制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇一

平?jīng)龆薪虒W(xué)質(zhì)量的提高，高考上線人數(shù)的不斷上升,，促使我們工作要再上一層樓，更創(chuàng)輝煌,，向名牌院校輸送更多的二中學(xué)生,，為教育發(fā)展做出更大的貢獻。

1,、消除學(xué)生薄弱科目,。

2、強化鞏固學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科,。

3,、提高應(yīng)用知識分析問題、解決實際問題的能力,。

4,、增強學(xué)生適應(yīng)新高考“能力考查”的能力。

1,、分析學(xué)生實際,，研究學(xué)生，確定培養(yǎng)目標和人數(shù),。給每一個學(xué)生根據(jù)自身情況制定出切實可行的培訓(xùn)計劃,。

2、每周星期日上午8-12點按學(xué)科進行培訓(xùn)。

3,、學(xué)生提前一周將復(fù)習(xí)中存在的問題及培訓(xùn)中所要解決的問題以書面形式交級主任處,。級主任按學(xué)科梳理、歸納后,，交各學(xué)科專家小組組長,，討論備課事宜。

4,、各學(xué)科專家小組組長統(tǒng)籌安排本學(xué)科教師備課,。備課要提前一周進行。要針對學(xué)生提出的問題進行備課,，備課要充分,，把握好梯度，講課易于學(xué)生吸收,。使培訓(xùn)有的放矢,，收到實效。

5,、授課教師要以高度負責(zé)的態(tài)度進行輔導(dǎo),，確保輔導(dǎo)質(zhì)量。

6,、授課過程中采取多種形式,，如師生互動，專家和學(xué)生面對面交流討論,、答疑,，使教師更加了解學(xué)生，便于研究學(xué)生,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常性的、有針對性的,、系統(tǒng)性的梳理知識的習(xí)慣及反思自己知識掌握程度的能力,，以便及時調(diào)整自我,，提高能力,，體現(xiàn)。

8,、各教學(xué)專家通過輔導(dǎo)不斷反思,、不斷提高教學(xué)水平，以提升二中的教學(xué)水平和高考質(zhì)量,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,， 幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）。 制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。 仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練

差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中,，力爭取得好成績。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下：

本班有28名學(xué)生,，其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，各方面表現(xiàn)突出。有7名同學(xué)聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。有約5名同學(xué)能按時完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好,。有8名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作,。

1,、通過課外,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

2,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生

形式：

1,、利用課外時間輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3、老師,、家長相配合具體內(nèi)容

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

2,、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書一年級下冊,。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2,、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

3,、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣,、愛好,。

4、教師要有計劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平,。

5,、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生,。

6,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

8,、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,，要達到“堂堂清”,、“天天清”,、“周周清”。

9,、重視個體差異,，針對一些學(xué)生知識缺漏,，充分利用課外時間,，有針對性的給以補課。

1,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇四

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán),。為了讓學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

(1)基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活,，接受知識較慢。(2)學(xué)習(xí)成績差,，平時行為又不很端正,，作業(yè)馬虎,，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),。

1,、對他們進行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2,、查漏補缺,，對癥下藥;

3、補課要課內(nèi)外結(jié)合,，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇，“一幫一,，一對紅”,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

4,、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機會;

5,、對他們一視同仁，不歧視,，多鼓勵,，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心,，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵、多表揚,，少批評,、少指責(zé)。激勵他們進步,。

6,、組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動,，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,。

7、采取傾斜政策,，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”,。

8、抓學(xué)困生特點，“善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育,，因勢利導(dǎo),，重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想

9,、定期做好家訪,，及進了解后進行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

1,、每周根據(jù)作業(yè)情況,，學(xué)生掌握知識情況,，培優(yōu)補差,。

2、利用晚辦公時間輔導(dǎo)

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇五

優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心,，在培養(yǎng)的過程中,，充分 發(fā)揮他們的積極性、主動性,、探索性的精神,，培養(yǎng)他們的知識和想象能力，促進他們的智力發(fā)展,，使他們有較高的知識和能力,。同時，就其性質(zhì)來看,，是他們在班中的上,、中、下層生中起到互學(xué),、互助,，從而促進全班學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績,。

全班現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中男 19人，女28人,，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)17人,。通過上學(xué)期的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，使其在德,、智,、美、勞等方面上得到了完善,，有了一定的進步,，但還不夠,，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng),，以便取得理想的成績,。

