總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇一
取得成效:
通過(guò)一周的觀察和了解,,根據(jù)新課改的需要,,組織學(xué)生選舉班委會(huì),,結(jié)合當(dāng)選學(xué)生的特長(zhǎng)特點(diǎn),委任不同職務(wù),,明確職責(zé)分工,。一學(xué)期來(lái),班干部大都能認(rèn)真負(fù)責(zé),。每周針對(duì)學(xué)校的工作要求與本班具體情況,,開好班會(huì),試著讓學(xué)生自主主持,,匯總一周的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況后予以匯報(bào),,鍛煉了班干部。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的作息規(guī)律,,制定班規(guī),,分綱目制定操行評(píng)比表。行為有約束,,違紀(jì)必究,,設(shè)值日班干,針對(duì)班級(jí)當(dāng)天的表現(xiàn)作一記錄,,于周一班會(huì)課上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)與批評(píng),,公布出來(lái),起到鼓勵(lì)與監(jiān)督,,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)觀,。
初一學(xué)生剛升入初中,是個(gè)過(guò)渡期,,自律能力差是普遍的特點(diǎn),,諸如早操列隊(duì)不整齊,上下樓梯比較吵鬧,,等等,,甚至部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確。當(dāng)面做工作,,轉(zhuǎn)身忘,,違紀(jì)有反復(fù)性。除了反復(fù)耐心作思想工作,,實(shí)在不聽,,就讓有威信的學(xué)生去作違紀(jì)學(xué)生的工作,,提醒其不要重犯,使其真正有改過(guò)之心,。
學(xué)生安全意識(shí)淡薄,,活潑好動(dòng),通過(guò)班會(huì),,閑時(shí)及家長(zhǎng)會(huì)上多加強(qiáng)調(diào),,促成家校教育相結(jié)合。
上學(xué)期間,,我盡量放勤腳步,,課間多到班上走走,及時(shí)制止追逐打鬧現(xiàn)象,,這部分學(xué)生當(dāng)面做工作,。
本學(xué)期,在校外發(fā)生了幾起安全事故,。開學(xué)不久,,同學(xué)甲在教室自己扭傷腳踝,在家休息了一個(gè)星期;同學(xué)乙在放學(xué)路上騎車回家被面包車撞傷頭部住院醫(yī)療了一個(gè)星期;同學(xué)丙在放學(xué)回家路上摔下自行車,,傷到手部,。
經(jīng)常與各位任課老師交流,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與紀(jì)律,,比如,,經(jīng)常無(wú)故拖交作業(yè),缺交作業(yè),,上課講話,,不專心聽講的種.種情況,做到心中有數(shù),,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重的,,及時(shí)電訪家長(zhǎng),促成家長(zhǎng)參與監(jiān)督與教育學(xué)生,。
1,、班級(jí)文化活動(dòng)有益于學(xué)生身心。這方面的工作不夠,,如學(xué)期初打算組織學(xué)生捐書設(shè)立圖書角,,利用重大節(jié)假日進(jìn)行主題教育最終沒(méi)能很好開展下去;今后要提前組織準(zhǔn)備。
2,、相關(guān)管理細(xì)節(jié)做得不夠,。有少部分學(xué)生愛(ài)鉆空子,如趁機(jī)逃跑不搞勞動(dòng)衛(wèi)生;趁老師不在,,拆卸課桌面板以便取書,,存在極大的安全隱患,,我后來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)了這種行為,并且找來(lái)螺絲親自修好課桌,。
以上便是初一下學(xué)期工作總結(jié),,以后初二的班級(jí)工作管理中,制定更細(xì)致的班規(guī),,規(guī)范學(xué)生行為,,加大養(yǎng)成教育力度。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇二
接手初一x班下學(xué)期以來(lái),,我認(rèn)真制定工作計(jì)劃,,朝著培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體的宗旨努力。期間工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,現(xiàn)加以梳理,總結(jié)得失,,以期有助于今后工作的開展,。
取得成效:
通過(guò)一周的觀察和了解,根據(jù)新課改的需要,,組織學(xué)生選舉班委會(huì),,結(jié)合當(dāng)選學(xué)生的特長(zhǎng)特點(diǎn),委任不同職務(wù),,明確職責(zé)分工,。一學(xué)期來(lái),班干部大都能認(rèn)真負(fù)責(zé),。每周針對(duì)學(xué)校的工作要求與本班具體情況,,開好班會(huì),試著讓學(xué)生自主主持,,匯總一周的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況后予以匯報(bào),,鍛煉了班干部。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的作息規(guī)律,,制定班規(guī),,分綱目制定操行評(píng)比表。行為有約束,,違紀(jì)必究,,設(shè)值日班干,針對(duì)班級(jí)當(dāng)天的表現(xiàn)作一記錄,,于周一班會(huì)課上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)與批評(píng),,公布出來(lái),起到鼓勵(lì)與監(jiān)督,,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)觀,。
初一學(xué)生剛升入初中,,是個(gè)過(guò)渡期,自律能力差是普遍的特點(diǎn),,諸如早操列隊(duì)不整齊,,上下樓梯比較吵鬧,等等,,甚至部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,。當(dāng)面做工作,轉(zhuǎn)身忘,,違紀(jì)有反復(fù)性,。除了反復(fù)耐心作思想工作,實(shí)在不聽,,就讓有威信的學(xué)生去作違紀(jì)學(xué)生的工作,,提醒其不要重犯,使其真正有改過(guò)之心,。
學(xué)生安全意識(shí)淡薄,,活潑好動(dòng),通過(guò)班會(huì),,閑時(shí)及家長(zhǎng)會(huì)上多加強(qiáng)調(diào),,促成家校教育相結(jié)合。
上學(xué)期間,,我盡量放勤腳步,,課間多到班上走走,及時(shí)制止追逐打鬧現(xiàn)象,,這部分學(xué)生當(dāng)面做工作,。
本學(xué)期,在校外發(fā)生了幾起安全事故,。開學(xué)不久,,同學(xué)甲在教室自己扭傷腳踝,在家休息了一個(gè)星期;同學(xué)乙在放學(xué)路上騎車回家被面包車撞傷頭部住院醫(yī)療了一個(gè)星期;同學(xué)丙在放學(xué)回家路上摔下自行車,,傷到手部,。
經(jīng)常與各位任課老師交流,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與紀(jì)律,,比如,,經(jīng)常無(wú)故拖交作業(yè),缺交作業(yè),,上課講話,,不專心聽講的種.種情況,做到心中有數(shù),,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重的,,及時(shí)電訪家長(zhǎng),,促成家長(zhǎng)參與監(jiān)督與教育學(xué)生。
1,、班級(jí)文化活動(dòng)有益于學(xué)生身心,。這方面的工作不夠,如學(xué)期初打算組織學(xué)生捐書設(shè)立圖書角,,利用重大節(jié)假日進(jìn)行主題教育最終沒(méi)能很好開展下去;今后要提前組織準(zhǔn)備,。
2、相關(guān)管理細(xì)節(jié)做得不夠,。有少部分學(xué)生愛(ài)鉆空子,,如趁機(jī)逃跑不搞勞動(dòng)衛(wèi)生;趁老師不在,拆卸課桌面板以便取書,,存在極大的安全隱患,,我后來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)了這種行為,并且找來(lái)螺絲親自修好課桌,。
以上便是初一下學(xué)期工作總結(jié),,以后初二的班級(jí)工作管理中,制定更細(xì)致的班規(guī),,規(guī)范學(xué)生行為,加大養(yǎng)成教育力度,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇三
1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。在上每節(jié)新課之前認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材,研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),,明白這節(jié)課的新要求,,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫導(dǎo)學(xué)
案,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)七(1),、(2)班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,制作課件,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并進(jìn)行階段總結(jié),,即每章一總結(jié),期中,、期末一總結(jié),。
2、把好上課關(guān),,提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。結(jié)合我?!?36教學(xué)模式”,,所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生一上課就感興趣,,每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)合作探究展示提升”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論,、思考,、表達(dá)。
3,、虛心請(qǐng)教同組老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。
在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,,搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。
1,、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,;
3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4,、在備課的時(shí)候多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,;
5、更多地關(guān)注后進(jìn)生,,特別是進(jìn)步空間比較大的學(xué)生,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,注意克服不足,,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,爭(zhēng)取后面的教學(xué)工作做得更好。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇四
