使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇一

一、 擁有良好的師德師風(fēng),，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。

二、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做,，做什么，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時(shí)間長了，學(xué)生也這樣做,。工作上，從來就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三,、 努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí),，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛字包容。

3,、教師要愛護(hù)學(xué)生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去,。”的思想，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?！庇辛死斫猓悴粫閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺上,，我講興正濃,，講臺下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師,，你不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》,。

先給大家講個(gè)故事吧，“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著,，隨著清脆的一聲“師傅，請停車??”,，車被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí)，一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車,。直到汽車走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住的從車窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩,。”因?yàn)檫@里本沒有站臺,，多少年來沒有人走出這座山，更沒有人走進(jìn)這里,。從此以后每逢節(jié)假日那個(gè)瘦小的女孩都會在這里上下車,，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了一個(gè)站臺時(shí),，有一天她走了，再也沒回來,。無論多少孩子在這里焦急等待，然而都沒有盼到她的歸來,。人們從孩子口中得知，原來她是來這里支教的,。她答應(yīng)過孩子們一定會回來的，可是始終不見她的身影,。人們開始懷疑，開始對她失望,，甚至開始罵她不守信，欺騙孩子,，??直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這里安葬，人們才得知這次她是真的不會再離開了,。

這是小學(xué)五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報(bào)》的文章，正它影響了我的人生選擇,。從那時(shí)起，在我懵懂的心靈中開始憧憬,，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景,，站出一片愛的海洋。二十年后的今天,，我從事這個(gè)圣神的職業(yè)，面對自己曾經(jīng)的選擇,，我無怨無悔,，我堅(jiān)信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上,。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,，在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度過了,。我曾經(jīng)有過倦怠，有過無奈,，有過傷感、也發(fā)過牢騷??面對班里淘氣任性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴而自棄的學(xué)生,，我頭疼萬分，不知所措,，甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們吧,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，我相信那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)而快樂的每一天就這樣渡過,。

還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學(xué)生的禮物后,，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片，上邊寫著“送給最最親愛的老師,，您的學(xué)生劉昶?！蔽壹拥媚闷饋碛址畔拢畔掠稚岵坏?，又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了，打開抽屜放進(jìn)去,，又擔(dān)心不能時(shí)常看到,，又拿出來，裝進(jìn)包里又怕被折了,，我內(nèi)心感動的糾結(jié)著??最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅,。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位,。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。

一燈如豆，四壁青輝,。在這個(gè)物欲橫流的年代，我甘愿守住心中的這一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”,。謝謝大家!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇三

愛,，能溫暖人的心靈;愛,，能鼓勵(lì)人一向朝前邁進(jìn),。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪,，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們,，對他們更應(yīng)當(dāng)給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?/p>

一.學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán),，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德,、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之,。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合,，愛而不縱，嚴(yán)而不兇,。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露,。

二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維,，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,，決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生,、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì),，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫忙,，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友,。

三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外,，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛,，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,，還應(yīng)多了解,、多關(guān)心,、多談心、少發(fā)火,、不體罰、不放棄,。實(shí)踐證明，從愛出發(fā),，動之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,，“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。

對學(xué)生除了所給予的愛以外,，還應(yīng)有一份職責(zé)感。

如果說這一切都是源于愛的話,，那么更確切地說是基于一份深深的職責(zé)。我們說愛與職責(zé)是師德的靈魂,，其實(shí)職責(zé)也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“職責(zé)就是對自我要求去做的事情有一種愛”,。

我們都明白壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的，我們都明白壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

總而言之,，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛，就沒有真正的教育,。對學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會多一份收獲;對孩子多一份職責(zé)感吧，因?yàn)閮H有這樣才不會愧對教師的這個(gè)稱號,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇四

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自我的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一,、熱愛學(xué)生，是師德的核心資料,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護(hù),、幫忙家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給教師傳授知識帶來了許多難以想象的困難,。應(yīng)對著聰明可愛，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有職責(zé)讓他們理解正常的教育,，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍,。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円积R重復(fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴提高，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等團(tuán)體活動;應(yīng)對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,，幫忙他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過我的不懈努力,，孫浩同學(xué)在聽、說,、讀、寫,、算、唱,、跳、動手實(shí)踐等各個(gè)方面都到達(dá)了正常兒童的水平,。

