人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

結(jié)合語(yǔ)文組教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),， 制定了高二下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃,。

二、教學(xué)構(gòu)想

本學(xué)期時(shí)間比較少,，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩(shī)宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開(kāi)設(shè)作文教學(xué),。所以在接下來(lái)的時(shí)間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1、教材處理

（1）,、精講“教讀課”,，落實(shí)“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

（3）、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，用好《讀本》,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,?；蛘螯c(diǎn)評(píng)，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

（4）,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

2,、具體措施

（1）、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施教學(xué),。高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）,、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

（4）、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo)。盡最大努力,，出色完成年級(jí)交給的任務(wù),。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材,，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

四.具體措施

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn),。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí)。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個(gè)人修訂的部分分配到人,，出了錯(cuò)的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性。

我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái),，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽(tīng)課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)

4. 做好周考、月考安排

周考,、月考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確，有針對(duì)性,，切忌臨時(shí)抱佛腳,，隨便組接;考試時(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真,。

5.嚴(yán)格考勤制度,。公平對(duì)待每一個(gè)組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說(shuō)的是對(duì)學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語(yǔ))積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭(zhēng)取開(kāi)展一次書(shū)法競(jìng)賽。大作文每二周一次,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

二,、定位語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：

語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,，即讀好書(shū)，寫好字,，要聽(tīng)得明白,，說(shuō)得清楚，寫得通順,，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ),。。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

(一) 讀好書(shū)----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，可以從學(xué)生閱讀的個(gè)人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素,，是學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所感，感受成功的樂(lè)趣,。

②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式,，比如開(kāi)展朗讀、表演,、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動(dòng),，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音,，欣賞美的畫面,，感受美的形象，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式,，是閱讀成為賞心悅目的享受,，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務(wù),，要學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略,，具備良好的閱讀習(xí)慣,，具備適應(yīng)社會(huì)生活需要的閱讀技能,。

(1)加強(qiáng)讀書(shū)、背誦的環(huán)節(jié),，培養(yǎng)積累的意識(shí),、方法和習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中不斷積累語(yǔ)言,，積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、借鑒基本的表達(dá)方法，加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。

(2)閱讀方法,、技能—語(yǔ)文教師可以根據(jù)本年級(jí)課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力,。

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo),，掌握下列閱讀方法。

①朗讀,。朗讀是閱讀的起點(diǎn),，是理解課文的重要手段。不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，還要求朗讀時(shí)口齒清楚,，聲音洪亮，句讀分明,，不重復(fù)顛倒,，不添字漏字，基本上能控制語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏,。

②默讀,。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo)，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀,，在閱讀中有意識(shí)地搜尋文章中的相關(guān)信息,，邊讀邊想，快讀快想,，其目的在于理解,，其速度快于朗讀,。在默讀過(guò)程中,，要對(duì)重點(diǎn)的詞句做計(jì)劃，加批注,，手腦并用,，將閱讀過(guò)程中的感受記下來(lái)，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

③精讀,。所謂精讀法,，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語(yǔ)言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng),，教師可以利用這些文章為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀,、邊想、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí),。

④略讀。即粗略的,、不進(jìn)行深究的閱讀,。這種閱讀方法旨在通過(guò)比較快的閱讀，粗知文章大意,。略讀能力的培養(yǎng),，除了憑借教科書(shū)中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行,。

⑤瀏覽,。指大略地看。教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,，快速的瀏覽,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,，做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。高年級(jí)閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

這是一種粗略讀書(shū)的方法,。

(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路,，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展,，提出相應(yīng)的任務(wù),，應(yīng)用學(xué)過(guò)的方法，去閱讀新的文本,，掌握閱讀方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位,、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理,，形成補(bǔ)充教材。

(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性,，體現(xiàn)透過(guò)文本的學(xué)習(xí)策略的掌握,，通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建,，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)而形成方法。

(5)研究略讀教學(xué),，體會(huì)略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

①有效利用工具書(shū)、參考資料的習(xí)慣;

②勤于下批加注,、提要勾劃的習(xí)慣;

③善于做摘錄,、積累的習(xí)慣;

