為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰(shuí)?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來(lái)幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽、說(shuō)說(shuō)

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

師：春天來(lái)了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀,、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀!聽一聽,，發(fā)生了什么事情。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看、講講,。

1,、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn),，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,，轟隆隆,、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼,，聽到教師說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng),。“天晴了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇二

設(shè)計(jì)思路:

新《指南》中指出:“生活活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng),、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”,。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征,、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱,。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難,。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己,讓大家分享自己快樂(lè)的愿望,。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能,。活動(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說(shuō)一句話,把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣,師生情,同伴友愛(ài),分享快樂(lè),、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn),。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,。

2,、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽說(shuō)習(xí)慣。

3,、嘗試給自己穿戴,、打扮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境,。

2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架,。

活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱,。

活動(dòng)難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾,、帽子、衣服,。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品,。

1,、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰(shuí)先去買呢?

3,、在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊,。

三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,。

1.聽電話

媽:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接,。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽清楚。

2.幼兒回答

媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣,。

四,、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè),。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套,，草地背景圖，小鳥錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小豬，引起幼兒興趣,。

1,、小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖,，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼,。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西,。

2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。

3,、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。

1、播放小鳥的叫聲,。聽聽誰(shuí)來(lái)了?(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥,，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)

小豬說(shuō)“一起野餐真開心,?！?/p>

2、引出猴子一家,。

猴爸爸,、猴媽媽、猴寶寶都來(lái)了,。胖胖拿出桃子分給猴子一家,，怎么分呢?

小豬說(shuō)：“一起野餐真開心?！?/p>

3,、引出小兔,、小貓、小烏龜,。

小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了,。胖胖請(qǐng)他們吃糖果,，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小豬說(shuō)：“一起野餐真開心,?！?/p>

小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè)滋滋的,。

4,、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

三,、活動(dòng)延伸。

今天的野餐真開心,，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃,。幼兒分享食物。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,，但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，我覺(jué)得我過(guò)分依賴與教案,，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),，清楚小豬胖胖,，清楚它的朋友們,，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),，但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,，一旦放手，怎樣才能抓住孩子,，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,，我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦,，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解,。最后，在操作過(guò)程中,，過(guò)分個(gè)別化,，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,，還需多多考慮,，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形,。

2.一段歡快的音樂(lè)。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音,。

難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景,。

3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客,。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

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3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌,。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車,、開自行車)

延伸活動(dòng):

日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中事物的神奇變化,。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇,。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車,。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事“神奇的小火車”,。

2,、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍,。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸,、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程)

——小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔,，他是誰(shuí)呢?

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化,。往前開能長(zhǎng)大，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變,，有的變化很快、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的,。

3、讓他們坐上小火車,。

——嗚......嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來(lái)了,。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺,，花兒開放,、種子發(fā)芽等。

4,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,，獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇六

一,、觀察對(duì)象：

小班(姚姚)

二、觀察實(shí)錄：

(一)早晨來(lái)園

姚姚：(跟外婆再見(jiàn)后)“老師，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?”

師：“現(xiàn)在是晨間游戲時(shí)間,，你可以和小朋友去游戲,，一起去玩?！?/p>

姚姚：“那玩好游戲又去干嗎呢?”

師：“玩好游戲我們就要去做操了,，要去鍛煉身體呀?！?/p>

姚姚聽完我說(shuō)的話后,，走向了位子，和小朋友一起去玩游戲了,。

(二)中午吃飯,、睡覺(jué)時(shí)間

地點(diǎn)：在盥洗間洗好手

時(shí)間：中午吃飯、睡覺(jué)時(shí)間

姚姚：“老師,，我們現(xiàn)在要去干什么?”

師：“我們現(xiàn)在要去洗手吃飯啊,。”

姚姚：“那吃好飯我們?cè)谌ジ墒裁窗?”

師：“吃好飯我們就看一會(huì)兒電視,，就要去小便睡覺(jué)了,。”

姚姚：“那小好便又要去干什么呢?”