古人云:“授人以魚,,不如授人以漁,。”也就是說(shuō),,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),,而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀,,提出問(wèn)題,,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,,思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益,。
1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn),?2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍,?3,、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)4,、通過(guò)預(yù)習(xí),,你有哪些疑問(wèn),把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,什么沒(méi)用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺(jué),,通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,,在課前預(yù)習(xí)時(shí),,我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問(wèn)題,,這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),,先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,,假如我是老師,我是否弄明白了,?怎樣才能給別人講清楚,?這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,對(duì)每一個(gè)概念,,每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,積極思考,,自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,。
2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,,控制以及解答疑問(wèn)的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。
在課堂教學(xué)中,,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,,不等不靠,,不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索,。
當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程,,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,,我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),,尤其在講授新課時(shí),我將教材組成一定的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納,從特殊去探索一般,,通過(guò)類比,、聯(lián)想,從舊知去探索新知,,收到較好的效果,。
3.在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),,把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,,要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,,三年來(lái)就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,??茖W(xué)安排,課前,、課堂,、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程,,用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?!薄6@過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1.勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái),。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過(guò)程,。為此,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么,?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì),?這個(gè)性質(zhì),、定理、公式有什么功能,?如何應(yīng)用,?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,。
2.善于提問(wèn):
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見(jiàn)解,,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,,多角度,,全方位地探究,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題,。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.解決問(wèn)題:
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志,。在解題過(guò)程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,,并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同,?有沒(méi)有出錯(cuò),?需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙,。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思,、回顧,積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題意識(shí),,提高能力。
回顧一年來(lái)工作,,有收獲也有教訓(xùn),,現(xiàn)總結(jié)如下:
能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),工作踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,,沒(méi)有缺勤,基本做到每天“五到班”,,即早自習(xí)前到班,、課間操到班、中午課前到班,、下午自習(xí)課到班,、晚自習(xí)前到班。思想上積極進(jìn)取,,團(tuán)結(jié)同事,,并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng),把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),。
1,、班主任工作:作為高一5班的.班主任,深感自己責(zé)任的重大,,五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,家庭特殊的學(xué)生多,,上學(xué)期末出現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,自己感覺(jué)壓力很大,,但是我及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài),,本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)每一位學(xué)生,,我能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé),全心全意為班級(jí)的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作,。始終把育人放在第一位,,有計(jì)劃地針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行談話,或批評(píng),、或鼓勵(lì),,讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》,、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀(jì)班規(guī)和相應(yīng)的欄目,,堅(jiān)持自習(xí)課班干部值班制度,使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理,,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,,我班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步,基本上都能自覺(jué)做到早,、中,、晚提前10分鐘到班,班級(jí)的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng),,同學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)一步的提升,,所以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī),學(xué)校組織的“辯論賽”,,“紅歌唱響校園”,、“開發(fā)區(qū)征文比賽”“班級(jí)文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”等活動(dòng)中都取得了較好成績(jī)。
2,、教學(xué)工作:我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,,我能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課過(guò)程中,,努力使自己的講解能夠通俗易懂,,不僅傳授知識(shí),更重要的是傳授方法,,因此深得學(xué)生的喜愛(ài),。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,我采取了一下幾個(gè)措施:1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),,重視基本技能的訓(xùn)練,;2、對(duì)每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,;3,、中午放學(xué)后,進(jìn)班對(duì)學(xué)生輔導(dǎo),;4,、每周抽出2—3次,讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式,、定理,、概念等。這樣,,在本學(xué)期期末考試中,,高一5班的數(shù)學(xué)平均分97。2,,6班99,。2,兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步,。
