在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學六年級語文教師工作計劃篇一

一,、班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導,。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

詳細做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學生進行教育，用班長進行演習,，爭取找到一個比較合適學生的好方法,，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長,。

二,、組織好所有的班級活動，認真訓練,，積極參與,，多向同行請教。做到,，工作更細心,。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風。

三,、催促和配合各科教師進行教育教學,，為各科教師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問習題和矛盾,。協(xié)調好自己和各科教師之間的關系,，營造比較和諧的班級氣氛。

四,、召開家長會,，進行家校的嚴密合作,，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學生的表現(xiàn)實事求是的.通知家長,，共同探討，進行工作改良,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。詳細做法：堅持勤開家長會，靈敏多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上,。

五,、堅持因材施教,，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié),。關注學困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中中學等生,，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子,。

六,、班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，教師的心情好,，學生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學六年級語文教師工作計劃篇二

六年級是小學階段的最高年級,，要重視對學生進行知識綜合復習，做好學生的思想工作,，調動學生學習的積極性,，引導學生進行全面系統(tǒng)的復習,，在進行新課的同時,，及時進行知識分類復習。在此狀況下,，準備開展以下幾方面的工作,。

在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,。課后,，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗,。嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,。充分利用班內多媒體教學設備,，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學,，減少課堂教學的隨意性,，向四十分鐘要質量。學習活動組織有效,，作業(yè)設計合理,，及時復習鞏固。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,，提高作業(yè)設計的質量,，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。語文作業(yè)的設計要多動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動,；作業(yè)設計靈活多變,，做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固,。

1、堅持開展“上課,、聽課,、評課”活動。聽課每學期不少于15節(jié),。

2,、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，審題、閱讀,、寫字,、寫作等習慣的培養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。

3,、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,，通過理解,，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作,，郭老師與丁老師負責搜集,、分類，尋找知識難點,、重點,。教學中的重大問題及時教研。

1,、重視學生觀察能力的培養(yǎng),，教給學生觀察的方法。

2,、在學生積累素材的同時,，教師適時的為學生提供材料。

小學六年級語文教師工作計劃篇三

本學期,，北城小學六年級語文教研組工作將以《北城小學教研工作計劃》為指導,，以“提升質量”為中心,，貫徹《語文課程標準》理念，更新教學觀念,，以教師成長發(fā)展為本,，提高教師水平，突破課堂教學,，提高教學效率,，全面服務學生，提高教學質量,。

二,、目標規(guī)劃。

1,、以學校教學工作計劃為指導,，提升六年級教師的業(yè)務能力，提高教學質量,。

2,、進一步深化本組語文教研活動，形成充實豐富的教師教學特色,。

3,、注重平時語文教學質量，全面提升學生語文素養(yǎng),。

三,、具體措施。

1,、全面提高六年級教學質量,，按照學校教學常規(guī)工作的管理與考核制度，加強日常教學工作的實施,，嚴格遵守學校常規(guī)管理要求,，提升教研時效性。

2,、加強備課,，提升課堂教學質量。注重教材鉆研,，在備課后反思,，捕捉教學中的成功與失敗，建立“高效,、共享,、反思”的備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,，力爭資源共享,。重視課堂教學質量,，減少隨意性，注重學習活動組織和作業(yè)設計,，加強及時復習鞏固,。

3、加強作業(yè)設計,，提高作業(yè)設計質量,，堅決貫徹學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則。將作業(yè)與課堂訓練點有機結合,，真正讓作業(yè)鞏固課堂教學效果,。作業(yè)設計要精、活,、實,，做到精細而少，避免枯燥無味的機械勞動,，作業(yè)設計靈活多變,，既訓練基礎知識，又培養(yǎng)學生能力,。通過檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)存在的問題，采取適當方法加以改正,，并及時鞏固,。

4、堅持開展“上課,、聽課,、評課”活動,，聽課不少于20節(jié),，定期舉行教學反思與交流，不斷提高教師教學質量,。

5,、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生良好學習習慣，特別是上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，培養(yǎng)審題、閱讀,、寫字,、寫作等習慣，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。

