學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇一

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力,。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ),；在課程實(shí)施上，重環(huán)境,、重頻率,、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)電視,、錄音、錄像,、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,，克服課時(shí)少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率,；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上,，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力,。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備,，如通過(guò)多媒體教學(xué),提供大量的感知,、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感,。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音,、語(yǔ)調(diào),、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，通過(guò)多聽、多模仿,，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力,。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn),、重實(shí)踐,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩(shī)歌,、寓言故事、會(huì)話表演,、游戲等,；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí),、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合,。功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),；通過(guò)視、聽,、說(shuō),、玩、唱,、,、讀、等饒有趣味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感,；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)方法要多樣,，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組,、多人小組,、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一,。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng),。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表,、投影,、錄音、錄像,、cd、vcd,、dvd等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間,、對(duì)象等,，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范,。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng),、形象、活潑,，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意,，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用,。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要,。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益,、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理,。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇二

音樂(lè)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,，是人類心靈深處情感溪流的流淌,，是靈魂的語(yǔ)言。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情,、寄托感情的藝術(shù),，不論是唱、奏,、聽,，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素，如果從兒童時(shí)期就接受音樂(lè)教育,，那對(duì)每個(gè)孩子而言都會(huì)終生受益,。在長(zhǎng)期的音樂(lè)教育實(shí)踐中，我在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力方面進(jìn)行了一些探索,。

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能,、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂(lè)的骨骼,，是音樂(lè)情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，是使學(xué)生能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美,，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。自然界和日常生活中無(wú)處不充滿節(jié)奏,，如下雨的嘩啦聲,，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲,，拍球的咚咚聲等,。在課堂中，我告訴學(xué)生,，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏,，并讓學(xué)生自己去尋找節(jié)奏，學(xué)生對(duì)此非常感興趣,，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲,，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等,，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮,，常會(huì)自豪的說(shuō)：“這是我聽出來(lái)的”,。由此，主動(dòng)地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型,，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，感受和理解,，使他們形成節(jié)奏意識(shí),。

音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能和技巧,，會(huì)唱幾首歌曲,，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。因此,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng)。如通過(guò)律動(dòng),、舞蹈及使用節(jié)奏樂(lè)器伴奏等活動(dòng),，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式,，進(jìn)行音高,、音色的訓(xùn)練等等。為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象,、聲響,、旋律與節(jié)奏，逐步產(chǎn)生興趣,，并在活動(dòng)中探究音樂(lè)的奧秘,、感受和體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè)。我主張?jiān)谝魳?lè)活動(dòng)中滿足形式本身對(duì)探究,、創(chuàng)新的需要,，如探究聲音的和諧美、追求節(jié)奏樂(lè)隊(duì)的普通美,，表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)美等,。

(1)營(yíng)造教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍,。

德國(guó)著名的音樂(lè)教育家卡爾奧爾夫認(rèn)為：“完全沒(méi)有音樂(lè)感覺(jué)孩子是罕見的,，幾乎每個(gè)孩子都能理解和享受音樂(lè)”。因此,，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下體驗(yàn)音樂(lè),、理解音樂(lè),，活躍音樂(lè)思維，培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力,。根據(jù)他們無(wú)意注意為主的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)他們潛移默化的作用,。教師不是急于教音樂(lè),，而是觸發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的萌芽。音樂(lè)是“動(dòng)”的藝術(shù),，這正好符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，只要合理引導(dǎo)，幾乎每個(gè)人都會(huì)從不同角度對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。在平常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?，不斷地提供音?lè)刺激，讓他們自然地接受音樂(lè)熏陶,，生活在音樂(lè)的天地中,，以激起愉悅的情感和興趣。

(2)引入情趣因素,。

在音樂(lè)教育活動(dòng)中,，引入情趣因素，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感受力,、想象力的有效途徑之一,。情感是教育的催化劑，達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。在音樂(lè)教育的過(guò)程中,，要加強(qiáng)師生交流,，以和藹可親的態(tài)度，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)彼此間親密情感,，增強(qiáng)孩子的自信心,。同時(shí)，因?yàn)榕d趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,，加上學(xué)生有意識(shí)控制自己行為的能力較差,，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配，所以應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣放在重要位置,，通過(guò)趣味化教材,、趣味化設(shè)計(jì)、趣味化教法等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。以情感染,、以趣引導(dǎo),，在情趣中不斷激發(fā),、挖掘?qū)W生的音樂(lè)感受力和想象力。這是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一種行之有效的教學(xué)手段,。

