當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇一

曾因與朋友吵得不可開交而不知所措,，如今能微笑著面對一切,，主動消除誤解,，還自己一片藍天;曾因考試沒進前三名哭得泣不成聲,，如今卻能戰(zhàn)勝自我,、超越痛苦,，用飽滿的熱情繪制七彩藍圖;曾因一點小倔強固執(zhí)的認為某件事肯定是正確的,，如今卻懂得了適當?shù)淖兺?。回想起自己變化的一點一滴,，說不上開心,，也說不上失落,，只是成長的感覺,，僅此而已。再往后,，我學(xué)會了“三思而后行”,。多為他人著想，換位思考,，站在別人的立場去考慮問題,，漸漸融入我的思維,，成為我最基本的做事原則之一。

從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè),，我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責,，我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來時，我有一些長大的感覺,。

我努力地走著,，終于離12歲的標志不遠，模模糊糊地看到時間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子,。 我淡淡一笑,，來到這真不容易。驀然回首,，走過的路,，有曲折的一段，更多的是平坦,。那條路,，好漫長。路上,，有我苦澀的淚水,，由我清脆的笑聲，11歲,，跌跌撞撞才學(xué)會成長的一年……終究長大了,。

坐在電腦前靜靜地聆聽著《不想長大》這首歌，突然覺得有些可笑,。當歷史的車輪碾過,，我們還有多少時間可以揮霍?我不想長大，可這是荒.唐的想法,。誰能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史,。

成長了，并不意味著失去了純真,。成長的感覺雖然有點澀,，不過更多的是多了一份自信，一份成熟,，也多了一份智慧和勇氣!

成長的感覺真好!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇二

我曾經(jīng)問過妹妹,，成長的感覺是怎樣的。她略有思索后,，回答我說：“應(yīng)該是人長高了,，衣服變小了吧!”我笑了，沒有回答,。

出生了,，“嗚嗚,，嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲，我降臨到人間,，注定要經(jīng)歷一切,。我的人生路途便從此開始了。

一歲,?！鞍眩瑔鑶琛蔽視呗妨?，雖然總會摔倒,，可我總要離開了父母那溫暖的懷抱,，接觸了世界上的一切生靈,。

三歲?！安灰?，不要，我不去幼兒園,?！蔽疑狭擞變簣@了，雖然很不情愿,，但我認數(shù)了,，識字了，會唱歌,，會跳舞了……

六歲,?！癮、o,、e……”我上了一年級了,，我學(xué)會了拼音,、算數(shù)和古詩,，當然,，我還學(xué)會了不再哭泣……

九歲?！翱炫馨?加油!”我參加了運動會,，每天訓(xùn)練自己跑步，總是大汗淋漓,。運動了,，隨著一陣響亮的槍聲,，我向著終點沖刺,，雖然沒有取得好成績,，但我知道，我已經(jīng)盡力了,。

總而言之,，我認為成長的感覺就是這樣。時而,，筆在紙上飛舞;時而停止不前;時而飛速前行;時而跌落谷底;時而徘徊在人生的地平線……

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇三

每一個人都在不斷成長,，成長的道路不會一帆風順，可能會雜草叢生,，荊棘密布,，但只要我們勇往直前，奮勇前進,，勇敢邁出第一步,，那么成功就會不斷向你招手。

在學(xué)習中,，我們總會遇到各種難題,。語文的生詞難字不認識，數(shù)學(xué)題不會解,，英語單詞記不住,，作文不知從何下手，仿佛有千難萬險擋在我們面前,。你想繞開它,，但他總是揮之不去。你想躲避,，但他不時出現(xiàn)在你的面前,。這時你該怎么辦，是放棄,，是躲開,，還是勇敢面對。不同的選擇,，可能會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。

記得四年級時的一次期中考試，我就嘗到了敗走麥城的滋味,。在語文考試前,，我勁頭十足，信心滿滿,，已做好了戰(zhàn)斗準備,。可是沒料到這次語文考試題非常難，我們班考得都不好,。在發(fā)卷紙時,，看到旁邊的同學(xué)成績都不高，我心里暗自打鼓,。但轉(zhuǎn)念一想,，憑我平時的水平，還不至于差得很遠,?？勺罱K的成績卻偏偏和我過意不去，居然考了62分,。這可以說是我上小學(xué)以來最差的一次,。不，不可能,。對我這個優(yōu)等生來說,，這個成績太不可思議了，絕對不可能,。我始終否認著,，心里很不是滋味。盡管早有預(yù)感,，但沒想到會這么差,，我的心仿佛一下子從天上掉到了地下，掉進了萬丈深淵,。這次沉重的打擊,，使我一蹶不振。后來在老師和父母的幫助下,，我認真反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，很快從困境中走了出來,。這次失利,，使我學(xué)會了如何去面對困難，面對挫折,，也使我更加堅強,，更加增強了面對困難的勇氣和決心。我堅信,，也許現(xiàn)在我只是一棵沒有發(fā)芽的種子,，但通過堅持不懈地努力，終有一天我會開花結(jié)果,，長成參天大樹,。我就這樣鼓勵著自己，在五年級期末考試中，數(shù)學(xué),、英語都考了100分,，語文也考了92分，遠遠超過了其他同學(xué),。面對成績，我沒有驕傲,，而是暗暗給自己定了一個更高目標,，希望通過自己的努力，在小考中取得更好的成績,，創(chuàng)造新的奇跡,。

成長的過程中就是這樣，有歡笑也有淚水,，有失敗也有成功,。當成功時不驕傲，不自滿,，因為成績只能代表過去;當失敗時不氣餒,，不放棄，因為失敗是成功之母;面對困難時不自卑,，不懈怠,，始終充滿戰(zhàn)勝困難的信心和決心。正如毛澤東爺爺所說的,，謙虛使人進步,，驕傲使人落后。我要時刻銘記這句話,，因為這是成功的秘訣,。

成長是一個游戲，是一個迷宮,，你不知道前面的路會遇到什么,，是機遇，還是困難,，是成功,，還是失敗。但不管怎樣,，只要我們有“過五關(guān),，斬六將”的決心，掃除各種困難,，就能不斷取得成功,。只要我們充滿自信，堅持不懈，解決前進道路上的各種難題,，就能順利到達成功的彼岸,。

成長道路艱辛，成功來之不易,。只有不斷勇敢面對,，堅持不懈努力，才能攀上勝利之巔,，才能到達成功彼岸,。( 文

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇四

時間的腳步從不停歇，我們從忙忙碌碌中送走了__年,，不知不覺迎來了__年,。跟小朋友在一起的時光似乎特別快，在共同生活學(xué)習的這一年里,，望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感，轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲,。集體生活，使孩子們學(xué)會了許多,，各方面進步也不錯,。回想來我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜,。在這收獲的季節(jié),，我不禁細細品味著過去的一點一滴，酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。

