總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班慶六一活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校慶六一活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、繪本劇表演：

本著《指南》的教育理念,，結(jié)合園里在讀書月里要開(kāi)展這個(gè)繪本劇專場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)家庭繪本劇和班級(jí)繪本劇的排演,，讓幼兒在表演的過(guò)程中感悟繪本的魅力,，更加喜歡上閱讀。這個(gè)活動(dòng)剛好結(jié)合著孩子們的六一活動(dòng)，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事,，拓展故事,，可謂說(shuō)是一舉多得的活動(dòng) 。

1,、 繪本的確定：

活動(dòng)剛開(kāi)始確定的時(shí)候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在模 應(yīng)老師這個(gè)繪本教學(xué)的時(shí)候孩子們很喜歡，所以在沒(méi)有經(jīng)過(guò)和孩子討論之前,，我在心中預(yù)想了這個(gè)繪本,。但想著“重過(guò)程輕結(jié)果”的這一理念，想著要以孩子為主,，想著還是讓孩子們自己參與繪本劇的選材,，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的意見(jiàn)為主。

所以我們就和孩子一起推選繪本,，當(dāng)時(shí)推選有很多《三個(gè)強(qiáng)盜》,、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》,、《三只小豬》,、《小蝌蚪找媽媽》??還有孩子們圖書漂流里的繪本，讓小朋友們來(lái)選,。孩子們很熱鬧的討論著,，最后孩子們選出了《三個(gè)強(qiáng)盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)結(jié)果一出,，我有些難以抉擇,，因?yàn)檫@兩個(gè)都很不錯(cuò)的，但是在劇情上相對(duì)的《小蝌蚪找媽媽》還簡(jiǎn)單一些,，孩子們也熟悉,，但很多的孩子選《三個(gè)強(qiáng)盜》，而且奇怪的是也有很多的女孩,。孩子們 紛紛說(shuō)著自己選的繪本,在孩子們各抒己見(jiàn)的時(shí)候,，我試著和孩子們說(shuō)了一個(gè)折中的辦法，告訴他們可以先演一個(gè)最喜歡的,，然后在演另一個(gè),。最后多數(shù)孩子同意還是先演《三個(gè)強(qiáng)盜》。在選出后孩子們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候我和孩子們聊起來(lái),，為什么喜歡《三個(gè)強(qiáng)盜》呢?有的說(shuō)他們有很多的寶石,，有的說(shuō)他們很厲害，有的說(shuō)??看來(lái)小小的孩子還是很有想法的,，我們只要真正的尊重孩子,，最大程度的做好“重過(guò)程輕結(jié)果”,，給予孩子充分的信任就好了。

2,、 角色是怎么的選的：

一直沒(méi)把演員報(bào)名表發(fā)給爸媽,，心里也是在糾結(jié)著，到底怎么來(lái)選演員呢?一是害怕如果告訴家長(zhǎng),，我想肯定就會(huì)有家長(zhǎng)干預(yù)的,，就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)要演什么,，如果有這樣的情況出現(xiàn),，班里可以不用一起和孩子們競(jìng)選了角色了，但我覺(jué)得這樣讓孩子們失去了自己做主的機(jī)會(huì),，所以就和孩子說(shuō)自己來(lái)競(jìng)選要演的角色,，大家一起來(lái)選誰(shuí)演的最好就讓誰(shuí)來(lái)演。吃完早點(diǎn)后,，我和孩子們說(shuō)：“我們說(shuō)好的今再選演員的時(shí)候，孩子們紛紛說(shuō)著要當(dāng)強(qiáng)盜芬妮,，孩子們都想當(dāng)強(qiáng)盜和芬妮,，看來(lái)對(duì)于強(qiáng)盜和芬妮還是喜歡的。選之前先和孩子們把劇中角色一一羅列一下,，強(qiáng)盜3人,、芬妮1人、小女巫1人,、主持1人,、不快樂(lè)的小孩、爸媽不在家 的小孩若干,、守財(cái)寶的2人,、不快樂(lè)小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等,。接著就是孩子們自己上來(lái)競(jìng)選表演,，別的孩子來(lái)選，當(dāng)然了肯定會(huì)有落選的,，當(dāng)看到孩子們沒(méi)有選上自己一開(kāi)始要演的角色,，但是在我們競(jìng)選下一個(gè)角色的時(shí)候依然很積極時(shí)，我都有些佩服孩子們了,，就這樣在競(jìng)選,、落選再競(jìng)選節(jié)奏中我們的繪本劇角色定下來(lái)了。

