作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇一

說教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線,，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論,。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。本課的學(xué)習(xí)還為后面第四單元氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。

說教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng),，高壓系統(tǒng)。

理解鋒面系統(tǒng)的分類,，掌握它們對天氣的影響,。

理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響,。

2,、能力目標(biāo)：通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓,、高壓等各類圖,，提高學(xué)生閱讀識圖能力。

通過閱讀天氣形勢圖,，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力,。

3、德育目標(biāo)：通過閱讀各類圖形,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,。

說教材重、難點的確定

1,、教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣,。

高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征,。

2,、教學(xué)難點：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系,。

南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,。

3、教學(xué)重,、難點確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng),。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。另外,，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象,。例如“一場春雨一場暖”,，“一場秋雨一場寒”,。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點,。因為夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的'控制下形成的,。

把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一，原因有四,。一是鋒面對天氣的影響比較抽象,，二是要抓住冷,、暖氣團(tuán)哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度,、氣壓、風(fēng)等有明顯差異,，四是要懂得什么是過境前,、過境時、過境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制,。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶,，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯,。

那么，如何把握重點,，突破難點,，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

1,、教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點容易混淆,，例如,，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等,。通過比較,，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系,，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征,。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖,，所以可通過教師一系列的設(shè)問,，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀,，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,，運動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握,。

2,、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字,、圖象,、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺,。

1,、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力,。

本課文字簡潔,，圖象豐富，色彩鮮艷,，主題突出,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象,、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象,，彌補同學(xué)們感性認(rèn)識的不足,，并鞏固理性知識,。

2、借助手勢,，幫助強化記憶,。

南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別,，是本課的難點之一,，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢，幫助強化記憶,。

（一）導(dǎo)入新課：

先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像,。看完后,，告訴學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖,，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這樣導(dǎo)入新課,，能吸引學(xué)生的注意力,，激起他們的求知欲。

講授新課：

鋒面系統(tǒng)

（一）鋒面結(jié)構(gòu)與特點

（利用多媒體播放鋒面動畫,，通過教師一系列的提問,，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié)構(gòu)特點,，天氣特點）

1概念：冷暖氣團(tuán)的交界面

2結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面。

（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面,？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎,？）

3天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣

（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動,，可將鋒面一般分為兩種類型）

鋒面類型與天氣

（利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動畫,，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷,、暖鋒與天氣的關(guān)系，完成表1）

（問題：①冷,、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團(tuán)抬升情況如何？

②何為鋒面過境時,、過境前,、過境后？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定,。

③冷,、暖鋒面過境前，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下,，天氣如何,？

④冷、暖鋒過境時天氣如何,？

⑤冷鋒,、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？它們又有何不同,？）

教師講解：我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，例如,，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。

表1

分類

冷鋒

暖鋒

概念

冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動

暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動

暖氣團(tuán)上升情況

被迫抬升

主動徐徐爬升

鋒圖

略

略

鋒面符號

略

略

天氣特征

過境前

溫暖晴朗

低溫晴朗

過境時

刮風(fēng)、下雨,、陰天,、降溫

連續(xù)性降水

過境后

氣溫下降，氣壓上升,，天氣轉(zhuǎn)晴

氣溫上升,，氣壓下降,，天氣轉(zhuǎn)晴

天氣實例

我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮,，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣

二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前,，先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型,。

1四種基本的氣壓類型

（利用“海平面等壓線分布”圖，介紹四種基本的氣壓類型：高氣壓,，低氣壓,，高壓脊，低壓槽,。）

2低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的對比

（強調(diào)：低壓或氣旋,，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述,。低壓,，高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋,、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述,。）

（利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫，在學(xué)習(xí)了“大氣的運動”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征,，以及天氣特點。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣”,，完成表2內(nèi)容,。

天氣系統(tǒng)

低壓（氣旋）系統(tǒng)

高壓（反氣旋）系統(tǒng)

氣壓分布狀況

中心氣壓低于四周

中心氣壓高于四周

水平氣流狀況

北半球

逆時針方向輻合

順時針方向輻散

南半球

順時針方向輻合

逆時針方向輻散

垂直中心氣流狀況

輻合上升

輻散下沉

天氣狀況

云量增多，陰雨天氣

天氣晴朗

天氣實例

夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣

我國長江流域的伏旱天氣,，我國北方“秋高氣爽”的好天氣

（過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)，氣旋,，反氣旋系統(tǒng),，那么，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn),？為什么,？）

（播放“鋒面氣旋”圖，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn),，這種組合叫鋒面氣旋）

鋒面氣旋

1概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起,，叫鋒面氣旋。

（教師講解：因為氣旋是氣流輻合上升系統(tǒng),，兩股性質(zhì)不同的氣流可能相遇形成鋒面,，而反氣旋的水平氣流由中心向四周輻散,，冷、暖氣流不能相遇形成鋒面）

