光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級工作計劃安排篇一

1.全班團結一致,，遵守學校各項規(guī)章制度,。

2.形成“團結、奮進,、努力,、進取”的班風，學習成績在本年度有明顯提高,。

3.積極做好差生轉(zhuǎn)化工作,，增強班級集體榮譽感。

4.爭取本期被評為學校的“先進班級體”,。

1,、先從自身做起，認真鉆研教材,，吃透教材,，做到備學生、備教材,、備教法,，精心設計好每一堂課，弄清每一篇課文的重點和難點,。

2.要抓好孩子的學習習慣,。在講一篇課文時，先讓他們自己去學習,，通過預習,，明白了什么，哪些內(nèi)容還不會,，這樣,，在課堂上，他才會積極地動腦思考,，養(yǎng)成一個預習課文的好習慣,。

3.重視養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，對學生的成長進步傾注愛心,。根據(jù)學生的思想實際，與學校的德育工作密切配合,。

4.加強后進生管理,。面向全體學生，分層教學，分類安排,，加強對后進生的輔導,。要從關心，愛護學生的角度出發(fā),，及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的各種情況。

5.準確把握學生對知識的掌握,，因材施教,，在重難點上多下功夫，以促進全班學業(yè)成績的平穩(wěn)發(fā)展和扎實提升,。

6.及時定期的召開班委會,，明確班干部的職責，交給他們工作的方法,。針對班級中出現(xiàn)的各類問題,，能及時妥善地進行處理，在同學中樹立威信,，做好老師的助手,。

六年級工作計劃安排篇二

六年級是小學階段的最后一個年級，對學生明年的升學十分重要,。新的學期開始了,，為了使班級的管理工作能做得更好，特制定計劃如下：

（1）充分利用班會時間學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

（2）合理利用各種節(jié)日、各種活動,，結合每天隨時發(fā)生的問題對學生進行德育教育,，教育學生要熱愛祖國，珍惜時間,，好好學習,，將來做一個對社會有用的人。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點抓好入手：

（1）課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有興趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于紀律是學生自己指定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是：“說到就要做到”,。

（2）課間紀律

課間是學生休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，和學生一起開展跳繩,、打球等有意義的活動。同時提醒學生要注意危險的活動和場地,，做到寓教于樂,。

講究衛(wèi)生很重要。我要從學生的個人衛(wèi)生抓起,，要求學生做到“三勤”,。班級衛(wèi)生教師要監(jiān)督學生及時打掃，經(jīng)常保持干凈,。

安全工作是重中之重,。本學期，我仍要將安全工作放在首位,。堅持每周上一節(jié)安全課,，并要時時說安全，事事講安全,。保證無不安全事故發(fā)生,。

六年級工作計劃安排篇三

以學校德育教育的思路為指導，結合學生的實際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。把本班建成具有“勤學,、守紀,、團結、向上”的班風,，把學生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和_人。

六(1)班共有__名學生,，__名_,，__名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。本班學生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成,，優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學生,，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，自制能力差，時常不能控制自己,，聽講走神,，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正,，書寫質(zhì)量差,，有拖拉現(xiàn)象。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不讓任何一個學生掉隊。

2.加強后進生管理：班上開展比學,，互助活動,。采用人與人，組與組比賽,，采用優(yōu)幫差互助學習,，及時做好評比，使每位學生學有方向,，趕有目標,。面向全體學生，分類施教,，加強對后進生的輔導,，要從關心、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設問題和對策的出現(xiàn),，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)，我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,，有人說:一個好班主任就是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任工作計劃

我們班共有學生人，_人,，男生人,，學生能力、性格差異較大,，因此,我決定從以下幾點入手:

1,、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育,。

2,、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體,。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

