總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇一

上學期，學生剛進入一年級,，雖然他們接受過一定的學前教育,，但是對小學生活依舊是陌生的；而我也是第一年當班主任,，開學初壓力挺大的,，不知道從哪里入手去做，也不知道如何管理一個班級,。經過一年的摸索,，以及向其他老師學習、參加班主任培訓等等,，個人對覺得行之有效的方法做記錄,。

首先，確定班級的核心,。經過上學期對班上學生的觀察,，這學期我先選定一些優(yōu)秀的學生作為小班干部和小組長，一方面表揚他們做的好的地方,，也給其他學生樹立一個榜樣,。另外，讓他們做我的小助手,，協(xié)助管理班級,。

其次，確立班級公約,。我把班上的學生分為十個小組,，一個小組4個人。實行小組管理制度,。又制定出班級公約,，班級公約中告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的,，做的好的有什么獎勵,，不好的有什么處罰。后續(xù)班級工作嚴格按照班級公約執(zhí)行,。孩子們年齡較小,，要讓他們養(yǎng)成一個好習慣或者一個行為,，真的需要我們反復強調。剛開始時,，為了讓他們把物品擺放整齊,，我先告訴他們如何放東西，確定水杯放的位置,，畫筆放的位置,。然后每天都檢查，學生要是做到了,，他們小組獎勵星星,，做不到就提醒小組并按班級公約扣除星星。每天都檢查,，每天都強調,，一個星期后，孩子們全都能做到了,。之后孩子們便養(yǎng)成了自覺地行為,。雖然個別孩子會出現反復，但是一提醒,，都能立馬做好,。覺得這種方法比較好用后，就繼續(xù)使用,。第二周我就會強調戴紅領巾,，開始時還是每天都檢查，過后就不用再強調,，孩子們也都能記住戴紅領巾,。再接著我會強調桌子的擺放......想讓孩子們哪方面做好，就反復的強調,。

后來,，在聽課的過程中，我借鑒專家的方法,，建立個人得分制度,。學生表現好的就給個人得分，得到分數后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情,。比如舉牌子,、當一天小老師，組織大家放學等等,。極大地調動了孩子們的積極性,，同時也培養(yǎng)了他們自己的能力。

以上是我對班級工作的一些體會,。班級管理工作想要做好并不容易,，以后，我會向有經驗的老師學習,，繼續(xù)努力做好班主任工作,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇二

時間飛逝，轉眼一個月已經過去了,。在這一個月中,，我與其他兩位老師，以團結協(xié)作,、共同努力的良好風氣,，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

“學高為師,，德高為范”,。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習和文化學習,，我參加的學前教育自學考試順利畢業(yè)；在道德行為上以身作則，嚴格要求自己,，努力地提高自己,，在孩子們心目中樹立威信；同時,，通過學習,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。

把孩子教好,，讓孩子成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。因此，我在教育教學教學中,，認真?zhèn)湔n,，設計好每一個活動，注重對孩子們各種能力的培養(yǎng),。在教育教學工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，在不斷學習,、不斷實踐中,，不斷提高自己的教育教學水平。作為班主任,，平常能以“團結,、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習,、共同進步,。

在慶祝教師節(jié)活動中，我與張紅薇,、李尊俠老師加班加點給孩子們排練了xx歌表演,，得到領導和老師們的一致好評；帶領班上老師搞好教育教學展示活動和趣味運動會,，得到家長的.一致好評,；在全園慶元旦歌詠比賽活動中，我與班上兩位老師精心排練,，獲得第一名的好成績,。

（1）有針對性地召開家長會，說明我們的觀點,、做法及建議,，誠懇邀家長參與、配合,，更深入地了解幼兒園,、教師、孩子發(fā)展情況,。

（2）對生病幼兒能及時電話聯(lián)系,，在幼兒園進行個別照顧。（3）運用《家園聯(lián)系手冊》和家園互動窗等多種形式與家長溝通,，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,，取得家長的密切配合。

總之,，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強；電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇三

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,。我們的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會,。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的`班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作?；仡櫛驹路莸墓ぷ骺煽偨Y如下：

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的小助手,。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。這個月,，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力不錯,。

平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架,，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習懶惰的同學更要家長共同管教?？墒?，從目前的效果來看，還是很不理想,。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化,，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇四

小學一年級是打基礎,、發(fā)展學生智力的階段,，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中,，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點,，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，回顧總結自己這半年來的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的,。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎上,，我才根據學生的.具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育。

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次、不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習應該認真、刻苦,。六十多個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

聯(lián)系班內學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時,，就順手牽羊,。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說,，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起,，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公,。通過這一事例，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后,，班內拾物交公的學生多了。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇五

