時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇一

“希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”,、“沒有差生，只有差異”的原則,，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

二,、思想方面的培優(yōu)扶差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

三,、培輔對象:

培優(yōu):路李強(qiáng) 龍俊 汪宇 胡穎 樂可芯 劉淋龍 盧玉杰 彭鞴

輔差:張展鵬 彭婷 張浩 黃欣 鄧建容 潭欣悅 杜龍偉 陳俊

四、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。 4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇二

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育，從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績的`最終目標(biāo),。

首先,，我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信,。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅,，感受到來自別人傾慕的目光,。但是，他們又缺乏吃苦的精神,，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生參與到整個活動中，在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,，而且要時常給予他們鼓勵和肯定,，哪怕是完成一個小小的問題，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望,。

其次我要把學(xué)生作為個體行為的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動參與學(xué)習(xí),，真正的將主動權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動,，讓他們能夠自主地,、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐活動,，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。

最后要確立良好的師生關(guān)系，并要嚴(yán)字當(dāng)頭,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，教育他們樹立崇高的理想,；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用，推動所有學(xué)生共同提高,。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,，就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸,?！边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭,，著眼于救,，著手于拉，才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來,。

在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,，讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,，學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程,。因?yàn)椤皩W(xué)起于思，思源于疑,。”問題是人們思想的產(chǎn)物,，也是思想的源動力,，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

總之,，我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,，爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”。使他們認(rèn)識到自己的存在價值,，建立自信心,。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持樂觀向上的精神面貌,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃范文

教師培優(yōu)補(bǔ)差具體工作計劃

四年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

四年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇三

一 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

二：學(xué)生情況：

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課。我班有64人,，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高；有2人智力有問題,。有30人基礎(chǔ)較好,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但方法不精,，成績一般,。有14人聰明好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能吃苦耐勞,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。

二、指導(dǎo)思想：

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力為切入點(diǎn),，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,，知識接收能力差、思維品質(zhì)不良,、認(rèn)識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎,、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成,、基本方法未掌握,、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生,。

后進(jìn)生是指對知識的認(rèn)識不足,、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱,、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折，導(dǎo)致信心不足,、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生。

針對中等生,，教師應(yīng)幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等,，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維定勢訓(xùn)練，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時間，與他們個別交談,，讓他們懂得“成事在人,，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的`機(jī)會,，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，從而使他們樹立自信心,，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。

三,、制定目標(biāo)：

幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進(jìn)步,，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

四,、制定有關(guān)內(nèi)容：

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,，可先少再多,，先易再難，逐步加深,，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進(jìn)步，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說說題意,，敢于說進(jìn)而爭于說,、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性、開放性,、適宜性,、差異性。

五,、主要轉(zhuǎn)化措施：

1,、 課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，

2,、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。

3,、 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、 課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生,。

5、 對差生實(shí)施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正,。

6 ,、 采取激勵機(jī)制對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在有生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感,。

7,、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo),，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù),，老師要認(rèn)真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo),。

六.主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇四

當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想、課堂等各方面的情況,。

二.培優(yōu)補(bǔ)差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu),，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo),。

三.學(xué)生基本情況分析：

五（2）班共有學(xué)生30多人,，班級中有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績較好,，但班級里大部分學(xué)生沒有上進(jìn)心，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對班級的一些活動的參與不夠積極,，因此，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性和參與活動的積極性,，促進(jìn)班級整體發(fā)展。

本班30多人中有十幾個人屬于留守兒童,，父母去外地務(wù)工,，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子,，導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，所以,，我格外關(guān)注這群可愛的孩子,。

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,，動機(jī)教育,，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性,。

2,、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

4、和學(xué)生搞好溝通,，及時進(jìn)行信息反饋,。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進(jìn)行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥.

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇五

小學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作是很重要的,，下面小編整理了小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差

工作計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成語

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是

散文

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強(qiáng)李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

3,、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),，可分層要求,。如*號題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇六

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課,。我班有64人，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高;有2人智力有問題,。有30人基礎(chǔ)較好,，能認(rèn)真學(xué)習(xí),，但方法不精,，成績一般。有14人聰明好學(xué),，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力為切入點(diǎn),，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,，知識接收能力差,、思維品質(zhì)不良,、認(rèn)識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺,、基本技能未形成,、基本方法未掌握、思維訓(xùn)練不足,、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生,。

后進(jìn)生是指對知識的認(rèn)識不足、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成,、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱,、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,，導(dǎo)致信心不足,、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生,。

針對中等生,，教師應(yīng)幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等,，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維定勢訓(xùn)練,，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時間,，與他們個別交談,，讓他們懂得"成事在人,，有志者事竟成"的道理。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會,，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,，從而使他們樹立自信心，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),。

幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進(jìn)步,，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對,，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,，可先少再多，先易再難,，逐步加深,，逐步提高，保證每個差生都有不同的進(jìn)步,，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，及理解應(yīng)用題的題意的能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說說題意,，敢于說進(jìn)而爭于說、善于說到積極踴躍地說,。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性,、開放性、適宜性,、差異性,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，

2、采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正。

6 ,、采取激勵機(jī)制對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在有生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,，給于正確引導(dǎo),，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn)，在轉(zhuǎn)化過程中,，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù),，老師要認(rèn)真去做差生的朋友，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo),。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇七

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇八

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,，深入開展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學(xué)生，其中男生35人,，女生23人,。但有個別學(xué)生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,；不能完成作業(yè),，成績低下，有時還不及格,。

說實(shí)在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以，在工作中,，要利用課余時間,，多接近他們,，多與他們談心，在輕松的氛圍中,，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時,，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。因此,，遇到問題，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的學(xué)生，成立音樂興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進(jìn)生,，我會力求放平心態(tài),，平等對待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時地予以表揚(yáng)和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值,。另外,，我會鼓勵后進(jìn)生多參與集體活動，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動,，通過這些活動的開展,，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,，讓其在各項(xiàng)活動的.組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂,。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣,。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,，鼓勵學(xué)生大膽參與,，并及時予以表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識,。

1,、課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，使他們知道自己是一個有價值的人,。

2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時,，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想,、有感情，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機(jī)會,，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到,，天生我材必有用,，從而樹立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行，并取得收獲,。