(3)使用多樣化的教學(xué)手段,，提高感受力。

以往音樂(lè)教育采用的是灌輸式的教育方法,，學(xué)生只能在教師的指揮下千篇一律地唱,、舞，限制了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮,。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學(xué)生發(fā)展的教法,。在音樂(lè)教育中，不拘任何形式,，只要能引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，就是最佳的教育方法。所以要?jiǎng)?chuàng)造和使用多樣化的教學(xué)手段和方法,。利用音樂(lè)多媒體課件等不僅是幫助學(xué)生理解歌曲,，了解背景的手段之一，更重要是提高學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受能力,，即直觀,、又能使學(xué)生記得牢、學(xué)得快,。在教學(xué)中,，通過(guò)畫面給學(xué)生新的感受。為加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，采用講故事的方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外音樂(lè)教室的布置會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生感知的第一印象,，看到墻壁上的音樂(lè)家的肖像,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之感，音符時(shí)值的比例圖片,，會(huì)使學(xué)生感知到音有長(zhǎng)短之分,，看到鋼琴、電子琴,，會(huì)使學(xué)生猶如聽到優(yōu)美悅耳的琴聲,。意識(shí)到音樂(lè)在人的生活中所產(chǎn)生的魅力。

培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的方法是多種多樣的,，只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng),，才能順利的,、很好的完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美,、體現(xiàn)美,，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁!

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇三

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”,，一眨眼20xx年就在忙碌而充實(shí)中過(guò)去了，這一年來(lái),，除了工作的忙碌外,，更多的是收獲和快樂(lè)，看到孩子們慢慢褪去懵懂無(wú)知,，越來(lái)越懂事和能干,，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級(jí)的時(shí)候,，他們還不能獨(dú)立大掃除,，可現(xiàn)在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈,，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來(lái)等等,，一想到這些，我就有了工作的動(dòng)力和成就,。果然,，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個(gè)孩子，挖掘他們每個(gè)人的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們無(wú)窮的潛力,。

這一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,，汪嘉睿,、汪吉灝、祝赫等等,。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,，記得剛上一年級(jí)時(shí)，他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二,，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,，因此成為我們班的學(xué)困生，剛剛開始時(shí),，我也總是抱怨他們成績(jī)差,，家長(zhǎng)也不管；之后通過(guò)慢慢地了解,，才知道汪吉灝的媽媽有疾病,，爸爸在武漢工作,，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里,，是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,，上三年級(jí)的姐姐和他，還有一個(gè)一歲多的弟弟,，孩子多,，爸爸也要長(zhǎng)期忙于工作，媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳,，通過(guò)和語(yǔ)文老師商量，我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,，前幾次測(cè)試,，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了,。

有一次,，汪嘉睿考了64分,，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),，同學(xué)們都哄堂大笑，不斷地說(shuō)：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了,，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,，我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,，可是你們不能嘲笑他,，因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,，他已經(jīng)盡力最好的自己了,，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,，可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢,？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢,？只要他能繼續(xù)努力下去,，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的,。”同學(xué)們聽了我的話都對(duì)他鼓掌了起來(lái),，之后汪嘉睿也越來(lái)越自信,，回答問(wèn)題越來(lái)越積極,，上課坐得越來(lái)越端正；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,，發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,，失分主要在解決問(wèn)題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問(wèn)題的方法,，之后他也就一次比一次考得好了,，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,，我在心里暗暗想,，之前還以為他傻呢，看來(lái)真是自己錯(cuò)了,，孩子的動(dòng)力來(lái)自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì),。

對(duì)于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，他很聽話,，也很自覺(jué),，還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問(wèn)題目，然后我就轉(zhuǎn)變思路,，忽略他的缺點(diǎn),，總是表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，他上課也變得很認(rèn)真,，坐得很端正,，舉手回答問(wèn)題也很積極，表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多,，他就越來(lái)越自信,，從原來(lái)的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。