一、熱愛學生,，尊重學生,，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權”。

小學班主任工作總結通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃，組織,，總結,，收到較好的效果。

二,、以身作則,，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為

班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結，收到較好的效果,。

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

小學生活潑好動,，好表現自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

5,、成立自律小組，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識,。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,，及時發(fā)現班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正,，并定期向全班同學做工作匯報,，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求,，同時也征求廣大同學的意見和建議,，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法,，進一步調動廣大同學的積極性,，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取取榮譽,，做到自覺自律,。

以上就是我個人在這幾個月班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛,，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇六

工作就是這樣，不斷地出現問題,，又不斷地去解決問題,，11月又這樣結束了，但是來的幾個問題還是不容忽視的,。

首先,，必須重點提出的就是學生紀律問題。主要是課堂紀律：第一個課堂紀律,，講話是孩子的天性,，但是一個安靜的環(huán)境才有利于學生提高學習效率，我們老師必須嚴格控制好課堂紀律,；還有,，有的時候并不是很安靜的課堂就是一個好的現象，我們老師一定要注意一些學生是否在走神,、發(fā)呆,，甚至在抽屜下玩手機，這一點對我們老師的要求就更高一點,，但是基本上這個問題可以在課堂提問時被“檢查”出來,，當提問完畢，掃視學生,，可以發(fā)現那些眼神閃爍,，甚至逃避的學生肯定是害怕被提問的，而害怕的原因必然是沒有認真聽講,，接下來怎么對付他們,？

一、調換其位置到眼皮底下,，并告訴他,，以后都必須坐在這里,，例如，新來的楊欣鈺,，坐到趙佳邊上以后學習相對認真了很多，講話是不可能的事情了,；

二,、嚴厲地警告、批評,，任何想學習和想學好的學生,，還是會主動承認自己的錯誤并改正的；

三,、對付老油條的策略,，這些學生死豬不怕開水燙，在b班較多發(fā),，譬如顧哲源,，這個令人頭疼的孩子！一般來說,，我都會告訴他：“你隨便講話我就請你去王老師辦公室坐坐,，但是如果你可以完成自己的習題，可以獎勵你中午去打會球,，兩者隨便你挑吧,！”結果一節(jié)課下來，效果挺好的,。

其次,，學生做題的習慣問題：做題慢，坐姿差,，桌面亂,！這是需要我們老師不斷去提醒的問題，同步班的學生現在習慣大大的進步了很多,，但是只有周末來的學生在這一點上顯然沒有同步班的學生做的好,，習慣決定了孩子的學習成績！老師們一定不能忽視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課,！

再次,，學生請假問題。天氣冷了,，學生請假的多了,。但是最近一個月有些學生的請假理由很“簡單”：老師，我今天有事不能來上課了,！還有的：“老師,，我身體不舒服,，不能來了！”類似這樣的,，我和趙老師商量了一下,，請假一律由家長電話通知老師，這樣可以避免學生逃課出去,，如果真的身體不舒服,，第一時間也可以告之父母，一舉兩得,！

接下來的12月,，在大家的一起努力下，希望我們的工作更順利,！

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇七

本學期,，開學初擬定的計劃基本實施完成。班級積分管理制度更加完善和健全,，學生執(zhí)行起來“有法可依”“有章可循”,，行為舉止越來越合格和優(yōu)秀了。

班級學風良好,，課堂違紀情況較少,，作業(yè)也能及時上交（但由于活動等原因，部分學生部分科目存在較大困難）,，但整體學習氛圍還比較優(yōu)良,。

開學初擬定的班級活動出才藝展示匯演沒如愿舉行，其他活動競賽如期完成,，而且效果良好,，學生們及通過活動陶冶了情操，提高了技能與競爭意識,，也在活動中感受到了學習的快樂,。

較之上學期，學生們參與學校班級集體活動的積極性和熱情有了很大的提高,，班級事務事事有人管,，人人有事做，班風,、學風整成良性趨勢發(fā)展,。

這學期，我更注重學生自我管理能力的提高,，所以更多的時候給他們機會,，讓他們自己去做，這并不是說我放手不管,，而是改變過去我一手包辦班級事務的情況為指導學生去做,，一學期下來,，發(fā)現效果不錯。

學生們整體都有進步,，班委的成長更明顯一些,，這學期，班委工作主動性和積極性以及處理問題的能力都得到提高,。比如班會召開的組織,、考場安排、班級日常事務的管理,、學校活動的安排組織等基本能自力更生的完成,，而我的`任務是負責指導監(jiān)督,，不再是布置、安排,。

