在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，個(gè)別學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開(kāi)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢,？這些都有待以后改進(jìn),。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

6月7日接任初二(6)的班主任,，我反思了這一個(gè)月班主任工作,，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作,，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績(jī)，我既高興,，又擔(dān)憂,，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī),、紀(jì)律是否能保持下去,。

我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作,。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法

要有一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派，有一定組織能力,，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力,，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),。

特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合,。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué),、講話,、開(kāi)小差,、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲,，引起課堂的騷動(dòng),，嚴(yán)重影響正常的上課。

因此,，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人,，做到認(rèn)真聽(tīng)課,，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間,，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育,。

在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,，能量也大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單,。

要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”,，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。

對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,，我的懲罰措施是

一,、書(shū)面檢討，做深刻反省;

二,、罰為班里做件好事;

三,、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣,，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),，提高了班級(jí)凝聚力。

五,、關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)

初二(6)班的學(xué)生,，大部分都是內(nèi)宿生，因此,，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí),、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系,，使之更加融洽,、和諧。

總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得豐碩的成果。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

伴著收獲的喜悅,，又是一年重新開(kāi)始的時(shí)候,，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶,。但是這畢竟是一段的開(kāi)始，從學(xué)校,、家長(zhǎng),、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展,，不斷的超越自我,，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨,！

回顧三年來(lái)我的工作歷程，抱著對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的做好份內(nèi)的每一件事,，努力開(kāi)展工作,。

三年來(lái),，一直工作在教學(xué)的第一線，教九年或七年兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一段時(shí)間還兼兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精,，主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),，突破固有的思維模式，在七年級(jí)堅(jiān)持用多媒體進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)效率,，xx年，本人被評(píng)為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,，二00九年獲區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),，在全國(guó)第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課大賽中《生活中的平移》獲二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《實(shí)行電子備課,，推行教學(xué)改革》被評(píng)為省科研成果二等獎(jiǎng),。

三年來(lái)我一直從事班主任老師工作，在班主任老師工作中,，嚴(yán)格要求自己,，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們,。三年來(lái),，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生,，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們,，使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。在我的努力下,，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時(shí),，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教導(dǎo)主任和年部主任,，我能正確定位,，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手,。

1,、突出服務(wù)意識(shí),。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù),。教導(dǎo)處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的,。我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣,；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督,，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較,，工作任務(wù)重不叫苦,，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為,，一個(gè)人無(wú)論他的職位高低,，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任,，獻(xiàn)一份力量,。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后，我更是不斷告誡自己,，要自己的以身作則,，來(lái)贏得教師們的信任與支持。在工作中,，我要求自己做到,，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系,，不勾心斗角,，注重團(tuán)結(jié)，容人容言,，提高心理承受能力,，處處起帶頭作用，要求老師做的,，我自己一定要先做到,，以身作則，在考核中做到了公平,、公正,、認(rèn)真，傾聽(tīng)老師的呼聲,，捕捉他們的`意愿,，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求，三年來(lái)累計(jì)請(qǐng)假不超過(guò)五天,。

2,、重視合作意識(shí),。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”,，起橋梁溝通作用,。因此，我正確認(rèn)識(shí)自我,，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，顧全大局，融合群體,、擇善而從,，在管理中形成合力，在學(xué)校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，制訂好教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，并組織實(shí)施，使學(xué)校教學(xué)工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常,。

其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作,。如：制定教務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)行事表,、征訂發(fā)放教科書(shū)、編排課程表,、常規(guī)檢查,、組織考試，核算考試成績(jī),、串課,、查課等等。

三年來(lái),，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校長(zhǎng)周圍,，和其他成員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，齊抓共管,，xx年中考公費(fèi)線考上17人，xx年中考公費(fèi)線考上13人，09年中考公費(fèi)線考上18人,。