師：“姚姚寶貝,，那你來(lái)告訴老師我們接下來(lái)要干嗎呀?”

姚姚：“是不是應(yīng)該去午睡室睡覺(jué)了啊,，對(duì)了，我們還應(yīng)該把鞋子放到小床下擺整齊,，對(duì)嗎?”

師：“是的,，真棒!姚姚真聰明!”

三、分析與反思：

姚姚寶寶是我班的一個(gè)小男孩,。沒(méi)有自信,、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，分析了姚姚的一系列反映,。姚姚常常會(huì)用詢問(wèn)的口氣來(lái)征求教師的意見(jiàn)，最主要的目的是因?yàn)樗朐诶蠋煹淖熘械玫嚼蠋煹目隙?，從而?lái)證實(shí)自己所想的是否正確,。其實(shí)他已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個(gè)步驟，但是往往是因?yàn)樗麑?duì)事情的不肯定,，所以對(duì)老師產(chǎn)生了一種感情的寄托,，他希望通過(guò)老師的鼓勵(lì)、肯定等積極的態(tài)度來(lái)增加對(duì)自己的不自信,，從而來(lái)滿足自己的一系列疑問(wèn),。面對(duì)這類幼兒，我們應(yīng)該采取“反問(wèn)”的形式來(lái)激勵(lì)幼兒，對(duì)幼兒可以多提一些“你認(rèn)為呢?”“你想的是怎樣的?”等問(wèn)題來(lái)鍛煉這類幼兒,?？梢宰屵@些疑問(wèn)從他們自己的嘴巴里說(shuō)出來(lái),，讓他覺(jué)得自己說(shuō)的也是對(duì)的,，來(lái)逐步鍛煉幼兒的表現(xiàn)力、語(yǔ)言的組織里,，更加能鍛煉幼兒的自信心,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征,、作用編出較為合理的謎面,。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力,，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干,，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》，并一起分析謎語(yǔ),。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1,、教師念謎語(yǔ)"紅公雞,、綠尾巴,，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2,、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,，所以我們猜出來(lái)了)

②最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結(jié)：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,，讓別人一聽就能猜出來(lái),，而且還要說(shuō)得好聽，念起來(lái)象兒歌一樣?，F(xiàn)在,，我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。

二,、教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥,，通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括,，編成謎語(yǔ)：

1,、大蔥是什么顏色的?長(zhǎng)在哪里?(一半是白色的，長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上),。

2,、它聞起來(lái)是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺(jué)得很辣，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,，但是炒起來(lái)很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的，下面一半密密的;上面一半開開的,，下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……)

5,、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,，把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難,像說(shuō)話一樣)

三,、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1,、不能說(shuō)出大蔥的名稱;

2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3,、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來(lái)要好聽;

4,、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。

四,、評(píng)選"編謎小能手",，分享交流所編的謎語(yǔ),。

1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),，請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手",。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ)，如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手",。

2,、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。

②聽起來(lái)好聽3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎，并請(qǐng)同伴或父母,、老師猜,。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)

1、白白的身體,，綠綠的頭,，身體喜歡在土中，生著吃來(lái)辛辣辣,，熟著吃來(lái)香噴噴(宜琳);

2,、白白的身體，綠綠的葉子,，身體在土里,，葉子在地上，生來(lái)一身好本領(lǐng),，病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3,、又白又綠又好吃，又香又臭營(yíng)養(yǎng)多,，餓了可以當(dāng)菜吃,，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶，生的,、熟的都能吃(志愷);

5,、白棍棍，綠花花,，又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,，要是我一站出來(lái)，病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);

6,、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng));

7,、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕);……

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于表達(dá),，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話,。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

3,、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件《母雞和蘋果樹》。

2,、自制一棵蘋果樹,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看，畫面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí),。

師：哎呀,，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話,。

(1) 師：一天早晨,，母雞醒來(lái)，推開窗戶……

咦,，雞媽媽怎么了,，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)

母雞說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹呢?”