④質(zhì)疑問(wèn)難、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣,。

⑥正確的閱讀姿勢(shì)、讀寫姿勢(shì),。

(二)寫好字----提高識(shí)字,、寫字能力。閱讀教學(xué)是識(shí)字的重要途徑,，要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識(shí)字量,，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境下識(shí)字。同時(shí),，要引起對(duì)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣和能力的重視,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，掌握基本的筆順筆畫,、間架結(jié)構(gòu),，作業(yè)書(shū)寫整齊規(guī)范。

(三)學(xué)知識(shí)----掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音,、漢字、詞匯等最基本的語(yǔ)文知識(shí);簡(jiǎn)單了解語(yǔ)法,、修辭,、文學(xué)及文章知識(shí)，并達(dá)到理解,、應(yīng)用的能力,。

(四)會(huì)積累----豐富學(xué)生詞語(yǔ)、句子語(yǔ)言材料的積累,。

教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語(yǔ)段,，多讀多背;以單元知識(shí)點(diǎn)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)同一作者,、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇,、詩(shī)詞,，積累語(yǔ)文素養(yǎng)，積累語(yǔ)文中的情感,，提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文水平,。

(五)悟語(yǔ)感----培養(yǎng)學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感受、認(rèn)識(shí),、把握能力

語(yǔ)感指?jìng)€(gè)體的言語(yǔ)意識(shí),，即對(duì)言語(yǔ)的感受、認(rèn)識(shí),、把握能力,。語(yǔ)感是語(yǔ)言能力的核心，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,。語(yǔ)感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問(wèn)主要陣地。

1,、在生活中感受,。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語(yǔ)交際行為，感受社會(huì)生活中美的語(yǔ)言,。

2,、在閱讀中體悟。語(yǔ)文閱讀材料是從生活的言語(yǔ)交際行為中提煉出來(lái)的規(guī)范的,、美的語(yǔ)言典范,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感有著不可替代的作用,。

3,、在表達(dá)中升華。具體說(shuō)，就是在口語(yǔ)交際和寫作訓(xùn)練中注重語(yǔ)感的培養(yǎng)和運(yùn)用,，在表達(dá)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用語(yǔ)感,，推敲如何將自己的思想、情感恰切地,、優(yōu)美地表現(xiàn)出來(lái),。

(六)聽(tīng)得明白----培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力

低年級(jí)能聽(tīng)別人說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話習(xí)慣;中年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事;高年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人的講話,，能理解主要內(nèi)容,，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想象，能從聽(tīng)話中吸收營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣,。

(七)說(shuō)得清楚----訓(xùn)練口語(yǔ)能力,。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地利用課文創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境,，安排口語(yǔ)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。朗讀,、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

(八)寫得通順----提高書(shū)面表達(dá)能力。

小學(xué)語(yǔ)文教師更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來(lái),。

低年級(jí)：

1.對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想.

2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào).

中年級(jí)：

1.能不拘形式地寫下見(jiàn)聞，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,，或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容.

2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè).

3.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際.

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),，引號(hào).

6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句.

高年級(jí)：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材.

3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí).能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述.

4.學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文.

5.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

6.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫規(guī)范，整潔.

7. 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

(九)養(yǎng)成習(xí)慣----培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、書(shū)寫規(guī)范

2,、善用工具書(shū)

3、廣泛閱讀

4,、勤思好問(wèn)

5,、勤于背誦

6、勤于練筆

(十)提升品格----重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣

語(yǔ)文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識(shí)背景和精神世界,，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，陶冶學(xué)生的人文情操，提升學(xué)生的審美品格,。

可能一課書(shū)有很多個(gè)能力和知識(shí)點(diǎn),，一節(jié)課容量有限，就要能根據(jù)學(xué)生,、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行取舍,，不要面面俱到，那樣會(huì)蜻蜓點(diǎn)水,，會(huì)面面不到,。

三、具體措施

(一) 繼續(xù)推進(jìn)本組教師隊(duì)伍的建設(shè)

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展;學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，號(hào)召學(xué)生建立錯(cuò)題記錄。

2,、認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

(1)學(xué)生情況分析

(2)分析本冊(cè)教材

(3)具體的說(shuō)出本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些語(yǔ)文素養(yǎng),，為達(dá)成相應(yīng)的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施,。