對于所謂的“后進生”,，這樣的學生越來越少，他們多數能自覺遵守校規(guī)校紀,，偶爾出現違紀行為,，也能適時承認錯誤并加以改正，沒有出現不服從管教的行為,。

這學期,，班級新?lián)Q了桌椅，一切都是新的,，班級也及時進行了思想教育,，同時桌椅及多媒體設備都有專人負責，目前,，班級物品保管良好,，沒有任何損失、被破壞現象,。

張雪萌,、董旭、吳曉霞為班級買洗衣粉,；陳福平,、李萬里、董權杰,、王璐（大,、小）,、蘇紅偉買班級記事本,；蘇紅偉買雙面膠,；董旭買裝訂器；魏麗娜買寬膠帶,；李春梅多次買垃圾袋,；張蕾、董旭,、文雅茹,、譚月、林琳,、吳曉霞洗講桌簾,、桌布；

1,、關于活動與學習的矛盾,。

這學期學生參加學校組織的活動（一次參加關于雷鋒的演講，一次學校組織成人儀式演出）,，有接近１０人幾乎一個月沒太上課,，這期間，這些學生參與活動的熱情是值得肯定的,，也在活動中陶冶了情操,，但活動結束后發(fā)現他們的紀律性有些松散，同時不少學生的學業(yè)也耽誤了,，課堂上跟不上,，班級因此竟然又多了幾個學習上的“后進生”，這些讓我“后悔莫及”,。以后,，學校的活動要支持、要參加

,，

2,、關于手機。這學期,，我要求學生早上上課前把手機交上來,，放學時再發(fā)回去，時間證明,，效果還是令人滿意的,，學生由開始的很不情愿，到后來的積極主動,，看來他們也慢慢適應了沒有手機的日子,，這種方式對課堂教學有很大幫助，至少讓他們沒有了一份惦念,，精力可以集中一些了。

3,、專項責任制度獎懲不及時,，這個責任在于我，以后要及時統(tǒng)計總結,，不過應該可以指派專人負責,，這樣就不會因為自己忙這忙那而錯過總結，適時的總結效果一定會比學期總結要好,。

過了暑假,，學生們將迎來中專生活的最后一段旅程，他們會深切地感受到畢業(yè)在即,，工作在即,，這個階段除了讓學生學習更多的技能，更要讓他們了解社會,，樹立目標,，培養(yǎng)他們的社會責任感，做好由“學生”角色向“職業(yè)人”角色的轉變,，我會再接再厲帶領1205班實現更大的突破,，完成這個轉變。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇八

時間飛逝,，轉眼一個學期又將結束,。我就這一學期班主任工作做如下總結。

（一）偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,，給他們以更多的關注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,，和諧，友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信,，不斷在學習和生活中鼓勵他們,，時間證明我的做法取得很好的效果。

（二）嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,，袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。

（三）博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素,，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重，理解,，信任他們,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學,，鍛煉自己,，表現自己，提高自己的機會,。

1,、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,，紀律，督促每一位同學做好自己的.份內事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班集體內部也日趨團結,。

2、民主改選班干部,。為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產生。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛,，體育，勞動，學習等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中

找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。它包括班干部管理制度,，值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識。

1,、好學上進,，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時,，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力,。因此,，我不斷地給自己充電，參加中文函授,，參加計算機考試,，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習,。

2、尊重學生,，不遠離學生,。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們,，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因為我是一個班主任,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇九

剛當上班主任，對我來說,，一切還在摸索嘗試當中,，怎樣才能把班級工作做好呢?必須使班級學生有較強的集體凝聚力，有融洽的學習氛圍,，使學生在各方面都取得進步.這是我要努力的方向,。班主任工作是瑣碎的,，我把工作分為以下幾個方面：

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。因此我注重培養(yǎng)學生良好的習慣，如教室衛(wèi)生方面,，桌球擺放整齊,，見到地上有紙就自覺撿起來，隨手關燈;在寢室要做到自己整理好書包,，衣服疊放整齊放柜子里等;學習方面,，上課腰要挺直，回答問題要舉手,，聲音響亮,，做好課前準備，把書本放在左上角;安全方面,，上下樓梯靠右走,，一個臺階一個臺階走，活動不追逐打鬧等,?？傊瑹o論是衛(wèi)生習慣,、上課習慣、學習習慣,，都時時抓,，常常抓，以比賽,、競賽,、評選明星等方式來鞏固學生的良好習慣。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設一支責任心強，能力強的班干部隊伍,。