那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢?

那我們帶著問(wèn)題接著往下看,。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,，你們覺(jué)得怎么樣?

母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,，說(shuō)：“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！?/p>

哎,，你們聽蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的,。”

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái),，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

它會(huì)怎么說(shuō)?蘋果樹又怎么說(shuō)呢?

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái),，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了,，看,，到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的,。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6) 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?

3,、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧,。

4,、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,，你可以選擇當(dāng)雞媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

2,、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X(jué),。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)霧的圖片。

2,、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用,。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么?

師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

(效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣,。)

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí),，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩,，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧,。

(效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。)

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》,，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便,，汽車要限速行使,，飛機(jī),、船要停航,，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便,。

(效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩,。)

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩,，模擬“霧天開車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲,。

師：說(shuō)說(shuō)“霧天開車”是什么感覺(jué)?

(效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺(jué),。)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望,。

2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能。

3,、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖

2,、螃蟹

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察螃蟹,，引發(fā)興趣,。

1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西,，你們看!是什么啊?

幼兒：螃蟹,。

2、幼兒自主觀察螃蟹,。

――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,，它的腿有什么特點(diǎn),，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等,。)

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察,，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo)。

4,、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

二、觀查圖片

1,、出示圖片(1~5)

――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,，我們一起來(lái)看看這些圖片。

2,、幼兒觀看圖片,，可以相互討論。

3、你有什么看不懂的地方呢?

三,、理解圖意,。

1、結(jié)合圖片完整傾聽故事,。

2,、提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意,。

(1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

(2)小螃蟹去找誰(shuí)?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言,。

(3)小螃蟹又找到了誰(shuí)?山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來(lái)的)?

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言,。

(4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言,。

3、教師小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,，螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,，然后脫身逃跑,。過(guò)些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的,，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

四,、欣賞故事,。

1、結(jié)合圖片完成傾聽故事,。

2,、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

幼兒：自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察,，找找看,，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得應(yīng)該講文明,、懂禮貌的道理。

2,、學(xué)會(huì)用不同的聲音,、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公,、啄木鳥的頭飾,，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、手指游戲?qū)牖顒?dòng)

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲,。

(2)提問(wèn)：紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的,，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。

2,、教師示范朗讀

(1)教師示范朗讀,，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么?幼兒帶著問(wèn)題傾聽兒歌更有目的性,。

(3)提問(wèn)：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰(shuí)開門?為什么?

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問(wèn)：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣很急,，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)

4,、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問(wèn)：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開門了嗎?為什么?

5,、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

(1)教師當(dāng)奶奶,，全班幼兒當(dāng)小朋友,，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演,。

(2)幼兒分組表演,，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥",，教師扮演奶奶

6,、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友,。

活動(dòng)延伸：

(1)將雷公公,、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌,。

(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十二

目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法,。

2,、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

準(zhǔn)備：小雞圖片,、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法,。

環(huán)節(jié)：

一,、教具導(dǎo)入，引起興趣

1,、出示小雞圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求,。

二,、欣賞兒歌，理解掌握

1,、教師完整朗誦兒歌

2,、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù),。

(4)啊呀,，小雞走散了，怎么辦?

(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌,。

2,、以多種形式練習(xí)兒歌。

四,、組織游戲,，體驗(yàn)情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2,、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞,，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他,，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn),，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際,。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情,。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中,，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事,，熟悉故事中的角色關(guān)系,，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè),。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3.幼兒配對(duì)成功后,，鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

2.課件ppt,。

3.小動(dòng)物匹配圖卡,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示手偶,，引起幼兒聽故事的興趣,。

教師：小朋友們，今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,，模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,，很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,，小朋友要認(rèn)真聽哦!