(4)說(shuō)出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果。

(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1,、備課：

①認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)學(xué)?！耙詥?wèn)題為基點(diǎn)”的教學(xué)思想,，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強(qiáng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí);認(rèn)真做好文本細(xì)讀，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo),，把握好三維目標(biāo)落實(shí)的憑借,，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計(jì);問(wèn)題呈現(xiàn)的同時(shí)呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。

②加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

2,、上課：

①教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作,、探究,，面向全體學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ),，讓每個(gè)學(xué)生都有提高,。

②充分、合理利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

③教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整,，保證每一個(gè)學(xué)生都得到積極的發(fā)展,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心,。

3,、作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，作業(yè)形式要多樣化，使學(xué)生能夠感興趣,，避免機(jī)械重復(fù)地抄寫,。批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

4、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5,、評(píng)價(jià)：抓實(shí)單元知識(shí)掌握檢測(cè)和輔導(dǎo)，單元測(cè)試中明確體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng),，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)登統(tǒng)和試卷分并做好評(píng)價(jià)后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)(課上,、課下)，在下一單元測(cè)試前完成變式檢測(cè),，避免欠賬現(xiàn)象,。

(三)深化教學(xué)研究，積極參與課例研討活動(dòng),，提高教學(xué)實(shí)效,。

1、積極參與課例研討活動(dòng)

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃,。本學(xué)期將開(kāi)展課例研討活動(dòng),，要在“實(shí)”上下工夫，激發(fā)教師參與課例研討的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師合作,、交流，共享成果,，切實(shí)提高課例研討的實(shí)效性,。在相互研討、探索中提升自己的專業(yè)水平,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

2、加強(qiáng)課題研究

圍繞學(xué)?？傉n題----落實(shí)學(xué)科素養(yǎng),，確立自己的的子課題，以課題為載體,，分層突破,，推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3,、積極開(kāi)發(fā)校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想：

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài),、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

根據(jù)五年級(jí)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1,、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫,。

2,、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),，正確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫，大致了解意思,，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4,、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句,、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞,。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。

2、能讀懂程度適合的文章,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4,、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6、能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子。

7,、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

8,、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法,。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3,、做到語(yǔ)句通順,，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4、書(shū)寫規(guī)范,，不用涂改液,。

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三,、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū),，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),，以識(shí)字、閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書(shū),，多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

五,、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫作等五個(gè)部分,。

1,、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

任教以來(lái)，我能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。與此同時(shí),，我還不斷學(xué)習(xí)教學(xué)管理和新課標(biāo)教學(xué),。一年來(lái)，花都區(qū)教育局不斷提倡教研教改,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這個(gè)思想指導(dǎo)下，我努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：

一,、握時(shí)代脈搏,，勇于創(chuàng)新，使語(yǔ)文課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息,。

為了讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,，我采用愉快教學(xué)的方法，用輕松、幽默的語(yǔ)言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事,。語(yǔ)文課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。我在班上開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),。我的語(yǔ)文課生動(dòng)活潑、豐富多彩,，學(xué)生學(xué)得有興趣,、有動(dòng)力。生活是語(yǔ)文的大課堂,，在生活中學(xué)習(xí),，不但可以培養(yǎng)實(shí)用的語(yǔ)文能力，而且可以讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活中學(xué)到實(shí)際的語(yǔ)文知識(shí),。從而培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣,。一方面，要把社會(huì)生活語(yǔ)言引入課內(nèi),，豐富課堂教學(xué),，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系；另一方面,，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律運(yùn)用于生活,，廣泛而深入地學(xué)習(xí)言語(yǔ),，促使課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、注重朗讀,，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿瑯瑯的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn),。我十分注重朗讀背誦，還要關(guān)注社會(huì)生活,。堅(jiān)持從多種渠道搜集信息,，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記。

三,、探索研究新教法,、新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

我利用早讀,、晚讀的時(shí)間，進(jìn)行每日的“新聞播報(bào)”,、“新聞評(píng)論”等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的概括事件能力和口頭表達(dá)能力；利用上課前三分鐘,，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言,，談?wù)勛约鹤x書(shū)看報(bào)時(shí)摘抄下來(lái)的名言警句、美文片段等,。特別開(kāi)設(shè)形式多樣的課如：㈠讀報(bào)方法指導(dǎo)課,。㈡專題新聞評(píng)論課，㈢美文時(shí)文賞讀課,。

