在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇一

崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術手段，并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用,，創(chuàng)作手段與藝術作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡,，也有比較強烈的使用價值,。

該論文結(jié)構(gòu)清晰,，層次分明,，對碎片剪輯產(chǎn)生的電影/文化背景進行了較為詳盡的剖析,，研究了歷史傳承,，結(jié)合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析,。更加可貴的是,，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術/藝術角度研究了周星馳電影的一個創(chuàng)作層面,，以理性的態(tài)度對其獨特藝術形態(tài)的形成進行了令人信服的總結(jié)和歸納,，對于此類電影的研究有著積極的意義。

該論文文字嚴謹,，論點明確，例證豐富,，論證方法多樣,。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料，多次加工修改,，不斷提高了論文的水平。由于作者是剪輯專業(yè)的畢業(yè)生,，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術/技術特點,，避免空洞的理論說教，而是結(jié)合具體的剪輯藝術處理,，以例證為論據(jù),，以分鏡頭列表、鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程,，具有剪輯專業(yè)畢業(yè)論文的特點，并在各章節(jié)中注意理論的提升,。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。

表演xx同學論文評語：

李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》,，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創(chuàng)作進行了全面的分析、研究,。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結(jié)，這篇論文屬于大師研究的范疇,，對于本科畢業(yè)生來說,，無疑是一種新的挑戰(zhàn)。

論文以史論體的筆法,，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經(jīng)線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線,，經(jīng)緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界,。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結(jié)合,。正是由于此二者的結(jié)合,，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現(xiàn)力,，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個人性格的過于強烈,，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾,。

論文觀點明確,，層次清晰,，使用了大量的資料，并且進行了梳理與編織,。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析,，也頗有見識，令人信服,。

如果說論文有所不足的話,，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足,。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上,，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用，論文水平將更上一層樓,。

這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。對于開拓表演專業(yè)論文的選材范圍方面，猶具積極意義,。

表演xx同學論文(評閱)評語：

張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節(jié)奏》,，研究的是表演藝術中的一個高級核心元素：節(jié)奏。這是一個有相當難度的課題,，研究起來也很有價值,。

論文的特點，一方面梳理了與節(jié)奏有關的相關表演理論,，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證,。全文主題突出、層次清晰,，扎扎實實,，深入淺出?？吹贸觯髡咴趯懽鬟^程中投入了大量的精力,，學習態(tài)度端正,，論文成果顯著。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇二

1,、論文選題比較適當,，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內(nèi)容比較充分,，但缺乏深度論證。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

2、論文選題缺乏新意,，論證不夠充分,，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多,，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求,。

3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

4,、論文選題有新意，有實際應用價值,，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理,，論證充分,、透徹，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢,、得體，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

5、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

6,、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確，實驗設計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

7,、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練,，層次清晰,，邏輯性較強，用詞準確,，各種數(shù)據(jù),、圖表齊備、規(guī)范,，文獻引用正確,，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。

8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.

畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)

9,、論文選題適當,，有一定的獨立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢,，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

10,、該論文選題較為新穎，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關的案例對課題進行論證分析,，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,?？傮w而言，這是一篇合格的論文,。

11,、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法,，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題,、成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則,，并采取相關措施來規(guī)范準則,，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹,，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

12,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認真刻苦、勇于專研,，較主動地與指導教師溝通,，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

13,、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差、資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

14,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力、愿意思考,，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

15,、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減,、費用的虛增或虛減、不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤,、虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強,。

16,、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加、會計監(jiān)督深度增加,、會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般,。

17,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。 優(yōu)：

18,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。 文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

19、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

20,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇三

該同學按畢業(yè)論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務,，工作量飽滿;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻,，具備有良好的閱讀相關資料的能力，并能從中獲取,、加工各種信息及新知識;3)論文設計了周密,、合理、可行的實驗方案;4)論據(jù)正確,，計算準確,，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。5)該同學工作作風嚴謹務實,，論文格式標準,，層次清晰，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強;6)結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實驗成果有一定應用價值,。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力,，達到了?？飘厴I(yè)論文(設計)要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。(此為評閱評語) 答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準確,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻,，具備有一定的閱讀相關文獻資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設計了合理、可行的實驗方案;論據(jù)正確,，計算準確;4)論文概念清楚,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，結(jié)論正確。從完成論文情況來看,，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達到了專科畢業(yè)設計(論文)要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋毫己谩?此為評閱評語) 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當回答與論文有關的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)查閱了相關中(英)文文獻,，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案比較合理;4)論據(jù)正確,，計算準確;論文概念清楚，文理較通順,，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確，無原則性錯誤,。從完成論文情況來看,，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了?？飘厴I(yè)設計(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確,，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關中(英)文文獻,，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案基本正確;論據(jù)尚正確，計算基本準確;4)論文概念基本清楚,，文理較通順,，圖表欠規(guī)范，結(jié)論基本正確,，無原則性錯誤。論文達到了?？飘厴I(yè)設計(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案瘛?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

