旦我們的情緒失控了可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以我們?nèi)艘獙W(xué)會控制管理自己的情緒,，保持樂觀積極的情緒,。控制管理自己的情緒第一步是要察覺自己的情緒,，其次要接受自己的情緒,。要學(xué)會適度宣泄自己的情緒，如去跑步唱歌等,，還有可以過去別的事情來轉(zhuǎn)移自己的注意力,。更重要的是在情緒爆發(fā)前要冷靜三思，要改變思維轉(zhuǎn)移觀念,，調(diào)整我們的心態(tài),。老師說要學(xué)會用將來的視角看待今天的挫折。這句話我覺得很有道理,。

通過這門課的學(xué)習(xí)使我對心理健康有了更深的了解,，我認(rèn)識到了人了解自己悅納自己的重要性，懂得了一些與人相處的技巧，懂得了人世間愛情的寶貴和保鮮愛情的小訣竅,，學(xué)會一些控制情緒的方法等,。通過這門課我也意識到自身還存在的問題，我會不斷完善自己,，成為自己心目中的自己,。也謝謝老師給我們上了如此重要的一課。

大學(xué)生心理課的心得體會300字 大學(xué)生心理課的心得體會800字篇四

這個下半學(xué)期的大學(xué)心理健康課讓我覺得受益匪淺,，大家的普遍感受都是很喜歡這門課,，也覺得老師講課很有趣很吸引我們。這門課也讓我對大學(xué)生的心理健康有了更深的了解,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈,，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜,，“人類進入了情緒負(fù)重年代”，因而越來越多的人看到了心理健康的重要性,。而現(xiàn)今的大學(xué)生也面臨著很多心理問題和沖突,。所以我認(rèn)為學(xué)校開展心理健康課程很有必要，通過開展心理健康課程進行引導(dǎo),，有利于促進我們大學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

在這學(xué)期的這門大學(xué)生心理健康課上我收獲了很多。學(xué)到認(rèn)識自己悅納自己的重要性,，我們很多時候比自己想象的更優(yōu)秀,，所以要相信在這世上我們是最好的自己。不要總是浪費時間和精力去掩蓋自己的不足,，而是要發(fā)現(xiàn)挖掘自己身上的優(yōu)點,。而要悅納自己首先要做到的就是全面客觀的評價自己。其次要培養(yǎng)自信心,，每天保持甜美的笑容,，要相信愛笑的人運氣總不會差。還有就是給自己積極的心理暗示,。激勵自己，相信自己可以越來越好,。

而在人際交往方面我們要學(xué)會與人多溝通,。而要有良好的溝通我們首先要學(xué)會傾聽，聽比說更重要,，我很喜歡老師課上給我們講的關(guān)于蘇格拉底的名言：自然賦予我們?nèi)祟愐粡堊?，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說。我們要學(xué)會用心去傾聽別人,，學(xué)會共情,。其次我們要學(xué)會運用有效的表達(dá)方式，描述事實比發(fā)泄情緒更容易讓對方接受,。還有

我們要學(xué)會贊美別人,。最后我們要學(xué)會體諒他人，用寬容的態(tài)度去對待別人,。老師在上這節(jié)人際交往課前給我們布置了情景表演的任務(wù),，在課上通過不同小組的情景展示使我們更清楚更直觀的了解到人際交往當(dāng)中的一些技巧。讓我們很受用也留下很深的印象,。

在大學(xué)生心理健康的課上老師還談到了我們非常感興趣的話題“大學(xué)生的戀愛與性”,。我們了解到愛情的成分是激情、親密與承諾,。愛是一門藝術(shù),。我們要學(xué)會傾聽、感恩,、尊重和寬恕,。男人和女人在對待愛情也有很大的不同，我們的男人要學(xué)會傾聽女人的想法,，女人則是少抱怨和少給建議,，要學(xué)會理解男人。我們可以追求愛情但不能把愛情當(dāng)成我們?nèi)松娜?。我們不要只為了愛而將別的人生要義全盤疏忽了,，人生第一要義就是生活，人必須生活著,，愛才有所依附,。 而學(xué)會情緒管理也是我們大學(xué)生非常重要的一課。消極的情緒破壞人的身體健康而積極的情緒可以提高人的免疫能力,。好的情緒能給我們帶來理智的思維和行動,，而一旦我們的情緒失控了可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以我們?nèi)艘獙W(xué)會控制管理自己的情緒,，保持樂觀積極的情緒,。控制管理自己的情緒第一步是要察覺自己的情緒,，其次要接受自己的情緒,。要學(xué)會適度宣泄自己的情緒，如去跑步唱歌等,，還有可以過去別的事情來轉(zhuǎn)移自己的注意力,。更重要的是在情緒爆發(fā)前要冷靜三思,，要改變思維轉(zhuǎn)移觀念，調(diào)整我們的心態(tài),。老師說要學(xué)會用將來的視角看待今天的挫折,。這句話我覺得很有道理。

通過這門課的學(xué)習(xí)使我對心理健康有了更深的了解,，我認(rèn)識到了人了解自己悅納自己的重要性,，懂得了一些與人相處的技巧，懂得了

人世間愛情的寶貴和保鮮愛情的小訣竅,，學(xué)會一些控制情緒的方法等,。通過這門課我也意識到自身還存在的問題，我會不斷完善自己,，成為自己心目中最好的自己,。也謝謝老師給我們上了如此重要的一課。