總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學數(shù)學教學總結標題篇一

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，傳授學生數(shù)學知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生26多人,，其中男生10人，女生16人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,，個別學生的家長由于在外工作對學生缺乏教育指導,，不利于對孩子的教育，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

2.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

6.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的`興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

第一周

位置,、分數(shù)乘法

第二周

分數(shù)乘法,、解決問題

第三周

解決問題、倒數(shù)的認識

第四周

整理復習,、分數(shù)除法

第五周

分數(shù)除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應用、整理復習

第八周

圓的認識

第九周

整理復習,、確定起跑線

第十周

百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的互化

第十一周

用百分數(shù)解決問題

第十二周

用百分數(shù)解決問題

第十三周

整理復習及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周

總復習

第十六周

復習備考

小學數(shù)學教學總結標題篇二

一學期的工作行將結束，在這一學期中,，我勤奮敬業(yè),，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務。現(xiàn)簡要總結如下：

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的.思維模式，誘導他們轉換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

小學數(shù)學教學總結標題篇三

緊張的一學期已結束,，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高本班教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生基本掌握各單元的教學目標,。期末檢測平均分68分，及格人數(shù)占總人數(shù)的70%以上,。

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，積極與同級教師進行探討,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

2,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具,，以及多媒體教學資源和設備,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6,、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課，講究練習方式,，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學生的學習習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎太差或學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,；

4,、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,；

5,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如計算不認真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。甚至有的學生作業(yè)不能按時上交,，或是遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

6、計算能力差異太大,。多數(shù)學生喜歡計算,，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意,。為此,，在今后的教學中，必須努力加以克服,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向有經驗教師學習，積極與同級教師進行交流,，不恥下問,，不斷提高自身的業(yè)務水平。

另外,，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的.興趣,，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2,、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，讓家長配合抓好學生的學習,。

7,、對學生進行愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國,、為中華民族努力學習的精神,?？傊粚W期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

小學數(shù)學教學總結標題篇四

1、備課

學期初,，我刻苦鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教師用書,，對本學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考，然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦，針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,，接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,，最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

（3）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的'延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

（4）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習,，學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)

注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，針對不同的練習錯誤,，當面批改，個別輔導,，指出個性問題,，然后集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略,；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官,，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,，如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,，運用知識,。

1,、數(shù)學教學方法還需要進一步改進。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，

3、學生學習數(shù)學的方法還需要進一步指導,，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。

4、爭取家長的配合和支持,，力爭取得較好成績。

為了孩子的明天,，我將更加嚴格要求自己,。

小學數(shù)學教學總結標題篇五

上學期期中考試已經結束,，從卷面的內容上看,，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何,，為了今后更好的完成教學任務,，做到有的放矢,，特做試卷分析如下：

平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的,，個別孩子出錯,。

第一小題出錯最多,，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求,，不知該干什么,，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯,。究其原因是平時沒做過這種題型,，因此出錯。

孩子把（）比（）多,，里面填了數(shù)字,，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練,。

第1小題,，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子,，漏掉了胡蘿卜,，這與孩子的.生活經驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚,。今后還要多練練,。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈,。個別同學不會比較,，出錯。

第4題部分孩子觀察不仔細,，劃去2個圓,，當成了3個，出錯了,。

第5題部分孩子不明白題意,，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只,，又飛來了2只,，有些孩子不懂題意，列式錯誤,。

解決問題存在問題最多,，一班錯了80題,，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分,，二班平均失分7.3分,，分析原因是：

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細,、觀察仔細,，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的孩子來說有點難度,，孩子的思維能力還有欠缺,，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。

1,、重視學生平時上課聽講的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生會聽,、會看,、會說、會記,，力求使學生的馬虎降到最低,。

2、加強學生口算的訓練,，加強學生的口算教學和計算能力的教學,，計算盡量要做到仔細，不錯數(shù),，平日要加強訓練,，力求使計算題失分達到最低。

３,、在平時的訓練中，重點培養(yǎng)學生的思維能力,、分析問題的能力,、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識,。