二、尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念,，并朝著一個(gè)方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師僅有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和提議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)取性,，不斷改善自我的工作。

二,、樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界,。

經(jīng)過師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于教師勞動有“三重收獲”的觀念十分正確。他認(rèn)為教師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自我的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中,，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位,，備課、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的進(jìn)取進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，僅有樂教勤業(yè)的教師，才能全面,、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之，經(jīng)過師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自我教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自我的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我今天演講的題目是《愛的追求》,。

如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會了自信。

如果一個(gè)孩子生活在愛的海洋之中,，他就學(xué)會了愛。

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個(gè)春秋?；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。

記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任，我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩,，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,，升級時(shí)的成績名列前茅，現(xiàn)在卻一落千丈,，我思索著，究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的全部技巧就在于如何去愛學(xué)生,。”育人先知人,，知人先愛人,，知之深，愛之切，于是我馬上展開調(diào)查,，從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,，多么可憐的孩子啊!有一天課外活動時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去,，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說給老師聽聽，老師會幫你的,。”她轉(zhuǎn)過身來,，滿臉是淚水,，猛地?fù)涞轿业膽牙?，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了,，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,，這么小的孩子就要承受這么多，我的心猶如刀絞一般疼痛，激動地對她說：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,，有老師在!”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,，我緊緊抱住她，撫摸著她的頭,，沉默了許久,。從那以后,，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,，和她談心，象朋友那樣,，讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,，我知道她把校園當(dāng)作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人,。如果當(dāng)時(shí)由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進(jìn)行訓(xùn)斥，那結(jié)果就不會是這樣的,。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

在工作中我深刻的認(rèn)識到只有熱愛學(xué)生,，才能教育學(xué)生。熱愛一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?而愛一名后進(jìn)的學(xué)生才是對教師真正的考驗(yàn)。由此我也真正懂得,，愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙,。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個(gè)學(xué)生;投身教育,，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

如我們常說的要做到一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。只有對學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛，誠摯的友善,，平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬,、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。渴望得到老師的愛,，這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時(shí)候,，我陪幾個(gè)孩子去演出，她們演的非常成功,，我欣慰的拍了拍幾個(gè)孩子的頭，無意中漏掉了一個(gè),，這個(gè)沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,，馬上找到這個(gè)孩子又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我感觸很深,，對孩子你稍有不注意，就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷,。倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田,，哪怕只是一個(gè)充滿信任的殷切的目光,，對孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵(lì),。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特，在我們的冷眼里也許會有牛頓,，在我們的譏笑中也許有愛迪生。對于小學(xué)生來說,，年齡太小，往往經(jīng)受不住打擊,，有的學(xué)生正是因?yàn)樽约旱昧藥状巍暗头帧笔艿嚼蠋煹呐u和挖苦，就認(rèn)為自己不行,，對自己失去了信心，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如果我們對這些所謂的“差生”進(jìn)行嚴(yán)厲批評，甚至大打出手,，那會怎么樣呢?也許成績會有所提高，但《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

五年的工作時(shí)間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,。熱愛學(xué)生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點(diǎn)追求,，你永遠(yuǎn)不會成為一個(gè)好老師,。朋友,，沒有愛的追求是盲目的追求,，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻(xiàn)，最后讓我用歌唱來結(jié)束吧：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間?！?/p>

謝謝大家!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!