6.進一步提升課外閱讀訓練的力度,，便于激發(fā)學生自主閱讀優(yōu)質的非教科書籍的.積極性,。通過閱讀、理解,、積累等方式,，有助于吸收語言和文化方面的知識，提高對事物的認識度和語言表達能力,。同時,，在進行課外閱讀時，應充分發(fā)揮教師的指導和調控作用,。

7.應重點關注畢業(yè)班的后進生,，并對班中后三分之一學生進行分層布置作業(yè)，提供特別指導和經常鼓勵,，確保他們得到充分的輔導時間,。與此同時，也要及時聯(lián)系家長,，爭取他們的支持和配合,。

8.畢業(yè)班的復習工作應盡早計劃和安排，確保復習進度緊湊有序,。

小學六年級語文教師工作計劃篇四

新的一個學期到了,，為了工作更好的開展，來為你的教學工作制定一份工作計劃吧!以下是工作計劃網小編為大家精心整理的“2018小學六年級語文教師工作計劃”,，歡迎大家閱讀,，供您參考。更多詳請關注工作計劃網!

一,、班級情況分析,。

本期我班共有學生**名，其中男生**人,，女生**人,。大部分學生膽子較大，個性淳樸,。從語文學習情況來看,，學生的語文基礎知識日漸扎實，但學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠專心,，對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措,，所以應付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內容空,，讀起來干癟無味。本學期是小學的最后一學期,，我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵,，扎實學生的語文基本知識,，提高學生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學工作,，特制定以下計劃,。

二、全冊教材簡析,。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看,，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說、習作訓練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習,。

閱讀訓練：借助中心句,，領會中心思想,，有中心有詳有略地記事。

習作訓練：養(yǎng)成積累詞語的習慣,，先概括后舉例寫一個人,，把自己的作文改具體。

聽說訓練：聽廣播說感想,，注意句子的表達方式,，寫文章要注意用詞造句，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

三,、本冊教學總的目標要求。

本冊教材是貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質教育的思想,，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，并根據學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設計,、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質,，為學生的終身發(fā)展打下基礎,。為此，大綱要求我們在教育教學中力求做到以下幾點：

1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字,。

3,、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣,。培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習本冊的100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方式,。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料,。

6,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容、詞語,、標點等方面修改自己的習作,。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感,。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7,、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

8,、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國,、熱愛人民,、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度,。

四、教學措施,。

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,，把握單元教學和課文教學目標，并根據班級的實際情況,，制訂好課時教學目標,。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作,，能夠檢測,。

2、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,，努力讓全班學生人人參與訓練,。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展,。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,，閱讀教學中要練習聽話說話,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的`指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習作,、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處,。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來,。一篇課文教學2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習提示”的作用,，根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。“學習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固,、加深認識。根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。

本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點,，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口,，以新課程標準為指針,，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干,，扎實工作,，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,，是最關鍵,、最重要的一個學期，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生是從其他三個班抽調出來的，對語文學科的學習較感興趣,，基礎知識掌握不扎實,，平時很少有學生能主動地進行課外閱讀，加上作文基礎比較薄弱,，以致于現(xiàn)在的成績不是很理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，希望奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步,。

一,、教材分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題,，依次是：神話與傳說，人間天平,，科學與發(fā)現(xiàn),，情暖人間，中華文化,，校園暢想曲,。

本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部分組成,。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“學習鏈接”,，全冊安排“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》,、16課《窮人》,、21課《青花》、22課《陸羽與茶經》,、23課《敦煌壁畫》,。“語文百花園”依然作為一個獨立的欄目,，由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成,。其中,，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習作”安排了六次,。

二、教學目標,。

1,、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質,，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復習鞏固漢語拼音,，學會生字80個,，能讀準字音，認清字形,，理解字義,，能辨析學過的形近字，同音字,，多音字;會認生字97個,，能讀準字音，認清字形,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎上把握主要內容,，體會思想感情，領悟表達方法,。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,，加深理解課文思想內容。大量積累語言,，努力學以致用,。能熟練背誦5首古詩詞。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,，能抓住要點,。能根據討論的話題，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,，表達清楚，有條理,。

4,、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎上,，寫出內容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復習書信,、讀書筆記、建議書等常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的九種標點符號的用法。

三,、教學重點,、難點。

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感,。要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四,、教學措施,。