低年級的孩子年齡小,，對他們而言,，短期目標更能促進他們從各方面嚴格要求自己，因此我給每一組都設立值日小組長,，讓他們監(jiān)督檢查本組同學的衛(wèi)生情況及整椅擺放情況,，一周結束后，評選本組內表現秀同學,，成為下周的值日組長，這樣一來孩子們的積極性很高,，收到了非常好的效果,。孩子們都能自覺地約束自己的行為，爭當值日小組長,。漸漸地,，班級的衛(wèi)生情況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾,，還能時刻注意自己位置上的衛(wèi)生情況。

對于值日組長,，我嚴格要求,，首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次樹立他們的威信,。我告訴值日組長,，要讓同學們真正聽你的,，你就要樹立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣，另一方面,，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學對他們翹起大拇指,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,，我特別注意加強和家長間的交流，孩子在學校的表現,，我會及時和家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好促進孩子的健康成長,。

比如我們班的秦爽，背書總是背得很慢,，而且讀的聲音很小,，作業(yè)也完成的較慢，我說過他好幾次他改變不大,。后來我就想是否讓家長也了解一下孩子的學習情況，周末,，當他媽媽接他時，我就給他交流了孩子在校的表現,，他媽媽說：“我也發(fā)現了,，感謝你把孩子真實的情況反饋給我?！蔽覍λv，知錯就改還是好孩子,，老師和家長的希望是你能好好學習，學到知識,。秦爽看到這種情況,，眼睛里含著熱淚，使勁點點頭,，表示要努力學習，改掉自己身上存在的.毛病,。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文,，返校時，他都會背了,，他媽媽還打電話說孩子在家表現很棒，認真學習了,。我聽了這個消息，心里感到很欣慰,，他真的沒有讓我失望，上課發(fā)言也變得積極了,，寫作業(yè)的速度也提高了?？粗倪@些變化，我心理感到與家長加強交流,，會起到事半功倍的效果，讓孩子從心里也能感覺到,，原來家長也很重視我的學習，從而使他有了奮發(fā)的動力,。

我利用學校大型活動，如開學典禮,，慶祝教師節(jié)活動，每周升旗活動對學生進行了思想教育,，我告訴他們，你們的每一個人都代表著集體,，你的一言一行，一舉一動,，都關系著集體的榮譽。作為集體的一分子,，就要為集體添光彩，而不是給它臉上抹黑,，你一個人紀律表現不好，別人看到就會覺得不舒服,。我對他們講一個集體好比一臺機器，39個同學就像機器上的39個零件，每個零件都好,，機器才能正常運轉。如果有一個同學不好,，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到影響,，不能正常運轉了。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的，仿佛他們的心貼得更近了,。

班主任工作是瑣碎的，是一種默默的付出,。要想帶好一個班級，確實需要我們來探究行之有效的方法,。但我相信，只要我們心中真誠地為孩子,，做到有愛心，細心,，耐心，工作能力將在不斷的磨練中提升,。當然,，對于初當班主任的我，在教學與管理中還有很多的不足，我會繼續(xù)努力,，并虛心向有經驗的老師學習,，慢慢提高自己的能力，爭取把班級工作做得更好!

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇十

工作就是這樣,，不斷地出現問題，又不斷地去解決問題,，11月又這樣結束了，但是來的幾個問題還是不容忽視的,。

首先,，必須重點提出的就是學生紀律問題。主要是課堂紀律：第一個課堂紀律,，講話是孩子的天性,，但是一個安靜的環(huán)境才有利于學生提高學習效率，我們老師必須嚴格控制好課堂紀律,；還有，有的時候并不是很安靜的課堂就是一個好的現象,，我們老師一定要注意一些學生是否在走神、發(fā)呆,，甚至在抽屜下玩手機,，這一點對我們老師的要求就更高一點，但是基本上這個問題可以在課堂提問時被“檢查”出來,，當提問完畢,，掃視學生,，可以發(fā)現那些眼神閃爍,，甚至逃避的.學生肯定是害怕被提問的，而害怕的原因必然是沒有認真聽講,，接下來怎么對付他們？

例如，新來的楊欣鈺,，坐到趙佳邊上以后學習相對認真了很多，講話是不可能的事情了,；

任何想學習和想學好的學生，還是會主動承認自己的錯誤并改正的,；

這些學生死豬不怕開水燙，在b班較多發(fā),，譬如顧哲源，這個令人頭疼的孩子,！一般來說，我都會告訴他：“你隨便講話我就請你去王老師辦公室坐坐,，但是如果你可以完成自己的習題,，可以獎勵你中午去打會球，兩者隨便你挑吧,！”結果一節(jié)課下來，效果挺好的,。