2天氣：云,、雨,，甚至是暴雨,，雷雨,，大風(fēng)天氣。

（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何,，由于時間的關(guān)系,，布置學(xué)生課后思考）

總結(jié)新課

鞏固練習(xí)

通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況,。

布置作業(yè)

1鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同,，氣旋前方、后方,、中部的天氣各如何,？

2地理填充圖冊。

板書設(shè)計

2.5常見的天氣系統(tǒng)

鋒面系統(tǒng)

鋒面結(jié)構(gòu)與特點

1概念：冷,、暖氣團(tuán)的交界面

2結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面之上,，冷氣團(tuán)在鋒面之下

3天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣

鋒面類型與天氣

二,、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

1五種基本的氣壓類型

2氣旋與反氣旋的差異

鋒面氣旋

1概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋,。

2天氣：云,、雨，甚至是暴雨,，雷雨,，大風(fēng)天氣。

1．我感覺通過多媒體與板圖繪制相合,，教學(xué)效果好,，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,。

2．自己有從滿堂灌的教學(xué)中解脫出來的感覺,。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇二

（一）說教材的地位和作用

常見的天氣系統(tǒng)地理說課稿本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成,、垂直分布,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),，本課的學(xué)習(xí)還為后面第八課氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。

（二）說教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：

①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng),，高壓系統(tǒng)。

②理解鋒面系統(tǒng)的分類,，掌握它們對天氣的影響,。

③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響,。

2,、 能力目標(biāo)：

①通過閱讀冷鋒、暖鋒,、低壓,、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力,。

②通過閱讀天氣形勢圖,，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。

3,、 情感態(tài)度和價值目標(biāo)：通過閱讀各類圖形,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)的人生觀,。

（三）說教材重、難點的確定

1,、教學(xué)重點：

①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣,。

②高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征,。

2,、教學(xué)難點：

①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系,。

②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,。

3、教學(xué)重,、難點確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng),。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。例如，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬,、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外,，掌握了冷,、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象,。例如“一場春雨一場暖”,，“一場秋雨一場寒”,。高壓,、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。因為夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn),，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的.。

把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一,，原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象,，二是要抓住冷,、暖氣團(tuán)哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度,、氣壓、風(fēng)等有明顯差異,，四是要懂得什么是過境前,、過境時、過境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制,。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶,，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯,。

那么，如何把握重點,，突破難點,，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

1,、教學(xué)方法：

本課主要采取讀圖分析法和對比法,。本課的許多知識點容易混淆，例如,，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣,，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。通過比較,，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同,，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征,。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象,，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設(shè)問,，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息,，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,，運動狀態(tài),，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。

2,、教學(xué)手段：

在教學(xué)手段上,，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字,、圖象,、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺,。

1,、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力,。

本課文字簡潔,，圖象豐富，色彩鮮艷,，主題突出,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象,、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象,，彌補同學(xué)們感性認(rèn)識的不足，并鞏固理性知識,。

2,、借助手勢，幫助強化記憶。

南,、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別,，是本課的難點之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢,，幫助強化記憶,。

（一）導(dǎo)入新課：

先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像?？赐旰?，告訴學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。這樣導(dǎo)入新課,，能吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲,。

（二）講授新課：

鋒面系統(tǒng)

1,、鋒面結(jié)構(gòu)與特點

（利用多媒體播放鋒面動畫，通過教師一系列的提問,，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念,，結(jié)構(gòu)特點，天氣特點）

1 概念：冷暖氣團(tuán)的交界面

2 結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面上面,，冷氣團(tuán)在鋒面下面。

（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面,？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎,？）

3 天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣

（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動,，可將鋒面一般分為兩種類型）

2、鋒面類型與天氣

（利用多媒體播放冷鋒,、暖鋒與天氣的動畫,，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系,，完成表1內(nèi)容）

（問題：①冷,、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿樱颗瘹鈭F(tuán)抬升情況如何,？

②何為鋒面過境時,、過境前、過境后,？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定,。 ③冷、暖鋒面過境前，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下,，天氣如何,？ ④冷、暖鋒過境時天氣如何,？

⑤冷鋒,、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？它們又有何不同,？）

教師講解：我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，例如,，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇三

（一）課標(biāo)解讀

（略）

（二）教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前兩節(jié)主要介紹大氣的受熱,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論,。本課是在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。

（三）說教學(xué)目標(biāo)的確立

根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)；2能力目標(biāo),； 3德育目標(biāo)（ 具體見課件）

（四）說教材重點,、難點的確定

1、教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣,。 2,、教學(xué)難點：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系,。

（一）說學(xué)生

（二）說教法

（三）說學(xué)法

共五步：（一）時間安排 1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 3分鐘；2,、新課講授 30分鐘,；3、練習(xí)提高 10分鐘；4,、課后安排 2分鐘,；（二）導(dǎo)入新課；（三）講授新課,；（四）課堂練習(xí),；（五）教學(xué)反思

