方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、能夠認(rèn)識(shí)人,，頭，手

2,、能夠準(zhǔn)確的`找出,，人，頭,，手,，分別是哪個(gè)字？

3,、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)

人全身圖片,，漂亮的方框卡片

一,，導(dǎo)入

小朋友們,，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來(lái),，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧,！

二引入人，頭,，手

嗯,，小朋友們，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢,！讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！這是,，頭,。這是什么？小手,。哦，還有我們的身體,，還有你的小腳。

好,，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來(lái)看一看,，頭這個(gè)字該是怎么寫(xiě)的？

三,，認(rèn)識(shí)人，頭,，手

嗯，小朋友們,，看清楚了嗎,？這個(gè)字呢就是，頭,。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,，這是什么字呢,！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）

哦，小朋友們猜對(duì)了,，這是手?，F(xiàn)在，我們,，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè),？對(duì)了,，組成了我們這個(gè)人。現(xiàn)在讓老師把人字寫(xiě)出來(lái),。

四,，游戲鞏固

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,，人,，頭，手,，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人,，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧,！

小朋友們,，看這是什么呀！嗯,，中間是空的,，一個(gè)方框,。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢,？隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái),。我們下面的小朋友要看一看,，哪個(gè)小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次,。

五,，結(jié)束

哎呀，小朋友們,，這節(jié)課很快就要過(guò)去了,，小朋友們跟人，頭,，手,，三個(gè)寶寶玩的開(kāi)心嗎？嗯,，玩的開(kāi)心就好,，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系，我們以后還能接著玩,。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去，外面逛一逛吧,！

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

1,、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨,。

2、初步建立“家”的概念,，知道人人都有家,，懂得要愛(ài)自己的家和家人。

3,、通過(guò)畫(huà)房子的形式,，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

1,、插入式背景圖一張;多媒體課件,、動(dòng)畫(huà)一份。

2,、蝸牛,、小老鼠,、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

3,、幼兒美術(shù)紙第人一張,。

一、談話引入課題

2,、今天的天氣真好,，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好,，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了,。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了,、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了,、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了,。)

二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)

1,、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,，真是熱鬧，這時(shí),，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái),，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

2,、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪,、也沒(méi)有家具,。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,，生來(lái)愛(ài)閑游,，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁,?！?幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚(yú)的家,。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

三,、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,，成了無(wú)家可歸的人,。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子,，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^(guò)上幸福的生活,。

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩,，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了,，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感,。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

木的情感。

2,、要求幼兒能大膽,、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌,。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)聽(tīng)故事：

兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。

2,、講述完整故事,。

3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影,，一邊聽(tīng)故事,。

(二)看投影、聽(tīng)故事：

1,、看第一段投影后提問(wèn)：

(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的,。

2、看第二段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù),，春天,，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣,。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù),。

(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽,，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

3,、看第三段投影后提問(wèn)：

(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐?

①幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

②錄音回答,。

(2)喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

①幼：紅鳥(niǎo)媽媽,，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,，我們快叫住它。

①幼：黃鳥(niǎo)媽媽,，黃鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

②錄音回答。

七,、延伸活動(dòng)：

小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng),、抗洪水,，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里,，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

1.能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過(guò)程：

一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名

1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。

2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?"

游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫_×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是_×躲起來(lái)了",。

2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)說(shuō)短句："_×躲起來(lái)了!

(我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三,、提出交友要求

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

1,、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋(píng)果,、星星,、烏云。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫(xiě)上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋(píng)果,、星星、烏云,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、吹泡泡

1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小)

二,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念),。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1、出示蘋(píng)果

(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

1,、同時(shí)出示星星和烏云

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩(shī)歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目),。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是家。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3,、分組,、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒,。

4、自由講述,。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),，邊看圖邊講。

5,、分小組活動(dòng),。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作,。

6,、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育,。結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時(shí),，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容,。

2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。

4、在活動(dòng)中,，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五兄弟指偶,，笤帚一把

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌,，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué),，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái),。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了,。食指說(shuō)：瞎說(shuō),，瞎說(shuō)，我最有用,。中指,、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái),，說(shuō)真好,，真好，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦,，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

中指說(shuō)：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇,，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì),，我最有用!

不對(duì),，我最有用!

……

對(duì)、對(duì),，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,，我們誰(shuí)最有用?

我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了,，要靠大家才能辦好。

我不信,。

我也不信,。

大拇指說(shuō)：我能!

好，試試吧!

大拇指想,，這還不容易,。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么,，笤帚就是不聽(tīng)它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!

食指過(guò)去了,，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指,、無(wú)名指,、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我,，我看看你，都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái),，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來(lái)了,，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,，小玉躺在床上,，不一會(huì)就睡著了。

活動(dòng)建議：

中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

1.通過(guò)表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說(shuō)兒歌,，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺(jué),，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥,，我最有用了,。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō),，我最有用,。中指,、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái),，說(shuō)真好,，真好，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦,，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下,，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里,，所以人們管我叫中拇,，比高呀，那可數(shù)我第一!

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了,，我緊有用,，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指,。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì),，我最有用!

不對(duì)，我最有用!

……

對(duì),、對(duì),，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?

我看你們別爭(zhēng)了,，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好,。

我不信,。

我也不信。

好,，不信你們就試試吧,。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說(shuō)：我能!

好,，試試吧!

大拇指想,，這還不容易,。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么,，笤帚就是不聽(tīng)它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!

食指過(guò)去了,，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話,。中指,、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你,，都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了,。