小學數(shù)學教學總結標題篇六

學期即將結束,。這學期，我在各方面都嚴格要求自己,，結合我校的條件和學生的實際情況,，勤奮,、認真,、有計劃,、有組織地開展教學工作,。為了在今后的工作中做出更大的改進,，對本學期的教學工作進行了總結,，以推動教學工作向更高的水平發(fā)展。

這學期,，我負責四年級的數(shù)學教學。在教學中,，我認真學習了新課程標準和教材,。為了準確傳授知識，我經常謙虛地向有經驗的老師請教,，并與他們一起探討教學中的問題,。說實話，四年級的數(shù)學教學比上學期困難得多,。有些難題老師也需要認真思考,，學生更難去做。例如,，如果使用五個數(shù)字構成三位數(shù)乘以兩位數(shù),，那么產品是最大的，在什么情況下產品是最小的,。在教學中,，學生很難理解。

創(chuàng)設情境有助于學生獨立學習,。只有將認知主體置于問題情境中,，才能促進認知主體的積極發(fā)展。在教學中,，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生積極參與教學活動,，并逐步將其內在動機從好奇升華為興趣。經過精心設計，學習目標和任務巧妙地放置在學生的近期發(fā)展區(qū)域,，促進學生自主建構新知識的意義,，使學生在充分體驗和探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中發(fā)展智力。

1注重課堂氣氛的活躍,?？菰锏恼n堂氣氛只會使學生昏昏欲睡。因此,，在課堂教學中,，我非常注重營造良好的課堂教學氛圍，努力為學生創(chuàng)造一個喜愛的學習場景,，讓學生直觀,、生動地理解知識。

2.注意作業(yè)的開放性,。開放性問題可以激活學生解決問題的思維,，提高學生的'發(fā)散性、對立性和深刻性思維,。注重學生知識的主動獲取,、重組和應用，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。注意作業(yè)批改的及時性,，經常親自批改并提供個別指導。

3,、注重學科的多元整合,。例如，在解決課文問題的教學中,，引導學生運用漢語縮略語的方法來檢查問題,，使學生能夠更好地理解問題的含義并正確地解決問題。

4.注重與學生的溝通,，“理解”是師生之間的紐帶和橋梁,。理解學生就是用飽滿的熱情和精力感染學生，給他們一張笑臉,，一份真誠和一種真實的感覺,。當學生取得好成績和成功時，他們應該受到祝賀和鼓勵,。當學生遇到困難和挫折時,，他們應該得到安慰和支持。鼓勵學生開拓進取,，大膽說出自己的想法,。

根據(jù)本班的知識基礎和學生情況,，在正常教學中，我把書中的問題記下來,，學生完成后,，老師會檢查到位。我認為這可以準確地把握學生的學習方式,。為了調動學生的積極性,，我采取了爭當小學教師的策略，讓技能強的學生輔導成績差的學生,，不僅減輕了老師的負擔,，還培養(yǎng)了學生的能力，這樣不僅可以充分調動學生的積極性,，同時也能使學生的不同程度的學習

小學數(shù)學教學總結標題篇七

本學期,，本人擔任小學五年級數(shù)學教學工作。一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生較少，中差生皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動,，上好公開課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學新課程標準進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的.人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，

再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高，致使本學期教學成績不是太理想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

xxx

20xx年xx月xx日

小學數(shù)學教學總結標題篇八

20xx年一學期來,，本人任教六年級（5）班數(shù)學，能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育,，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構,。教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績,。

在具體的教學工作中,，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準,，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法,、策略的交流，結合6-5班的學生的學習情況及班級情況,，精心制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,，為了讓今后的教學工作更上一層樓,，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力,，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促使今后的教學工作做的更好,。

首先我認真鉆研了教材、大綱,，及各種試題,，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后知識體系,，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平,，思想善,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。認真撰寫了課時教案,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容,，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上,，有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教,，因勢利導，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