教學(xué)過程具體如下：

（一）導(dǎo)入新課：

展示幾幅天氣的畫面，讓學(xué)生了解常見天氣狀況,，感性認(rèn)識地理現(xiàn)象,，最快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后播放一段城市天氣預(yù)報的視頻,?？赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖,，首先要了解影響我國的`主要天氣系統(tǒng)及天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。

（二）講授新課： 1、重點概念詳解—筑牢基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：重點講述氣團(tuán),、鋒面系統(tǒng),、冷鋒、暖鋒等概念,。

教師活動：利用多媒體播放鋒面動畫,，通過教師一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生了解重點概念,，結(jié)構(gòu)特點,，天氣特點。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論分析重要概念,，氣團(tuán)界面天氣特點。

設(shè)計意圖：通過這樣設(shè)計,，使學(xué)生從感官上接受概念并能運用以前的知識更好的理解念,，為下面的知識做好鋪墊。

2,、巧妙過渡—理解諺語

一場秋雨一場冷

一場春雨一場暖

黃梅時節(jié)家家雨

設(shè)計意圖：通過這樣設(shè)計，重在貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，激起學(xué)生參與的熱情,，增強學(xué)習(xí)興趣,，提高對傳統(tǒng)地理文化的理解力。

3,、教學(xué)重難點突破—能力提升

重要內(nèi)容：各種鋒面系統(tǒng)與天氣狀況

教師活動：動畫演示,，設(shè)計問題和表格，引導(dǎo)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和鼓勵,，最后進(jìn)行重點內(nèi)容總結(jié),。

學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生分析鋒面移動時某個地方所經(jīng)歷的天氣；相互討論后完成表格內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生探究鋒面引起的天氣現(xiàn)象的差異和產(chǎn)生的原因,。

設(shè)計意圖：結(jié)合動畫的展示，層層設(shè)問,，依據(jù)學(xué)生的思維模式,，由簡入難，一步步的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,，是他們通過自己親身的參與，以及通過同學(xué)之間的合作,，獲的知識,、得出結(jié)論

4、總結(jié)新課 鞏固練習(xí)

通過活動課“試做天氣預(yù)報員”和典型例題,，檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況,，提高解題能力。

教師活動：以學(xué)生為主,，教師為輔,。

學(xué)生活動：分組練習(xí)。

設(shè)計意圖：這樣設(shè)計既能檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,，又能鍛煉學(xué)生的個體,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

（課堂結(jié)束語）

幾日來的黃山市陰云密布,，陽光難得一見,，我們期待著明天有一個好天氣，因為我們相信――我們的明天更美好,。

5,、布置作業(yè)

（略）

6、教學(xué)反思：

本科內(nèi)容是全節(jié)教材的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，重于原理,，偏重空間模式，難度較大,。通過空間模式法和對比分析法進(jìn)行教學(xué),，便于學(xué)生理解掌握，多媒體的動畫演示使抽象知識直觀化,，教師隨時測試教學(xué)效果,，及時獲得即時反饋,，查漏補缺，便于學(xué)生理解鞏固知識,，效果較好,。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇四

《常見的天氣系統(tǒng)》這一課題選自人教社出版的全日制普通高級中學(xué)教科書《地理》上冊中的第二單元第五課，適用于高中一年級學(xué)生學(xué)習(xí),。整個說課共分為五個部分,。

（一）教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成,、垂直分布,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺風(fēng),、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生對大氣運動的'原理已掌握，接觸過各類天氣現(xiàn)象,，有強烈的參與意識和探究欲望,，但認(rèn)識不夠深刻需加以引導(dǎo)。

（三）教材重點,、難點的確定

1,、教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。

高壓系統(tǒng),、低壓系統(tǒng)的天氣特征,。

2、教學(xué)難點：冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系,。南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。

3,、教學(xué)重、難點確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng),。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。例如，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬,、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。另外，掌握了冷,、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”,，“一場秋雨一場寒”,。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點,。因為夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的,。

把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一，原因有四,。一是鋒面對天氣的影響比較抽象,，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動,，三是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度、氣壓,、風(fēng)等有明顯差異,，四是要懂得什么是過境前、過境時,、過境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶,，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下三維目標(biāo)：

1.知識與技能：

記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng),。理解鋒面系統(tǒng)的分類,，掌握它們對天氣的影響。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,，記住它們對天氣的影響,。通過閱讀冷鋒、暖鋒,、低壓,、高壓等各類圖,，提高學(xué)生閱讀識圖能力。通過閱讀天氣形勢圖,，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力,。

2.過程與方法：

通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),；通過獨立思考和相互合作,，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

3.情感態(tài)度欲價值觀：

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度,，提高地理審美情趣；

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇五

《常見的天氣系統(tǒng)》這一課題選自人教社出版的全日制普通高級中學(xué)教科書《地理》上冊中的第二單元第五課,，適用于高中一年級學(xué)生學(xué)習(xí),。整個說課共分為四個部分。

