作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇一

1,、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2,、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3,、了解不同情緒對人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、課件-表情(興奮,、高興、悲傷,、憤怒,、害怕、煩惱),。

2,、做有六個情緒臉譜的大色子。

3,、每個幼兒一個紙盒,。

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的),。

1,、今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽,，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

(聽曲子"趕花會",。)

2、提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子,，告訴老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風(fēng)吹,，扎紅頭繩"。)

3,、提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心,、難過)。

4,、教師小結(jié)：傷心,、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。

小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué),。

5,、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

二、游戲：玩色子,。

1,、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時,，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2,、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情,。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1,、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2,、如果你生氣,、害怕、難過的時候,，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3,、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒,、悲傷,、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候,，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,，讓自己保持一個好心情。

4,、教師介紹方法：(氣球,、情緒垃圾箱)

四、制作情緒垃圾箱,。

1,、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱,。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

2,、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事,，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情,。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇二

1,、知道每個人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒,，并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒,。

3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì),。

多媒體電腦及相關(guān)課件,、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂,、生氣,、傷心)

一、導(dǎo)入課題

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師)：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,，介紹你們認(rèn)識一些新朋友,，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

二、游情緒王國,，分辨,、體驗(yàn)不同情緒。

1,、初步認(rèn)識情緒王國成員,。

(師)：情緒王國到了，瞧,，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹,，請小朋友看每個情緒娃娃的表情,，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,，請幼兒猜)

我們的情緒王國可大了,，想不想跟我去參觀一下?

2、游快樂城堡,，感受快樂的情緒,。(播放音樂，演示ppt)

(1)(師)：接下來讓我們看看,，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興,、無憂無慮的,，他們生活得多快樂呀!

(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

3,、游生氣城堡，感受生氣的情緒,。(播放音樂,，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時,，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

4,、游傷心城堡，感受傷心的情緒,。(播放音樂,，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時,，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

三、實(shí)踐游戲

至情緒骰子,，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1、集體討論：游覽了這三座城堡,，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

2、介紹游戲玩法：出示骰子,，任意擲到哪面朝上,，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情,，如是不良情緒,，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法,。

3,、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四,、結(jié)束活動

舞蹈“快樂舞”,，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃,。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇三

《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,，可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力,。每個孩子都會有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的,，但負(fù)性情緒過多,，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感,，情調(diào),。

1.知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá),。

3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

地墊若干,、課件、紙盒及各種表情圖片,。

一,、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w,。

1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,，聲音一停，幼兒站到報紙上,，逐一減少報紙,。

2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興,，興奮......）

師：在剛才玩游戲的時候,，你心里有什么樣的感覺？

3.教師小結(jié)：其實(shí),，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興,、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的,？對的,，原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。

二,、欣賞表情,，感知基本情緒。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,，理解圖片中人物的情緒,。（高興，興奮,，不高興,，生氣......）

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的,，你們也來來猜一下,？

（1）出示高興的情緒圖片。

師：這幾個小朋友的心情怎么樣,？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興,、開心甚至有點(diǎn)興奮呢,？

師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實(shí)可以給人帶來開心,、高興的感受,。

（2）出示生氣的情緒圖片。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢,？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣,、不高興呢？

師小結(jié)：是的,，這些事確實(shí)會讓人有點(diǎn)不高興,，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)憤怒,。

（3）出示悲傷的情緒圖片,。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情,？這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢,？

師小結(jié)：這些事也確實(shí)會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì),。

2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”,。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看,！

（2）師：我想請我們小朋友想一想,，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候,，他的心里是什么樣的感覺呢,？

（3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺,，我們送它一個有趣的詞語來形容,，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢,？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,，這時候心里就會非常的生氣、難過,、傷心,，這種感覺就叫做嫉妒。

（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒,，不僅小朋友們會嫉妒,，連老師,、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢,！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,，我們也有一些特殊的、特別的地方,，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了,。

三、出示“心情日記”表,。

師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下,，這是一張心情日記表,，我們可以在表格里填上你的姓名，日期,，還有你們的心情指數(shù),，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些,。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記,，好嗎？