在__年中,，我逐漸的走向成熟，付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。在工作中,，我凡事都勤勤懇懇,，腳踏實地地去做,。這里，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過去,，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一,、師德方面

本人熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨，愛崗敬業(yè),，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度,。能認真的參加政治學(xué)習，做好筆記,。平時能嚴格的要求自己,，以師德的要求時刻提醒自己,。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式,，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

二、師能方面

1,、加強班級的管理工作,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：

我結(jié)合本班幼兒的特點我們構(gòu)建一個安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境,，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意,、參與設(shè)計,、參與材料收集、布置,、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn),、幼兒的操作,、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū),。

2,、教育保育方面

根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,，以幼兒的經(jīng)驗、能力,、興趣,、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化,、教材生活化,、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式,，將各領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)聯(lián)起來,，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學(xué)習,，在與環(huán)境中人,、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長,。

在一日活動中我能根據(jù)主題目標,、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，在開學(xué)初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，嚴格按照周計劃開展活動,，完成教育教學(xué)任務(wù),。在活動中讓孩子自主地學(xué)習，并對孩子的自主學(xué)習進行了研究和實踐,，努力探索孩子自主學(xué)習的所需要的條件和因素,，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學(xué)習所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,，從而切切實實地促進孩子的自主學(xué)習能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。

三、其他方面

在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽查字典范文網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習、電腦專業(yè)學(xué)習,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。通過這一年的工作中,，我很幸運學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時會安于現(xiàn)狀,，對自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試努力把工作做的更好,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇五

20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動,，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》,。在備課,、研課、磨課,、上課,、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。

在對自我常態(tài)課進行反思的同時,，教研組教師們進取幫忙我診斷,、修正，加深我對"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化,、師教為要、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解,，促進我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間,，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校,，與組內(nèi)教師進行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪,。

在經(jīng)歷了備課,、研課、磨課之后,，20__年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。

我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作,，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單,，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習，并進行批改;二是下發(fā)反饋單,，要求學(xué)生把在自主學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問題進行了分類，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點,，設(shè)計本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎(chǔ)知識檢測，采用游戲化的方式,，如搶答,、必答、選答等,，在檢測知識的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性,。后十分鐘用于處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問題,，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感體此刻那些方面?"，采用組內(nèi)合作的方式,，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題,。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環(huán)節(jié)中,，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考,，但切不可代勞，采用組內(nèi)合作,，必要時采用組組合作,。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點?"，這是學(xué)生問的比較多的一個問題,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平較難解決,，于是我就給學(xué)生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表,，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色,，便給學(xué)生點撥四個角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考，最

終進行歸納,。之后我設(shè)計一個情景體驗,，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟,，或在20__年與歐盟分手",，讓學(xué)生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升,。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新,。

這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習,、進取探究、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的進取性,，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：

一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進取性,，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題,。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等,。

二,、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會擔心完不成教學(xué)任務(wù),，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分,。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時,，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié),。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事。

三,、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習,、個性化學(xué)習。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習和課堂探究學(xué)習,，兩部分相加是小組的整體評價,。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄,，可加入生生互評,。

在精心準備這堂課的過程中有收獲也有問題，"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索",，我會在"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要,、點撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷實踐,、不斷完善,、不斷提高，實現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚,，求索一向在路上……

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇六

時間過的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，園長領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下,，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。

一,、在思想上,，重新認識了幼兒教育。

在踏入工商銀行幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習的簡單的知識的場所,?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。

通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二,、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

三,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1,、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習環(huán)境。

開學(xué)初,，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點,、現(xiàn)有空間,、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,，并和幼兒取了寓意于名,、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱，各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放,、使用,。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士,、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,，幼兒一目了然、及時做好準備,。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會永遠記住”,，以幫助教師成為快樂制造者。

2,、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,，征求幼兒的意見,，一切活動前的準備工作，如材料,、資料的收集均有幼兒,、家長、教師共同完成,。

四,、調(diào)整、改進,、優(yōu)化常規(guī)工作

1,、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動中修訂,、細化,、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則,，使幼兒一日活動更加合理,、緊湊、有序,，發(fā)揮了幼兒學(xué)習,、生活的主動性。如將晨間活動(7：50—8：20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,，設(shè)計出活動安排圖,，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。

2、實行值日生,、環(huán)保小衛(wèi)士,、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,，給幼兒信任,，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步,。

3,、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來,。讓幼兒和自己的過去比較,，看到自己的進步，增強自信心,。

五,、快樂情感教育工作

1、提供快樂的環(huán)境,。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果,。營造一個充滿民主,、平等、和諧,、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要,。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼,。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,。”

我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒,、情感表現(xiàn),，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,，從中探尋規(guī)律,，運用于實踐工作中,。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,，消除化解讓幼兒不快樂的因素,，以促進幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項教育教學(xué)工作的有效落實,。

我發(fā)現(xiàn),，孩子們不快樂的原因多種多樣。如,，在大帶小活動中,，膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,，有些孩子不快樂是因為”很難學(xué)”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,，孩子們的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”,、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順,，收集到這些信息后，我竭力地反思,，并將反思結(jié)果運用于實踐,，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教,、增添游戲材料,、分組活動形式、個別輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度,、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來,，幼兒活潑開朗大膽大方多了,，師生關(guān)系更融洽，互動更好了,。

2,、提供豐富的活動。我們設(shè)計各種健康豐富的活動,，發(fā)展幼兒智能,，激發(fā)廣泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂,。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動進程,、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組,、區(qū)域,、小組、社會實踐,、參觀,、調(diào)查、家長助教,、大帶小等多種教學(xué)組織形式,，使之發(fā)揮出的教育功效，促進了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學(xué)習的快樂,，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué),，愛提問喜思考,，性格活潑開朗，大膽自信,。

3,、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂,。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛,，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂,，如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學(xué)習的成果,，讓大家互相欣賞,，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,，與大家共享快樂,。

孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗：獻出的是愛心、善心,，得到的是快樂!