1.要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿,。

2.要有以尖子帶動后進的精神,，互幫互助，要有集體榮譽感,，克服個人不良好惡習(xí),。

1.上課要專心聽講，積極獨立思考,，大膽發(fā)言,、各抒己見 做同學(xué)們的表率。

2.作業(yè)要認真,，必須獨立完成,，格式質(zhì)量要居班首。

3.對疑難問題提出獨立見解

4.課余要擠時間復(fù)習(xí)好,，預(yù)習(xí)好功課,，適量增加作業(yè)量、難度,。

5.單元檢測,、期末考務(wù)必在90分以上。

6.以上層生成績帶動全班的成績,，爭取有更大進步,。

1.堅持正面教育，采取因材施教,，循序漸進方法為主,。

2.教師要勤看教學(xué)知識方面的書籍，收集可取的有關(guān)資料,、信息,，促進教師在教中學(xué)，學(xué)后運用,。

3.適時適量地安排好上層生的訓(xùn)練,，實行知識跟蹤檢測，測后評,。

4.好典型,，做好總結(jié)。

5.努力做好家訪的工作，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,。

6.教師言傳身教,，做學(xué)生的表率。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇六

人們經(jīng)常說作文難,，我覺得輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文尤其難,。作為一位從教十五年的小學(xué)語文教師，我對輔導(dǎo)低年級學(xué)生寫作文有頗多的感受,。那么,，怎樣才能輔導(dǎo)好小學(xué)生寫作文，幫助學(xué)生解決作文無事可寫,，無話可說的問題呢,？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，粗淺地談一下自己的做法,，不妥之處還望大家指正,。

作文就是說話，就是交流,。怎樣讓小學(xué)生有話說,，這是作文的真正開始。為了讓小學(xué)生作文有話說,，我在閱讀教學(xué)中有意集中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，主要包括復(fù)述課文,，用自己的話談?wù)劚疚膶懥艘患裁词?，概括一下段落大意等。這些訓(xùn)練其實就是訓(xùn)練學(xué)生開口說話,，說多了,，習(xí)慣了，時間長了,，不僅能提高學(xué)生的口語表達能力,，而且對寫作水平的提高也是一個極大的促進。

此外,，我還增加學(xué)生的閱讀量,。我認為“讀書破萬卷，下筆如有神”這句是非常有道理的,。學(xué)生只有多讀書,，讀好書，才能掌握大量的好詞好句,，才能學(xué)到更多的語文知識,，才能做到見多識廣。這樣寫起文章來才會胸有成竹、游刃有余,。為了達到這一效果,，我每個星期都會組織兩節(jié)課外閱讀課，讓每個學(xué)生都把自己的課外書帶到學(xué)校來,，讀完后把自己的故事講給同學(xué)們聽,，并且把好詞好句記錄在筆記本上。這樣久而久之,，學(xué)生不僅鍛煉了思維能力,、表達能力，還積累了詞匯,。這就為寫好作文打下了一個很好的基礎(chǔ),。

要想讓學(xué)生有事可寫，教師就要引導(dǎo)學(xué)生親身體會,，親自觀察,。只有親身經(jīng)歷的事，學(xué)生才會感受更深刻,；只有親自仔細觀察過的事物,，學(xué)生的描繪才會更真實而具體。所以,，除了平時作文課我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去室外親自觀察,，然后邊觀察邊記錄外，每次放暑假之前,，我都會給家長開一次家長會,，鼓勵家長利用學(xué)生放暑假的時間帶學(xué)生出去旅游。這樣不僅可以增進家長和孩子之間的感情,，還可以開拓學(xué)生的視野,，使學(xué)生的作文更真實，更具有生命力,。

作文有話說,、有事寫這只是最基本的要求，要想提高學(xué)生的寫作水平,，就要求學(xué)生寫的話要通順,，敘述的事情要完整。為了達到這一目標,，我在教學(xué)中主要采取了以下幾種方法,。

1.寫作文前要列好提綱

列提綱可以鍛煉學(xué)生思維的條理性，使學(xué)生明白要交代清楚一件事應(yīng)先說什么,，再說什么,，最后交代什么,。這樣寫出來的文章層次會更清楚，敘事會更完整,。這雖是眾所周知的道理,，但它是理清學(xué)生思維很關(guān)鍵的一步。

2.寫作文后要評議

評議是為了取長補短,，是使學(xué)生作文更加完善的有效環(huán)節(jié),。因此，每次作文后,，我都要組織學(xué)生對作文進行評議,。我采取的評議方法有兩種：第一種是作文完成后采取小組評議的方法。即小組內(nèi)的學(xué)生互相評議作文,，然后寫出優(yōu)缺點交給寫作文的同學(xué),。學(xué)生回家后根據(jù)同學(xué)的意見自己修改整理作文，第二天上學(xué)后再交給教師看,。第二種是在下周作文課前,，我事先挑出幾篇好作文和幾篇稍差的作文貼在教室后邊的“評議墻”上，讓學(xué)生提前閱讀,。然后,，利用一節(jié)課的時間，請學(xué)生針對作文的優(yōu)缺點進行評議,，并提出改進意見,。這樣就把評議作為一項制度確定了下來，長期堅持下去,，學(xué)生就有了一定的欣賞水平和評價能力,，對今后自己的寫作也有了一個基本的標準。這對于小學(xué)生作文來說,，是一個極大的促進，持之以恒定能使學(xué)生寫出令人滿意的文章來,。

當然,，寫作是一項綜合訓(xùn)練，不是介紹幾種方法就能解決的,，但只要我們教師訓(xùn)練有法,，并堅持不懈地為之努力，我相信,，幾年下來,，到小學(xué)畢業(yè)的時候，學(xué)生要完成一篇讓我們教師感到滿意的作文來并不是一件難事,?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人?！边@不僅是我們對學(xué)生說的,，更是對我們教師自己說的，希望我們的教師都做作文教學(xué)的有心人,！