該同學雖按畢業(yè)設計(論文)任務書基本完成了主要工作量,，但是參考文獻不夠明確,，設計方案缺乏確鑿的理論依托,，論文概念不夠清晰,，圖文不夠規(guī)范，有原則性錯誤。論文未達到?？飘厴I(yè)設計(論文)要求，故不同意進入答辯。

答辯過程中，論文闡述不夠清晰,，問題回答有原則性錯誤或者答非所問，明顯緊張。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇四

立論正確,，理論分析透徹,，論證充分,，解決問題方案恰當，結(jié)論正確,，并且有一定的創(chuàng)見性,。論文論證思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,、條理清楚,、邏輯性強,，符合學術論文體例。論文中使用的基本概念正確，語言表達準確、清晰,，引用資料較豐富,、可靠,。作者寫作中能按時,、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務，能綜合運用所學過的理論,，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力,。

立論正確,，理論分析比較透徹，論證比較充分,，解決問題方案合理,，結(jié)論正確。論文結(jié)構(gòu)嚴謹,、條理清楚,，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確,，語言表達清晰,，材料比較豐富。作者寫作中能按時,、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務，能較好地運用所學過的理論,，具有一定的綜合分析和解決問題的能力,。

論文立論正確，理論分析無原則性錯誤,，解決問題方案比較實用,，結(jié)論正確。論文論證思路基本清晰,，結(jié)構(gòu)安排可行,，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確,，語言表達比較清晰，有一定的材料,，并進行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,，基本能運用專業(yè)理論知識，綜合分析問題和解決問題的能力一般,。

文章研究了的基礎理論與實踐問題,，選題恰當。論文立論基本正確,，理論分析無原則性錯誤,，結(jié)論基本正確。論文中使用的概念基本正確,，文字尚通順,，條理比較清楚,，有一定的支撐性材料，符合學術論文體例,。作者寫作中能按時,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務，基本掌握與本文有關的專業(yè)理論知識,，具有初步的分析和解決問題的能力,。

論文選擇作為論題，選題是合理的,。但作者沒有準確掌握基本理論知識,，寫作時沒有全面收集資料，沒有認真及時地按照指導意見進行寫作與修改,。致使論文中使用概念混亂,，結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯混亂,，文句不通;論據(jù)嚴重不充分, 材料凌亂,、失真;理論分析有原則性錯誤，結(jié)論不正確;論文寫作格式不規(guī)范,。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇五

優(yōu)秀：91分-100分;不得超過20%

該文以××××××××為研究對象,，選題新穎,，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真,，獨立查閱文獻和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律,，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴謹,、結(jié)構(gòu)合理,、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確,，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解,。 良好：76分-90分

該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案;工作努力,，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內(nèi)容有待深入,，邏輯較為嚴謹,、結(jié)構(gòu)合理,、結(jié)論無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思,，但對前人工作突破不大,。

及格：60分-75分;不得低于10%

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面,，但研究內(nèi)容不夠深入,，論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹,，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱，對前人工作無明顯突破,。

不及格：60分以下;僅限極個別學生,。

該文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面,，研究內(nèi)容過淺,，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴謹,，;論文結(jié)論有誤,，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇六

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求,，能夠達到綜合訓練目的,，題目有一定難度，工作量較大,。選題具有教學實踐指導意義,。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關的文獻資料,，寫作過程中能綜合運用所學專業(yè)技能,，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，能夠從教學設計、教學實踐,、教學總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究,，并提出個人觀點。

文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同

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開題報告:

該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應用性較強,。該同學到茶葉銷售市場調(diào)研和查閱相關資料,，了解了南京雨花茶歷史、品質(zhì)和近年來市場情況,，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質(zhì)優(yōu)良,，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀,。擬結(jié)合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路,、研究方法研究目標和研究計劃,。

該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎,。開題報告內(nèi)容翔實,。

同意該生選題。

中期檢查表:(學生)

我已根據(jù)課題研究需要收集相關參考資料,，并深入到茶葉市場進行觀察了解,，結(jié)合所學市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱,，完成論文初稿,，現(xiàn)正在修改論文。

學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)

該同學回答問題思路清晰;語言表達較準確,，概念清楚,，論點正確;主要問題回答準確，回答問題有理論根據(jù),。報告時間符合要求,。

指導教師對畢業(yè)論文的評語：

能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出并較好地論述課題的實施方案;有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力,。能正確選擇研究(實驗)方法,，獨立進行研究工作。0.20

能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題;能正確處理實驗數(shù)據(jù);能對課題進行理論分析,，得出有價值的結(jié)論,。0.20

