時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇一

職高的體育課在向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術,、形成一定的運動技能,、發(fā)展體育的綜合素責與能力,、提高身體健康水平的同時，還肩負著培養(yǎng)學生的社會適應能力的責任,。因此我認為,，職高體育教學的內容與目標不是一元的,，所采取的形式與方法也不應是單一的,，應針對職校女生的身心特點，結合她們現在所學專業(yè)和今后可能從事的職業(yè)性質,，以終身體育為指導思想，以整合教學內容，改變教學方法為途徑,，探索職高女生體育教學新路，讓體育課變得生動活潑,，讓職高女生變得神采飛揚,。

一,、激發(fā)興趣：培養(yǎng)體育場上的快樂女生

女生和男生不同，男生一個籃球或足球就可以玩得滿頭是汗,，而女生由于生理,、心理的特點決定了她們的運動特點。職高女生已進入青春期,，在生理方面，表現為發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定,，易出現疲勞,，動作協(xié)調能力暫時下降、動作遲緩等,。在心理方面,，則表現為含蓄、敏感、畏難,；在體育課上表現為懶動,、怕被嘲笑、對疲勞的耐受力差,，鍛煉積極性不高等等。在教學中，女生體育課的內容可盡量安排刺激性小,，難度適中,，運動量、動作頻率便于自我調節(jié)的項目,，并注重全面的身體鍛煉,。

女生一般比較喜愛姿勢優(yōu)美、韻律性強,，顯示女生身體柔韌性和協(xié)調性的體育活動,。譬如，一輪4分鐘左右的800米測試,，會叫半數以上的女生腿發(fā)軟,，而半節(jié)課的呼啦圈訓練卻沒有人怯場；又如在劃定的石灰線后練習立定跳遠,，女生們都你謙我讓不做第一個,，而改為連跳10個呼啦圈她們卻當仁不讓奮勇爭先。所以我們在教學設計中就應該符合順應女生生理特點和心理需求,，大膽探索,，適時引入那些受女生歡迎的體育項目，激發(fā)她們的主觀能動性,，提高她們對體育課的興趣,。有關研究表明：一切文化娛樂性的項目，可以塑造人們的靈魂,，培養(yǎng)高雅情趣,，愉悅身心,，給人的創(chuàng)新活動提供精神活力,。例如：韻律操簡單易學，場地器材要求不高,，既可以鍛煉體魄,，塑造美的體形，陶冶美好情操,，還可以提高對音樂的鑒賞力,，并可以滿足現代社會緊張節(jié)奏中廣大人民群眾的娛樂，健身和社交的需要。我們曾在女生占絕大多數的幾個專業(yè)（旅游服務,、財會經融等）開設了韻律操選修課,。開始階段，她們還只是掌握一些簡單的動作要領,，能夠按照音樂旋律較為正確,、到位地完成整套動作；經過一段時間的培訓,，她們中不少人就有了更進一步的要求,，希望學些復雜些有難度的動作，或自己進行編排并配樂,。教師在這種水到渠成的條件下做出了相應的教學指導,，效果較好。由此可見,，當體育教學和職高女生的鍛煉需求有了交點之后,，她們其實也是能夠享受體育帶來的快樂的。

二,、強身健體：塑造職業(yè)場上的健康女性

職高培養(yǎng)的目標主要是社會需要的具有鮮明特點的復合型勞動者,，畢業(yè)后多數人將直接面對社會，直接面對多種崗位的選擇,，直接面對多種角色的挑戰(zhàn),。因此職業(yè)學校體育教學的重要任務之一就是培養(yǎng)學生具有良好的身體素質。不同專業(yè)的學生對自己畢業(yè)后的職業(yè)有各自不同的定位,，但是他們都不約而同地忽略了各自崗位對體質和健康的要求,，而女生尤為突出——這也是職高生厭學體育課的一個主要原因。據此,，職業(yè)高中體育項目和課時安排,，應針對職高女生的專業(yè)特點，選擇與之相匹配的內容和方法,，進行職業(yè)所需要的身體素質的訓練,，以利于提高職高女生對職業(yè)環(huán)境和條件的適應能力。

為使不同專業(yè)的女生畢業(yè)后有較好的體能體質,，在體育教學中,，在加強并落實全面的身體素質的鍛煉的基礎上，可按不同的專業(yè),，實施有鮮明的專業(yè)特色的體育教學。我們在金融專業(yè),，安排前、后拋實心球練習，有利于增強有關肌肉力量,，防止頸椎病及軀干后部肌肉勞損等職業(yè)病的產生,，同時還要加強靈敏度，速度的訓練,；在文秘辦公自動化專業(yè),，側重安排訓練學習的柔韌性，上肢的靈活性,，以仰,、臥、起,、坐,、踢腿等運動，加強學生的身段和體形練習,，培養(yǎng)學生的氣質等,；計算機專業(yè)是中職學校的熱門專業(yè)，從該專業(yè)畢業(yè)的女生大多將長期從事計算機操作,，容易引起腦神經疲勞,、視力下降，而且人體長期處于坐姿,，脊柱處于壓迫狀態(tài),，容易造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀，我們特別加強一些針對性的身體練習,，如頭部,、頸部、腰部的健身操以及向學生傳授倒立的技巧,，提高女生與專業(yè)相關的身體素質,，可以很好地防治上述癥狀。同時,，也可教會學生幾套有針對性的生產操,，供其工作間或工作后鍛煉用。一言以蔽之,，千方百計增強職高女生身體素質,，是職高體育教師責無旁貸的工作目標之一。

三,、鍛造意志：培養(yǎng)職業(yè)女性的職業(yè)素質

社會主義建設者不僅需要具有健康的體魂,，豐富的知識，更需要具備堅強的意志品質,，這就要求學生在校就應加強應變能力和社會適應性,，以及勇敢、頑強,、剛毅,、果斷、吃苦耐苦等意志品質的鍛煉,，培養(yǎng)靈活機智,，不甘落后的進取精神和自我調節(jié)能力。因為意志品質不僅僅是支配人的行動,、思維,、身體去克服困難，達到預定的目標的一種心理過程,，更是現代社會所需要的一種職業(yè)素質,，它包含著：不盲動不專斷的自覺性，堅決不猶豫的果斷性,，善于掌控自己的自制力,，鍥而不舍的堅持性，以及勇敢,、機智,、頑強、不畏艱苦,、勇于克服困難等可貴的品質,。以就業(yè)為指導以服務為宗旨的職業(yè)學校的體育教學在鍛煉學生的身體，增強學生的體質的同時,，更要有意識地磨煉他們的意志,。那么如何在不足三年的體育教學中培養(yǎng)職高女生的意志品質呢？

首先,，激發(fā)出女生通過體育鍛煉來磨練意志的的動機,，提高訓練的自覺性。雖然女生多半不喜歡體育課,，但是自尊和要強使得她們不輕易服輸,，因此，我在女生較多的財會,、旅游和公關專業(yè)常用激將法引導她們要“為專業(yè)而爭先”“為班級而爭光”“為女同胞長臉”,，最近兩屆校運會團體前三名都被財會專業(yè)包攬，證明了女生在自尊和榮譽面前的不服輸的精神,。我還曾引用某些用人單位招工條件中性別歧視的個案來警醒她們：在實力相等的條件下,，女性靠什么取勝？當然是堅強的意志品質,！以此來激發(fā)女生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己的意志品質,。

