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小學(xué)教師支教工作總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-01 19:31:05
小學(xué)教師支教工作總結(jié)(四篇)
時(shí)間:2023-03-01 19:31:05     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇一

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級?!奥槿鸽m小,,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,,特別是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,同城區(qū)教師相比,,這里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,無法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化,。高負(fù)荷,、滿載的工作量,使每位教師身兼數(shù)職,。常常是才邁出語文課堂,,又走進(jìn)音樂課堂,轉(zhuǎn)身又在品社,、體育課上出現(xiàn),。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心,,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差,。在極其簡陋的工作環(huán)境中,老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,,是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅(jiān)持的力量,,感受到了崇高,,使自己的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌,。

在我前來支教時(shí),,我兒子還不足九個(gè)月,沒有斷奶,。為免后顧之憂,,我只有帶著兒子,帶著他的婆婆,、爺爺,,舉家一起來到三斗坪,在高家農(nóng)行租了一層樓,,祖孫三代才安頓下來,。由于我兒子上水土不服,,不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院,、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時(shí)的,這些與高家小學(xué)的老師們長年堅(jiān)持所克服的困難相比,,又算得了什么了?隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,,使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

雖說已有十年教齡的我,,曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),,12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),有五年的辦公室工作經(jīng)歷,,但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,,也不把這次支教當(dāng)作身心放長假。在支教中,,我摒棄浮躁,,沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我,、帶動(dòng)教師,、教好學(xué)生。

1,、利用優(yōu)勢,做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,,我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用,。

為充實(shí)備課資料,我將網(wǎng)站推薦給語文老師,,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件,、編輯教案、合成課件,。又通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,,讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享,。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤在省里獲獎(jiǎng)的競賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,,播放給教師們觀看,。

針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。面對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,,實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課,。聽課途中,恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師,。在共同觀賞后,,鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,以大量生動(dòng),、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施,。通過看課、座談,、與專家零距離接觸,,高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既開闊了眼界又更新了觀念,,意識到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),,上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),,多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,,協(xié)助制訂、和,。

作為青年人,,我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文,、傳文,。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,,實(shí)現(xiàn)電子備課,。為學(xué)校打印、,、,、等文稿。打印學(xué)??傉n表,、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入,、修改,、復(fù)核工作,確保零差錯(cuò),。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集,、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成試卷,。自做課件為全體語文教師上示范課,。

作為愛好文藝的青年人,利用課余時(shí)間為二年級學(xué)生編排舞蹈,,學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評,。“六一”前夕,,高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,我會(huì)同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排,,制定節(jié)目單,。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,,將活動(dòng)儀式,、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí),。確保3名教師返校當(dāng)天,,“六一”文藝演出如期正常舉行。

因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,,使我較多地接觸教育宣傳寫作,。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,又指導(dǎo)老師們寫新聞稿,。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,,并帶動(dòng)了其它的老師,讓他們也有動(dòng)筆寫的沖動(dòng),。一年來,,我所采寫的、等7篇稿件被夷陵網(wǎng),、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用,,有力地宣傳了高家小學(xué),。

作為省級普通話測試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下,,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委,,并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為的現(xiàn)場點(diǎn)評,。三斗坪中學(xué)的張思順書記對我的點(diǎn)評給予了很高的評價(jià),,并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練,。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,我不僅從演講情感,、手勢等技巧上加以指導(dǎo),,還熬夜為她撰寫的演講稿。

堅(jiān)決服從學(xué)校安排,,多次為請假教師代課,,參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級語文教學(xué),。為迎“雙基”國檢,,和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,,為二年級辦黑板報(bào),。

2、不斷學(xué)習(xí),,做心靈的充盈者,。

由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間,。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書,,豐富文化底蘊(yùn),讓我的課堂有書卷氣,,有翰墨香,。

我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己,。重新拜讀了,,瀏覽了肖川的、竇桂梅的,、薛瑞萍的,、程然的、崔利,。吉姆斯的,、約翰。洛克的,、金正昆的,、蘇霍姆林斯基的、大仲馬的,、張文質(zhì)的和等17本書,。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西,、朱永新等“大家”,,在肖川、王文麗,、竇桂梅的博客中,,不斷擷取智慧的火花。

