制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文六年級教師教學工作計劃篇1

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了七個專題,。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇,。

二,、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音,，學會生字80個,，能讀準字音，認清字形,，理解字義,，能辨析學過的形近字，同音字,，多音字,；會認生字97個，能讀準字音,，認清字形。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎上把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領悟表達方法,。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言,，努力學以致用。

2,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,，表達清楚，有條理,。

3,、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復習書信,、讀書筆記、建議書等常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的九種標點符號的用法。

三,、教學重點,、難點

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

四、學情分析

本班共有學生40人,，其中女生20人,，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動的學習,，但不夠靈活；差生有7人,，基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學生大部分態(tài)度還比較端正。

五,、教學措施

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極使用電教,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、做好月月清工作,，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

六,、教學進度

第一周：1課,、2課

第二周：3課、4課

第三周：積累運用一,，5課

第四周：6課,、7課

第五周：8課、積累運用二

第六周：9課、10課

第七周：11課,、12課

第八周：積累運用三,、13課

第九周：14課、15課

第十周：16課,、積累運用四

第十周：17課,、18課

第十一周：19課、20課

第十二周：積累運用五,、21課

第十三周：22課,、23課

第十四周：24課、積累運用六

第十五周：25課,、26課

第十六周：27課,、28課

第十七周：積累運用七

第十九周：期末復習

小學語文六年級教師教學工作計劃篇2

一、指導思想

1,、以特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,，減少“深、細,、透”的講讀方式,，要求學生做到積累為本，讀書為本,；數(shù)量在先,，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的效果,。加強美讀吟誦的指導,，讓學生在誦讀中感悟語言美。

2,、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導,，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3、以魏書生學法指導思想為思想,，開設學法指導課,，提高學生的學習能力。

二,、教學目標

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊,，形成語感,。

3、提高學生學習古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4,、提高學生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學生閱讀能力,，學習語文的能力。

三,、教學內(nèi)容

1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2,、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3、《日有所誦》六年級上卷,。

4,、鞏固《小學生必背古詩80首》。

四,、教學措施

1,、深鉆教材，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體,，腦中有全局,、及時總結實驗的經(jīng)驗教訓,。

2、深鉆教學方法,，創(chuàng)新課堂教學,，把時間還給學生，指導做到以點帶面,。

3,、加大課內(nèi)閱讀量，加強閱讀方法的指導,，鼓勵學生課外自主閱讀,，積極閱讀,，指導學生做好讀書筆記。

4,、加大學生日記寫作力度,，做到篇篇看，選擇講,，重在鼓勵,，運用開博客，教室張貼,，校報發(fā)表,，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

5,、開設名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學生的朗誦水平,，賞析水平,，提高學生學語文的興趣。

6,、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點學好中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié),。

7,、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位,，做到人人過關,。

8、加強差生的指導工作,，保持差生學習興趣,，指導差生學習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生,，加強作文指導,。

9、指導優(yōu)生把文章寫精,。

10,、加強自我學習，提高自身語文素養(yǎng),、主要包括閱讀水平,，寫作水平，朗讀水平,，寫字水平,，網(wǎng)絡知識水平,。

五、教學時間安排：

9至10月新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《日有所誦》,，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》,。

11月學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。

12月繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,，期末復習,。

元月復習考試。

小學語文六年級教師教學工作計劃篇3

一,、學生情況分析

我班現(xiàn)有61名學生,，其中男生23人，女生38人,。全班學生來自江村,、排頭、楊李,、黃炎等學校撤并后組建的新班級,，大部分學生還是比較喜歡學習語文。學生的基礎知識相對一般,，但閱讀和習作比較差,。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積極,，不愛閱讀積累有關,。善于發(fā)言的學生較少，還有好幾個學生思維不夠活躍,，不夠靈活,，接受能力差，學習基礎較差,。因此,，面對這樣一個新組建的班級，還需要花大力氣引導這些學生取得進步,。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“

#工作計劃#

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、教學目標

（一）識字與寫字

1、會寫80個字,，隨課堂教學完成,。

2,、指導學生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架結構,，把字寫端正,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3,、培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好,。

（二）閱讀

1、重視精讀訓練,，在讀中學習,、思考體悟感情，增強語感,。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習慣。

2,、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會思想感情。

3,、抓住重點句段,，引導學生加深理解。

（三）口語交際

結合本地區(qū),、學校,、學生生活實際選擇交流的話題，使學生的交際與生活經(jīng)驗結合有話可講,。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣,。

（四）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習作,。

（五）綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

（六）綜合性復習

綜合復習，體現(xiàn)學生的自學自練,、自測自評,，教師要要提出要求并酌情檢查。

四,、教學重難點

1,、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領會表達方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容,；領會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫,。

五,、改進教學的措施

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次,，要明確每一專題的學習目標；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2、重視引導學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、重視學生習作的指導。在寫作方面,，突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。要多引導學生善于搜集素材，拓展作文思路,，提高習作水平,。

4、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的課外書,、與同學交換閱讀等方式，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時間進行個別輔導，學生之間互相幫助,。在學習過程中適當降低標準,，鼓勵為主。對于明顯進步的學生給予物質(zhì)上的獎勵,。