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇七

本班共有學(xué)生18名,，結(jié)合期末考試的成績，有12名優(yōu)生,，由于一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。

1,、由于智力一般或紀律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、一年級學(xué)生年齡小，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3、 作業(yè)不按時完成,，又因為答題速度緩慢,，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4 ,、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè),。

針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)生,，不鄙視差生。制訂出差生輔導(dǎo)計劃：

1,、加強對差生的課上管理,，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3、加強對差生的課后輔導(dǎo)工作,。課后對差生進行輔導(dǎo)是一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

4,、通過各種方式調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

5,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把他們的學(xué)習(xí)搞上去,。

6,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

7,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感

8,、分層次設(shè)計目標,，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅,。

9,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇八

學(xué)困生是指與其同年齡的大部分學(xué)生相比,，在學(xué)習(xí)上有困難,，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W(xué)生。

第一類：殘疾兒童隨班就讀學(xué)生,。這類學(xué)生智力障礙或身體殘疾,，雖經(jīng)努力,，成績依然低下。這部分學(xué)生要經(jīng)過向教育局申報,、篩查,、鑒定診斷、安置,、建檔確認,，這類學(xué)生不作為轉(zhuǎn)化考評對象。

第二類：學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。主要指學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他同學(xué)學(xué)生,，但具有較大潛能。這類學(xué)生主要依據(jù)上學(xué)期(本學(xué)期以半期考試)成績平均分來確定,，計算標準如下：

班級平均分×40%=第二類學(xué)困生成績最高值,，此成績以下為第二類學(xué)困生。

第三類：行為習(xí)慣偏差學(xué)生,。這類學(xué)生在行為習(xí)慣上存

在較大問題,，影響班級正常教學(xué)，學(xué)習(xí)成績中等偏下,。其確定計算標準如下：

上學(xué)期(本學(xué)期以半期考)班級平均分×80%=第三類學(xué)困生成績最高值,。此成績以下為第三類學(xué)困生，不含40%以下二類學(xué)困生,。

1,、第一類殘疾學(xué)生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執(zhí)行。填寫《武平縣隨班就讀學(xué)生基本情況表》,、《武平縣隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)(學(xué)期)計劃》,、《武平縣隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)與訓(xùn)練情況計錄表》、《武平縣收集隨班就讀學(xué)生作品,、試卷及作業(yè)記錄》,、《武平縣隨班就讀學(xué)生素質(zhì)發(fā)展學(xué)期考檢與評價表》。

2,、第二,、三類學(xué)困生由各校教導(dǎo)處、校本部由各年段核定具體學(xué)生名單,，填寫《東留中心學(xué)校學(xué)困生登記表》,、《東留中心學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表》，年級學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃,。

3,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案每生一袋，包括學(xué)困生部分作業(yè)及試卷,，期末由科任教師收集整理,。中心學(xué)校對各科任轉(zhuǎn)化效果進行驗收,，評定教學(xué)常規(guī)考評中“培優(yōu)補差”欄中成績。

4,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化名單實行動態(tài)管理,。第二學(xué)期學(xué)困生根據(jù)第一學(xué)期期末考成績確定，如有變動,，重新登記,，已轉(zhuǎn)化的學(xué)困生退出登記。

5,、名單確定后,，學(xué)校與各科任教師簽訂合同，作為本學(xué)期轉(zhuǎn)化本學(xué)科學(xué)困生的任務(wù),。

6,、各科任教師把目標任務(wù)落實到班級每一個學(xué)生。定出每一個學(xué)生“一分二率”分數(shù),，并短信告訴家長,。

以二、三類學(xué)生達標高低進行考評,。二類轉(zhuǎn)化為三類為達標,，三類轉(zhuǎn)化后為脫困。若三類變二類為增加一個學(xué)困生,。

1,、學(xué)期末學(xué)困生考評考核名額未達要求視為不合格，原則上不得參與評優(yōu)評先,，若轉(zhuǎn)化不合格還增加學(xué)困生,，一律不得參與評優(yōu)評先。同時作為調(diào)整工作崗位的依據(jù),，建議各校列入教師績效考評,。

2、轉(zhuǎn)化合格：二,、三類學(xué)困生轉(zhuǎn)化分別達總數(shù)40%以上,。

3、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀：二,、三類學(xué)困生轉(zhuǎn)化分別達總?cè)藬?shù)60%以上,。

4、若轉(zhuǎn)化一個,，又增加一個學(xué)困生,，視為未轉(zhuǎn)化。

5、第一類殘疾生考試成績?nèi)坑嬋氚嗉壙偡?，計算班級平均分，殘疾生不計入與考人數(shù),。

1,、各校必須高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，統(tǒng)一思想,，提高認識,，明確學(xué)困生多嚴重影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。特別是嚴重影響“一分二率”的達標,。校本部,、大陽要成立學(xué)困生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：