午練時(shí)間,，我開始在黑板上抄寫作業(yè),，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快,，十幾分鐘就完成了,，然后拿給我批改，時(shí)間慢慢地過(guò)去了,，三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒(méi)寫完，沒(méi)辦法,，我只好讓他趕緊來(lái)辦公室完成,，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心,，一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力,，他本身的速度并不慢，只是沒(méi)有集中注意力,，于是等他終于完成了以后,，我就叫住了他，他有點(diǎn)害怕地走過(guò)來(lái),，本以為我要批評(píng)他,，沒(méi)想到我開口就說(shuō)：“首先要表?yè)P(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò)，雖然慢了一些,，但還是完成了作業(yè),，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來(lái),，然后低著頭小聲說(shuō)：“老師,，我做題的時(shí)候不認(rèn)真，總是東張西望的,。”我平靜的說(shuō)：“很好,，能意識(shí)到自己的不足,，我們以后一起改正，爭(zhēng)取做最好的自己,?！彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭，之后的日子里,，他表現(xiàn)得特別棒,，上課認(rèn)真聽講，回答問(wèn)題也特別積極,，成績(jī)也上升了不少,。

隨著”雙減”政策的落實(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長(zhǎng)了,，作為班主任的我責(zé)任更加重大了,，當(dāng)然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn),，只有我們自己調(diào)整好心態(tài),，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可，往往會(huì)有更好的效果,，補(bǔ)差原來(lái)不需要花很多時(shí)間,，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓他們從心里愛上學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇四

我是20xx年9月份才考進(jìn)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的新教師，來(lái)學(xué)校后,，我主要擔(dān)任初一年級(jí)的生物和初二年級(jí)的生物教學(xué)工作,。作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師，作為一名學(xué)化學(xué)專業(yè)的,，但要?jiǎng)偃蝺蓚€(gè)年級(jí)生物教學(xué)工作的年輕教師,，一開始我心中忐忑。感到壓力很大,。有點(diǎn)無(wú)所適從的感覺(jué),。但幸運(yùn)的是：學(xué)校為了培養(yǎng)新教師，開展了“一幫一”的輔助活動(dòng),。該活動(dòng)主要由老教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)培訓(xùn),，爭(zhēng)取一年后，把新教師培養(yǎng)成一名成熟的,、合格的人民教師,，我在指導(dǎo)教師兼教研組長(zhǎng)李興華老師的帶領(lǐng)下，在同一學(xué)科李琴老師的幫助下,，很好的完成了兩個(gè)年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，通過(guò)教研活動(dòng),，通過(guò)上示范課,，優(yōu)質(zhì)課，公開課,，集體備課等教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，周圍老師的指點(diǎn),，使我在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。而我也更加努力的分析具體問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,，不論是在生活中，在教學(xué)上,，在教法上,，在與學(xué)生的相處中還是在自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上。我都獲得了如下所示的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

1. 與學(xué)生的關(guān)系：與學(xué)生的相處非常重要,，要讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科感興趣,，教師必須先與學(xué)生融洽相處。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任初一年級(jí)的生物和初二年級(jí)的生物教學(xué)工作作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師,，作為一名學(xué)化學(xué)專業(yè)的,，但要?jiǎng)偃蝺蓚€(gè)年級(jí)生物教學(xué)工作的年輕教師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。七年級(jí)的學(xué)生較多,對(duì)于中途接班的新教師來(lái)說(shuō),，在管理上比較困難。有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出“不買賬” 的態(tài)度,?；蛘呤堑箅y教師，故意做很多違紀(jì)的事情看老師怎樣處理,，試探老師的水平和能力等等,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,在班主任老師的配合下，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。和學(xué)生相處融洽了,，教學(xué)的效率就提高了。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,?！芭d趣是最好的老師”，要提高學(xué)生的興趣,，老師就要有充分的準(zhǔn)備,，其中，備好課就是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。作為跨專業(yè)的新教師。一開始每備一篇新課時(shí),，就的查找大量的資料,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課時(shí),，我努力尋找能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識(shí)引入方法,。因此，課下,，我找來(lái)了小學(xué)的《科學(xué)》書,，《語(yǔ)文》書，把它和已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系在一起,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充力求簡(jiǎn)單、明了，希望能用易懂的比喻讓學(xué)生理解較抽象的物理概念,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，組織安排上課的思路,。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的效率,。

3. 重視課堂的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4.多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感使我充分感受到了作為一名教師的快樂(lè),，

教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。目的使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名合格的,，學(xué)生都會(huì)記住的好老師。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇五

作為一名新教師,，我在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立嚴(yán)厲和親切的威信，在道德行為上以身作則,。在教學(xué)方面，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平,，做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣,。我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和上課提問(wèn)了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動(dòng)作,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,。

