人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

朗讀手冊(cè)第一章讀書(shū)筆記篇一

朗讀能給孩子帶來(lái)什么,，不朗讀真的會(huì)讓孩子落伍嗎,？

書(shū)中有這樣一段話,，“如果您為人父母，該書(shū)涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問(wèn)題,，讓您總能找到為您孩子量身定做的那一部分,。每天拿出一刻鐘，與孩子共讀,，孩子會(huì)擁有不一樣的人生,。如果您身為兒童或教育工作者，本書(shū)將幫助您更有的放矢地給予孩子和家長(zhǎng)切實(shí)有效的讀書(shū)指導(dǎo),?！彼械膵雰撼錾鷷r(shí)都是平等的，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)話,，數(shù)數(shù),，讀書(shū)或?qū)懽郑@些孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)卻是不平等的,，差異的原因在于：他們的父母是盡力培養(yǎng)他們,，還是僅僅看著他們長(zhǎng)大而已?！独首x手冊(cè)》里面很多小故事都是發(fā)生在實(shí)際生活中的,，給人很多觸動(dòng)。它告訴我們的不是朗讀的技巧,，而是進(jìn)行朗讀的非常必要性以及如何來(lái)激發(fā)朗讀的熱情,。

一個(gè)只上過(guò)小學(xué)的住在貧窮、治安很差的社區(qū)的單親母親卻培養(yǎng)出了全美首席小兒眼科醫(yī)生,，一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分,，一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè),，一個(gè)父親早喪母親離棄,、從未上過(guò)學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量,！

這是一本具有指導(dǎo)性,、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物?！独首x手冊(cè)》教給我們方法,，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子,？如何大聲為孩子閱讀,。

其次，我要推薦的是薛瑞萍班級(jí)日志《心平氣和一年級(jí)》《我們二年級(jí)啦》《書(shū)聲瑯瑯三年級(jí)》《破繭而出四年級(jí)》

薛老師的文字給我的感受是“震撼”二字,，除了羨慕她的才氣,、毅力,，我更欽佩她特立獨(dú)行、敢講真話的勇氣,，看薛瑞萍的書(shū),，感觸很深。作為老師,，不應(yīng)每天只是作業(yè),、備課。每天要擠時(shí)間看書(shū),，才會(huì)有更大的進(jìn)步,。

在薛老師的班里，每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品,?！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇,，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己,。我們要作的事是放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí),，為他們除去污汁,。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的雕刻家,。

班主任的育人目標(biāo)就應(yīng)該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺(jué),。這種象征,、感覺(jué)是什么？這難以用一兩句話說(shuō)清楚,。但我們知道學(xué)生幸福的象征,，學(xué)生幸福的感覺(jué)都寫(xiě)在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬(wàn)能定律：“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”來(lái)解讀,。

在薛老師的梳理,，看到這樣一段文字，收獲不少,。

請(qǐng)看一個(gè)11歲的美國(guó)兒童為完成家庭作業(yè)制定的清單,。這份清單明顯流露出的是男孩對(duì)于母親的信任和依賴——他終于把自己交給了一個(gè)溫暖有力的母親。他一邊抱怨一邊快樂(lè)著,，實(shí)現(xiàn)著生命的破繭而出,！

朗讀手冊(cè)第一章讀書(shū)筆記篇二

一,、緒論朗讀摘記

1、賓夕法尼亞州克萊納凱莉·柯林和兒子德瑞克的朗讀故事,。

朗讀的層次推進(jìn)依次是——

杰克·普魯斯基（jackprelutsky）的《小小孩朗讀詩(shī)》——兒歌——小說(shuō)——繪本——……

大量研究證實(shí),，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣,。

2,、一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的閱讀水平的調(diào)查。

學(xué)生的閱讀速度與理解能力均嚴(yán)重不足,。

3,、為什么出版這本書(shū)？

這本書(shū)不是教孩子“如何”閱讀,，而是教孩子“渴望”閱讀,。誠(chéng)如一句教育格言所說(shuō)：“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多,?！?/p>

那些沒(méi)必要晚到的孩子，他們得在一本書(shū)上痛苦奮斗多年,。他們不只錯(cuò)過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的絕大部分,，而且一直很難與書(shū)本建立聯(lián)系，這種與書(shū)疏離的狀況將伴隨其一生,。