六,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了這幾年的磨練，我在組織教育活動的時候,，有一定的進步,，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習，我在理論方面也增加了許多知識,。在觀摩課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,，確實提高了許多,，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,，使我很快的“成長”起來。

家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,，以教師的實際行動帶動家長工作,，一段時間以后，家長們積極而主動,，對我們的工作真誠肯定,，孩子們在家園的配合下,，得到有效的提高。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,，我會更加努力的學(xué)習,，工作，向您們看齊!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇七

在成長過程中,，會發(fā)生許許多多的事情,，每一件事情都會有所感悟。在七歲的那年,，我深刻感悟到了成功的喜悅,。

從六歲起我就開始學(xué)習彈鋼琴。每天媽媽接我放學(xué)的時候,，我總要吵著鬧著要進琴房里看哥哥姐姐們彈鋼琴,，就這樣，媽媽給我在琴行報了名,。

那天，媽媽和以往一樣來接我，陪我去練琴,。我悶悶不樂的走進琴房,，嘟著嘴對媽媽說：“媽媽，每天都來學(xué)琴,，真是煩死了!”媽媽嚴肅起來,，語重心長的對我說：“當初你不是很喜歡彈鋼琴的嗎?既然你決定要學(xué)，就不能半途而廢啊!”聽了媽媽的話,，我只好乖乖地去練琴了,。就是樣，我每天都來練琴,，一直堅持不懈,。一年過去了，我的水平也提高了,，老師開心地跑來對我說：“琴行選我去參加鋼琴比賽”,，聽后,，我十分開心，但同時更是緊張,，我下定決心,，一定要好好練習，取得好成績,。

時間慢慢過去了,，我比賽的時期也到了，老師和爸爸媽媽陪我來到了武漢,，找到比賽的場地,，我換好漂亮的裙子，穿上媽媽給我精心挑選擇的鞋子,，老師給我化好妝,，我就進了等候室。我格外緊張,，都能聽到自己的心跳聲,，看著一個又一個人走下臺?！跋乱粋€,，陳子夷?！蔽艺砗靡路?，慢慢放輕松，深深吸了一口氣,，然后不慌不忙地上了臺,。我向評委做了簡單的自我介紹，就開始演奏了,，隨著音樂,，我的身體和手腕的起伏也越來越大，我陶醉在音樂中,，一分鐘過去了,，我也演奏完了。我心里的石頭落地了,，向評委們深深地鞠了一躬,，就慢慢地走下了臺。

過了不久,，宣布成績了,，總評委大聲地說：“少兒組一等獎，陳子夷!“我高興的跳了起來,。

是呀,，做任何事都要堅持不懈,，怎么能半途而廢呢?無論遇到多大的困難，只要有堅定的信念,，總會成功的,。

我永遠也忘不了這一天，忘不了我第一次成功的喜悅,。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇八

“聽君一席話,，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任,、白老師,、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話,。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名教育者，我受益匪淺,、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習針對目前教育中存在的問題與策略,、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神,，促人反省,、催人上進。下面是我這幾天來學(xué)習的一些心得與體會,，希望能和大家交流,，共同學(xué)習、共同進步,。

一,、注重學(xué)習、轉(zhuǎn)變教師角色,。

新的課程,、新的標準、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者,，就是教師,?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵,。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式,，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

二、改變學(xué)生的學(xué)習方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。

在課改實施以前，作為一個語文老師,，我有時真的感到非常悲哀,，也非常內(nèi)疚。眾多的學(xué)生喜愛讀課外書籍,，也喜歡談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章,，卻不喜歡語文課。究其原因,，是不是自己所上的語文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落,，概括段落大意，分析中心思想…….單調(diào)老套,，雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,，引進一些新穎的內(nèi)容，但也只是一時的,。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味,、缺乏新意的課堂了,。試問你所教的學(xué)生，課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西,，除了用來應(yīng)付考試,，還能做什么呢?

語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識,，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平,?！墩Z文課程標準》中指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的,，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快,，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習,，崇尚學(xué)習我們不會落伍,。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué),，沒有就補,，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇九

一,、課堂的成長

記得剛站上講壇時,，對著那些依依呀呀的學(xué)生時，有些無奈,，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念,，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了,。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強調(diào),，再強調(diào)，他們終于有了點樣子,。為了能把課上的更好,，能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫,，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象,，能在不強迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課?？释约耗芸禳c成長,，也能快點解決這困惑的問題,。

通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習幫助,，終于幫助我逐步走出困境,。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時,。因為想要這種成功的快樂,，所以我更加積極參加一切的學(xué)習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候,，忍不住的會去想,，別人能上的這么好，為什么我不行呢,？好希望自己馬上就能向她一樣,，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧,。在5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評比中獲得了二等獎,。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心,。

二,、專業(yè)的成長

一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛,，只勉強過關(guān)那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了,。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時,，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因?qū)W生技術(shù),、心理因素的關(guān)系,，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂,。技術(shù)本就有點差，再加上緊張,，那就可想而知結(jié)果是如何了,。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級,，走出校門,，我決定從自己開始學(xué)習。通過邊學(xué)邊練,，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺,，功夫不負有心人終于有了些成績。在區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名,；羽毛球女甲獲得第二名,；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

三,、教育思想的提升,。

1、樂讀

為了與他人交流,、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言,，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪,。說實在的,，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁,，當工作了用到知識的時候,，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識的人,，他們成功的過程中,，都少不了有書的陪伴。有才華,、有理念,、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵,。當我清醒的認識到這一切的時候,，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊,，以書為友,。

2、勤寫

博客建設(shè)是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑,。在這個思想交流的平臺,，我們可以互相學(xué)習，互相鼓勵,。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟,，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念,，收獲反思能力的提高,，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初,，我也當作一個任務(wù)去完成,，強迫自己去寫,，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣,，變成了一種思想上休閑的享受,。在10月市教師博客評比中，獲得了二等獎,。游走在自己的博客文字中,，總結(jié)其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中,，自己會更快更好的成長,。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十

“怒發(fā)沖冠，憑欄處,，瀟瀟雨歇,。抬望眼，仰天長嘯,，壯懷激烈,。”

從小爺爺就教我讀詩,，尤其是陸游和杜甫的,，幼時的我，自然不懂詩人對祖國的深厚情懷,，只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁,，我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了,，“國家興亡,，匹夫有責”，國為大,，這是我們中華民族的核心精神,。只有“大愛”才能讓中國仍然屹立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里,，我學(xué)著尊老,，愛老，敬老,，“百善孝為先,，孝敬是根本”，作為中國人,，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣,，現(xiàn)在我們要學(xué)會“仁愛″,，跟人之間要多一份仁愛,，共同進步，祖國不得不成長,。

現(xiàn)在中國較以前發(fā)達了,，中國人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下,。外國的旅游景點上竟會用中文當提示語————禁止拍照,。切勿亂扔垃圾。的確也是時候改善自己的德行了,，做一回堂堂正正的中國人,。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng)，努力向上了,。

夸夸其談,，并不是愛國。作為中學(xué)生,，其實在我看來,，愛國要從小事做起事雖小，只要去堅持,，積小成大,，積善成德，逐漸我們會成為對國家有貢獻的人,。知道了這些,，我也開始我的“愛國”了————在教室里我擦凈了一塊塊玻璃，拾起了一團團廢紙,，熱愛著生活中的一草一木,，一磚一瓦，有的會為他人提供一些幫助,，讓彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖……

20xx年10月1日是中華人民共和國成立七十周年的紀念日,，原來，母親已經(jīng)度過了七十個春秋,。祖國是我們生命的搖籃,，是哺育全中國人民的母親，更是一個溫馨可愛的家,。我常想,，作為中國人，我為有這樣一個偉大堅強的母親感到自豪,。