體育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的,，反復(fù)的過(guò)程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí),，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨。從學(xué)生的興趣著手猶為重要,。讓學(xué)生在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn),，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣,，成為他們學(xué)習(xí)，鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力,。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值,，同時(shí),，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通,，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況,，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備。

感覺(jué)"轉(zhuǎn)變角色",、"尊重個(gè)性",、"讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)",、"重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)"、"關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信,。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。下面淺談幾點(diǎn)感想,。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo),。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),，又腳踏實(shí)地,。

教師要活用教材資源、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值,，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用,。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,，課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待,，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足,。每次老教師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見,，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。這些年來(lái)來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),，他們也很樂(lè)意幫助我。

以上是我的一些體會(huì),，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī),。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師,，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,，有藝術(shù)的干,。希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇六

不論是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過(guò)，沒(méi)有成為學(xué)生計(jì)算的好幫手,。

對(duì)與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《公斤,、克、噸》,、《周長(zhǎng)》,、《年、月,、日》,，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋覓身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過(guò)觀察,、比較,、分析，不斷加深理解,，從而到達(dá)概念的強(qiáng)化,。如：

《公斤、克,、噸》通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克,、1公斤有多重，再估一估1噸有多重,，經(jīng)過(guò)觀察---掂---估后,，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋覓身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適,，填寫落后行交換判定,。 《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一,。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和嘛。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了,。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際題目。主要緣由有：

周長(zhǎng)這概念接觸較少，學(xué)生沒(méi)有充分理解,。

2,、當(dāng)概念沒(méi)有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，不明白方法由來(lái)只記住公式,，因此當(dāng)碰到較靈活的題目時(shí),，無(wú)從下筆。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師,、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件,，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松,、愉快、快速,、高效地獲得知識(shí),，發(fā)展思惟，構(gòu)成能力,，從而到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果,。過(guò)去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，假如沒(méi)弄好不但沒(méi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。應(yīng)用多媒體演示,激起學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時(shí),，經(jīng)常產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn),，激起他們的求知愛好,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，也是發(fā)展智力的出發(fā)點(diǎn),。因此,，在教學(xué)中，應(yīng)用生動(dòng),、形象,、直觀的電教情勢(shì)，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有益于溝通知識(shí)之間,，圖形之間的聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，進(jìn)步學(xué)生的辯析能力,，從而牢牢捉住了學(xué)生的留意力，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛學(xué),。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官,，激起了學(xué)習(xí)愛好,，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象,，下降了學(xué)習(xí)難度,，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)進(jìn)程中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念,、法則、規(guī)律等,，既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性,，給學(xué)生構(gòu)成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來(lái)困難,。假如采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示，在動(dòng)中領(lǐng)路,，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的進(jìn)程,，把整個(gè)進(jìn)程展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣,，不但能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來(lái),，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：

在《圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)》中,，利用計(jì)算機(jī)生動(dòng)直觀,，變靜為動(dòng)，圖文并茂放大細(xì)節(jié),，多層次,，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用

計(jì)算機(jī)演示轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,，對(duì)稱的胡蝶不停地在揮動(dòng)著翅膀,，小船平移的運(yùn)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示,，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別,，通過(guò)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，清楚地旋轉(zhuǎn)進(jìn)程,，學(xué)生輕輕松松地把握了平移,、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué),，使學(xué)生興起盎然,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇七

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，x月x日“市級(jí)骨干教師教學(xué)追蹤活動(dòng)”走進(jìn)我校，聽了兩位老師的課受益匪淺,，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

二,、教學(xué)過(guò)程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三,、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

四、 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇八

我校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀提出了辦一個(gè)什么樣的大學(xué)，如何辦好大學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題,，我認(rèn)為辦好大學(xué)的關(guān)鍵在教師,，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學(xué)教師是高級(jí)腦力勞動(dòng)者，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者,，是新學(xué)科和新技術(shù)的探索者,，在我國(guó)高等教育事業(yè)中擔(dān)負(fù)著崇高而光榮的培養(yǎng)高級(jí)人才的艱巨任務(wù)。而到底大學(xué)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)艱巨任務(wù)呢,？才能成為一個(gè)名副其實(shí)合格的大學(xué)教師呢,？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，已有不少人發(fā)表了高見,。在這里,，我也談?wù)劥髮W(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)，特別是,，我想談?wù)劗?dāng)今社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)?，F(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

