報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

作文中的錯別字調查報告篇一

調查地點：09電信班級

調查目的：減少或消滅錯別字,，提高同學們的作業(yè)質量，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

調查材料分析：錯別字,，在我們生活中隨處可見，可現(xiàn)在我們提倡要“改正錯別字,，人人都寫規(guī)范字?！币虼?，我們查找了幾個同學作業(yè)本中有多少個錯別字。結果查對錯別字最多是43個,，最少錯別字是7個,，平均錯別字是24個。

通過討論,，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：(1)同音字混淆,，如：在——再動——凍已——以等;(2)形近字混淆,，如：既——即人——入等。(3)多筆少畫,，主要有以下現(xiàn)象：①多橫少橫,，如：灑——酒蒙——蒙等。②多豎少豎,，如：侯——侯胸——胸等,。③多撇少撇，如：式——式誡——誡等,。④多點少點,，如：貴——貴犬——大等。(4)對字義不加分析而出錯,，如：及——急向——象等,。(5)由于心急而出錯，寫著前一個字,，卻在想后一個字,。(6)對字形記得不牢固而出錯。

針對上述現(xiàn)象,，同學們提出了以下建議：①把錯字寫到一個本子上,，再經常記憶。②把字記牢固,，較難字編成一首小詩,。③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練,。

最后,，呼吁大家：“改掉壞毛病，來寫規(guī)范字,。

作文中的錯別字調查報告篇二

地點：,。。

目的：尋找街頭錯別字,并記載下來,改正,。

分析：

行走在街頭,，各類城市廣告、宣傳畫廊,、招牌,、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字,，調查發(fā)現(xiàn),，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字,，有的用諧音亂改成語,，用繁體字等。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字,，如“新形象”寫成“新形像”,，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”,、“三國演義”寫成“衫國演衣”,、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮,。濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上,，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番,，還真有點難以辨認呢!

調查結果：

現(xiàn)在,，在同學們的生活中，錯別字,、繁體字,、簡化字少了，甚至可以說是沒有了,，我覺得,，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動,。

感受：

我認為:這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字,。有關部門應該調查一下,查查商店為什么要用錯別字來做廣告招牌呢?好多小學生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫了許多錯別字,影響了用字的規(guī)范性和準確性。希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現(xiàn)錯別字了!

作文中的錯別字調查報告篇三

活動名稱：“”在行動

活動目的：從各個地方查找錯別字和不規(guī)范字,，并改正過來,。

活動時間：20xx年9月16日下午

活動過程：

星期天下午上完課，我和媽媽決定去完成一項重要的作業(yè)——查找錯別字,。

以前我曾經見過很多錯別字,，所以，我認為大街小巷上的錯別字應該很多,，這個作業(yè)應該能輕而易舉地完成,。可是卻并沒有我想象的那么簡單,，我們花了兩個小時,，跑了很多地方，才完成了這項作業(yè),。

中午的時候,，我和媽媽在昆吾路吃飯時,，就沿著小路走著,希望能從街邊的小店里找到一些錯別字,。我瞪大眼睛搜尋著,，剛開始，一個錯別字也沒有找到,，我真擔心作業(yè)完不成了,，心里想：要是這些字都變成錯別字該多好啊。直到最后,，我們終于在一家美容店的招聘單上發(fā)現(xiàn)了一個錯別字：管吃管住,，“管”明顯是個錯別字，下面的兩個“口”字竟然沒有連接上,，這是什么字?我飛快地記了下來,，真得感謝這個寫字的人，讓我找到了第一個錯別字,。

下午下了課,，我們決定去科技新村看看。剛走進南門,，又一個錯字走進我的視線,，一家小飯館的門口擺著一個白板，上面寫著它的招牌菜,，其中有一個“酸豆角炒肉沫”,，“沫”應該是上面的橫長一些，下面的橫短一些,，可是這家店的老板卻把兩個橫寫反了,，真是一個粗心的老板!

