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海底兩萬里讀書筆記500字 海底兩萬里讀書筆記第一章篇一

《海底兩萬里》講的是一位教授和他的仆人康塞爾,，還有捕鯨高手尼格蘭。他們跟隨著林肯號去尋找傳說中的海底怪物,，據(jù)說這個怪物非常厲害,，很多船只都遇難了,，而且來無影去無蹤,，是不是大鯊魚呢？很可能是一種大型魚類,，一種從未見過的大型魚類,，這位教授由于好奇心跟著一起去找怪物,，他們在海上行駛好久也沒有找到怪物。

后來發(fā)現(xiàn)怪物,，那只怪物沖了一下船,，船被猛烈地撞了一下，導(dǎo)致很多船里的操控儀器損壞,，教授正站在船的甲板上觀看呢,！結(jié)果掉進(jìn)了海里，這位教授還是學(xué)過一些游泳的,，多虧他的仆人康塞爾跳下來,，他們一起脫下外套，因為外套很吸水,，然后一起游著,，最后游到了一塊甲板上，發(fā)現(xiàn)捕魚高手居然也在這呢,。他為什么會到這兒呢,？原來這一振他突然被拋了出去，竟然直接被拋到這塊甲板上,。

他們又困又累,，好像是睡著了，后來他們被拖進(jìn)了船艙里,，那是個小屋子,，沒有開燈。他們經(jīng)過摸索發(fā)現(xiàn)這個屋子并不是很大,，四周都是鐵制的,，沒有任何縫隙，簡直就是一個封閉的空間,，他們是怎么進(jìn)來的呢,？難道是飛起來的？既然沒有空隙,，難道是從下面,？沒有空隙，難道他們是掉進(jìn)去這個小黑屋來了,？后來他們認(rèn)識了,，原來這并不是怪物，而是一艘潛水艇,，潛水艇叫鸚鵡螺號,，潛水艇的艇長：摩尼挺長。

在挺上溫度是適宜的,，也不會生病,，還有一些藥物可以用來應(yīng)急,，奇特的是他們艇上，所有的人都用的是海底物品,，比如說鞋子是海豹鞋,；還有食物，使用各種魚類藻類,，魚類是菜,，各種藻類當(dāng)飯吃，偶爾還會用一些動物的油脂來做一些東西,，小點心,。而且每次他們都會放個小網(wǎng)下去，可以撈上一些有趣的東西,，比如說小貝殼,，然后自己想辦法撬開他，比如說小海龜是養(yǎng)著它,，還能看著它底下的花紋,？非常有趣。

他們經(jīng)歷了許多有趣的事兒,，很多驚險的事,，讓他們增長了很多見識，有趣的事就是海底漫步,，摩尼庭長有著特制的潛水服,，唯一的缺點就是這種潛水服，穿上之后就不能再說話,，這樣子的話,，怎么表達(dá)呀？他們用手語表達(dá),。海底漫步,，他們看到了許多奇特的景物，美麗的珊瑚群,，可怕的大鯊魚,，海底樹林，曾經(jīng)沉沒的城市,，各種海底山谷,，各種魚類，還有各種貝殼珍珠,。

他們還曾經(jīng)登岸,，摩尼挺長很反對跟人類交流，可能是跟他的經(jīng)歷有關(guān)吧！只是讓教授還有他的仆人康塞爾還有捕鯨高手尼格蘭上岸了,。他們上岸后，經(jīng)歷了不少有趣的事情,。彩衣果用一種樹皮刮下來,，曬成粉來做成面包，各種陸地上的肉,，簡直是美味之極呀,！

他們還曾經(jīng)遇過驚險的事兒，比如說有一次他們在海底漫步的時候,，遇到了鯊魚,，幸虧尼摩船長在海底生活久了，熟悉鯊魚的習(xí)性,，用匕首戰(zhàn)勝了鯊魚,。還曾經(jīng)跟大章魚博斗，后來他們用刀槍各種工具打章,，魚只好噴了墨汁逃跑,，但是由于有七八只大章魚，所以還是卷走了艇上的一名艇員,，盡管在奮力呼救,，這聲呼喊，把教授給驚到了,，因為教授是英國人,，因為他是用英語喊的，所以教授發(fā)現(xiàn)挺上有他的同胞,，由于大章魚噴了墨汁,，最終沒能成功救回那個挺員。