其次，學生做題的習慣問題：做題慢,，坐姿差，桌面亂,！這是需要我們老師不斷去提醒的問題，同步班的學生現在習慣大大的進步了很多,，但是只有周末來的學生在這一點上顯然沒有同步班的學生做的好,，習慣決定了孩子的學習成績！老師們一定不能忽視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課,！

再次，學生請假問題,。天氣冷了，學生請假的多了,。但是最近一個月有些學生的請假理由很“簡單”：老師,，我今天有事不能來上課了！還有的：“老師,，我身體不舒服，不能來了,！”類似這樣的，我和趙老師商量了一下,，請假一律由家長電話通知老師,，這樣可以避免學生逃課出去，如果真的身體不舒服,，第一時間也可以告之父母,，一舉兩得,！

接下來的12月,，在大家的一起努力下,，希望我們的工作更順利！

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇十一

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”:

小學班主任工作總結通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結，收到較好的效果,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。

因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結,，收到較好的效果.

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責,。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

小學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策，也利用班級網站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5,、成立自律小組，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識,。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的`考勤，衛(wèi)生，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法,，及時通知有關同學予以糾正,，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足,，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議,，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法,，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力,，使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取取榮譽,，做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛,，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇十二

全面發(fā)展是素質教育的理論基礎和指導思想,。班主任應全面關心學生，不僅要關心學生品德的成長,，而且要關心學生的學習、身體健康和審美追求,；不僅要關心學生在校內的活動，而且要關心學生在家庭和社會中的行為,。班主任對班上的每一位學生，從課內到課外,，從學習到娛樂,，從思想到生活,，凡是對學生身心發(fā)展有影響的方面和因素,，班主任都有要關注和研究,。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的`前提和現實條件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西,。”班主任要牢固樹立“人人皆可成材,，生生都有作為”的全面人才觀念,。

第一，對學生要公正,，一視同仁，平等對待,，決不能因學生家庭的出身、父母職業(yè),、品學優(yōu)劣、愛好特長,、性格剛弱，是否聽話,，乃至年齡性別或相貌長相,、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學生，更不能因為某些學生對班主任態(tài)度不端,、言談不遜,、舉止欠佳而起恨在心,、耿耿于懷,。

第二,，要使全班所有學生都能在原有基礎上得到發(fā)展提高,，決不能把時間、精力只用在優(yōu)秀學生身上,，還要想到中等生，特別是后進生,。全班學生都是班主任的工作對象，對全班學生都應關心愛護,，相信尊重，教育幫助,，培養(yǎng)提高,。“不放棄任何一個學生”,，應成為每一位班主任的座右銘，應成為檢驗班主任工作成績的一條重要標準,。班主任要端正教育指導思想，增強與學生的情感交流,，要善于窺探學生的變化，針對各種不同類型學生的情況做深入細致的思想工作,。

第三，抓好每一個學生的全面發(fā)展,。全面發(fā)展不能以分數高低為依據，也不等于平均發(fā)展,，主要是指生理和心理發(fā)展。

“讓每一只小鳥唱歌”意味著對學習困難的“鳥兒”傾注更多的耐心與關愛,。由于個性差異，學生發(fā)展很難絕對均衡同步,，總有部分學生暫時滯后，表現為應試教育考場上的受挫,，但在素質教育的舞臺上，他們都能夠找到體現自己個性尊嚴的角色,，能夠盡情揮灑其獨具魅力的創(chuàng)造色彩，奏響最美的音符,。

“讓每一朵花都開放”，在素質教育的原野上,，班主任用全面發(fā)展的理念演繹著“希望教育”,、“個性教育”和“成功教育”。我們相信每一粒種子都能破土發(fā)芽,，每一株幼苗都能茁壯成長,，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳,！

小學班主任月總結 小學班主任總結發(fā)言稿篇十三

我反思了這兩個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律,、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績，我既高興,，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變,，憂的學習成績、紀律是否能保持下去,。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，這個月我擔任了初三(6)班的班主任工作,。下面是我這個月班主任的幾點做法：

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力,，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

作為學生，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,，學生對學習積極性不高,，上課時間經常睡覺,、講話、開小差,、做小動作等不良現象,，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課,，因此，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律,，我利用課余時間,，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我初三(6)班,，后進生在班中為數較多，能量也大,，影響壞,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現他們的"閃光點",。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結,。

作為學校的一個普通班級,，我認為"沒有懲罰的教育是不完整的教育",，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一,、書面檢討，

做深刻反省;二,、罰為班里做件好事;三,、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰,，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力。

初三(6)班的學生，大部分都是內宿生,，因此,，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等情況,，經常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善班主任與學生關系,，使之更加融洽、和諧,。

總之，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。