（一）說教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線,，其中前四課主要介紹大氣的組成,、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論,。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),。通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。本課的學(xué)習(xí)還為后面第四單元氣象災(zāi)害臺風(fēng),、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

（二）說教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：

①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng),，高壓系統(tǒng),。

②理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響,。

③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,，記住它們對天氣的影響。

2,、能力目標(biāo)：

①通過閱讀冷鋒,、暖鋒、低壓,、高壓等各類圖,，提高學(xué)生閱讀識圖能力。

②通過閱讀天氣形勢圖,，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力,。

3、德育目標(biāo)：

通過閱讀各類圖形,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,。

（三）說教材重、難點的確定

1,、教學(xué)重點：

①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣,。

②高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征,。

2,、教學(xué)難點：

①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系,。

②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,。

3、教學(xué)重,、難點確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng),。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。另外,，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象,。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”,。高壓,、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。因為夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn),，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的.好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。

把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一,，原因有四,。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷,、暖氣團(tuán)哪個為主動,，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度,、氣壓,、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前,、過境時,、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制,。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯,。

那么,，如何把握重點，突破難點,，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢,？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1,、教學(xué)方法：

本課主要采取讀圖分析法和對比法,。本課的許多知識點容易混淆，例如,，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣,，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。通過比較,，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同,，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征,。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象,，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設(shè)問,，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息,，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,，運動狀態(tài),，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。

2、教學(xué)手段：

在教學(xué)手段上,，充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，把多媒體信息如文字、圖象,、聲音等有機集成并顯示在屏幕上,，給學(xué)生以全新的視聽感覺。

讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

本課文字簡潔,，圖象豐富,，色彩鮮艷，主題突出,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖,，將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象,，彌補同學(xué)們感性認(rèn)識的不足,，并鞏固理性知識。

（一）導(dǎo)入新課：

這部分教學(xué)時間為3分鐘,。教師先播放多媒體課件：天氣預(yù)報,，指導(dǎo)學(xué)生觀看，并注意所預(yù)報的天氣系統(tǒng)及天氣狀況,。這樣一開始就演示學(xué)生所熟悉的天氣預(yù)報,，可抓住他們的注意力，可提高他們的地理學(xué)習(xí)興趣,。然后教師設(shè)疑問,、起懸念導(dǎo)入新課的教學(xué)，板書課題,。這樣導(dǎo)入新課,，能吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲,。

（二）講授新課：

一,、鋒面系統(tǒng)

鋒面結(jié)構(gòu)與特點

這部分的教學(xué)時間是15分鐘。我使用的多媒體課件是：冷,、暖鋒示意圖,；冷、暖鋒天氣圖,；冷,、暖鋒移動圖。通過教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后，再分別演示冷,、暖鋒示意圖,，天氣圖，移動圖,，并分別提出學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生逐一觀察，完成每項學(xué)習(xí)目標(biāo),。利用多媒體課件,，更加突出了重點、突破了難點,。教師出示冷,、暖鋒對比表，指導(dǎo)學(xué)生對照分析,，這樣的總結(jié),，有利于學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性。

通過教師舉例：“一場秋(春)雨一場寒(暖)”分別受什么鋒面的影響,，以及我國冬季的寒潮,，北方夏季的暴雨等，說明鋒面系統(tǒng)是影響天氣的因素之一,，以下再研究第二個天氣的影響因素----低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。板書課題。

二,、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)：

這部分的教學(xué)時間是15分鐘,。我使用的多媒體課件是：氣旋、反氣旋圖,。通過教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并完成自學(xué)目標(biāo)后,，老師出示低壓與氣旋、高壓與反氣旋表,，使學(xué)生了解各自的概念,。教師再分別演示氣旋、反氣旋(以北半球為例來分析),，學(xué)生通過已掌握的影響風(fēng)向形成的力的分析方法,，即可分析北半球氣旋、反氣旋的氣流方向,。通過動畫的逼真模擬,，更容易地突出重點、突破難點,。學(xué)生運用同樣學(xué)習(xí)方法,，得出南半球的氣旋,、反氣旋的氣流方向，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。教師展示右,、左手手形圖，幫助學(xué)生分別記憶北,、南半球氣旋,、反氣旋的氣流方向。然后教師展示鋒面氣旋圖,，學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生思考：有無鋒面反氣旋。最后教師展示氣旋,、反氣旋對比表,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，有利于學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性,。

氣旋、反氣旋及鋒面系統(tǒng)為常見的天氣系統(tǒng),，是影響天氣的兩個主要因素,，突出了本課的重、難點,。

三、鋒面氣旋

展示“鋒面氣旋”圖,，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn),，鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關(guān)系,，布置學(xué)生課后思考

（三）總結(jié)新課

這部分的教學(xué)時間為2分鐘,。

（四）鞏固練習(xí)

