時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇一

1、分利用課堂教學(xué),，打好學(xué)生基本功

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課題一直是我物理教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，多年來(lái)我一直在尋找在物理教學(xué)中應(yīng)該選擇怎么的課題進(jìn)行研究,，本學(xué)期我選擇了“開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課題,。雖然整個(gè)研究過(guò)程中,，出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，但這只是實(shí)驗(yàn)課題研究的第一步,，在今后的研究中,，我將針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修正，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,，以確保實(shí)驗(yàn)課題的順利研究,。

3、因材施教,，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。一期來(lái),，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫助,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高,。

4、課堂教學(xué),，加強(qiáng)師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展

每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。在同課異構(gòu)活動(dòng)中,，積極向其他教師學(xué)習(xí),，同課異構(gòu)有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。教學(xué)中提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。九年級(jí)電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。研討反思將其他教師公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。一學(xué)期來(lái)不斷的努力工作，我的物理教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了并且在中考和20__年全國(guó)初中物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),，輔導(dǎo)的賴欣穎和吳佳旎同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。參加的市級(jí)課題研究也取得階段成果。成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作稿得更好,。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(6)、(7)班的物理教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)眼之間,，本學(xué)年即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間,，在教學(xué)上有很多感觸和想法,，具體總結(jié)如下：

一、要以課堂標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，進(jìn)入物理課堂

《課堂標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,、表達(dá)方式、教學(xué)評(píng)估等多方面都提出了許多新的要求,。,，因此我不斷的學(xué)習(xí)，讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課標(biāo)的基本理念,、設(shè)計(jì)思路等有了深一步的了解,。本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二、要熱愛(ài)學(xué)生,，平等相處,，親密合作

在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲,。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中先接受老師,，才接受老師所教的知識(shí)，對(duì)師生互相尊重,，平等相處,，拉近師生的距離，達(dá)到和諧,、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果,。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科,。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化,。初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,，對(duì)上題目擊破,，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

四,、換位教學(xué)

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，值得反思的地方還有很多，在今后的教學(xué)生涯中,，本人將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階,，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的一線教師,。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(118)、(121)兩個(gè)班的物理教學(xué),。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨,，不斷求實(shí)創(chuàng)新,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí),、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值,。

2,、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作,，成績(jī)顯著,。

本學(xué)期，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享,。本期十二月份我參加省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干教師培訓(xùn),，主持公開(kāi)課教學(xué)4次，參與聽(tīng)課15節(jié)次,，并參與討論了多個(gè)教研專題,，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),，同時(shí)又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,，有郭喆,，王磊等數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅。

4,、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),，積極開(kāi)展各類課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯,。

開(kāi)學(xué)不久，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組,，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái),。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣,，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野,，增加了學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法,。

二、存在問(wèn)題

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神,。

4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識(shí)不強(qiáng),，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

5,、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課,。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中,，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí),。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí),。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,，為三陽(yáng)港鎮(zhèn)中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期九年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，化壓力為動(dòng)力,，發(fā)揮集體力量,，充分利用群體優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.本學(xué)期九年級(jí)取得的成績(jī)：

1.成功而順利地舉行了三次考試,，每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析，各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作，做到月考前認(rèn)真研討試卷,，盡力做到出好而精的試卷,，考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),，考后仔細(xì)閱卷,，分析試卷到每個(gè)學(xué)生。

二.本學(xué)期所做的工作：

(一)寫好“三字文章”,，落實(shí)我們的工作措施,。

1、力求一個(gè)“早”字,。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,，更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究,。我們做到：工作思考早,，發(fā)展定位早,，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早,，問(wèn)題的解決早,，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),，做到有的放矢，努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難,。

2,、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,，對(duì)準(zhǔn)中考要求,。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清,、情況明,、方法對(duì)。

3,、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字,。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí),，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸,、不夸夸其談,、不搞花架子,，腳踏實(shí)地,、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。

(二),、落實(shí)“三個(gè)全面”,，整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。

1,、全面整合資源：九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),，是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力,、物力,、財(cái)力,、信息等資源，全面整合,，合理的運(yùn)用,，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

2,、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,，加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升,，以提高質(zhì)量管理的效率,。