我與祖國共成長,，我在成長，祖國也會更加騰飛發(fā)達,。每個人都必須走過這段成長之路,，一步步向前走,，才能為國獻力，做出更大的貢獻!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十一

學(xué)習《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的,，從早晨的來園活動,、戶外活動、一日生活活動,、游戲活動,、學(xué)習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計,，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展,。

我就其中的運動活動講講我自己的學(xué)習體會。

一,、加強觀察,、關(guān)注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導(dǎo)

要指導(dǎo)幼兒,，首先要了解幼兒,，要了解幼兒，就要通過觀察,。觀察要有目的性和連貫性,，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平,。

教師除了在一旁觀察,，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去,，以同伴的身份與孩子一起玩,，給予潛移默化的示范、指導(dǎo) 其實,，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外,，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮,，有目的地運動,。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗,。建立教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向,、互動的關(guān)系,。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動,、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導(dǎo)者,。同時，教師也是活動的參與者,。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應(yīng)成為活動的參與者,，身臨其境,，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興,。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能,，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間,、有限的器械中,，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式,、內(nèi)容,、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力,、活動意志與態(tài)度,。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”,，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系,，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系,。

二,、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助

《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設(shè)施,、器械,、服飾、以及擦汗,、喝水等都要予以關(guān)注,，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展,?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險,，因此,，教師必須認真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護和幫助,，確?；顒影踩行У剡M行,。

首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識,。如竹梯被架高時一定要兩頭固定,，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時,，圈不能套在他人的脖子上,，以免引起窒息;玩滑板車時應(yīng)有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體,，等等,，對活動中的不安全因素要及時進行調(diào)整、改進,，以保證幼兒的人身安全,。

其次，對于參加活動有困難的幼兒,，特別是那些年齡小,、能力弱的幼兒，除了注意場地,、設(shè)施,、器械等方面的防護外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要,。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋?quán)利,。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想,、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇,，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間,，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動,。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時,，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯,，常常不敢走或要拉著老師走,，這時如果教師能及時調(diào)低高度,，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰,，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退,，就會大膽嘗試這一動作,，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗,。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十二

時間過得太快了,，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了,。20xx年9月,，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是,，經(jīng)過這一年半的時間,，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài),。

大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為,，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn),，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力,，所教的知識也不難,，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手,。作為一個新教師,，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情,，有的是闖勁,，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時候,，對于怎樣去備課,，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措,。我知道,，學(xué)習才是我進步的有效途徑,。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習,，一邊適應(yīng),、提高的，我力求抓住所能抓住的機會,，認真學(xué)習,，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。首先,，虛心向在座的各位同事學(xué)習,。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習，你們是離我最近的學(xué)習資源,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學(xué)上的難題時,，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。

其次,，認真參加培訓(xùn)學(xué)習,。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師非常的關(guān)心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加,，教師培訓(xùn)是非常有必要的進一步學(xué)習,，是我們起好步、開好頭,、少走彎路的學(xué)習平臺,。每一次的學(xué)習，我都認真做好筆記,，并結(jié)合自己的工作實際,，學(xué)以致用，受益匪淺,。

同時，把握住聽課機會,。作為一個新教師,，最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來,，我聽過許多老師的課,。每個老師都有自己獨到的風格,，都有值得我學(xué)習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特,?！蔽乙f，一千個教師,，就會有一千種教學(xué)風格,，每一種教學(xué)風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面,。所以,，我每次聽課都詳細地做好筆記，學(xué)習借鑒每位老師的好的方法,、舉措,，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意課!

還有就是訂閱教育類報刊雜志,。通過多讀書,，讀好書，不斷學(xué)習充電,，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平,。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例,，提高了我的教學(xué)設(shè)計水平;《小學(xué)時代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文,，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下,，我不斷學(xué)習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性,，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學(xué)常規(guī)任務(wù)。

課前認真研讀教材,，靈活運用教參,。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課,，必須認真研讀并吃透教材,、教參。我嚴格要求自己,，上課之前,，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容,。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料,，明確教學(xué)目標、重難點，設(shè)計教學(xué)過程,，做好備課,。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合,，而不是照搬教參,。

課上把握數(shù)學(xué)特點，上好每一堂課,。數(shù)學(xué)來源于生活,，我在教學(xué)當中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，力求調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習積極性,，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習中，爭取上好每一堂課,。

合理布臵作業(yè),，認真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè),，我都結(jié)合學(xué)校要求,，合理地布臵。每一次作業(yè),，我都按時認真批改,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十三

之前只是聽說教師不好當,，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸,、收獲與遺憾。初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會：

一,、強化自己的專業(yè)知識

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,，學(xué)習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”,。初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,，但我們的教育教學(xué)實踐少，教學(xué)經(jīng)驗欠缺,，在知識爆炸的今天,，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”,。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料,。

二,、學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐

一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富,。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習的——駕馭課堂的能力,，思維的敏銳，對題型的敏感,，舉一反三能力,，一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件,，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。我堅信只要不斷學(xué)習，心得體會去吸收時代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習,，就會成功,。

三、用心與學(xué)生溝通

如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?0后的他們不是很了解,。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習,，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾,。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當其沖被我逮到罰站,，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大,，肆無忌憚的來一句：記,、記、記,、記一百個名字,。我當時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當著她的面打電話跟她班主任反映了情況,。誰知她第二天不肯來上課,，理由是她上課沒說話我冤枉她了。現(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮,，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,，怎么可以那么沖動呢?學(xué)生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡,，面對事情應(yīng)靜下心來冷靜思考,。如果當時我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心,，一步步攻破她的心底防線,，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此,。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓,。

四,、反思是新教師成長的途徑

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松,，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決,。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的進步?！安环e小流,，無以成江河?！敝灰L期堅持,，從細微入手，日積月累,，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！敝灰獔猿植恍?，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知,，善于實踐,，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,，我會充滿激情地奮斗、開拓,、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十四

如果人生的豐富可以用色彩來比喻,，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無垠來形容,，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書,，它用有聲的文字印證了文明的進程,，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華;教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊,，才能描畫出知識的浩瀚,，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系,。因此,，教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育,，教育是教師與書籍共同譜寫的教育!

作為一名小學(xué)教師,，我愛讀書，喜歡與書相伴,，在文字中享受溫暖的陽光,，在陽光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動,，在書中,，我找到了工作的自信，教書的底氣,。讀名師的書,，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛,，追求的快樂,，可以激勵自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué),、心理學(xué)方面的書,，可以讓自己始終注意從學(xué)生實際出發(fā),，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造,。讀書促我自省,，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習有什么新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?讀《論語》，我懂得了處人事,、求學(xué)問的原則,。讀《簡愛》，我感受到了善良,、質(zhì)樸和堅韌的品格,。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心,、智慧所感動。在平常的教學(xué)中,，我會學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,，和他們一起歡笑，一起驚奇,。

讀書,，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學(xué)習,、自我完善的過程中,，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信,、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師,。雖然不能說，讀書學(xué)習是我生活中唯一的快樂,，但我可以說,，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅!