這部分的教學(xué)時間為8分鐘。通過教師出示課件上準(zhǔn)備的鞏固練題,，指導(dǎo)學(xué)獨立完成,，教師指名回答后，訂正,。通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖,，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。

（五）布置作業(yè)

這部分的教學(xué)時間為2分鐘,。鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同，氣旋前方,、后方,、中部的天氣各如何,？

（六）板書設(shè)計（略）

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇六

1．地位作用：這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了大氣組成、分布,、運動的基礎(chǔ)上，從生活的實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。本節(jié)課還為第四單元的氣象災(zāi)害臺風(fēng)，寒潮的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ),。

2．目標(biāo)確定：

①知識目標(biāo)：理解氣團(tuán),、鋒面、低壓,、高壓的概念和形成,。理解鋒面系統(tǒng)并記住它們對天氣的影響。理解低壓（氣旋）,、高壓（反氣旋）的特征。

②能力目標(biāo)：會閱讀冷鋒,、暖鋒,、低壓、高壓等各類圖,。會閱讀天氣形勢預(yù)報圖,。

③德育目標(biāo)：通過閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力,。

3．重點之一：對我國有重要影響的鋒面天氣,。其為重點的原因是：

①鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，如我國北方夏季的暴雨,，冬季的寒潮以及北方冬春季節(jié)的沙暴天氣都是冷鋒造成的,。

②鋒面天氣掌握之后可以“學(xué)以致用”，如“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”,。

重點之二：高低氣壓的天氣特征。其為重點的原因是：

①我國夏秋季節(jié)東南沿海的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋（低壓）強烈發(fā)展的表現(xiàn),。

②我國長江流域的伏旱天氣以及北方“秋高氣爽”的好天氣就是高壓系統(tǒng)控制下形成的,。

難點之一：冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系。

其為難點的依據(jù)有二：

①鋒面對天氣的影響比較抽象,。

②冷暖氣團(tuán)哪個為主動和被動不易確定,。

③鋒前鋒后的位置不易辨認(rèn)。

④鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度,、氣壓、風(fēng)的差異不好掌握,。

⑤冷暖鋒過境前,、過境時、過境后的天氣狀況不好記憶,。

難點之二：鋒面氣旋的理解,。

其為難點的原因有二：

①學(xué)生不明白為什么能形成鋒面氣旋而不形成鋒面反氣旋。

②水平氣流的輻散與輻合難于長久記憶,，且易記混淆,。

1．興趣學(xué)習(xí)法。本節(jié)有日常生活中的天氣現(xiàn)象,，學(xué)生求知欲強,。

2．手勢記憶法。水平氣流運動的方向可借手勢強化記憶,。

3．知識遷移法：鋒面知識遷移到生活中，指導(dǎo)學(xué)生會看會聽天氣預(yù)報,。

1．多媒體視聽教學(xué)法：由于本節(jié)內(nèi)容抽象,，通過電教模擬演示，可以使抽象思維具體化,，有全新的視聽感覺,。

2．比較教學(xué)法：冷暖鋒、氣旋反氣旋,，用比較法教學(xué)學(xué)生記得牢,。

1、導(dǎo)入新課：先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像,?？赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖,，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識,、這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力,，激起他們的求知欲望,。

講授新課：

一,、鋒面系統(tǒng)

㈠鋒面結(jié)構(gòu)與特點（利用多媒體播放鋒面動畫，通過教師一系列的提問,，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念,，結(jié)構(gòu)特點，天氣特點）

1．概念：冷暖氣團(tuán)的交界面

2．結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面上面,，冷氣團(tuán)在鋒面下面,。（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎,？）

3．天氣特點：鋒面附近常伴有云,、雨、大風(fēng)等天氣（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動,，可將鋒面一般分為哪兩種類型）

㈡鋒面類型與天氣（利用多媒體播放冷鋒,、暖鋒與天氣的動畫，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷,、暖鋒與天氣的關(guān)系,，完成表1）

（問題：

①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團(tuán)抬升情況如何,？②何為鋒面過境時、過境前,、過境后,？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。

③冷,、暖鋒面過境前,，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何,？

④冷,、暖鋒過境時天氣如何？

⑤冷鋒,、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè),？它們又有何不同？）

教師講解：我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒,，例如，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮,，我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。表1

二,、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前，先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型,。

1,、四種基本的氣壓類型（利用“海平面等壓線分布”圖，介紹四種基本的氣壓類型：高氣壓,，低氣壓,，高壓脊，低壓槽,。）

2,、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的對比（強調(diào)：低壓或氣旋，高壓或反氣旋,，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的`不同描述,。低壓，高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述,，氣旋,、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。）（利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫,，在學(xué)習(xí)了“大氣的運動”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征,，以及天氣特點,。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高低氣壓系統(tǒng)的形成及其天氣”，完成表2內(nèi)容,。（過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng),，氣旋、反氣旋系統(tǒng),，那么,，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn)？為什么,？）（播放“鋒面氣旋”圖,，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn),，這種組合叫鋒面氣旋）鋒面氣旋