我深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊,，是一個(gè)班中的核心力量，因而對(duì)待班里的學(xué)生,，我總是用真情去打動(dòng)他們,、感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們,。我常說(shuō)："既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人,，為人師表,。"我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的,。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,，一面表里一致的透鏡,。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,，我迎著朝霞曙光走進(jìn)校園,，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?一切為了學(xué)生"是我為師的準(zhǔn)則,。

在育人過(guò)程中，我要象春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；更象陽(yáng)光,，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖,，更應(yīng)使后進(jìn)生獲得光明。

對(duì)工作,，我已盡力而為,，對(duì)學(xué)生，我感到問(wèn)心無(wú)愧,。在我的努力下,，所帶的班集體都能逐漸樹(shù)立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，一年來(lái),，所帶班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)诨ǘ紖^(qū)為第一名，今年年終班主任工作被評(píng)為一等獎(jiǎng),。

面對(duì)著取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，我沒(méi)有驕傲。我將更加努力學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)在教壇上努力耕耘,，如春蠶一樣貢獻(xiàn)自己的一分光一分熱，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指針，以本組實(shí)際情況為依據(jù),，切實(shí)落實(shí)好集體備課方案,，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)，了解高考走勢(shì),，有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，以“集體備課，資源共享,，討論吸收,，課后反思，經(jīng)驗(yàn)共享”的集體備課思路,，創(chuàng)設(shè)研究氛圍,，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升教師素養(yǎng)，力爭(zhēng)再創(chuàng)歷史新高,。

二,、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,，引領(lǐng)深入解讀。

2,、充分挖掘教學(xué)資源,，吃透教材，研究教法,，關(guān)注學(xué)法,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程,，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問(wèn)題探討;如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維,，發(fā)展個(gè)性,，提高素養(yǎng)。

4,、注重教案的理論框架,、基本觀點(diǎn)、基本概念,，應(yīng)突出的重點(diǎn),、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性,，達(dá)到資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享。

5,、認(rèn)真組織好統(tǒng)練及月考,。

三、備課流程

制定計(jì)劃———→個(gè)人初備(形成個(gè)人教案課件預(yù)案)——→制定計(jì)劃———→個(gè)人初備(形成個(gè)人教案課件預(yù)案)——→集體研討——————→主備人二次備課(形成備課組優(yōu)化教案)——→———→主備人二次備課(形成備課組優(yōu)化教案)——→教師個(gè)人二次備課(完成個(gè)人個(gè)性教案)———→教后記二次備課(完成個(gè)人個(gè)性教案)———→教后記

四,、具體操作

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高學(xué)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容,，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法,，設(shè)計(jì)師生互

動(dòng)環(huán)節(jié),，是高一備課的主要內(nèi)容。

⑴學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確

一個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識(shí)能力方法要求,。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料,、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷,。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題,。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性,。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，杜絕錯(cuò)題,、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題,。

⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo),。

備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度,、解讀試題的思路和解題方法,。

2、認(rèn)真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng),。

⑴知識(shí)學(xué)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題),。

⑵閱讀鑒賞學(xué)習(xí)課,。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課

一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

⑶綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的情況,。評(píng)講課，一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)鞏固和運(yùn)用的作用,。

⑷作文指導(dǎo),、講評(píng)課。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練,，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過(guò)精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材，然后用一節(jié)課評(píng)講,，評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分，評(píng)講內(nèi)容就是“不走題,、三基本(中心基本明確,、語(yǔ)言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”,。

3,、認(rèn)真布置、批閱和評(píng)講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè),，布置課外作業(yè)必批閱,，批閱后必評(píng)講。

4,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，采取后續(xù)措施。

5,、認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象主要是三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平)，二是本一,、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為指導(dǎo),，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則,，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，以加強(qiáng)日常語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理,、高效課堂的構(gòu)建,、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力,，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，營(yíng)造書(shū)香校園。

二,、主要工作目標(biāo)

