光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

根據(jù)職業(yè)教育的特點，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué),，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認知和水平,，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要。我打算：

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué),，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚這種傳統(tǒng),。隨著時代的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進”，重新審視基礎(chǔ)知識,、基本技能和能力的內(nèi)涵,，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程,，加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣和信心,，形成正確的數(shù)學(xué)價值觀,。我認為教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索,。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結(jié)合：

①學(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識與其專業(yè)課的關(guān)系，又要對此進行深入的思考與分析;

②聽與說的結(jié)合：要求學(xué)生既要認真聽老師講課,，又要善于單獨發(fā)表自己的見解;

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始,，作為高二的第二個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱巨,。因為在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí),。所以說任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué),。

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實,、保質(zhì)高效，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展,。

1、 傳達學(xué)校精神,，落實工作計劃

學(xué)期初,，利用備課組會議，傳達,、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、 本學(xué)期工作重點

開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率,，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、 認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,。做到活動有內(nèi)容,、有記錄，思考問題并解決問題,，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、 繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動,，促進教師間的交流;

3,、 做好期中、期末,、月考評測及分析工作;

4,、 做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

1,、認真學(xué)習(xí)新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的'態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準,，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對個人主義。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋。

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，并借助數(shù)學(xué)模型有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；提高推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力,。通過富有現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生主動進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

繼續(xù)任教初三c42,、c43兩個班級的數(shù)學(xué)。本期以前歷次考試成績?nèi)缦拢?/p>

從上面可以看出,，兩個班的數(shù)學(xué)整體水平基本上比較持平,，個別差距屬于正常差距。所教兩班考得雖然比其他班級來說有較大進步,，但是，從本身來看,，還是不盡人意,，應(yīng)該考得更多。這里也反映出一個最根本的問題,，那就是,，我平時教學(xué)時，注重過關(guān)不夠,，過多地注重了量,，忽略了質(zhì),。另外一點就是，個別輔導(dǎo)不夠,，沒有用足夠的時間抓最容易出成績的學(xué)生,，而是采取了一盤棋整體抓的思想，因此在輔導(dǎo)上仍然采取大局思想,，這就在一定程度上造成了落后,。所以，單獨地來說,，兩個班的教學(xué)效果應(yīng)該相當(dāng),，但總的來說的時候，教學(xué)上經(jīng)驗不足,，難度把握不太準,，層次感不夠強烈，導(dǎo)致了這兩個班的教學(xué)效果和其他班比較起來就顯得拙遜,。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)時時學(xué)習(xí)，時時分析,，時時進步,。

1、教材分析：所用教科書是由出版社是人民教育出版出版的《人教實驗版九年級數(shù)學(xué)上冊》,，學(xué)期總課時400課時（每個班200課時,，其中正課120課時，輔導(dǎo)課80課時）,，每周20課時（每個班10課時,，其中正課6課時，輔導(dǎo)課4課時）,。

2,、教學(xué)目的與要求：

⑴二次根式一章的重點是二次根式的化簡、運算,、最簡二次根式和同類二次根式的意義,；難點是最簡二次根式的意義和二次根式的運算技巧。

⑵一元二次方程一章的重點是一元二次方程的概念和解法,；難點是實際問題與一元二次方程,。

⑶旋轉(zhuǎn)一章的重點、難點是旋轉(zhuǎn)及其特征,，中心對稱與中心對稱圖形,。

⑷圓一章的重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的幾種位置關(guān)系及計算,；難點是對圓的各種性質(zhì)的探索,、理解及其綜合應(yīng)用,。