1．概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋,。（教師講解：因為氣旋是氣流輻合上升系統(tǒng),，兩股性質(zhì)不同的氣流可能相遇形成鋒面，而反氣旋的水平氣流由中心向四周輻散,，冷,、暖氣流不能相遇形成鋒面）。

2．天氣：云,、雨,，甚至是暴雨，雷雨,，大風(fēng)天氣,。（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關(guān)系,，布置學(xué)生課后思考）總結(jié)新課鞏固練習(xí)通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖,，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。

布置作業(yè)

1．鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同,，氣旋前方,、后方、中部的天氣各如何,？

2．試作荊門市未來48小時的天氣預(yù)報,。

板書設(shè)計2.5常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)鋒面結(jié)構(gòu)與特點

1．概念：冷,、暖氣團(tuán)的交界面

2．結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面之上,，冷氣團(tuán)在鋒面之下

3．天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣鋒面類型與天氣

二,、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

1．五種基本的氣壓類型

2.氣旋與反氣旋的差異鋒面氣旋

1.概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋,。

2.天氣：云,、雨，甚至是暴雨,，雷雨,，大風(fēng)天氣。

1．我感覺對農(nóng)村學(xué)校來說,，多媒體教學(xué)打破滿堂灌,，是老師的知識迅速轉(zhuǎn)給學(xué)生的新突破、新路徑。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇七

一,、 說教材

（一）說教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線,，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論,。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,。本課的學(xué)習(xí)還為后面第五單元氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。

（二）說教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：

①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng),，高壓系統(tǒng)。

②理解鋒面系統(tǒng)的分類,，掌握它們對天氣的影響,。

③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響,。

2,、 能力目標(biāo)：

①通過閱讀冷鋒、暖鋒,、低壓,、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力,。

②通過閱讀天氣形勢圖,，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。

3,、德育目標(biāo)：通過閱讀各類圖形,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

（三）說教材重,、難點的確定

1、 教學(xué)重點：

①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣,。②高壓系統(tǒng),、低壓系統(tǒng)的天氣特征。

2,、 教學(xué)難點：

①冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系,。②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。

3,、 教學(xué)重,、難點確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。

例如,，我國北方夏季的暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬,、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。另外,，掌握了冷,、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”,，“一場秋雨一場寒”。高壓,、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點,。因為夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的,。把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一，原因有四,。一是鋒面對天氣的影響比較抽象,，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動,，三是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度、氣壓,、風(fēng)等有明顯差異,，四是要懂得什么是過境前,、過境時,、過境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制,。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶,，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯,。

二,、 說教學(xué)方法

那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢,？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

1、教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點容易混淆，例如,，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等,。通過比較,，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系,，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征,。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖,，所以可通過教師一系列的設(shè)問,，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀,，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,，運動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握,。

2,、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，把多媒體信息如文字,、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上,，給學(xué)生以全新的視聽感覺,。

三、 說學(xué)法指導(dǎo)

1,、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力,。本課文字簡潔，圖象豐富,，色彩鮮艷,，主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖,，將抽象,、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補同學(xué)們感性認(rèn)識的不足,，并鞏固理性知識,。2、 助手勢,，幫助強化記憶,。3、 ,、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別,，是本課的難點之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢,，幫助強化記憶,。

四、 說教學(xué)程序

（一） 導(dǎo)入新課：

先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像,?？赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖,，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力,，激起他們的求知欲,。

（二）講授新課：

一、 鋒面系統(tǒng)

（一） 鋒面結(jié)構(gòu)與特點（利用多媒體播放鋒面動畫,，通過教師一系列的提問,，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié)構(gòu)特點,，天氣特點）

1 概念：冷暖氣團(tuán)的交界面2 結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面上面,，冷氣團(tuán)在鋒面下面。

（問：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面,？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎,？）

3 天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣（過渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動,，可將鋒面一般分為兩種類型）

（二） 鋒面類型與天氣（利用多媒體播放冷鋒,、暖鋒與天氣的動畫，通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷,、暖鋒與天氣的關(guān)系,，完成表1內(nèi)容）

（問題：①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?？暖氣團(tuán)抬升情況如何,？②何為鋒面過境時、過境前,、過境后,？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。③冷,、暖鋒面過境前,，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何,？④冷,、暖鋒過境時天氣如何？⑤冷鋒,、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè),？它們又有何不同？）教師講解：我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒,，例如,，我國北方夏季的'暴雨,，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。

二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前,，先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型,。（利用“海平面等壓線分布”圖，介紹五種基本的氣壓類型：高氣壓,，低氣壓,，高壓脊，低壓槽,，鞍形氣壓場）（強調(diào)：低壓或氣旋,，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。低壓,，高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述,，氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述,。）

（利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫,，在學(xué)習(xí)了“大氣的運動”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征,，以及天氣特點,。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣”，完成表2內(nèi)容,。

