人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學培優(yōu)補差工作計劃四篇 小學培優(yōu)補差教學計劃篇一

為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，如郭欣,、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如李傳旺,、張有米等，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

郭欣 郭山源 徐哲 李傳花

李傳旺 張有米 張欣榮

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

10.充分解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

小學培優(yōu)補差工作計劃四篇 小學培優(yōu)補差教學計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語學習基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學習能手，挖掘他們的潛能,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和交際說話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的英語素質和英語成績,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

3,、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性。

4,、認真做好學生的輔導工作,，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性,。

1利用課堂上多鼓勵學生生動口說,，優(yōu)生先示范再叫中下學生跟讀,，給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機會，假如中下還是說錯或不開口,，動員全班同學勉勵他,，排除其心理障礙。

2課堂上處理不好的,，利用課余時間教導,。與學生多談心，講些小故事,，激發(fā)他們學英語的興趣,。讀錯、說錯不要緊,，最重要的是他肯開口說,，循序漸進，由淺入深,。

3積極挖掘學生的閃光點,。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言，活躍他們的思維,。多表揚中下生,，只要他們有一點進步，都要及時鼓勵,，使其增強自信心,。

4實行一幫一活動，讓中,、下生有自己的“私人老師”,。培養(yǎng)他們團結友愛，共同進步的班風,。

小學培優(yōu)補差工作計劃四篇 小學培優(yōu)補差教學計劃篇三

今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革,。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生,，中等生變成優(yōu)等生”的原則,。從后進生抓起，在課內進行探索教學和課外進行輔導相結合,。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣。

本年級共有學生56人,，從上個學期學生學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，優(yōu)生有27人,，中等生有15人，學困生14人,。

培優(yōu)對象：董億順,、董玉治、易婷,、王學文,、張紫瓊等。

輔差對象：董春進,、藍家豪,、董慧民、董民,、董惠梅,、董心恩等 14位學生。

1,、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、多多和學生溝通，使學生轉變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

（一）、有效培優(yōu)補潛措施

1,、進一步加強學習目的,，培養(yǎng)學生的主動性、自覺性,，提高學生的思考和理解能力,。

2,、繼續(xù)提高學生的動手操作能力和解決問題。

3,、利用多種教學方法,，提高學生學習效力。

4,、努力和學生溝通,，及時反饋。

（二）,、后進生的轉化培養(yǎng)

1,、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性,。

2,、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點,，增強自信心,。

3、培養(yǎng)學生多問,、多想,、多練、多思考,。

4,、培養(yǎng)學生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習慣,。

5,、充分利用下午課后進行輔導。

6,、經常與家長溝通,，及時了解學生在家學習情況。