為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇一

1,、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。

“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上，快樂的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會鋪滿了天空,。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆,、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼,，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動,。“天晴了,，太陽出來了,，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇二

設(shè)計思路:

新《指南》中指出:“生活活動,、運動、學(xué)習(xí)活動,、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”,。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征,、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱,。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力,。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望,。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn),。

活動目標(biāo):

1,、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2,、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣,。

3、嘗試給自己穿戴、打扮,。

活動準(zhǔn)備:

1,、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2,、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架,。

活動重點:會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

一,、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子,、衣服,。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、說說講講所購物品,。

1,、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3,、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊,。

三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,。

1.聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接,。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

2.幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣,。

四,、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇三

活動目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句,，體驗與同伴共同分享的快樂,。

領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動準(zhǔn)備：

圖片一套，草地背景圖,，小鳥錄音,。

活動過程：

一、出示小豬,，引起幼兒興趣,。

1,、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖,，我們和小豬胖胖打個招呼,。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西,。

2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。

3,、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。

1、播放小鳥的叫聲,。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個面包給小鳥,，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)

小豬說“一起野餐真開心,?！?/p>

2、引出猴子一家,。

猴爸爸,、猴媽媽、猴寶寶都來了,。胖胖拿出桃子分給猴子一家,，怎么分呢?

小豬說：“一起野餐真開心?！?/p>

3,、引出小兔、小貓,、小烏龜,。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了,，小烏龜慢吞吞的爬來了,。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分,。

小豬說：“一起野餐真開心,。”

小豬看到小動物吃的那么高興,，心里樂滋滋的,。

4、老師完整講述故事,。幼兒學(xué)說對話,。

三、活動延伸,。

今天的野餐真開心,，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物,。

活動反思：

活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的,，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案,，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn),，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖,，清楚它的朋友們,，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,，抹殺了他們隱藏的興趣點,，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢,，就把孩子帶進(jìn)了下一個環(huán)節(jié),，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手,，怎樣才能抓住孩子,，不讓活動走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練,，有些啰嗦,，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后,，在操作過程中,，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到,，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇四

活動目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音,。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂,。

重難點:

重點:學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音,。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動過程:

(一)說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景,。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客,。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)

c

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌,。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車,、開自行車)

延伸活動:

日?；顒涌衫^續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇五

活動目標(biāo)：

1,、理解故事中事物的神奇變化,。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程,。

活動準(zhǔn)備：

1,、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料,。

活動過程：

1,、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,，猜猜這是一列怎樣的火車,。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”,。

——原來這是一列神奇的小火車,，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”,。

2、看看小火車會變什么,。

——完整欣賞故事一遍,。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,，它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化,。往前開能長大，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變,，有的變化很快、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的。

3,、讓他們坐上小火車,。

——嗚......嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,，如：月亮圓缺,，花兒開放、種子發(fā)芽等,。

4,、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn),。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇六

一,、觀察對象：

小班(姚姚)

二、觀察實錄：

(一)早晨來園

姚姚：(跟外婆再見后)“老師,，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?”

師：“現(xiàn)在是晨間游戲時間,，你可以和小朋友去游戲，一起去玩,?！?/p>

姚姚：“那玩好游戲又去干嗎呢?”

師：“玩好游戲我們就要去做操了，要去鍛煉身體呀,?！?/p>

姚姚聽完我說的話后，走向了位子,，和小朋友一起去玩游戲了,。

(二)中午吃飯、睡覺時間

地點：在盥洗間洗好手

時間：中午吃飯,、睡覺時間

姚姚：“老師,，我們現(xiàn)在要去干什么?”

師：“我們現(xiàn)在要去洗手吃飯啊?！?/p>

姚姚：“那吃好飯我們在去干什么啊?”

師：“吃好飯我們就看一會兒電視,，就要去小便睡覺了?！?/p>

姚姚：“那小好便又要去干什么呢?”

師：“姚姚寶貝,，那你來告訴老師我們接下來要干嗎呀?”

姚姚：“是不是應(yīng)該去午睡室睡覺了啊,，對了，我們還應(yīng)該把鞋子放到小床下擺整齊,，對嗎?”

師：“是的,，真棒!姚姚真聰明!”