其次經常于同年級,、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的.教學更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點資料,，歸納起來,。

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在網上經常和全國各地的數(shù)學教師一起討論,、交流，提高我的業(yè)務能力的,。

2堅持博覽群書,，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊,，在單位經常去閱覽室讀書看報,，并且經常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質量上著手,。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子,，就知道要整整作業(yè)本,，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯,，提高了鞏固效果,。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學生改一改,，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯,，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤,。

小學數(shù)學教學總結標題篇九

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,，學生有興趣就會入迷，入迷就會鉆的進去,，鉆的進去就會有成效,。在語文課堂教學中，學生有了興趣，就可以形成一種獲取知識的強烈欲望,，在這種欲望驅使下，能夠輕松地克服學習中遇到的困難,，自然地由被動接受知識變成主動學習,，甚至把艱苦的學習看成快樂的享受。語文教學要著重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。培養(yǎng)興趣絕不是架空的強調語文的重要,，空道理要少講，因為空道理是空白無力的,，重要的在于抓住學生的心理,，利用知識本身的力量，激發(fā)他們對知識的渴望,。

1．課堂教學節(jié)奏松散,，教學枯燥

在目前有些語文課的正常教學中，整個師生是在松散的課堂中度過的,，這個都與教師的自身認識有關,，部分教師總是認為，學生只要聽,，認真做好筆記就可以了,，以保持自己絕對的權威性，沒有形成良好的師生互動,，教師在在臺上滔滔不絕,，學生在臺下昏昏欲睡，沒有充分的調動課堂的氣氛,，導致教師的教學效率低下和學生的厭學情趣的滋生,。更有甚者，部分教師的教學情節(jié)“雜亂無章”,，教學活動寥寥無幾,，教師沒有有效地掌握教學節(jié)奏，任憑時間悄悄地“溜走”,，學生在整個課堂中沒有汲取到有價值的“營養(yǎng)”,。在這個過程中，少數(shù)教師總是抱怨課時太少,，課程繁多,，沒有充分調動學生上課的積極性，沒有充分激發(fā)學生的學習興趣,，忽略了教與學是一個不可分割的整體,。

2．教學方法過于單調，學習方法不妥

由于長期傳統(tǒng)的教學方法影響，很多教師的語文教學仍是按“識生字--給課文分段--歸納中心思想”這三步進行,。目前,，語文教學都是以教師為中心的教學模式，學生被動的接受,，導致學生學習能力不高,。在小學這個階段，學生易于接受新事物,，對新事物的認知也在不斷加強,，因此老師必須采用靈活的方法，“寓教于學”,，提高學生的.學習積極性,，提高學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的個性和鉆研精神,。

3．師生之間缺乏互動,，缺乏情感交流

現(xiàn)代心理學研究表明：學生積極地情感，能有效增強學生的記憶力,，豐富學

生的想象力,，能夠開發(fā)學生的學習興趣，能夠使學生的潛能得到充分的發(fā)揮,。目前,，在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流，師生之間的互動也比較少,，這也是導致教育工作的效率不高的原因之一,。

因此，要促使學生主動學習語文,，提高學習語文的能力,，首當其沖的就是激發(fā)學生的學習語文的興趣。那么,，如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣呢,？我做了一下嘗試，并取得了一定效果,。

（一）讓學生對語文這門課感興趣,，首先得讓學生對你這位語文老師感興趣。古人云：“親其師而信其道,?！毙W生喜歡上一位語文老師，也往往會喜歡上他（她）的語文課,，并能主動接受這位老師所傳授的語文知識,。所以我認為,，激發(fā)和培養(yǎng)小學生語文學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位語文老師感興趣。怎樣的老師才是學生感興趣的老師呢,？這是值得我們探討的,，在此提供一些測試題，以供大家參考：

