總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課后及時(shí)回顧,、反思。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念,。剛開(kāi)始一個(gè)月,，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn),，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話,，書(shū)寫(xiě)不干凈等題目,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袩o(wú)信息超過(guò)他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)書(shū)寫(xiě)題目,，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng),，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí),，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此,，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是甚么意思,，我就拿學(xué)生蘋(píng)果做例子,。我隨便拿了8蘋(píng)果，分給3個(gè)同學(xué),，手里還剩下5個(gè),，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾個(gè)？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái),，學(xué)生很快就列出了算式3+5=8,。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用,。

再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對(duì)物體有了感性熟悉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。

對(duì)落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心,。

1,、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,，做完之后不會(huì)檢查,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有的是經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,，我會(huì)說(shuō)，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心,、愛(ài)心,、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄,。

雪溪小學(xué)

20xx.1.20

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期期末考試五年級(jí)有學(xué)生42人,，參考人數(shù)42人，實(shí)考人數(shù)42人,，總分3600,、最高分99、5分,、最低分38分,。平均分85.7分。及格率95.2,、很多簡(jiǎn)單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí),，但還是考得不理想,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè),。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①熟悉教材：對(duì)教材的基本概念每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生水平：他們的興趣,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識(shí),。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向通過(guò)學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

1,、部分學(xué)生自覺(jué)性比較差,，上課不專心，紀(jì)律差,。

2,、學(xué)困生多，教學(xué)時(shí)間少,，輔導(dǎo)成效不明顯,。

3,、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，上課聽(tīng)不懂。

4,、部分同學(xué)懶惰,，不按時(shí)完成作業(yè)，特別是臨近期末,。

1,、嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解,。

2,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力

3、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。注重抓兩頭帶中間。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

5、在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

１,、興趣貫穿始終?！芭d趣是最好的老師”,，學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。從導(dǎo)入中讓學(xué)生觀察鑲了金邊的相框,、引導(dǎo)學(xué)生指出如何給月亮,、樹(shù)葉等圖片鑲金邊，到探究新知中指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),、獨(dú)立學(xué)習(xí),、匯報(bào)研究方法，以學(xué)生名字命名研究方法等環(huán)節(jié),，教師始終給人一種親切的感覺(jué),，學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。２,、教學(xué)方式上,，教師重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景，學(xué)生重在自主探究,、動(dòng)手實(shí)踐,，將自行歸納與合作交流相結(jié)合，通過(guò)找一找,、摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中感知周長(zhǎng)的意義,，探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法,。在概念形成中，學(xué)生思維經(jīng)歷了動(dòng)手操作,、觀察思考,、歸納概括的過(guò)程，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，加之教師適時(shí)的點(diǎn)撥,，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

３,、教師重學(xué)法指導(dǎo),。探究知識(shí)過(guò)程中，無(wú)論是小組合作還是獨(dú)立操作,，都經(jīng)歷了測(cè)量,、填寫(xiě)報(bào)告單、歸納匯報(bào)等環(huán)節(jié),，教師加強(qiáng)對(duì)各環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，使學(xué)生明確活動(dòng)的目的和方法，將數(shù)學(xué)探究活動(dòng)落到實(shí)處,。另外引導(dǎo)學(xué)生將圖形按適合的方法進(jìn)行分類,，把學(xué)生獲得的零散的數(shù)學(xué)知識(shí)歸納到完整的知識(shí)系統(tǒng)中，有助于提高學(xué)生邏輯思維能力,。

建議在學(xué)生活動(dòng)時(shí)間上需要老師進(jìn)一步調(diào)控,。

1、復(fù)習(xí)直接導(dǎo)入,，引出新課,。讓學(xué)生說(shuō)學(xué)過(guò)的銳角、直角,、鈍角特點(diǎn),，為學(xué)習(xí)新知打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)的遷移,。

2,、探究新知教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，采用量一量,、折一折,、拼一拼、練一練等活動(dòng),，得出平角,、周角的度數(shù)，在具體操作中歸納出平角,、周角,、直角之間的關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生操作,、思考能力的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生歸納,、總結(jié)能力，發(fā)展學(xué)生多種思維能力。

3,、學(xué)具簡(jiǎn)單,、實(shí)用、可操作性強(qiáng),。

4,、教學(xué)緊扣教材，精講多練,，練習(xí)題設(shè)置由淺入深,，學(xué)生訓(xùn)練有素，教學(xué)目標(biāo)完成好,。

1,、以猜拼圖組成的游戲?qū)胄抡n，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，使學(xué)生初步形成了對(duì)“組合圖形”意義的理解。

2,、采用自主探究,、合作交流、比較反思等方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷組合圖形面積計(jì)算的探究過(guò)程,，通過(guò)教師點(diǎn)撥，培養(yǎng)了學(xué)生分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程積極主動(dòng)。