由于捕鯨高手尼格蘭強(qiáng)烈要求要回到他們的祖國,，最終他們在一個夜晚準(zhǔn)備出逃,，可是竟然出現(xiàn)了很少見的大漩渦，把他們拋到了海岸上,，他們都被轉(zhuǎn)暈了,，失去知覺。醒來之后發(fā)現(xiàn)自己在漁翁的家里,。

在挺上生活的幾個月里,，教授做了很多筆記，所以回到陸地后,，他經(jīng)常翻翻筆記看看經(jīng)歷的有趣驚險的事情,。在潛水艇上可以看到海底，我也好想去見識一下海底世界啊?。ㄓ暄?/p>

海底兩萬里讀書筆記500字 海底兩萬里讀書筆記第一章篇二

儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家,，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”,。曾寫過《海底兩萬里》,、《地心游記》等著名書籍。 1828年2月8日,，凡爾納生于南特,，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過短篇小說和劇本,?！逗５變扇f里》是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首,。

1863年起,，他開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名,。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》,。

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長篇小說或短篇小說集，還有幾個劇本,，一冊《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》,。主要作品還有《氣球上的五星期》、《地心游記》,、《神秘島》,、《漂逝的半島》、《八十天環(huán)游地球》等20多部長篇科幻歷險小說,。

尼摩船長的潛艇——這個在水底秘密游行的“鸚鵡螺”號,，帶我們經(jīng)過了神奇的海底旅行!從珊瑚島、印度洋,、紅海,、地中海，進(jìn)入大西洋,，看到罕見的海生動植物和景色，又經(jīng)歷擱淺,、土人圍攻,、同鯊魚搏斗、冰山封路,、章魚襲擊......這驚險的一幕幕,，更讓我們領(lǐng)會到“鸚鵡螺”號的威力,。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時,，阿龍納斯先生等人的不辭而別到把他所知海地秘密公布于世,，結(jié)束了這十個月的海底兩萬里之行。

尼摩船長是一個帶有浪漫神秘色彩喜愛孤獨和自由的人,。根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水船，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者,，在海底探尋自由，他十分勇敢,，具有驚人的冷靜和毅力;他十分善良,，不愿傷害海底生物;他十分博學(xué),，上知天文,，下知地理……阿羅納克斯教授是一個潛心于自己的研究的人，他勇敢,，敢于參加捕殺“怪物”的活動;他沉穩(wěn),，能用冷靜的頭腦想問題。;孔塞伊是一個忠實的仆人他癡迷于分類,，卻不清楚生物的樣子,。內(nèi)德蘭德是一個粗狂的彪形大漢，勇敢但沖動,，喜愛美味,，又是他又會顯得很難相處,。

這不只是一本簡單的幻想的書,，它不但解讀了這神秘的旅程，也讓我們知道了古人的智慧與文明,。還告說人們：保護(hù)海洋生物!小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇,，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。語言生動有趣,，既是藝術(shù)的語言,，又是科學(xué)的語言,，對各種海底事物的說明人木三分，惟妙惟肖,。

海底兩萬里讀書筆記500字 海底兩萬里讀書筆記第一章篇三

《海底兩萬里》贊美了那深藍(lán)的國度,，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮,，與世無爭的地方,，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻,，游魚,，礦產(chǎn)，正是一幅瑰麗的錦圖,，我無法用語言來贊美或形容它,。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切,，對于船長尼摩來說,，更是精神的家園。

小說中的尼摩船長,，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少,，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚,，會把上百萬黃金送給窮苦的人,，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才,，我一向都是由衷喜歡這類人,，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟,，我不明白,，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個善良的人,。

《海底兩萬里》作為奇幻小說同樣也被導(dǎo)演搬上了大熒幕,，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。