a你的態(tài)度是否和藹可親,？

b你每次進課堂都面帶微笑嗎,？

c你在課堂上是否善于表揚、鼓勵學生,？

d你的教學方法多種多樣嗎,？

e你的肢體語言是否豐富,？

f你是否尊重學生的意見和人格尊嚴,？

（二）要讓學生學得有興趣，教師首先得教得有“興趣”,。

小學生的特點是活潑好動,，有意注意持續(xù)的時間相對較短。如果教師的教學方法一成不變,，學生的興趣終將蕩然無存,。因此，教師應善于課前多思考,，對不同的內容采取不同的教學方法,，努力使語文課堂生動、有趣,、和諧,、貼近學生的生活，使學生覺得坐在這樣的課堂里特別有學習的興趣,。如：語文課堂教學方法要新穎,變“靜態(tài)”為“動態(tài)”,。傳統(tǒng)的教學方法是教師教，學生聽,；老師問,，學生答。老師一本正經,，學生恭恭敬敬,，這屬于“靜態(tài)教學”，有利于學生對知識繼承,，卻不利積極性的調動,，所以教師要采用先進的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生生動活躍的學習,。在動中學,，在學中做，這屬于“動態(tài)教學”,。例如,，我在教《西門豹》一文時，讓學生在理解課文內容把握文章主旨的基礎上,，

通過小組合作表演該故事,，有的同學表演出西門豹的機敏，有的同學把巫婆表演的活靈活現(xiàn),，還有的同學自己加動作,，表現(xiàn)出了官紳們的害怕??這種動態(tài)教學，大大吸引了學生的興趣,，活躍了氣氛,。

（三）重視課外活動,，開闊學生視野,，提高學生的學習興趣。

語文課外活動是語文教學的重要組成部分,，有如下內容：

1.課外閱讀,，主要推薦有益讀物，并讓學生做好讀書筆記,，積累好詞佳句,。

2.課外寫作，指導學生觀察,，并寫觀察日記辦黑板報,、手抄報等。

3.課外聽說,，指導學生舉辦故事會,、演講會、朗誦會,、課本劇等,。

語文教師在上述活動中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜,、培養(yǎng)學生的興趣,，并予以正確引導。現(xiàn)代的小學生,，自然和社會的新奇,、有趣的事物，都會引起他們的好奇心,，從而對這些事物產生廣泛而強烈的興趣和求知欲,。為此,，教師要充分利用語文課外活動，積極創(chuàng)設意境,，調動學生思維,，增加其興趣的廣度，增強其興趣的持久性,，努力發(fā)揮其有效興趣,。積極開辟語文的第二課堂，有利于發(fā)展學生的興趣愛好,，豐富其知識,，開闊視野，增長其聰明才智,。

（四）在小學低年級語文教學中應給學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境,，小學生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺,，聽覺就特別靈敏,，記憶力會大大加強,，聯(lián)想也會更加豐富,，學習效率自然會大大提高，學習潛力可以得到更充分的發(fā)揮,。根據(jù)小學生向師性的特點,，教師應向學生傾注自己大量的愛。在教學中尊重學生師生之間相互理解,、相互尊重,、彼此信任，使課堂氣氛民主,、和諧,，在輕松愉悅的環(huán)境學生會很自然的進入角色，逐漸變被動學習為主動學習,。

（五）設置扣人心弦的疑問引發(fā)學生的學習興趣,。

在小學語文課堂教學中，如果教師平鋪直敘一講以底,，不相方設法設置一些好的疑問就不能調動學生的學習興趣,，引起學生的思考，即使教師講得頭頭是道,，學生依舊是無動于衷,。因此，教學中必須要有意識的設置疑問,，使學生處于“心憤憤,，口悱悱”的狀態(tài),，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花,，引發(fā)探索問題的熱情,。如：教《一面五星紅旗》這一課時，可以針對課題提出這樣一個疑問：你知道哪些關于五星紅旗的知識,？學生在自讀課文的基礎上,，自己上網查詢來解決這個問題，調動了學生思維的積極性,，引發(fā)了學生學習,、探討的興趣。