讀書讓我認識到,，要做一個有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對教學(xué),、對學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機充滿活力,。

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人,。教師要教書,，更要育人,。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛心、理想信念,、社會良知以及社會責任心,，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

回首走過的歲月,，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到,，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,，如果要把它比之為水,，比之為空氣,，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方,，就干脆稱之為血液吧!

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十五

本學(xué)期,，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計劃,，全身心教書育人,，潛心教育研究,，在教學(xué)實際中,，探索規(guī)律,，不斷提高教育教學(xué)技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、學(xué)習為同伴互助夯實基礎(chǔ)

在制訂互幫計劃時我們每人給自己一個任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習一本教育書籍,，并互相督促檢查,。而這學(xué)期又推行了新課標（修訂稿）,，圍繞這個課標學(xué)習,，我們互相談理解談?wù)J識，共同分享著我們在學(xué)習中的收獲,。

二,、在互相聽課中共同改進教學(xué)方法,。

1.聽課：在教學(xué)上一個非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后,，我們都及時的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點以及存在的問題,，而對方也總能認真地總結(jié)，之后進行教學(xué)方法的調(diào)整,，通過比較,、總結(jié)經(jīng)驗，取得了一定的成效,。

2. 討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論、交流是有效的方法,。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進行研討,，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩,，可以說隨時隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法,。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，雖然這學(xué)期我們并沒有在同一個年級授課,，但是我們也能共同研究教材,，除了利用教研時間坐在一起以外，其它時間也隨時交流,，鉆研教材,、研究教法，及時反饋學(xué)生的學(xué)習狀況,。有時我們也通過共同聽某一位老師的課而進行共同探討教材等,。

三、用課題研究帶動同伴互助

圍繞本學(xué)期的課題我們認真組織開展課題研究,，集體攻關(guān),。例如，在上個學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進行了研究,，這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中,，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些開展小組合作的技巧,。所以,，我感覺用課題研究帶動同伴互助，激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性,，變“要我研究”為“我要研究”,，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習與研究的動力需要,，形成了問題意識，讓我們逐步走入“研究型”教師行列,。

四,、相互汲取班級管理經(jīng)驗：

施老師曾多年擔任過班主任工作，并取得杰出的成績,，所以我們也經(jīng)常積極主動地相互交流班級管理經(jīng)驗,，交換意見，特別是今年我所接任的這個班級在初一的時候是她所任教的,，她對班上的同學(xué)比較了解,，所以我經(jīng)常與其探討班級個別學(xué)生的情況，總結(jié)出好的班級管理經(jīng)驗,。也為我們在導(dǎo)教活動中提供了好的經(jīng)驗,。

總之，同伴互助結(jié)對對于我們兩個人來說都是一次很寶貴的學(xué)習機會,，我們彼此都給予對方很多幫助和建議,，也使我們在這個學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗,，我們彼此都獲益匪淺,。

我深深的體會到：給予是一種收獲，分享也是快樂,！

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十六

20xx年大學(xué)畢業(yè)的我,，參加了唯一的一場招聘考試——特崗教師考試。通過招聘考試,，我有幸成為了勐?？h打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師。 九月份,，我以一名新教師的身份向教育領(lǐng)域窺探,，剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，新的角色讓我有點不知所措,。還記得我剛踏入打洛小學(xué)時,，看著一個個孩子純真的笑臉，聽著他們稚嫩的一聲聲“老師好”,。我才猛然意識到我已經(jīng)成為了一名教師,，心情不由得緊張起來，不知道今后該如何教學(xué),，該如何教育好這些可愛的孩子,。

幸運的是我們遇到了一位懂教育的好校長，她了解我們這些剛走出校門的大學(xué)生。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學(xué)教育,，但剛剛踏出大學(xué)校門,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，對小學(xué)的教學(xué)也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業(yè),?！澳サ恫徽`砍柴工”，校長并未讓我們直接走上講臺,，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn),，為我們每人選了一位經(jīng)驗豐富的老教師擔任我們的指導(dǎo)教師。在這一周里,，我們跟班聽課,，學(xué)習課堂管理方法、日常管理方式,，熟悉我們即將奮斗,、生活的地方。一周后,，我們登上講臺,，上了一堂公開課，雖然不精彩,，雖然仍有很多需要改進的地方,，但這一周的培訓(xùn)，卻讓我對未來的工作充滿了信心和動力,，更有信心走進教室,，走上那三尺講臺,。

一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,，但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。每個學(xué)年,，我們都會有新的任務(wù),，講課、聽課,、評課,。在不斷的講課、聽課,、評課中,，我們逐漸積累了教學(xué)方法和管理方法，提升了我們課堂教學(xué)和管理的能力。今年,，我們又迎來了新的挑戰(zhàn)——課題研究,，從未參與過課題研究的我們，將在這個嶄新的舞臺上不斷提高自己的能力,，結(jié)合自己教育教學(xué)中的實際問題,，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對課題面臨的問題大膽探索研究,，積極實踐,。

在小學(xué)教育這一領(lǐng)域，我還是一名新生兒,，在這一過程中也免不了跌跌撞撞,，磕磕碰碰。學(xué)校是老師與學(xué)生組成的一個和睦的大家庭,，在學(xué)校里,，我把我的學(xué)生當成自己的親人一樣關(guān)心和照顧。雖然如此,，但在管理上仍有不當?shù)牡胤?，仍有看不到，不知道如何解決的問題,。因為自己是新教師,，也是初次走上教育崗位的教師，很怕上不好課,，也怕教不好,、管不好學(xué)生。遇到這些問題時,，我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)習管理方法?，F(xiàn)在,，我漸漸明確了方向，不再茫然,。

在講每一堂課之前,，我都會用心去備課，不想,，不敢在他們成長的過程中播下錯誤的種子,。雖然如此，但難免還是會有出錯的時候,，也會把字寫錯,，把句子念錯,。我深知我是在和學(xué)生一起學(xué)習，一起成長,。在工作的過程中,，我處于學(xué)習的位置，很多問題都需要自己動手去解決,，然后傳授給學(xué)生,，從中我也學(xué)到了很多東西。教師這個職業(yè),，需要我不斷積累經(jīng)驗,，不斷改進的過程。從最初走向講臺的不知所措,，到現(xiàn)在在講臺上的正常授課,，我都一步步地走過來了。我要為自己肩上的擔子,，付出我的努力,，實踐我的行動。

來到打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的日子,，每一天都是充實的,，每一天都是精彩的，每一天也都是充滿挑戰(zhàn)的,。汗水,，堅持，努力終究會成就一個人的理想,。時間如黃駒過隙,，特崗教師的生活已經(jīng)過去兩年多了，漸漸地習慣了作為教師這個新角色的校園生活,，喜歡上我們班里的那群可愛的學(xué)生,。在學(xué)校里，關(guān)心他們的生活,，督促他們的學(xué)習,，和他們一起開心地成長。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十七