3,、教研工作:我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),堅(jiān)持召開每一周的備課組會(huì)和教研組會(huì),,本學(xué)期舉行了見(jiàn)習(xí)教師匯報(bào)課和其他老師的錄像課,,課后都及時(shí)給予認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià),促使授課人不斷總結(jié),、進(jìn)步,,同時(shí)也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。另外,,數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗(yàn)研究》,,我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問(wèn)卷工作。
1,、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí),。
2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。
3,、多讀一些教育教學(xué)的專著,豐富自己的教學(xué)理論知識(shí),。
4,、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié),多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
總之,,一個(gè)學(xué)年以來(lái),自己收獲很多,,這得益于廈大附中給予我的平臺(tái),,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,、支持與關(guān)懷,同時(shí)也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵,,我將繼續(xù)努力,,不斷反思和總結(jié),,把工作做得更好,,無(wú)愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長(zhǎng)的厚望,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇五
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,,現(xiàn)就這一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下,。
對(duì)初一學(xué)生,,規(guī)范其行為是工作的重中之重,,包括平時(shí)的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高學(xué)生素質(zhì),經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),,晨讀,、課間操,衛(wèi)生清潔工作等督促檢查,,經(jīng)常性,、隨幾性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
在平時(shí)班級(jí)工作中我力爭(zhēng)做到:一是尊重每一個(gè)學(xué)生,,滿足學(xué)生尊重的需要,,承認(rèn)的需要,情感的需要,,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),,用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),,努力使其到達(dá)卓越。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí),,如果只靠班主任一個(gè)人的話,,就會(huì)力不從心,,這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,,班級(jí)管理的主體,,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每一天輪流等級(jí)考勤,,維持紀(jì)律等,,在另一方面,我自己也以身作則,,努力做好榜樣,,如每天的班級(jí)保潔區(qū)的衛(wèi)生打掃,我都是帶著同學(xué)們一起打掃,。另外勤進(jìn)班,,力爭(zhēng)促使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,。
其次鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織愛(ài)心義賣活動(dòng),,并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能培養(yǎng)出仁愛(ài)、互助的情感,,積極參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),,并在班歌,紅歌比賽中獲校一等獎(jiǎng),。
“沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育,?!彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),,在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,,從而“親其師,,信其道?!迸c此同時(shí),,我還注重培養(yǎng)他們同學(xué)間的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,,使同學(xué)們之間親如手足,。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。另外關(guān)心學(xué)生身心健康,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想變化及心理變化,,加強(qiáng)交流及時(shí)溝通,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生與進(jìn)步,,群眾的成長(zhǎng),,離不開教師,也離不開家長(zhǎng),。為了更好的全面了解學(xué)生狀況,,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,。贏得了家長(zhǎng)的信任,,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣,。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育,。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,,但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,使班級(jí)更有凝聚力,,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
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初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇六
初一下學(xué)期的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,,七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究,、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中,,我們也碰到了許多困難,,我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式,,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)將初一下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
初一下學(xué)期的學(xué)生精力旺盛,,對(duì)任何事物充滿了好奇,,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,,語(yǔ)言表達(dá)能力,,符號(hào)語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí),,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維,、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題,、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以,,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng),,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng),以人為本,,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長(zhǎng)期目標(biāo),,為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
1,、 起始年級(jí),,形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),。所以,初一的第二個(gè)學(xué)期,,在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),將課堂練習(xí)本打開,;上課讀書時(shí),,用筆指讀;讀書結(jié)束后,,積極質(zhì)疑,;課堂練習(xí)時(shí),書寫工整,、規(guī)范,;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),象考試一樣緊張等等,,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。
2,、 三清工作,,查漏補(bǔ)缺,。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,,在還沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題,,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),不斷改進(jìn)教師的教學(xué),。
3,、 課堂教學(xué),提高效率,。有三清工作做基礎(chǔ),,學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,,在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問(wèn)題,,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以,,高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用,;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,,是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂,。
4、 課后反饋,,有針對(duì)性,。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開始時(shí),,我總是掌握不好課堂進(jìn)度,,讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確,,教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),,課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái),,通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,即使是5分鐘,也要開展當(dāng)堂反饋,,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù),。