班主任老師的工作雖然很辛苦,，但每次聽(tīng)到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠(chéng)的笑容,，我們還有什么理由不把班主任老師工作做好呢,？

班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化,，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任老師所追求的目標(biāo),。首先，班主任老師要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義,，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力,。其次，班主任老師要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性,。再次,，德育作用于集體、集體又作用于德育,，決不是“單打一”,，而應(yīng)是“合打一”。這樣想,，這樣做,，才能取得德育的效應(yīng)。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

知行中國(guó)——遠(yuǎn)程班主任網(wǎng)上培訓(xùn)使我受益匪淺,。這次培訓(xùn)我收獲很大,，使我的思想得到了一次磨練和升華。在學(xué)習(xí)中,，我深刻地感受到,，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、愛(ài)心,、上進(jìn)心和使命感,，這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得,，要成為一個(gè)專業(yè)的班主任,，必須做好以下幾方面的工作：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師想用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去敷衍學(xué)生,，學(xué)生是不會(huì)買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以,，班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，塑造人格魅力,，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。因此我在工作的同時(shí),，要學(xué)習(xí)教育新理念,，用新的教育理論武裝自己,；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí),、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),。我知道作為班主任，應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能更好地勝任工作。

班主任要有良好的人格魅力,。即班主任首先要有責(zé)任心,，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛(ài)心,，只有愛(ài)的教育才是真正的教育,。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生,，深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，對(duì)差生也應(yīng)該有愛(ài)心，耐心地教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,。使優(yōu)秀生全面發(fā)展，讓優(yōu)秀成為一種過(guò)程,，關(guān)注弱勢(shì)群體,，包括民工子弟，留守兒童等,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)師生溝通,，用人格影響學(xué)生，把愛(ài)植于班級(jí)管理之中,。建立民主平等的師生關(guān)系,。努力讓學(xué)生親近我，信任我,，這樣才能順利開(kāi)展工作,。

要搞好一個(gè)班集體，班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,，包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系，學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等,。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，密切配合，做到教育思想一致,。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的太陽(yáng)。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊班主任與每一個(gè)班級(jí)中,，深受啟發(fā),。我平時(shí)特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上,，在教育學(xué)生上,，商量討論，思想上保持一致,。

在這次培訓(xùn)中,，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，要學(xué)會(huì)藝術(shù)的批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。以前,，我在批評(píng)孩子時(shí)，根本沒(méi)有講究什么藝術(shù),，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),，現(xiàn)在明白了,，在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，少一點(diǎn)痛斥,，效果會(huì)更好。以后,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),，要像案例中所說(shuō)的既要雨露的滋潤(rùn)，也要暴雨的洗禮,。既要澆水施肥,，也要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。對(duì)照自己以前的工作，很少表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多半是批評(píng)甚至痛斥,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，當(dāng)然,，要注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。因?yàn)榕u(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題,，批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò)。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒,，要做個(gè)嚴(yán)師慈母,。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著老師的愛(ài)，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子,，吃人似的模樣,，難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)我是恭敬的，而實(shí)際卻避而遠(yuǎn)之,，,?？磥?lái)在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情,。一句話：用愛(ài)心去管理,，管理講藝術(shù)。

因?yàn)樵诒容^濃郁的文化氛圍中,，學(xué)生會(huì)受到更好的熏陶,，學(xué)生將會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，多些表?yè)P(yáng)，少些批評(píng),；多些關(guān)心,，少些歧視；多些微笑,，少些冷漠,，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣,，不僅能幫助學(xué)生明確是非,，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心,，既教育了個(gè)人,，又教育了集體。

回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí),，真是收獲不少,。我學(xué)到了太多知識(shí)，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索,，不斷實(shí)踐,。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,，使我的班主任水平越來(lái)越高,。努力做一名成功的班主任,，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

伴著收獲的喜悅,，又是一重新開(kāi)始的時(shí)候，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子,，我也清楚的知道他們?cè)趦苫蛉髸?huì)更成熟,，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開(kāi)始,，從學(xué)校,、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng),，正常的發(fā)展,，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界,。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!