在本次活動中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,，如“高興,、生氣、傷心,、妒忌”等,。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),。同時,，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情,，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事,。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情,。我在游戲中設(shè)計了一個情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜,、畫一畫,，演一演，相互傳遞,。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂,。當(dāng)《表情歌》音樂響起時，我們一起動起來,。我感受到孩子們此刻是快樂的,，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇四

1,、通過《我的情緒小怪獸》一書,，更好地理解自己的感受。

2,、在特定語言情境中,，能夠用語言、表情,、動作表達(dá)快樂、害怕,、憤怒,、悲傷等情緒。

3,、了解快樂,、憤怒、悲傷,，,、害怕、平靜等情緒的名稱,，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián),。

重點(diǎn)：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián),。難點(diǎn)：用語言,、表情和動作表達(dá)情緒,。

1、《我的情緒小怪獸》立體書,、色彩卡六張,、ppt。

2,、給家長的贈送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗(yàn)分享”小手札

一,、問題導(dǎo)入

1、以問答形式回顧所了解的部分顏色,。

展示紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑、白六種顏色的純色卡,。

過渡語：今天,，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧,。

二,、繪本展示

1、封面展示,，了解本書的主角-情緒小怪獸,。

2、閱讀第一,、二,、三頁，思考：為什么小姑娘叉著腰,，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

3,、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀,，猜一猜,，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

老師：你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服??！看到綠色，我就感覺很很放松不緊張,，你覺得呢?

4,、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。

把書末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對應(yīng)顏色的小怪獸的圖片,，與第一頁的五彩小怪獸對比,。

老師：你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小結(jié)：通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理,，他看上去可是輕松多了,。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的'小瓶子呢，我們可以怎么做呢,？

三,、情緒體驗(yàn)

在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語言,、動作和表情表達(dá)各種情緒,。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等,。

老師：請小朋友想象一下：比如今天是你的生日會，來了很多好朋友,，他們唱著生日快樂歌,，給你送禮物的時候，你會說什么,，你會是什么表情,，會做些什么動作呢？哪一位小朋友愿意上來學(xué)學(xué),。你知道你表演的是書里面的.哪一種情緒嗎,？請你到上來指一指。

四,、梳理總結(jié)

老師：今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒,，我們知道了這些情緒的名稱。以后當(dāng)小朋友覺得生氣,，恐懼,，悲傷和快樂的時候，可以試一試,，把你的感受告訴你的親人或老師,，這樣你就會覺得舒服多了,。

在這個活動中,，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆,。情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與,，現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中。活動效果很好,。

家長們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性,，實(shí)用。

如：引導(dǎo)孩子在憤怒時,，運(yùn)用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒,。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十,；聽鋼琴的音樂,；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告訴父母或老師：我真的很生氣了,。

如：孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西,，家長要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕,?！皩氊悾瑡寢屩滥愫芎ε??！边@就是給情緒命名。接著,，認(rèn)同孩子的情緒,。“你害怕的時候躲到媽媽這里,，媽媽也有害怕的時候,。”這是允許孩子有自我真實(shí)情緒的流露,。告訴孩子,，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理,。最后安撫孩子-“寶貝,，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎,？我們一直都在你身邊,。”這樣孩子會感受到來自父母的愛,，有一種安全感和被接納感,，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。

這一資料為家長提供了一些行為指南,，通過家園共育來幫助孩子們認(rèn)識接納自己的情緒,，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒,。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇五

1,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會認(rèn)識情緒,，了解不良情緒的危害。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制不良情緒,，培養(yǎng)積極情緒。

3,、學(xué)生掌握控制不良情緒的方法,。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系

如何控制不良情緒

一、“左手抓右手”小游戲

1,、教師介紹游戲規(guī)則

同學(xué)們右手手心向下,，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上,，自己的左手手指放在同桌右手下,。聽老師口令，老師如果喊個位數(shù)是7的數(shù)字時,，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指,，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。如果喊的數(shù)字個位數(shù)不是7,，則原始動作不變,。