二,、弘志明德，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想,，長大成為國家棟梁之材,。

富有理想的孩子從小就有理想的激勵，而且他們能一步一步前進,，實現(xiàn)自己的人生價值.我國古代將樹立遠大理想稱做“立志”,。自孔子以來的歷代學者都把“立志”作為必要條件。雖百工技藝,，未有不本于志者.,。我認為，作為學生從小樹立遠大理想,，長大成為國家棟梁之材,，意義就更重大了。

可是,，每次我詢問不同的學生：“孩子,，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意,。一個“不知道”就把我敷衍了,，我聽了很是納悶，我不相信學生會這樣說,，于是我接著問：“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快：“不知道,。”當時我在想,，這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學習起來不主動,，懶懶散散，無所事事,，過一天算一天,，過了今天不知道明天干什么。

針對學生中存在的這種情況,，我覺得應該利用課前和課余時間,，搞一些小活動、講小故事或進行一段短演講：想象“二十年后的我”;周恩來少年時立志為“中華之崛起而讀書”;抱石懷沙,，自沉汨羅的屈原,，想的是祖國的振興;馬克思把創(chuàng)建共產(chǎn)主義學說作為自己的遠大抱負。

學生終于明白了：一個沒有理想的人,，就象沒有翅膀的鳥兒怎么也飛不高,。理想是學生騰飛的翅膀，有了理想,才會有前進的方向;有了理想才會有前進的動力,。上課時,，我還有意識地營造一些氛圍,，讓孩子們相互談談理想自己，幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路,。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在,，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想,。

學生是富有理想的,，這是他們成功的希望所在。相信每個學生都能滿懷_地擁抱自己理想,，放飛自己希望,，奔向自己燦爛輝煌的明天。

三,、班級紀律方面,。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

1,、課堂紀律,。

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的“獎懲”{辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2,、課間紀律,。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間,，同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

四,、衛(wèi)生方面,。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說：“禍從口出,，病從口入”,。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生:每天早、中,、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵,。

五,、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下,，將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

六年級工作計劃安排篇四

六年級一班共有學生17名,，其中新轉(zhuǎn)來學生5名,，六年級一班班務工作計劃。上學期,，在同學們的努力下,，班級管理日趨自主化，學生的自主管理能力不斷加強,。為開展好本學期班務工作,，特制定班務工作計劃如下：

以創(chuàng)建特色班級為出發(fā)點，加強學生的行為規(guī)范教育,，加強學生的一日常規(guī)管理,，加強學生的安全教育。培養(yǎng)學生的良好行為習慣,，打造特色班級,，爭創(chuàng)"十星"班集體。

1,、以創(chuàng)建班級特色為本學期班務工作的重點,。這個特色就是培養(yǎng)，生自主管理的能力,，讓學生在日常行為中自己教育自己,，自己認識自己，自己管理自己,。

2,、規(guī)范達標，爭做"九好",。生活區(qū)六好達標是"吃好飯,、睡好覺、洗好澡、穿好衣,、走好路,、理好內(nèi)務"；教學區(qū)行為規(guī)范三好達標是"做好操,，上好課,，做好作業(yè)"。

3,、狠抓小學生禮儀教育,，一是注重學生的儀表，二是注重學生的行為,，三是注重學生的語言,。做到百事面前，禮儀為先,，讓禮儀之花,，從小在學生心中生根發(fā)芽。

4,、狠抓安全教育不松勁,。安全無小事,。安全教育要天天講,，時時講，要"掛在"嘴上,，落實在行動上,。

5、教育學生明辨是非,，分清好壞,。在學習、生活中堅持好的,，改正錯的,，工作計劃《六年級一班班務工作計劃》。同時注重關愛他人,，時時處處為他人著想,。

6、進一步教育學生有集體榮譽感,。時刻從"大局"著想,，初步知道自己的一言一行、一舉一動都和班集體(以及學校)息息相關,。

7,、火車跑得快，全靠車頭帶。認真選好班干部,，讓每個班干部名副其實,，切實起到帶頭和管理作用。

8,、注重宣傳教育,，抓好班級陣地。注重班級文化氛圍,，辦好黑板報,、隊報以及班級看板。做好向全校同學的好書推薦,、我的成長故事等的發(fā)言和演講,。認真完成學部交給的各項任務。