其次,，選擇適當的體育項目培養(yǎng)學生的意志品質。在體育訓練中,，女生在訓練強度和體力上不如男生,，但是在耐力和韌勁上并不遜色，因此,，高強度的項目（如球類運動）和需要爆發(fā)力的項目（如投擲類、跳躍類運動）,，不太適合女生,，而需要耐力（如中長跑、游泳）和柔韌度（如瑜伽,、健美操）的項目,，則有助于培養(yǎng)女生競爭意識以及機智勇敢，頑強果斷的意志品質,?？梢姡侠淼剡x擇運動項目對女生進行針對性的訓練,，有利于她們的意志品質的培養(yǎng),。

最后，利用有效教學手段培養(yǎng)學生的意志品質,。首推競賽法,，在比賽的條件下進行的體育鍛煉，它能在改觀女生消極的體育態(tài)度的同時,，激發(fā)她們的進取精神,；還有游戲教學法，以游戲的方式組織女生進行訓練,，往往能夠幫助她們在緊張而愉快的情況下掌握和運用體育的知識,、技術、技能,，培養(yǎng)機智,，靈敏和獨立創(chuàng)造能力；還有團隊訓練法,、個人輔導法,、強項突出訓練法，等等都是培養(yǎng)職高女生意志品質的有效手段,。

四,、終身體育：樂享健康文明的生活方式

很多職高女生對體育課不感興趣，其中重要的原因就是對體育的了解片面和審美觀念不正確,。轉變她們的體育態(tài)度,，關鍵要樹立她們終身體育價值觀。終身體育鍛煉能提高人的健康水平是眾所周知的,，但我們要清楚地認識到,，現在的學生多是獨生子女，她們所處的家庭氛圍往往不愿也不讓孩子在體育鍛煉中“吃苦頭”,。因此,，我們不僅要樹立學生終身體育的健康理念，還有義務促進形成學生家庭成員的終身體育價值觀,，要不遺余力地宣傳：終身體育標志著社會的發(fā)展與進步,，社會的發(fā)展需要終身體育；身體鍛煉應成為現代生活方式的一個重要標志,，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,，一方面反映一個國家的文明程度，展現現代人的生活方式,，從而促進社會的進步；另一方面,，提倡終身體育的思想對加強精神文明與物質文明建設有著重要的意義,。

職高是實施終身體育的中間環(huán)節(jié),，它在學校體育和社會體育之間起著承前啟后的銜接作用。學生畢業(yè)即就業(yè),，以后接受教育的機會相對較少,，所以在職高體育教學內容安排上要突出終身體育理念，充分利用學生有限的在校學習時間,；在教學體育基本知識和基本技能的基礎上，根據學生的專業(yè)與愛好發(fā)展學生的專項技能,，使她們走出校園之后能夠掌握一兩項科學的健身方法,，并堅持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅實基礎,。我校以散打和羽毛球這兩個特色項目為龍頭,，又根據女生需求開設了跆拳道、女子防身術,、搏擊操,、嗒嗒球等獨具特色的選修課程,，還不定期聘請瑜伽教練來校輔導，極大地充實了學校體育的內涵,，豐富了她們的課余體育活動,。我們也欣喜地看到：隨著社會進步和人們生活水平的提高，許多體育項目進入社交場合,，除早期的保齡球,、網球、飛鏢等,，近幾年瑜伽,、跳操、跆拳道等逐漸熱起來了,。其中有些的體育項目，學生興趣比較高,，學校也有條件開設的,，對他們今后走向社會也不無裨益。

總之,，職高體育教學,，要通過整合教學內容，創(chuàng)新教學方法,，使學生在生動活潑的的運動中感悟體育的無窮魅力,，在特色鮮明的鍛煉中塑造強健的身體素質，在行之有效的訓練中培養(yǎng)堅強的意志品質,，在終身體育的觀念下養(yǎng)成健康的生活習慣,。這不僅是改變職高女生害怕體育課的有效方法，也是對職高女生大有裨益的職前指導,，更是職業(yè)高中教育中一條新的德育途徑,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇二

一、緒論

職高階段,，個性發(fā)展不只表現在專長方面,，還出現了更值得關注的個性發(fā)展的價值取向。這些值得關注的價值取向表現在如下兩個方面：其一,，學生入大學后,，每個學生都有一個專業(yè)，如何使學生在體育課程學習中,，把所學的內容和他們的專業(yè)相結合起來,，使學生的發(fā)展適應未來，從事職業(yè)的需要,。正是這一價值取向,，成為了大專體育課程中學生發(fā)展目標的關注點,。其二，學生入大專后,，意味著進入從學校轉向社會,，從學生轉化為職工的最后一個交接站，他們面臨著走向社會,，走向生活,。如何使學生提高對體育的認識，形成對體育的穩(wěn)定興趣和愛好,，學會鍛煉身體的方法,，養(yǎng)成科學、健康的體育生活方式,，從而終身從事體育運動,，這就成為體育課程實現學生發(fā)展目標的一個關注點。

二,、體育教學的過程

一節(jié)體育課的展開,，只要是整個單元展開過程中的一個段落，就可以叫做教學過程,。在教學過程中,，教學系統(tǒng)各要素相互作用便形成教學過程的運動變化與發(fā)展。這種變化與發(fā)展是通過師生為完成一定的教學任務,，通過備課,、上課而實現的,，因此,，理解和把握完成局部性任務的備課、上課的周期性活動過程,，就可以基本上認識體育教學乃至整個體育教學計劃任務全過程的一般特征,。體育教學過程的分析就是按這一思路進行的。體育教學藝術的過程也是從教師“備課——上課”的不斷循環(huán)中,，培養(yǎng)學生“教而學——少教多學——不教而學”的逐步轉化過程。

⑴備課

備課是指體育教師在上課前的一系列的準備工作,。要備好課就有如下幾點要求：

①對學生情況了如指掌,。

學生是教學的主體，學生情況如何是我們安排教學內容,、確定教學任務,、選擇教學方法等一系列問題的出發(fā)點，所以備課必須了解學生情況并做到了如指掌

②場地器材要統(tǒng)籌安排

場地器材的準備是上好體育課的物質保證,，教師應在充分了解學校已有的場地器材和全校同時進行體育課班級的基礎上，提高場地器材的使用效率,，做到物盡其用,。

③教學內容要全面掌握

教師要認真學習、鉆研大綱教材,，精選和設計教學內容,。首先強調內容的健康性、教育性,、實用性,、統(tǒng)一性、靈活性,、民族性和學生可接受性,。其次要在堅持循序漸進和全面發(fā)展原則的前提下，考慮教的難易過程和教材內容的合理搭配,，教學內容的安排還要考慮季節(jié)性的特點。