1、樹立正確教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

6,、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

一,、教材解析,。

本教材主要包括：主要內容包括“高尚”“美與丑”“母親河”“體育”“往事”“戰(zhàn)爭”“地球家庭”“歲寒三友”，每單元由三篇主體課文,、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構成,，語文天地包括“日積月累”“綜合活動”“金鑰匙”和“單元小結”等欄目，主題課文后有生字表,、思考題,，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”,。

二,、學習目標及要求。

1,、獨立掌握本冊生字145個,，會寫相關的詞語。繼續(xù)練習對對子。

2,、寫好自讀筆記,。要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。

3,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

4,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

6,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。能根據習作內容表達的需要，分段表述,。做到字斟句酌,，煉字、煉句,、煉意,。

三、學習措施,。

1,、先學后教，以學定教,，準確把握教學目標,。

2、采取獨學,、對學,、群學的方式,，讓學生在學習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、探究問題,、解決問題。

3,、加強學生的思想品德素質教育,，轉變學生的學習態(tài)度。

4,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果,。

5,、教學中抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

6,、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

7,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

8,、經常聽取學生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導。

小學六年級語文教師工作計劃篇五

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題,，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視,。

1、字音,、字詞,。從得分來看，學生對字音,、字詞的掌握較好,。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意,；二是對字音,、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤,。

2,、積累與運用。

積累與應用部分主要考查了學生對日積月累的掌握情況,，學生大體情況較好,，部分學生。

成語,。

積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少,，錯別字太多，可見學生平時的積累習慣沒養(yǎng)成,；在積累方法上只注重背,，忽略寫，因此教師在指導上要講究方法,，使學生掌握要領,，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習,，淺嘗輒止,。

3、閱讀,。

本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合,，既考查了學生對教材的理解掌握情況又進行了延伸。課內部分學生得分較高,，但錯別字較多,。課外閱讀的短文學生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長,、淺顯易懂,，學生閱讀起來沒有什么困難,，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單,。從試卷上看學生在分析,、概括、語言表達能力三方面失分率高,，最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下文體會詞語,、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確,，意義完全不對,；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答,。反映出學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫,，學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。語文閱讀重在過程,，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,，教師要注意過程中讀、悟,、用,、說、寫,、等方法的指導,；另外學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答,，對不理解的詞語,、句子不去認真揣摩，體會,，感悟,。

5、

作文,。

從閱卷情況來看,，好的方面大致有以下幾點：一是學生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情,、友情的可貴,；二是內容豐富多彩，語句生動流暢,；三是中心明確，結構比較完整,。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視,，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊；二是語言積累不多,，語言表達不完整,，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺,，有的作文層次不清,，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，錯別字多。

五,、對今后教學的幾點看法,。

1、重視字詞教學,，夯實語文基礎,。

2、提高閱讀能力,，引導個性閱讀,。

3、激發(fā)習作興趣,，抒發(fā)真情實感,。

4、豐富語言積累,，注重語文實,。

本學期教材分析。

學時間本學期主要教學內容及重難點和關鍵教學重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材,；能根據習作內容表達的需要，分段表述,；修能改自己的習作,，并主動與他人交換修改。

7,、能根據交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

8,、對自己身邊的,、大家共同關注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。

教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法,。

3,、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

4,、加強平時練筆的指導,。

5,、讓學生學寫,。

活動總結,。

課標對本學期的教學要求1,、通過本冊課文的學習,，要使學生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學會140個生字,，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣,。

4,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式,。

6,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，本學期閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調適當。

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類,。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。

（6）學寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的,。

讀書筆記,。

關于自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文,。

（8）學習修改自己的習作,。能力領域。

（1）會使用字典,、詞典進行識字,，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學習用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、

讀后感,。

等習作內容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（10）在綜合性學習活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結,。情感領域培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育,；增強環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究,、團結合作,、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調和實施的能力的同時,，提高學生語文綜合運用的能力,。本學期采取的主要教學措施教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1,、準確把握教學目標,。

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實。

2,、識字,、寫字教學。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,。教學中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導,。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書,、習作的能力。

4,、口語交際教學,。

注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合,，有話可講。還要根據每次口語交際的內容,，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重,。要注意從傾聽,、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

