計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

七年級生物教學(xué)工作計劃個人 七年級生物教學(xué)工作計劃北師大版篇一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新),。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,，和人生觀，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體,，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。

三,、學(xué)生基本情況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,。

(2)每個班的人數(shù)太多,，有時候老師無法估計到所有學(xué)生。

七年級生物教學(xué)工作計劃個人 七年級生物教學(xué)工作計劃北師大版篇二

本學(xué)期共分兩章,，第一章通過觀察和調(diào)查,，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響,、互相依存的關(guān)系,，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物共同的家園,，認(rèn)識到保護(hù)生物圈使每個公民的責(zé)任。

當(dāng)今社會,，由于人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都需要了解生物圈,。

初一學(xué)生剛接觸生物這門學(xué)科，好奇心比較大,，所以教師開始應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，從第一節(jié)課開始，介紹生物學(xué)科的特點，利用好學(xué)期開始的每一節(jié)課,，例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物,，可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂，能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起,，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的生物學(xué)興趣,。

從學(xué)生的認(rèn)知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí),，從學(xué)生熟悉的生物入手,，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞的水平上認(rèn)識生物體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

知識目標(biāo)

認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響,、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園,。

了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,。

細(xì)胞分裂過程,，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

細(xì)胞通過分化形成組織,、器官,、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體,。能力目標(biāo)

熟練規(guī)范地使用顯微鏡,，能夠制作臨時裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,。

情感目標(biāo)

1,、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，體驗科學(xué)談久的一般過程,，嘗試載科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。

2,、初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。

教學(xué)重點：

1,、認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響,、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園,。

2,、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。

3、初步形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識,。

4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,，能夠制作臨時裝片,，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

5,、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),。

6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,。

7,、細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞通過分化形成組織,、器官,、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

教學(xué)難點：

1,、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。

2、細(xì)形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識,。

3,、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞是物質(zhì),、能量和信息的統(tǒng)一體。

4,、細(xì)胞分裂過程,，細(xì)胞通過分化形成組織、器官,、系統(tǒng),，進(jìn)而構(gòu)成生物體。

1,、充分利用教材中的事例材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識,。

2,、采取講解和討論相結(jié)合的形式，提示和啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、自主探究、學(xué)生積極參與

4,、引導(dǎo)學(xué)生討論,，在現(xiàn)實生活中遇到的生物學(xué)方面的東西，進(jìn)行分析解決實際問題,。

5,、抓問題關(guān)鍵，進(jìn)行深入分析

6,、與實際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

七年級生物教學(xué)工作計劃個人 七年級生物教學(xué)工作計劃北師大版篇三

生物學(xué)是一門自然科學(xué),，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),，是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線,，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學(xué),、技術(shù),、社會關(guān)系的教育,，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，構(gòu)建了系統(tǒng)的,、循序漸進(jìn)的能力體系，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀察,、操作,、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。具體內(nèi)容分為三個單元；

第一單元是認(rèn)識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法,。

第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性,，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。

第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運(yùn)輸作用,。這部份是本單元的教學(xué)的.難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué),。

第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗,、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料,，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,，使他們認(rèn)識到為什么要開展植樹造林,，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經(jīng)濟(jì)活動,、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要,，但同時也要注意因材施教，為每個學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實際能力安排他們參與科學(xué)探究過程，并鼓勵同學(xué)之間合作交流,。

在教法方面,，課前充分備好課，包括教材,、教參,、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂,；上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點,。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛,，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實驗,、觀察、調(diào)查等活動,。讓學(xué)生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識,。同時注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書,、課外書,、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識。還注重學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的問題,，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案,。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題,。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點,，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度,，本教材在每個單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件,，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會,，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察,、記錄、描述,、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè),、設(shè)計實驗,、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù),、做出解釋,，并與他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式,，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式,。所以本人在教學(xué)中會運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同,，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作,，小組討論,、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,，進(jìn)行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

配合教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中,、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難,，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況,，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖,。平時注意收集好作品,，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。

七年級生物教學(xué)工作計劃個人 七年級生物教學(xué)工作計劃北師大版篇四

本學(xué)年我擔(dān)任七年級五個班的生物課教學(xué),，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，特制定七年級生物學(xué)上冊教學(xué)計劃：

面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然。

1,、教師轉(zhuǎn)變觀念,，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材,，教師用書,，熟悉教材內(nèi)容和特點；利用互聯(lián)網(wǎng)及時獲取教學(xué)資料,，掌握教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)新教法,，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學(xué),。通過生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí),，改變教法與學(xué)法,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2,、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生積極參與到新教材的學(xué)習(xí)中,，參與到教材的‘活動’、‘演示’,、‘探究學(xué)習(xí)’實驗等學(xué)習(xí)活動中來,，展開討論，發(fā)表不同意見和建議,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),，如多媒體課件等,；聯(lián)系實際，因地制宜,，就地取材,，開展生物學(xué)“小活動”，“小實驗”,，掌握一般的花草栽培與管理,，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識解決日常生活的問題的能力。

4,、抓好教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，講解突出重點,，突破難點,；開展小組討論學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí),，互助學(xué)習(xí),；精講精練練，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)課堂完成,；適時開展檢測，了解教學(xué)效果,，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息,；注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),。

七年級生物教學(xué)工作計劃個人 七年級生物教學(xué)工作計劃北師大版篇五

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想,，務(wù)實自律，要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，而且需要重視師德建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過不同途徑提高人體思想道德素質(zhì),，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科,。

今年所帶的七年級兩個班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績看，知識掌握還不是很好,。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學(xué)生知識記憶不牢,，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對知識的綜合運(yùn)用能力,，不能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到生活中去,。這也是導(dǎo)致成績不高的主要原因。但是,，學(xué)生回答問題積極主動,，積極好問。上課時課堂氣氛活躍,。不管怎樣,，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，竭盡所能開設(shè)實驗課,、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力,、動手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力,。使所有學(xué)生在知識運(yùn)用能力方面邁上一個新臺階,。

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物,、水中生活的生物、空中的生物,、土壤里的生物,。具體講述各類植物、動物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對人類的貢獻(xiàn),。通過了解它們的多樣性及其重要的作用,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然,，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識,。

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系,，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動,。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2,、能力目標(biāo)：

通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè),，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力,、主動學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達(dá)能力。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,，認(rèn)同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動;理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

1,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物,，關(guān)心社會的情感。

3,、深入鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4,、在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動,。

5、借助人人通平臺,，積極參加學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力,。

6,、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作,，及時總結(jié)平時教學(xué)的得失,。