時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇一

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4,、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四,、教學(xué)措施

繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇二

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

二、學(xué)生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

四,、教學(xué)措施

繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇三

作為六年級班主任和語文老師,，我覺得任務(wù)艱巨,，但為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，日常教學(xué)工作可以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。結(jié)合班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生可以掌握語文教材的基本知識和技能,，理解課文內(nèi)容,，體會作者想表達(dá)的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文,。引導(dǎo)學(xué)生逐步更新學(xué)習(xí)方法,，逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)一個學(xué)期,，大大提高原有基礎(chǔ),，真正提高學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析

我工作的六年級學(xué)生語文基礎(chǔ)很好,，但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此,，在新的學(xué)術(shù)時期,，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練;注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣;讓學(xué)生觀察周圍的事物,，親身體驗(yàn),，感受，發(fā)現(xiàn),。讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與意識和合作意識,，從整體上提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生,。

三,，教材淺析

根據(jù)這學(xué)期語文課的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容,，而自主閱讀文本是學(xué)生通過自主閱讀理解的,。這學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文寫作，兩周寫一篇大作文,，每周寫一篇小作文,，堅(jiān)持每周寫三篇日記,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè),。

國家標(biāo)準(zhǔn)版(江蘇教育版)小學(xué)六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”,、“一站式”的體系編排，分為“習(xí)慣”,、“課文”,、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個板塊,?！傲?xí)慣”部分還是安排在開頭，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一種是問你聽不懂;第二,，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上,，“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位,，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動中，“反復(fù)抓,，反復(fù)抓”,，才能形成“習(xí)慣”。

小學(xué)六年級語文閱讀教學(xué)內(nèi)容國家標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分有7個單元,，由25篇課文組成,。從體裁來看，整本教材的選本包括記敘文,、說明文,、議論文和詩歌;從主題來看，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學(xué)、熱愛自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。總的來說，這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第三期教學(xué)目標(biāo)的要求,，體現(xiàn)了“立體整合,、整體安排,、按課練習(xí),、反復(fù)循環(huán),、螺旋式上升”的編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性與世界性,、人文性與工具性,、示范性與當(dāng)代性,、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。

共有7個“練習(xí)”，每個單元一個,。要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和虛構(gòu)作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí);根據(jù)表達(dá)的需要,，有7個“練習(xí)”,，每個單元一個,。每個練習(xí)分為幾個部分，如“語文與生活”,、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”),、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學(xué)習(xí)寫毛筆字”,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，教會學(xué)生熱愛祖國,，熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會生存的啟迪,，從而培養(yǎng)美的品味。

2,、能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。學(xué)習(xí)159個新單詞,，能讀讀音，認(rèn)字體,，在語言環(huán)境中理解意思,，讀寫正確。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá),。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步了解作者的表達(dá)方法,。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,，結(jié)合對文本的學(xué)習(xí)來收集相關(guān)信息。

6,、借助詞典或相關(guān)資料,，能獨(dú)立閱讀程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)該不少于20萬字。

7,、愿意參與討論或辯論,，做一點(diǎn)準(zhǔn)備，能把意思說清楚,，有條理的表達(dá)自己,，語氣語調(diào)適當(dāng)。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點(diǎn),。

8、能夠?qū)Ｗ⒂谟^察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考,、樂于寫作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體,、真情實(shí)感,、有一定組織性的簡單事實(shí)作文和想象作文。會寫信和其他常見的應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、句子和標(biāo)點(diǎn)符號方面修改作業(yè)。

9,、工作目標(biāo)：期末考試一定要考上前五,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇四

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生23人,，其中女生12人,，男生 11人?？傮w來看,，全班整體素質(zhì)教較好,。上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

楊濤,、楊玉琴,、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

三,、提夏令營-小學(xué)三年級作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3.更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6.在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇五

新的一學(xué)期又開始了,，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級情況分析

今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人,。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時喜愛看一些有益的課外書籍。

但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1,、關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2,、關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個,。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。

三、總的目的要求

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確,、端正,、整潔。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。

4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的.場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。 課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

四,、教學(xué)措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

以上就是蘇教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué),，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo),，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí),，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、本班學(xué)生情況簡析

本學(xué)期六(2)班共有學(xué)生43人,。從整體上看,，全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好，紀(jì)律性也強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，虛心進(jìn)取。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強(qiáng),。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手，大膽發(fā)言,。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄,。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背。

三,、本冊教學(xué)的主要任務(wù)和要求

(一)思想教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步樹立“心中有祖國”的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情;感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛;使學(xué)生了解一些名人的感人事跡,，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí);對學(xué)生進(jìn)行感謝師恩情懷的啟迪教育,，感悟人生哲理;激學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大他們的閱讀視野;使學(xué)生了解社會,、認(rèn)識自然,，受到多方面的教育，真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