一,、導(dǎo)讀名著,，學(xué)會讀法，體驗幸福

《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始,，我從名人名言入手：“同學(xué)們,，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西,，能讓人從中獲得幸福力,！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，擁有好書的欲望。接著,，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書時,，初讀的方法：讀封面、讀封底,、讀介紹,、讀內(nèi)容、讀圖片,，加深初讀整本書的經(jīng)驗,。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法,，享受到了積累讀法的幸福,。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導(dǎo)下,，讀今天準(zhǔn)備的名著,，初步了解《海底兩萬里》的作者,、故事脈絡(luò),、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望,，加深體驗掌握讀書方法的幸福感,。

走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋,、書中自有顏如玉”引出,，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們?nèi)プx去欣賞,，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義,，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”,；讓學(xué)生回顧,、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感,，制作“讀書筆記卡”,，制作“讀書小報”等，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗,。學(xué)會了閱讀的方法,，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法,，根據(jù)老師黑板上的板書設(shè)計,，通過填空鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點,，幫學(xué)生歸納,、整理了學(xué)習(xí)的思路，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗到了閱讀的幸福力。

通過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課,，教師教給學(xué)生初讀方法,，課后讓學(xué)生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號,，在采蜜本上摘摘好詞好句,，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程,，使學(xué)生更好,、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著,。

二,、推讀名著，激發(fā)興趣,，感受幸福

閱讀需要一個整體的進(jìn)度,，但是，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度,，怎么辦呢,？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進(jìn)課的教學(xué),。

課始,，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍,，說：“同學(xué)們,，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進(jìn)行海底兩萬里的旅行。這節(jié)課,，我們就一起來交流旅行的收獲,。”學(xué)生一下就有了進(jìn)入文本,，參與體驗閱讀幸福的欲望,。

“有位同學(xué)向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎,？”我隨機(jī)出了一些簡單的有關(guān)文本的題目,，第一次考察學(xué)生初情況,，，把機(jī)會讓給后進(jìn)學(xué)生,，通過簡單問題的交流,，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與，得到大家的認(rèn)可,，留心差異教育,，共同體驗閱讀幸福。

考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說,，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實,？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗,，尊重欣賞學(xué)生,，激發(fā)上進(jìn)之心，把微笑鼓勵贊揚(yáng)留給學(xué)生,，感受同學(xué)認(rèn)可老師親和,，提高閱讀幸福力。

接著,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記,，評讀、鼓勵,，修改,，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo),，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心,，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。

然后,，我出示原文精彩片斷,，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中,，我引導(dǎo)學(xué)生體會在“林肯號”戰(zhàn)敗后,，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動,，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細(xì)致地閱讀,，領(lǐng)略祖國文化的博大精深,，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真,、尚善,、向美的種子,。追求一種幸福的閱讀生活，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力,。

三,、分享閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣,，提升幸福

推進(jìn)課的教學(xué),，我考察了學(xué)生書中的一些知識點，并通過師生共讀精彩片段,，暢談體會,，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力,。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通,、暢享幸福的一堂課。

課始,，學(xué)生們交流了他們的采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界,，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué),、向往探險的幸福的熱情。學(xué)生們評出最佳句子,，體驗了采蜜的收獲之快樂,；“與凡爾納對話”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生仿佛是與大師面對面地說話,，幸福感陡然劇增,。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自己的生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，暢所欲言自己的看法或感受,，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感,，也對名著有了更深刻地解讀。

“人物和身份”的連線,、兩分鐘默讀比賽速度,，讓學(xué)生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法,，控制好讀書的速度,，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答,，則讓學(xué)生樂此不疲,，既擴(kuò)大了知識面、豐富了語言積累,，又開發(fā)了智能,、提高了語文素養(yǎng)，提高了鑒賞能力,，提升了閱讀幸福力,。

課后，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報,，繼續(xù)幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”,，接下來有可能會發(fā)生什么事,，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力，熱愛科學(xué),、向往探險的熱情,。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,。”名著引進(jìn)課堂,，從大處說,，是為了孩子學(xué)習(xí)語文的發(fā)展需要，從小處說,，是為了提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子,，一個個愛上經(jīng)典名著的孩子,，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛,，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧,。

