作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班情緒溫度計(jì)教案 中班情緒溫度計(jì)健康教案及反思篇一

1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化,，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,。

2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè),、ppt課件。

2.臉譜圖：高興,、傷心,。

3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干,。

4.磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂

活動(dòng)導(dǎo)入;

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示,。

2.認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化,。

(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂,，感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的'情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：高興,、傷心,，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒,。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒,。

3.通過故事,，了解情緒對(duì)健康的影響。

(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,，對(duì)身體最有益,。

(2)講故事《小兔過生日》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利,，最讓人舒服,、最利于健康的情緒就是“高興”。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好,，身體會(huì)更健康,。

在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,，有喜有悲,，讓我很感觸。我告訴孩子,，每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候,，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降,，熱的時(shí)候,，急劇上升。但是不管怎樣,，我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài),，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法,。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間,，能自由,、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì),。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步,、打球來釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等,。只有駕馭自己的情緒,，才能成為健康的孩子。

幼兒園中班情緒溫度計(jì)教案 中班情緒溫度計(jì)健康教案及反思篇二

1,。知道人的情緒會(huì)變化,，會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),。

2,。懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

1,。教師出示氣溫溫度計(jì),，請(qǐng)幼兒觀看。

2,。引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）看,，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢,？

3,。組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

4,。小結(jié)：這是氣溫溫度計(jì),，是用來表示溫度變化的。

1。欣賞音樂旋律,。

（1）老師這里有兩段音樂,，請(qǐng)小朋友聽一聽，聽完之后說說你們有什么感受,？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,，感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,。

（4）小結(jié)：《快樂舞》音樂比較歡快,，讓人聽了很高興，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心,。

2,。引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看,，這些是什么呢,？

（2）誰愿意說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎,？什么時(shí)候有過,？

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1,。師：看,，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎,？

2,。組織幼兒大膽猜測(cè)。

3,。老師介紹：這是情緒溫度計(jì),，是用來測(cè)量我們情緒的，溫度高表示高興,，溫度低表示不高興,、傷心等。

4,。組織幼兒和同伴說說自己的情緒,。

5。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì),。

6,。師幼集體檢查。

1,。師：你喜歡什么樣的情緒,？為什么,？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益,？

2,。組織幼兒自由討論回答。

3,。老師帶來了兩個(gè)有趣的故事,，聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響,，好嗎,？

4。教師講述故事《小兔過生日》,、《長頸鹿丟了花帽子》,，幼兒傾聽。

5,。通過這兩個(gè)故事你明白了什么呢,？

6。小結(jié)：我們知道了讓自己天天都高興,、開心,，這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開心,，就會(huì)生病,。

幼兒園中班情緒溫度計(jì)教案 中班情緒溫度計(jì)健康教案及反思篇三

1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候,，要經(jīng)常保持愉快的性情。

2,、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情,。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系,。

1,、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片,。

2,、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。

3,、人手一支彩筆,。

1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度,。

教師出示溫度計(jì),。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處,。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,，分清不同的溫度,。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低,。

2,、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法,。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化,，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢,？開心時(shí),，可以用什么顏色表示,？生氣是,，用什么顏色表示,？

教師組織幼兒自由交流,。教師：今天你的心情好嗎,？為什么,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容,。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表,。

教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄,。

教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好,，還是和色合度好,？為什么？

教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化,。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,，這樣才有利于身體的健康。

在這一環(huán)節(jié),，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,，讓幼兒把握要點(diǎn)。

這里,，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候,，“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情,。

在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情,。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,，如很開心,、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣,。另外,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒,，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康,。