4,、第五版增補(bǔ)說(shuō)明。

第五版新書(shū)增加了三個(gè)新主題：歐普拉·溫芙瑞（oprah·winfrey）,、哈利·波特叢書(shū)以及因特網(wǎng),。

此外，我還用整整一章討論電視,，只是希望幫助大家控制電視,，而非消滅這種傳媒。

5,、作為一名家長(zhǎng),，你是如何成為此書(shū)的作者的`？

幾乎在每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的班級(jí)中,，老師都定期地給學(xué)生們朗讀,。或許老師也與閱讀風(fēng)氣有關(guān)──不僅是我對(duì)自己兒女所做的親子閱讀,。于是我到當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)院的圖書(shū)館尋找答案,。我發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果顯示,，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力———最重要的是,，它可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣,。但我同時(shí)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這項(xiàng)研究有一個(gè)大問(wèn)題,，那就是,，應(yīng)該讀到這項(xiàng)研究結(jié)果的人沒(méi)有讀到它。老師,、教學(xué)主任,、校長(zhǎng)甚至根本不知道它的存在。隨即我又發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)校甚至禁止老師讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng),，他們認(rèn)為這種行為是浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生變得懶惰,。我還發(fā)現(xiàn),，一般家長(zhǎng)、老師根本不懂什么是優(yōu)秀的兒童讀物,。

6,、在影像時(shí)代，閱讀仍然重要嗎,？

閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器,，我們要在它們毀滅我們之前先殲滅它們,。一個(gè)閱讀不夠的國(guó)家見(jiàn)識(shí)不多；見(jiàn)識(shí)不多的國(guó)家,，人民在家庭,、商店、陪審團(tuán)與投票所都會(huì)作出糟糕的抉擇,，而這些抉擇最終會(huì)影響整個(gè)國(guó)家———無(wú)論是文盲與非文盲都會(huì)深受影響,。

因此，大家所面臨的任務(wù)是,，讓下一代的孩子深信,，隨身帶書(shū)比帶槍收獲更多。

這些都是我在朗讀時(shí)隨手在書(shū)上畫(huà)下來(lái)的,，現(xiàn)在整理出來(lái),，感覺(jué)對(duì)作者的行文思路理得更清楚了?；诤⒆娱喿x速度與理解能力的不夠,，著眼于孩子閱讀元認(rèn)知能力的培養(yǎng),，著力于當(dāng)下影視作品的沖擊，閱讀時(shí)間的緊迫,，閱讀重要性的忽視等問(wèn)題,，作者開(kāi)始了這樣的實(shí)驗(yàn)推廣，而且?guī)资甑淖巫我郧蟆?/p>

這些對(duì)我這樣的一位5歲孩子的家長(zhǎng),，一位小學(xué)語(yǔ)文老師,，其沖擊和可操作性都是不言而喻的。我喜歡這樣有吸引人的案例講述,，有操作方法的手把手教導(dǎo),。

我倒是有一問(wèn)，因?yàn)檫@一年多來(lái),，對(duì)兒童電影的關(guān)注,，一直在試著尋找到一條兒童電影與閱讀推廣相結(jié)合的路子，我期望在這上面能有一條路,。兩個(gè)層面的邊緣,！12下一頁(yè)

朗讀手冊(cè)第一章讀書(shū)筆記篇三

《朗讀手冊(cè)》給人感覺(jué)可能是本有關(guān)如何提高朗讀技巧、提高閱讀分?jǐn)?shù)的書(shū),。但讀了幾頁(yè)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這本書(shū)更強(qiáng)調(diào)的是“渴望閱讀”。興趣是最好的老師,，《朗讀手冊(cè)》就是一本培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的渴望,，使他們熱愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū),，迷戀讀書(shū)的指導(dǎo)手冊(cè),。

看到這本書(shū)，我首先被書(shū)的封面上的這段話所吸引了：

你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽,。

作者想要傳達(dá)給我們的便是朗讀的重要性,。作者倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書(shū)”，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起,，她媽媽就開(kāi)始給她讀書(shū),。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書(shū)左右,，21個(gè)月時(shí),，艾林就可以說(shuō)出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞,。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒,。7歲時(shí)，他的姑婆開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng),。后來(lái),，他讀一切他能獲得的書(shū)。他從未上過(guò)一天學(xué),。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀,。3年后，他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),。接著,，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教,。