今天和大家相聚在這個(gè)美麗又充滿回憶的教育圣地,，我不禁感慨萬分。望著這一棟棟現(xiàn)代化的教學(xué)樓,，風(fēng)景如畫的校園，我不由的想起了這樣一個(gè)地方：偏僻遙遠(yuǎn)的山村,，幾間遮風(fēng)擋雨的土坯房，一群衣著襤褸,，年齡層次不齊的學(xué)生。但就是這樣一所學(xué)校,，它曾經(jīng)肩負(fù)著讓山區(qū)每個(gè)孩子都有學(xué)上都有老師教的責(zé)任!它曾經(jīng)讓這個(gè)山窩窩里飛出了金鳳凰!這是九十年代初期我曾經(jīng)到過的一所夫妻學(xué)校。還記得夫妻倆在昏暗的燈下批改作業(yè),，記得他們頂著烈日步行幾十里山路去請學(xué)生上學(xué);也記得夫妻倆冒著傾盆大雨連夜搶修教室，記得他們因不舍幾只粉筆用柴火棒子手把手的教孩子們加減乘除,。

從1986年至1991年，就有3000多位這樣的教師為了農(nóng)村孩子自愿扎根偏遠(yuǎn)的山區(qū),，而在共和國的土地上，這樣的教師不計(jì)其數(shù),。他們真實(shí)而強(qiáng)勁的改變著中國的歷史進(jìn)程,，他們用自己的青春甚至生命,，共同去實(shí)踐著“一個(gè)都不能少”!

記得季羨林先生曾經(jīng)說過,，他的一生這些微的成就主要是他一生遇到了6位對他有教導(dǎo)之恩和知遇之恩的恩師。這固然是季老先生自謙的話,，然而不可否認(rèn)，一名優(yōu)秀的教師會影響一個(gè)人的成長軌跡,，而一個(gè)成功的教育體系則會影響一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。所謂“十年樹木,，百年樹人”，說的就是這個(gè)道理,。我們，普通的人民教師,，做的就是樹人的園丁，做的就是消耗自己培育新人的粉筆,，推動著站在我們肩上的教育事業(yè)健康發(fā)展。

我的啟蒙老師是我的奶奶,，那個(gè)今年已經(jīng)90多歲的小腳老人,。她教我念“日月光,，照四方,，天上明，地上亮……”,，她叫寫“毛主席，共產(chǎn)黨,，領(lǐng)導(dǎo)咱,，有力量……”,。后來我才知道這些歌謠是奶奶當(dāng)年在掃盲班學(xué)的。

“掃盲”這是一個(gè)頗具中國特色的詞語,。毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》的報(bào)告中指出：“從百分之八十的人口中掃除文盲是新中國的一項(xiàng)重要工作?！毙轮袊闪⒑螅粓鲛Z轟烈烈的掃除文盲運(yùn)動便在全國范圍內(nèi)展開,。從1949年到1964年十幾年中，有將近一億中國人脫掉了文盲的帽子,。如此規(guī)模巨大的掃盲運(yùn)動，也只有在我們社會主義中國才能創(chuàng)造這樣的奇跡!而我的奶奶,，那個(gè)今年已經(jīng)90多歲的小腳老人，因?yàn)橛辛藪呙?，終于可以驕傲的帶領(lǐng)自己的兒孫吟唱?jiǎng)尤说耐{;那個(gè)經(jīng)歷了封建社會苦難滄桑的老人，因?yàn)橛辛藪呙?，終于可以驕傲的向世人寫下自己的姓氏和名號。

如今,，在同心協(xié)力拿下那場“普九”攻堅(jiān)后，新課程改革的浪濤又撲面而來,，而我們，又成了這場改革的主力軍,。在改革中我們奮進(jìn),，因?yàn)槲覀兝斫饬恕按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的深意,，明白了用青春澆注科教興國的夢想絕不是空談;在改革中我們思索,，我們尋覓,，我們要為中華民族百年復(fù)興的夢想獻(xiàn)出自己的力量，我們要在孩子們的朗朗書聲中注入時(shí)代的強(qiáng)音,。我們要對所有信任或者懷疑的聲音堅(jiān)定的說：“莫道今年春將近，明年春色倍還人”!

少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步,，少年雄于地球則國雄于地球。一支粉筆,，三尺講臺、滿室少年,，我，站在粉筆的肩上,，前行!中國少年，站在粉筆的肩上,，站在共和國六十年輝煌的肩上，前行!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇七

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師,、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!

有一座平臺最為神圣,，那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,，那就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人，那就是教師!