2、讓學(xué)生談?wù)劥藭r的心情

二,、情緒介紹

1,、課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒,、哀,、懼。

2,、想一想還有那些情緒

三,、“你比我猜”小游戲

請幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜,。

四,、情緒與健康的關(guān)系

1、課件展示“猴子的實(shí)驗(yàn)”

2,、醫(yī)生發(fā)錯診斷報告單,，誤認(rèn)為得絕癥病人的表現(xiàn)。

3,、師生分析情緒對健康的影響,。

消極的情緒狀態(tài)，如恐怖,、焦慮,、憤怒會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快,，血管收縮,，血壓升高，呼吸加深,，胃腸蠕動減慢等,。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個心理狀態(tài)失去平衡,，體內(nèi)生理生長過程就難以恢復(fù)正常,，久之必然引起疾病。

積極的情緒狀態(tài)則有益于健康,，它能提高人的大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的活力,，保持機(jī)體內(nèi)分泌的平衡，能使人精力充沛,、身體健康,。

消極情緒長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病,。

積極的情緒可以忘掉憂愁,，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用,。

五,、了解自己的情緒

課件展示，學(xué)生回答問題,，判斷近期情緒狀態(tài),。

六、調(diào)節(jié)情緒的方法

1,、轉(zhuǎn)移注意法：

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極,、愉快的情緒反應(yīng),。可以通過游戲,、打球,、下棋,、聽音樂、看電影,、讀報紙等正當(dāng)而有意義的活動,，使自己從消極情緒中解脫。

2,、合理發(fā)泄法：

合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害,。主要有：哭,、喊、訴,、動,。

3、自我激勵法

你的心里能夠設(shè)想和相信什么,，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么,；你把自己想象成什么人，你就會真的成為什么人,。激勵要用正面積極的語音,，而不用負(fù)面消極的語言。因?yàn)榍罢咴谀阕约旱拇竽X中種下的是成功的因子,，你的潛意識會指揮你去“成功”,；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇六

1,、通過說說、演演,、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃,。

3,、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

1、心情火車六列,。

2,、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,。

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺,。

4,、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

大膽表達(dá)自己的情緒,。

嘗試想辦法保持好心情。

一,、說說演演

導(dǎo)入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件,。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹,、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等,。

1,、 你們什么時候也會笑？

2,、 你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等,。

3、 猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開心了呢,？

4、 你們什么時候也會哭,？(重點(diǎn)啟發(fā),、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來,，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。)

二、畫畫講講

1,、 根據(jù)自己意愿畫表情卡,，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車,。

2、 和朋友一起說說自己的表情卡,，師觀察,、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo),。

三,、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,，說說演演自己的表情,、心情等。

反思對于一個教師來說是非常重要的,，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧,。

本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性,。孩子們的表演雖然稚嫩,，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,，孩子們很自然地想出了謙讓,、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感,、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點(diǎn),。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,，所以最后的延伸活動是比較有意義的,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇七

消氣方法的圖片、小兔木偶,、游戲音樂

一,、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒,。

1．小兔怎么了,？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）

幼：小兔生氣了,，它的眉毛皺起來,、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……

2．你喜歡這個表情嗎,？為什么,？

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮,、不快樂,，還會影響身體。

二,、梳理經(jīng)驗(yàn),，獲得消除生氣情緒的方法。

1．小兔可能為了什么事生氣呢,？

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評了,、新玩具壞了、和朋友吵架了,、比賽輸了……

2．看來,，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽,，小兔到底怎么了,？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意,，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了,。

3．（接著教師講故事：小兔生氣了,，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家,。）猜一猜,，小兔生氣的時候會做些什么,？

幼：扔壞了玩具,、打翻了水杯,、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣,，看來這樣做是沒用的。

4．怎樣才能讓小兔消氣呢,？快來幫幫小兔吧,！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動,，及時肯定幼兒的好辦法,，歸納消氣方法）

5．看一看,，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜,、舒服,；傾訴能得到安慰和幫助,；想想別人的好，會很快忘記不高興的事,；當(dāng)然,，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情,，比如運(yùn)動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,，心里的氣全消了,。