④組織教法要嚴密合理

根據學生的人數及課的內容和類型如何分組,，課中輪換還是不輪換,，若輪換何時輪換，一新一舊的綜合課中如何分組輪換,，怎樣處理新內容講解示范等,。這些問題都是備課時應注意到的。在精心籌劃教學組織程序之后,，還要根據課的內容,、任務和類型選擇教法。一般來說新授課和動作形成的泛化階段側重于講解示范,、分解練習,，復習課和動作形成的分化階段則側重于完整練習、糾錯,、游戲競賽等,。

⑵上課

伴隨著體育的發(fā)展，體育教學方法的改革更趨深化,。概言之,，這次理念新穎的教學方法改革，旨在減少以往教學中過于濃重的指令色彩，解放教學主體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，促進學生個性的充分釋放,。因此，變“苦”學為“樂”學也必將是現階段我國體育教學方法改革的主旋律,。在體育教學方法改革中,，教師只有不斷地更新教學觀念，深入研究并掌握體育上課教學藝術,，才能吸引學生學習,，才能幫助學生達到樂于學習體育的境界。教師必須滿足其三大需求：

①交往需要

體育教學正是建立在師生,、生生之間的交往活動基礎之上的,，交往是體育教學活動不可或缺的。由于體育教學中存在著許多較之其它學科教學有利于促進學生交往發(fā)展的特殊因素,，學生沒有像在其他教學活動中那樣被固定在一張課桌之后,，而是擁有一個廣闊的空間領域盡情地運動、游戲和比賽,。

②尊重的需要

處于青少年時期的學生,，自尊心是非常強的。在復雜的師生,、生生交往活動中學生的自尊與尊他都體現著學生本質的力量,。在體育教學中，教師對學生人格的尊重,，本身就具有強烈的教育功能和示范作用,。

③娛樂需要

體育就是一種活動游戲，沒有娛樂性的體育就不成其為體育,。特別是對大眾體育來說更是如此,，體育的魅力在于它富有娛樂性。因此,，在體育教學中,，教師要組織豐富多彩的體育活動來陶冶學生的個性，培養(yǎng)學生的體育興趣,，讓學生享受運動的樂趣,，滿足學生追求快樂的需要,。

三、體育內容與生活

大專體育主題類課程以學生的發(fā)展領域或以課程中要解決的實際問題為依據而設計的課程,。體育課程包括了民族傳統(tǒng)體育,、健身康復,、文化欣賞等主題領域,。課程的開設方法極為靈活,，課程特征分外鮮明,，并且在達成課程目標方面更具有針對性,。大學生的體育學習,，除了延續(xù)高中階段的課程要求，提高學習興趣,，形成穩(wěn)定的愛好和專長外,，還應當通過體育課實現進一步個性化的拓展要求,。這包括體育學習與現代生活,、時尚文化相結合,。體育學習與專業(yè)、職業(yè)相結合,。拓展大學體育學習的領域,，培養(yǎng)一大批體育骨干，為推進全民健身事業(yè)的發(fā)展,，將是體育主題類課程開設的重要目標,。主題類課程的開設充分體現了提升大學體育課程的辦學自主權，構建了區(qū)別于基礎教育的大學體育特色課程,，成為了大學體育課程的重要切入點,。

體育課程模式的運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康、社會適應五大領域目標,，可供選擇的教學內容體系必須是能夠滿足學生對運動,、健身、休閑,、娛樂,、體育文化欣賞等。

需要,。然而,，目前絕大多數高校體育教學內容仍然是以傳統(tǒng)的競技性項目為主，如籃球,、排球,、足球、武術等,。對于與現代生活息息相關的一些健身,，休閑運動形式,，比如：網球、交誼舞,、飛鏢,、健美等。以及民族民間傳統(tǒng)體育項目,，利用自然資源的項目,，比如野外生存訓練、攀巖等,。雖然有些已經被挖掘開發(fā),，但是用之于體育課程教學中較少。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇三

體育《課程標準》明確指出,，“在體育教學中,，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證?！睂W生對體育課是否感興趣很大程度上取決于體育課的教學效果,。這就要求體育教師要認真學習和研究新課程理念，進而做好體育課堂教學,。為此,，筆者做了以下探索。

一,、激發(fā)興趣,，增強學生自信心

興趣是激發(fā)和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素,。運動興趣對學生的體育學習和體育活動特別重要,。但由于體育課既不影響學生的高考升學，也不影響他們今后的就業(yè)和生活,，根本不存在壓力,。所以只有學生本人感興趣時，才能自覺主動地進行學習,。因此,，體育課教學應將激發(fā)和保持學生的運動興趣、欲望放在中心位置,。至于學生多學或少學一些競技技能,，學生掌握的運動動作是否很規(guī)范等并不重要.重要的是如何激發(fā)和保持學生的興趣和欲望。因為,，有了興趣和欲望,，學生才會自覺主動地去上好體育課，才能養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，才能樹立終身體育的意識,。

職業(yè)學校的學生多數文化基礎不好,，學習難度較大，容易導致學生缺乏學習的主動性和積極性,，且職業(yè)學校的學生在中學時一般屬于“差生”,，常被老師、同學看不起,，很多學生或多或少存在自卑心理，人生態(tài)度比較消極,，少數學生由于受社會不良風氣影響,，形成了一些不良的價值取向，因此,，職業(yè)學校的學生給學校的老師和學生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn),。在體育教學中，體育教師應真心關心,、幫助學生,，盡量就其優(yōu)點表揚肯定學生，而且應盡量在公開場合,，尋找每個學生身上的閃光點并加以放大,，久而久之，會讓學生感到被重視并逐漸發(fā)現自我價值,，逐漸變的自信,、自尊、自強,、積極向上,。

二、合理組織課堂教學,，培養(yǎng)學生運動熱情

教學中,，我在安排教學內容時，更加注重形成活潑,，具有健身性,，科學性，對增強體質與健康切實有效的內容,。根據學校場地較小器材不足的狀況,，我選擇了擲沙包和跳繩做我校的校本教材，讓每位學生都會,，跳繩,，并通過一個循環(huán)，便學生基本掌握了田徑，藍,、排球等基本技術,，運動能力有了很大的提高。體育課堂組織具有很強的靈活性,。實際教學中,，我在備課時深思熟慮，不同的教學內容,，根據其需要合理的安排,，教學組織方法，以激發(fā)學生的興趣和表現欲,；活潑課堂氣氛,，如競賽法，游戲法等,。在體育課堂組織形式上,，我還把體育課的學習與課外體育鍛煉結合起來更利于滿足學生的興趣愛好和促進運動水平的提高，大大的提高了學生的鍛煉熱情和體育參與意識,。在具體教學中：

（1）可將某些運動簡單化,、微型化。比如,，如果場地和器材條件不理想,，足球運動可以用破損的籃球做比賽用球，將籃球場作為比賽場地,，讓盡可能多的學生感受傳接球配合,、射門等，體會到足球運動的樂趣,。

（2）可將部分教材游戲化,。比如，長跑對人的體力,、毅力都有較高的要求,，是學生最害怕的運動項目之一，若一味簡單,、機械地強迫學生練習,，勢必會影響學生的鍛煉積極性，如能將之與“貼膏藥”,、“編魚網”等游戲相結合,，就會使學生在愉快的心情中鍛煉。