⑸概率初步一章的重點是列舉法求概率，用頻率來估計概率,；難點是概率意義的理解及實際運用,。

1、加強教學(xué)“六認真”,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的'實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。備課上更多地是形成自己的思想和構(gòu)思,，以自己的特有想法為主，結(jié)合和借鑒他人的優(yōu)秀成果,，因材備課,、因校備課、因時備課,；授課上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，變單純的“灌輸”式教學(xué)為“以學(xué)生為主體教師為輔”的現(xiàn)代教學(xué)方式，同時兼顧自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),，更多地做到教學(xué)方法理念緊跟時代步伐,，教學(xué)思想緊跟教育原則，教學(xué)目標緊跟教學(xué)大綱,，教學(xué)效果緊跟社會需求,，并且探索一些新教學(xué)法。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。作業(yè)上做到及時講解及時糾正,，不拖不漏不放按時按量按質(zhì)?？荚嚿线M行適當(dāng)?shù)母母?，考試方式上變單一的“紙試”式為多樣化的考試評價體系，爭取作到形式多樣,、效果顯著,。

４、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。輔導(dǎo)上做到個別與集體結(jié)合,，自學(xué)與講解結(jié)合,，有的放矢。

5,、建立錯題本,，反復(fù)檢查錯題過關(guān)情況，樹立以錯促進步的觀念,。

6,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析?？梢酝ㄟ^錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

7,、在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提高數(shù)學(xué)文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分,，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè),、優(yōu)化復(fù)習(xí)氛圍是搞好復(fù)習(xí)工作的不可缺少的條件,。

教學(xué)進度表

周別日期教學(xué)（含實驗）內(nèi)容（章節(jié)）課時作業(yè)次數(shù)考試測驗課外輔導(dǎo)

1--29.1-9.9二次根式1012212

2--49.10-9.23一元二次方程1512212

4--59.24-9.30旋轉(zhuǎn)1512212

6--1010.8-10.31圓1512312

11--1311.1-11.10概率1512212

13--20xx.13-1.28復(fù)習(xí)、下學(xué)期內(nèi)容5012212

2101.30--期末復(fù)習(xí),、考試1512212

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

六（1）（2）班共有學(xué)生91人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

這一冊教學(xué)內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,，位置,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

1．理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的`意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3．理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4．掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6．能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7．使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8．認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

預(yù)備周

8月25日—8月31日

1

9月1日—9月7日

分數(shù)乘法

4課時

2

9月8日—9月14日

分數(shù)乘法

4課時

3

9月15日—9月21日

分數(shù)乘法

4課時

4

9月22日—9月28日

測試,、位置與方向

4課時

5

9月29日—10月5日

測試、國慶假期

6

10月6日—10月12日

倒數(shù)的認識,、分數(shù)除法

4課時

7

10月13日—10月19日

分數(shù)除法

4課時

8

10月20日—10月26日

分數(shù)除法,、整理和復(fù)習(xí)、測試

4課時

9

10月27日—11月2日

比

4課時

10

11月3日—11月9日

測試,、圓的認識2課時

4課時

11

11月10日—11月16日

圓的周長,、圓的面積

4課時

12

11月17日—11月23日

圓的面積、機動

4課時

13

11月24日—11月30日

扇形,、整理和復(fù)習(xí),、確定起跑線

4課時

14

12月1日—12月7日

百分數(shù)

4課時

15

12月8日—12月14日

百分數(shù)

4課時

16

12月15日—12月21日

百分數(shù)、整理和復(fù)習(xí),、機動

4課時

17

12月22日—12月28日

扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

4課時

18

12月29日—1月4日

數(shù)學(xué)廣角,、元旦假期

4課時

19

20xx年1月5日—1月11日

總復(fù)習(xí)

4課時

20

1月12日—1月18日

補充內(nèi)容

4課時

21

1月19日—1月25日

期末復(fù)習(xí)

22

1月26日—2月1日

期末復(fù)習(xí)

23

2月2日—2月8日

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

1,、學(xué)生情況

通過上學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于該班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流,，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期開始進入專題總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》要求下,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

（5）閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

（6）不能對知識靈活應(yīng)用,。

1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學(xué)生,，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活,，能正確對待中考。

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生,，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識,。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),、共同探究問題。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,?！靶抡n標”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的`事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。

3.設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作,、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。

