在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)感言 競賽獲獎(jiǎng)感言簡短篇一

這是一件很無奈卻很必然的事情,。對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，我們迷茫;對(duì)于學(xué)習(xí)的過程，我們痛苦;對(duì)于學(xué)習(xí)的結(jié)果,，我們又往往是失望,。帶著對(duì)世界的無知走進(jìn)學(xué)校，灌輸,，記憶,，操練，檢驗(yàn),，我們得到了什么?對(duì)許多人來說，只是一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和更多冷漠而已,。這不是社會(huì),、學(xué)校抑或我們中的任何一方想看到的結(jié)果，但的確是不得不接受的現(xiàn)狀,?？鞓穼W(xué)習(xí)是一種境界，人人都想達(dá)到,，但又談何容易?

一個(gè)人快樂,，歸根結(jié)底是發(fā)展需求得到了滿足。學(xué)習(xí)的本意是對(duì)知識(shí)的探索與獲得,，是一種滿足認(rèn)知欲望的活動(dòng),，它應(yīng)該是帶來快樂的。但出于很多原因,，我們天生的好奇心與熱情被重復(fù)的簡單訓(xùn)練不斷消磨,，從主動(dòng)的求知蛻變成了被動(dòng)的受苦，從去探索變成了被灌輸,。當(dāng)我們的主動(dòng)性被不當(dāng)?shù)慕逃椒?qū)趕的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的快樂也悄然遠(yuǎn)去了。

作為學(xué)生,，無法改變規(guī)則,，那只能改變自己。說是正視學(xué)習(xí)也好,，阿q精神也罷,，能培養(yǎng)一種能夠提高效率，有益身心的心態(tài)就是成功,。能夠接近這個(gè)目標(biāo)的方法有很多：

首先,，讓自己相信所學(xué)的東西是真正有用的。中學(xué)教材內(nèi)容如此繁雜,，不可能字字珠璣,，但哪怕是自欺欺人地認(rèn)為有用也比不斷拷問自己學(xué)這些到底有什么用來得實(shí)在些。適當(dāng)?shù)淖晕移垓_可以當(dāng)作保護(hù)心理健康的手段。

其次,，為用而學(xué),。我們?cè)诤纪庳S富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到的快樂早已超過了學(xué)習(xí)，原因就在于圍繞一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)能夠激發(fā)人的潛力,。英語節(jié),，水火箭，它們對(duì)動(dòng)手能力和相關(guān)知識(shí)的激發(fā)應(yīng)該能帶來一些啟示,。尋找一些目標(biāo),，讓自己感到每個(gè)階段的付出都是有回報(bào)的。

再次,，降低期望值以調(diào)節(jié)壓力,，建立規(guī)劃、培養(yǎng)條理,。這些都是不容易做到的陳詞濫調(diào),。

最后，看到自己的進(jìn)步,，并給自己以獎(jiǎng)勵(lì),。巴甫洛夫用這招讓小狗建立了搖鈴反射，我們同樣也能用這種心理暗示強(qiáng)化獲得的快樂并轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力的動(dòng)力,。有收有放,，找到一種健康的節(jié)奏。

這些話的確很阿q,，但處在一個(gè)給學(xué)生的壓力大到如此無以復(fù)加的環(huán)境中,，阿q一下也不失為一種自我調(diào)節(jié)的方式。"天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能,。"這不是阿q精神又是什么?請(qǐng)相信，享受過如此"苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身"的中國特色教育,，接受大任的日子必不遠(yuǎn)矣!

謹(jǐn)以此自勉,。

數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)感言 競賽獲獎(jiǎng)感言簡短篇二

在很久很久以前，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離了快樂，快樂拋棄了學(xué)習(xí),。

這是一件很無奈卻很必然的事情,。對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，我們迷茫;對(duì)于學(xué)習(xí)的過程,，我們痛苦;對(duì)于學(xué)習(xí)的結(jié)果,，我們又往往是失望。帶著對(duì)世界的無知走進(jìn)學(xué)校,，灌輸,，記憶，操練,，檢驗(yàn),，我們得到了什么?對(duì)許多人來說，只是一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和更多冷漠而已,。這不是社會(huì)、學(xué)校抑或我們中的任何一方想看到的結(jié)果,，但的確是不得不接受的現(xiàn)狀,。快樂學(xué)習(xí)是一種境界,，人人都想達(dá)到,，但又談何容易?

一個(gè)人快樂，歸根結(jié)底是發(fā)展需求得到了滿足,。學(xué)習(xí)的本意是對(duì)知識(shí)的探索與獲得,，是一種滿足認(rèn)知欲望的活動(dòng)，它應(yīng)該是帶來快樂的,。但出于很多原因,，我們天生的好奇心與熱情被重復(fù)的簡單訓(xùn)練不斷消磨，從主動(dòng)的求知蛻變成了被動(dòng)的受苦,，從去探索變成了被灌輸,。當(dāng)我們的主動(dòng)性被不當(dāng)?shù)慕逃椒?qū)趕的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂也悄然遠(yuǎn)去了,。

作為學(xué)生,，無法改變規(guī)則，那只能改變自己,。說是正視學(xué)習(xí)也好,，阿q精神也罷，能培養(yǎng)一種能夠提高效率,，有益身心的心態(tài)就是成功,。能夠接近這個(gè)目標(biāo)的方法有很多：

