每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇一

在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記過(guò)程中我采用了如下幾種方法：

幾年來(lái),，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的謄寫(xiě)，而改之以向多樣新穎,、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜,。

(1)插圖日記,。這是圖文并茂,、饒有情趣的一種寫(xiě)日記的方法。試想,，一篇生動(dòng)流暢的日記,，配上色彩鮮艷的一朵花,、一片綠葉或是一只小動(dòng)物,，還有靈活多變的字體標(biāo)題,，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。

(2)摘抄日記,。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練小朋友們從書(shū)本上搜集資料,，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼耍话忝啃瞧诘娜沼浳叶及才耪膬?nèi)容,。如“名人名言”,、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”,、“奇聞異談”,、“時(shí)事欄”,、“好詞庫(kù)”,、“佳句庫(kù)”，使日記成為同學(xué)以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù),。

(3)想象日記?？梢允翘峁┰~,、句或情景的想象寫(xiě)日記,，為日記開(kāi)啟鮮活的,、永不枯竭的源泉。

(4)采訪日記,。我讓同學(xué)采訪媽媽的童年,，然后指導(dǎo)同學(xué)在日記中寫(xiě)一寫(xiě)“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學(xué)興趣,，更是增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì),。

(5)讀寫(xiě)結(jié)合日記。在日記教學(xué)中,，我經(jīng)常為同學(xué)設(shè)計(jì)一系列“把書(shū)籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”,。如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓同學(xué)在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話,；在學(xué)習(xí)了《燕子過(guò)?！泛螅屚瑢W(xué)在日記中給經(jīng)常傷害益鳥(niǎo)的人寫(xiě)封信,。這一讀寫(xiě)結(jié)合日記法的引入,，使同學(xué)興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄,，臨到執(zhí)筆,，自然輕松”。

(6)合作日記,。在日記教學(xué)中,，我經(jīng)常改變那種總是讓同學(xué)回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓同學(xué)集體寫(xiě)日記的嘗試,。同學(xué)在良好的環(huán)境中,，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”,。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒,、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)日記的興趣,，提高了同學(xué)寫(xiě)作的能力,。

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇二

在祖國(guó)媽媽66歲生日那天,，我在******觀禮臺(tái)觀看升國(guó)旗儀式。當(dāng)看到國(guó)旗緩緩升起,，我非常激動(dòng),。我想到，我現(xiàn)在快樂(lè)的生活是不怕?tīng)奚氖勘餮獖^斗帶來(lái)的,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后好好工作，建設(shè)祖國(guó),。

早上我坐火車去黃山游玩,，我坐了6個(gè)小時(shí)，在車上,，我畫(huà)畫(huà),、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),；打牌,、聊天、睡大覺(jué),。我一邊吃著美味大餐,，一邊欣賞著車窗外迷人的風(fēng)景，太美了,！這6個(gè)小時(shí)過(guò)得真快呀,！

凌晨3點(diǎn)半，我在星星和月亮的陪伴下去爬山,。在始信峰的山頂上看日出,。金黃色的太陽(yáng)從火紅火紅的云朵里升起,，照亮了天空,、山峰、奇石……,，溫暖了我凍僵的小臉,。

看完日出我繼續(xù)登山，一路上我看見(jiàn)了小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課《黃山奇石》課文中的“猴子觀?！?、“金雞叫天都”，還看見(jiàn)了“夢(mèng)筆生花”,、“仙人曬靴”等怪石,。路邊生長(zhǎng)了許多植物，有黃山木蘭,、黃山松和毛竹等,。

我還去了西海大峽谷，這里石林密集、壁峭如劈,，人稱“魔鬼世界”,，是黃山最美麗的景觀。

傍晚,，我在排云亭看夕陽(yáng)落日,，火紅的太陽(yáng)燒著了西邊的云朵，真美呀,！

終于可以下山了,！在山腳下，我去泡了著名的飄雪溫泉,。泡了“紅酒泉”,、“茉莉花泉”、“米湯泉”,，最有趣的是“砂礫池”,，池中一顆顆紅珍珠般的朱砂石又好看又好玩。泡在暖暖的溫泉中,，眺望著高高的黃山和云海,，身邊有家人的陪伴，我感到特別開(kāi)心,，特別幸福,。