天氣晴朗天氣實例：

夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣我國長江流域的伏旱天氣，我國北方“秋高氣爽”的好天氣（過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng),，氣旋,，反氣旋系統(tǒng)，那么,，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn),？為什么？）（播放“鋒面氣旋”圖,，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn),，這種組合叫鋒面氣旋）

三、 面氣旋

1 概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起,，叫鋒面氣旋,。（教師講解：因為氣旋是氣流輻合上升系統(tǒng)，兩股性質(zhì)不同的氣流可能相遇形成鋒面,，而反氣旋的水平氣流由中心向四周輻散,，冷、暖氣流不能相遇形成鋒面）

2 天氣：云,、雨,，甚至是暴雨，雷雨,，大風(fēng)天氣,。（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關(guān)系,，布置學(xué)生課后思考）

（四）鞏固練習(xí)通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖,，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。

（五）布置作業(yè)

1 鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同,，氣旋前方,、后方、中部的天氣各如何？

2 地理填充圖冊p45 第5題,，p46 第7題

（六）板書設(shè)計2.5 常見的天氣系統(tǒng)

一,、 鋒面系統(tǒng)

（一）鋒面結(jié)構(gòu)與特點

1 概念：冷、暖氣團(tuán)的交界面

2 結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面之上,，冷氣團(tuán)在鋒面之下

3 天氣特點：鋒面附近常伴有云,、雨、大風(fēng)等天氣

（三） 鋒面類型與天氣

分類 概念 暖氣團(tuán)上升情 過境前 過境時 過境后 天氣實例 冷鋒 冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動 被迫抬升 溫暖晴朗 刮風(fēng),、下雨,、陰天、降溫 氣溫下降,，氣壓上升,，天氣轉(zhuǎn)晴 我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮,，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣 暖鋒 暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動 主動徐徐爬升 低溫晴朗 連續(xù)性降水 氣溫上升，氣壓下降,，天氣轉(zhuǎn)晴

二,、 低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

1 五種基本的氣壓類型

2 氣旋與反氣旋的差異

天氣系統(tǒng) 氣壓分布狀況 水平氣流狀況北半球 南半球 垂直中心氣流狀況 天氣狀況 天氣實例 低壓（氣旋）系統(tǒng) 中心氣壓低于四周 逆時針方向輻合 順時針方向輻合 輻合上升 云量增多，陰雨天氣 夏秋季節(jié),，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣 高壓（反氣旋）系統(tǒng) 中心氣壓高于四周 順時針方向輻散 逆時針方向輻散 輻散下沉 天氣晴朗 我國長江流域的伏旱天氣,，我國北方“秋高氣爽”的好天氣

三、 鋒面氣旋

1 概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起,，叫鋒面氣旋,。

2 天氣：云、雨,，甚至是暴雨,，雷雨，大風(fēng)天氣,。

常見天氣系統(tǒng)說課稿比賽 常見的天氣系統(tǒng)教案優(yōu)質(zhì)課篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，

大家好,！今天我要說課的課題是《常見天氣系統(tǒng)》，我準(zhǔn)備從教材,、教法學(xué)法,、學(xué)情、教學(xué)過程,、板書設(shè)計和自我評價等六個方面來說,。首先，我對教材進(jìn)行分析。

1,、說教材的地位和作用

《常見天氣系統(tǒng)》是人教版教材高一普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》必修（1）第二章第三節(jié)的內(nèi)容,，它是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因,，又為后面氣象災(zāi)害的學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ),。是本單元知識結(jié)構(gòu)中重要的一個環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用,。

2,、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、心理特征以及面臨學(xué)考的具體形式,，我特制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

①影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)，掌握它們對天氣的影響,。

②通過閱讀鋒面類型圖,，提高學(xué)生讀圖識圖的能力，及分析問題的能力,。

（二）過程與方法：

①通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲,、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

②通過獨立思考和相互合作,，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。

（三）情感態(tài)度欲價值觀：

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,。

3、說教學(xué)重,、難點

根據(jù)高一《常見天氣系統(tǒng)》新課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況，確定了以下的教學(xué)重點和難點,。

（一）重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣及其天氣特征,。

確定的依據(jù)：是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。另外,，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象,。

（二）難點：冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系。

確定的依據(jù)：原因有四：

1,、鋒面對天氣的影響比較抽象,；

2、要抓住冷,、暖氣團(tuán)哪個為主動,；

3、鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度,、氣壓、風(fēng)等有明顯差異,；

4,、要懂得什么是過境前、過境時,、過境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。

高一學(xué)生地理基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力與實踐能力都較差,，對實際生活體驗較少，相關(guān)學(xué)科知識掌握欠缺,，需要在教學(xué)中通過教學(xué)方法與手段引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識,，形成相關(guān)能力。

1,、說教法

我們知道《地理》是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科,。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”,，還要使學(xué)生“知其所以然”,。因此，主要采用了以下的教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：利用資料,、圖片通過多媒體進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）活動探究法：以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動形式來獲取知識,，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