一、要具有愛崗敬業(yè)的思想,。俗話說(shuō)：干一行,、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提,。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，首先應(yīng)該熱愛自己的教師職業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，具有無(wú)私奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神,，要有全心全意為人民服務(wù)的好思想。

二,、要具有好的師德,。教師的道德品質(zhì)和人格,，對(duì)學(xué)生具有重要的影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，不管是在政治思想上,、工作態(tài)度上，還是在生活作風(fēng)上,，都要以身作則,，做出表率，既要言教,，更應(yīng)身教,，成為學(xué)生的楷模。

三,、要具有淵博的知識(shí),。文化素養(yǎng)的深淺，理論水平的高低決定著一個(gè)人分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力,。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，不僅要精通本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論,，基本知識(shí)和基本技能,。而且要博覽群書,，開闊視野,，對(duì)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)有所了解,。

四,、要具有新的教育思想。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，必須具有新的教育思想,。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學(xué)規(guī)律,；又要懂得教育心理,，掌握學(xué)習(xí)理論，尊重學(xué)生的人格,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

五、要具有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，不僅要有新的教學(xué)理念,，而且要有新的教學(xué)方法，特別是,，要掌握所授學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),，對(duì)大學(xué)生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點(diǎn),，也要研究不同個(gè)人的具體情況,，采用靈活的教學(xué)方式方法，因材施教,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

六、要具有現(xiàn)代教學(xué)技能,。能力是本領(lǐng)和才干,，能力是教師為學(xué)生服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)，是提高課堂教學(xué)效率的前提?，F(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中確實(shí)能起到極其重要的作用,。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，尤其,，要學(xué)會(huì)使用多媒體計(jì)算機(jī)及有關(guān)現(xiàn)代化教學(xué)手段，在學(xué)科教學(xué)中要盡量多采用多媒體教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

七,、要具有一定的教學(xué)技藝,。教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,，起碼要會(huì)上課，能上好課,。也就是說(shuō),，既要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，做到文理通順,，語(yǔ)言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn)；又要有教學(xué)技巧和藝術(shù),，做到教學(xué)形式靈活多樣,，肢體語(yǔ)言豐富、形象,，講課生動(dòng),，富有激情,。

八、要具有教學(xué)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新能力是教師的真才實(shí)學(xué)和各種能力綜合和諧發(fā)展的最高體現(xiàn),。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師，必須具有教學(xué)創(chuàng)新能力,。而教師的創(chuàng)新能力

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇九

經(jīng)過(guò)一番調(diào)整,，我在備課時(shí)做的第一件事就是靜下心來(lái)潛入文本，不再是立即參閱名家分析等,，就是老老實(shí)實(shí)“讀進(jìn)去”,。在熟讀的過(guò)程中，漸漸產(chǎn)生了真正屬于自己的見解,。

在讀的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),，課文里邊有很多的“三”。

于是我就在上課之前,，給學(xué)生布置作業(yè),，回家自讀課文，找出課文中的“三”,，不僅是三什么,，更是“三個(gè)什么”或者是“三什么……”，在第二天上課的時(shí)候,，我就詢問(wèn)是否找了,，而學(xué)生說(shuō)的幾乎全是課文中出現(xiàn)的，什么“三十年”,，什么課文分“三個(gè)部分”等,，這可不是我要的答案,，也不是我希望出現(xiàn)的答案,。

于是我就開始了指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)找“三”，并不是說(shuō)在課文里明明白白地寫著,，而是需要你自己通過(guò)讀課文,，來(lái)歸納總結(jié)，整理概括,，才能夠更加明確的“三”的具體內(nèi)容,。

隨著自己的課的完結(jié)，學(xué)生的總結(jié)也接近了尾聲,。自己在講課的時(shí)候,，也是在有意無(wú)意之中給學(xué)生點(diǎn)撥或者暗示出那些三指的具體內(nèi)容是什么。那些三具體指什么呢,？下邊有具體的解釋：

1,。三個(gè)故鄉(xiāng)

課文中一共寫了三個(gè)故鄉(xiāng)：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng),，一個(gè)是過(guò)去的故鄉(xiāng)，一個(gè)是理想中的故鄉(xiāng),?；貞浿械墓枢l(xiāng)是過(guò)去時(shí)的，而現(xiàn)實(shí)中的是現(xiàn)在時(shí)的,，而理想中的則是將來(lái)時(shí)的,。