教師,，這個(gè)平凡而光榮的字眼，蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處?，是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难?，而收獲的是希望!

傳承文明，教師是橋梁;科教興國,，教師是基石。古有孔孟先圣,，今有良師你我?！耙煌胫?，一杯水”足矣;“一支筆,，一本書”樂也!

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻(xiàn)的心聲：

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;

“我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;

“我不去想未來是平坦還是泥濘,，只要熱愛生命，一切,，都在意料之中!

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情!”

教師，是一個(gè)多么神圣的稱號!師德師風(fēng)，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，她需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,，照亮別人,，這是最平凡的人生!無私奉獻(xiàn)，育人成才,，這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,，任憑時(shí)間流逝、青春不再,，我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈，甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!

位不在高,，敬業(yè)則鳴;資不在深，學(xué)習(xí)就行;斯是教師,，奉獻(xiàn)創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛，融化了多少

差生心中的堅(jiān)冰;我們用“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的鼓勵(lì),，燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順，夜深人靜時(shí)埋頭工作的是我們,，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們!我們每個(gè)教師都堅(jiān)信：沒有愛就沒有教育，學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子,，在我們的愛的熏陶沐浴下，終會長成參天大樹!

在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里,，有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,，有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,，有光耀奪目的呂阿麗老師,，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲,，與他們相比，我所發(fā)出的光和熱是微弱的,，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用愛的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站穩(wěn)!

千錘百煉鑄職中師魂,，勵(lì)志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚，共同撐起職田教育的藍(lán)天,，托起職田中學(xué)的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!

謝謝大家,，我的演講完畢，謝謝!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇八

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，經(jīng)過反復(fù)考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

我由一名代課教師成長成為今天的我，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

在20__年8月,，我懷著無比激動的心情，由新坡小學(xué)來到了中心校,，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,，我實(shí)感自己力不從心,，但是,，在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,，我終于找到一點(diǎn)感覺，他們的作為,，無不給我留下了深刻的印象!

20__年9月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊(duì)伍,，來到了美麗的三合小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,，但他們執(zhí)著的追求,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過和很多聰明,、可愛,、純樸的學(xué)生接觸，又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,，我感覺收獲很大,，更重要的是：我也接受了一個(gè)全新的教育!

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里,，我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,，為了讓我在今后的教學(xué)工作中，更加適應(yīng)時(shí)代的要求,，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,，作為教師，把

課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，對于我這樣年紀(jì)的教師而言，要取得令人滿意的教學(xué)效果,，我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力，但是,，因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì)，才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：《教書,、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹,。的確，在這里教書和學(xué)習(xí),，不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識,，而且，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動!

我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像,，受人崇拜;教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星,，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下，教師所做的一切,，是那么平凡、那么普通,、那么鎖碎!但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),，好象那就是正常的下課鈴聲一樣,，老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎?，各自忙著自己的工作，有的認(rèn)真批改作業(yè),，有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn),、10點(diǎn)還沒有回家!就說覃克壯老師吧,，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā),，每天從趕到三合小學(xué)上課,，繞了半個(gè)大才,，可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,，四年級數(shù)學(xué)和一年級語文，每周28節(jié)課,，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學(xué)成績始名列前茅,。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求，才能與時(shí)俱進(jìn),，古人云：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,，那是：”勤奮，進(jìn)取,，不斷的追求，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣,，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!“

我們要活到老就學(xué)到老,，”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下,，通過我們大家的共同努力,，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,，讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。”我想,，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,。”教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻(xiàn)。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來,，“師德”是愛、是責(zé)任,。

每個(gè)人都有夢想，我也不例外,，但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心、有責(zé)任心,，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認(rèn)可的老師,。我在努力著,，把這個(gè)夢想一步一步地實(shí)現(xiàn),，并做到更好，讓他成為現(xiàn)實(shí),。

我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大,。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量,。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼兒,，看著孩子們進(jìn)步、成長,、學(xué)會的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛更偉大。我是多么的開心,、快樂、富有成就感,。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入,。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感,。

著名作家冰心說過：“有了愛,，就有了一切;有了愛,，才有教育的先機(jī)?！庇變航處熍c其他教師不同,，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情,，需要付出許多。