（3）教學內容要有創(chuàng)新性,，能吸引學生的注意力,?？蓪⒈镜赜刑厣倪\動項目引入課堂，如集體跳繩等,。組織豐富多彩的教學活動,，設計一些問題情境，讓學生自主學習教師應在教學中把集體教學,、個別輔導,、運動競賽和體育游戲有機結合起來，通過運動競賽和游戲增強學生的集體榮譽感和積極向上精神,。在良好的群體意識的感染下,，那些身體素質差、運動能力弱的學生,，會克服自卑感,，消除悲觀緊張情緒，振奮精神地掌握運動技能,。而且，不斷變化的教學形式會產生不斷變化的教學節(jié)奏,，而變化的節(jié)奏能使學生大腦處于興奮狀態(tài),，使有意和無意行為交替進行，有利于激發(fā)學生的課堂情緒,。

三,、教學方法多樣化，提高課堂教學效率

在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質疑、調查,、探究,，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學習中提高合作交流的能力,。體育教學方法層出不窮，有情景教學法,、愉快教學法,、游戲競賽法 、動機遷移法,、成功教學法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,，從而改變單一的傳授式教學方法,，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,，是新課改對教師的基本要求。這些模式有的取向于各種模式的綜合運用,，有的取向于師生關系,，有的取向于學生與學生之間的關系，有的取向于教學內容,，有的取向于教學安排,，有的取向于技能學習與學生心理發(fā)展。追求從被動學習到主動學習,；追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng),；追求從學會到會學水平的提高。教學模式的多樣化,，說明各種教學模式都有自己特定的適用范圍,。盡管這些教學模式還不盡完善，但在體育教學理論和實踐的結合上將會起到越來越重要的作用,。要強調多種教學方法有機結合,、靈活運用，實現教學手段的現代化和多樣化,。如培養(yǎng)形式靈活,，培養(yǎng)層次結構多樣化，以適應學生個性發(fā)展,。教學形式以集體教學,、分段教學、循環(huán)教學,、提示教學,、電化教學、分組考核,、小組創(chuàng)編隊形,，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生,，激發(fā)學生的情感,。課程設置應由單一的普通教學課向選項課、專項提高課,、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展,。未來的體育教學內容，將從“以運動技術為中心”向“以體育方法,、體育動機,、體育活動、體育經驗為中心”轉移,。但這并不意味著對運動技術教學的否定,。不過,，具體的教學內容將根據社會體育的發(fā)展、學生個體的需要及學校的教學條件,，進行較大幅度的調整,。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大,。內容的廣度將拓寬,，包括理論、技術,、保健,、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢,。內容的深度強調可接受性,，突出健身性、娛樂性,、終身性,、實用性，以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇四

根據上級指示精神,，本學年我校開展了聲勢浩大的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷增強,，全校初步形成了知法、懂法,、守法的良好氛圍,。在法治教育宣傳活動中，我們重點做了以下幾方面工作：

一,、統(tǒng)一思想,，明確目標，深入開展法制教育宣傳活動

注重法制宣傳教育工作隊伍建設,。我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，政教主任,、班主任,、法制宣傳員等同志為成員的普法領導小組。校領導親自掛帥,，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置,，建立了以校長為龍頭，政教處為主體,，法制教育宣傳員,、班主任為骨干,，以團組織為依托的學法、普法工作隊伍,，完善了法制宣傳教育網絡體系,。學校加強了與本地公安、交通部門的聯(lián)系,，在專業(yè)法制教育工作者的指導下積極開展工作,，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動,。為提高法制宣傳教育的效果,，我校一方面采取集中學習與分散學習相結合等學習形式，不斷提高學習效率,，并由法制宣傳員有計劃地利用活動時間對各班輪流進行輔導,；另一方面，有計劃,、有針對性地開展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動,，努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。

二,、狠抓安全教育管理,，共建平安班級

一是加強領導，健全班級職責和各項規(guī)章制度,。落實班級創(chuàng)建過程的組織領導和檢查督促,，確保創(chuàng)建活動有領導、有組織,、有指導,、有檢查。

二是利用升旗儀式,、主題班（團）隊活動,、政治學習等對學生進行法制教育和安全知識教育，并通過班級網站,、黑板報,、安全知識宣傳單等，做到安全衛(wèi)生知識處處講,，時時抓,，師生的安全防范，遵紀守法意識普遍提高,。堅持每周對學生的儀容儀表,、課桌文化、違禁物品（管制刀具,、危險玩具,、口袋圖書）等進行清查收繳,，對學生間的矛盾、困難,、問題等進行排查,，開展矛盾糾紛排查工作，隨時了解掌握學生的思想和行為動態(tài),，建立團員,、班干部定人監(jiān)督幫護普通學生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度，對各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時解決處理,，把問題解決在萌芽狀態(tài),。

三、營造安定祥和的學習氛圍,；

學風方面,，充分利用網絡、主題班會,、學習園地,、黑板報、廣播室等教育陣地,，通過專題講座,、討論交流、辯論征文,、個別談心,、結對子幫扶、找競爭對手等方式教育培養(yǎng)學生正確的學習目的和奮斗目標,，教育學生為中華民族偉大復興,、建設社會主義強國而努力學習，做到學生近期,、遠期目標上桌,，并找準自己學習上的弱點,，用名言警句來勉勵自己,，端正自己的學習態(tài)度，保持一顆正常平靜的心態(tài),，養(yǎng)成勤學好問、精益求精的精神,，指導學生正確的學習方法,，培養(yǎng)學生自學能力，做到自主學習,、合作學習,、創(chuàng)新學習,、養(yǎng)成良好的學習習慣，課前預習,，上課專心聽講,，課后認真復習，認真完成作業(yè),，掌握基礎知識,，形成基本技能。

四,、團結協(xié)作,，普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效

隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開展，我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強,，依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為教育事業(yè)健康,、快速,、協(xié)調發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。

（一）增強了廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強，提高了依法辦事和依法維護自身合法利益的自覺性。

法制教育活動中,，廣大教職員工重新學習了《義務教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》,、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī),，認真學習了《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),。通過學習,，進一步增強了法制觀念和法律意識,，遵紀守法、依法施教,、依法辦事的自覺性明顯提高,。例如,，廣大師生通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》,，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務,，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系,，增強了教書育人的自覺性,，教師當中關心學生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了,；熱心幫助困難學生的多了，疏于學生工作的少了,；加強自身修養(yǎng),、自覺做表率的多了,，違規(guī)違紀的現象杜絕了。

（二）推動了學校管理水平的提高,，學校逐步走上制度化管理的軌道

制度管理,，是指管理者依據國家頒布的有關法律、法規(guī),、條例,、規(guī)制和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行嚴格管理,。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理,，制度管理以其規(guī)范性、威懾性,、穩(wěn)定性,、防范性等優(yōu)點為學校管理者所青睞。我校堅持學用結合,、普治并舉的原則,，依據國家頒布的有關法律、法令,、條例,、規(guī)則，結合學校的實際情況,，建立健全了學校管理各項規(guī)章制度,，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng),、完善的管理體系,。在此基礎上，學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳,，在教職員工中樹立法制觀念,，形成守法光榮、違法可恥的良好風氣,，同時校領導以身作則,、率先垂范，并加強對法制執(zhí)行情況的檢查,、監(jiān)督,、總結和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中,，堅持有章可循,、違法必究，對遵章守紀者加以肯定表彰,，對違紀者進行批評教育和紀律處分,，真正使學校管理制度化和規(guī)范化,，步入法治良性軌道。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇五