5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。

6.加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉，有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點,。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點,，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果,。

8.進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

1,、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間：3月9日—4月19日（六周）

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練,，知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學(xué)生掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程為主,，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺環(huán)節(jié),。

2,、第二階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間：4月20日—5月24日（四周）

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。重點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練,。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三,，得心應(yīng)手,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題,、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題,、開放題,、閱讀理解題、方案設(shè)計,、動手操作等,，對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型,。

3、第三階段復(fù)習(xí)（兩周）

復(fù)習(xí)時間：5月25日—6月10日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練,，查漏補缺,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識,。同時要補差補缺,，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學(xué)進度。

通過對上學(xué)期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（1）,、（2）班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識技能目標：掌握全等三角形的.概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對稱的基本性質(zhì),；了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等,；掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

第十一章全等三角形：本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念,、性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法,。同時學(xué)會如何利用全等三角形進行證明。全等三角形是研究圖形的重要工具,。是學(xué)好四邊形,、圓等基礎(chǔ)。約學(xué)11教時,。

第十二章軸對稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)。欣賞,、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。在此基礎(chǔ)上，利用軸對稱變換,，探索等腰三角形的性質(zhì),。學(xué)習(xí)它的判定方法，并進一步學(xué)習(xí)等邊三角形等,。約需13教時,。

第十三章實數(shù)：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。

第十四章一次函數(shù)：主要包括變量與函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、圖像,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)的觀點再認識一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組,。重點是一次函數(shù)。難點是用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式,。共需17教時,。

第十五章整式的乘除與因式分解：主要內(nèi)容是整式的乘除運算，乘法公式以及因式分解,。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算,、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具,。

1、精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

一,、現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期期末考試內(nèi)容與成績來看,，年級平均分90.2，優(yōu)秀率是78.3﹪.期末平均分較高,，從考試成績不難看出大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，但通過試卷分析也發(fā)現(xiàn)以下問題急需解決：

（1）學(xué)生仔細認真地審題習(xí)慣需進一步培養(yǎng)；

（2）對數(shù)學(xué)基本概念的理解有待加強,；

（3）學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識,，解決生活實際問題的能力及獨立思考、觸類旁通的能力急需解決,。

關(guān)于以上幾點問題,，我個人認為，可能是以下幾個原因造成的：

（1） 關(guān)于審題,，有學(xué)生認真仔細的問題,，也有課堂教學(xué)本身的問題.在教學(xué)中，教師只重視一題一解,，見題拆題.忽略了學(xué)生求異思維的培養(yǎng),，造成了學(xué)生的思維定式，見過的就會,，沒見過的往見過的上靠.

（2） 以往數(shù)學(xué)概念的教學(xué),，常常被忽視，或一帶而過.學(xué)生面對某些概念時已經(jīng)說得很清楚了,，老師認為學(xué)生早就明白了,，會了.其實，學(xué)生對概念是實質(zhì)并不十分明確,，認識只停留在表面.

（3） 有些數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)的載體發(fā)生變化后,，學(xué)生因生活經(jīng)驗欠缺，不從下手,，不知如何解決.

（4） 一些題目,，將幾個知識點揉在一起，需要學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識,，找準問題的切入點,，獨立解決.

二、新的目標：

1,、在課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生的主體意識， 使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法的同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,， 獨立獲取知識的能力和主動發(fā)現(xiàn),，主動研究,，探索的精神，逐步達到會想,，會說,，會做，會運用知識解決問題,， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維,。

2,、在教學(xué)過程中能夠指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu),，促進學(xué)生知識內(nèi)化,，引領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系所在,，突出重點,，突破難點，達到引導(dǎo)學(xué)生整理,，復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識，深化理解的作用.

3,、在堂課教學(xué)中,，通過合理的設(shè)置了一些問題情境，及不同層次的變式教學(xué)以及由學(xué)生自主

編題解題來培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力,， 歸納總結(jié)能力,， 以及對問題的整體性把握能力; 提高學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生思路更清晰.