副組長：

成員：

2,、仔細摸底：建立檔案,，確定學(xué)困生名單，各校學(xué)期初根據(jù)上期末考試成績進行摸排(本學(xué)期半期考后),，對照三類學(xué)困生界定標準,，先由科任教師、校本部先由年段長摸排后報教導(dǎo)處審核確定,，確定名單后由教導(dǎo)處匯總按三類學(xué)困生對象在公開欄內(nèi)進行公示,。

3、各科任教師要根據(jù)本班科學(xué)困生的情況,，認真制定轉(zhuǎn)化工作計劃(一學(xué)年),，計劃目標要明確，以人為本,，措施方法有效,。期末要有轉(zhuǎn)化差生的工作總結(jié)。

4,、各校要與每個科任教師簽訂學(xué)困生轉(zhuǎn)化合同,，明確轉(zhuǎn)化對象、轉(zhuǎn)化目標,、轉(zhuǎn)化要求,、轉(zhuǎn)化辦法、轉(zhuǎn)化成效責(zé)任與獎罰等,。

5,、要大力表彰有進步的學(xué)困生，學(xué)校設(shè)立進步獎,，鼓勵學(xué)困生不斷進步,。

1、有的放矢，因材施教,。在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎(chǔ)上,，針對不同的學(xué)困生有的放矢,，因材施教，如對心理障礙型學(xué)生重在端正態(tài)度或治療心理疾患,，相應(yīng)方式為個別談話,、心理輔導(dǎo)、心理治療;對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病;知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學(xué)生要降低要求,，重學(xué)基礎(chǔ),。

2、正面鼓勵,，側(cè)面教育,。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，即予以表揚,，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進步,，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美,，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主,，側(cè)面教育為輔,。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護下成長,。

3,、突出主體，開發(fā)潛能,。每一個學(xué)生都是發(fā)展主體,，要讓學(xué)生自我提高，主動發(fā)展,，把潛能挖掘出來,，心理障礙型學(xué)生要讓學(xué)生自覺認識到學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的,，要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督;知識斷層型學(xué)生要讓其主動補習(xí)斷層所學(xué);環(huán)境困惑型學(xué)生要讓其主動克服家庭困難,、社會不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影,。

4,、利用活動，樹立信心。學(xué)困生并非一無是處,，他們也有其所長,，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)并加以利用，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)不佳,，教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來,。

5、主動輔導(dǎo),，人格感化。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題,，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨,，同時學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用,。

6、持之以恒,，常抓不懈,。學(xué)困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層,，今天能管住自己,，后天就不能管住自己了，因此,，使學(xué)困生真正走出困境,，必須持之以恒，教育上不松勁,，行動上不懈氣,。

1、從起始年級,、學(xué)科抓起,。學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，很大原因是因為基礎(chǔ)知識不夠扎實或某一段時間知識斷條,，使得對新知識的掌握及應(yīng)用起到了制約作用,。而啟始學(xué)科幾乎不存在上述問題。因此,，一年級的語文,、數(shù)學(xué)，必須抓住每一名學(xué)生,，積極引導(dǎo)他們學(xué)好啟始學(xué)科知識,。

2、從習(xí)慣養(yǎng)成抓起。從目前來看,，學(xué)生之所以成為學(xué)困生,，不是因為智力上的原因，而是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作必須從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。(1)各學(xué)校要制訂好學(xué)生管理條例,，要贏得家長的積極配合,，使得學(xué)校、家長能夠共同配合管理,，幫助學(xué)生形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不掉隊,。(2)各學(xué)校要求各個班主任從樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)抓起，在日常班級管理過程中注重養(yǎng)成性教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，及時對他們進行幫教,，并做好記錄，以便將來有針對性的指導(dǎo),、教育學(xué)生;

3,、從課堂教學(xué)抓起。教學(xué)的主陣地是課堂,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主要任務(wù)還應(yīng)該落在提高課堂教學(xué)水平上,，否則學(xué)困生會越來越多，用其它方法轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生也可能再一次落入學(xué)困生之列,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生將會成為一句空談,。各校各科任教師要做到：(1)認真設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。(2)增加學(xué)生互動,，使他們相互幫助，共同提高,。(3)面向全體,。這句話說起來容易，做起來不容易,，做好更難,。面對目前無論是思想狀態(tài),、行為習(xí)慣還是基礎(chǔ)知識、能力水平都千差萬別的學(xué)生,，我們稍不留神,，就可能使個別學(xué)生掉隊，進而走進學(xué)困生隊伍,，因此,，各教師要時刻以面向全體學(xué)生為己任，從一點一滴處關(guān)心,、鼓勵,、幫助學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā),、從多角度出發(fā)去評價學(xué)生,，使每一名學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

4,、建立各個層次的幫教對子，全員育人,、全員扶困,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作是全校、全體教師的共同責(zé)任,，真正作到全員育人,、全員扶困。學(xué)生之間也要結(jié)對幫扶,，讓好的結(jié)對榜樣帶動學(xué)困生,，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用,、同化作用,。

5、走下去,、走到家庭中去,、走到社會中去。我們都知道,，教育不只是學(xué)校的事,，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難也并不是學(xué)校能完全解決得了的，因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、教師要深入到學(xué)困生家庭中,，及時與家長溝通,，贏得他們的理解與支持,，減少因家庭原因出現(xiàn)問題的學(xué)生。學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課情況,、考試情況及時向家長通報。