我是20__年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的,，當年即來到匯賢中學(xué),，算起來有一年的時間了,，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中,，得到了許多東西，可以說是受益匪淺,。有人會對教師的工作不屑一顧,，因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子，教會他們1+1=2就行了。其實不然?，F(xiàn)在教師,，不同于以前。它不僅要教會學(xué)生知識,，還要教學(xué)生做人,，培養(yǎng)他們的良好習慣。

接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享,，我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：

1,、強化自己的專業(yè)知識：

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習對一個教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事".初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫,?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，例如：我代的是初二的物理,，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”,。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”,。(如在學(xué)生的知識的遷移,，拓展創(chuàng)新等方面)

2.細心與學(xué)生溝通

我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課,，我在班里正有勁的講習題,，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話，我就過去用書一人打一下,，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下,，這個學(xué)生的火氣比較大，當時就把書撕了,。我也是一個性子比較直的人,，就立刻把他叫出去。我由于當時比較生氣,，與他談話時口氣也不好,，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習,，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下,。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他,。

事情過了之后，我有點后悔自己當初的莽撞,，自己感覺到應(yīng)該換個角度,，與學(xué)生多溝通，對他的逆反心理有所了解,，也許就不會發(fā)生后來的事,。

3、學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐

在學(xué)校集體備課與教研活動中,，我細心聽取各老師的經(jīng)驗,，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通,，觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題,，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。

總之,，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習,，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,，充實自己,。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

4,、反思是新教師成長的途徑

反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點：

①通過在教學(xué)實踐中,，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋,，即時更正，和學(xué)生共同進步,。同時,，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步,、社會的發(fā)展,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué),。

②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后，認真總結(jié),，檢查成敗得失,，做好課后評析，探索出更好的教學(xué)方法,，以求今后取得更大的進步,。“不積小流,，無以成江河,。”只要長期堅持,，從細微處入手,，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！敝灰獔猿植恍福粤己玫男膽B(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實踐，積極反思,，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師,。

一位合格的教師，就是一盞燈,，他的光不一定耀眼,，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路。要時刻想到,，你的工作是無可替代的,。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來,，不拿半根草去,。”的獻身精神,。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十八

同伴互助是校本教研的基本形式,，也是校本教研的標志和靈魂,。在以往的教研活動中，教師常常各自為戰(zhàn),，處于孤立無助的境地,。這是教師專業(yè)發(fā)展緩慢的一個重要原因。而如今新課程實施中的校本教研倡導(dǎo)教師集體的同伴互助,，要求加強教師間的交往,、互動和合作，讓教師在專業(yè)爭論中暢談自己的思想觀點,，在理念碰撞中發(fā)現(xiàn)別人的真知灼見,，在深度會談中找出阻礙團隊進步的消極因素，最終依靠集體智慧來加以解決,。為此,，我們應(yīng)積極探討同伴互助的有效形式，指引教師平等對話,，精誠協(xié)作,，相互促進，在團隊中共同成長,。除了大家熟知的集體備課,、以優(yōu)帶新、課例引領(lǐng)等形式外,，我們還可以通過反思互動,、案例評析、定向研討,、臨床診斷和沙龍會談等來加強教師間的同伴互助,。

一、反思互動：指引教師共同改進教學(xué)實踐

經(jīng)驗+反思=成長,，這是波斯納提出的一個教師成長公式,。通過反思教學(xué)，教師能在教育理論指導(dǎo)下對過去的教學(xué)經(jīng)驗進行回憶,、思考,、評價，做出新的計劃和行動,，從而改進教學(xué)實踐,，提高自身素質(zhì)。但教師個體的經(jīng)驗反思無論在深度上還是在廣度上都是有限的,，而讓教師群體共同反思教學(xué)實踐,，就有可能整合智慧，拓寬思維，觸及教學(xué)中的深層次問題,。那么,，如何讓教師在反思中互動、在互動中成長呢,？

首先,，建立組織，明確分工,。我們可以將全體教師按年級,、學(xué)科劃分成若干小組,，每個小組以6～8人為宜,，明確各小組成員的職責。在每次教研活動中,，各小組都設(shè)組長1人，負責小組教研,、討論的組織調(diào)控；記錄員1人,，負責對小組教研情況和討論結(jié)果的記錄,；發(fā)言人1人，負責將本組的教研情況和討論結(jié)果向全體組員做介紹；時間控制員1人，掌握每人發(fā)言時間不要超時；問題員1人，將本組成員某個方面的問題向?qū)W校提出,。在不同教研活動中,，角色分工可以調(diào)換,。

其次,，建立規(guī)則,，明確程序,。在教研討論中，每個組員都有機會發(fā)言,。為了按照科學(xué)程序開展反思互動教研活動,，我們要制定行為規(guī)則和活動規(guī)劃。在行為規(guī)則方面,，要求小組成員依次輪流發(fā)言,，并且做好個人學(xué)習筆記,，其內(nèi)容包括本人的觀點,、本組其他人觀點的不同之處,、小組間交流的結(jié)果等,。在活動規(guī)則方面，要求各小組在組長組織下開展教研討論活動，針對每個教研專題向全體組員介紹本組討論結(jié)果，可以相互辯論,。問題員在每輪討論后將本組的問題向?qū)W校提出。

第三,，專題教研,，反思互動,。學(xué)校要定期確立教學(xué)研究專題，要求每個小組進行研究,，制訂改進措施,，完善教學(xué)實踐，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,。具體說,，要加強教學(xué)前反思，重點研究學(xué)生的個體差異和課程資源的開發(fā)利用,。每個成員都要精心設(shè)計教案,，與其他成員一起研究討論教案的可行性，共同修訂教案,。要加強教學(xué)中反思,，重點研究教學(xué)過程與效果，分析學(xué)生在學(xué)習過程中對知識的掌握情況和出現(xiàn)的問題,，對教學(xué)問題的調(diào)控措施及效果進行分析,，總結(jié)自己滿意的教學(xué)技藝和教學(xué)機智。每個成員都要做教學(xué)行為記錄,，組員之間可以相互聽課,、評課。有條件的學(xué)?？梢越o教師拍教學(xué)錄像,，讓教師與同事一起觀看自己的教學(xué)錄像，集體反思教學(xué)行為,。要加強教學(xué)后反思,，重點對教學(xué)得失原因進行分析，制訂教學(xué)策略改進方案,。教師可以寫教學(xué)后記,，小組之間相互交流，共同完善教學(xué)策略改進方案,。當然,，每次專題教研活動都要有記錄和總結(jié)，以便于檢查和評價,。