三,、面臨的困難：

1,、本年級4個班級，有3位老師都是新接班,。雖然老師對班級學(xué)生的整體情況有了初步了解,，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、所掌握的學(xué)習(xí)方法,，現(xiàn)階段的思維水平還需進一步了解,。

2、班級學(xué)生存在很大差異,，每位老師都要根據(jù)本班情況制定各自教學(xué)計劃,，如何將個人計劃與年級組計劃及學(xué)校計劃有機結(jié)合，既滿足教師的實際需求,，又能較好完成教學(xué)工作,，實現(xiàn)預(yù)期目標,，達到多贏？

3,、教師個人對 “思維”概念的理解參差不齊,，如何在短時間內(nèi)，加強教師的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,，再有效的開展課堂教學(xué)。

四,、重點工作：

（一）教師方面

進一步落實“航天素養(yǎng)教育”理念,，以教學(xué)專題研究為切入口，圍繞“科學(xué)的運用教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生思維能力”專題開展,。將“找準知識的關(guān)鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”為重點研究內(nèi)容,，促進教師數(shù)學(xué)專業(yè)化發(fā)展和營造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

1,、加強自學(xué),，提高自身業(yè)務(wù)水平，形成系統(tǒng)科學(xué)的 “思維”體系,。

2,、 建立以年級組數(shù)學(xué)教師為主體的數(shù)學(xué)課題研究小組。通過學(xué)習(xí),、研討,、設(shè)計、實踐,、交流等方式,，總結(jié)“找準知識的關(guān)鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”的經(jīng)驗，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師共同提高,。

3,、 加強教研組活動的實效，切實開展專題研究,。

（1）教研組圍繞學(xué)校的總目標把握年級的實際情況,，制定行之有效的計劃及活動安排。

（2）加強集體備課,。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際尋找重點單元的重點知識生成的關(guān)鍵點和知識間的聯(lián)系點,；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學(xué)生的思維。歸納,、總結(jié)各單元的知識點幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

4,、圍繞學(xué)校專題活動開展研討課活動,。

5、探討思維訓(xùn)練課的有效實施策略,。

（1）確定本年級的思維教學(xué)知識點及訓(xùn)練內(nèi)容和方式,。

（2）研究和積累思維訓(xùn)練的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 。

6,、抽測工作

重在對不同層次的學(xué)生的不同思維訓(xùn)練,。

（1）對優(yōu)秀學(xué)生的進行培優(yōu)工作。

（2）對學(xué)困生的進行補差工作,。

7,、日常工作

（1）單元檢測分析圍繞思維能力的培養(yǎng)進行分析。

（2）作業(yè)檢查重點：拓展題的思維訓(xùn)練價值和思維習(xí)慣的培養(yǎng),。

（3）教案中加強就知識點和聯(lián)系點的尋找及相應(yīng)的教學(xué)方式實施情況的反思

（4）重視航天杯知識競賽,，檢測學(xué)生思維發(fā)展的不同層次,，促進教學(xué)質(zhì)量提高,。

（二）學(xué)生方面

1、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，產(chǎn)生思維需求。

學(xué)生由小學(xué)中年級進入小學(xué)高年級,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，面對新教師,，面對抽測壓力,，學(xué)生能否順利調(diào)整及轉(zhuǎn)換，鑒于這些心理特征,，就需要教師的正確引導(dǎo).同時在數(shù)學(xué)課堂上教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行,。用情景激活學(xué)生的思維,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣， 使學(xué)生產(chǎn)生思維的需要,。

2,、重視體驗與探究，促進學(xué)生掌握思維方法,，發(fā)展學(xué)生思維能力

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，加強集體備課,。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際尋找重點單元的重點知識生成的關(guān)鍵點和知識間的聯(lián)系點,；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學(xué)生的思維,。歸納、總結(jié)各單元的知識點,，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,，選擇適合學(xué)生思維發(fā)展的教法學(xué)法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生掌握一定的思維方法,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