（六）多用鼓勵性的語言表揚學生,，少批評指責學生,。

教師在教學中要注意采用鼓勵教學的方法，注意激發(fā)學生的學習熱情,，用欣賞的眼光去審視學生的學習過程,，注重培養(yǎng)同學們的學習興趣與參與意識，力求達到師生在教學活動中的協(xié)調統(tǒng)一,，以取得最佳的教學效果,。

1.讓學生在一個輕松愉快的環(huán)境下學習語文，積極提出問題,，同時驅動學生去及時地尋找問題的答案或解決方法,。

2.在課堂上學生的注意力集中了，記憶的效果也好了,。

3.在課外學生滿懷興致地去學習自己感興趣的知識,，拓展能力和創(chuàng)新能力就會不斷提高，收到較好的學習效果,。

1.應根據(jù)小學生的年齡和心理特點,，以學生為主體，通過多種形式來培養(yǎng)語文學習興趣,。

2.作為一個教育工作者,，要時刻關注學生的心靈，走進他們,，了解他們,，給他們一個微笑，一句關切的話語,。同時,，課堂上，我們要面向全體學生,，積極提高他們的學習興趣,。

總之,，語文學習，興趣為先,。學生語言能力的高低在很大程度上受制于語文學習興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為語文教師,，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

小學數(shù)學教學總結標題篇十

轉眼間一學期如同流星似的過去了,，感慨于時光匆匆,，因為那里有我付出的充實，也有我收獲的喜悅,。

回想開學初,，為迎接縣小學五年級畢業(yè)抽測，領導安排我上五（4）班數(shù)學,，我顧慮重重,，怕辜負領導的期望……聲譽是學校辦學的生命，我肩負了這一重任,。為了提高該班學生的數(shù)學知識水平,，我全身心的投入到數(shù)學教學之中,，達到了學期初制定的奮斗目標,。

作為一名校級中層干部，必修起好先鋒帶頭作用,。我甘為園丁,，做到教育安心和專心，以認真負責的`態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的熱情關愛學生,，關注學生的數(shù)學發(fā)展，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，尊重學生的人格,，使學生真正感受到師愛的溫暖,。

1、認真?zhèn)湔n,。根據(jù)三維目標認真?zhèn)湔n,，把握好每節(jié)課的知識結構,，原有知識、新授知識和后繼知識之間的關系,。

2,、認真上課。探究教法,，研究學法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活實例引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,，使學生獲取真正理解的數(shù)學知識，提高節(jié)時效率,。

3,、認真批改作業(yè),。對學生的作業(yè)實行面批制,，并做到持之以恒，發(fā)現(xiàn)問題及時指導,，大大提高了學生的作業(yè)質量,，學生字跡端正，書寫規(guī)范,，快速不抄襲,，準確率高。

小學數(shù)學教學總結標題篇十一

時間過的很快,轉眼結束了三年級的教學工作,，本期的數(shù)學教學工作,，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常.本文.由方的重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結如下,，以便總結經驗，找出不足，完善提高,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務,關注教育改革,。勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高教育和教學能力,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活的,，積極做好學生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,。"因此，他強調“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學，會學,善學,。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識軸對稱,實踐活動,總復習這七個單元的教學目標,。主要達成了如下教學目標：

會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是.十,、.百的數(shù),。會口算.十數(shù)乘.十數(shù)，兩位數(shù)乘.十數(shù),。

初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

認識面積的.含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題,。

了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用,。

初步認識軸對稱,知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活的中的對稱美,感受數(shù)學來源于生活的,。

經歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫.潔的良好習慣,。

總之，在.個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,，有意識地通過生活的,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常的生活的中處處存在。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。

小學數(shù)學教學總結標題篇十二

自加入小學數(shù)學兩極分化的研究以來,，課題組成員本著“以理論為載體，以課堂為基礎,，以學生發(fā)展為目標”的研究態(tài)度，努力探求一套課題實驗行之有效的模式?；仡櫻芯康男牧β烦?，我們從一年前的探索——尋找理論依據(jù)——在老師和學生中進行調查問卷，發(fā)展到如今,。這段時間里,，我們緊緊圍繞《研究方案》做到計劃落實，措施到位,。