6,、建立檔案,，促其成才。各學(xué)校要制訂轉(zhuǎn)化學(xué)困生的切實可行的具體工作措施和實施方案,，各學(xué)科要建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)檔案,，制定計劃，全程,、系列幫扶學(xué)困生,，更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才,。中心學(xué)校每學(xué)期將對各學(xué)校,、各學(xué)科的轉(zhuǎn)化計劃進行不定期的檢查，并將此項工作列為教學(xué)常規(guī)工作檢查的重要內(nèi)容,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇九

三年級共有學(xué)生15人,，其中男生11人，女生4人,。這些學(xué)生正處在少年兒童期,，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體、長體力的需求,，他們坐不住,。

但在實際教學(xué)工作中，因孩子的個體原因,，很多孩子成了學(xué)困生,。為了做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，我除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)困生要因材施教,，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法,。

魏延林,、付常俊 ,、馮全偉、張立偉,、張玉霞 ,、黃立雪

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2.教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3.作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

4.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。教師可通過家長會、家訪,、電訪,、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

5. 教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機會,，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學(xué)困生,，要鼓勵學(xué)困生積極參與,，貴在參與，不準再將他們擱置起來,，置之不理,。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。

6.布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法,；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,。

7.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間,，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo),。

8.批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當面批改，要精批細改,，不能簡單地打"√"或"×"了事,，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因,，加以改正,。上評講課時,，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步,，也要給予充分的肯定,。

在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，開展“一幫一,、優(yōu)幫差”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十

本年級共有學(xué)生392名,，根據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)生情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差,，優(yōu)等生比例較小,，僅占8%，中等生占25%,，學(xué)困生占45%,。基于以上情況,，要提高化學(xué)成績以及整體素質(zhì),，還需付出艱辛的努力。

1,、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用,；

2,、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,；

3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,，克服自卑的心理,；

4、加強基礎(chǔ)知識的掌握,，為他們打下牢固的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),；

5、在班級中形成“趕,、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

教師：

1,、調(diào)整好自己的心態(tài),，堅信學(xué)生是可以學(xué)好語文的，對學(xué)生充滿信心,，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí),，使他們自尊、自信,，這樣才能點燃學(xué)生進取的火花,。

2、在工作中,，對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生,。

3,、在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣,，以滿足學(xué)生新奇感的心理要求,。通過不斷變化教學(xué)手段：有時引導(dǎo)學(xué)生做游戲，有時引導(dǎo)學(xué)生進行競賽,，有時引導(dǎo)學(xué)生進行表演……,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使大腦處于最佳的活動狀態(tài),，充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能,，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。

4,、在學(xué)習(xí)評價上力求形式多樣,，通過不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

學(xué)生：

1,、利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認識到“我能行”,。課后多和學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹,，使他們愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)困生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情,、思維,、方法來影響學(xué)困生。

5,、對學(xué)困生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高識字和閱讀能力,。分層次設(shè)計目標，給學(xué)困生制訂能夠完成的目標,，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。如在教學(xué)中當學(xué)生遇到困難時,，我常鼓勵他們：“你能行,！”當學(xué)生取得成績時，我引導(dǎo)全班學(xué)生一起說：“你真棒,！”通過這些鼓勵性的話語，使學(xué)生能充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動中去,，也使學(xué)生學(xué)會了欣賞別人的優(yōu)點,。

7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

一旦學(xué)生擁有了良好的思想基礎(chǔ)與健康的心理狀態(tài),，他們就能經(jīng)受磨練，增強抗挫力,，不會因困難而喪失信心,，退縮動搖。同時學(xué)習(xí)技能的強化訓(xùn)練,，增強了學(xué)習(xí)能力,，提高了學(xué)習(xí)成績。好的成績又反過來促進了心理素質(zhì)的改善,。兩者相輔相成,，從而形成良好循環(huán)。 總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的`溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十一

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。

我現(xiàn)任教七年級兩個班,，學(xué)生人數(shù)多,，通過近些時間的調(diào)查和了解，初步確定以下同學(xué)為輔導(dǎo)對象：優(yōu)等生有：鄧功勛等六人,，后進生有：楊芳等六人,。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)好，思維很靈活,，接受知識較快,。（2）學(xué)習(xí)成績差，平時學(xué)習(xí)態(tài)度不很明確,，不能刻苦,，作業(yè)馬虎，上課不專心,。

1,、對他們進行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、查漏補缺，對癥下藥,；

3,、補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子,；雙向選擇，”一幫一,，一對紅“,，充分發(fā)揮六人小組的作用，以優(yōu)帶差,。

4,、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機會,；

5、對后進生一視同仁,，不歧視,，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的”閃光點“,，增強他們的上進心,，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵、多表揚,，少批評、少指責(zé),。激勵他們進步,。

6、采取傾斜政策,，對后進生給以”偏愛和厚愛“,。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時批閱及時改正,。