離開科技新村，我們又去了天街,、黃河路,、文化路、任丘路,，真是功夫不負有心人,，在短短的兩個小時內，我們收獲多多,，一共找到14錯別字和不規(guī)范字,。回到家,，我認真地統(tǒng)計了一下,，并且把自己的收獲整整齊齊地寫在表格里。

作文中的錯別字調查報告篇四

調查時間：20xx年x月x日下午

調查地點：超市,、公園附近店鋪

調查人：

調查目的：了解街頭錯別字情況

調查方式：觀察,、詢問

漢字書法是一門獨特的藝術，也是中華民族智慧的結晶?？墒?，還是有許多人，總是寫錯今天,，我要去調查街頭錯別字,。

今天是11月5日，我和同學們一起來到了人工湖,。在門口一個賣糖葫蘆的小攤前,，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺,，他看了一下說：“哦,，是啊，謝謝你們,，小朋友,，我馬上就改過來?！?/p>

和老爺爺道別后,，我們來到了超市，在蔬菜區(qū),，我們看到蘑菇的標牌上錯寫成了“磨菇”,，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”,。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員,，管理員看了我們的記錄本后，點了點頭,，找了一支筆,，和我們一起把這些錯字都改了過來。

通過調查,，在兩個小時內,，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯別字。分析其原因,，我們認為大概有以下幾點：

一,、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;

二,、運用漢字時不夠認真,，如把瓜子寫成了“瓜了”;

三、工作人員責任心不強,，如果他們平時注意檢查,，就能發(fā)現(xiàn)

這些不該發(fā)生的錯誤,。

經過分析，我們認為錯別字現(xiàn)象的存在,，有以下危害：

一,、會誤導小學生和未入學的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心里,，以后改正會非常困難

二、如果外地人來油田探親或參觀學習,，會影響到我們油田的形象;

三,、做為中國人，在使用自己民族文字時,，在公共場合出現(xiàn)錯別字形象,，還會玷污我們的驕傲----漢字。

所以我們建議大家：

一,、有些人的錯別字是從初學時一直帶到現(xiàn)在,，所以建議幼兒園和小學正在學習漢字的同學們，一定要認真,、細心地學習;平時寫字一定要細心,，這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生;

二、運用漢字時如果有不清楚或拿不準的字,，應該及時查閱字典或請教他人;

三,、我們每個人都有維護漢字尊嚴的義務，在我們發(fā)現(xiàn)有錯別字

時,，要及時提醒他們予以糾正,。

作文中的錯別字調查報告篇五

調查時間：.....

調查地點：教室 、家里

調查目的：發(fā)現(xiàn)自己和同學們身上的錯別字,提出改進意見.

我們這次一共調查了同學們105本作業(yè)本,共發(fā)現(xiàn)了2045個錯別字.

這些錯別字大致有以下一些類型：同音字寫錯,、多音字亂用,、形近字寫錯、難字不會寫;

產生這些錯別字的原因：

1,、同音混淆,如：撼和憾,撒和灑,功和攻.

2,、形近字混淆,如：已和己,辯和瓣,撥和拔.

3、多筆少畫,如：代和伐,予和矛,酒和灑.

4,、一時馬虎寫錯,如：貝和見,真和具.

5,、難字不會寫,如：瀾、瀚,、搟等.

6,、由于馬虎,心不細,本應寫前一個字,心里卻想著下一個字,結果造成錯誤.

7、基礎知識不扎實,筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時沒改變;部首寫錯.

1,、同音字要辨清字義,在理解字義的基礎上進行造句練習,加以鞏固.

2,、形近字要看清,找不同點,編成順口溜或故事.

3,、不會寫的多看、多寫,、多練習.

4,、作業(yè)要認真,做完要仔細檢查.

5、每人準備一本錯別字更正本,凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字,就記在本子上,再訂正;每隔兩三天再組詞聽寫一遍.