回憶中的故鄉(xiāng)是充滿神異色彩的圖畫，這里有生機(jī)勃勃的西瓜地,，這里有兒時(shí)的玩伴,，這里有希奇古怪的事情，這里有鮮活的世界,，這里更有作者美好童年的記憶,。總之這里是一個(gè)美好的世界,。是“我”少年時(shí)代的天堂,。這個(gè)“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美好世界，是少年美好心靈的反映,，更是我記憶寶庫(kù)里的珍寶,。

而現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”則是一個(gè)“蒼黃的天底下橫著的蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里失去活力的故鄉(xiāng),，是一個(gè)讓作者覺(jué)得悲涼的故鄉(xiāng)。

物是人非事事休,，更何況不光這里的物非,，人也非了，原來(lái)是童年的好伙伴的閏土,，卻與自己有了很深的隔閡,，讓自己禁不住打了一個(gè)寒噤，原本性格開朗的閏土,，中年的時(shí)候卻變的吞吞吐吐,，原本與自己是兄弟相稱，而今卻是形同陌路人……原來(lái)是文靜的豆腐西施而今卻是畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī),，原本終日不說(shuō)話的,，而今卻是尖酸刻薄的化身，這怎么能夠不讓“我”傷心……不管是閏土,，還是楊二嫂,，他們的身上都反映一個(gè)時(shí)代的印記。

他們的遭遇是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的寫照，正是在這樣的情況下,，寫下了這篇文章,，因而更加具有代表性。

2,。三種生活

很顯然這是說(shuō)課文的倒數(shù)第三段中的“如我辛苦展轉(zhuǎn)而生活,，如閏土的辛苦麻木而生活，如別人的辛苦恣睢而生活”,。這里否定了三種生活,，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波,，生活不安定,；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木,；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻,、潑悍和勢(shì)利。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望,。

3,。三代人

短篇小說(shuō)里，不僅僅說(shuō)的是現(xiàn)實(shí)的社會(huì),，也不僅說(shuō)的是對(duì)未來(lái)的希望,。課文里書提到了母親、“我”,、閏土,、楊二嫂、水生,、宏兒,，歸結(jié)起來(lái)是三代人，母親是長(zhǎng)輩,，“我”和閏土,、楊二嫂是同輩中人，而水生,、宏兒則是下一代,。在這三代人里,，母親是輕描淡寫的幾筆,，去勾勒出一個(gè)知書答禮，富于愛心,，愛護(hù)兒子的長(zhǎng)輩,；而我是整個(gè)社會(huì)的目擊者，而下一代則是接班者,，代表著故鄉(xiāng)的希望,，代表著國(guó)家的未來(lái),。可以說(shuō)在這三代人中,，我對(duì)水生,、宏兒是充滿希望的。

4,。三種感情

這三種感情是對(duì)母親的尊敬,，對(duì)閏土、楊二嫂的同情,，對(duì)水生,、宏兒的愛護(hù)。對(duì)母親長(zhǎng)輩的尊敬還體現(xiàn)在聽從母親的話,，去拜望親戚本家和鄉(xiāng)鄰的關(guān)心,；對(duì)閏土的同情，主要是從他的變化上的來(lái)體現(xiàn)出自己對(duì)他的同情,；而對(duì)下一代的愛護(hù),，主要是對(duì)下一代人熱情的關(guān)注。

在同學(xué)的歸納總結(jié)的內(nèi)容里邊,，還總結(jié)出三種吃西瓜的動(dòng)物：刺猬,、獾豬和猹，三種做工的方式,，三次提到了“隔膜”的一詞,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦,，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護(hù),，更希望得到父母和老師的愛,。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng).熱愛.賞識(shí)孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

在此，我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉,。

1.冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求,，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后,，再對(duì)她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天,，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送,。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休,，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎,，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲,，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小，你就上不了學(xué),，也就不能與老師和童伴們開心的玩,，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”,。

2.條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑,，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此,，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表,，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園,。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜,。

3.分散注意法：女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來(lái)睡覺(jué);甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞,。為此,，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂(lè)，或者再給她講一個(gè)故事,，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺(jué)安睡,。

4.鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng),，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字.畫畫.彈琴,，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂(lè)唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意,，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂(lè)園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字,，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂(lè),，使其學(xué)中有樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。

不知不覺(jué),，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段,。讓我們用愛心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們,，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂(lè)生活而成一名合格的小小少年!