1,、以制度建設作保障，推進課題研究進程

科研規(guī)劃制度：我們根據(jù)課題要求,，制定出了我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，將習慣養(yǎng)成的實踐與研究作為我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃中的一項重要任務,，明確方向，落實措施,，使之能夠有計劃,，按步驟，一一落實,。

課題管理制度：對課題的管理流程,、課題研究的規(guī)范和方法、課題的鑒定和推廣等作了具體的要求,，以確保課題研究的科學性和規(guī)范化,。

2、以自我為中心,，展開課題研究,。

3、以教研組為團隊,，制定各階段個量化目標,，探索課題研究的有效性。

4,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

興趣是推動學生學習的動力,，學生如果能在學習中產生興趣，就會形成求知欲,，就能主動積極地學習,。因為興趣是最好的老師，因此教師可以讓學生積極參加教學活動,，給那些學困生一些體驗成功的愉悅的機會,；也可以創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境（設計一些不同層次的題目）在課堂上多關注這些成績中下的學生,，多一些鼓勵的評價；發(fā)揮趣味數(shù)學的作用,；提高教師自身的教學藝術等等,。

5、融合各類學科,，讓學生通過多種學習途徑增加學習的樂趣,。

（1）改進教學方法，加強信息技術與數(shù)學教學的整合,。

加強信息技術與數(shù)學教學的整合,。傳統(tǒng)的板書教學固然有它的優(yōu)勢：教學容量較少，書寫較慢,，學生有足夠的時間去領悟,、理解和消化老師所講的知識。采用多媒體教學容量大,，節(jié)奏較快,，對數(shù)學教學有不利之處。但是對于那些比較抽象,、復雜的數(shù)學算理,，采用動畫的形式展示給學生，學生能夠形象地觀察數(shù)學現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。比如在探究平面圖形面積時，通過多媒體展示出來,，學生通過觀察,、對比、分析,，形象的`感知平面圖形的推導過程,，自然能得出平面圖形的面積計算公式，另外多媒體教學能夠激發(fā)學生的激情,，提起學生的興趣,，對提高課堂教學效率很有幫助。

（2）因材施教,，把握教學深度,。

了解學生當前的認知水平，加強學生原有知識與新知識的聯(lián)系,，把新知識有機地融入舊知識的框架中,，從而突破原有的認知結構，構成新的知識體系,。教師在教學中應盡量把要學的知識與學生原有的知識相聯(lián)系,，通過比較分析,，揭示新知識，使學生能把舊知識和新知識有機地統(tǒng)一起來,，從而掌握新知識,。適當降低教學要求,，要加強基本概念,、基礎知識的教學，增強學生的學習信心,。普通中學的學生大多數(shù)基礎薄弱,，思維能力較弱。數(shù)學教師在教學中應循序漸進,，讓學生充分體會到成功的喜悅,。

（3）結合學生的生理特點，逐步培養(yǎng)學生的思維能力,。

認真研究學生的生理發(fā)育特點,，循應學生的思維特點，在定勢思維的基礎上,，多讓他們做一些穿插抽象思維能力,、想象能力、邏輯思維能力稍高的問題,，刺激他們的思維,，逐步培養(yǎng)學生的想象能力、邏輯思維能力

總之,，新課程下小學數(shù)學兩極分化的現(xiàn)象是不可避免的,，導致數(shù)學兩極分化的因素很多，新課程改革是一項全新的,、綜合性的教育改革,，對于新課改中學生提前兩極分化的原因有待于我們繼續(xù)探索，我們應該采取哪些更有效的措施以縮小兩極分化,，沒有現(xiàn)成的經驗,、模式可以搬用或借鑒，因此需要我們在今后的不斷的實踐,、反思中進一步提升觀念,，總結經驗，為課改能更深入開展做一些力所能及的探索,。新課改實驗給我校小學數(shù)學教學帶來生機活力,，把我校小學教學推向一個新的高度，雖然我們在課題實驗中還存在著某些不足,，但我們堅信在上級教研部門指導下,，通過廣大教師潛心研究,，開拓創(chuàng)新，新課改一定會不斷的深入,，不斷的拓展,，不斷地取得可喜的成果。