1,、做好”新教育實(shí)驗(yàn)”工作，建立”書(shū)香班級(jí)”,，營(yíng)造”書(shū)香校園”,。

2、能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文,、教案、課題上有所收獲,。

3,、 充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,。

4,、 認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三,、工作重點(diǎn)

(一),、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè),、提高課堂效率,、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展。據(jù)此,，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1,、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省初中語(yǔ)文教學(xué)建議30條》和《提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等，明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范,，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖,。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作,。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo),、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo),、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo),、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo),、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作,。

4、追求樸實(shí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。一節(jié)課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過(guò)程中,，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”,，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講,，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講,，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講,，不講也會(huì)的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清

5,、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作,，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中,，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記,，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6、作業(yè)布置要突出層次性,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾。

7,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。年輕教師完成好網(wǎng)絡(luò)教研手冊(cè),。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊(cè)》。

8,、重視實(shí)施分層教學(xué)策略,，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生,，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起,，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”,。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備,，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

9,、實(shí)施推門聽(tīng)課制度,，聽(tīng)課同時(shí)檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣,、作業(yè)情況等,。還要做好抽測(cè)、期中期末考的備考,、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作,。

10、堅(jiān)持“健康第一”的思想,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，把 “輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。

(二),、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與《關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科有效教研的研究》的教研,，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1,、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作,，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際,，分析學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)方案,，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中,，要把教師自己“課前做練習(xí)”(課本內(nèi)練習(xí)題,、省編作業(yè)本、四清檢測(cè)題)作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

2,、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng),，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

(1)20xx學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的研究重點(diǎn),，以20%學(xué)生課內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握程度作為課堂教學(xué)效果的重要檢測(cè)對(duì)象,。所有需參加教研活動(dòng)的教師，必須提前開(kāi)展鉆研教材,、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上參加聽(tīng)課交流活動(dòng)，比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn),，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略,，具體教研工作安排另行安排。

(2)沒(méi)有被安排在校級(jí)教研活動(dòng)中開(kāi)課的教師,，安排在教研組內(nèi)開(kāi)設(shè)構(gòu)筑“高效課堂”教學(xué)研究課,，本學(xué)期要求做到人人開(kāi)課。

(3)同年級(jí)同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動(dòng)和相互聽(tīng)課活動(dòng),。同年級(jí)同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動(dòng),，每月到同年級(jí)、同學(xué)科教師處聽(tīng)課不少于一次,。

(4)努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。每位有機(jī)會(huì)外出教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,，向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會(huì),，說(shuō)明在外出教研學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等,。

3,、青年教師積極參與校青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

4,、切實(shí)開(kāi)展利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科有效教研的實(shí)效性課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù),，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

(三),、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái),，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù),。

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作,。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要,，開(kāi)展師德、教學(xué)技能,、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō),、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),。

2、繼續(xù)開(kāi)展青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng),。20xx學(xué)年,，要求各青年教師結(jié)合“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，繼續(xù)參加“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng),，盡快提高自己的理論素養(yǎng),。

3、繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作,。要求新教師每月至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái);善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道,，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作。

4,、認(rèn)真做好20xx學(xué)年立項(xiàng)市級(jí)課題的結(jié)題工作和20xx學(xué)年市,、縣級(jí)教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開(kāi)拓思路,。

四、20xx年各月工作安排

四月份：

1,、制定教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)相關(guān)工作。

2,、照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課,、聽(tīng)課、評(píng)課),。

3,、組織開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作;

4、做好xx年度市級(jí)教科課題的結(jié)題工作;

5,、組織參加初中教師綜合實(shí)踐活動(dòng)教壇新苗評(píng)比活動(dòng);

五月份：

1,、照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課,、評(píng)課);

2,、做好“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)活動(dòng);

3,、組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng);

4、組織參加語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì),。

六月份：

1,、照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課,、評(píng)課);

2,、組織開(kāi)展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;

3、組織開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng);

4,、組織開(kāi)展初二年級(jí)學(xué)生“讀寫繪”競(jìng)賽活動(dòng);

5、組織參加區(qū)教育科研知識(shí)培訓(xùn),。

七月份：

1,、照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課,、聽(tīng)課、評(píng)課);