三、遷移鞏固,，知道要保持愉快的情緒,。

1．想一想,，如果以后遇到生氣的事情,，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做,？

幼：去運(yùn)動……師：如果感到生氣你會怎么做,？

幼：聽音樂……

四、小結(jié)：

每個人都會有生氣的時候,，這很正常,，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多,，煩惱越來越少,，每天都有一份好心情,。

五,、游戲：

幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列,，跟著音樂跑動起來,。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時,，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇八

1,、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,，知道生氣不利于健康,，快樂才有利于人體健康的道理,。

2,、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助別人擺脫不良情緒,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

多媒體電腦及相關(guān)課件,，錄音機(jī)和磁帶,，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂,，快樂星棒一支,。

一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題,。

（師）：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡姐姐吧,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,，介紹你們認(rèn)識一些新朋友，小朋友愿意去嗎,？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動）

二、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

1、初步認(rèn)識情緒王國成員。

（師）：情緒王國到了,，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,，下面咱們來做一個游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情,，然后猜出他們的名字,。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）

2,、游快樂城堡

（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧,，請小朋友先閉上眼睛，一,、二,、三，快樂城堡到了,。（電腦出示圖景）瞧,，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心,、高高興興、無憂無慮的,，他們生活得多快樂呀,！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢,？快樂時心情怎樣,？當(dāng)你看到別人快樂時，你的心情怎樣,？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

3、游生氣村莊

（師）：游完快樂城堡,，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳穾в變豪@室慢跑一周）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反,，他們整天煩躁不安,，碰到一點(diǎn)不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣,。不信就讓我們一起去認(rèn)識一下生氣村莊的一個小朋友吧！

（1）請幼兒看電腦顯示圖景,，聽老師講故事,。

（2）請幼兒看小畫冊回答問題。

小方是一個什么樣的孩子,？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍,？如果你是小方你會怎樣做？為什么,？

（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行延伸討論。

在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有,？你當(dāng)時是怎樣做的,？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的,？又是怎樣做的,？

（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對,？為什么不對,？當(dāng)你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應(yīng)該怎樣做,？

（5）教師小結(jié),，教育幼兒不和生氣交朋友,。

三、鼓勵幼兒做快樂娃娃,，帶上頭飾到戶外做游戲,，結(jié)束活動。

（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊,，認(rèn)識了快樂娃娃和生氣娃娃,，你們愿意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家,，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃,。

好了，快樂娃娃們,，讓我們到外面愉快地做游戲去吧,！

小朋友一起探討。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇九

1,、知道每個人都會有開心與不開心的時候,，要經(jīng)常保持愉快的性情。

2,、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情,。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系,。

1,、溫度計（實(shí)物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片,。

2,、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3,、人手一支彩筆,。

1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度,。

教師出示溫度計,。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途,？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處,。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）,。

教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高,，零度以下的溫度越來越低,。

2,、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法,。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化,，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢,？開心時，可以用什么顏色表示,？生氣是,，用什么顏色表示？

教師組織幼兒自由交流,。教師：今天你的心情好嗎,？為什么？

3,、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容,。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”,，并說一說為什么這樣記錄,。

教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中,，記錄下紅色刻度好,，還是和色合度好？為什么,？

教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情,，這樣才有利于身體的健康,。

在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒,，讓幼兒把握要點(diǎn),。

這里，我作了小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情,。

在這一活動中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情,。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,，如很開心,、有一點(diǎn)兒開心,、非常生氣。另外,，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,，這樣本另會學(xué)得更好,，身體會更健康。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇十

1. 能認(rèn)知,、體會,、表現(xiàn)“生氣”的情緒，知道這是一種正常的情緒體驗(yàn),，能夠大膽嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

2. 初步了解不同情緒對健康的影響，能經(jīng)常保持愉快的情緒,。

重點(diǎn)：認(rèn)識,、體會、表現(xiàn)“生氣”的情緒,，嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

難點(diǎn)：學(xué)會管理情緒，使自己經(jīng)常保持愉快的情緒,。

1.事先熟悉幼兒,，請兩位家長錄制相關(guān)視頻

2.活動ppt、《菲菲生氣了》故事圖片,、《櫻桃小丸子》片段視頻,、音樂、氣球,、激光筆

（一）故事導(dǎo)入：菲菲生氣了

請幼兒看課件聽故事,，提問“菲菲怎么了？”