5,、 引入競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng),,師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng),課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng),,課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng),,課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng),黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭(zhēng),,以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),,同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),師徒間的評(píng)價(jià),,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
6,、 不斷反思,尋求方法,。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中,,我遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如:學(xué)生不會(huì)讀書,;學(xué)生為了加快書寫速度,,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,,缺乏自信等等問(wèn)題,,對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。
總之,,初一下學(xué)期的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前,,我想,我不會(huì)放棄探索,,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo),。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇七
作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和初一年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,”的想法來(lái)工作,,
初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力,。同時(shí),,也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考,。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會(huì):
1,、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法,。
教無(wú)定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺(tái)為北方,,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么? ”
地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),,知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難,。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競(jìng)賽的方式,,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),,然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),,收獲不小。
教法選擇的好,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),,我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2,、過(guò)程與結(jié)果并重,,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,,(包括:課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,,期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。 學(xué)期末,,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中,,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,,激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),,搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。
隨著新課程改革的深入,在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,,加以認(rèn)真研討的問(wèn)題,。
不能完全真正的落實(shí)以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,,學(xué)生提問(wèn)多了,,有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),,一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,,如果是奇思異想的問(wèn)題,,教師往往視而不見(jiàn),或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂(lè)的烘托中,,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋,,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,,沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,,又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,,希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),,讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,,了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,,有無(wú)科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,,做到以人為本,,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1,、反思,、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體,,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),,沒(méi)有思考與反思的空間,,也沒(méi)有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,,掌握和了解最新科技的地理知識(shí),熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),,做到各學(xué)科都要涉足,,知識(shí)面廣一點(diǎn),不能落伍于時(shí)代,。
2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化,,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,,胳膊伸得老高,甚至站起來(lái),,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),教師要及時(shí)調(diào)控,,及時(shí)糾正,,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。
初一下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)【三】
因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):
本學(xué)期初一年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),,實(shí)驗(yàn)教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,,希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),,了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,,這一次是直接接觸,,而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,,地理又是中考的會(huì)考科學(xué),,分?jǐn)?shù)帶入總分,所以給我?guī)?lái)了很大的壓力,。這就要求我,,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,,明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。
1.備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,,我刻苦研究教材,,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,,手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,,對(duì)教材的思想內(nèi)容,,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講
課堂上,,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練題做到精選,、精煉,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
3.認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)
每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生,,每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,,但我覺(jué)得是一種使命,深感責(zé)任之重,,因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,,對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),,對(duì)完成得不好的學(xué)生,,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事,。
4.積極參加校本研究