7,、根據(jù)其特點，給優(yōu)等生同學(xué)留特定的作業(yè),，當天批閱當天輔導(dǎo),。

每天根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識情況,，培優(yōu)補差,。每周二和周三晚飯后分別對優(yōu)等生和學(xué)困生進行專題輔導(dǎo)。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十二

本班共有學(xué)生16人,，其中女生7人,，男生9人。入學(xué)不久,，學(xué)生活動力很強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心神難以集中。每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識,。但也有一部分學(xué)生都不會握筆,；更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面,，有一半學(xué)生數(shù)都不會數(shù),。更不用說加減法了。因此,，在教學(xué)過程中,，阻力較大，想要出成績,，就要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，練習(xí)生活實際,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語、數(shù)素質(zhì)的提高,。

通過輔導(dǎo),，幫助和促進這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界,，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。

1.課內(nèi)全班輔導(dǎo)、 .課外個別輔導(dǎo),、

2 .“一幫一,，手拉手”互助小組。

3.經(jīng)常和家長聯(lián)系,，相互配合,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.首先從思想上進行輔導(dǎo),，幫助他們樹立自信心,，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2.采用小練習(xí)、多討論,、多啟發(fā)的方式進一步積累知識,，形成一定的知識體系。

3.努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，實施課堂分層教學(xué),，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高,。

4.每次輔導(dǎo)都精心準備，做到有的放矢,。讓他們之間相互交流,、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力,。

5.從思想上克服他們的驕傲情緒,，教育他們要腳踏實地，實事求是,。經(jīng)常與他們溝通,，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標,，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強的人才,，為學(xué)校增光。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十三

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展,、全面提高,。

胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好,，算是學(xué)習(xí)上的中上等，由于父母離異,，長期和母親相依為命,，孩子挺懂事，學(xué)習(xí)也自覺,，能遵規(guī)守紀,，但學(xué)習(xí)上還有上升的空間，對這這個學(xué)生的幫扶我將實行多鼓勵多關(guān)懷,。屈亞龍屬于留守學(xué)生,，父母長期在銀川打工，長期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻,，該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害,，對這個學(xué)生的幫扶我將采取有針對性的幫扶，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進,，邁進優(yōu)秀生的行列,。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世，全家人打擊很大,，受多方面的影響,，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績也不太理想,，對她的幫扶應(yīng)該做好信心教育,、興趣培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化工作。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進,，特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育,，幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心;激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標邁進,。

2.加強關(guān)注程度，在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵他們進步,。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注他們的進步情況，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),，強化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強引導(dǎo)與督促。

4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

5.通過內(nèi)化教育,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，幫助他們獲取一個個小成功,，使他們的自信心、意志力得到較大的提高,。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十四

青少年是祖國的花朵，民族的未來,。青少年的健康成長,，離不開我們悉心的照料，更離不開教師的鼓勵和鞭策,。為了全面貫徹黨的教育方針,，落實以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以多元智能理論為依據(jù),，為培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞等各方面發(fā)展的“四有”新人,，特制訂本計劃及實施方案。

1,、學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低、能力的高低,、社會交際能力的強弱等,，都使學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。

2,、學(xué)生的智能是多元的,，不同的智能突出表現(xiàn)為人的語言智能、邏輯思維智能,、空間智能,、運動智能、音樂智能,、人際智能,、內(nèi)省智能、自然探索智能等,。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,，沒有引起足夠的重視,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)成績不理想,，畏難情緒嚴重,。

1、培養(yǎng)優(yōu)等生,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。糾正學(xué)生認識偏差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，掌握運用有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分展現(xiàn)其能力與才華

2,、學(xué)生能在課內(nèi)、課外形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上,，鼓勵學(xué)生多思考，多提問，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。獨立,、按時完成課堂作業(yè)，堅決反對抄襲他人作業(yè),。在課后,，要及時復(fù)習(xí)，多次復(fù)習(xí),。

3,、提高兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上，全面提高政治學(xué)習(xí)成績,。

1,、成立課外興趣小組。

輔導(dǎo)員：史平君

小組長：鐘權(quán)

副組長：各班班長,、各班學(xué)習(xí)委員

輔導(dǎo)時間：周二活動課時間

2,、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學(xué),。講授時,，努力做到深入淺出,，便于后進生接受,。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中,，要注意對后進生進行輔導(dǎo)點撥,，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導(dǎo),。

3,、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認識,、態(tài)度,、毅力與習(xí)慣。知識傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系,，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教育和打基礎(chǔ)方面,，又不能忽視相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系，對家長,、各科老師,、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求，

4,、堅持正面教育,，愛護學(xué)生，替后進學(xué)生著想,，做到滿腔熱情地關(guān)懷,，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光,。

5、樹立目標,，嚴格要求,，既要指出他們的不足之處，采取有效措施,，促使其更快的進步,，又要充分調(diào)動他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅,。

6,、做學(xué)生思想上的領(lǐng)航人，生活上的貼心人,，學(xué)習(xí)上的良師益友,，建立和睦融洽的師生關(guān)系，發(fā)揚平等民主作風(fēng),，使學(xué)生“親其師,，信其道”。