(二)播放課件ppt

1.教師：(圖)看,，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水,、藥片)

2.教師：原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,，你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕,、發(fā)熱,。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法：吃藥,、掛水,、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心,，為胖胖豬想了那么多好辦法,，他心里舒服多了。這不,，胖胖豬的好朋友也知道他生病了,，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠,、小鳥,、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆,、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗啊!他們來(lái)找胖胖豬玩，看見(jiàn)胖胖豬感冒了,，心里很難過(guò),，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,，你們分別從小松鼠,、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,，猜猜看,，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠,、蝴蝶,、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),，大家一起來(lái)看看,，他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了,，心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),，大家一起來(lái)看看,，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了，心里好難受,。它和伙伴們飛到花園里,，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽聽蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會(huì)好了,?！闭?qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái)，大家一起來(lái)檢查下,，他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,，這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗,，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看,，胖胖豬爬起來(lái)了,，他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開心)胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,，小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

7.教師：這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧,，有了朋友細(xì)心,、體貼地照顧，關(guān)懷地問(wèn)候,，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),，有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng),，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說(shuō)了，感冒的時(shí)候會(huì)很難受,。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,，你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水,、多吃營(yíng)養(yǎng)食物,、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了,，都需要我們大家互相關(guān)心,、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,，飯菜都愛(ài)吃，營(yíng)養(yǎng)均衡,，才能身體棒,，不生病，做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了,，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的，豆豆心里很難受,。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗,。

看著干干凈凈的家,，胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥菲菲來(lái)找胖胖豬玩,。

看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌,，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩,，看見(jiàn)胖胖豬生病了,，麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,，花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,，抬著往胖胖豬家飛。

這時(shí),，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩,。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,，這花香在房間里慢慢地散開來(lái)……胖胖豬很驚奇,，他爬起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看,。啊,，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!，胖胖豬的感冒好了,，胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信2、微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè),《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀活動(dòng)過(guò)程:

1,、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興,、快樂(lè)、舒服,、愉悅,、開心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事,。

(1)出示圖一:提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)出示圖三,、四,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事,。

提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

4、體驗(yàn)微笑,。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒知識(shí)面,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲，引入課題,。

我們以前做了一個(gè)游戲,，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅹⅹ來(lái)當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人,。

二,、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆,、紅樹葉、綠樹葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除,，找出“紅豆豆,、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,，不但會(huì)認(rèn)紅,、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了,。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈,。(紅紙圈)

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想,，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆,、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐、豆?jié){,、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豆?jié){甜甜的,，真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好,。

四、延伸活動(dòng)

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子,、吃法，先互相說(shuō),，老師分組傾聽,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽，最后品嘗,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班方案區(qū)別 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2,、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維

3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰(shuí)松的土》掛圖、蚯蚓圖片,、蚯蚓實(shí)物,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，看看誰(shuí)能猜出它是什么。“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松。”

2,、“它是誰(shuí)?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,，我們看看他都遇到了誰(shuí),。

二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰(shuí)?對(duì),，是蝴蝶。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛,。那小桃樹會(huì)怎么問(wèn)蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖,。

2,、分別出示二,、三幅掛圖,，問(wèn)題同上,。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖。

3,、出示第四幅掛圖，最后他找到了誰(shuí)?對(duì),，是小蚯蚓,。小桃樹會(huì)怎么問(wèn)小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說(shuō)的,。

三、對(duì)照掛圖完整講述故事后,，表演故事,。

故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,，小朋友們聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師來(lái)扮演小桃樹，你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來(lái)表演一下好嗎?

四,、出示實(shí)物,，讓幼兒觀察。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了,，閉上眼睛等他出來(lái)。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對(duì),，它是活在濕潤(rùn)的土里,。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺(jué),。軟軟的,，滑滑的，很好,。我們讓他休息一下,。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演,。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下,。(教師總結(jié)提升動(dòng)作,，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里,。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來(lái),，是不是非常厲害!

六、情感教育,。

小桃樹長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!