回顧三來(lái)我的工作歷程，抱著對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真,、務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開(kāi)展工作,。

三來(lái)，一直工作在教學(xué)的第一線,，教九或七兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一段時(shí)間還兼兩個(gè)級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精,，主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式,，在七級(jí)堅(jiān)持用多媒體進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)效率，xx,，本人被評(píng)為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,，二0xx年獲區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，在全國(guó)第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課大賽中《生活中的平移》獲二等獎(jiǎng),，撰寫的論文《實(shí)行電子備課,，推行教學(xué)改革》被評(píng)為省科研成果二等獎(jiǎng),。

三來(lái)我一直從事班主任工作，在班主任工作中,，嚴(yán)格要求自己,，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們,。三來(lái),，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生,，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們,，使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。在我的努力下,，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時(shí),，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教導(dǎo)主任和部主任,，我能正確定位,，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手,。

1,、突出服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù),，管理更是服務(wù),。教導(dǎo)處主任和部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)正氣;二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督,，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較,，工作任務(wù)重不叫苦,，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為,，一個(gè)人無(wú)論他的職位高低,，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任,，獻(xiàn)一份力量,。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后,，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則,，來(lái)贏得教師們的信任與支持,。在工作中，我要求自己做到,，對(duì)待同志態(tài)度謙和,，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角,，注重團(tuán)結(jié),，容人容言，提高心理承受能力,，處處起帶頭作用,，要求老師做的，我自己一定要先做到,，以身作則,，在考核中做到了公平、公正,、認(rèn)真,，傾聽(tīng)老師的呼聲，捕捉他們的意愿,，從而使得各項(xiàng)決策,、措施符合實(shí)際和大家的要求，三來(lái)累計(jì)請(qǐng)假不超過(guò)五天,。

2,、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，必須做到“上情下達(dá)”,，“下情上曉”，起橋梁溝通作用,。因此，我正確認(rèn)識(shí)自我,，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，顧全大局，融合群體,、擇善而從,，在管理中形成合力，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，制訂好教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，并組織實(shí)施,，使學(xué)校教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性,、實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常,。

其次,，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)行事表,、征訂發(fā)放教科書(shū),、編排課程表、常規(guī)檢查,、組織考試,，核算考試成績(jī)、串課,、查課等等,。

三來(lái)，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍,，和其他成員團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，齊抓共管,，xx中考公費(fèi)線考上17人,，xx中考公費(fèi)線考上13人，09中考公費(fèi)線考上18人,。

班主任的工作雖然很辛苦,，但每次聽(tīng)到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠(chéng)的笑容,，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

班級(jí)管理要科學(xué)化,，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo),。首先,，班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力,。其次,，班主任要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性。再次,，德育作用于集體,、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”,。這樣想,，這樣做，才能取得德育的效應(yīng),。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

伴著收獲的喜悅,，又是一年重新開(kāi)始的時(shí)候，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子,，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開(kāi)始,，從學(xué)校,、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng),，正常的發(fā)展,，不斷的超越自我,，達(dá)到他們理想的境界,。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！

回顧三年來(lái)我的工作歷程,，抱著對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài),，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的做好份內(nèi)的每一件事,，努力開(kāi)展工作,。

三年來(lái)，一直工作在教學(xué)的第一線,，教九年或七年兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一段時(shí)間還兼兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精,，主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式,，在七年級(jí)堅(jiān)持用多媒體進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)效率，xx年,，本人被評(píng)為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，在全國(guó)第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課大賽中《生活中的平移》獲二等獎(jiǎng),，撰寫的論文《實(shí)行電子備課,，推行教學(xué)改革》被評(píng)為省科研成果二等獎(jiǎng)。