三、分析與反思：

姚姚寶寶是我班的一個小男孩,。沒有自信,、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)小班幼兒年齡特點,，分析了姚姚的一系列反映,。姚姚常常會用詢問的口氣來征求教師的意見，最主要的目的是因為他想在老師的嘴中得到老師的肯定,，從而來證實自己所想的是否正確,。其實他已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個步驟，但是往往是因為他對事情的不肯定,，所以對老師產(chǎn)生了一種感情的寄托,，他希望通過老師的鼓勵、肯定等積極的態(tài)度來增加對自己的不自信,，從而來滿足自己的一系列疑問,。面對這類幼兒，我們應(yīng)該采取“反問”的形式來激勵幼兒,，對幼兒可以多提一些“你認(rèn)為呢?”“你想的是怎樣的?”等問題來鍛煉這類幼兒,。可以讓這些疑問從他們自己的嘴巴里說出來,，讓他覺得自己說的也是對的,，來逐步鍛煉幼兒的表現(xiàn)力、語言的組織里,，更加能鍛煉幼兒的自信心,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征,、作用編出較為合理的謎面,。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,，豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實物一個,，大蔥實物若干，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2,、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征,、作用已有一定的了解。

3,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗,，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

活動過程：

一,、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語,。

師:今天老師帶來了一個謎語,，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1,、教師念謎語"紅公雞,、綠尾巴，身體鉆到地底下,，又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2,、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答,，告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征,，所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征,，讓別人一聽就能猜出來,，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣?，F(xiàn)在,，我們也來學(xué)編謎語。

二,、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實物大蔥,，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括,，編成謎語：

1,、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的，長在土里;一半是綠色的,長在地上)。

2,、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣,，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃,，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)

5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,，把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空,。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1,、不能說出大蔥的名稱;

2,、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;

4,、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來,。

四、評選"編謎小能手",，分享交流所編的謎語,。

1、教師念幼兒自編的謎語,，請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手",。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手",。

2,、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五,、活動延伸：

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母,、老師猜,。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體,，綠綠的頭,，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣,，熟著吃來香噴噴(宜琳);

2,、白白的身體,，綠綠的葉子，身體在土里,，葉子在地上,，生來一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3,、又白又綠又好吃,，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃,，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4,、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶,，生的、熟的都能吃(志愷);

5,、白棍棍,，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高,，要是我一站出來,，病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),，風(fēng)兒一吹點點頭(任陽);

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇八

活動目標(biāo)：

1,、樂于表達(dá),，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1,、課件《母雞和蘋果樹》。

2,、自制一棵蘋果樹,。

活動過程：

1、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀,，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測,，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

(1) 師：一天早晨,，母雞醒來,，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了,，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看,。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪,，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”

哎,，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,。”

那接下去又會發(fā)生什么呢?

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發(fā)生什么呢?

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了,，看,，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的,。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3,、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4,、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇九

活動目標(biāo)：

1、通過對故事內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來的不便。

2,、通過實踐游戲,，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便,。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)霧的圖片,。

2,、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天，老師給你們帶來了一個謎語,，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊,，看不清楚等)

(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對霧的興趣。)

二：比較晴天和霧天的不同,。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師：晴天時,，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候,，汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來玩,，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

(效果分析：通過對霧知識的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,，感知霧給日常生活帶來的不便。)

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使,，飛機(jī),、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時候我們要特別注意安全,，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩,。)

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。)

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個欲望,。

2,、知道認(rèn)識螃蟹，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能,。

3,、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖

2,、螃蟹

活動過程：

一,、觀察螃蟹，引發(fā)興趣,。

1,、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什么啊?

幼兒：螃蟹,。

2,、幼兒自主觀察螃蟹。

――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密,。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點,，它的眼睛是什么樣子的,，它是怎么走路的等等。)

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo),。

4、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

二、觀查圖片

1,、出示圖片(1~5)

――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,，我們一起來看看這些圖片,。

2、幼兒觀看圖片,，可以相互討論,。

3、你有什么看不懂的地方呢?

三,、理解圖意,。

1、結(jié)合圖片完整傾聽故事,。

2,、提問，幫助幼兒理解圖意,。

(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?

(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

兔子醫(yī)生是怎么說的?

請幼兒學(xué)說兔子的語言,。

(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。

(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

請幼兒學(xué)說壁虎的語言,。

3,、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,，螯足又無力對付這個敵人時,，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑,。過些日子以后,，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果,。

四、欣賞故事,。

1,、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

2,、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

幼兒：自切的本領(lǐng)(有再生的功能,。)

五、活動結(jié)束,。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,，讓我們回去再好好觀察，找找看,，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十一

活動目標(biāo)：

1、懂得應(yīng)該講文明,、懂禮貌的道理,。

2,、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶,、雷公公、啄木鳥的頭飾,，啄木鳥和雷公公的聲音,。

活動過程：

1、手指游戲?qū)牖顒?/p>

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲,。

(2)提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

(3)引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的,。

2,、教師示范朗讀

(1)教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽,。

(2)朗讀前拋出問題：故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性,。

(3)提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣?(語氣很急,，敲門時"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)

4,、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,，奶奶開門了嗎?為什么?