二,、案例評析：指引教師共同把握教學(xué)規(guī)律

新課程倡導(dǎo)教師成為研究者。但從實際情況看,，教師擁有大量生動,、鮮活的事例，卻并不擅長于理論探討,。教師通過教學(xué)案例描述教學(xué)實踐,，可以把行動和研究緊密結(jié)合起來,，有效地探究教學(xué)規(guī)律。實踐表明,，案例教學(xué)是教師專業(yè)成長的階梯,。通過案例學(xué)習、研討,、評析和撰寫可以促進教師之間加強溝通,、分享經(jīng)驗。為此,，我們應(yīng)通過案例評析促進教研活動的發(fā)展,，加快教師的專業(yè)成長。

第一,，學(xué)習案例,，加強剖析。在學(xué)習案例過程中,，教師可以快速提高分析問題,、解決問題的能力和教學(xué)研究能力。我們要精選教學(xué)案例,，組織教師專門學(xué)習,，由學(xué)科帶頭人、骨干教師等組織者進行剖析,。組織者要結(jié)合新課程教學(xué)實際提出思考題供教師討論,，最后由組織者作深刻點評；要靈活調(diào)控學(xué)習進程,，通過案例解讀,、課件演示、角色轉(zhuǎn)換,、情景模擬等方法激發(fā)教師參與案例學(xué)習討論的積極性,；要讓優(yōu)秀教師“現(xiàn)身說法”，追述和反思自己的典型教學(xué)事件,，在講述中進行自我剖析和自我角色定位，由組織者點評,，研究疑難與困惑的解決辦法,。

第二，撰寫案例,，加強點評,。撰寫案例可以促使教師更為深刻地認識自己工作中的重點和難點，反思教學(xué)行為,，與同事加強溝通,。為此,，教師要收集和整理實踐素材，對實踐素材進行研究,，從中提煉有價值的東西,，撰寫教學(xué)案例；和同事一起修改,、完善教學(xué)案例,，使之成為具有典型意義的優(yōu)秀案例、精品案例,；在學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下,，對教學(xué)案例進行具體點評，評析核心問題,，總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，提出應(yīng)注意的事項等。

第三,，評選案例,，加強宣傳。評選案例可以促使教師學(xué)習,、研究和撰寫教學(xué)案例,，深入研究教學(xué)中的實際問題，積極尋找解決問題的方法和途徑,，提高專業(yè)化水平,。為此，學(xué)?；蚪萄胁块T應(yīng)每年組織一次優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動,，按學(xué)段、分學(xué)科進行征集,。對評選出來的優(yōu)秀案例,，要組織專門力量加工、整理,，編輯成案例集,，加強優(yōu)秀案例的宣傳和推廣，在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)教師經(jīng)驗的共享,。

三,、定向研討：指引教師共同探究教學(xué)策略

定向式研討是一種教師群體教研活動。通過定向研討,，可以促使教師直觀體驗和感受新理念與教學(xué)組織形式,，鼓勵教師結(jié)合自身實際平等討論，在專家指導(dǎo)下品味,、體驗課例所蘊含的教育理念與教學(xué)技能,。為此,，我們應(yīng)通過定向研討促進教師共同探索科學(xué)的教學(xué)策略。

第一,，明確步驟,，規(guī)范操作。定向研討大致按照集體聽課,、分組討論,、會議交流、專家分析,、總結(jié)評估等環(huán)節(jié)進行,。為此，每一次定向研討活動的開展都要精心設(shè)計,，嚴密組織,。①集體聽課。要求聽課教師明確所應(yīng)思考的重點問題,，帶著問題聽課,。②分組討論。要求教師圍繞課例進行討論,，把自己的收獲感悟與困惑提出來,，并且不斷反思和矯正自己的教學(xué)行為。③會議交流,。每個小組都要在會議上交流本組的討論意見,。④專家分析。專家要對課例進行剖析,，使教師潛移默化地接受新觀念,。⑤總結(jié)評估要科學(xué)評價課例和各小組的討論情況，總結(jié),、提煉本次互動研討所體現(xiàn)的價值觀與方法論,。

第二，優(yōu)化形式,，靈活組織,。各學(xué)校應(yīng)采取多種形式組織定向研討活動，提高教師參與教學(xué)研究的積極性,，同時豐富校本教研的策略和方法,。例如，開展實戰(zhàn)性研討,，將教學(xué)研究的場所設(shè)在課堂，邊教邊研,，由專家針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行即席指導(dǎo),；開展對話式研討,，根據(jù)主題開展教研活動，讓專家和教師進行對話,、研討,，教師把教學(xué)中的困惑提出來，專家進行有針對性的解答,，甚至可以走上講臺,，執(zhí)講示范課；開展質(zhì)疑性研討,，根據(jù)預(yù)先確定的研討方向進行質(zhì)疑性專業(yè)辯論,、爭論，讓教師在辯論中進行思想的碰撞,、觀點的交鋒,，在爭論中辨明真理，認清新課程教學(xué)的發(fā)展趨向和可行途徑,。

第三,，突出重點，共同研討,。定向研討的重點是為教師提供“教什么”和“怎么教”的模式,，是為了解決問題。為此,，我們應(yīng)首先明確出研討的重點問題,，通過各種手段和措施調(diào)動教師主體參與的積極性，深入教學(xué)研究,，提高教師的教研能力,。一要對課例進行深層次剖析。重點研討課例所體現(xiàn)的新課程理念,，存在的缺陷和改進措施,；研討課例的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略,、教學(xué)技術(shù)運用,；研討學(xué)生的學(xué)習過程和學(xué)習質(zhì)量。二要結(jié)合課例反思自己教學(xué)中的優(yōu)點和缺陷,。通過各種手段深化研究的層次,，挖掘個體潛能和整合群體智慧，從而實現(xiàn)思維共振,、經(jīng)驗共享,、情感共鳴，提高全體教師的專業(yè)化水平。三要通過共同研討,，使教師明確現(xiàn)階段新課程教學(xué)的重點和應(yīng)注意的問題,，探索出有效的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)策略。

四,、臨床診斷：指引教師共同矯治教學(xué)行為

教學(xué)診斷是教師之間相互合作,，有目的地對課堂教學(xué)進行嚴謹?shù)摹⒗硇缘挠^察和面對面的分析討論,，并提出改進策略的方法,。在校本教研中，我們應(yīng)要求由學(xué)科帶頭人,、骨干教師牽頭組織教師一起進行教學(xué)臨床診斷,，指導(dǎo)教師改進教學(xué)實踐。

一是臨床診斷,，科學(xué)評議,。通過臨床診斷，可以使教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中存在的問題,，在學(xué)科帶頭人,、骨干教師的指導(dǎo)下矯治教學(xué)行為，提高教學(xué)能力,。為此,，各學(xué)校要經(jīng)常開展公開課、探索課,、研究課,、嘗試課等觀摩活動，組織教師進行學(xué)習,、評議,，共同分析執(zhí)講人在教學(xué)中存在的不足和缺陷，共同研究矯正對策,。在臨床教學(xué)診斷中,，學(xué)科帶頭人、骨干教師要對執(zhí)講人的教學(xué)按照新課程理念和新課程標準進行科學(xué)評議,，分析教學(xué)的科學(xué)性和有效性,，必須指出存在的問題和不足，提出指導(dǎo)性意見,，和教師們一起制定改進措施,。