3,、道具是怎么制作的

堅(jiān)持著以孩子為本,，讓孩子做主,，老師家長(zhǎng)做好鼓勵(lì)支持，幫助就行,，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣,，由于這個(gè)劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來(lái)園的時(shí)間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多,，借著班級(jí)實(shí)習(xí)生的幫助,，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開(kāi)，頭飾畫出邊框,，把所有要用的做成了半成品,，孩子便可以創(chuàng)造性的進(jìn)行添加，當(dāng)然在制作的過(guò)程中孩子會(huì)遇到一些困難,，但是一一克服后便又進(jìn)步了,。見(jiàn)習(xí)的老師們也很有責(zé)任心，分組負(fù)責(zé)起了指導(dǎo)的任務(wù),，這樣許多道具和服裝就順利在班上完成,，孩子也慢慢體驗(yàn)到了創(chuàng)作、分享,、合作的樂(lè)趣,，體驗(yàn)到了成就感。

4,、繪本劇是怎樣排練的：

繪本劇活動(dòng)從選材,、競(jìng)選角色、自制服裝幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái),，接下來(lái)就是繪本劇的排練過(guò)程,，剛開(kāi)始孩子們的興趣很高，主動(dòng)性參與性也很強(qiáng),，每天自家也是和爸媽在家練習(xí),，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進(jìn)行著。但是排練問(wèn)題還是出現(xiàn)了,。小班孩子能等待的時(shí)間實(shí)在是有限的,，有的孩子還沒(méi)輪到角色時(shí)，太長(zhǎng)的等待時(shí)間讓孩子們的熱情漸冷,，秩序有些亂;還有就是記不住自己要說(shuō)的話,，使每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間拖長(zhǎng)，銜接的問(wèn)題出現(xiàn)了,，再來(lái)就是要牽扯到錄像,，老師著急所以排練的時(shí)間長(zhǎng)，老師開(kāi)始焦慮,，整個(gè)劇本是串不起來(lái)不說(shuō),，還讓孩子老師的很浮躁,，也沒(méi)有了熱情。

正在焦慮的時(shí)候,，園里組織老師們開(kāi)展了關(guān)于”繪本劇排練的困惑“的研討會(huì),，原來(lái)困惑不止困擾著我自己，所有的老師可以說(shuō)都有著近乎相同的困惑,，學(xué)習(xí)的《指南》理念哪兒去了?在問(wèn)題出現(xiàn)后焦慮多,，策略少，沒(méi)有停下來(lái)找原因找策略,，沒(méi)有蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲,，急于求成，導(dǎo)致自己回到了圓點(diǎn),，走不下去了,。所以一起梳理了一下問(wèn)題所在，一起想著解決的辦法,，慢慢的梳理著,，不知不覺(jué)中老師的心態(tài)放平了，節(jié)奏慢了,，劇本也在邊排邊更改中越來(lái)越好,，孩子們不僅得到了能力鍛煉，積極性也又回來(lái)了,。