2,、迎接教學(xué)質(zhì)量抽測(cè);

3,、組織參加初中學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽;

4、組織參加書(shū)香班級(jí)評(píng)比;

5,、做好縣20xx年度課題結(jié)題,、成果參評(píng)工作;

6、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng);

7,、組織開(kāi)展全校教師論壇活動(dòng);

8,、組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量分析工作;

9,、撰寫工作總結(jié),。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

一、教材內(nèi)容分析

中職教育高中高一語(yǔ)文教材下冊(cè)包括六大板塊內(nèi)容： 1,、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練

梳理文章思路,，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感,，篩選整合信息

2,、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練

實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)

中國(guó)古典文學(xué)名著選讀,、唐詩(shī)宋詞選讀、小說(shuō),、劇本選讀 4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

5、口語(yǔ)交際

6,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養(yǎng)

通過(guò)教材中的口頭作文,、段落仿寫,、自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力

教學(xué)中通過(guò)“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z(yǔ)言交際能力,。

3、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

三,、學(xué)生基本情況

職高學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄,，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍,，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng),，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般,，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對(duì)癥下藥,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

四、方法與措施

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣

2,、充分運(yùn)用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)與問(wèn)題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣,，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,，積累文言文知識(shí)。

5,、利用閑暇時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說(shuō),，優(yōu)秀的小說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感的最生動(dòng)的老師。

6,、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

7,、認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn),、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺,。

8、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9,、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識(shí)過(guò)渡,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇九

一、班級(jí)情況分析：

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀和讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字,。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確,、端正,、整潔。要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、聽(tīng)程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思,，說(shuō)話有禮貌,。

6,、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó),，立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德,。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽(tīng)說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

四,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十

學(xué)好語(yǔ)文才能更好的了解中華文化,。語(yǔ)文就是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要我們認(rèn)真對(duì)待,，這樣才能為學(xué)習(xí)其他知識(shí)打下一個(gè)好基礎(chǔ),，作為語(yǔ)文老師，我深刻意識(shí)到自己的責(zé)任,，特制定了了如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 18,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作安排,，整體把握教育教學(xué)內(nèi)容。從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》,、《語(yǔ)言文字運(yùn)用》、《新聞閱讀與實(shí)踐》,、《文章寫作與修改》

《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記,，工作計(jì)劃《初三下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。他們中有政治家,、革命家、軍事家,，也有科學(xué)家,、文學(xué)家和科技界、商界的成功人士,，涉及面很廣,。選文特別注重傳主的思想、智慧和人格魅力,，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵(lì)青年人健康成長(zhǎng),，學(xué)生可以從不同側(cè)面向他們學(xué)習(xí)，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),?！墩Z(yǔ)言文字運(yùn)用》選取大量鮮活的語(yǔ)言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口來(lái)剖析語(yǔ)言現(xiàn)象,。借此指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。

1,、教材分析：

初三階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入初三下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用多種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

5,、每周閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，摘記精彩片斷內(nèi)容不少于三百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。

6、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合貴州高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，一次為學(xué)生自己練筆，一次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十二

一,、學(xué)情分析

學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，聯(lián)系上下文理解詞義,。

通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首,，檢索漢字,，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話,、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ),。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。

能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書(shū)寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò),、易涂擦,，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。

在閱讀興趣方面,，興趣較濃厚,，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性,。

即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。

如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開(kāi)闊,。思想、道德,，修身,、做人，審美,、科學(xué),，傳統(tǒng)、現(xiàn)代,，本國(guó),、外國(guó)，情感,、理性等等,，諸多方面均有涉獵。

二是時(shí)代性,。

即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。

如本冊(cè)中選入的幾篇課文,，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

三是審美性,。

即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶,。

再有,，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書(shū)寫的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功,。

三是讀抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。

四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的夠段方式,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三

一,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生30名從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給日常學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)日常學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

二、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文30篇,。每組教材包括#教案# 導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共六個(gè)專題,。它們依次是：走進(jìn)春天;探索與發(fā)現(xiàn);感受真情;兒童生活;生活哲理;安徒生和他的童話。