海底兩萬里讀書筆記

想你一下！當(dāng)你奮不顧身的跳進(jìn)海里,，當(dāng)你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時,，你的感受是什么？曾經(jīng)有一個偉人,，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界,，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年,，當(dāng)時人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋,。碰沉了許多的。為此,，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它,，卻意外地被它擊沉，博物學(xué)家阿龍納斯教授,，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德,。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上,。后來才得知這只驚動一時的不明物體原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認(rèn)識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴,，與他們一起從太平洋出發(fā),，途徑珊瑚島，印度洋,、紅海,、地中海、大西洋,，他們吃了很多美味的海鮮,，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象。最后,，阿龍納斯不辭而別,，把他所知道的海底秘密公之于世。

這本書整體上體現(xiàn)了作者的獨具匠心,，巧妙布局,，將豐富詳盡的科學(xué)知識和美好的幻想融為一體，無不體現(xiàn)作者非凡的思想,。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇,，在現(xiàn)在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學(xué)依據(jù),，又有探索精神,。所以我們應(yīng)該沖破已知知識的屏障，向未知領(lǐng)域邁進(jìn),！

海底兩萬里讀書筆記500字 海底兩萬里讀書筆記第一章篇四

儒勒·凡爾納,，《海底兩萬里》的作者，無疑是法國乃至全世界范圍內(nèi),，一位想象力驚人的科幻作家,。

儒勒·凡爾納的驚人之處，不只是他所寫的夸張，動人而富有科學(xué)意義的小說,，更驚人的是：他在書中所寫的鸚鵡螺號潛水艇,，在小說發(fā)表25年后，人們竟然制造出了的真實的潛水艇,，這實在太令人贊嘆了!

暑期,，我?guī)е鴿M滿的期待，“乘坐”上鸚鵡螺號潛水艇,，開始了“我”奇幻的海洋之旅,。

鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，但又知識淵博的人,。他和他的船員們在一周內(nèi)游歷了太平洋,、印度洋、紅海,、地中海,、大西洋以及南極和北冰洋?？吹搅撕５自S多常人看不到的景觀,，甚至還看到了早已沉入海底的失落之城——亞特蘭蒂斯。

這本書的精妙之處還在于它對自然知識精妙的解釋,，并把這些解釋融合到書的故事情節(jié)當(dāng)中,，使讀者在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)到了更多的知識,，而且,，這些知識簡單，易懂,，比那些字典上的專業(yè)術(shù)語好懂的多,。

在這本書中，包含了很多對我們有益的地理知識,，讀來見識增長不少,，更重要的是：這本書中，對人類不可任意捕殺海洋動物的倡議,，現(xiàn)在看來,，稱得上遠(yuǎn)見卓識。

身處人和自然尚且比較和諧,，自然生態(tài)并未被嚴(yán)重破壞的200多年前,，作者看到了潛在的危險，從而發(fā)出了他的倡議,，而直到現(xiàn)在，這一話題被我們每天在討論，這不得不令我贊嘆,，作者非凡的預(yù)見性!

同時,，我也想到：如果人類能更早從這本書中得到啟示，那么這個世界上很多生物就不會面臨滅絕了,。例如海洋動物,。他們是供我們觀賞的，而不是用來食用的?，F(xiàn)在的人們?yōu)榱藵M足自己,，大量地捕殺鯨魚、鯊魚等保護(hù)動物,。魚翅的確很美味,，但它的制作過程卻是極其殘忍。人們把鯊魚慢慢引誘到沙灘上,，等鯊魚漸漸缺氧,，人們就把他的翅膀切下來。所以,，為了生態(tài)平衡,，也為了海洋動物能更好的生活，不能再亂捕殺海洋動物了!

