學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學一年級班主任工作心得體會篇一

為了搞好本班的班風、學風,，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質,，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

一,、深入學生,，了解和研究學生

深入學生中，了解各個學生的過去,、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活,、學習、工作中的困難,，對學生犯錯誤,，要了解分析原因，耐心教育,，正面引導,，制度約束，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心,。通過一段時間的了解，選定了有組織性,，有紀律性,，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學,，有進步的同學,，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥,。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事,，爭說話，爭創(chuàng)文明班,。

二,、確立班級體的奮斗目標

全國優(yōu)秀班主 任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋,，通過它，人們越過江河湖岸,，奔向可以施展自己才能的高山,、平原、鄉(xiāng)村,、城鎮(zhèn),。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著,、幫助著,。”

班級體的奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力,。作為班級的組織者——班主任,，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標,。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性,，每一目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感,。因此，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣就增強了班級的集體榮譽感,。

三、做好個別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過,，每個學生都各自是一個完整特殊的,、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點,、興趣,、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高,、有所發(fā)展,，因此，作為班主任必須根據學生的個體差異,，采用不同的方法去做好學生的個別教育,。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生,。根據學生的具體情況,，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果,。在這一點上,，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁,，最終的目的只有一個,，對學生負責。

四,、密切配合,，家校達成共識。

要教育好學生,，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習,，我便從家長最關心的學習問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,，真正實現(xiàn)了學校,、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我,。

五、做好表率，堅持言行一致,。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉壷贫ǖ募o律要求學生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。無形中,，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。班風正了,，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來,。

小學一年級班主任工作心得體會篇二

這學期,，我繼續(xù)擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲,。工作中,，我積極配合德育處、教導處,，比較圓滿地完成了自己的班主任工作,。為了今后更好地干好班級工作，現(xiàn)總結如下：

一,、安全教育

安全重于泰山,，學校一直把學生的安全放在第一位。為此,，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會,，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故,、防震逃生常識與演練等等,，讓學生學會注意安全，珍愛生命,。

二,、班級管理

本學期，除了完成學校交給我的工作之外,，我還針對本班學生的心理年齡特點,，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯,。

1.代理班主任,，日管制

六年級學生相對于低中年級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面,，都已經趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理,，以增強自己的能力,。所以，本著人人都是小班長,，我為班級做貢獻的原則,，在班內繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動,，大大激發(fā)了學生的主人翁意識,，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎,，孩子們在當代理班主任這一天時,，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用,。

2.班干部管理,，放權制

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動,。他們一直是我工作中的好幫手,，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期,，班內的一些日常事務我都交由他們定奪和安排,。比如組織班會、辯論賽,、讀書交流會等等,。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小,，又由于他們都是同齡人,，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素,。

3.繼續(xù)沿用量化考核表,，對學生日常行為習慣進行具體要求。

三,、思想管理

隨著年齡的增長,，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產生了一些懵懂的情愫,。因此,，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理,。一個學期下來,，基本達到了預期的目標。

四,、教學管理

1.做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習,。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。例如在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，感悟作者的表達方法等閱讀技能,。

2.后進生的管理

提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我繼續(xù)采用一幫一的方法,，一個優(yōu)生對一個后進生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎的字詞,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。

小學一年級班主任工作心得體會篇三

俗話說“萬事開頭難”,。教育也是如此,。許多教師在面對小學一年級那群唧唧喳喳的“小不點兒”時，顯得不知所措,，對班級的管理也總是“心有余而力不足”,。許多老師對一年級班主任這個費力的職務都有點談虎色變之意。其實,，只要我們了解了兒童的心理特征,，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對癥下藥,，有的放矢,，就能做到事半功倍，問題也就迎刃而解了,。具體說來應該從以下幾個方面入手：

一,、小鼓勵培養(yǎng)好習慣。

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣,?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習慣乃是人在神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值,，而人在其整個一生中就享受著它的利息,。”所以說,，良好的習慣是孩子進步的階梯,。

我們知道良好的行為習慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成，也不可能在短時間內統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成,。對于剛入學的孩子,，學校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境,。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學校,，有的人會在對學校的新鮮感完結后開始想念家。所以,，一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心,。運用一些有趣,、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣，留住他們的心,，培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣,。

1.學習上我們可以設計一些有趣的鼓勵形式。比如,，對于上課積極發(fā)言的同學,，我們可以設計一個“金話筒”“小百靈”獎，鼓勵孩子們多開口,。這種獎勵就可以直接在課堂上授予,，即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍?！靶∩窆P”“神筆馬良”這些獎勵可以給作業(yè)認真完成的孩子,。這種獎勵不必當場發(fā)給孩子，你可以在每周的班會上作一個總結,，在專門設計的紅榜上給孩子加一顆小五星,。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況，孩子們的興趣當然也就更大了,，作業(yè)完成的質量會提高許多,。你經常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。