①就教學(xué)內(nèi)容進行研究,，備好課,，讓每一節(jié)課做到心中有數(shù)。梳理每課時的知識點,、相關(guān)匹配練習(xí),，從教材的課后練習(xí)中摘出例題中沒有涉及的內(nèi)容，作為新課的補充,。挖掘隱藏在練習(xí)中的新例題,，讓干扁的教材豐滿起來。

②認真進行學(xué)情分析,，了解了學(xué)生的真正需求,，只有找到學(xué)生的起點，抓住知識的生長點,，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。尤其是習(xí)題講授環(huán)節(jié),，避免一言堂,，讓多數(shù)學(xué)生參與其中，說思路,，說想法,，打開學(xué)生思路，避免一題一解,，讓學(xué)生有條條大道通羅馬的意識,。對每種結(jié)題思路做歸納與整理，同時通過讓學(xué)生舉手的`,，表明自己是否聽懂的方式,，選取學(xué)生最容易接受的方法,，做好記錄，及分析,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，用體驗和探究支撐學(xué)生的思維，使學(xué)生掌握一定的思維方法,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

3、通過個別輔導(dǎo),，強化思維,，促進思維發(fā)展，逐漸形成思維品質(zhì),。進入高年級,，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明前一階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

五,、實施步驟：

九月份：

1,、通過和前任數(shù)學(xué)教師的交流了解本班學(xué)生的大體情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等）及個別生情況.

2,、通過試卷分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及主要問題.

3、通過前測分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,，及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài).

4、根據(jù)學(xué)情分析,，結(jié)合學(xué)校計劃,，教師個人計劃,，制定年級組計劃，開展有效教學(xué).

十月份：

1,、通讀教材,，梳理每課時的知識點、相關(guān)匹配練習(xí),，找準知識生成的關(guān)鍵點,，把握知識間的聯(lián)系點，做好組內(nèi)研討分析,。

2,、選取每單元的概念教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計前測題,，做好前測分析,，把好學(xué)生的學(xué)脈.

3、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法.避免學(xué)生知識儲備差距過大.

4,、培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、收集學(xué)習(xí)材料，交流教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，上好學(xué)校研討課,。

十一月份：

1、對個別學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，避免差距加大.

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生,，歸納整理分析錯例,，提高自己的解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維.

3,、教師根據(jù)自己的計劃實施自己研究教學(xué)工作,。

十二月份：

1、對學(xué)困生進行有效的心理干預(yù),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2,、做好查漏補缺工作，個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo).

3,、結(jié)合研討課,，組內(nèi)教師總結(jié)成功的案例并組織交流。

一月份：

1、做好備考工作. 做好期末總結(jié)反思工作.

2,、整理個人思維訓(xùn)練課的教學(xué)設(shè)計,，收集年級組研究課的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

六,、需要條件：

1,、需要廣泛的學(xué)習(xí)資料。

2,、需要一定的研究時間,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

1、查漏補缺,。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶,，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,，對知識進行分類,、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系,，達到舉一反三,、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

1,、對萬級、億級的數(shù),，十進制計數(shù)法,，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù),、改寫等知識有進一步的認識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

2,、進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識,；

3,、掌握直線、射線和線段的特征,，認識角,，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發(fā)展空間觀念,；

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，分析結(jié)果。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的.價值,；

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

2,、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。 對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

4,、加強補差,，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步,。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng),。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法,；2.角,；3.混合運算,；4.平行和相交,；5.觀察物體；6.運算律,；7.解決問題的策略,；8.統(tǒng)計與可能性,；9.認數(shù)；10.使用計算器,；11.整理與復(fù)習(xí),。

(二)具體知識點：

1.除法、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進行簡便計算,；

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,，有括號的)及正確計算,。

(4)運算律。加法交換律和結(jié)合律,；乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法,。

2.直線,、射線和線段,，角,，以及平行和相交,；觀察物體,。

(1)認識直線,、射線,，能區(qū)分直線,、射線和線段,。兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,。