首先，讓自己相信所學(xué)的東西是真正有用的。中學(xué)教材內(nèi)容如此繁雜,，不可能字字珠璣,，但哪怕是自欺欺人地認(rèn)為有用也比不斷拷問自己學(xué)這些到底有什么用來得實(shí)在些。適當(dāng)?shù)淖晕移垓_可以當(dāng)作保護(hù)心理健康的手段,。

其次,，為用而學(xué)。我們?cè)诤纪庳S富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到的快樂早已超過了學(xué)習(xí),，原因就在于圍繞一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)能夠激發(fā)人的潛力,。英語節(jié)，水火箭,，它們對(duì)動(dòng)手能力和相關(guān)知識(shí)的激發(fā)應(yīng)該能帶來一些啟示,。尋找一些目標(biāo)，讓自己感到每個(gè)階段的付出都是有回報(bào)的,。

再次,，降低期望值以調(diào)節(jié)壓力，建立規(guī)劃,、培養(yǎng)條理,。這些都是不容易做到的陳詞濫調(diào)。

最后,，看到自己的進(jìn)步,，并給自己以獎(jiǎng)勵(lì)。巴甫洛夫用這招讓小狗建立了搖鈴反射,，我們同樣也能用這種心理暗示強(qiáng)化獲得的快樂并轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力的動(dòng)力,。有收有放，找到一種健康的節(jié)奏,。

這些話的確很阿q,，但處在一個(gè)給學(xué)生的壓力大到如此無以復(fù)加的環(huán)境中，阿q一下也不失為一種自我調(diào)節(jié)的方式,。"天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能。"這不是阿q精神又是什么?請(qǐng)相信,，享受過如此"苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身"的中國特色教育,，接受大任的日子必不遠(yuǎn)矣!

謹(jǐn)以此自勉,。

數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)感言 競賽獲獎(jiǎng)感言簡短篇三

曾幾何時(shí)，中國的廣大學(xué)子,，寒窗苦讀,，只為科舉之時(shí)一箭中的，方可一步登天,。那時(shí)候,，我們大多數(shù)中國人都茫然不知道為什么而學(xué)，只知道科舉之后可以食那五斗之俸,，所以,，文人便基本上被冠以"酸"這個(gè)詞語，不僅僅指一種舉止形態(tài),，更多的是講學(xué)習(xí)的心已經(jīng)因?yàn)榘l(fā)酵而有所變味,。當(dāng)有一天，你科舉中了狀元的時(shí)候,，你發(fā)現(xiàn),，人已老去，雄心亦已不在,。

比曾幾何時(shí)再近一點(diǎn)的時(shí)候，科舉已廢,，天下似乎隨之而百廢俱興,，周恩來先生年少之時(shí)一句"為中華崛起而讀書"震驚了全天下的中國人，我們中國人似乎脫離了"酸"的概念,，心存?zhèn)ブ?，一直?0年代，中國幸運(yùn)地?cái)D入世界第一經(jīng)濟(jì)陣營,，擺脫了窮困,。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)到底是何物,，畢竟還是天下最大的問題啊,。狹義的學(xué)習(xí)是做題加背書，而廣義的學(xué)習(xí)是提高一個(gè)人的能力,。在杭外,，英語節(jié)，科技節(jié),，文化節(jié),，藝術(shù)節(jié),，這些，我們可以把他們都看成學(xué)習(xí),，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)獲得的能力在這些活動(dòng)中的運(yùn)用,，和事情結(jié)果帶來的享受,，早已完全讓學(xué)習(xí)成為了快樂的源頭,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)并且同時(shí)享受著快樂。

現(xiàn)在的學(xué)生,，物質(zhì)條件往往十分優(yōu)越,，因此常常忽略學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。如果一個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的話，那么他戰(zhàn)無不勝,，因?yàn)樗粌H樂觀,，而且時(shí)刻都在學(xué)習(xí)。那么,，如何做到這點(diǎn)呢?首先,，我們要做到充分理解你為什么而學(xué)習(xí)。如果說你認(rèn)為學(xué)習(xí)可以等同于工作,，等同于賺錢,，那么你也未免過于膚淺。一個(gè)人的理想的實(shí)現(xiàn),，分為貢獻(xiàn)和自我滿足,，只有你真正貢獻(xiàn)了，你才能享受那種作為集體中一員的滿足,，而要自我滿足,，那你就更加需要學(xué)習(xí)，來獲得相應(yīng)的素質(zhì),，用來讓自己達(dá)到理想中的人生目標(biāo),。學(xué)習(xí)是為了生活，學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,，學(xué)習(xí)是為了成為一個(gè)合格的人,。

其次，不要讓學(xué)習(xí)作為一種壓力時(shí)刻沖擊著你,。要知道,，學(xué)習(xí)是有壓力的，但是壓力對(duì)你的作用卻取決于你,，如果你患得患失,，或者老是好高騖遠(yuǎn)的話，那么你就會(huì)讓學(xué)習(xí)騎在你的頭上,，你要有符合自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),，同時(shí)不要計(jì)較一時(shí)的得失,，要有長久的計(jì)劃，這樣,，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)在無形中降低,。

最后，再結(jié)合學(xué)習(xí)方法的恰當(dāng)運(yùn)用,，以及心理的一些調(diào)整暗示,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)是快樂的,。我們生在這個(gè)人力資源過剩的國家,，競爭如此激烈已成為不可改變的歷史，但是學(xué)習(xí)并且享受學(xué)習(xí)會(huì)讓你終究脫穎而出,，請(qǐng)記?。罕╋L(fēng)雨后的天空，永遠(yuǎn)是最美麗的,。

僅以此自勉,。