看,，給孩子讀書(shū)就是具有如此神奇的效果。為什么會(huì)有這樣的效果呢,？因?yàn)椋?/p>

你讀得越多,，理解力越好；理解力越好,，就越喜歡讀,，就讀得越多。

你讀得越多,，你知道得越多,；你知道得越多，你就越聰明,。

其實(shí)這個(gè)道理我們都懂,，但是怎么做才能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？

以前我們認(rèn)為,，讓孩子（學(xué)生）自主閱讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的基本途徑。但《朗讀手冊(cè)》告訴我：幫助孩子延長(zhǎng)集中注意力時(shí)間的最好方式是讀給孩子聽(tīng),。讀故事給孩子聽(tīng),，并留意他們聽(tīng)故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來(lái)許多好處,。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和聽(tīng)力在八年級(jí)（初中二年級(jí)）時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度,。在這之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng),。聽(tīng)故事除了可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子（老師和孩子）之間的情感交流外,，同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅铮麄儠?huì)把這些詞傳入大腦并記憶下來(lái),，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力,。

其實(shí)在這段時(shí)間的大聲朗讀活動(dòng)中,，我也有很深的感觸。雖然孩子們的坐姿各種各樣,，但是看得出來(lái),，孩子們都在聽(tīng)。連班里最不會(huì)聽(tīng)講的同學(xué)也聽(tīng)得有滋有味,。讀了一段時(shí)間之后,，班里有三分之一的孩子就自發(fā)買(mǎi)來(lái)老師朗讀的書(shū)籍?；蚴翘崆伴喿x,，或是跟著老師的朗讀進(jìn)行閱讀，或是在老師讀后進(jìn)行延續(xù)閱讀,。這說(shuō)明,，我們的朗讀激發(fā)了孩子們的閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀興趣。

所以,，在最后,，我想以這句話與老師們、媽媽們共勉：大聲為孩子朗讀吧,！

朗讀手冊(cè)第一章讀書(shū)筆記篇四

在牛牛即將來(lái)到人間的倒計(jì)時(shí)中,，我常常在興奮中感到恐慌，我將這天堂的精靈帶到人間,，我能給予ta什么呢,？ta的一生是否可以過(guò)得幸福？回顧自己走過(guò)的二十七年,，一路有愛(ài),，每當(dāng)困惑、迷茫時(shí),，書(shū)籍總是我為我點(diǎn)亮前路的明燈,。閱讀是幸福的源泉，書(shū)籍是心靈的慰寄,。我不望牛牛成為神童或天才,，只希望ta早早找到書(shū)藉這個(gè)朋友，成為一個(gè)讓自己幸福又能讓別人幸福的人,。然而面對(duì)眾多的低幼讀物,，絢爛可愛(ài)的繪本，我一時(shí)無(wú)從下手,，不知道牛牛什么時(shí)候才可以和我一起看這些美麗的童書(shū),？我又怎樣才能架起ta和書(shū)籍之間的橋梁呢？

在不同育兒論壇上媽咪們的多次推薦下，我讀了吉姆,。崔利斯的《朗讀手冊(cè)》,，真慶幸自己在牛牛出生之前就讀到這樣的好書(shū)。書(shū)中部分有關(guān)為嬰兒的朗讀的內(nèi)容,，對(duì)我有很多指導(dǎo)意義,，在這里總結(jié)一下，和大家一起分享,。

一,、什么時(shí)候開(kāi)始為孩子朗讀？

“嬰兒在胚胎時(shí)期就能對(duì)某種特定的聲音感到熟悉,，而且會(huì)將這種熟悉的語(yǔ)調(diào)與舒適感和安全感聯(lián)系在一起,。所以嬰兒從出生前就開(kāi)始學(xué)習(xí)了?！薄ソ碳纯砷_(kāi)始朗讀,，出生后自然可以隨時(shí)開(kāi)始，“從你拿起一本書(shū),，并且開(kāi)始讀這本書(shū)的那天起,，你已經(jīng)在教孩子讀書(shū)了”。