3、全面整體進(jìn)步：學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,，著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”,，應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,，我們以著眼于未來(lái),，著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理,，整體進(jìn)步,。

(三)、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”,，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。

提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課,、選題,、講解、訓(xùn)練,、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高40分鐘課堂效率。

1,、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向,，深鉆教材及考試說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容吃透,，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，能力要求具體,，認(rèn)真評(píng)講觸類旁通,。

2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線,，理清知識(shí)系統(tǒng),，寓于啟迪刺激，我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題,。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講,，什么都講,，面面俱到，是不可取的,。

3,、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一,。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,，練進(jìn)度，練規(guī)范,，練適應(yīng)能力,。不練則已，練必要有效益,。要在訓(xùn)練中反饋信息,，了解復(fù)習(xí)效果，注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練,。

4,、評(píng)講：我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性,，抓住傾向問(wèn)題,，熱點(diǎn)問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié),，一次又一次的側(cè)重要求,。一題多變、一題多用,、一題多解,、多題類解，力求舉一反三,，觸類旁通。

(四)集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

1.集體備課

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力量,，每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng)，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn),、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論,，從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無(wú)保留,。這一情景在辦公室隨時(shí)可見(jiàn),。通過(guò)備課組活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高,。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.分工合作

在集體備課的同時(shí)，我們分工明確,，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

分工出試卷,，分工整理復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽,。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的認(rèn)識(shí)：我們不是在校內(nèi)比,，而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂(lè)融融,，沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較,。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,，為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏 。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!

班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,，班主任必須要有為才有位,。僅僅接管了這個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作,，我總結(jié)如下：

一,、班級(jí)工作

(一)在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中,，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快,，全靠車頭帶,。班干部正式這種角色的最好演繹，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,。因此在班干部、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1,、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,。在與學(xué)生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為班委成員,。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn),，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍;

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部,、小組長(zhǎng),，采取&“授人以魚不如授人以漁&”的方法。在實(shí)際的操作中,，要理清&“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮能動(dòng)性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。

(二)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校,，在班集體上大力開(kāi)展課堂改革,，小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)各組的具體實(shí)際,，各小組為自己小組命名并制定口號(hào),，充分用課堂開(kāi)展小組學(xué)習(xí)。班會(huì)和課下與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行課堂改革的滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞,，多給學(xué)生自信,，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo);

3,、另外,，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

(三)在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心,、會(huì)產(chǎn)生憂郁,、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1,、深入學(xué)生生活,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí),、生活,、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng),。

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然。

3,、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

4,、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二,、取得的成績(jī)與問(wèn)題

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在小組學(xué)習(xí)的影響下,，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方法、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，信心十足,、精神飽滿、熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中;通過(guò)幾次考試,，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的,。

學(xué)習(xí)小組管理上：小組長(zhǎng)素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

在生活管理上：在老師的教育和幫助下,，有了很大的改善等,。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步,。

雖然在班級(jí)管理上,，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,，遲到,、早退現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建,。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇五

斷斷續(xù)續(xù)的教了四屆初三,，有些特點(diǎn)一致，有些特質(zhì)有了新的表現(xiàn),，總體是平穩(wěn)的,，現(xiàn)依據(jù)上半年初三體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自覺(jué)性,。

很多時(shí)候我們?nèi)狈τ職猓芏鄷r(shí)候缺乏魄力,，一個(gè)相信的勇氣,，一個(gè)是放手的魄力。這一切都源自于課上堆積的習(xí)慣,，老師自己總是把需要和不需要的經(jīng)典搬出來(lái)曬,，從而把自己的位置擺的很高，一步步的隨著時(shí)間的推移,，我們彼此的差距和信任在自己的意境下滋生,，從而創(chuàng)造出了老師和學(xué)生。彼此的高度和信任感在時(shí)間里被撕扯,，被拉大,，當(dāng)意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，結(jié)局是你相信了自己,，你改變了你,，他還是他，你已經(jīng)不是自己了,。所以,，我們要在適時(shí)的時(shí)候放手,，讓他們自己去做改變，適時(shí)的引導(dǎo),，隨著問(wèn)題的變化而去改變,，讓課在你的手中有高度，有引導(dǎo),，自覺(jué)性的問(wèn)題也就不能成為問(wèn)題了,。