三年來(lái)我一直從事班主任工作,，在班主任工作中,，嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生的先行者,，自己的一言一行都影響著他們,。三年來(lái)，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài),。我非常尊重信任學(xué)生,，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，只要是我的學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)子壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我給予更多的熱情幫助,，用自己高尚的品行感化他們,，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。在我的努力下,，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時(shí)，我就是他們心目中要找的其中一人,。

首先作為教導(dǎo)主任和年部主任,，我能正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí),，努力做好校長(zhǎng)的助手,。

1、突出服務(wù)意識(shí),。教育是服務(wù),，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的,。我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督,，自覺(jué)做到“三不”,，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦,，做的事情多不厭煩,。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論他的職位高低，能力大小,，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任,，獻(xiàn)一份力量。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后,，我更是不斷告誡自己,，要自己的以身作則，來(lái)贏得教師們的信任與支持,。在工作中,，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和,，和教師建立起平等的合作關(guān)系,，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié),，容人容言,，提高心理承受能力，處處起帶頭作用,，要求老師做的,，我自己一定要先做到，以身作則,，在考核中做到了公平,、公正、認(rèn)真,，傾聽(tīng)老師的呼聲,，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策,、措施符合實(shí)際和大家的要求,，三年來(lái)累計(jì)請(qǐng)假不超過(guò)五天。

2,、重視合作意識(shí),。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”,，“下情上曉”,，起橋梁溝通作用。因此,，我正確認(rèn)識(shí)自我,，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局,，融合群體,、擇善而從,，在管理中形成合力，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，制訂好教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，并組織實(shí)施，使學(xué)校教學(xué)工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性、實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

其次,，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作,。如：制定教務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書(shū),、編排課程表,、常規(guī)檢查、組織考試,，核算考試成績(jī),、串課、查課等等,。

三年來(lái),，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，和其他成員團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力,，齊抓共管，xx年中考公費(fèi)線考上17人,，xx年中考公費(fèi)線考上13人,，09年中考公費(fèi)線考上18人。

班主任的工作雖然很辛苦,，但每次聽(tīng)到學(xué)生親切地叫我們一聲老師,，看到他們臉上真誠(chéng)的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢,？

班級(jí)管理要科學(xué)化,，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo),。首先,，班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力,。其次,，班主任要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性,。再次，德育作用于集體,、集體又作用于德育,，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”,。這樣想,，這樣做，才能取得德育的效應(yīng),。

班主任工作總結(jié)報(bào)告 班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

在xx縣第二小學(xué),，一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多,、感受了許多,、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份美好回憶,。

實(shí)習(xí)第一天,，帶著期待，帶著不安,，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師——孟老師,。在以后的實(shí)習(xí)中，孟老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我,、影響了我。在她的指引下,，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)三(5)班,，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初,，李老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前,，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中,，參與到孩子中，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,，跟班,、聽(tīng)課、批改作業(yè),，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),?！?/p>

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù),。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處,，努力地記憶,，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它,。實(shí)習(xí)后期,，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段,，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3,、賞罰分明，恩威并重,，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上,，對(duì)學(xué)生都要有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng),，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),，賞罰分明，說(shuō)到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的,、什么是錯(cuò)的。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的,、有挑戰(zhàn)性的,，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé),，就會(huì)馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

5,、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),，做好班主任工作,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。.com加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決,。

基本情況：完成語(yǔ)文新授課5節(jié),。

由于各種原因，客觀的,、主觀的,，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義,。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見(jiàn)效。

2,、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性,，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。

4,、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中,，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

這次實(shí)習(xí),，也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失,，有喜有悲,，有苦有甜，偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的,。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，是以前我們?cè)趯W(xué)校看不到的一些情況,。讓我明白,，哦!原來(lái)社會(huì)就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的,。有些東西可以選擇,，有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),，盡力做好每一件事,，認(rèn)真、踏實(shí)堅(jiān)持,，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,，少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。