9,、發(fā)揮學生的特長,，讓學生的特長得到充分的展示。讓每個孩子都有成就感,。

10,、開好每大周的班會，讓學生充分展示自己,，自己主持會議,，自己上臺發(fā)言，自己教育自己,。讓學生在自我教育中不斷成長,。

九月

1、制定班務工作計劃,；

2,、選舉班干部；

3,、教育學生"規(guī)范達標",，自主管理；

4,、尊師教育,。

十月

1、愛國教育,；

2,、建隊日教育；

3,、自主管理小結,。

十一月

1,、愛學習教育；

2,、小結期中考試成功與教訓,；

3、班級優(yōu)秀作業(yè)展示,。

十二月

1,、復習備考動員；

2,、班級因我而精彩主題會議

元月

班務工作總結

六年級工作計劃安排篇五

一,、 班級學生情況分析

本班共有學生56人，其中男生12人,，女生11人 ,。多數(shù)學生基礎較為扎實，有一定的聽話,、說話和朗讀,、背誦的能力，但課外讀書較少,，作文水平還較差,。 從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動,，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講,，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識,；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情,，有偷懶貪玩的毛病。 從心理素質(zhì)方面看,，有些學生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭，有種強烈的上進精神,；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學生貪玩好動,，自制力差。

本學期將針對本班存在的問題,，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展,。 二,、教師自我分析

作為一名小學語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識,，高尚的專業(yè)品質(zhì),，嫻熟的專業(yè)能力。其中,，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位,。我應該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力,。作為教師,，就應該有博大的師愛與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育,?！?作為一名語文教師，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系,。廣博的專業(yè)知識和文化知識,，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊,，提高人文素質(zhì)的知識,。所以今后，我要堅持做一個好的閱讀者,，能夠以書為友,，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng),，溫故而知新,，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實,、深厚,、廣博、精深,，才能駕馭教材,、課堂,，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能,，這樣,，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展,。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力,，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習,、工作中不斷努力,，完善自我。 三,、教學措施

1．課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境,，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅,，學習的快樂,。

2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的`能力,；注重討論交流,，提高合作探究學習的能力。 ,、

3．重視朗讀指導,。引導學生入境入情，充分體會課文的情感因素,。采用多種形式,，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎,。

4．口語交際的教學,，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際,。 5．繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動,，以促進課外閱讀,。

6,、改進評價方式,，注意情境性評價。

7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件,，使學生愿學,，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,，實行一幫一原則,。 四,、教材分析 一、教材的基本結構

按專題分成8組,；每組精讀課文,、略讀課文各2篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,，選讀課文8篇,口語交際、習作各7次﹙有的合有的分﹚,“大綜合”：第六組,；“小綜合”：第

六年級工作計劃安排篇六

新的一學期已始,，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：

六年級語文下冊教材,，構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：

本班共有學生47名,，其中男生22個,，女生25個。學生素質(zhì)不一,，基礎參差不齊,。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還需加強,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有個別學生失去了信心,，有待加強思想教育,。

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀,、給詞定義能力低、書寫習慣差,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學生學會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生,；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學生少之又少,。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一。

4,、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，欠缺的倒是自己對過程的指導。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學目標：

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

5、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內(nèi)容,，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

（三）習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

5,、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于500字的習作,。

（四）口語實際

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、樂于參與自己的意見。

3,、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當,。

（五）綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

教學重難點：

1,、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領會表達方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容,；領會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用,；學習詳寫和略寫。

1,、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次,，要明確每一專題的學習目標,；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2,、重視引導學生自主、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4,、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高。