1,、自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材,、新教法的學(xué)習(xí),,運(yùn)用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽課評(píng)課,,并且在有空余的時(shí)間,,我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,,以提高自己的課堂教學(xué)水平,。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法相比比較,。但是,,這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極,、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇八
本人教齡已有15年了,中學(xué)一級(jí)教師,,長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作,。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及 “五規(guī)范”,、“十禁止”,并結(jié)合自己的教育工作,,通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí),、討論和評(píng)議,自我剖析如下:
我能夠貫徹國(guó)家教育方針,,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,,但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,,對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì),需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。
我能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé),;在批改作業(yè),、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象,。
熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心,、永保愛(ài)心,,我尚待努力。
我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,提高業(yè)務(wù)水平,;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,也關(guān)心集體,,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),,還缺乏智慧上的協(xié)作,;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,,合作創(chuàng)共贏,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇九
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期就這樣結(jié)束了,,我本學(xué)期的工作中,,我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了,作為班主任來(lái)說(shuō),,這才是最重要的,。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)才是我工作的最大前提,沒(méi)有這個(gè)條件,,我的工作也就無(wú)從開始,,幸運(yùn)的是我做到的。我學(xué)到很多,,也得到很多,,總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出,這是我幸運(yùn)的,,一個(gè)班主任能做到這樣,,我已經(jīng)很出色了,但是這不是我停止前進(jìn)的理由,!現(xiàn)具體工作總結(jié)如下,。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,,飄到哪兒算哪兒,,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力,。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),,他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,,但這差距并非不可逾越,,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,。所以,遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),,我會(huì)虛心地求教其他的班主任,,借鑒別人的做法;一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,,能豐富思想,幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),,有理有據(jù),,令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,,每一次閱讀后我都大有收獲,,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。
開學(xué)初,,我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班集體,力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài),。為此,,我在班級(jí)的管理中,努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,,給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入。在班集體中,,我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛(ài)的氣氛,,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼,,讓他們感受到班級(jí)中主人翁的責(zé)任感,。
為此,開學(xué)初,,我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中,,對(duì)待優(yōu)等生,,我更是嚴(yán)格要求,從不寵壞他們,,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人,,優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),,要心胸寬廣,,要博愛(ài)同學(xué),對(duì)他們警鐘常敲,,不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn),,努力追求更高的進(jìn)步。
在活動(dòng)中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),,才可能被擁戴為干部。在軍訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)中,,我通過(guò)義務(wù)勞動(dòng),,預(yù)設(shè)問(wèn)題讓大家”想辦法等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,,有能力,,有口才,有吃苦精神,,有自信心,,有主人翁意識(shí)的人才,然后,,讓他們自己競(jìng)職演講,,選擇班干部的職位。
這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,,責(zé)任心強(qiáng),,有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在特殊時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,,我還有一點(diǎn)體會(huì),,就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,。在軍訓(xùn)時(shí),,我基本上是什么事情都自己來(lái)管,,生怕學(xué)生出差錯(cuò),,但是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,,大事小事都要找老師。于是,,我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力,。在民主地對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),,把一些具體事務(wù)派下去,,建立層次分明的立體型管理體系。一方面,,給予指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。另一方面,我有效地利用每周日的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),,例如,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),,班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。
學(xué)生到學(xué)校讀書,,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,,我個(gè)人認(rèn)為后者更重要,。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙管齊下,,取得了意想不到的效果。
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活內(nèi)容的全部,,而是生活的片段,富有青春色彩的驛站,,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是充實(shí)而絢麗多彩的,。
一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說(shuō),,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半,。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),,有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,,使自己在各方面要求更高,,心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,真是其樂(lè)無(wú)窮,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇十
但經(jīng)過(guò)一期的摸索,、探討與實(shí)踐,我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn),,尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì),。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處,、方法等,。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理,,使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手,,聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”,,說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),,只要求聽說(shuō),不要求讀寫,。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,,要求聽,、說(shuō),、讀、寫“四會(huì)”掌握,。