二、體育委員

在初一初二的時(shí)候我格外重視體育委員,，但是初三的時(shí)候卻因?yàn)楣ぷ魉悸返霓D(zhuǎn)變而淡化了他的作用,，致使體育委員在初三的時(shí)候出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的松懈，重點(diǎn)表現(xiàn)在課間操的質(zhì)量上,，班級(jí)上課的質(zhì)量上,，其次在溝通方面也欠缺功夫，導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)了層次性的變化,。這方面還需要更大的精力和勇氣來(lái)繪畫初三體育委員的新藍(lán)圖,。反思如下：一是要賦予其權(quán)利，注重和體育委員的溝通,，可以通過(guò)他看班級(jí),。二是他的差異化和存在感可以輔助教學(xué)，利用其共性所產(chǎn)生的效果惠及班級(jí),，為班級(jí)帶來(lái)實(shí)惠,。三是幫助其快速提高體育成績(jī)，樹(shù)立威信,，他也可以帶動(dòng)一些同學(xué)快速提高,。

三、差生的轉(zhuǎn)化

在我眼里沒(méi)有差生,，很多時(shí)候我都是懷著信任和鼓勵(lì)的眼光看待他們,，他們的改變和進(jìn)步是我的最大喜悅，也是更大的感動(dòng),。他們的變化是從信任開(kāi)始的,，他們的改變是從鼓勵(lì)起航的，我們的教學(xué)不應(yīng)該出現(xiàn)差生,，他們的心理角逐更容易造成傷害,，但是過(guò)分的關(guān)注也容易出現(xiàn)傷害，拿捏其中的平衡需要開(kāi)闊的胸懷和豐富的班級(jí)信息,，在一朝一夕的觀察中把握變化,，我們就能很好的看到變化。他們是我們成長(zhǎng)的樂(lè)趣,，我們的成長(zhǎng)也有他的一份,，這可能就是我們所說(shuō)的愛(ài)吧,。

四、教學(xué)程序的始終

有些事一開(kāi)始就很矛盾,，有些事一結(jié)束就更能體現(xiàn)生命力,，從初一到初二，都能很好把握教學(xué)程序,，一個(gè)良好的教學(xué)秩序是教學(xué)好壞的保障,，但是這個(gè)保障是否有效，要看問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)間,，要看問(wèn)題是否高遠(yuǎn),，等問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才去改變，其中的力度和扭曲度是緊張是無(wú)序的,，我們要適時(shí)的把握和體會(huì),，像拿繩子救人一樣，他的快慢要有現(xiàn)場(chǎng)感,。程序的刻度是隨著變化的深度來(lái)往的,。我們不能抱著程序去做既定的事，一個(gè)好的程序是有互動(dòng)的,，動(dòng)態(tài)的程序才有和諧，很多錯(cuò)誤沒(méi)有往來(lái),。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇六

一晃期末又到了,，回想這學(xué)期的時(shí)光，工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦,。班級(jí)工作有得也有失，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作,。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說(shuō)服教育，以理服人,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象媽媽一樣感化他們,。只要你付出真心,，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解,，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,，更可能是向上的動(dòng)力。

二,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

由于初二組班的特殊,，并且住校的學(xué)生較多,，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,，擰成一股繩。無(wú)論學(xué)校組織的什嗎活動(dòng),，我班都能認(rèn)真的對(duì)待,。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫,，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。

三,、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

由于班級(jí)的特殊性,，絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,，許多同學(xué)互相督促，提醒,，一部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快,，前100名有一個(gè)到三個(gè)，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

四,、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明,。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范，配合學(xué)校徹底抓了短發(fā)工程,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五,、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫,。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個(gè)樣,，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓,。力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī),。總之差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛(ài)心,、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期九年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力,，發(fā)揮集體力量,，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.本學(xué)期九年級(jí)取得的成績(jī)：

1.成功而順利地舉行了三次考試,，每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,，各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作，做到月考前認(rèn)真研討試卷,，盡力做到出好而精的試卷,，考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后仔細(xì)閱卷,，分析試卷到每個(gè)學(xué)生,。