5,、習作教學,。

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求,，落實教學目標,。同時，還要結合學生實際,，靈活選擇教學內容,，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。

6,、綜合性學習的教學。

把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求,，背誦相關詩歌，理解詩歌內容,，了解相關知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學中要把這些內容運用起來,，引導自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

1,、發(fā)展學生的口頭語言及語言交往能力,，引導學生講真心話,，要從小培養(yǎng)學生健康、良好,、誠信的語言表達能力,。

2、擴大學生的視野,，不能把學生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當中,。

3、開拓和開發(fā)利用課堂資源,，創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境,。

（二）活動目標：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶,。

2,、通過引導學生誦讀經典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4,、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力,。教研成果實踐證明,，課外閱讀課題工作的順利開展，激發(fā)了學生課外閱讀的興趣,，豐富了學生的情感世界,，調動了學生學習的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。大幅度的提高了學生的閱讀、習作能力,，實驗取得了成功,。實驗教師獲得了專業(yè)成長,，積累了專業(yè)知識，豐富了文化底蘊,，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學奠定了扎實的基礎,。

小學六年級語文教師工作計劃篇六

隨著20x年的到來，又是一個學期的開始,，本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作,，計劃如下：

在工作中,，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動,，積極參加政治業(yè)務等學習,，按要求記錄學習筆記；利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,，書籍,，認真記錄自學筆記；教學中虛心向他人請教,，學習,，汲取他人的教學精華為我所用，借以促進提升自我,，以便更好地完成教育教學工作,。

1、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導學生認真做值日,，不留衛(wèi)生死角。

2,、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級管理,。

3、精心設計布置班級墻壁,，為學生創(chuàng)設一個清新,、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境,。

1,、備好課是上好課的前提條件。本學期,，我將合理運用標,、增,、刪、改,、調的原則,。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性,，實現(xiàn)預設詳細,，生成精彩。

2,、上課是學校教育教學工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動、詼諧,，富有感染力的語言調動學生的積極性,，準確把握教材，駕馭課堂,，營造愛學,、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,，關注學生的個體差異,，巧設不同層次問題，讓成功光顧每一個學生,。

3,、持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣,，即課前預習,，課上質疑，課后拓展,、提高的習慣,。

4、課后及時認真書寫教學反思,，以便在教學過程中能發(fā)揚亮點，彌補不足,。

5,、作業(yè)批改及時認真。對學生的輔導要時時處處,。早自習是一天中最好的時光,，要充分利用，做到有布置,，有檢查,。輔導更要關注后進生,，重點輔導對象為：。

有目的,、有計劃,，工作才會有序、井然進行,。以上是我對本學期工作的初步計劃,。在實際工作中，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進,。

小學六年級語文教師工作計劃篇七

六年級（6）班有71名學生，男生x人,，女生x人,。成績差需要每天關注的學生有：xx、xx,、xx,、xxx、xx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx。紀律差需要及時提醒的學生有：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx。本學期要引導學生樹立明確的奮斗目標,，形成濃厚的學習風氣,，營造團結友愛的班級氛圍，不放棄每一個學生,，人人成為最佳的我,。

教師要鉆研教材，明確每一課的知識點和考點,，如：易寫錯的字,、易讀錯的字；每一課教學都要成為訓練學生基本能力的機會，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典,、解釋重點字、造句）,，概括主要內容的能力（根據課文題目,、段意連接法、抓住中心句,、抓住過渡句）,，品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟,；設計多種形式的朗讀以讀促情,；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨,，學生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）,。

課文中學習讀寫結合。引導學生品詞析句學習語言積累背誦,，在創(chuàng)設情境學會遷移運用,；進入課文情景填補課文空白進行小練筆；仿照課文段落結構進行仿寫,。

課外閱讀中積累語言,。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語,，一個運用修辭手法的句子,。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài),、動作,、心理活動、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可,，目的是引導學生留心身邊的人和事，為習作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆,。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習作素材,，一周寫兩篇日記,，一篇作文。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結合,，還是我發(fā)現(xiàn)，日記,，教師一定要及時評價,，讀優(yōu)秀學生的作品，差生的作文也要找出閃光點,，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊,。

本學期對學生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱,，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認真書寫,，成為學生的學習的榜樣,。