7,、結(jié)合時政熱點,，編寫有關(guān)試題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地提高自己的分析能力和解決問題的能力,。

（一）對學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)：

1,、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,、人生觀,、世界觀和價值觀，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望,。

2,、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，與時政分析結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力,。

3,、每節(jié)課要適當安排一些思維訓(xùn)練的習(xí)題，如案例分析,、探究實踐等,，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，進一步激發(fā)學(xué)優(yōu)生對政治學(xué)習(xí)的興趣,、愛好,。

4、教師要有計劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，特別是近幾年郴市的中考真題，介紹解題方法,，發(fā)展他們的思維水平,。

5、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，如何聽課,，如何分析問題，如何記憶,。在練習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生正確解答,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，適當作一些指導(dǎo),。

（二）對學(xué)困生的輔導(dǎo)：

1、加強對學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)困生,。針對一些學(xué)生知識缺漏，教師要有針對性的給以補課。學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”,、“天天清”,、“周周清”。

2,、鼓勵提高學(xué)生興趣,。采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感。通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、家校聯(lián)合協(xié)助輔導(dǎo)。教師要經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。及時與家長聯(lián)系,，定期做好家訪,，及時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

4,、優(yōu)帶差輔導(dǎo),。充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

5,、重視個體差異，樹立自信心,。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

1、必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。

2,、一視同仁，平等對待,。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。

3,、整合資源,，形成合力。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,，讓他們共同成長,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十五

四年級共有學(xué)生58人，其中男生25人,，女生33人,，結(jié)合三年級升上的成績,，有5名優(yōu)生,，4名差生,，實屬差生率教高的班級。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時不認真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、九九口訣背不出來。

5,、繳交作業(yè)不按時,。

6、基礎(chǔ)知識不扎實,。

7,、答題速度緩慢。

針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

5、分層次設(shè)計目標,，給差生制訂能夠完成的目標,，使其能真正感到成功的喜悅。

6,、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”,。

7,、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一,、一帶一）

8,、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

9,、科任老師要認真做好每次活動的記錄,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十六

學(xué)困生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時,、全面,、持之以恒，學(xué)困生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個學(xué)困生的形成都是長期受不良影響,，接受不正確的教育等多方面原因造成的,。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣,。因此,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始,，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，是做好教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，有進步及時表揚，樹立信心,，使學(xué)困生擺脫后進,，趕上其他同學(xué)，為此我特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

1,、上課認真聽講,，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護集體榮譽,。

3、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

1,、克服缺點,，發(fā)揚其閃光點：

有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評,，家長的訓(xùn)斥,，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,，消極地對待學(xué)習(xí),，信心不足,，自甘落后，形成后勁生,。其實每個學(xué)生都有其長,，亦有其短，學(xué)困生也不例外,。因此,，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲,，促其上進,。

2、實行"優(yōu)生帶差生"活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后勁生，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

3,、與學(xué)困生談心，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動,，進行自我轉(zhuǎn)化。

4,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行學(xué)困生的輔導(dǎo),。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十七

為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn),充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好,、更優(yōu)的教育,促進我校教育質(zhì)量不斷提高,，特制定本計劃。

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育,、遠程教育精神和農(nóng)村和城市的中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育管理制度為指導(dǎo)思想,，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教,、計算機輔助教學(xué)為主體,，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進,，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

本學(xué)期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué)，充分開發(fā)遠程教育的資源,，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠程教育資源的選擇和利用,。

1.為確?，F(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學(xué)校成立了遠程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定出領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職，團結(jié)協(xié)作,，使遠程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用,。

2.作好計算機的常規(guī)管理和維護工作,，確保設(shè)備完好并正常運行,。出現(xiàn)故障則及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔,、各位教師做到按要求操作和學(xué)習(xí),。

3.制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況,。

4.重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高管理水平。努力絡(luò)維護和管理,、整理,，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄,。

5.按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源,，不斷利用遠程教育網(wǎng)的接收、下載,，積極推薦給教師,，提高教師備課的利用率。

5.積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點,、重要意義和教學(xué)思路,，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容,、觀念和方法,，增強老師們的危機意識、生存意識,，促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

7.搞好現(xiàn)代遠程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)和公開課提供便利,、幫助,、師范和指導(dǎo)，幫助他們做好課件的搜集,、開發(fā)和利用,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十八

以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活,、全面發(fā)展”的要求,，深化青少年思想道德兒童，發(fā)揮少先隊的特有功能,，以體驗教育,、等活動為途徑，有計劃有創(chuàng)新地開展符合學(xué)校實際的,、符合少年兒童身心特點的教育活動,，使少先隊員更好地掌握交際能力、學(xué)習(xí)能力,、生活能力,，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。

1,、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)

加強學(xué)校輔導(dǎo)員以及校內(nèi)隊伍建設(shè),。少先隊輔導(dǎo)員，積極挖掘社會資源,，開拓少先隊員的學(xué)習(xí),、活動的空間，讓隊員能夠有的機會鍛煉自己,，展示自我,，增強實踐能力。加強少先隊小干部隊伍建設(shè),。學(xué)期初開展大,、中隊委的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)隊員管理少先隊,、熱愛少先隊的主人翁情感,。組織班隊干部培訓(xùn)，建全隊委學(xué)習(xí),、交流制度,。選拔有責(zé)任心的隊員組成紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗、開展光榮升旗手活動,，努力讓的隊員參與到少先隊陣地的建設(shè)和管理中來,。