本冊(cè)要求認(rèn)231個(gè)字,、寫329個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性日常學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持"綜合日常學(xué)習(xí)"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四,、日常學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、在語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)231個(gè)字，會(huì)寫329個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)日常學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、日常學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文日常學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

七,、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的日常學(xué)習(xí),。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十四

一,、學(xué)情分析

學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，聯(lián)系上下文理解詞義。

通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會(huì)打電話,、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”,、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。

能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書(shū)寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯(cuò)、易涂擦,，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。

在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。

二、教材分析

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性,。

即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味,，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化,。

如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊,。思想,、道德，修身,、做人,，審美、科學(xué),，傳統(tǒng),、現(xiàn)代,，本國(guó),、外國(guó),，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵。

二是時(shí)代性。

即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。

如本冊(cè)中選入的幾篇課文,，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

三是審美性,。

即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶,。

再有,，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫的樣字,，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功,。

三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。

四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的夠段方式,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、習(xí)作

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何,，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此,，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要,。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：

一方面,，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué),，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,。

另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

4,、練習(xí)

全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排一個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、讀讀背背、寫字,、言語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候,，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描寫,，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。讀讀背背——加強(qiáng)積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)換位思考。

4,、能把自己看到的,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白具體,。

四、教學(xué)目的要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

⑸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2,、識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。

⑵能按筆順正確書(shū)寫,、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

3,、漢語(yǔ)拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

4,、口語(yǔ)交際

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整,，連貫的話,。

⑶能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方、口齒清楚,，有禮貌,。

5,、閱讀

⑴繼續(xù)練習(xí)正確、流利,，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn)。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),，知道課文的大意,。

6、習(xí)作

⑴留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

⑵能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫明白,。

⑶能使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

五,、教法和學(xué)法

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng),、集中,、有層次,、可操作。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書(shū)筆記,。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫和背誦活動(dòng),。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十五

一、指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

二.教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī),。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一,。

本期我們響亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小（由高一高二的慢慢走,，欣賞?。Q成高三口號(hào)）

三,、教學(xué)安排

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天,，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí),。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和方法,。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí),，注重知識(shí)過(guò)手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習(xí)為主,，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

三,、教學(xué)要求

1,、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí),。

杜絕無(wú)效,避免低效,追求實(shí)效,。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評(píng)練習(xí),。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，同心同德，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

(1)備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn),，并提出自己對(duì)材料的處理意見(jiàn)，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個(gè)老師,，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí),。

（2）分工合作,，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí),、套題,、自編題，分配落實(shí)到人頭,。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤,、補(bǔ)充資料,，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者,，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家,。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師,。

4,、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的,，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點(diǎn),，強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

時(shí)間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí),；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練,。

語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦,。基礎(chǔ)題則穿插在沒(méi)節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：跟定老師不放松,，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒,；

閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手,；練習(xí)與糾錯(cuò)并行,，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上,。

5.作文訓(xùn)練,。

（1）.有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備,。

（3）.提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書(shū)寫,。

（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）.本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文),，共十次,。片段作文練習(xí)10次。

四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書(shū)——第五周

陳剛——第十一周

張學(xué)軍——第九周

五課時(shí)進(jìn)度

全期15周,，除節(jié)假日,、二診模擬及考試、三診模擬等外,，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí),。具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強(qiáng)化合作意識(shí)。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng),，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，資源共享，鼎立相助,。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，休戚與共。

做到六個(gè)統(tǒng)一,。①統(tǒng)一資料,。②統(tǒng)一教學(xué)安排；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。④統(tǒng)一教學(xué)方法,。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。并充分發(fā)揮備課組的集體力量,，分工明確，各司其職,，有條不紊地展開(kāi)各項(xiàng)工作,。具體分工如下：

資料保管及其合卷子,、制卷：安禮玲

基礎(chǔ)知識(shí)：蘭征

社科文閱讀：陳剛

古文閱讀：高貴英、

古詩(shī)文鑒賞及默寫：王正可

文學(xué)作品閱讀：周澤金

語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用：鄭文書(shū)

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十六

20__學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期來(lái),，我能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。也能夠盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,，為人師表,。在

本學(xué)期，在繼承傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，我能夠努力踐行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的《教育改革的實(shí)施方案》,，在學(xué)習(xí)“宜川模式”、“杜郎口模式”,、“昌樂(lè)二中模式”方面乘風(fēng)破浪,，借鑒創(chuàng)新。