一,、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

二,、研修目標

1,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律,。

2、加強學習,，積累研究課題的經驗,。

3、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術。

4,、通過研修,，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)的數學課,。

5,、通過研修，掌握教學基本功,，更好地為教學服務,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。每周不少于2小時用于學習教育教學理論,。

2、加強業(yè)務學習,，探索教育教學規(guī)律,，學習新的數學思想、教學方法等,。

3,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經驗中完善自我,。

4,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

6,、加強常規(guī)研究,，規(guī)范教學行為。堅持聽課,，只要有時間就向有經驗的老師學習,，通過聽課,、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法,。

7,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

8,、加強網絡學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經驗的老師,，二問信息量非常豐富的網絡,，網絡求學,。網絡，是最好的老師!

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇六

一、總體情況分析

1. 本學期我擔任的是一年級(1)(2)(3)(4)四個班級的英語教學工作,。4個班級相對比而言,，1，2班男女生比例相對均勻,，3班基本全是女生,，而四班全是男生。女生學習英語較男生踏實一些,，但學生基本功相對較差,，學習積極性不是很高，課堂氛圍較沉悶,，并且有很多同學很浮躁,，有了成績就驕傲,，所以成績起伏較大。這些學生缺乏學習的主動性,，一部分學生課上開小差,，總是不能投入到課堂教學中，存在學習成績兩極分化現象,。

2. 《英語(基礎模塊)》是緊密結合中等職業(yè)學校教學實際和學生實際編寫的,。其中上冊面對中職學生基礎實際，低起點低起步,，歸納復習初中英語語言基本知識和能力,。本冊教材12個單元，每個單元由 “ reading” “l(fā)anguage study’ “comprehensive language skill”和 “summing up” 四部分組成,。其中話題圍繞著學生的生活實際來展開,。如:greetings, my family, time, weather, friendship等。

二,、指導思想:

針對我所任教的高一學生普遍英語底子差,，基礎薄，對學習英語缺乏興趣的實際,，打算在高一階段的英語教學中,，本著低起點，爬坡走,，抓習慣的原則,，長期不懈地抓好學生的.學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

堅持“夯實基礎,，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想,，穩(wěn)扎穩(wěn)打的把英語教學工作進行到位。

三,、教學工作目標:

教學目標是打好基礎,，掌握基本知識點，在上半學期完成5,6,7三個單元的教學,，下半學期爭取完成8,9,10三單元的內容,。其中包括6個單元的重要的表達法，新的詞匯以及語法內容,。

四,、具體工作及改進措施:

1、全面做好教學銜接工作

職中與初中階段在教學對象、教學內容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。通過上一學期的教學工作,，學生有了一定的適應能力,。因此，進一步幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活,。是為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好教學內容之間的銜接,，以便高一英語教學計劃的順利實施。

另外,，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等),、寫作或閱讀等內容。

2,、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的,，哪些內容是已經刪掉的,，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材,，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

3、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

4,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

5、認真?zhèn)湔n，提高教學質量和整體教學水平,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇七

為了順利完成本學期的語文教學任務,，根據學生情況、使用的教材,、本學期的教學時間等,，特制定本學期的語文教學工作計劃如下：

一、情況分析：

（一）學生基本情況分析：從整體來看,，部分學生身上好的習慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變,。

（二）教材分析：一年級教材仍為基礎模塊,，共有八個單元。文學體裁呈現多元化,，如三單元的戲劇,，四單元的外國詩文，五單元的科技小品,。故針對此,，上課形式可以靈活化。

二,、教學目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，教學學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。教學健康個性,，逐步形成健全人格。

三,、教學措施：

1,、認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索,、實踐其它新的教學模式,。

2、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、重視學生思維能力的教學。指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，教學他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。

6,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

7,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

9、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,，鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

四,、課時分配：

第一單元散文9課時

第二單元議論文9課時

第三單元戲劇9課時

作文5課時

第四單元外國詩文9課時

第五單元科技小品9課時

第六單元文言詩文12課時

第七單元口語交際12課時

第八單元應用文寫作8課時

期末考試

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇八

為了順利完成本學期的語文教學任務，根據學生情況,、使用的`教材,、本學期的教學時間等，特制定本學期的語文教學工作計劃如下：

一,、情況分析：

（一）學生基本情況分析：從整體來看,，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變,。

（二）教材分析：一年級教材仍為基礎模塊,，共有八個單元。文學體裁呈現多元化,，如三單元的戲劇,，四單元的外國詩文，五單元的科技小品,。故針對此,，上課形式可以靈活化。

二,、教學目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，教學學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。教學健康個性，逐步形成健全人格,。

三,、教學措施：

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,，認真探索,、實踐其它新的教學模式。

2,、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、重視學生思維能力的教學,。指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，教學他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。

6,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

7,、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

9,、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

四、教學總結及反思

教學過程中,，做到及時進行“雙思”,，教師反思教學，學生反思學習,，認真寫好教學反思,，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。按照學校要求,，進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐,，做好課堂的定向、內化,、教學,；認真提供資源、了解學情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學,、引導實踐,。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

五,、課時分配〈全一冊〉

第一單元散文9課時

第二單元議論文9課時

第三單元戲劇9課時

作文5課時

第四單元外國詩文9課時

第五單元科技小品9課時

第六單元文言詩文12課時

第七單元口語交際12課時

第八單元應用文寫作8課時

期末考試

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇九

一、指導思想

貫徹國家教育方針,，全面提高學生語文素質,，以學校本學年工作計劃為指導，全面推新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質量為目標,，以新課程實施為中心,，轉化教學理念，苦練教學內功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐職高語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高為宗旨,，實現對口高考大突破,，制定本學期的教學計劃。

二,、教學措施

教學以質量為生命,，質量上不去，一切教學計劃都是空談,。語文教學具有學科性,，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進步才有勝利的希望,。具體措施如下：

1,、備好課，才能上好課,。根據每篇的教學要求,，深入備課，深入研究對口高考動向和考綱,，保證備課質量,。

2、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊,。

3,、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng),。發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5,、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。

6,、加強對高考信息的研究。認真研究了對口高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入對口高考的知識，立足高考,，打好基礎,。

7、加強與外界交流,，及時了解教學,、考試的最新信息。

8,、自我不斷完善學科專業(yè)知識和教學技能,，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十

一,、指導思想：

切實貫徹國家教育方針,，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上,，通過適應時代和適應學生的教學,，使學生鞏固和擴展語文基礎知識,，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,，引導學生端正學習態(tài)度,、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣,。,，以全面提高學生的語文素質。在教學過程中,，注重語文教學生活化,，使語文教學貼近生活、貼近學生,，使學習與生活息息相關,，因人而教，因材施教,，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣,。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng),、審美情趣,、思維品質和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用,。