發(fā)揮教師指導作用。每一課難寫的字,、易錯的字都要進行指導,，一看二寫三對照，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時,。每一次寫作業(yè)、寫導學案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進行，頒發(fā)喜報,。

每一篇課文都要求學生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關。課上結合品詞析句進行感情朗讀的指導,。每一單元學習完后,，開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

美文積累本學期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀,，通過熟讀達到成誦的目的,。

我要關愛每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學習的興趣,，對于后進生一定要不急不躁,，課上多指導，發(fā)揮對子,、小組的力量幫助他們提高,，并制定對子提高計劃，對幫扶有效果孩子要獎勵,。課下多幫助,，作業(yè)要面批。讓學生感到教師的關愛,，每天都在進步,。

小學六年級語文教師工作計劃篇八

本班有學生33人，其中女生17人,，男生16人,，六年級下冊語文教學工作計劃。大部分學生書寫認真,，主動學習意識強,，總體來看，學生的語文基本功不扎實,，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面,。學生不會讀短文，對重點詞句理解不了,，對文章的內涵體會不到,，再就是學生不愿意表達，無論是上課回答問題,，還是與人交流,，語言不流暢，詞句乏味,，內容空洞,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松對自己的要求,，學習上缺乏主動性,，沒有上進心。上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主要力量,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

二,、本學期教學任務和奮斗目標：

教學任務。

1,、學學習習慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣,，工作計劃《六年級下冊語文教學工作計劃》。

9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

12)培養(yǎng)行路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

1)準確認讀147個生字,。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱,。

3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4、口語交際,。

1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事,。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、習作,。

1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3)能修改有明顯的句子。學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

5)學習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號。

奮斗目標：

平均分：80分以上,，及格率100﹪,，力爭在同年級前三名。

三,、主要教學措施,。

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2、在教學中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

3、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。

4,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

5,、認真鉆研教材，多于同事交流,，不斷提升業(yè)務素質,，更好地為學生服務，力爭使自己的課堂教學高效有序,。

小學六年級語文教師工作計劃篇九

工作計劃,。

一、基本情況分析,。

二,、提高教學質量的做法。

(一)抓基礎知識和基本技能,。

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或,。

字典,。

并沒有真正的理解在課堂上如果一個一個要學生解釋顯得枯燥有些學生就是照著參考資料念出來沒有什么實效放到課文中聯(lián)系上下文理解費時多我們略讀課文一般是一課時講讀課文一般是二到三課時時間也不允許老師逐字逐句的講解只能講解重點詞句其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法具體實行還有待于個人有些學習能力強的孩子會自覺完成本學期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習小結方法練習鞏固等爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖,。一學期下來學生的書寫有了進步,。在字詞句方面的知識也得到了鞏固提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

(三)做好轉差工作,。

本班語文極需幫助的差生有七名,，就是楊文鈺,、姚傳壯、陳裕,、王書香,、許澤康、陳學忠，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出,。

手抄報。

等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口、動手的能力,。

三,、存在問題與不足。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

3、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

四、今后努力的方向和設想,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

六年級是小學階段的最高年級,，要重視對學生進行知識綜合復習,，做好學生的思想工作，調動學生學習的積極性,，引導學生進行全面系統(tǒng)的復習,，在進行新課的同時，及時進行知識分類復習,。在此狀況下,，準備開展以下幾方面的工作。

一,、加強備課,，向課堂教學要質量。在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究。課后,，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,，力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性,，向四十分鐘要質量,。學習活動組織有效，作業(yè)設計合理,，及時復習鞏固,。

二,、加強作業(yè)設計的研討力度,。堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設計的質量,，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,，做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

三,、教研方面：

1,、堅持開展“上課、聽課,、評課”活動,。聽課每學期不少于15節(jié)。

2.繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，審題,、閱讀、寫字,、寫作等習慣的培養(yǎng),，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

3.繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,，通過理解,，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用,。

四、明確分工,，密切合作,。

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責搜集,、分類,，尋找知識難點、重點,。教學中的重大問題及時教研,。

五、本學期的教研重點：

(一)抓,。

作文,。

教學。

1,、重視學生觀察能力的培養(yǎng),，教給學生觀察的方法。

2,、在學生積累素材的同時,，教師適時的為學生提供材料。

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