小學數(shù)學教學總結標題篇十三

從教一年,，所教主科為小學一年級數(shù)學,。對此一年的教學進行總結，這才感到教育教學上存在如此之多的失誤與不足,，前車之鑒,，以此警告自己。

俗話說,，一面知底,，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯,。對于學上而言,，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上,，現(xiàn)在的學生都會研究老師,，研究你的長相，研究你的穿著,，研究你的表情等等等等,，總之，孩子們對新老師總是那么神秘,。我是一個剛踏上教壇的老師,，而我的學生更是剛進入小學的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”,！在第一次早會上就表現(xiàn)出他們的活潑好動,，無組織無紀律，這也難怪,，剛幼兒園畢業(yè)嘛,。我的第一堂課就在早會結束后開始了。當我走進教室,，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我,，然后就是孩子的歡笑，我并沒在意,，開始上課了,，我感覺我講課下面沒反應，教室里亂極了,，五十多張嘴巴都在“忙”,，這讓我很是苦惱,，我發(fā)脾氣吼了兩句，可惜沒反應,，孩子們照?！氨硌荨薄：芸煲还?jié)課結束了,，哎,，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了,。因為根據(jù)自己讀書時的經驗,，我深刻知道第一節(jié)課失敗會給以后的教學帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴厲,，向學生提出學習這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學生認為你很兇,，也要極力維護第一堂課的教師威嚴,，以便日后能更好的管理學生和班級。）

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。學習成績糟糕，行為習慣更糟糕,。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的`在意,，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗,，不知道如何處理恰當,，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得,，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了,，感覺他們基本不在自己的掌控之中,，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句,，教育幾句,，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教?，F(xiàn)在想來，應該是完全沒有辦法,，嚴重缺乏教育經驗,。（反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章,，可由教師和學生共同完成，共同執(zhí)行,。經常召開班會,，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師,、學生與學生之間的融洽關系,。）

小學教學，尤其是小學滴低年級的教學更多的是照顧的這個年齡階段的特點,。一年級的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物,，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀,。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維,，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學習打下堅實基礎,。俗話說,，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會,，用所學知識去解決實際問題,，只有手上動的多，見的多,，腦袋里才裝的多,，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做,，多動腦思考,，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀,。（反思：多收集教學掛圖,，教學模具，多制作教具,，有機會可根據(jù)教學內容與學生共同制作教學器具,，讓學生更好的觀察、思考,，更好的掌握知識,。) 各位領導老師大家上午好：

時光飛逝，轉眼來到迎賓小學已有三年半的時光了，在這三年半的時間里,，我當了兩年半的班主任了和一年的科任,。我覺得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。

我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人,，而且孩子每天出席率也很高,，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來,，天天如此,。后來代班時我也養(yǎng)成了只要學生在校，我就七點鐘到校的習慣,。學前班的孩子年齡小,，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室里,，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了,，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的,。我明白，只有給學生更多的愛,，學生才能健康快樂的成長,，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學生走進教室,。我都要仔細觀察學生們的表情,。如發(fā)現(xiàn)有問題會及時尋問情況。有一次,，我們班一個叫董德鵬的孩子,。早上來了，就氣呼呼地走進教室,。我就問孩子奶奶,，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣,。孩子奶奶說：“都是我不好,，早上做的飯，孩子不愛吃,?！闭f完，她無奈地走了。這件事我記在了心上,。我上午不動聲色,，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊,，天天送你上學接你放學,，還給你做飯吃。早上你進教室的時候,，她看到你生氣,，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯,，錯的是你,。你說呢？”孩子認真地點點頭,。第二天孩子走進教室,，他奶奶興奮地