5,、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗作品,。

(1)教師當(dāng)奶奶,，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門,，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演,。

(2)幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥",，教師扮演奶奶

6、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)將雷公公,、啄木鳥,、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌,。

(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明,、懂禮貌。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十二

目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2,、感受兒歌帶來的趣味性,。

準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法,。

環(huán)節(jié)：

一、教具導(dǎo)入,，引起興趣

1,、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰?它們在干什么?

2,、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求,。

二、欣賞兒歌,，理解掌握

1,、教師完整朗誦兒歌

2、提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù),。

(4)啊呀，小雞走散了,，怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三,、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶

1,、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌,。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四,、組織游戲,，體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求,。

2,、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽,，其他幼兒扮演小雞,，體驗兒歌帶來的樂趣。

3,、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十三

設(shè)計意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆,、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來,。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗,，話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單,，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情,。從小動物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的,。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事,，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容,。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗,，對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配,。

3.幼兒配對成功后,，鼓勵其大膽使用語言來講述。

活動準(zhǔn)備：

1.胖胖豬的手偶一個,。

2.課件ppt,。

3.小動物匹配圖卡。

重點,、難點：

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,。

活動過程

(一)出示手偶,，引起幼兒聽故事的興趣,。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友,，你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬，很高興和你們見面,。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,，小朋友要認(rèn)真聽哦!

(二)播放課件ppt

1.教師：(圖)看，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕,、掛水、藥片)

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了,，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會咳嗽,、流鼻涕、發(fā)熱,。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助,。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水,、睡覺休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受,，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法,，他心里舒服多了,。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了,，瞧瞧,，誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥,、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆,、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬感冒了,，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情,，他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,，你們分別從小松鼠、蝴蝶,、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面,。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠,、蝴蝶,、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的，豆豆心里很難受,。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗,。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看，他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,，胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌,。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,，心里好難受,。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的,，這樣它的病就會好了,。”請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,，大家一起來檢查下,，他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆,、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看,，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看,，這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

7.教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧,，有了朋友細(xì)心,、體貼地照顧，關(guān)懷地問候,，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,，有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說了,，感冒的時候會很難受,。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng),、多喝白開水,、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,，還是自己生病了,，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧,。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,，飯菜都愛吃,，營養(yǎng)均衡，才能身體棒,，不生病,，做個健康快樂的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。松鼠豆豆來找胖胖豬玩,。

看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了,，小鳥菲菲的心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些,。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬生病了,，麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,，花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛,。

這時,，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來,，伸長脖子朝窗外看,。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,，胖胖豬的感冒好了,，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十四

活動目標(biāo):

1,、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1,、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信2,、微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶3,、圓形卡片、彩筆,、剪刀活動過程:

1,、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂,、舒服,、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

2,、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事,。

(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

(3)出示圖三,、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事,。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?所以大家都覺得它很了不起。

4,、體驗微笑,。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)5、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)活動延伸:

請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十五

活動目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2.拓展幼兒知識面,，發(fā)展幼兒語言,。

3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲,，引入課題,。

我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》,?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人,。

二、引入識字,。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆,、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆、紅樹葉,、綠樹葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆,、綠豆豆”,，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,，不但會認(rèn)紅、綠,，還會認(rèn)豆豆的豆了,。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,，請你們把它們找出來,。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟,。)給它戴上漂亮的紅項鏈,。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說詞,、說句,，發(fā)展幼兒語言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，想一想,，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆,、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的,，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的,。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐,、豆?jié){,、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的,，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

四,、延伸活動

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,，先互相說,，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽,，最后品嘗,。

幼兒園語言活動方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語言活動方案設(shè)計大班篇十六

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維

3,、通過學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：《誰松的土》掛圖,、蚯蚓圖片,、蚯蚓實物。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入：

1,、今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么,?！凹?xì)細(xì)長長一條龍,，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松,?！?/p>

2、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰,。

二,、出示掛圖，讓幼兒自由表述,。

1,、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對,，是蝴蝶,。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖,。

2、分別出示二,、三幅掛圖,，問題同上。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖,。

3、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對,，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

三,、對照掛圖完整講述故事后,，表演故事。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,，小朋友們聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在老師來扮演小桃樹,，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

四,、出示實物，讓幼兒觀察,。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來,。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對，它是活在濕潤的土里。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺,。軟軟的，滑滑的,，很好,。我們讓他休息一下。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下,。(教師總結(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演,。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險時可以鉆到很深的土里,。它還有一個很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是非常厲害!

六,、情感教育,。

小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!