與幼兒一起討論菲菲生氣的原因,，觀察菲菲生氣的樣子,，理解“生氣”這種情緒。

(二) 感受體驗(yàn)：不同情緒對自己的影響,，嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒

1.情景體驗(yàn)：每時每刻人的情緒可能都不一樣

運(yùn)用課件,，逐一分析：早高峰堵車、幼兒園快樂游戲,、與小朋友相處時因?yàn)檎`會而委屈,、大家一起去郊游、畢業(yè)時離別的不舍等相關(guān)圖片和音頻,，和幼兒一起體驗(yàn)我們的情緒變化,，知道每時每刻的情緒可能都不一樣,，有好的也有不好的。

教師運(yùn)用吹氣球的游戲,，讓幼兒親自感知生氣對人的危害,。隨后教師小結(jié)：不好的情緒會影響我們的健康。

2.討論使自己不生氣的辦法,，大膽嘗試表現(xiàn)

提問：你有沒有什么好的方法,，能讓生氣的人進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，變得開心起來呢,？

(1)幼兒討論(孩子們說的方法也嘗試著試一試,，比如抱一抱、唱首歌等,，延伸出去)

(2)運(yùn)用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法,。

大喊：請幼兒試一試大喊一聲，2次,；想開心的事：什么事讓你開心,，請3-4名幼兒說一說；聽歡快的音樂：《莎莉花園》,；看動畫片：請幼兒說一說喜歡看什么動畫片,，提醒幼兒看電視時間不能太長，大班小朋友每天最好不要超過30分鐘,；跳舞：帶孩子們做律動“小蘋果”,。還有看書、畫畫,、運(yùn)動,、找朋友一起玩、出去走走等方式,。

小結(jié)：你們看,，讓自己情緒好起來的方法有這么多，我們都記在心里,，遇到任何問題都不怕了。

3.移情換位：父母長輩生氣了,，我們能做些什么

(1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段,，讓幼兒知道大人也會生氣

提問：小丸子的媽媽為什么生氣？

(2)你的爸爸媽媽有生氣的時候嗎,，因?yàn)槭裁矗?/p>

(3)想一想,，怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣，也快樂起來,？(調(diào)動孩子說出之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

4.情感升華：爸爸媽媽對我說,，我對爸爸媽媽說

(1)爸爸媽媽對我說：看視頻資料

聽一聽爸爸媽媽對我們說了什么,？

(2)我對爸爸媽媽說：老師把孩子們說的拍下來，發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣,？(手機(jī)錄制)

（三）理念傳遞：要逐步學(xué)會控制情緒,，做快樂的傳遞者

人在不同時候會有不同的情緒，這些都是很正常的,，為了我們身體的健康,，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)、管理控制自己的情緒,。

播放《幸福拍手歌》,，和幼兒一起做律動，去傳遞快樂情緒,，離開活動場地,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇十一

1、知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康,。

2,、過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3,、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

ppt課件準(zhǔn)備,、各種情緒的圖片準(zhǔn)備。

一,、情景感知,，理解每個人都有情緒。

1,、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容,。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

2,、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣,。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

3,、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心,。)

4,、出示圖片4(一個小朋友因?yàn)椴粫敌瑤Фl(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

5,、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時,，心里都會有不一樣的感受，喜,、怒,、哀、愁等,，這種感受我們叫它心情,。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情,，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒,，喜,、怒、哀,、愁,。

二、討論分析,，知道好心情有利于我們身體健康,。

1、師：心情是我們的好朋友,，一份好心情能讓我們過得很開心,，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好,，什么時候心情會壞呢?