二,、朗讀的目的是什么,？

1、“家長(zhǎng)關(guān)心孩子的智能成長(zhǎng)是非常必要的,，如果因?yàn)檫^(guò)度關(guān)心而急著教孩子讀書(shū),，則將產(chǎn)生負(fù)面的效果?！?/p>

2,、“孩子在入學(xué)前的學(xué)習(xí)必須是非強(qiáng)迫性的，應(yīng)該讓他們的學(xué)習(xí)成為充滿樂(lè)趣的游戲,?！?/p>

3、“給嬰兒讀故事絕不是要讓孩子成為特別優(yōu)秀的兒童,，而是希望能激發(fā)孩子本身具有的潛能,，增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系，以及在孩子能夠獨(dú)立閱讀之前,，先幫孩子在他們與書(shū)籍之間建立一座橋梁”。

三,、哪些書(shū)適合嬰兒,？

1、“押韻的文字很容易吸引嬰兒的注意力，就是因?yàn)楹⒆幼钤缏?tīng)到也最熟悉的聲音是母親的心跳,，而心跳的節(jié)奏與押韻文字的節(jié)奏類似,。”

2,、“嬰兒喜歡押韻文字,，類似人們潛意識(shí)里喜歡看花格子圖案或是喜歡聽(tīng)音樂(lè)的和聲一樣，因?yàn)檫@些都提供了一種秩序感,?！?/p>

3、“對(duì)嬰兒而言,，好的朗讀教材著重在讀出來(lái)時(shí)的聲音,，也就是有節(jié)奏感和韻律感，大量使用重復(fù)句,，很好笑或很有戲劇性,、刺激性，充滿色彩或孩子熟悉的事物”,。

4,、一般“孩子到了學(xué)步階段”，可以和孩子一起看“繪本”,。

四,、怎樣為嬰兒朗讀？

1,、“家長(zhǎng)應(yīng)用手臂環(huán)抱孩子,，要使他感覺(jué)親密，而不是感到行動(dòng)受限制”,，“盡量一邊讀書(shū),，一邊拍拍他或抱抱他，這樣可以讓孩子感到被寵愛(ài)”,。

2,、“到6個(gè)月時(shí)，孩子可能對(duì)抓書(shū)咬書(shū)比聽(tīng)故事更感興趣,，此時(shí),，要用磨牙的玩具或其他方式轉(zhuǎn)移他對(duì)咬書(shū)本的興趣”。

3,、“8個(gè)月時(shí),，孩子可能比較喜歡一直翻書(shū)，而不是靜靜地聽(tīng),，此時(shí)應(yīng)順著孩子的好奇心隨他翻閱,，但家長(zhǎng)不應(yīng)就此完全放棄朗讀”,。

4、“12個(gè)月時(shí),，孩子開(kāi)始變得喜歡幫你翻頁(yè),，這時(shí)候你可以指著書(shū)上的某個(gè)物體說(shuō)給他聽(tīng)，甚至發(fā)出動(dòng)物的聲音,，教他認(rèn)識(shí)書(shū)上介紹的東西”,。

5、“到了孩子開(kāi)始學(xué)走路時(shí),，孩子變得一刻都停不下來(lái),，必須慎重選擇朗讀的時(shí)間，不能阻撓他對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹薄?/p>

6,、“嬰兒看書(shū)時(shí)注意力平均只能維持3分鐘,，然而每天數(shù)次的閱讀，通?？梢院弦惶斓拈喿x時(shí)間積累到30分鐘”,。

7、“孩子的專注能力并不是一夜之間就可以建立的,，而是通過(guò)一分鐘一分鐘,、一頁(yè)一頁(yè)、一天一天的努力逐漸建立起來(lái)的”,。

8,、“在閱讀的過(guò)程中，讓孩子參與的越多,，他理解得越多”,。

9、“將厚紙板,，防咬的童書(shū)擺在孩子的高腳椅上,、游戲區(qū)內(nèi)和娃娃床上，至少讓孩子看到書(shū)本的機(jī)會(huì)和看到玩具與電視的機(jī)會(huì)一樣多”,。

10,、“在孩子兩歲之前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書(shū),，比一次提供大量的書(shū)好得多”,。

11、“父母朗讀故事的同時(shí),，也應(yīng)該注重孩子的戶外生活體驗(yàn)”,。