早上我睡到自然醒，在大巴車上睡小覺(jué),，在火車上睡大覺(jué),，晚上回家繼續(xù)睡。睡走了疲勞,，睡來(lái)了快樂(lè),。

我去大興龐各莊盤(pán)龍翠谷極地冰雪大世界游玩。我參觀了冰雕,，穿越了冰雪迷宮,，滑了冰滑梯，照了許多照片,。

在采摘園,，我采摘了西瓜、冬瓜,、茄子,、西紅柿，還拔了香菜和油菜,。我非常開(kāi)心,！

今天我把整個(gè)假期又回憶了一遍,，寫(xiě)了這篇游記。我仿佛又回到了黃山,，又看到了升旗,。

原來(lái)回憶也令人快樂(lè)！

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇三

“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)是為了紀(jì)念近代護(hù)理的創(chuàng)始人—英國(guó)護(hù)士弗洛倫斯?南丁格爾而設(shè)立的,。

弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩,，后來(lái)隨家遷居英國(guó)，她幼年時(shí)就懷有一顆仁慈而美好的心靈,，鄙棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無(wú)聊的社交生活,，不顧父母的堅(jiān)決反對(duì)，毅然于1850年離家去普魯士學(xué)習(xí)護(hù)理,，接受短期的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練,，1853年受聘擔(dān)任倫敦患病婦女護(hù)理會(huì)的監(jiān)督職。

1854年至1856年,，英,、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄國(guó)在克里米亞交戰(zhàn),，英國(guó)戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善,，條件極差，又沒(méi)有護(hù)士護(hù)理傷病員,，士兵死亡率高達(dá)50%以上,，南丁格爾得此消息后，立即率領(lǐng)38名護(hù)士抵達(dá)前線,，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院里進(jìn)行服務(wù),，當(dāng)時(shí)，前線藥品缺乏,，水源不足,，衛(wèi)生極差，但她毫不氣餒,，竭力排除種種困難,，為傷病員解決必需用品和食品,，組織士兵家屬協(xié)同工作,，增加他們的營(yíng)養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面貌改觀,。在短短的半年時(shí)間里,，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績(jī)頓時(shí)傳播四海,。

南丁格爾親切慈祥,，熱愛(ài)傷病員,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，以高度的責(zé)任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌,。在黑暗的深秋,，她手持油燈巡視病房，無(wú)微不至照看每一個(gè)傷兵,，臥床的傷兵感動(dòng)得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影,，表達(dá)對(duì)她的敬意和熱愛(ài)，并一致稱呼她為“提燈女神”,。

南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)地為傷病員所做的忘我奉獻(xiàn),，激勵(lì)了后來(lái)不久成立的紅十字會(huì)的成員，也正體現(xiàn)了他們的人道宗旨,。因此,，在她生前、國(guó)際紅十字會(huì)在1907年的倫敦大會(huì)上就設(shè)立了南丁格爾獎(jiǎng),，作為鼓勵(lì)各國(guó)護(hù)士的國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng),。1912年，即南丁格爾死后第二年,，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國(guó)際大會(huì)上正式確定頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1912年,，為紀(jì)念南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的業(yè)績(jī)，國(guó)際護(hù)士理事會(huì)倡議以南丁格爾的生日——5月12日,，作為世界各國(guó)醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校紀(jì)念南丁格爾舉行各種活動(dòng)的日子,。最初稱“醫(yī)院日”（hospitalday）,也稱“南丁格爾日”(florencenightingaleday),在中國(guó)稱為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”（nationalnurseday）。在這一天大力宣傳護(hù)理工作,，鼓勵(lì)護(hù)士學(xué)習(xí)南丁格爾救死扶傷的獻(xiàn)身精神,。