具體總結(jié)起來(lái),，我本學(xué)期的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程可以包括以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變自身思想觀念,?！八枷胂扔谛袆?dòng)”，我在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，認(rèn)真聽(tīng)取關(guān)于宜川中學(xué)和其他名校教改的宣傳講座,，學(xué)習(xí)教改材料，閱讀教改方面的論文,，觀看了許多名校的教改圖片和視頻,，上網(wǎng)查閱了許多名校的資料。凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，我的教改觀念“立”起來(lái)了。

二,、認(rèn)真研究學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。在教學(xué)中,，我一直注重認(rèn)真研究學(xué)生,。研究他們的年齡特點(diǎn)、思想個(gè)性,、家庭情況,、人生經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度和方法,。為此，我查看了學(xué)生的個(gè)人《學(xué)籍檔案》,，上學(xué)期的《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》,，重新對(duì)上學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行了分析，找學(xué)生談心,，交流學(xué)習(xí)方法,，也對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，溝通師生的心靈,，拉近了師生間的距離。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十七

一,、班級(jí)基本狀況

7(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長(zhǎng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語(yǔ)文教學(xué)上,，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書(shū),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

二、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。

三,、工作目標(biāo)

(1)識(shí)字與寫字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2,、硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊,，有必須的速度。

3,、能用毛筆書(shū)寫楷書(shū),，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3,、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語(yǔ)的感情 色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單敘述自我印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求完美的理想。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。

10,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意透過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)

11、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

(3)關(guān)于習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)的豐富自我的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十八

一、 學(xué)生基本情況分析:

通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣的鄉(xiāng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二,、 教材分析:

八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，屬于一個(gè)階段,，因此本期教材在編排上與上期呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十九

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化,，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活,、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),，因人而教,，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感,，提高道德修養(yǎng)、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。

二,、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生,，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法上,，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升,。閱讀能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊,。而且家庭和社會(huì)的一些原因,，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā),。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏,，寫作和談吐缺乏思想,，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫也是問(wèn)題,。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要,。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次,、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

三,、目標(biāo)任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力,。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴(kuò)大閱讀量,。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品,。

3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣,，拓展加深知識(shí)面,。

4、提高學(xué)生寫作能力,。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作,。

5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生交際能力,。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法,。

四,、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

2,、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法,。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育,，培育學(xué)生良好的德操。

3,、研究新教學(xué)大綱,，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。

4,、教師之間加強(qiáng)交流,、學(xué)習(xí)和研究。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。

6,、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7,、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。

8,、集體討論,，認(rèn)真?zhèn)湔n(備學(xué)生)，積極聽(tīng)課,，提升教學(xué)水平,。

9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng),，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

五,、時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二十

全冊(cè)教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和課文,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共兩部分,，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求,。

“漢語(yǔ)拼音”共15課,，分5個(gè)單元。第一單元（1—2課）,，教學(xué)6個(gè)單韻母,。第二、三單元（3—9課）,，教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10—12）,，教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）第五單元（13—15課）,，教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。

全冊(cè)共安排課文20篇,，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式,。“識(shí)字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”,，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對(duì)照,，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字,，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,，其余的都是童話或兒童故事,。20篇課文中隨課文教學(xué)生識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè),，學(xué)會(huì)27種漢字筆畫名稱,。課文題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，語(yǔ)言規(guī)范,，插圖新穎，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力,。課后作業(yè)突出了識(shí),、寫、讀,、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是朗讀,、背誦或復(fù)述,，一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,，操作程序十分具體,。

本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

全冊(cè)教材種“漢語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字、朗讀和背誦,。

第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：⑴博采眾長(zhǎng),，富有新意。⑵簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。⑶突出重點(diǎn)，便教利學(xué),。

本班共有38名學(xué)生,，17名女生，21名男生,，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),。一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，特別是男孩子,，注意力難以集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。

部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛(ài)有加,。但部分家長(zhǎng)并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫,、默寫168個(gè)生字，做到書(shū)寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。

（3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

⑸能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫音節(jié)。

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

4,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

6,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。