好心情 壞心情

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中,。)

2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色,。

(出示色彩卡,，請幼兒為不同心情配色。)

開心 生氣 傷心 發(fā)愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn),，有助于幼兒理解這些心情,。)

3、幼兒操作結(jié)束后,，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況,。教師小結(jié)，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn),，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天,，讓我們身體健康,。

設(shè)計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,，同時還讓他們給心情配色,，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂,。

三,、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法,。

1,、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了,，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖,。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,，還要媽媽給她買玩具,，媽媽不肯，它就生氣了,。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞,。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面,。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀,。狐貍大嬸的開心吧真神奇,，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了,。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來,。)

3,、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒,。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中,?！?/p>

5、幼兒完成操作后,，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容,。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興,，有時生氣,，有時難過，不過,，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情,，你的快樂就會變成大家的快樂,，我們身邊就會充滿快樂!

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇十二

1、初步了解不同情緒對健康的影響,，知道引起某種情緒的原因,。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒,。、

3,、愿意與同伴分享自己的情緒,，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

1,、視頻《情緒與健康》

2,、泡泡機(jī)一個,，歡快的音樂。

3,、課件《情緒棋》

一,、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒,。

1、教師吹泡泡,，幼兒自由捉泡泡,。

2、討論交流,，初步感受游戲的快樂,。

提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎,？你們喜歡這種感覺嗎,？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情,。

3,、出示照片墻，分享生活中的快樂事情,。

提問：快樂的時候是什么表情,？看到這些開心的表情，你的心情怎樣,？

小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡,，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

二,、情境體驗(yàn),，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,。

1,、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因,。

介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子,，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒,，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利,。

提問：

（1）這是什么表情？從哪里看出來這個小朋友很害怕,？你有害怕的事情嗎,？遇到這樣的事情,，你會怎么做呢？

小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里,，沒有勇氣,。可是我們長大了,，應(yīng)該克服恐懼的情緒,，做個堅強(qiáng)勇敢的好孩子。

（2）這是什么表情,？猜猜他為什么會傷心,？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心,？

小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉,，做什么事情也沒興趣。

（3）這是什么表情,？她生氣的時候是什么樣子,？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,，你會怎么做呢,？

小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,，唱唱歌,、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下,，可不能亂發(fā)脾氣,。

2、視頻提升,，了解不同情緒對健康的影響,。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害,！簡直太可怕了,！所以每天都要保持愉快的心情。

三,、表征講述,，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1,、同伴交流,，分享緩解不良情緒的辦法。

提問：在生活中如果你遇到這些傷心,、難過等消極情緒時,，有什么辦法能讓自己快樂起來,？

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法,。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,，一會大家一起來講一講。

3,、集體分享,，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

小結(jié)：這些方法都很好,，你們都是不亂發(fā)脾氣,，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4,、選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動,。

生氣,、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦,。有人曾做過一個簡單的實(shí)驗(yàn),，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上,，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素,，這種毒素能毒死小白鼠,。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠,、血壓升高,，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒,。

幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動,。

在本次健康活動組織中,，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣,、親身體驗(yàn),、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響,，知道引起自己某種情緒的原因,，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇十三

1,、對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化,，會用情緒溫度計記錄自己的情緒,。

2、懂得保持良好的情緒對身體的好處,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、氣溫溫度計一個

2,、臉譜圖：興奮,、高興、傷心,。

3,、可調(diào)式情緒溫度計若干。

4,、磁帶：《快樂舞》,、《小熊的葬禮》音樂

1、提問：“氣溫的變化用什么表示,？”教師出示氣溫溫度計,，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2,、認(rèn)識情緒,，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,，感受自己的情緒的變化,。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興,、傷心,，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化,，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒,。

①幼兒操作自己的情緒溫度計,，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,，猜一猜他的情緒是怎樣,？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒,。

3,、通過故事，了解情緒對健康的影響,。

（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒,？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服,，對身體最有益,。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,，這樣本另會學(xué)得更好,，身體會更健康。

在活動中,，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,，有喜有悲，讓我很感觸,。我告訴孩子,，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒,，溫度計反映了一個人的內(nèi)心,，冷的時候溫度下降，熱的時候,，急劇上升,。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài),，調(diào)節(jié)自己的情緒,。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法,。讓孩子認(rèn)同自己,，有情緒空間,，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì),。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候,，不妨跑跑步,、打球來釋放；在悲傷時,，不妨大哭一場等,。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子,。