二、基本情況分析：

本學期所教的學生為高一（3）（5）班學生,，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,，無論是學習態(tài)度、學習方法上,，還是在思維意識和認識水平上,，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力,、口語表達能力,、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,，學生在思想觀念上呈現多樣性,，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā),。學生學習處于被動狀態(tài)的較多,，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想,，文字表達貧乏,，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。鑒于這些原因,，本學期將設法多層次,、全方位的提高學生的語文

素養(yǎng)

三、目標任務：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力,。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞,、虛詞的用法和句式,。

2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊,，擴大閱讀量,。能閱讀一定數量的現代文學作品。

3,、發(fā)展學生的語文興趣,，拓展加深知識面。

4,、提高學生寫作能力,。能學會幾種常用的應用文寫作。

5,、加強學生口語訓練,，培養(yǎng)學生交際能力。

6,、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現代漢語語法,。

四、措施與方法：

1,、落實教學常規(guī),。

2、更新教學觀念,，運用新教法,。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操,。

3,、研究新教學大綱，把握新形勢新動向,。

4,、教師之間加強交流、學習和研究,。

5,、運用現代教育技術,，提高課堂效率，增強學習效果,。

6,、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用,，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性,。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會,。

7,、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng),。

8,、集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生）,，積極聽課,，提升教學水平。

9,、開展有益的語文實踐活動,，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力,。

五,、具體時間安排

閱讀教學：58學時，6個單元,，18篇課堂講讀課文,，6篇課堂自瀆課文。

寫作教學：15學時,，3篇大作文，12篇小作文,。依據教材安排,，大作文3篇為：記敘文2篇，說明文1篇,。小作文主要訓練應用文,。

口語交際教學：6學時。

語文綜合實踐活動：12學時,。20xx年2月18日復習考試：20學時,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十一

一、學生情況分析

1.學生身體素質與體育技能的水平差異較大

來職業(yè)高中學習的學生,，除了文化水平差異較大外,，在身體素質和體育技能方面也存在著比較大的差異,。部分學生平時在家嬌生慣養(yǎng)，不重視體育鍛煉,，在初中時基本上沒有怎么參加體育鍛煉,，不注重體育技能技術學習，導致身體各方面素質相對較差,，運動技術技能基本不會,。另一部分學生，平時注重體育鍛煉,，參加各種體育培訓學習,，在運動技能方面可以說是“無所不能”，與其他同學形成明顯的對比,。

2.運動參與主動性差

目前職業(yè)高中的生源,，成績普遍達不到普高錄取要求，形成這樣的局面,，大多數學生是對自身要求不高,，養(yǎng)成了怕苦怕累的懶惰思想。又有一部分學生對職業(yè)高中沒有明確的認識,，認為自己是被迫來職高上學的,，對體育活動就更加沒有主動參與的興趣，在主觀思想就形成了消極的態(tài)度,。

3.學生對體育興趣愛好廣泛

根據“有效課堂,、終身體育”的指導思想，課堂上要讓學生達到學習技能與鍛煉身體的效果,，教學內容的選擇非常關鍵,。根據現階段學生心理特征和審美要求，有關人員對630名高中學生喜歡的體育項目進行問卷調查,，結果如下：

二,、教師對教學課堂的有效管理

學生是課堂的主體，也是技能與鍛煉的實體,。為達到課堂教學與鍛煉的有效性,，教師的正確組織引導和精心準備是關鍵。

1.課堂教學內容與專業(yè)相結合

現階段對每個進入職業(yè)高中學習的學生來說,，就是以學好一項職業(yè)技能為目標,，在學校里的每項學習內容、學習活動都是圍繞在專業(yè)技能上展開的,。如,，烹飪專業(yè)的學生對英語學習的積極性就相對于國際貿易專業(yè)的學生要低，美術專業(yè)的學生對學習數學的積極性就相對于財會專業(yè)的學生積極性要低等等,。

2.確定有效的教學方法和輔助練習

每一節(jié)課的時間都是有限的,，在這有限的時間里,，既要讓每個學生達到鍛煉身體的效果，又要完成每堂的技能技術教學目標,。教師在備課過程中確定有效的教學方法和輔助練習是非常關鍵的,。

3.采取多樣的教學組織形式

托爾斯泰說過：“成功的教學所依靠的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣,?！鄙象w育課對學生不是一朝一夕的事情，而是經過幾年或十幾年的接觸,。如果每堂課都是一樣的教學組織形式,，對學生的學習興趣影響也就可想而知了。尤其是對學習積極性欠缺的職高學生來說就更困難了,。

4.增加師生之間的溝通

最好的教學方法,、最好的教學組織形式，也需要得到學生的認可與接納,。教師除了不斷學習以提高教學業(yè)務水平,、改進教學方法外，也應時常做好跟學生的溝通,。課堂中教師不僅要仔細觀察每個學生的課堂表現,，課后要對發(fā)現問題的學生進行及時的溝通，傾聽學生的想法和要求,，讓學生感到被接納和重視,，滿足學生被接納、受重視的需求,，使學生感受到自己的價值,。增加師生之間的感情，同時改進教師自身在教學過程中的不足,。

5.及時滿足學生的心理需求

每個人都有一種渴望得到別人尊重,、承認的心理需求，當其行為得到他人肯定評價的時候,，他就會產生一種成功的心理體驗,，這種愉悅的心理體驗張滿了他自信的風帆，躍躍欲試的創(chuàng)造欲望油然而生,，這是一種多么美妙的心理境界。

三,、與期末考核機制相掛鉤

對職高生來說,，期末考核是否合格，是直接影響到能否順利拿到畢業(yè)證的問題,。因此,，我們教師在學期剛開始上課時就應向學生明確每次課的努力程度與期末考核時有直接關系,，并給每個學生建立個人體育健康檔案和上課表現情況，對每人的上課表現做好詳細的記錄,，并及時反饋給學生,，讓他們清楚地認識到自己每堂課的實際效果。

體育課堂的有效性建設,，是一個較復雜的研究課題,。每位體育教師和研究者在這個問題上會有自己不同的觀點和看法，并采取不同做法來提高學生學習的效率,。作為一位普通體育教師,，能提高學生對運動技術技能的學習效率，讓學生掌握更多的鍛煉方法,，為終身體育奠定基礎,，本人提出以上對有效課堂建設的膚淺看法。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十二

根據海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導意見,，并承接上學期的教學計劃,，高二年級語文學科教學仍分三個層次（即a、b,、c三層）進行,。

一、教學內容

a,、b,、c三個層次的教學內容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊（修訂調整版）剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊（修訂調整版）部分選學篇目的教學任務,。

a層教學內容以滿足學生升高職的需求為重點,，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，同時適當補充語言知識和語言表達,、文學常識和古代詩詞鑒賞,、現代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內容（主要依托教材,，包括一些選學或自學篇目）,，幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備。

b層內容根據《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學,，按照教材中的“單元教學要求”,，完成規(guī)定的教學內容，包括課后練習和配套練習冊上的練習,。

c層教學時數為每周2課時,，內容相對減少，應根據《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學,。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》,。