教師的愛是滴滴的甘露,，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也能消融?，F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友，通過一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下,，從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境，完全不聽指揮,，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動，按老師規(guī)則開始游戲,、欣賞故事、學(xué)習(xí)語言,。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進(jìn)步,。我們感到如此的開心愉快。

我們是孩子們的老師,、母親，園長就是我們的老師,、母親,。范園長一直告訴我們面對孩子,，首先要把自己變成孩子,，還能走進(jìn)孩子們的世界,。所以我學(xué)會用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,，發(fā)現(xiàn)、了解,、幫助、教育他們,。孩子們的天真、活潑,、可愛是沒有任何掩飾,，沒有任何隱藏的,。每天我們都帶著微笑,，帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。

教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,，也是一種責(zé)任，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們,，孩子的安全是天，教育是地,。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂,。我們是人類靈魂的工程師?？梢愿腥就拢腥炯议L,，同心同德搞好家園工作,。教師與家長的心是一樣的,，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣,?！皩W(xué)為人師,，行為世范”我們身為人師,，必須做好孩子們的榜樣。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師,。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思,、自我發(fā)展,、自我完善，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,?！傲煹拢T師魂”是廣大幼兒教師的心聲,。我將永遠(yuǎn)不會忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識的同時(shí)將愛種在孩子們的心間,。感謝社會，感謝幼兒園,，感謝家長給我這個(gè)機(jī)會當(dāng)幼兒教師,。選擇當(dāng)幼兒教師真好,，它使我青春永駐,，永駐童心,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會,，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲,，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。

作為撫順一中教師,，我們肩負(fù)著社會、家長及每一位學(xué)生給予的重任,，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé),，師德高尚的教師,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟,，是路標(biāo),。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里,，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?因此在面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下,，面對學(xué)生們天真無邪的眼神,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),。

首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,，只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動人心的幸福?如果找到了,，我們就會從容、快樂的面對重復(fù)而繁重的工作。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。

其次，我們要珍惜每一位學(xué)生,，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者,，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。

最后,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,，我相信我們每一個(gè)一中人都會不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切,，這讓我感動和驕傲,。

借此機(jī)會,，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂,、身體健康，愿祖國的未來,，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無限的精彩,，謝謝大家!!

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇十二

“教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教師的靈魂,，是教師在長期的教育實(shí)踐活動中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和,，是必須社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟,、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn),。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風(fēng)則是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。廉潔從教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表都是師德建設(shè)重要的資料。應(yīng)如何踐行師德師風(fēng)建設(shè)呢

首先,，思想上高度重視，教師從教,，首先要有堅(jiān)定的政治方向,，而理論的指導(dǎo)是堅(jiān)定政治方向必不可少的條件,。尤其是對于我們思政理論課教師而言。經(jīng)過學(xué)習(xí)法律,，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自我的認(rèn)識,，以提高自身的素質(zhì),，凈化靈魂。同時(shí)要把黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,，我們應(yīng)深刻認(rèn)識其內(nèi)在一致性。作為學(xué)生的引路人,，教師在任何時(shí)候、任何情景下都要堅(jiān)持清醒的頭腦,，堅(jiān)持政治上的敏銳性和堅(jiān)定性,，不得有違黨紀(jì)國法的言行，不得散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論,。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。正所謂“活到老，學(xué)到老”要成為一名合格的教師,，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識,。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，進(jìn)取進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。而一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),。身體力行，以自我的光彩,，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

再次,，言行規(guī)范,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以,，教師作為為人師表的典范，必須要在品行作風(fēng)上規(guī)范自我,。教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,。模范遵守社會公德,，舉止禮貌禮貌，作風(fēng)正派,，語言規(guī)范健康;衣著整潔得體,，我們同文學(xué)院一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生要課前十分鐘到教室,，那么教師就應(yīng)當(dāng)以身作則,，為學(xué)生樹立起楷模的形象;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做,，在學(xué)校里不穿影響教師形象的服飾裝束、不施濃妝;不遲到不早退,，不擅自離開課堂;不準(zhǔn)在教學(xué)活動中接打電話;不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時(shí)吸煙;不向?qū)W生推銷報(bào)刊雜志等營利性活動;關(guān)心團(tuán)體,，尊重同事，不做有損害團(tuán)體榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)搬弄是非的事,。這樣才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自我的人生境界。是教師在長期的教育實(shí)踐活動中構(gòu)成的,。