(2)認識角,，量角器,，會用量角器畫角與量角,，知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角,、鈍角,、直角的認識,，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作,。

3.統(tǒng)計和可能性

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設(shè)計公平的游戲規(guī)則,。

4.找規(guī)律

認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

5.解決實際問題,；

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并解決,。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題,。

6.用計算器計算和認數(shù),；

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題,。

(2)認數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù),，近似數(shù),。

1、通過整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),，十進制計數(shù)法,，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu),。

2、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認識,。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,，能靈活運用運算率使計算簡便,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握直線、射線,、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,，進一步發(fā)展空間觀念,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值,。

7,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，進一步培養(yǎng)反思意識和能力,。

四年級的學(xué)生思維都比較活躍,，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,，計算比較容易出錯,。對應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大,。所以,，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,，進行有難度的訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)重點： 除法,、角,、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。

復(fù)習(xí)難點：混合運算和解決問題的策略,。

1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理,。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與總結(jié),，進行自我評價,。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的`掌握情況、體會和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,，提高針對性和有效性。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣,。

(2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序，提高計算能力,，并強調(diào)在做題之強要認真審題,，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確,。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時，先出示字母表達式,，讓學(xué)生說說各表達什么運算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實際問題的過程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識,。

(5)多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,，溝通萬級,、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識,，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識，進一步掌握量角,、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認,，進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,，進一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計意識,，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生主動性不強,，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

必修1：第一章：

1.1集合;

1.2函數(shù)及其表示;

1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié),。

第二章：

2.1指數(shù)函數(shù);

2.2對數(shù)函數(shù);

2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié),。

第三章：

3.1函數(shù)與方程;

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2：第一章：

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;

1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié),。

第二章：

2.1空間點,、直線、平面之間的位置關(guān)系;

2.2直線,、平面平行的判定定理及其性質(zhì);

2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線,、平面之間的位置關(guān)系,。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率;

3.2直線的'方程;

3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結(jié)。

第四章：

4.1圓與方程;

4.2直線,、圓的位置關(guān)系;

4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結(jié),。

1、掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識,，比如公式、定理等等;

2,、在掌握基礎(chǔ)知識上,，運用它們解決有關(guān)問題;

3、在學(xué)習(xí)過程中,，加強對學(xué)生的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用。

教學(xué)方法：啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法,。

措施：在教學(xué)過程中,，注意學(xué)生主體作用,，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析,、解決問題,。在學(xué)會知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期,，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,，加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念和教育思想。

以新課標新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。

1,、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念,。

建立民主,、平等的新型師生關(guān)系，確立新的人才觀,、質(zhì)量觀,，提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力,。

2,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂出切實可行的教學(xué)工作計劃,。

討論教學(xué)重點,、難點,，制定教學(xué)措施等。

3,、重視教學(xué)常規(guī)管理工作,。

認真做好二次備課工作，備前組織討論,，突破重難點,。課后要及時反饋交流，鼓勵教師進行教學(xué)反思,，認真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得,，填寫好教學(xué)教研工作手冊。

4,、積極開展新教材課堂研討活動,。

爭取每兩周開一次教研課，做到每次活動有主題,，并圍繞主題進行開課,、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機會,。教研有活動計劃，活動中有記錄,，活動后有分析,、總結(jié)。

5,、嚴格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量,。

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng),，防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做到真正的減負,。

6,、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

教師要努力提高課堂質(zhì)量,，力求把數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。針對學(xué)生的個別差異,，因材施教,，發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，抓好培優(yōu)補差工作,，全面提高學(xué)生的各種能力,。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革,。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容,、考試形式、評價方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。

8,、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查,、檢測工作,，及時分析，做好查漏補缺工作,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué),；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

初一數(shù)學(xué)七年極（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的`位置關(guān)系和度量關(guān)系