中班情緒的教案及反思 中班情緒教案情緒王國篇十四

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,，幫助他正確認(rèn)識自己和他人,，對他人、社會親近,、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時,，常常會因?yàn)橐恍┬∈露婚_心,，這樣負(fù)面的情緒會造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動情緒,。所以設(shè)計本次教育活動《我有開心法寶》,，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時能通過多種方法排解氣憤,、難過等不良情緒,，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴,，幫助同伴保持積極愉快的情緒,，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力,。

1,、了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害,。

2,、能說出自己不開心時的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

3,、能保持歡樂情緒,，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

重點(diǎn)：能說出自己不開心時的心理感受,，知道生氣對身體的危害,。

難點(diǎn)：能運(yùn)用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻,、心情收集板,、紙、筆,、信封

一,、導(dǎo)入：播報羊村電視臺——心情播報

1、“小朋友都收看過天氣預(yù)報,，那你聽說過心情播報嗎,？其實(shí)我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天,、雨天,。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來表示。很開心：心情指數(shù)就是10級,；很生氣就是1級；我們的羊村里住著一起可愛的小羊,，他們那兒就有一個奇特的心情預(yù)報,，讓我們一起去聽一聽吧?！?/p>

2,、播報心情

教師：“現(xiàn)在開始播報心情預(yù)報。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼,，心情好,，心情指數(shù)十級；而我們的灰太狼,，被打敗了,，生氣，心情指數(shù)五級；我們的懶羊羊,，上課又遲到了所以今天很生氣,，心情指數(shù)一級，心情播報完畢,，謝謝收聽,。”

二,、請幼兒播報心情,，并了解生氣對身體的危害

1、教師：“請我們的小朋友來播報了自己的心情,，將自己的心情畫在紙上并貼在相應(yīng)的大表情臉上,。“

2,、討論交流：你為什么會有這樣的表情,？

總結(jié)：每個人都會有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時候就會有笑臉,。不高興時會有哭臉,。

3、提問：你喜歡什么樣的心情,？生氣對我們的身體有什么危害,？（幼兒討論后發(fā)言）

4、播放ppt：《生氣對身體的危害》

5,、教師：“請小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們,，生氣有哪些危害啊,？”（幼兒總結(jié)）

三,、尋找“開心法寶”

1、教師：“原來生氣的危害這么大,，（展示心情收集板）可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢,？讓我們一起想個好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧,?！?/p>

（1）請幼兒說一說自己不開心的原因。

（2）請其他幼兒想一個辦法讓不開心的幼兒開心起來,。

2,、幼兒分組合作繪畫開心法寶。

教師：“原來小朋友有這么多好辦法,，下面讓我們幫它都畫下來,?？茨慕M想的辦法既多又好，畫完后每組請一個小朋友當(dāng)代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友,。

3,、每組請一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補(bǔ)充,。

提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來,，下面老師播放兩首音樂請小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來,，為什么,？”（一首歡快的，一首傷感的）

4,、小結(jié)：快樂,，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快；而悲傷的音樂會讓人感到難過,。所以小朋友在不開心的時候,，應(yīng)該聽一些快樂舒緩的音樂。

5,、教師總結(jié)：老師這兒有一個大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴,、聽音樂,，做運(yùn)動等，可以做自己喜歡做的事情暫時忘掉它,。

四,、運(yùn)用開心法寶，解決生活中不開心的事情

1,、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶,，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。（2）討論：你準(zhǔn)備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友,。

2,、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運(yùn)用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來,。

活動總結(jié)

本次《我有開心法寶》活動中，我采用情境教育法,，設(shè)置“羊村”這一生動,，形象的情景并貫穿整個活動，讓孩子在游戲中了解生氣的危害,，幫助自己和羊村的小羊們運(yùn)用“開心法寶”調(diào)節(jié)情緒,。我還堅持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵幼兒交流,，合作,，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開心法寶”，從而調(diào)動幼兒的積極性,?；顒又校⒆臃e極思考幫助他人的方法,，達(dá)到目標(biāo)“會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒,。