二是深入研究，正確指導(dǎo),。教學(xué)診斷的目的是完善和改進教學(xué)實踐,。在實踐中，學(xué)校教務(wù)處的研究人員要針對教學(xué)診斷中發(fā)現(xiàn)的問題進行深入研究，制訂改進措施,，指導(dǎo)教師加強教學(xué)研究與改革,，促進新課程教學(xué)向縱深發(fā)展。具體說,，要研究教學(xué)的前瞻性問題，和廣大教師一起分析新課程教學(xué)中可能出現(xiàn)的突出問題,，共同制訂預(yù)防措施,，正確指導(dǎo)教師開展教學(xué)、教研活動,；要將研究重心下移,，深入課堂，深入學(xué)生中間,，指導(dǎo)教師解決教學(xué)實踐中最實際,、最迫切和最突出的問題；要既研究教又研究學(xué),，指導(dǎo)教師研究學(xué)生的個性差異,、認知基礎(chǔ)和學(xué)習方式，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

三是及時矯治,，不斷完善。在校本教研中,，我們要加強有效性教學(xué)研究,，制定教學(xué)評價標準，按教學(xué)評價標準對教師課堂教學(xué)進行診斷,，匯總教學(xué)中存在的突出問題,，分析導(dǎo)致教學(xué)存在缺陷的根本原因，研究矯治措施,，出臺改進教學(xué)工作的意見,；要加強矯治措施的落實，通過印發(fā)文件,、召開會議,、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，落實矯治措施,，學(xué)校對教學(xué)矯治措施的落實要有計劃,、有檢查、有總結(jié),；要加強教學(xué)矯治的督導(dǎo),，組織人員檢查基層學(xué)校教學(xué)工作改進情況，把檢查結(jié)果納入對基層學(xué)校的教學(xué)評估中。

五,、沙龍會談：指引教師共同分享教學(xué)經(jīng)驗

通過組織教學(xué)沙龍活動能夠促使教師深度會談,，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教研經(jīng)驗的共享,。為了促進教研活動的深入開展,，我們應(yīng)要求學(xué)校設(shè)置教學(xué)沙龍的固定場所，讓教師暢談自己教學(xué)教研的心得,、感想和困惑,，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,。

第一,，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。要加強教研組建設(shè),，制訂教研計劃，組織教研活動,，營造濃厚的教研氛圍,，為教學(xué)沙龍活動開展創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。教師自愿結(jié)合,，組成教研小組,，確定教研任務(wù)，合理分工,，共同研究,，整理成果，以便在教學(xué)沙龍活動中進行交流,。教師可以撰寫教學(xué)反思札記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，歸納教學(xué)方法,，以便在教學(xué)沙龍活動中交流,。學(xué)校要為教師開展教學(xué)沙龍活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，每次教學(xué)沙龍活動都要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部參與,。

第二,，精心組織，加強管理,。各學(xué)校都結(jié)合實際對教學(xué)沙龍活動的開展作出詳細明確的規(guī)定,。例如，每周組織一次教學(xué)沙龍活動,，在每周一確定教學(xué)沙龍活動主題,，讓教師精心準備,；教師每學(xué)期必須參加一定數(shù)量教學(xué)沙龍活動，每次參與教學(xué)沙龍活動都必須提出教學(xué)中存在的突出問題,，參與改進措施的研討,；學(xué)校開展教學(xué)沙龍活動要有記錄，教師參與教學(xué)沙龍活動要有總結(jié),，以便于檢查評估,。

第三，專家引領(lǐng),，科學(xué)指導(dǎo),。教師獲得專家的專業(yè)引領(lǐng)，可以加快自身的專業(yè)成長,。學(xué)校應(yīng)該邀注重校際交流，邀請其他學(xué)校的骨干教師,、學(xué)科帶頭人參加本校的教學(xué)沙龍活動,，相互交流經(jīng)驗，開闊教研視野,；邀請專業(yè)教研人員參加本校的教學(xué)沙龍活動,，就教學(xué)研究的主要問題進行研討，在專業(yè)教研人員的指導(dǎo)下修改教研工作管理措施,；邀請科研人員參加本校的教學(xué)沙龍活動,，對新課程教學(xué)進行科學(xué)研究，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

寒假歸來話成長心得體會 珍愛生命健康成長心得體會篇十九

我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的,，當年即來到匯賢中學(xué)，算起來有一年的時間了,，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中,，得到了許多東西，可以說是受益匪淺,。有人會對教師的工作不屑一顧,，因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子，教會他們1+1=2就行了,。其實不然?，F(xiàn)在教師，不同于以前,。它不僅要教會學(xué)生知識,，還要教學(xué)生做人，培養(yǎng)他們的良好習慣,。

接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享,，我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：

1,、強化自己的專業(yè)知識：

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習對一個教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事".初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫,?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，例如：我代的是初二的物理,，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”,。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”,。(如在學(xué)生的知識的遷移,，拓展創(chuàng)新等方面)

2.細心與學(xué)生溝通

我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課,，我在班里正有勁的講習題,，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話，我就過去用書一人打一下,，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下,，這個學(xué)生的火氣比較大，當時就把書撕了,。我也是一個性子比較直的人,，就立刻把他叫出去。我由于當時比較生氣,，與他談話時口氣也不好,，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子,，我生氣了隨手打了他一下,。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他。

事情過了之后,，我有點后悔自己當初的莽撞,，自己感覺到應(yīng)該換個角度，與學(xué)生多溝通,，對他的逆反心理有所了解,，也許就不會發(fā)生后來的事,。

3、學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐

在學(xué)校集體備課與教研活動中,，我細心聽取各老師的經(jīng)驗,，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通,，觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題,，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。

總之,，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習,，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,，充實自己,。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

4,、反思是新教師成長的途徑

反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心，反思是關(guān)鍵,。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快,。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點：

①通過在教學(xué)實踐中,，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋，即時更正,，和學(xué)生共同進步,。同時，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步,、社會的發(fā)展,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。

②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后,，認真總結(jié),，檢查成敗得失，做好課后評析,，探索出更好的教學(xué)方法,，以求今后取得更大的進步,。“不積小流,，無以成江河,。”只要長期堅持,，從細微處入手,，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！敝灰獔猿植恍福粤己玫男膽B(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實踐，積極反思,，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師,。

一位合格的教師，就是一盞燈,，他的光不一定耀眼,，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路。要時刻想到,，你的工作是無可替代的,。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來,，不拿半根草去,。”的獻身精神,。