（3）合作討論法：針對學(xué)生難理解的疑難問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2,、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人”,，因而,，在教學(xué)過程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)習(xí)方法主要有：課前收集資料法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

接下來,，我重點談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,，我將本節(jié)教學(xué)分為以下幾個步驟

活動一：引導(dǎo)學(xué)生從天氣預(yù)報的收聽,、收看及搜集天氣諺語等方面來談?wù)劤Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)。然后用多媒體展示學(xué)生課前收集的資料并提出問題,，導(dǎo)入新課,。

1、播放近一,、兩周的中央天氣預(yù)報的視頻資料,。

2、收集的幾條天氣諺語,。

3,、提出問題：日常生活中，我們時常會經(jīng)歷不同的天氣變化,，那么你可知道這些變化著的天氣是如何形成的,？是誰導(dǎo)演了它的發(fā)生、發(fā)展和演化呢?天氣預(yù)報員又是根據(jù)什么來預(yù)測和預(yù)報未來天氣的變化呢,？今天我們就來共同探討這些問題,。

通過這樣的設(shè)計活動和問題目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，探尋問題答案——天氣系統(tǒng)的成因,，以導(dǎo)入新課,。從而改變地理學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,，鼓勵積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

活動二：先由各小組派代表說說通過觀察圖片對冷鋒天氣的認(rèn)識,，然后我再進(jìn)行點評和總結(jié),。接著利用表格進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生完成由“感性到理性,、由具體到抽象”的認(rèn)知過程,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合思維能力。最后運用所學(xué)知識解釋所搜集來的天氣諺語及課后活動,。

圖片一：展示鋒面圖片,，自主學(xué)習(xí)鋒面定義。

圖片二：動畫展示冷鋒及其天氣

1,、學(xué)生活動：觀察畫面變化分析冷鋒天氣

2,、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對比分析鋒面兩側(cè)氣團(tuán)的移動方向、代表符號,，鋒面過境前,、過境時、過境后氣溫,、濕度,、氣壓和天氣變化。

圖片三：展示暖鋒及其天氣

1,、學(xué)生活動：觀察畫面變化對比分析鋒面兩側(cè)氣團(tuán)的移動方向,、代表符號，鋒面過境前,、過境時,、過境后氣溫、濕度,、氣壓和天氣變化,。

2、教師活動：引導(dǎo),、點評,。

圖片四：以學(xué)習(xí)小組為單位，合作討論,，完成“冷鋒,、暖鋒天氣”表格內(nèi)容。

圖片五：學(xué)以致用,，多媒體展示問題,，學(xué)生討論回答：

1、解釋“一場秋雨,，一場寒”,、“一場春雨，一場暖”

2,、p42活動,。師生合作,，閱讀分析，得出結(jié)論,。

3,、影響我國天氣的鋒面主要是什么類型的鋒,？各形成什么特殊天氣?

通過這樣的設(shè)計活動目的是培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及知識遷移能力,，使學(xué)生了解影響我國的鋒面系統(tǒng)，并能做到學(xué)以致用會解釋身邊的天氣現(xiàn)象,。

活動三：

這節(jié)課的知識點較為抽象,，要求學(xué)生掌握的內(nèi)容不多，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí),、獨立思考的.探索精神和創(chuàng)新思維能力,。因此，講完新課后,，我將引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)新課內(nèi)容,，從而理清知識脈絡(luò)，全面理解常見的天氣系統(tǒng),。

布置作業(yè)：

由于高一學(xué)生素質(zhì)有差異,，布置作業(yè)時，我將進(jìn)行分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的：

a類學(xué)生（中上層的）：做《贏在課堂》的能力提升題,。

b類學(xué)生（中下層的）：做《贏在課堂》的自主學(xué)案及圖表導(dǎo)讀,。

為了既能直接體現(xiàn)教材中的知識點，又便于學(xué)生理解和掌握,，我采用比較直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計（如下）：

2.5常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)

（一）鋒面結(jié)構(gòu)與特點

1,、概念：冷,、暖氣團(tuán)的交界面

2、結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面之上,，冷氣團(tuán)在鋒面之下

3,、天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣

（二）鋒面類型與天氣

分類概念暖氣團(tuán)上升情過境前過境時過境后天氣實例

冷鋒冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動被迫抬升溫暖晴朗刮風(fēng),、下雨、陰天,、降溫氣溫下降,，氣壓上升,，天氣轉(zhuǎn)晴我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮,，我國北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣

暖鋒暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動主動徐徐爬升低溫晴朗連續(xù)性降水氣溫上升，氣壓下降,，天氣轉(zhuǎn)晴春暖多晴

這節(jié)課主要采用了直觀體驗和活動探究的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),，主動地參與到知識形成的整個過程,，力求讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平和思想素質(zhì),，從而達(dá)到教書育人的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,！