7,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

8、教師團結協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級工作計劃安排篇七

本班學生40人,，男生19人。語文能力比較突出的學生有：秦瑞雪,、柯余婷,、付瑩瑩、陳軍等,，后20%的學生有：蔣玲玉,、王杰、袁海敏等,。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高,。

本冊教材按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術的魅力,。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目,。回顧拓展由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。

本套教材學習到五年級下冊,，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務,。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復習檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認記,，不要求書寫,。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標出,，多音字隨文注音，用方括號標出,。為便于識字,，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學中要給予一定的提示,。

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能,，倡導自主、合作,、探究的學習方式

（四）“口語交際習作”的編排,，加強指導，明確要求

（五）“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

教學中既要注意總目標和階段目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實,。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標,，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求,。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學每一個專題時,，要明確本專題的學習內(nèi)容,、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結,、復習,、應用，后面要用到的適時做好鋪墊,。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成,。教學中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導,。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結構,，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進行復習鞏固。

對于書寫練習,，除閱讀課上指導寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練,，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書,、作文的能力,。

繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇進行聽、說,、讀,、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

1,、詞句訓練始終是小學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求,，要引導學生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書,，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練,。

第一組：

1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操,；

2,、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受,；

3、品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：

1,、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。

2、讓學生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。

第三組：

1、讓學生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。

2,、在讀懂課文的基礎上,，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

1,、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源,，保護環(huán)境,。

2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解,。

3,、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：

1、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學成就,。

2、感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3,、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格,。

4、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：

1、通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。

2,、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

3、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。

4,、能寫簡單的活動總結。

第七組：

1,、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情,；

2,、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法,。

第八組：

1,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操,；

2,、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學習作者表達感受的方法,；

3、積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情,；

4、從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

本班同學能在老師的指導下進行選材,、組織材料,、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書,，做摘抄積累語言的習慣,。但從習作內(nèi)容看,，仍存在立意不新，選材不典型,，層次不清晰，表達不具體,，語句不通順,，錯別字多等不足之處。

習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,，也安排了一定數(shù)量的應用文,。記實作文主要安排在第三組、第五組,、第八組,，分別是“體現(xiàn)人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g品”、“一次藝術欣賞活動”,。想象作文有：第一組,，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的,；第四組,，借助漫畫寫感受或編故事；第五組,，根據(jù)材料擴寫,；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事,。應用文分別安排了寫演講稿或讀后感,，寫建議書以及寫簡單的活動總結。

1,、運用搜集到的資料寫讀后感,，要表達真情實感；

2,、寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情,，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言,、動作,、心理，側(cè)重點不同,；

3,、看圖作文，寫出理解和感受,；

4,、續(xù)寫,，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體,；

5,、根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理,，內(nèi)容具體,，感情真實；

6,、學會修改自己的習作,。

1、注重激發(fā)興趣,，讓學生表達真情實感,。

2、注意引導學生修改自己的習作,。

3,、重視習作以后的交流和感受。

1,、針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求,，教師組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學,，學生有感而發(fā),。

2、課堂教學中,，采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣,，讓學生不拘形式的自由表達。

3,、多寫多練,，從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆。

4,、注重習作以后的修改,、交流和展示。

周次

內(nèi)容

目標

指導重點

3

把自己想象成大自然中的一員

把自己想象成大自然中的一員,，融入自己的感受,，說一說，寫一寫,。

發(fā)揮想象,，并寫出自己的感受。

5

寫演講稿或教后感

1,、學習演講稿的寫法,，體會演講稿的特點和作用,；2、培養(yǎng)學生圍繞主題選擇,、處理資料的能力,；3、通過習作,，進一步激發(fā)學生對祖國的熱愛之情,。