二,、教學安排：

以下教學內容的講授順序各校可根據實際情況靈活調整,。期中考試各校自行安排,，第十九周（20xx年7月1日、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核,。各層教學安排如下：

a層

期中考試前完成以下篇目的講授

文學鑒賞篇：

第三冊,、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）,、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九,、《沁園春·長沙》

二十、中國現代詩歌二首（一）《死水》,、《大堰河——我的保姆》

二十一,、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二,、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇 二十九,、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應用語文篇：第三冊,、第三單元 專業(yè)文書——六,、合同；

第四冊 第二單元,、調查報告

第三單元,、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十四,、《涉江》

十七,、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》,、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風）

十八,、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現代詩歌二首（二） 《再別康橋》

二十三,、《項脊軒志》

二十六,、《從羅丹得到的啟示》

二十八、《荷花淀》

三十一,、《茶館》

三十四,、《羅密歐與朱麗葉》

b層

期中考試前完成以下篇目的講授

第三冊、

文學鑒賞篇：

十八,、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）,、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

二十、中國現代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一,、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇

二十九、《竇娥冤》 三十,、《雷雨》）

應用語文篇：

第三冊,、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

第四冊,、第三單元 六,、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十七,、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

十八,、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現代詩歌二首（二）《再別康橋》

二十三,、《項脊軒志》

二十八,、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四,、《羅密歐與朱麗葉》

c層

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

第三冊,、文學鑒賞篇

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九,、《沁園春·長沙》

二十,、中國現代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一,、中國當代詩歌二首 《致橡樹》,、《長城謠》

二十二、《致恰達耶夫》

第九單元 小說-二十六,、《林黛玉進賈府》

第十單元 戲劇-

二十九,、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應用語文篇：第三冊,、第三單元 專業(yè)文書——六,、合同

三、幾點說明：

1．對于單元指導,，單元綜合訓練,，學生練習冊需認真講授并完成。

2．寫作訓練可參看學生練習冊,，亦可自行安排,。

3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a,、b層包括第一,、二、三、四冊的內容,，c層不包括第四冊的內容,，具體要求將在考前輔導中予以說明。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十三

一,、指導思想

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據,，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育,。

二,、教學目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上,，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練,，加強雙向口語交際訓練,；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式,；繼續(xù)閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文,；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三,、教學措施

a,、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力,，突出重點,，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,，提高語文應用能力,。可通過社會調查,，課內專題討論,，演講，辯論會等活動,。提高學生口語表達能力,。

b,、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等,。提高教學質量和效益,。課內多做誦讀練習，提高其普通話水平,。

c,、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園,，貼近自然，觀察生活,，提高認識世界的能力,。

d、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況,。

e、引導學生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

四、教學內容

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解,，作為教學訓練范例；標“—”的是自讀課文,，供學生課內或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應用文寫作示例,，師生可根據專業(yè)特點靈活處理。

（1）,、常用文章閱讀（42課時）

進一步培養(yǎng)自讀習慣,，提高閱讀現代文能力。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書，讀好書和記誦名句,，名篇習慣,。

（2）,、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準確表達自己的意思。聽話專注,，能領會,，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達得體。

（3）,、文學作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

（4）,、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數量名句,、名篇，擴大積累,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十四

一,、專業(yè)課程名稱：

語文。

二,、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質,、作用、地位：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課,。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成,，以及繼續(xù)學習奠定基礎,；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質勞動者服務,。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學文化素養(yǎng),，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。引導學生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性,、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

三、學生情況分析（學生各項素質及能力的分析）：

1,、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差,，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性,。

不再有主動的學習意識,。學習消極應付，不求上進,；上課不專心,，身在課堂心在外，對學習沒有心思,。

2,、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足,。

他們在某種程度上是自己瞧不起自己,，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫,。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質,、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,，對未來的目標很不明確,。

3,、學生自律意識不強，學生由于學習成績差,，常常得不到老師的關注,，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。

再加上初中階段是學生習慣于表現自己的時期,，往往形成習慣,，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上,，審美觀也發(fā)生了變化,，不以為恥反以為榮。

4,、學生認知偏差,。

很多學生進入職中后，就存有學習馬虎,，得過且過,，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上,。

四,、教學目標

1、德育目標：在語文學習活動中,，不斷充實精神生活,，完善自我人格，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家,、個人與社會、個人與自然關系的.思考與認識,。

從而樹立積極向上的人生理想,。

2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。

指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。

3,、技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的能力,，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話,，并且能夠寫出通順的,、較好的文章。

讓學生在日常的學習中,，積累各種語言基礎知識和基本技能,，學會正確的運用語言進行交際的能力。

五,、教學內容設計

1,、閱讀與欣賞

48課時

2、應用文寫作

12課時

3,、口語交際

12課時

4,、綜合實踐

8課時

六、教學方法及手段

1,、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練,，強化能力，突出重點,，學以致用,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力,，并重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確引導,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高,。

2,、教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，尊重學生在教學中的。主體地位,。

運用各種方法引導學生自主學習,，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法,。

3,、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長,，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果,，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風,，培養(yǎng)自信、理解,、包容的健康心態(tài),。

4、努力掌握并科學運用現代教育技術,，充分利用教學設備,，切實提高教學實效。

5,、密切聯(lián)系現實社會生活和地方產業(yè),，注意開發(fā)和利用現實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè),，加強課堂訓練和課后實踐,，為學生就業(yè)需要服務。

七,、實驗實訓課的培養(yǎng)目標

1,、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求,。

2,、口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動,、模擬場景提高學生的交往,、分析、策劃等綜合實踐能力,；

3,、積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情,，使學生能夠自主學習,。

4、通過學習,，培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十五

為了保證教學工作沿著正確的方向教學，高質量高效率地完成教學工作任務,，現結合班級學生的實際情況,，按照學校和教研組工作計劃提出的要求，特制訂本期高二語文教學工作計劃,。

一,、本學期語文教材內容

高二語文（職業(yè)模塊），共六個單元，每個單元由閱讀與欣賞,、表達與交流,、語文綜合實踐活動三部分構成。

職業(yè)模塊側重學生實際能力的提升,。訓練重點：

1,、口語交際能力；

2,、應用文寫作能力,；

3、語文綜合應用能力,。

二,、本學期語文教學目的、任務和教學要求

在把握基礎模塊（上,、下）的前提下,，進一步提高學生的閱讀與欣賞能力，重點是訓練學生口語交際（接待,、洽談,、答詢、協(xié)商,、解釋與致歉,、應聘）能力和應用文寫作（會議記錄、說明書,、廣告詞,、策劃書、求職信,、應聘書）能力以及語文綜合應用能力,。

三、本學期改進語文教學的具體措施

1,、加強對學生的學習指導，征求學生對語文教學的意見,，提高學生學習語文的積極性,。

2、主動參加教研活動,，堅持寫教學心得體會,，不斷提高教學水平和教學能力。

3,、深入研究大綱和教材,，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè),，耐心輔導學生,。

4、指導學生開展語文課外小組活動（如讀報紙,、參加作文競賽,、編演課本劇等），培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣,。