(二)知識教學(xué)方面：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)朗讀方法,，朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀,、背誦的.習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

漢語拼音,，漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)認(rèn)讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得,、端正、整潔。

(4)練習(xí)寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

(1)能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，語句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，語句通順,，有禮貌。

(5)樂于參加問題,，敢于發(fā)言,，說清楚的意思。

5,、閱讀

(1)學(xué)習(xí),、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能語言環(huán)境和生活,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，知識面,，需要搜集信息,。

6、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等修改的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四,、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)

在德育智育方面達(dá)到上述任務(wù)外，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,，及格率達(dá)70%左右,，優(yōu)秀率30%左右。

五,、主要的教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

6,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8,、注重家校聯(lián)系，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、重視提優(yōu)補(bǔ)差，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深,、細(xì)、透”的講讀方式,，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本;數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識文,，達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果,。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。

2,、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo),，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3,、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊(yùn)，形成語感,。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情,。

4、提高學(xué)生的誦讀能力,，想象能力,，理解能力。提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力,。

三、教學(xué)內(nèi)容

1,、新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。

2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3,、《日有所誦》六年級上卷。

4,、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》,。

四,、教學(xué)措施

1、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體，腦中有全局,、及時總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、深鉆教學(xué)方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，把時間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面,。

3,、加大課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

4,、加大學(xué)生日記寫作力度，做到篇篇看,，選擇講,，重在鼓勵，運(yùn)用開博客,，教室張貼,，校報發(fā)表，開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣,。

5,、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品,、提高學(xué)生的朗誦水平,，賞析水平，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

6,、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)學(xué)好中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié),。

7、加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位,，做到人人過關(guān),。

8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,，保持差生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

9、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精,。

10,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身語文素養(yǎng),、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平,，寫字水平，網(wǎng)絡(luò)知識水平,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期是小學(xué)最后一個學(xué)期,，面臨升學(xué)的問題，教課內(nèi)容將以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí),。

一,、教材結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還有9篇復(fù)習(xí)材料供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字。

二,、教材特點(diǎn)

(一)本冊教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

為了落實(shí)整體性目標(biāo),，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操,，在情感,、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育,。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,，如,，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料,，有一些是回憶小學(xué)生活的文章,，還有兒童詩、書信,、演講稿,、建議書等，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試,。

(二)本冊教材重視“語文的熏陶感染作用”

第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，加以妥善安排,。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。教材設(shè)置了關(guān)于熱愛生活,、民族團(tuán)結(jié),、愛國主義、了解多元文化,、熱愛科學(xué)等方面的專題,。還設(shè)置了以“告別母校”為中心的綜合性學(xué)習(xí)專題“難忘小學(xué)生活”,。上承五年級下冊旨在了解我國優(yōu)秀文化的專題“中國名著之旅”,，本冊教材編排了“外國名篇名著”單元，這組教材在讓學(xué)生接觸一些經(jīng)典的外國作品的同時,，還可以使學(xué)生積累一定的閱讀方法和自學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識和能力,。

本冊涉及的讀寫方法,，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受;詳寫和略寫;文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽。當(dāng)然，作為小學(xué)階段的最后一冊教材,，六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會貫通,，綜合運(yùn)用。

(三)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展,。

另外，與本套的其他各冊教材不同,，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中,，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”,。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字,，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背,。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖,，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨(dú)立的部分安排在教材后部的,。

(四)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結(jié)、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

(五)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，本冊教材能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。

(六)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。這次綜合性學(xué)習(xí),，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校,、師友告別,。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”,，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。教材在這兩大板塊中,，分別提出活動建議,，提供若干閱讀材料。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中,。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,、方式,、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等,，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán),。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力,。

三,、教學(xué)中需要注意的問題

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

(二)識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

(三)閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，識字量和閱讀量的不斷增加,，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，作為小學(xué)階段的最后一冊,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法,，自主學(xué)習(xí)和探究。

(四)口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設(shè)情境,，如,，談自己的理想;有的需要引導(dǎo)回憶，如,，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置,，如，談自己了解到的民風(fēng)民俗,。

(五)習(xí)作教學(xué)

1.本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。

2.講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣,。

3.教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,，樂于把所見,、所聞、所思,、所想記下來,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1. 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。

2. 有一些活動必須在課外完成，例如,，制作成長記錄袋,、班級紀(jì)念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,。教師要安排好時間,，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動情況,、展示活動成果,，課外則要根據(jù)活動計(jì)劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動,。最后的聯(lián)歡會,，先布置學(xué)生去策劃、準(zhǔn)備,，匯報演出則要等到離校之前再進(jìn)行,。

(七)“古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩和3首詞,。

這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的,，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生,，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語文能力來獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此,，這10首古詩詞,，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣，占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解,。教師可以提示學(xué)生,，在自學(xué)時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請教老師,、家長或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上,。