3,、課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué),。在解決問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先估算,、再獨(dú)立思考計(jì)算,、最后交流解題方法。學(xué)生對(duì)于一道題想出了多種解題方法,，教師沒(méi)有直接告訴學(xué)生用哪種方法好,，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較,，尋找最簡(jiǎn)潔的求組合圖形面積的方法,。培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。

4,、教學(xué)中,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，教師放手，給學(xué)生充分探究的機(jī)會(huì),，精講多練,，學(xué)以致用，學(xué)生解決問(wèn)題能力培養(yǎng)很到位,。

1,、故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生設(shè)疑：為什么動(dòng)作緩慢的小烏龜先算出2＋2＋2＋2＋2=（）的答案,？激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)為新知學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2,、在教學(xué)認(rèn)識(shí)乘法中,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察兒童樂(lè)園主題圖，讓學(xué)生求班級(jí)男女生分別喜歡的游戲的總?cè)藬?shù),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的樂(lè)趣,。然后放手讓學(xué)生根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)將算式分類，利用對(duì)比,、觀察,、探究、交流等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究乘法的意義,，學(xué)生思考層層遞進(jìn),，并且板書(shū)貫穿始終，使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)發(fā)展演變的過(guò)程,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善于指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),，低年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察主題圖,，并能在圖中找出條件很重要。許老師還善于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，如在做練習(xí)時(shí),，讓學(xué)生在圖下面先畫(huà)一條橫線，再在橫線上寫(xiě)出乘法算式,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活起到積極作用,。此外,，從2＋2＋2＋2=8和4＋4=8兩個(gè)算式中滲透觀察角度不同會(huì)得到不同結(jié)果的思想。

4,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)來(lái)源于生活思想,。課中無(wú)論是復(fù)習(xí)舊知,、新知引入，還是探究新知,、鞏固練習(xí),，（如，班級(jí)男女生喜歡游戲項(xiàng)目的總數(shù),、圖中玩游戲項(xiàng)目人數(shù),、觀察藥品包裝等）始終體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。建議板書(shū)突出重點(diǎn),，字多,、小觀察起來(lái)不方便。

１,、教學(xué)兒歌手勢(shì)導(dǎo)入新穎,、生動(dòng)、直觀,。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

２,、在寫(xiě)算式,、編口訣、記口訣中,，從學(xué)生熟悉的手指入手,，讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式，先由教師給出口決,，引導(dǎo)學(xué)生理解口訣中每個(gè)數(shù)字代表的意義,，再引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具編口訣、填自學(xué)體驗(yàn)卡編口訣,，教師指導(dǎo)由扶到放,，符合低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)極大限度地發(fā)揮了學(xué)生體驗(yàn),、探究,、思考的作用，能對(duì)乘法口訣知其然并知其所以然,。整個(gè)課堂活潑生動(dòng),、氣氛活躍，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者和參與者,。３、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中教師利用激勵(lì)性語(yǔ)言,、運(yùn)用智慧星獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，始終使學(xué)生處于積極思考的氛圍中。另外,，從杜老師一句“停筆眼不離書(shū)，檢查計(jì)算結(jié)果”話中,，從細(xì)微處滲透學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，這也正是我們教師每節(jié)課應(yīng)追求的教育主題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

一學(xué)期的.時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,，在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，分別是三年級(jí)二班和三年級(jí)四班,。這兩個(gè)班的學(xué)生差距比較大，其中二班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高一些,，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好,，除個(gè)別幾個(gè)學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。而四班的學(xué)生有很多基礎(chǔ)比較差的，作業(yè)不能按時(shí)完成,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，有的學(xué)生進(jìn)步不少,，也有部分學(xué)生還不能克制自己的行為。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容,，有增加的部分也有減少的部分,。備課時(shí)，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生的起始點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。不但備教材,，也要備教法,，在學(xué)校要求的電子教案中認(rèn)真加入自己的意見(jiàn)，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在課堂上，尤其是導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用各種方式如故事、游戲,、活動(dòng),、比賽、奪紅旗,、送信等等進(jìn)行導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,、輕松,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。

三年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算內(nèi)容比較多,，有口算整十、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù),，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百,、整十加,、減整百、整十口算,，筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)，還有連加,、連減,。這一部分的計(jì)算量特別大，學(xué)生容易出錯(cuò)的概率也很大,，做為本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)平時(shí)就比較注重學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練,。如：每次數(shù)學(xué)課開(kāi)始會(huì)利用幾分鐘做聽(tīng)算練習(xí)，新內(nèi)容結(jié)束會(huì)利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。會(huì)采用比賽,、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計(jì)算內(nèi)容,。計(jì)算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)融入到各種生活的情景中去,。

