方案是從目的,、要求、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇一

1,、能夠認(rèn)識人,，頭，手

2,、能夠準(zhǔn)確的`找出,，人，頭,，手,，分別是哪個字？

3,、體會認(rèn)識文字的快樂

人全身圖片,，漂亮的方框卡片

一，導(dǎo)入

小朋友們,，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎,？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧,！

二引入人,，頭，手

嗯,，小朋友們,，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧,！這是,，頭。這是什么,？小手,。哦，還有我們的身體,，還有你的小腳,。

好，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來看一看,，頭這個字該是怎么寫的,？

三，認(rèn)識人,，頭,，手

嗯，小朋友們,，看清楚了嗎,？這個字呢就是，頭,。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,，這是什么字呢,！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）

哦，小朋友們猜對了,，這是手?，F(xiàn)在，我們,，整個頭加上你的手,，加上我們的身體，我們組成了我們這個,？對了,，組成了我們這個人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來,。

四,，游戲鞏固

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個字,，人,，頭，手,，現(xiàn)在讓我們來跟人,，頭，手三個字一起玩玩游戲吧,！

小朋友們,，看這是什么呀！嗯,，中間是空的,，一個方框,。下面的老師選擇幾個小朋友,，你們上來拿號小方框,，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個字,，上面的小朋友用小方框把它框出來,。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好,。

游戲多玩幾次,。

五，結(jié)束

哎呀,，小朋友們,，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人,，頭,，手，三個寶寶玩的開心嗎,？嗯,，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系,，我們以后還能接著玩,。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去,，外面逛一逛吧,！

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇二

1、理解故事內(nèi)容,，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2,、初步建立“家”的概念,，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人,。

3,、通過畫房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育,。

1,、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份,。

2,、蝸牛、小老鼠、螞蟻,、蚱蜢等小動物圖片各一張;

3,、幼兒美術(shù)紙第人一張。

一,、談話引入課題

2,、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩,，請小朋友看好,，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,，教師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了,、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了,、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了,。)

二、講述故事：播放動畫

1,、這么多的小動物出來玩了,，真是熱鬧，這時,，一只蝸牛也慢慢地爬了過來,，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

2,、你覺得小蝸牛的家好嗎?

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,，既沒有窗、沒有煙囪,、也沒有家具,。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,，生來愛閑游,，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁,?！?幼兒練習(xí)說謎語)

(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

三,、活動延伸“幼兒畫房子”

師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,，成了無家可歸的人,。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子,，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家,，過上幸福的生活,。

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇三

活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動),，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法,，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

一、活動目標(biāo)：

木的情感,。

2,、要求幼兒能大膽、響亮,、用完整的語句表達(dá),。

二、活動準(zhǔn)備：

自制活動的投影片,、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌,。

三、教學(xué)過程

(一)聽故事：

兒園的樹”后來告訴大家,。

2,、講述完整故事。

3,、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,，一邊聽故事。

(二)看投影,、聽故事：

1,、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

2,、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽,，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3,、看第三段投影后提問：

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍(lán)鳥媽媽,，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲,，紅鳥媽媽也來了,，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它,。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

七,、延伸活動：

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風(fēng)沙、遮陽,、抗洪水,，提供各種原料，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇四

1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過程：

一,、點名游戲,，鞏固認(rèn)識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫_×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛,，請其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是_×躲起來了"。

2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。

3.學(xué)說短句："_×躲起來了!

(我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)),。

三,、提出交友要求

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇五

1、通過找一找,、想一想,、說一說,，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3,、重點感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動過程：

一,、吹泡泡

1、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗快樂情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小)

二,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念),。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1、出示蘋果

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

1,、同時出示星星和烏云

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”,、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目),。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇六

在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

重點難點

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

活動準(zhǔn)備

圖片一幅,，中班《學(xué)語言》(下冊)

活動過程

1,、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家,。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動,。

3,、分組、個別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4,、自由講述,。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講,。

5,、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰,、爸爸媽媽干什么工作,。

6、小結(jié)幼兒講述情況,，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育,。結(jié)束活動。

教學(xué)反思

1,、幼兒對圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2,、在活動的過程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。

4,、在活動中,，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇七

1.通過表演、實踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

五兄弟指偶,，笤帚一把

活動過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來,。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了,。食指說：瞎說,，瞎說,，我最有用,。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽,，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候,，總是把我伸出來,，說真好，真好,，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里,，所以人們管我叫中拇,，比高呀，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了,，我緊有用,，人最喜歡我，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來摳,。

不對，我最有用!

不對,，我最有用!

……

對,、對，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用?

我看你們別爭了,，父們都用。有些事一個人就辦不了,，要靠大家才能辦好,。

我不信。

我也不信,。

大拇指說：我能!

好,，試試吧!

大拇指想，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話,。四個弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了,。可它想拿起笤帚掃地,，笤帚就是不聽它的話,。中指、無名指、小拇指也全試過了,，誰也沒能把笤起來,。五個兄弟你看看我，我看看你,，都不說話了,。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了,，小玉躺在床上，不一會就睡著了,。

活動建議：

中班語言教學(xué)活動方案幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計方案篇八

1.通過表演,、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

五兄弟指偶，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來,。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了,。食指說：瞎說,，瞎說，我最有用。中指,、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽,，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎什么的時候,，總是把我伸出來，說真好,，真好,，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦,，你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個兄弟里，所以人們管我叫中拇,，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯,，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳,。

不對,，我最有用!

不對，我最有用!

……

對,、對,，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?

我看你們別爭了,，父們都用,。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好,。

我不信。

我也不信,。

好,，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好,，試試吧!

大拇指想,，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么,，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧!

食指過去了,，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指,、無名指、小拇指也全試過了,，誰也沒能把笤起來,。五個兄弟你看看我，我看看你,，都不說話了,。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了,，小玉躺在床上，不一會就睡著了,。