5、繪本劇的表演

時(shí)間在忙碌中悄然流逝,，繪本劇的演出也隨之到來(lái),，雖然沒(méi)有演出結(jié)果的憂慮，但是,，忙碌還是不可避免,。

早上孩子們?nèi)雸@時(shí)畫好漂亮的妝，都如同歡呼雀躍的小鳥,，來(lái)到教室,。因?yàn)槲覀冃“嗍堑谒膫€(gè)演，所以早餐后給孩子們有一陣補(bǔ)妝,，穿衣服,，幸虧實(shí)習(xí)老師的幫忙。 一切就緒,，演出隊(duì)伍浩浩蕩蕩的出發(fā)，本著安全第一的原則，和孩子一起梳理了上下樓梯的知識(shí),，這點(diǎn)孩子們做的很好。 來(lái)到五樓,，中三班還沒(méi)結(jié)束，我們還有時(shí)間調(diào)整一下孩子的的秩序,。,，尤其是燈光的問(wèn)題。老師們也是按照事先的分工有條不紊的進(jìn)行著,。所以在演出的過(guò)程中孩子們的心情極度放松,，無(wú)拘無(wú)束，盡情的發(fā)揮著,，沒(méi)有絲毫的壓力,，如同每一遍的排練，每一次都是孩子們的一個(gè)創(chuàng)新,。正是因?yàn)檫@些創(chuàng)新才沒(méi)有使孩子厭倦每一次的排練,，而是向往著排練。這不正是《指南》引領(lǐng)下的健康快樂(lè)的孩子們,。

二,、 六一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

孩子們的慶六一活動(dòng)肯定是少不了環(huán)境的烘托，所以對(duì)于六一的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，還是一如既往的本著以孩子為主的理念,，所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以孩子為主，讓孩子們又忙碌了一把,。從裝飾用的自制拉花,、繪制氣球，垂掛的“慶六一”繪畫作品,，都是孩子自己親自制作的,。還有我們的“張張笑臉迎六一”主題墻，孩子們畫著好朋友或是自己的笑臉,，制作的六一心愿卡,，加上在家中和爸媽一起進(jìn)行的親子表演構(gòu)成了我們的六一主題墻飾。另外通過(guò)“我的六一暢想”長(zhǎng)卷畫活動(dòng),，讓孩子把自己對(duì)節(jié)日的新奇的想法以繪畫的形式畫下來(lái),。幼兒在忙碌的過(guò)程中，鍛煉了自己的自主能力和思維能力,，在制作的過(guò)程中,，又培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。這種形式真可謂是老師毫不費(fèi)勁,，孩子們還得到了很大的提高,，最重要的是孩子在此過(guò)程中的快樂(lè)心情，真是無(wú)法比擬,。

三,、 我們的六一聯(lián)歡

為了讓每個(gè)孩子把自己上學(xué)來(lái)的第一個(gè)六一節(jié)日過(guò)得充實(shí)而有意義,，并能充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感,，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè),。所以，我們打破傳統(tǒng)的節(jié)目為主的形式,，讓孩子們都能成為節(jié)日的主人,，減少孩子們活動(dòng)中的消極等待，我們結(jié)合之前制定的活動(dòng)方案,，在孩子自報(bào)節(jié)目中在進(jìn)行組合優(yōu)化,，在文藝節(jié)目的中間穿插上多個(gè)游戲，如：搶椅子,、踩氣球等小游戲,，以多樣化的形式讓我們的六一聯(lián)歡不在是少數(shù)孩子在臺(tái)前，多數(shù)孩子在等待的現(xiàn)象,。這樣的效果比以往的效果都要好很多,，孩子看著節(jié)目，玩著游戲,，時(shí)間在大家開(kāi)心的笑聲中結(jié)束了,，結(jié)束的時(shí)候孩子們還在問(wèn)：老師什么時(shí)候在玩這個(gè)游戲呀?不難看出這樣的聯(lián)歡形式多么受孩子們的喜歡。

總之,，六一之前我們是忙碌的,，六一之后我們是收獲的、幸福的,，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn),，去感受,，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

小班慶六一活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校慶六一活動(dòng)總結(jié)篇二

xx年5月30日,，在這六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,，為了讓同學(xué)們能高高興興,、快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)個(gè)六一，我班開(kāi)展了“六一兒童節(jié)”慶?；顒?dòng),，以同學(xué)們才藝表演并評(píng)比、頒獎(jiǎng)為主,。同時(shí),，特別感謝各位同學(xué)們、老師,、家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們長(zhǎng)期以來(lái)的的付出和支持,，誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位同學(xué)們來(lái)參加我們的活動(dòng)，與我們一起追尋童年時(shí)光,、歡享童年樂(lè)趣,。