由于學(xué)生的差距比較大,，不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度，針對(duì)中差生做到降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),。比如：本學(xué)期教學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4,。有些學(xué)生不能很好的理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式,，如果讓他們生搬硬套，很多學(xué)生會(huì)背錯(cuò),、用錯(cuò),、算錯(cuò)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，針對(duì)這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，就是將四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái),。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng),。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,，結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng),、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：

1、一部分學(xué)生上課聽(tīng)課不認(rèn)真,，作業(yè)不能按時(shí)完成,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng),，學(xué)習(xí)的積極性還不夠高。

今后的教學(xué)中，我還要提高自己的教學(xué)水平,，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,、靈活性，將知識(shí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班有５７個(gè)孩子,，男生３３人，女生２４人,。黎族生有２２人,。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業(yè)不按時(shí)完成,。作為剛接一年級(jí)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書(shū)呆子,，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

學(xué)期初,，我認(rèn)真讀教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi),，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一年來(lái)的工作,，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé),。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任,，每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德,、安全等教育工作,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此,，班主任責(zé)任更加重,。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí),，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書(shū)育好人的責(zé)任更大,。相信在今后的工作中,會(huì)盡我最大的努力吧!

現(xiàn)將一年來(lái)的工作,，歸納為以下幾方面：

一、思想方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志;在工作中,，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù),。20xx年度考核優(yōu)秀,。

二、教學(xué)方面:

1,、首先做好課前準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,，采用直觀教學(xué),。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改,，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解,。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后寫(xiě)教學(xué)反思,，找出不足。

2,、 我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大,，如林琪,、符才京、符智龍等同學(xué),，原來(lái)成績(jī)很差,，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，給以鼓勵(lì),，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，成績(jī)大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。

3,、小學(xué)生的作業(yè),，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時(shí)收回批改,，存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分。

三,、班主任工作：

首先抓好小學(xué)生的德育,、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是愛(ài)與勤,，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。愛(ài)就是了解。 愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、做到深刻了解,。2、愛(ài)就是尊重,。尊重,、理解、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,，因此，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,。勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理,、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí),，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同教育好孩子,，使他(她)們健康成長(zhǎng)。

四,、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)

到校外聽(tīng)公開(kāi)課,，如到龍江學(xué)校觀摩公開(kāi)課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖?guó)著名教育專家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí),， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí),，利用晚上休息日,，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流,、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè),、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)等,。本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益菲淺,，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中始終面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題：教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，已是擺在無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。

陶行知先生曾有過(guò)這樣的論述：“生活即教育”,。因此,，教學(xué)中教師要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，架設(shè)起數(shù)學(xué)與生活這座橋,，讓學(xué)生在“實(shí)際生活”或“模擬生活”中自然地學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”,，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活,，并讓學(xué)生在感受到所面臨的問(wèn)題是熟悉的,、常見(jiàn)的同時(shí)，又感到是新奇的,、富有挑戰(zhàn)性的,。

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。小學(xué)生的思維處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，利用動(dòng)手操作輔助教學(xué),，能將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)寓于情景之中,，給學(xué)生提供動(dòng)的機(jī)會(huì),，會(huì)使學(xué)習(xí)變得自然、輕松,、高效,，從而使學(xué)生主動(dòng)地獲取新知識(shí)。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生利用動(dòng)手操作參與知識(shí)的形成過(guò)程,，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使他們樂(lè)學(xué),、善學(xué),，從而使他們?cè)谟淇斓牟僮骰顒?dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了他們的思維,。實(shí)踐證明,，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與比看教師分、理,，聽(tīng)教師講解獲的知識(shí)牢固得多,，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,。

課堂提問(wèn)是一種教學(xué)方法,，也是一門(mén)藝術(shù)。合適的,、有實(shí)效的課堂提問(wèn)能引起學(xué)生的注意,，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維,，主動(dòng)去學(xué)習(xí),。課堂上問(wèn)題并不在多，而在于質(zhì)量,。何謂高質(zhì)量的提問(wèn),？高質(zhì)量的提問(wèn)自何而來(lái)？我認(rèn)為,，高質(zhì)量的問(wèn)題應(yīng)該具有趣味性,、開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,、差異性和實(shí)踐性，解決問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)該飽含著數(shù)學(xué)的思想方法和策略應(yīng)用,。而高質(zhì)量的問(wèn)題來(lái)自于教師的刻苦鉆研,，對(duì)教材的研究，發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)中隱含著的數(shù)學(xué)思想和方法,；對(duì)學(xué)生的研究,，了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),、認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能有的思維方式和各種困難等；對(duì)以往教學(xué)的研究,，反思教學(xué)過(guò)程,，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等,。在此基礎(chǔ)上,，圍繞教學(xué)的主線設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問(wèn)題。

具有實(shí)效性的課堂,，一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過(guò)程,。所以，課堂教學(xué)應(yīng)在突出實(shí)效性,，追求高效性上下工夫,。