職業(yè)高中美術教學計劃 中職美術教學計劃篇十六

職高美術教學論文

職高美術教學論文

【摘 要】美術鑒賞課程在培養(yǎng)學生審美能力,、提高審美素養(yǎng),、陶冶學情操,、健全人格等方面起著重要的作用。

搞好高中美術教學課堂有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力,，符合素質教育的根本要求,。

【關鍵詞】高中美術;教學課堂;鑒賞教育

一,、利用傳統(tǒng)文化進行美術鑒賞教育

社會的發(fā)展引起了人們在生活方式、思維方式,、價值觀念等方面的深刻變化,，當代文化環(huán)境下的高中生在他們的審美觀念上也表現出強烈的時代特征。

這表現在潛意識里,，民族傳統(tǒng)的審美文化對當代青少年心理的深刻烙印,。

在美術鑒賞教學中可以采取如下適當的方法：在文化情境中實施美術鑒賞。

如在教學中強化學生鑒賞美術作品中的傳統(tǒng)精神的能力,。

例如,，可以從中國美術作品中的語言入手，引領學生結合中國書法來賞析繪畫中的“線”的功力,、情感,、個性、格調,，以及與中國書法的關系,，還可以從傳統(tǒng)審美觀念對“意境”的追求出發(fā)，來賞析傳統(tǒng)繪畫中的“無我之境”與“有我之境”,、道風與意境的關系??通過這些方式,，來幫助學生了解中國傳統(tǒng)美術中所體現的人文精神，也可以說在民族文化情境中學會鑒賞,。

使用更多的教學形式擴大學生的知識面,，提高他們對傳統(tǒng)美術作品的興趣和鑒賞能力。

首先,，可以用鑒賞原作的方式來提高學生的興趣,。

比如帶學生進入美術館、博物館。

其次,，可以利用現代化多媒體教學系統(tǒng),，從聲音、圖像,、視頻等多角度刺激學生,，使其接受更多的傳統(tǒng)美術信息，提供更好的展示氛圍,。

二,、構建合理的課堂教學結構

1.構建審美結構，提高美的眼力,。

對于那些對美術尚處無知或知之不多的教育對象來說,，這種“美的眼力”是需要引導的。

幫助引導他們直接地觀察,、親自體驗,，來增強形象的概念，對物象形成心靈感悟和建立某種精神意味,。

使他們親身對作品的感知思維得到珍惜,。

這種教學生“看”的教學方法的過程，是從生動的審美直觀到對應的語言表述的過程,，是讓學生從對象個別特征到整體形象的把握過程,，從而提高他們運用形象表達對美的感受能力。

2.構建知識結構,，合理安排教學內容,。

從美術教學總的目標和任務出發(fā)，美術教學在對學生進行審美的同時,，還應合理建立科學,、健康、文明,、積極的教學思路,。

教師作為課堂教學的主導，在教學過程中,，對教學內容,、知識掌握應該有自己獨立的見解。

知識的講授過程要符合認識規(guī)律,，學生掌握起來就順利,，否則就會形成新的難點,。

要從知識廣度上下工夫,，遵循循序漸進的教育規(guī)律，可使教學收到良好的`效果。

3.構建教法結構,，充分展示教師魅力,。

教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我認為教學的藝術，不在于傳授的本領,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！苯處煹恼n堂語言就應體現激勵、喚醒,、鼓舞的作用,。

作為一堂高效的課堂教學，教法結構直接影響學生的認知實踐,。

教師應從創(chuàng)設情境,、激發(fā)興趣入手，根據不同的課題,，精心選擇教學方法：(1)在鑒賞教學中,，老師應最大限度的激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們自主探究的能力,。

故而“啟發(fā)式”教學方法,，對學生的藝術創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)具有重要意義。

(2)在常規(guī)教學中,，要通過具體直觀的步驟演示,，引導學生積極參與操作過程。

長期的“照葫蘆畫瓢”不但破壞了學生感知認識,，而且束縛了學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

即便在美術高考中中榜者，也是“高分低能”,。

(3)在創(chuàng)作教學中,，教師要從學生熟悉的生活范圍與信息積累中，找出有導向性的直觀形象,，進行構思—藝術加工—構圖的過程演示,，對學生進行直觀的創(chuàng)作啟迪。

三,、尊重學生要求獨立的心理需求

所謂尊重,，首先就是不強求。

在教學上就是不強求學生一定要接受某某權威或書本的觀點,，本來美術鑒賞就是一門建立在高度的個人感受基礎之上的,，與鑒賞者的經驗和社會主流價值體系有著密切的關系,，一直存在許多不同觀點和看法。

例如,，畢加索的著名作品《格爾尼卡》是一幅屬于現代抽象的藝術作品,，這種藝術形式本身就飽含了作者自己的情感、價值和思想,，再加上其表現手法特別,，鑒賞難度較大。

如果直接拿出來讓學生品評,，就會適得其反,。

但若首先拿一幅兒童作品讓學生鑒賞一下，他們很快就會被兒童純真的心態(tài)所感動,，了解兒童們是用“心”在作畫,，而不僅僅是眼睛。

此時,，再拿出作品《格爾尼卡》,，同學們就會理解作者在作品中的表現形式，也會對作品所使用的各種“符號”產生好奇心,，這樣因勢利導,，就很容易讓學生理解美術作品。

尊重的另外一個方面就是建立“求同存異”的氛圍,，在教學中允許學生有不同的觀點,，避免無謂的辯論。

教師要能靜下心來聽他們的,，但他們也要靜下心來聽其他同學的,。

要知道，他們有時嘴上強詞奪理,，但是心里還是會接受更加高明的看法的,。

因此，沒有必要強求他們當堂當眾“低頭認錯”,。

四,、抵制課堂教學庸俗化

由于受社會庸俗化現象的影響，在高中美術鑒賞教學中,，仍有嘩眾取寵,、愚弄學生的庸俗化現象存在：如某些教師在課堂上高談闊論，過分渲染藝術品商業(yè)價格,，置作品的藝術價值于不顧,，以致本末倒置;還有的教師為了活躍課堂氣氛，一味地迎合部分學生,，竟然在課堂上講述一些藝術家的秘聞軼事來嘩眾取寵,，甚至是以低俗的語言和做作的姿態(tài)裝點課堂,，招徠笑聲，偏離美術教學所應追求的“三維目標”,。

如有這樣一個案例，有教師在賞析著名畫家畢加索的作品時,，因為學生不感興趣,，認為畫得太丑了，而教師本人可能也覺得對畢加索的作品研究不透,，把握不準,，便將教學重點放在談論畢加索的私生活上。

課堂上教師口若懸河,，學生聽得“津津有味”,，最后走馬觀花似的瀏覽了一些畢加索的作品草草了事，殊不知已誤入歧圖,。

又如,，有的教師在賞析凡高的作品時，偏偏熱衷于將凡高怎樣割耳朵,，怎樣和廝混的故事大肆渲染!以此來證明凡高是個瘋子,、怪人，才會畫出如此怪異的作品,。

顯然,，凡高的藝術及人品已被歪曲了，被妖魔化了,。

如果學生以獵奇的心態(tài)接受這些故事,，不僅不利于學生理解凡高及其作品，反而會使學生產生嚴重的誤解,，甚至可能會以此為榜樣而效仿,，影響其一生。