本次活動(dòng)的舉辦取得了圓滿成功，不僅讓同學(xué)們高高興興,、快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)了個(gè)好六一,，還鍛煉了同學(xué)們的表演能力、組織能力,。對(duì)于本次活動(dòng)的圓滿成功特做以下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)組織，營(yíng)造氛圍

我班在活動(dòng)期間,，用氣球,、彩龍等裝飾物將教室“打扮”的漂漂亮亮的，又集合了我班的繪畫能手將黑板布置了一番,，讓平時(shí)寫滿單詞和公式的黑板煥然一新,。如此充滿節(jié)日氣氛的教室，讓我們的六一過(guò)得更加有滋有味,、熱熱鬧鬧,。

二、突出主題,，表演精彩,，活動(dòng)多樣化

1、主持人的節(jié)目串詞一說(shuō)完,，同學(xué)們就搬著道具上臺(tái)了,。每個(gè)表演都很精彩，很引人入勝,。同學(xué)們?cè)谂_(tái)上都表演得超水平發(fā)揮,。別看他們?cè)谂_(tái)上如此熟練的表演著，他們這么精彩的表演都是在臺(tái)下一遍遍排練換來(lái)的?！芭_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”雖然同學(xué)們也沒(méi)有練十年之久，但十遍是有了,。臺(tái)詞都背的滾瓜爛熟,，動(dòng)作都做得連貫流利，難道這不是一遍又一遍的排練換來(lái)的嗎?感謝同學(xué)們對(duì)我們的支持,，你們辛苦了!

2,、本次活動(dòng)老師不管，整個(gè)活動(dòng)都由學(xué)生們操辦,。同學(xué)們都很賣力的干著自己的工作：有的同學(xué)畫黑板,，有的同學(xué)排桌子擺凳子，有的同學(xué)中午提前一個(gè)小時(shí)到班,，把彩龍,、氣球都掛上，還有的同學(xué)做著“文藝活”——主持詞,、策劃案全由他們一手掌控,。看著同學(xué)們忙碌的身影,，小編心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng),。

3、本次活動(dòng)我們還評(píng)選出了“我最喜歡的節(jié)目”前三名,，并頒發(fā)了相應(yīng)的獎(jiǎng)品,，促進(jìn)了同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們表演得更好,，更棒,，更精彩。

4,、有很多同學(xué)都帶來(lái)了禮物發(fā)給大家,。吃著零食，看著節(jié)目,，心里更生出一種過(guò)節(jié)的快感,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們得出了經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取下一次活動(dòng)搞得更加別出心裁,、有聲有色,，讓同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好六一兒童節(jié)!

小班慶六一活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校慶六一活動(dòng)總結(jié)篇三

5月30日,，在這六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，為了讓同學(xué)們能高高興興,、快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好他們?cè)谛W(xué)階段的第一個(gè)“六一”兒童節(jié),，我們本著全員參與的原則,，在全校慶六一活動(dòng)方案的指導(dǎo)下，我班開(kāi)展了慶“六一”文藝匯演活動(dòng),，以同學(xué)們才藝表演為主,，穿插游戲活動(dòng)。同時(shí),，誠(chéng)邀部分家長(zhǎng)來(lái)參加我們的活動(dòng),，與我們一起追尋童年時(shí)光、歡享童年樂(lè)趣,。

本次活動(dòng)的舉辦取得了圓滿成功,，不僅讓同學(xué)們高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)了個(gè)好六一,，而且過(guò)得也很有意義,，既鍛煉了同學(xué)們的表演能力，又提升了班級(jí)凝聚力,。對(duì)于本次活動(dòng)特做以下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)組織，營(yíng)造氛圍