最終，注重師生情感交流,。教學(xué)不僅僅是師生知識傳遞的過程,，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程,，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。能夠說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，教師要關(guān)愛學(xué)生，不要輕易發(fā)脾氣,，要有耐心。愛可促使學(xué)生自覺理解教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。愛的作用是相互的，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師親近;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重教師,，師生之間坦誠相待，心心相印,。

師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵就在“德”,，教師要努力做到以德修身,、以德施教、以德育人,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范;錘煉高尚品格,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健康的人格魅力,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇十三

一首“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動著億萬人的心。愛,，就是奉獻(xiàn);愛，意味著深遠(yuǎn),，可以改變一切;愛，是橋梁,，連接著陌生人的心,。我是一位平凡的小學(xué)語文教師,，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都快樂地成長,。

一、愛心,，教育者一個(gè)永不改變的話題

愛，是每個(gè)教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛,，是開啟知識大門的金鑰匙;愛，是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正,、平等地對待每位沉重，并充分尊重,、信任學(xué)生，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，尤其善待那些“問題學(xué)生”,，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛,，他們就會更加“傾心”于教師，樂于接近教師,，愿意接受教育,，所謂“親其師,，信其道”就是這個(gè)道理,。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績很差,，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心,，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時(shí)候,，由于父母離異,，在家里得不到溫暖,，又沒有伙伴,，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠,，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對教師更有一種恐懼,、厭煩的心理。我了解到這一情況后,，有意識地去接近他,，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學(xué)習(xí),、生活狀況,。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲,，給他講人生道理，他不再敵視我,、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊,，傾訴心事,。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo),，反復(fù)講解，他終于有了改變,，稍有進(jìn)步這就在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)，并通過家訪告知家長,，他漸漸有了上進(jìn)心。在一次活動中,，我把自己帶的水果等食品拿給他吃,，他竟動情地對我說：“老師,，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露,。從此，他不僅能每天按時(shí)上交作業(yè),，上課積極回答問題,，而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了,，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了,。由此可見，教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧,、心理相融,、情感相通,，樂于相互交往,，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛,，各種教育影響就會如涓涓溪流，滋潤著學(xué)生心田,。

二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣,，推進(jìn)班風(fēng)向良性發(fā)展。

要帶好一個(gè)班,，提高學(xué)生集體素質(zhì),，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風(fēng)氣,。我首先通過公平、公開競爭,，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊(duì)伍,，并對這支隊(duì)伍每兩個(gè)月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、班務(wù)管理等方面面對面進(jìn)行評議,，有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理,。其次，為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉売绊憣W(xué)習(xí)而降低威信,，每次考試后，我都要悉心研究這些同學(xué)的問題所在,，鼓勵(lì)他們找老師把問題搞清楚。有時(shí)學(xué)生礙于面子,，不主動向老師請教，我就采取“激將法”,，或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng)，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后,，使學(xué)生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來,，班干部比學(xué)習(xí)，比管理蔚然成風(fēng),，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭和進(jìn)取氣氛也愈來愈濃。

三,、贊美是學(xué)生成長的陽光

贊美,，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉,。在教育活動中，贊美,，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心,，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美,，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心,。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的,，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的,。

我們的一些教師未嘗不明白個(gè)中道理,，可是,，一旦面對著學(xué)生那林林總總的“平淡”,、“笨拙”,、“零碎”、“無序”,、“荒誕”、“怪異”的說法,，面對著“超越常規(guī)”、“違情悖理”,、“離經(jīng)叛道”,、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地,。似乎“贊美”只應(yīng)贈與“新異”、“巧妙”,、“獨(dú)特”、“深刻”,、“縝密”、“規(guī)范”的觀點(diǎn),，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下,。