第四章多項式

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學(xué)習(xí)測量不規(guī)則圖形

課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類,、設(shè)計和制作

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考,、探索,、概括、做一做,、讀一讀,、想一想、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家、實際生活,、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景、外語教學(xué),、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用

注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學(xué)生足夠的活動空間，認真實施分層教學(xué)

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果

理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想

妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系

突出解二元一次方程組通法的教學(xué)

加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

注意教材彈性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新,、奇,，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

二,、學(xué)期目標：

1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分數(shù)的互補和互換。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減,、互逆關(guān)系,。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,。

4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類,，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,，學(xué)習(xí)交集分類。

5,、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序,，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系,。

6,、 教幼兒認識球體、圓柱體,，能根據(jù)形體特征進行分類,，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左右轉(zhuǎn)動。

8,、 教幼兒認識時鐘,，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序,。

9、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱,，知道它們的值是不同的,。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果,。

11,、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速,，有條理的擺放,、整理活動材料。

三,、教學(xué)進度表：

時間,、活動內(nèi)容、活動目標,、備注

第一周

一,、學(xué)習(xí)7的組成

1、 學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,。

2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄,。

二,、學(xué)習(xí)7的加減

1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,，會編應(yīng)用題,。

2、 學(xué)習(xí)7的三組加減,。

第二周

一,、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題

1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),，并列出算式計算,。

2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系,。

二,、認識圓柱體和球體

1、 讓幼兒觀察,、比較球體和圓柱體,，說出其名稱和特征。

第三周

一,、學(xué)習(xí)二等分

1,、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。

2,、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二,、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一,、學(xué)習(xí)8的組成

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法,。

2,、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)

二,、圓柱體的`游戲

1,、 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,，培養(yǎng)主動的探索精神,。

2、能辨別認識圓柱體,，感知其基本特征,。

3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,，會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一,、學(xué)習(xí)8的加減

1,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式,。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減,。

二、學(xué)習(xí)看點圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,，列出相應(yīng)的算式,，復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一,、看點子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點子圖,，根據(jù)點子圖的變化列算式。

二,、按差異個數(shù)擺放圖形

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù),。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一,、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

二,、學(xué)習(xí)9的加減

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃,，有目標,，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本,，實施素質(zhì)教育,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,，因材施教,，設(shè)法在b層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高b層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,，力爭今年初三升學(xué)考取得好成績。

力爭今年初三升學(xué)考平均分達,，合格率達70%,，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名,。

初三(3),、(4)兩個班同屬b層，這個班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大,，且學(xué)習(xí)自覺性強,，學(xué)習(xí)積極認真,，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少,，且學(xué)習(xí)自覺性較差,，如，吳浩峰,、吳灼華上課經(jīng)常睡覺,，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績來看,，三(3)班的平均分是60.7,，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,，合格率是54.7%,，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí),，從兩班來看,，三(3)已進入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態(tài),。

1、前途理想教育,。做好學(xué)生的思想教育工作,，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲,，成績差的同學(xué)不要恢心,，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績,。

2,、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到,，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點,。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,，加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練,。

3、有計劃地進行復(fù)習(xí),。(1)單元過關(guān)(一周至十周),，把初中階段的數(shù)學(xué)知識分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中,，著重抓“雙基”,。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進行歸納整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合,，以學(xué)生練為主,，明確每個知識點掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)腵時候進行堂上小測,，每個單元進行過關(guān)測驗,，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法,。

(2)抓重點,、難點。由有關(guān)的信息預(yù)測,，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多,，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓(xùn)練,。

(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強化和整理查漏階段,。著重加強綜合題的訓(xùn)練。

4,、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。初三(3)、(4)兩個班雖同屬b層,，但也有b層中的a,、b、c層,。故在復(fù)習(xí)過程中,，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求,。如,，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安,、吳羨敏,、周靜儀、吳海亮,、吳榕均,，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán),、吳桂洪,、吳松波、吳藝明,、吳偉添,。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達合格的,。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高,。