一五陽(yáng)光中隊(duì)不是輔導(dǎo)員一個(gè)人的中隊(duì),，是所有家長(zhǎng),、孩子和任課教師共同的家，他們都是這個(gè)家的主人,。對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),，這是他們?cè)谛W(xué)階段過(guò)的第一個(gè)自己的節(jié)日，所以我們格外重視,，不但要讓孩子們過(guò)得快樂(lè),，而且還要有意義，本著這個(gè)基本理念,，早在一個(gè)月前,，我們班就開(kāi)始了宣傳、籌備工作,。為此我還專門召集家委會(huì)成員進(jìn)行商討,，讓我感動(dòng)的是家長(zhǎng)的熱情非常高，他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，能幫啥忙就幫啥忙,，幫不上的也想方設(shè)法提供一些信息。為此家委會(huì)還專門成立了籌備組,，麻雀雖小,，五臟具全，綜合組、節(jié)目組,、攝像組,、化妝組、安保組,、后勤組等,，分工明確，責(zé)任到人,。那天盡管天氣炎熱,，可家長(zhǎng)們不辭辛勞，早早的就來(lái)到學(xué)校,，孩子們?cè)谟^看全校節(jié)目期間,，家長(zhǎng)在班級(jí)活動(dòng)區(qū)支起了帳篷，并用氣球,、彩龍等裝飾物“打扮”的漂漂亮亮的,，如此濃郁節(jié)日氣氛讓我們的六一過(guò)得更加有滋有味、熱熱鬧鬧,。

二,、突出主題，表演精彩,，活動(dòng)多樣化

1,、主持人的節(jié)目串詞一說(shuō)完，同學(xué)們就搬著道具上臺(tái)了,。每個(gè)表演都很精彩,，很引人入勝。同學(xué)們?cè)谂_(tái)上都表演得超水平發(fā)揮,。別看他們?cè)谂_(tái)上如此熟練的表演著,，他們這么精彩的表演都是在臺(tái)下一遍遍排練換來(lái)的?！芭_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”雖然同學(xué)們也沒(méi)有練十年之久，但十遍是有了,。臺(tái)詞都背的滾瓜爛熟,，動(dòng)作都做得連貫流利，難道這不是一遍又一遍的排練換來(lái)的嗎?感謝同學(xué)們對(duì)我們的支持,，你們辛苦了!

2,、本次活動(dòng)老師只管統(tǒng)籌安排，整個(gè)活動(dòng)都由家委會(huì)操辦,，節(jié)目都是利用放學(xué)后1小時(shí)以及周六周日進(jìn)行排練,，家長(zhǎng)們互留聯(lián)系電話,，共同參與，有個(gè)家長(zhǎng)還專門針對(duì)我們班的情況為孩子們創(chuàng)作了三句半,，籌備期間，家長(zhǎng)們聯(lián)系密切,，看著家長(zhǎng)和孩子們忙碌的身影,，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

3,、本次活動(dòng)我們還準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)節(jié)是互換禮物,，送出自己的祝福。每個(gè)孩子精心準(zhǔn)備一個(gè)禮物,，寫上祝福的話語(yǔ),，禮物集體收上來(lái)后隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)會(huì)收到自己的禮物不知道,，但每個(gè)孩子都知道自己收到了誰(shuí)的祝福,。這個(gè)活動(dòng)很好的促進(jìn)了同學(xué)們的友誼。

4,、有的家長(zhǎng)帶來(lái)了禮物發(fā)給大家,。孩子們吃著零食，喝著酸奶,，看著節(jié)目,，心里更生出一種過(guò)節(jié)的快感。

5,、學(xué)校在操場(chǎng)上舉辦了“慶六一”文藝匯演,，節(jié)目精彩紛呈，形式多樣,，讓同學(xué)們更加的高興,，六一過(guò)得更快樂(lè)。

三,、事前預(yù)設(shè)要更加充分

1,、方陣走得不夠整齊，以后排練要早進(jìn)行,。

2,、游行結(jié)束后，孩子又累又渴,，提前準(zhǔn)備的水不充分,，多虧有家長(zhǎng)及時(shí)提供。

3,、音響設(shè)備沒(méi)有事前調(diào)試好,，臨時(shí)出問(wèn)題,，導(dǎo)致演出時(shí)間拖后。讓家長(zhǎng)在外久等,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我們得出了經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取下一次活動(dòng)搞得更加別出心裁,、有聲有色,，讓同學(xué)們過(guò)個(gè)難忘的六一兒童節(jié)!