二.本學(xué)期所做的工作：

(一)寫好“三字文章”，落實(shí)我們的工作措施,。

1,、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,，更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決,，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早,，發(fā)展定位早,，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早,，問(wèn)題的解決早,，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),，做到有的放矢，努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難,。

2,、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,，對(duì)準(zhǔn)中考要求,。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn),，認(rèn)真做到家底清,、情況明、方法對(duì),。

3,、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí),，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸,、不夸夸其談,、不搞花架子，腳踏實(shí)地,、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作,。

(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,，整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作,。

1、全面整合資源：九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),，是集體智慧的結(jié)晶,。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力,、財(cái)力,、信息等資源，全面整合,，合理的運(yùn)用,，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

2,、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,，加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升,，以提高質(zhì)量管理的效率,。

3、全面整體進(jìn)步：學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,，著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”,，應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,，我們以著眼于未來(lái),，著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理,，整體進(jìn)步,。

(三),、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。

提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在,。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、選題,、講解,、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高40分鐘課堂效率,。

1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向,，深鉆教材及考試說(shuō)明,、知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透,，難點(diǎn)內(nèi)容化解,，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，能力要求具體,，認(rèn)真評(píng)講觸類旁通,。

2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線,，理清知識(shí)系統(tǒng),，寓于啟迪刺激，我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題,。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講,，什么都講,，面面俱到，是不可取的,。

3,、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一,。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,，練進(jìn)度，練規(guī)范,，練適應(yīng)能力,。不練則已，練必要有效益,。要在訓(xùn)練中反饋信息,，了解復(fù)習(xí)效果，注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練,。

4,、評(píng)講：我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性,，抓住傾向問(wèn)題,，熱點(diǎn)問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié),，一次又一次的側(cè)重要求,。一題多變、一題多用,、一題多解,、多題類解，力求舉一反三,，觸類旁通,。

(四)集體備課、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

1.集體備課

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力量,，每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng)，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn),、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論,，從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無(wú)保留,。這一情景在辦公室隨時(shí)可見(jiàn),。通過(guò)備課組活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高,。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.分工合作

在集體備課的同時(shí)，我們分工明確,，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

分工出試卷,，分工整理復(fù)習(xí)專題,，備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的認(rèn)識(shí)：我們不是在校內(nèi)比,，而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比,。所以大家其樂(lè)融融，沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較,。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,，為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏 ,。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí),。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí),，我以《中考說(shuō)明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,，所以,，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來(lái),，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識(shí),、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊)

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握,?；A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說(shuō)明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪,，所以,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時(shí)輔之以美文選讀,，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)足自己的缺陷,。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來(lái)是就實(shí)施,，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最后的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒(méi)有出來(lái),，但是無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果,。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇九

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九零四班的教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨中考,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。

(一)首先做好學(xué)生思想政治工作,，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績(jī)也有所上升,。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì),、或用眼光,、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。

(三)面對(duì)全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。

(四)研究中考試題,，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式,、考察方向、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題語(yǔ)言,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,。

(五)針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),，各個(gè)擊破。

1,、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

字音,、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí),、名著,、仿寫、修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦和默寫,。 采用討論式,、啟發(fā)式、小組活動(dòng)式激活課堂,，認(rèn)真實(shí)施層次教學(xué),，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。采用課堂提問(wèn)和課上用紙條小測(cè)的方式加快課堂上的信息反饋,。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學(xué)生每次考試失分較多，所以我在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練,，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文,、命題作文、半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭(zhēng)取使學(xué)生的習(xí)作在命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期寫一篇大作文,，并且做到全批全改。 堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和高尚的道德情操。

5,、強(qiáng)化積累意識(shí),，嚴(yán)把書寫關(guān)。

上學(xué)期初就讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本,，本學(xué)期規(guī)定每人每周至少完成積累2頁(yè),，內(nèi)容是積累各類話題的優(yōu)美語(yǔ)句、名人名言以及典型事例,，教師不定期檢查,，定期組織學(xué)生交流。另外,，針對(duì)部分學(xué)生書寫潦草的實(shí)際,，讓其用課堂作業(yè)本有意識(shí)地?zé)捵郑?zhēng)做到書寫準(zhǔn)確工整,。

經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，20xx中考取得了一定的成績(jī),，平時(shí)在校的43名同學(xué)中，90分以上的達(dá)23人,，其中100分以上的有10人,。

當(dāng)然，我在工作中還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還缺乏一桿子扎到底的精神，尖子生中的高分還不夠高,，對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng),。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取新的學(xué)年,，再創(chuàng)佳績(jī)!