這種不帶功利性的閱讀,,廣泛地涉獵,,使我浮躁的心變得平和,心靈更加充盈,,不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字,。我靜靜地讀書,默默地思考,,也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3、毫無保留,,做教師的知心者,。

作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),,要像一?;鸱N,毫無保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,,做他們的知心者,。

當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時(shí),我是知無不言,,言無不盡,。我向語文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,避免以考試代替復(fù)習(xí),,如何對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級、三級評價(jià),。

每當(dāng)自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,,下課后我總是將過程設(shè)計(jì),、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無保留地與其它語文教師分享,。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆,。僅第二學(xué)期,就寫了,、、等19篇教學(xué)隨筆,。在我的影響下,,張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫寫教學(xué)隨筆,。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,是我那篇的教學(xué)隨筆,,使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事,、燕代春干事的好評,。所寫的教學(xué)隨筆中,被選用,。

當(dāng)老師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),,我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽,,我和她一起確定上課內(nèi)容,,共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,斟字酌句地推敲教學(xué)語言,,設(shè)計(jì)教案,制作課件,。陪同她參賽后,,我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽,,針對她試教中存在的問題,,我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu),、落實(shí)語言文字訓(xùn)練等方面對她所執(zhí)教的一課進(jìn)行了指導(dǎo),。

作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,我以自己為藍(lán)本,,向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),、實(shí)施過程及對學(xué)生的影響。向她們建議,,可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁,、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,自行開發(fā)課程資源,,構(gòu)建資源包,,開展生動(dòng)、有特色,、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng),。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng),反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對策,。

在支教期間,,我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱外,,很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們,,將肖川,、李鎮(zhèn)西、朱永新,、竇桂梅這些名師介紹給他們,。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來給他們看,。他們也由最初看了笑笑,,到隨手翻翻目錄,再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容,。20xx年春,,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開展“走近大師,,品味經(jīng)典”的讀書推介活動(dòng),。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作,。通過摘錄書中內(nèi)容,,促使教師讀原文、記筆記,,在蘇霍姆林斯基“相信孩子,、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),,自覺提高師德修養(yǎng)。

令人可喜的是,,如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書,、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)??梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景,。

4、春風(fēng)化雨,,做學(xué)生的領(lǐng)跑者,。

作為教師,最大的任務(wù)是點(diǎn)燃,、喚醒學(xué)生的思維,,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù),所以在二年級語文教學(xué)中,,我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

針對學(xué)生特點(diǎn),在語文教學(xué)中,,我注重學(xué)生自主識字能力、朗讀能力,、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng),。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,我選拔識字小老師,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法自主識字,。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,強(qiáng)化語感,,在課堂上我低要求,,親自示范,一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,,磨出語文味,。又設(shè)置朗讀三級臺階指標(biāo),引入游戲機(jī)制,,讓學(xué)生想讀,、樂讀、愛讀,。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力,,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,,圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

由于缺少書香氛圍,,學(xué)生不愿大聲誦讀,,不愛讀課外書。我深知大量的,、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路,。為實(shí)現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,,開辟出誦讀角。將古詩,、名言,、諺語推薦給學(xué)生,讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根,、情感之根,。同時(shí)邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來,。

為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,,我向?qū)W生推薦了、,、,、、等13本經(jīng)典兒童讀物,。利用每天晨讀時(shí)間,,和學(xué)生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩,、現(xiàn)代散文詩,。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,打好生命的厚重底色,。在我的帶領(lǐng)下,,學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今,,班上學(xué)生已人手3-4本課外書,,已形成課余翻翻課外書的習(xí)慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,,我對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)采取兩級評分和三級評分相結(jié)合,、圖形評價(jià)與文字評價(jià)相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每月一匯總,,每月一評比,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的積極性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中,,燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價(jià)批改方式,表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫”的兩級分評價(jià)形式,,并以此為基礎(chǔ),,制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。

對待學(xué)生,,我堅(jiān)持用“耐心,、愛心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子,。對待“待優(yōu)生”,,我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),,為他們營造展示些許成功的舞臺,將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽,,幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺,。