小學數(shù)學教學總結標題篇十四

一學期的時間一眨眼就過去了，在這個學期當中,，我擔任了兩個班的數(shù)學教學工作,，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學生差距比較大,，其中二班的學生學習的積極性高一些,，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好，除個別幾個學生外,，多數(shù)學生能認真對待數(shù)學的學習,。而四班的學生有很多基礎比較差的，作業(yè)不能按時完成,，上課聽講不認真,。經過一個學期的訓練，有的學生進步不少,，也有部分學生還不能克制自己的行為?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

我們三年級上冊的數(shù)學教材更改了一部分教學內容，有增加的部分也有減少的部分,。備課時,，有些新增加的教學內容也找不到什么可以參考的教案，所以這部分教學內容都要認真的根據(jù)學生的起始點來設計教學過程,。不但備教材,，也要備教法，在學校要求的電子教案中認真加入自己的意見,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

在課堂上，尤其是導入這個環(huán)節(jié),，特別注意調動學生的積極性,，用各種方式如故事、游戲,、活動,、比賽、奪紅旗,、送信等等進行導入,，引導學生一下就進入數(shù)學的學習狀態(tài)，讓學生覺得數(shù)學學習有趣,、輕松,。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

三年級上冊的計算內容比較多,，有口算整十、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù),，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百,、整十加、減整百,、整十口算,，筆算三位數(shù)加、減三位數(shù),，還有連加,、連減。這一部分的計算量特別大,，學生容易出錯的概率也很大,，做為本冊內容的重點平時就比較注重學生計算的訓練。如：每次數(shù)學課開始會利用幾分鐘做聽算練習,，新內容結束會利用課堂作業(yè)的時間布置學生進行計算練習,。會采用比賽、游戲等形式進行枯燥的計算內容。計算課的.教學為了提高學生的學習興趣,，也會融入到各種生活的情景中去,。

由于學生的差距比較大，不能在教學中保持一個高度,，針對中差生做到降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學習,，注重他們的學習過程的指導,。比如：本學期教學了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2,，正方形的周長=邊長×4,。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式，如果讓他們生搬硬套,，很多學生會背錯,、用錯、算錯長方形和正方形的周長,，針對這部分學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長,，就是將四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬,，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長,。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材，結合這些特點對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛勞動、保護環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學期的教學工作中也存在不足之處：

1,、一部分學生上課聽課不認真，作業(yè)不能按時完成,。

2,、基礎知識不扎實，學習習慣還要培養(yǎng),，學習的積極性還不夠高,。

今后的教學中,，我還要提高自己的教學水平，加強知識運用的綜合性,、靈活性,，將知識與生活緊密結合起來,，提高學生的學習積極性,，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣,，督促學生的作業(yè)能按時完成,，上課能認真聽講。

小學數(shù)學教學總結標題篇十五

小學數(shù)學教學的一項重要任務就是培養(yǎng)計算能力,。一個小學畢業(yè)生應能正確地,、迅速地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則計算,，為升入中學進一步學習打好基礎。如何實現(xiàn)這個教學要求呢,？

算理和法則是計算的依據(jù),。正確的運算必須建筑在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚,，法則記得牢固,，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行,。

小學生遇到的算理如：10以內數(shù)的組成和分解,，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念,，十進制計數(shù)法,，有關數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化，積,、商的變化規(guī)律,，分數(shù)的意義與性質，分數(shù)單位的概念,，分數(shù)與除法的關系,，約分與通分等概念,。

運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的.算式里,，如果有加,、減，也有乘,、除,，要先算乘除，后算加減,；有括號的要先算小括號里面的,，再算中括號里面的。

小學數(shù)學教材中,，關于運算順序這部分知識是分散出現(xiàn)的,，一年級就出現(xiàn)了兩步計算的加減式題，二年級出現(xiàn)了兩步計算的式題（沒有括號）,，三年級學習兩步計算的式題（有小括號）,，四年級學習四則混合運算順序三步計算式題，五,、六年級繼續(xù)鞏固,。