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十

臨近期末的時(shí)候，我一直在問(wèn)自己,，這個(gè)學(xué)期到底做了什么?靜下心來(lái),，仔細(xì)梳理，發(fā)現(xiàn),，就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，回答起來(lái)卻并不容易。是啊,，語(yǔ)文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比較有價(jià)值?做什么是高質(zhì)量的語(yǔ)文工作?怎樣做初三的語(yǔ)文老師,，甚至怎樣做初三上學(xué)期語(yǔ)文老師應(yīng)該做的?以上的問(wèn)題是我這學(xué)期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來(lái)回答,。

本冊(cè)語(yǔ)文書有25篇課文,，每篇課文我都非常認(rèn)真地做了準(zhǔn)備，整體感覺(jué)可以分為如下幾類：

(一)沒(méi)有備出新意的課文,。第一篇是第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》，這種短詩(shī),，教什么比較有價(jià)值,，我一直沒(méi)有思考出滿意的結(jié)果來(lái)。第二篇是《智取生辰綱》,，沒(méi)有第一次備的好,。

(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》,，通篇一大段,，不知道從何開(kāi)始，始終找不到好的切入點(diǎn),。其它課文如第四單元的前兩篇議論文,，都很難打破常規(guī),，備出來(lái)的課沒(méi)有上的欲望。

(三)備的痛苦但有收獲的課文,?！稐钚拗馈穫淞藘纱危谝淮问亲约荷?，常規(guī)思路,，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事,，再引導(dǎo)學(xué)生分析楊修死因,，這個(gè)思路四平八穩(wěn)。后來(lái)幫同事準(zhǔn)備省優(yōu)質(zhì)課,，再備有了新意,。經(jīng)過(guò)三個(gè)晚上的思考，找了一個(gè)很好的切入點(diǎn),，從“絕妙好辭”的典故入手,，再用比較閱讀法，將本文與《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于楊修的故事做比較,，幫助學(xué)生還原歷史上的楊修,，最后引導(dǎo)學(xué)生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛(ài)才并惜才的結(jié)論,。這個(gè)思路是很有新意的,。

25篇課文全上了，并沒(méi)有刪掉部分篇目,。我是覺(jué)得,，初三的課文不一定全上，但是,，在沒(méi)有更好的篇目替代的時(shí)候,，全上比選上更有價(jià)值。況且,，作為年輕老師,，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎(chǔ)工作,，有利于提升自己的教學(xué)基本技能,。

(一)比較得意的上課?！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學(xué)把握的很好,，抓住“意象”來(lái)分析，以前上的時(shí)候,，沒(méi)有讓學(xué)生弄懂,，這次效果很好,。還有黃蓓佳的《心聲》，應(yīng)該重視,，這篇課文心理描寫很精彩,，在初中語(yǔ)文教材中是這方面比較好的典范之作。

(二)比較困惑的文言文,。本學(xué)期再次上《出師表》,，有種異樣的感覺(jué)，就是這種課文很重要,，是要細(xì)心的分幾課時(shí)上,，還是粗略的分析。文言文教學(xué)需要有山的沉穩(wěn),，是不是就是扎實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生掌握字詞句,，可是學(xué)生對(duì)于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。

(三)探索失敗的課,。本學(xué)期個(gè)人公開(kāi)課,，我選擇了下學(xué)期的課文——舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》,，采用了郭初陽(yáng)老師的思路,，融入了自己的部分理解，課堂按預(yù)計(jì)的路線行進(jìn),，總體比較順暢,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很差。教案設(shè)計(jì)高于所授班級(jí)一個(gè)層次,，學(xué)生接受起來(lái)很困難,，比較失敗。不過(guò)說(shuō)句鼓勵(lì)自己的話,，探索課是允許失敗的,。