按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿,，難度較大,，工作努力，遵守紀律;工作作風嚴謹務實,。0.20

綜述簡練完整,，有見解;立論正確,，論述充分,，結(jié)論嚴謹合理;文學通順，技術用語準確,，符號統(tǒng)一,，編號齊全，書寫工整規(guī)范,，圖表完備,、整潔,、正確;論文結(jié)果有應用價值。0.20

工作中有創(chuàng)新意識;對前人工作有改進或獨特見解,。

評閱教師對畢業(yè)論文的評語：

查閱文獻有一定廣泛性;翻譯外文資料質(zhì)量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見解,。0.15綜述簡練完整,，有見解;立論正確，論述充分,，結(jié)論嚴謹合理;實驗正確,，分析處理科學;文學通順，技術用語準確,，符號統(tǒng)一，編號齊全,，書寫工整規(guī)范,，圖表完備,、整潔,、正確;論文結(jié)果有應用價值。0.50工作量飽滿,，難度較大,。0.25對前人工作有改進或突破,，或有獨特見解,。0.10

答辯小組意見：

報告內(nèi)容： 思路清晰;語言表達準確，概念清楚,，論點正確;實驗方法科學,，分析歸納合理;結(jié)論嚴謹;論文結(jié)果有應用價值。0.50創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破,，或有獨特見解,。0.10答辯：回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚,。主要問題回答準確,，深入。0.30報告時間：符合要求0.10

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇七

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符,，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解,。

文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇八

評語：本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

在為期三個月的畢業(yè)設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步

1.對學生知識掌握水平的評價:比如基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

2.對該論文適用性的評價:比如切合現(xiàn)實的需要,較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內(nèi)容的需求;相關適用單位的反映與評價等

3.文章本身邏輯性和科學性的評價

4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價

5.與相關學科綜合評價

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇九

姓名：__________

班號：___________

專業(yè)：____________________

畢業(yè)設計(論文)題目：__________________________________________________________________________________________________________

工作起止日期：_______年____月____日起 _______年____月____日止

指導教師對畢業(yè)設計(論文)進行情況,，完成質(zhì)量及評分意見：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導教師簽字：_______________

評閱人評閱意見：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評閱教師簽字：_______________

評閱教師職稱：_________________

指導教師職稱：_________________

答辯委員會評語：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據(jù)畢業(yè)設計(論文)的材料和學生的答辯情況，答辯委員會作出如下評定：

學生___________畢業(yè)設計(論文)答辯成績評定為：_________________

對畢業(yè)設計(論文)的特殊評語：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會主任(簽字)：____________

職稱：___________________

答辯委員會副主任(簽字)：___________

職稱：___________________

答辯委員會委員(簽字)：___________

年 月 日

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇十

初稿評語：

論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)基本完整,，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤,。問題是,，全文引用的部分太多，自己的分析太少,，有些“分析”有抄襲的痕跡,。應當說,，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎上對材料進行分析歸納以得出自己的結(jié)論,。

二稿評語：

在一稿的基礎上有所改進,，合并了某些不必要的段落，重擬了論文中某些章節(jié)的標題,，修改了某些病句,，參考文獻中的錯誤也得到了糾正。

新的修改意見包括：摘要的首句,，關鍵詞的更換,，對影響jack london的一生，并在其作品the call of the wild中有所體現(xiàn)的“superman”還應有進一步的說明,。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正,。引用部分過多，自己的評述太少,，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個不太好解決的問題,。建議從london是所謂超人，buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響,。

定稿評語：

論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從jack london的生平中尋找作家與其小說中某個人物的關聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料,，但僅限于資料的羅列,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者所下的功夫還不夠,。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇十一

初稿評語:

論文涉及的內(nèi)容對跨國公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分,，條理比較清晰,。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子,，但對近在眼前的中國的例子卻很少,。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個很大的缺陷,。文章層次分得過細是另一個缺點,，幾乎一個自然段一層,，如不仔細看反而更令人糊涂,。在打印格式,、拼寫、用詞上有不少錯誤,，特別是論文的后半部分,。參考文獻部分尚缺出版社地點。

二稿評語:

在一稿的基礎上有較大改進,。主要的問題多已解決,。特別是一稿中分層太細、缺少中國文化例證等缺點,。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等,。參考文獻的排列也還存在一些小問題,。引言部分還是沒有標明出處。

定稿評語:

論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分,，條理也很清晰。遺憾的是,，由于作者本人沒有跨國公司的工作經(jīng)歷,，也沒有去跨國公司作相應的考察，因此,，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料,，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關心的在華跨國公司內(nèi)的文化沖突問題,，讀者更需要的則是中西文化的對比,，這方面作者雖然在以后各稿中補充了一些，仍顯不足,。

畢業(yè)論文評語 畢業(yè)論文評語導師評語篇十二

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。

文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。

該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。