二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級,。我剛接手教他們時(shí),,他語文只考了37分。對他我沒有絲毫歧視,,區(qū)別對待中幫孩子找回自信,。等到上學(xué)期期末檢測時(shí),語文已能考到72分,。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺,、高吉祥,、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子,。二年級上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測,,我班成了全校唯一一個(gè)無不及格學(xué)生的班。

回顧一年的支教生活,,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,,廣闊的舞臺施展了我的才能,這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富,。在今后的工作中,,我將以此為起點(diǎn),不斷磨礪自我,,更好地成長,。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇二

自10月份赴谷崗支教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,,支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

來到登仙橋小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級數(shù)學(xué)和班主任工作,,附帶上社會(huì),、自然、音樂等一些副課,。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)入角色,,我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課,、布置作業(yè)等技巧,。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等,。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升,。成績提高了,,同學(xué)們逐漸變得自信,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,,學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了,。

支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備,、教育經(jīng)費(fèi),、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個(gè)重要的問題,,那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏,,教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對較少。在這種情況下,,指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,,為了不負(fù)眾望,我采取了以下措施:報(bào)到第一天,在獲知所教班級后,,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課,。在教學(xué)中因地制宜,,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,,真誠對待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,,鼓勵(lì)他們,,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。義務(wù)支教教師工作總結(jié)

凡是涉及到學(xué)校利益的事,,我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,,每次我都是會(huì)心地微笑著,,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,,為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。

我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著,,他們很富有,,買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的,,可我富有嗎?不,,我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,,我常常想跳槽吧,。可我又有那么些自卑,,一個(gè)朋友說我,,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,,我心態(tài)也是比較好的人,,還是好好把學(xué)生教好吧。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,,回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛,,受到同事的好評,,得到受援學(xué)校的肯定,,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,,無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,,我順利完成了一學(xué)期的支教工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,,不遲到不曠課,,有事先請假,堅(jiān)持集體辦公,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片,不搞特殊化,。第二,、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時(shí)與老師交談中,,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,,我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),,我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,,我打心眼里高興,為她們能夠接受,、理解我而高興,,為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興,。

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),,那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,,并悉心指導(dǎo)授課教師,,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

1,、是“聽”,,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,,全部認(rèn)真地聽了一遍,,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

2,、是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,,進(jìn)行了認(rèn)真分析,,歸類,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,,有針對性地,,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲,,每次講座,我都要翻閱大量的資料,,認(rèn)真撰寫講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,,起到了較好的示范作用,。

3、是“跟”,,較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位,,我深入課堂,隨堂聽課,,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。一學(xué)期來,我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多,,評課,、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),,教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念,、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施,。

我在所教學(xué)生身上,,傾注了全部的愛。課前,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),,積極地鼓勵(lì),,深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中,,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),,兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生,、家長,、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,,個(gè)人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,,能夠和學(xué)生談心,,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,,幫助有困難的學(xué)生,,并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,,是忙碌的,,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,,但是我認(rèn)為,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得領(lǐng)導(dǎo),、教師及學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,,得到受援學(xué)校的肯定,,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,,無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,,我順利完成了一學(xué)期的支教工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,,不遲到不曠課,,有事先請假,堅(jiān)持集體辦公,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片,不搞特殊化,。第二,、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆I钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,,平時(shí)與老師交談中,,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,,樹立主人公的意識,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),,我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,,我打心眼里高興,為她們能夠接受,、理解我而高興,,為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),,那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,,我提出了許多的意見和建議,,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

1,、是“聽”,按照學(xué)校的安排,,我把所有教師的課,,全部認(rèn)真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

2、是“講”,,我對教師課堂上暴露出的這些問題,,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類,,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,,有針對性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。為了讓教師們學(xué)有所獲,,每次講座,我都要翻閱大量的資料,,認(rèn)真撰寫講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,,起到了較好的示范作用,。

3、是“跟”,,較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位,,我深入課堂,隨堂聽課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。一學(xué)期來,,我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多,評課,、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),,教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念,、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施,。

我在所教學(xué)生身上,,傾注了全部的愛。課前,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),,積極地鼓勵(lì),,深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中,,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),,兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生,、家長,、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,,個(gè)人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,,能夠和學(xué)生談心,,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,,幫助有困難的學(xué)生,,并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,,但是我認(rèn)為,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

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