1,、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞,、例句來(lái)幫忙學(xué)生掌握音和形,,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。
2,、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范,,在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性,,整體性示范動(dòng)作形象。所以,,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3,、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。也能夠教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué),。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞,、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙,。
4,、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系,,能夠用音,、形、義結(jié)合的方法記憶單詞,。所以,,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半,,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖,、表演等進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生感到新穎,搞笑味,,調(diào)節(jié)課堂氣氛,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),。
1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),,要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo),,透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感,。
2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音,,從單詞的讀音雇其拼法的潛力,,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。
3,、大聲朗讀語(yǔ)句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,,運(yùn)用正確的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,,注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。
4,、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課,,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,,要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的潛力。
總之,,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要勤學(xué)苦練,,要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,,僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度,,到達(dá)能聽懂、看懂英語(yǔ),,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的,。
初一下學(xué)期工作總結(jié)語(yǔ)文篇十一
回顧本期的教學(xué)工作,兼有得失,。學(xué)期以來(lái),,我本著以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng),全身心地投入到教學(xué)工作中,,應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1.做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法
需要說(shuō)明的是,,我的主修專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而非史學(xué),,這所以去教歷史學(xué)科,是應(yīng)學(xué)校的要求與安排,,我艱難的答應(yīng)了,。因?yàn)槲覍?duì)歷史的掌握用一竅不通來(lái)形容也不為過(guò)。但我并沒(méi)有被困難嚇倒,,而是迎難而上,。所以我給自己制訂了一系列以“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí) 帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)”為主旨的方式方法。
備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征,、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度,,并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的x班和x班,,特征各不相同,。x班學(xué)生人數(shù)66人,男女生比例基本持平,;x班學(xué)生人數(shù)70人,,男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國(guó)歷史》的學(xué)科特點(diǎn),,男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生,,所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中,在x班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛,,而在x班,,課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng),就會(huì)自然而然的融入,。所以,,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會(huì)比較輕松,。
備教材:就是指教學(xué)工作者要對(duì)自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰,、深刻、透徹,。學(xué)生所接受的知識(shí)主要來(lái)源于教材和老師的講解,,老師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻,、講解不透徹,,學(xué)生就很難接受,并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,。故,,我十分重視備教材,。開學(xué)時(shí),我只拿到了一本教科書,,沒(méi)有任何相關(guān)參考資料,,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料,、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,,沒(méi)有參考書,我就自己在網(wǎng)上下載電子書,,然后到縣城打印裝訂,,盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂,、豐富學(xué)生知識(shí),。
備教法:有了教的對(duì)象和教的內(nèi)容還不夠,要活躍課堂,、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),,良好的教學(xué)方法必不可少,?!吨袊?guó)歷史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過(guò)于死板,,那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味,,不利于教學(xué)效果的體現(xiàn),。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng),、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說(shuō)豐富課堂內(nèi)容,、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍,等等,,我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備,必要是還要課前演練一番,。
2,、多聽課,勤學(xué)習(xí),,善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和能力培養(yǎng),,為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師,我的指導(dǎo)老師是譚道書主席,。不管什么層次,、什么學(xué)科的聽課,我都盡量抽時(shí)間去聽,,這樣不僅開闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn),。 定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
雖然是《中國(guó)歷史》學(xué)科,但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性,。學(xué)期初,,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,,讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)方法,。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,,力爭(zhēng)每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)期,,無(wú)論是階段性考試還是期末考試,,我兩個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jī),名列年級(jí)前茅,,又特別是這次期末考試,,我6班32名(近半數(shù))學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(zhǎng)與提高,。
1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新,。社會(huì)瞬息萬(wàn)變,,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,,我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2,、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大,。
3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,,我總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。但我深深的知道,作為一位年輕的教師,,經(jīng)驗(yàn)還是很缺乏,,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷的積累,以一顆年輕上進(jìn)的心不斷的努力和奮斗,,把教學(xué)工作當(dāng)做我一生的事業(yè),!