習作形式的選擇

8

寫事

體現(xiàn)人們相互關愛的事情

關注事情發(fā)生的環(huán)境,，注重當時人物的語言、動作,、心理,，

10

借助漫畫寫感受或編故事

寫出自己的理解和感受，借助漫畫寫一個小故事

看懂圖意,，體會作者的用意

12

根據(jù)材料擴寫

用一兩件事介紹小伙伴

將一件事的經(jīng)過寫清楚,、具體

14

寫簡單的活動總結

寫活動的`收獲、不足和改進的建議

寫清活動怎么開展和收獲,、不足和改進的建議,。

16

根據(jù)圖片報道寫故事

根據(jù)圖片報道，寫一個故事

內(nèi)容具體,，感情真實

18

學習藝術的故事和感受或?qū)懸患囆g品,、一次藝術欣賞活動

“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g品”、“一次藝術欣賞活動”

學習作者表達感受的方法

1,、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來,。

2,、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3,、重視詞,、句、段的訓練,，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導,，拓寬學生的視野,，豐富學生的知識,。

4、加強信息反饋,，注意師生溝通,。

5,、讀寫結合,，以讀促寫。

6,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。充分運用電教設備，提高課堂教學效率,。

7,、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育,，為語文學習提供實踐經(jīng)驗,。

第1、2周…………………………………………………第一單元

第3,、4周…………………………………………………第二單元

第5,、6、7周………………………………………………第三單元

第8,、9周…………………………………………………第四單元

第10,、11周……………………………………………期中復習、考試

第11,、12周………………………………………………第五單元

第13,、14周………………………………………………第六單元

第15、16周………………………………………………第七單元

第17,、18周………………………………………………第八單元

第19,、20周……………………………………………期末復習、考試

六年級工作計劃安排篇八

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到實際生活中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生45人,，其中男生24人,，女生21人，從上一學年的教學情況來看,，這個班的絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程。實行分工合作,，各盡其責,。能充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。從上學年的知識質(zhì)量檢測的情況看,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有了較好的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固，具備一定的學習數(shù)學的能力,。當然,，也有個別學生基礎知識差，對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成,，特別對數(shù)學概念的理解存在很多問題,，這些問題的存在對學好數(shù)學是有很大的困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強待優(yōu)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高優(yōu)秀率。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法,，比、圓,、百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。發(fā)揮了解決問題中的作用，培養(yǎng)了統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的知識的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程、體會數(shù)學在日常生活中的作用,、初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù),。

難點：分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)解決問題等,。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程的教學”,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如,，通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

4,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)待生要體現(xiàn)有所指導,。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)待優(yōu)生的自信心,。只有幫助待優(yōu)生樹立起自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育待優(yōu)生,。

2、對待優(yōu)生多賞識,，少責備,。做到“三心”：即誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家長的聯(lián)系,。

六年級工作計劃安排篇九

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為了深化“書香校園”活動的開展,，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面,，通過開展“和書交朋友,，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣,，培養(yǎng)學生想讀書,、愛讀書、會讀書的良好品德,。本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的,。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時,，根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定六年級的課外閱讀計劃,。此計劃作為學校閱讀活動的延伸與補充,，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平,。

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學生的終身伴侶,。

2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4,、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力,。

1,、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2,、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍,。

1、采用閱讀指導課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學生,，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀,。

3、保證學生有時間讀書,，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間,，確保學生每天閱讀時間不少于半小時,。

4、傳授有效讀書方法,，指導學生學會閱讀,，教給學生簡單的讀書方法,，列出自讀提綱,，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到,、心到,。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記,。

5、與學生一起讀書,，及時交流讀書心得,。

6、開展多彩的活動,，鼓勵學生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計劃地安排作好讀書筆記,。

附本學期推薦學生閱讀書目：

1,、《夏洛的網(wǎng)》[美國]e·b·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

3,、《西頓動物文學經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

4,、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

6,、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7,、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

8,、《城南舊事》林海音/著

9,、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11,、《西游記》吳承恩

12,、《愛的教育》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

14,、《冰心兒童文學全集》冰心

15,、《稻草人》葉圣陶

16、《x西西傳》鄭淵潔

17,、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

18、《格列佛游記》斯威夫特

19,、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

20,、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