6,、把自己容易寫錯的字進行歸類,經常復習.

7,、同桌結對,互相幫助,互相督促,及時訂正錯別字.

8、進行一次糾正錯別字比賽,評選“火眼金睛”.看誰改的錯別字最多.

作文中的錯別字調查報告篇六

調查時間：....

調查對象：作業(yè)本,、圖書,、匾額

調查內容:查找錯別字

經調查發(fā)現(xiàn)一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯別字的現(xiàn)象，

錯別字調查報告

,。如:把"伊拉克"寫成“衣拉克",，"依依不舍"寫成“衣衣不舍"，把"一樣美麗”寫成“伊樣美麗”,，"一加一"寫成“衣加衣”,。

圖書中也存在有一些印刷問題的錯別字 。如：“口”字印成了“曰”,，“辮子”印成“辨子”,，"矯健"印成了"驕健”，“洗澡”印成了"洗操",，“傭人”印成了“用人”,。

在作業(yè)本中出現(xiàn)的錯別字特別多，

調查報告

如：“昵”寫成“呢”,，“籠”寫成“蘢”,，“祈”寫成“折”，“蓬”寫成“篷”,，“矚”寫成“囑”,，“郎”寫成“朗”，“奔”寫成“卉”,，“廷”寫成“延”,，“謂”寫成“渭”，“訊”寫成“迅”,，“練”寫成“煉”,。

調查建議:

建議人們多讀一些書，從書中學習知識,，提高學問,，希望書中不要出現(xiàn)錯別字，要不我們會以為是正確的,，一錯再錯,。也建議人們不寫繁體字,，簡化字， 給人們帶來不便,。

感受：

從調查錯別字中看出錯別字分為三大類：第一類是用諧音寫出錯別字,，第二類是印刷錯誤，第三類是作業(yè)本中的錯別字,。我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習慣,，讓我們的生活中沒有錯別字，正確使用祖國語言,。

作文中的錯別字調查報告篇七

20xx年關于錯別字的調查報告

一,、調查目的：我們平常看書,、讀報、寫信,、作文都離不開漢字,，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,，尋找錯別字,，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!

二、調查范圍：街頭小巷的店名或招牌,。

三,、調查方法：分為兩小隊分頭調查，將見到的街頭錯別字用照相機拍下來,。

四,、調查人員：...............

五、調查時問：......................

六,、調查結果：請看我們收集的部分圖片

七,、調查分析：

(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流,。(如圖1的“鮮雞蛋”)

(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。(如圖4的“幼兒”)

(三)為了“方便”而將一砦字任意簡化,，給人們的生活帶來不便,。(如圖5的“對面”)

(四)曲解成語，標新立異,，對漢字的運用很不嚴肅,。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

八、建議和措施：

(一)利用電視,、報紙.標語等媒體大力宣傳,，增強人們正確運用祖國語言文字的意識,。

(二)希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

(三)希望有關部門進行有力的監(jiān)督,，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn),。

【楊老師的話】

寫調查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求,，并一定要有實踐為前提的,，所以對小學生來說有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別字”入手,，切口小,，調查卻很有意義。 (調查報告) 調查報告的幾個要素完整有條理,，一目了然,，思路清晰，尤其是通過圖片展示,，有力地說明了錯別字的常見和危害,，新穎而有效。

不過楊老師還有兩個建議：

一,、從調查的內容與范圍來看,，小作者顯然將這次調查重點放在“街頭錯別字”上，如果對照題目——《關于漢字錯別字的調查報告》,，那調查的廣度就不夠了,。所以，建議將題目改成《關于街頭錯別字的調查報告》,，就確切了,。

二、如果調查的結果中能先以數據形式總體匯報這次調查結果,，再以圖片形式展示街頭錯別字,，會更有說服力，增強調查的深度和可信度,，對嗎?