本學(xué)期參加各級(jí)各類語(yǔ)文教研活動(dòng)很多次，給我印象最深的有兩次：

(一)上海劉鵬老師的《荷葉 母親》,。這是八中的一堂省際交流課,，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對(duì)冰心的《荷葉 母親》進(jìn)行同課異構(gòu),。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學(xué)生板演課文每一部分內(nèi)容的,，無(wú)論是參與率,，還是參與質(zhì)量，都很高,。洪老師側(cè)重于朗讀,，效果很好,，但是課文分析沒(méi)有新意。劉鵬老師的課不一般,。簡(jiǎn)潔卻有點(diǎn)睛之效的幻燈片,，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動(dòng)文本分析,，讓《荷葉 母親》的全部?jī)?nèi)涵一一展現(xiàn),。另外，教師對(duì)課堂的掌控能力,，以及學(xué)生內(nèi)在的潛力被成分挖掘,，成為那堂課眾多亮點(diǎn)中的突出部分，引起了全場(chǎng)老師的震動(dòng),，也深深地震撼了我,。

(二)江蘇洋思中學(xué)的《楓葉禮贊》。20xx年12月5日,，學(xué)校組織去江蘇洋思中學(xué)考察,，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實(shí),，但是扎實(shí)且豐實(shí),。老師教學(xué)目標(biāo)很明確，重點(diǎn)很突出,，講解很細(xì)心,。尤其在難點(diǎn)突破上，顯得很有耐心,。如自學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題二：讓學(xué)生談?wù)n文第6段,，引用那句詩(shī)的作用，老師先讓學(xué)生自學(xué),，學(xué)生沒(méi)有回答出來(lái),，老師讓學(xué)生合作，學(xué)生還是沒(méi)有弄懂,，于是老師讓學(xué)生多讀幾遍,，并播放準(zhǔn)備好的幻燈片，部分學(xué)生慢慢地理解了,，可是,，老師依然追問(wèn)全班同學(xué)，是不是都懂了,，學(xué)生并沒(méi)有都懂,，于是老師繼續(xù)請(qǐng)部分學(xué)生復(fù)述，最后大多數(shù)學(xué)生真的懂了,，老師才算結(jié)束了這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。這是真正為大多數(shù)學(xué)生著想,，是真正的求實(shí)精神。

本學(xué)期在作業(yè)布置上,，沿襲過(guò)去的老路,，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，以字詞訓(xùn)練為輔,，作文教學(xué)為重點(diǎn),，適當(dāng)增加課外閱讀，整體來(lái)看,，學(xué)生字詞把握可以過(guò)關(guān),，這一點(diǎn)從期末復(fù)習(xí)時(shí)的聽(tīng)寫能夠看出來(lái)。

作文方面,，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)各類作文技巧的訓(xùn)練,，比如好的作文開(kāi)頭與結(jié)尾的訓(xùn)練，小標(biāo)題訓(xùn)練,，看電影寫作文式的片段訓(xùn)練,，有沒(méi)有效果，還要看期末的學(xué)生作文成績(jī),，不過(guò)從平時(shí)的月考和期中考來(lái)看,，成績(jī)還是比較理想的，效果較為明顯,。

以上的總結(jié)不太全面,，但基本能反映我個(gè)人對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的反思活動(dòng)過(guò)程。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要

從以下幾方面開(kāi)展了工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二,、集體備課、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r(shí)提點(diǎn),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、更新觀念,，抓好復(fù)習(xí),，提高成績(jī)

1、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩(shī)詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法",。

2、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

3,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

5、研究學(xué)情,， 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,， 爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

7強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

五,、 積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī),。

九年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 九年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)。雖然帶過(guò)多年畢業(yè)班,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有絲毫的怠慢，利用課余時(shí)間,，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究了近幾年來(lái)的中考語(yǔ)文試題，重新調(diào)整和改進(jìn)了自己的教學(xué)模式,，在圍繞升學(xué)考試進(jìn)行教學(xué)改革上作大膽嘗試,，取得了較好的效果,，收獲很多。現(xiàn)將本期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作個(gè)較全面的總結(jié),，如下：