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣,，它作為一本不是憑空捏造,，而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說，不但讓對海底知識了解不夠的讀者懂得了更多的知識,，也讓后人看到了那個時代作家的智慧和遠(yuǎn)見,。

海底兩萬里讀書筆記500字 海底兩萬里讀書筆記第一章篇五

《海底兩萬里》這部由法國作家凡爾納所著的科幻小說，讓我見識到了豐富多彩,、神奇玄妙的海底世界,。我對“鸚鵡螺”號潛水艇這一科技成果的先進(jìn)技術(shù)、完善的裝置以及那無堅不摧的外殼產(chǎn)生了極大的興趣,，它浮游在作者那海潮般的想象里,，而我追尋在他們身后,，不打擾半分,，去體驗、品味著時而險象叢生,、千鈞一發(fā),、血腥殘忍,，時而景色優(yōu)美、令人陶醉的海底的海底生活,。

在電視上,，那些由探險家,、攝影師真拍實感的畫面深深地吸引著我的眼球，浮蕩在我腦海揮之不去,，他們似乎不懼怕海洋生物那巨大又雄健的身姿與令人顫畏的血盆大口,，運用靈活巧妙的方式與動物們友好相處，記錄著驚險刺激的場景,、震撼心靈的畫面,，他們的行為得到人民、社會甚至國家的贊譽(yù),，大概是因為他們懂得作者所警告人們與海洋生物的相處之道——愛護(hù)海洋生物,，禁止傷害、濫殺它們,。

海洋所產(chǎn)生的景象中有一個經(jīng)歷千百年所形成的石灰質(zhì)植被——珊瑚,，尼摩船長也曾在一個石質(zhì)森林珊瑚王國安葬他的同伴，在充滿憂傷的氛圍下,，我看見那青,、紅，色彩斑斕,、千姿百態(tài)的珊瑚樹遮蔽著豎著十字架的墓地,，也許它們也不愿打擾這些安息者，他們相互地守護(hù)著彼此,。這正讓我想起電視屏幕上一場景——一條垂死的小狗,，它的主人正滿臉痛惜地看著它，手痙攣地?fù)崦」返拿l(fā),，視線觸及那鮮血溢流的傷口,，眼淚沾濕了他的睫毛又滑落在地上，而小狗正微張著嘴喘著氣,，眼皮一次次睜開又閉合,，已經(jīng)沒有一絲力量站立、犬吠,。這些分離場面,，讓我的心底一片悲涼。

尼摩船長曾駕駛著“鸚鵡螺”號到世界最冷的地方——南極洲,，這一挑戰(zhàn)自然的壯舉,，不禁使我更加敬佩他。我也幻想著在不久的將來,，在我的祖國發(fā)達(dá)富強(qiáng),，站在那世界制高點上，在科學(xué)家們征服了整個宇宙之后,，我是不是也能真實地乘著一艘萬能的高科技交通工具,，穿梭于整個宇宙,，讓我的足跡遍布世界各地，去感觸大自然的奇妙與絢麗,，去領(lǐng)略大千世界的奇觀盛景,。

然而,，閱讀這部著作中那些在透明澄清的水流的包裹下,，反射著各樣色彩的新奇生物，或者自帶光芒的光源生物,，或幽幽地飄搖,，或自由自在地游泳、嬉戲,，這一幅美輪美奐的畫面,，不禁讓我想起不久前新聞報道出一只浮在海面死亡的海龜，被人類解剖時竟發(fā)現(xiàn)肚子里填滿了塑料袋;科學(xué)人員檢測到南極企鵝身上帶著農(nóng)藥化肥等藥素殘留;潛水員在昔日澄清的千丈見底的海灣里潛游時竟發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著密密嚴(yán)嚴(yán)的廢棄物,，水污濁的讓潛水員感覺像在泥潭里掙扎,，在黑暗世界中陷入深淵，而不是遨游在舒適溫暖的水流中,。

這些環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的證實,，讓我不由得擔(dān)心我在將來看到的是美麗得令人神往的大海，還是讓人避之不及的廢棄物集中營——這個如果不遏制環(huán)境污染行為的海洋世界的最終面貌!大量海洋生物是不是也在承受著跟垂死小狗一樣的痛苦呢?

海洋它是我們美麗生態(tài)資源的一部分,，也是有生命的,，請善待、愛護(hù)它!