(八)“綜合復(fù)習(xí)”的使用

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

“綜合復(fù)習(xí)”提示的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法是：選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設(shè)計(jì)能鍛煉和檢測學(xué)生聽說讀寫能力的題目,，使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過程中,，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高,。

既然是復(fù)習(xí)，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測自評,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇九

擔(dān)任六年級班主任和語文老師的我,，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

二,、學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生,。

三,、教材簡要分析

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中,，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅(jiān)持每周寫三篇日記,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

國標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”,、“學(xué)和做”五大塊,。

“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一是不懂就問;二是勤于收集資料,。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”,。

“課文”部分,，國標(biāo)本xx版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元,，由25篇課文組成,。整冊教材的選文，從體裁上看,，有記敘文,、說明文、議論文以及詩歌;從主題上分,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的,，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的,。總體上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習(xí)題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練,、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性,、人文性和工具性,、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一,。

“習(xí)作”7篇,，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí);能根據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個,，每個單元安排1個,。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”),、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊,?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣。

四,、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

9,、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名,。

五、教學(xué)措施

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試,。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期，對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀和摘抄，并開展一些語文課外實(shí)踐活動,。但班級中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生,，再加上原班中的后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實(shí)等原因，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

一,、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時保質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、方法不當(dāng)、態(tài)度不端正等原因,，學(xué)習(xí)一直不理想,?？傮w來說，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，“尾巴生”比例過重,。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳說,、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分,。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想情感;受到高尚情操與審美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念。

本冊教材要求會認(rèn)字97字,，會寫的80個漢字,。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫,?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記,，不要求會寫,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識97個生字,，會寫80個字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

2.能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

5.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的觀點(diǎn),，作出自己的判斷。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受,。閱讀詩歌,，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的.習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

10.能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

11.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié),。

四、具體方法措施

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感,，表情達(dá)意，喚起想象,，以聲傳情,，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息,、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要加快默讀的速度。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法,。

通過閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內(nèi)容,、體會感情,，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯,、對比反襯，暗示寓意等寫作方法,。

5.把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,。

提高口語交際能力,，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學(xué)活動中,，在回答問題,、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況,，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動,、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

6.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。

7.培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，把自己的見聞,、感受和想象寫出來。平時的學(xué)習(xí),，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生搜集整理習(xí)作素材的方法,，要引導(dǎo)學(xué)生放開手腳的去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織習(xí)作展示和交流。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,，以課堂教學(xué)為中心,，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神，落實(shí)教研,、教學(xué)工作,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過集體備課活動，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,。

3、扎實(shí)有效地開展作文教學(xué),，努力提高學(xué)生習(xí)作能力,。

4、繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高課外閱讀的質(zhì)量。

5,、開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課,、上公開課、基本功訓(xùn)練,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等),，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三,、工作措施

(一)提高教研組活動質(zhì)量,，服務(wù)于教學(xué)

1、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重,，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班,，要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。組織全組教師學(xué)習(xí)第十二冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,，引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材,，把握重難點(diǎn)。

2,、每周二下午組織參與教研組活動,，以聽課為主，開展討論交流,，提高教學(xué)的有效性,。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組,。

1,、積極參加校內(nèi)外組織的語文教學(xué)培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好記錄,。

2,、閱讀教育教學(xué)書籍，更新教學(xué)理念,，提高理論與實(shí)踐的能力,。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、備課

為保證教學(xué)活動的有效性,，認(rèn)真鉆研教材，立足本班學(xué)生的實(shí)際情況,，以生為本,。

2、上課

通過課前精心設(shè)計(jì),，課后及時反思,，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

3,、作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，認(rèn)真對待每一個學(xué)生的作業(yè),，及時批改,，并指導(dǎo)孩子訂正。

4,、學(xué)困生輔導(dǎo)

對學(xué)困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導(dǎo),，夯實(shí)學(xué)困生的基礎(chǔ),。此外，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,，以形成合力,。

(四)開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的語文綜合能力,。

1,、語文課上，盡量抽出時間,，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽,，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

2,、繼續(xù)進(jìn)行詩文閱讀考級活動,。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽,。學(xué)期初確定閱讀考級書目(六本),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級課外書，期末將進(jìn)行詩文閱讀考級測試,。

3,、提高學(xué)生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式,，鼓勵學(xué)生多動筆,，多表達(dá)，多交流,。積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等,，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,，捕捉習(xí)作素材。重視作文講評,，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平,。

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇十二

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二,、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4,、通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、語言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來,。

四、主要教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累,。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

五,、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

六,、教學(xué)進(jìn)度略

小學(xué)六年級語文教師個人工作計(jì)劃篇十三

新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生30人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),，有的是一以貫之的，如,，情感,、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材,，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

(三)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結(jié),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，本冊教材,，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高,。

三,、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

四,、教改措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。