在教學(xué)上,，我每次都很認(rèn)真的備課，盡可能地查閱資料,，把教案寫好,，同時(shí)不斷改進(jìn)教案，嘗試新的教學(xué)方式,。平時(shí),，我還利用課余時(shí)間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在理論上充實(shí)自己,，在教學(xué)上提升自己。

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長(zhǎng)和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋寡聞。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在他們的指導(dǎo)和幫助下,，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，整合改進(jìn),，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。

還有就是我長(zhǎng)期與其他九年級(jí)語(yǔ)文教師一起集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，有有效地提高了整個(gè)畢業(yè)班的教學(xué),。集體備課是一種很好的共同交流的形式,，在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,，我們甚至?xí)橹氤龊芏嗟慕鉀Q辦法通過(guò),，集體備課，使我們國(guó)家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向,，教學(xué)思路更加清晰,。總的來(lái)說(shuō),，我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成,。教學(xué)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造了良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到很多作用,。真正做到了：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

通過(guò)多年的連續(xù)教學(xué),，我深知每一個(gè)學(xué)生的情況,，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),，有的學(xué)生作文不好……,。為此，針對(duì)學(xué)生的不同情況,，我因材施教,，有的放矢地加強(qiáng)了訓(xùn)練。在本學(xué)期期中模擬考之前,，我又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作專項(xiàng)訓(xùn)練,。為了讓學(xué)生盡早接觸到中考題型，,，在現(xiàn)代文閱讀方面,，我進(jìn)行了記敘文、說(shuō)明文,、議論文的分類專項(xiàng)訓(xùn)練,，分析講解也是有針對(duì)性的，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，以及多年的中考閱卷經(jīng)驗(yàn),，教會(huì)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生對(duì)閱卷做到心中有數(shù),。這樣,，提高了學(xué)生的各方面能力，有效的改進(jìn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

課堂教學(xué)是一門精彩的學(xué)問(wèn),，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,，有利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。提問(wèn)更是一門藝術(shù)，教師在上課時(shí)會(huì)不斷地提問(wèn),，如果教師提出的問(wèn)題太大,、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,，我在每一節(jié)課之前,，都認(rèn)真的準(zhǔn)備，把在課堂上要提出的問(wèn)題做到心中有數(shù);對(duì)于不同的問(wèn)題,，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，讓不同程度的學(xué)生來(lái)回答。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性,，我常常分部分引入問(wèn)題,，有時(shí)更是讓學(xué)生自己提問(wèn),，學(xué)生回答，將課堂還給學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的回答,，在評(píng)價(jià)上，我也是讓學(xué)生先回答,，在做適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，大多以鼓勵(lì)肯定為主，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn),。

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生學(xué)得雷，我嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)集中學(xué)生的注意力,。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖像,、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的觀賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，加緊鉆研,，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件,，逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式，讓語(yǔ)文教學(xué)取得了更好的效果,。

九年級(jí)的學(xué)生因?yàn)橛猩龑W(xué)的壓力,，受身邊所謂過(guò)來(lái)人的影響，語(yǔ)文無(wú)所謂,，語(yǔ)文不易提高論打擊了很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。于是很多學(xué)生都把精力放在其他學(xué)科上，盡管在中考中語(yǔ)文有著150分的分值,，但他們的命運(yùn)似乎不好,。所以單靠老師一廂情愿是不行的，學(xué)生能否學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是他們對(duì)這門學(xué)科是否有信心,。而信心的關(guān)鍵除了老師的因素外,，最重要的還是學(xué)生本人。學(xué)生關(guān)注更多的是分?jǐn)?shù),，因此我同時(shí)特別注重的是要讓學(xué)生能看到學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的希望,。抓基礎(chǔ)，確保基礎(chǔ)分,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓他們出題互考，自考,，總之是不斷地變換方式抓住他們的眼球,。時(shí)常讓他們嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的甜頭。第一次模擬考試后,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃了,，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都自我感覺(jué)良好，沒(méi)考好的也不服氣,，準(zhǔn)備下次能東山再起,。語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中不斷提高，學(xué)生的成績(jī)也一次比一次提高,。

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī),。