2,、建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地

建好“綠化”校園文化宣傳欄。及時更換內(nèi)容,，營造優(yōu)雅,、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍,。

3,、堅持不懈做好各項常規(guī)工作

抓好少先隊員的文明禮儀、思想道德教育教育,。通過“我愛我家”紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗每日進行的檢查督促,。抓好少先隊各項常規(guī)評比考核，每日對隊員的行為規(guī)范進行的檢查,。

抓好每周一次的升旗儀式,。做好“爭當光榮升旗手“活動、對護旗手,、以確保高質(zhì)量完成升旗儀式,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇十九

學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑,，有時無法自行解決,，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導(dǎo),、幫助,，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù),，特制定以下工作計劃：

以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

1,、通過開展各種形式宣傳,，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承,。

3,、認真細致地做好疏導(dǎo)工作,，力求個案上有所突破。

1,、心理輔導(dǎo)的方法,、途徑：心理咨詢室“陽光雨露小屋”，紅領(lǐng)巾廣播,，各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗,，各班級黑板報，開心姐姐電話等,。

2,、校輔導(dǎo)站地點：“陽光雨露小屋”

3、輔導(dǎo)站定期開放時間：每星期一中午11：50—12：50（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）,。

4,、組織全體教師學(xué)習(xí)各級文件，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識,、方法等,，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學(xué)生。

5,、除建立“陽光雨露小屋”,，定時開放外，每位班主任每人一本記載本,，隨時輔導(dǎo)記載,，為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進心理室，喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù),。

6,、班主任做好平時日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強與班主任的聯(lián)系,，共同解決學(xué)生的心理問題,。各班可利用班隊活動、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康,，從學(xué)生身邊的事展開,。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解學(xué)生的性格,、能力,、習(xí)慣等。

7,、利用黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍,。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報,，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育,，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果,。

8、開通“開心姐姐”電話xxx,，隨時隨地為需要幫助的孩子,，尤其的處于青少年時期的孩子，他們尤其敏感自己的隱私,，很多初次咨詢的孩子對老師還缺乏心理信任,，所以開設(shè)這樣的一個平臺可以很好的幫助他們。

9,、完善學(xué)校心理管理機制,，緊密團結(jié)在以姜耀清校長為中心的心理教育組，明確各項分工,，定期開展教研活動,，研討各類案例。

10,、更好的開展家校聯(lián)系,，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校學(xué)生心理座談會,，共同探討心理現(xiàn)狀及各類應(yīng)對措施……

11,、認真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作,，讓這項工作走上正軌,，爭取輔導(dǎo)出成效。計劃的制定只是干好這項工作的第一步,，關(guān)鍵是要在實踐中不斷調(diào)整，重實效,，看成果,，總之通過心理輔導(dǎo)，我們有信心讓每一位學(xué)生都能健康成長,。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇二十

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

5、補差內(nèi)容：一年級下冊,。

6,、補差對象：本班學(xué)困生，形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo),；利用學(xué)校午休時間,；老師、家長相配合,。

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們,，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)。在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,。

3、家長和老師相配合,。我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到學(xué)困生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

7,、加強教師之間的聯(lián)系和交流,。形成教育的合力。

個別學(xué)生輔導(dǎo)計劃 隔離學(xué)生輔導(dǎo)計劃篇二十一

為實行成功教育,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)困生和每個學(xué)生一樣,，都有作為好學(xué)生的愿望，但一般沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，接受能力,、理解問題能力和同學(xué)有較大差距，成績不理想,。賴立峰腦子較聰明,，但不愛學(xué)習(xí),，不愛動腦筋，課堂上學(xué)不進去,，課下作業(yè)不認真,，不聽家長的話，在老師面前說得好,，但堅持不長,。朱浩然 韓家樂 陳振濤太差，理解能力慢,，記憶差,，作業(yè)也不寫越來越差;鄭紅艷同學(xué)是課堂上能專心學(xué)一會兒，但記得慢忘得快,。周米佳很懶惰的,，經(jīng)常缺寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不深入也不鞏固,。

1,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況,，對他們進行學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在思想上不掉隊,。

2,、教學(xué)中采用分層次教學(xué)的方法，因材施教,。做到講解精辟,、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會,，適當讓他們回答一些簡單的問題,，對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們,，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面,，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè),，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做,，又要有合適的量,，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3,、課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問,，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo),，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課,，使其步步跟得上,，不至于問題越積越多。

4,、采用學(xué)生優(yōu)幫差的形式,，“一對一”結(jié)對子，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動作用,。

5,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

以上學(xué)困生幫扶措施,，在實際教學(xué)中要結(jié)合實際情況不斷調(diào)整，加以完善,。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過師生的共同努力，使學(xué)困生實現(xiàn)以下目標：

1,、樹立信心,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、逐步達到能獨立做作業(yè),。