法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！苯逃顒又?，也斷然不會缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn),。“教育活動中,，也斷然不會缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛,。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成,，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn),。我靈機(jī)一動,，我為什么不改變策略呢?一個(gè)星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師,，我家孩子讓您費(fèi)心了，我真的不知道該說什么好,，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校,，他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時(shí)也能按時(shí)完成,，比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……，從此以后,，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了,，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成,，這次期末考試成績也上來了。

我曾看過一本書,，說一位老師曾設(shè)計(jì)了一個(gè)話題，讓學(xué)生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器,，你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說自己動手修理的,，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會投訴退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會投訴索賠的,，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力,，經(jīng)營的計(jì)策,，法律的意識,，監(jiān)督的魄力,，他們分別被授于“修理師”,、“總經(jīng)理”、“律師”,、“記者”的稱號。輪到一位女同學(xué),，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好,，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W(xué)嗤嗤竊笑了,，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時(shí)候,，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用,，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的音響。”我想,，最能撥動這根琴弦，奏出人生最動人樂章的當(dāng)是“贊美”,。

四,、以信心,、慧心,、熱心做好家長工作。

做好家長工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜,，還要困難，以至于有的老師對家長敬而遠(yuǎn)之,，或者老死不相往來。但我認(rèn)為如果不做好家長工作,，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石,。所以，我要做好學(xué)生工作的同時(shí),，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學(xué)校教育工作的支持與配合,。

接班不久,，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強(qiáng)的個(gè)性,，對教育工作，對學(xué)生的熱愛,，以及對提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說：“我相信我的努力會讓我做得最好,，會讓我的學(xué)生做得最好，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后,，我更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作能力,。家訪時(shí),，我針對學(xué)生個(gè)性,，向家長提出合理化建議,。比如：做事缺乏耐心的李某,，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神,。各方面都表現(xiàn)良好的楊某,，家長對他非常滿意，以致于孩子失去了前時(shí)的動力,，我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”,，“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生,，家長各行各業(yè)都有，無論貧富,，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待,。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長要求給孩子調(diào)個(gè)座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿,，家長要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮,，家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系,。這些看似微不足道和小事,，對于家長卻異常重要,，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作,，可能讓他們既高興又感激。對無法辦到的事,，表示歉意，取得家長的理解,。這樣，教師與家長之間就更容易溝通,，感情更加融洽了,，學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了,。

在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對教師的要求也越來越高,，做一名教師難，做一名好教師更難,。但我堅(jiān)信，只要我們用愛心,、慧心對待學(xué)生,，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長,。

教師師風(fēng)師德演講稿 師風(fēng)師德演講稿幼兒園教師篇十四

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先,，樹立良好的師德形象----捧著一顆心來，不帶半根草去

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。記得在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生,，倒不如轟轟烈烈的死”,。正因如此，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生,，不甘于過平淡、庸常的生活,。今天看了師德啟思錄之后，使我眼前豁然一亮,，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,，是楊瑞清老師給了我這樣強(qiáng)烈的感受。,，從中,，她品嘗到了發(fā)展的快樂，變化的快樂,。她是幸福的,，因?yàn)樗嬲w味到了粉筆生涯的艱辛,，品嘗了心靈勞作的甘美,，享受了成功的喜悅,。她的成功來源于愛,，來源于對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛,，這是一種大愛，沒有愛就沒有教育，她把滿腔真摯的愛,，慷慨無私地奉獻(xiàn)給了他所衷愛的事業(yè)，此時(shí)我的耳畔響起了“山河不會忘記你,，大地不會忘記你，因?yàn)槟阍谶@里,，灑下一片深情…”。

看看別人,，不由得想到了自己,，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與李忠義、王思明……相比,，自己是那么渺小,、狹隘，我又想到了教育家斯霞,、李吉林，想到了四大名師,，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向,。使我明白了，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真，引導(dǎo)著善,，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為----文明從尊重開始

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了,，都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。然而,，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展，學(xué)生的“兩級分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理,，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo),，關(guān)愛他們，尊重他們,，勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!