2.紀律上也更是得多花心思,。良好的紀律是教學效果的保證,，也是一個班班風好壞評判的依據。我們可以將多種鼓勵結合起來,。課堂上,，教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑，或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸,，都會讓天真的孩子心花怒放,。“鼓勵是最好的老師”,，哪怕是再好動的孩子在“糖衣炮彈”之下也會規(guī)矩幾分鐘,。當然一些看得見，摸得著的小鼓勵也必不可少,?！靶√O果”(印章印在紙上)可以直接發(fā)給課堂上坐得直，認真聽的同學,。教師還可以準備一點卡通貼紙,，在講課的過程中隨時關注孩子，即使他有一點點小進步,，可能是坐直了,，也可能是認識了一個生字,，回答了一個問題，直接把貼紙貼到孩子的額頭或臉蛋兒上,，這會成為他下課后炫耀的資本,。特別當孩子注意力開始渙散的時候，這幾乎是百試百靈的好方法,。

這些新穎有趣的小鼓勵吸引著孩子,，他們也能體會到在贊揚聲中的那份開心與滿足。這些符合兒童心理特征的方法都有效地刺激著孩子們,，會讓他們在課堂上更加積極,，作業(yè)上更加認真，紀律上也更嚴格要求自己,。他們知道,，回答問題積極了，作業(yè)寫好了,，上課坐直了就能有好多的小獎品,。孩子們進步的階梯不就是這樣一匹磚一匹磚搭建的嗎?

二、多途徑促進優(yōu)競爭

美國教育心理學家霍華德加德納指出,，人至少同時具有八種智能：言語語言智能,、數理邏輯智能、視覺空間智能,、肢體運動智能,、音樂韻律智能、人際溝通智能,、自我認識智能及自然觀察智能,。有的學生在某一種或幾種智能上表現(xiàn)出顯性狀態(tài)，而大多數學生的潛在智能則處于隱性狀態(tài),，還有待于家長,、教師不斷地創(chuàng)造實踐機會，幫助他們去認識自己,、挖掘潛力,、開發(fā)個性。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件,，為學生提供或搭建自我表現(xiàn),、自我展示、自我塑造的平臺,，讓處于不同水平,、不同層次的學生都可能顯露頭角，體驗成功,。比如專門為熱愛勞動,，做清潔能力強的孩子設計一個“勤勞的小牛”獎,，為愛好看課外書籍的孩子設計一個“亮眼睛”獎等等,，多方面的調動孩子的積極性，“天生其人必有才,，天生其才必有用!”每個孩子都是一個潛在的天才兒童,，只是表現(xiàn)的形式不同，但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向,。只要有恒定的目標,，只要有學習的愿望，每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學習風格,，發(fā)展自己的強項智能,，彌補自己的弱項智能。每一個孩子的閃光點都有可能成為別人的競爭目標,。

樹立孩子的競爭意識,，有助于良好班級風氣的形成。這種競爭不僅僅是學習上的也是生活上的,。所以要讓每個孩子都能在班集體中釋放潛能，在競爭中綻放成功的花朵。斯賓塞在《教育學》中指出：“記住你管教的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,，而不是一個要別人來管理的人,。”在班集體中,，充分重視和尊重每一個學生的個性成長,，引導他們自我約束、自我教育,、自我管理,、自我發(fā)展，可以有效地調動全體學生的積極性,，培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力,，并促進班級的可持續(xù)發(fā)展。

作為教師,，我們應當正視差異,，善待差異，重視和發(fā)揮每一個學生的智能優(yōu)勢,，挖掘每一個學生的智能潛力,，滿足每一個學生的學習需求，促進每一個學生的發(fā)展,，在他們人生的起步階段為他們播種下充滿希望的種子,，讓他們在校園生活的競爭中體驗成功,。

三、細交流感染好家長

“父母是孩子的第一任教師,?！奔议L的一言一行潛移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外,，學校教育離不開家長的支持與肯定,。作為一年級的班主任應該迅速的了解每個孩子的家庭情況，熟悉他們的家長,，并憑借你認真負責的態(tài)度得到家長的充分信任,。

及時將孩子在學校的情況反饋給家長，無論優(yōu)點或是缺點,。比如,，可以給每個孩子準備一本“家校協(xié)作本”，當老師發(fā)現(xiàn)孩子的一個小進步或者一點小錯誤時,，或是家長有什么話或者疑問想告訴老師的,，都可以記錄在上面，由此,，學校與家庭的溝通便又多了一座橋梁,。

值得注意的是，“贊揚是最好的老師”,，和家長交流時應該把握好這點,，即使在向家長反映孩子的缺點時，也可以把贊美之辭放在開場白里,。除此之外,，每個期末“好家長”獎的評比，也能讓我們的家長動力不少,，讓他們感受到與孩子一起成長的快樂,。有了家長的協(xié)助，班主任的工作便游刃有余了,。

孩子的好習慣,，同學間的良性競爭，家長的密切配合成就一個優(yōu)秀的班集體,。當我們再面對那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,，心有余,力也有余了。

小學一年級班主任工作心得體會篇四

從事教書行道已有十余載,，可真正接手班主任工作才兩年左右,，新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作,，以及緊鑼密鼓的各項活動,，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂,。如何引導教育孩子,，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考,。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑,。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽蚁Ｍㄟ^自己的努力工作能做一個優(yōu)秀的班主任,，至少也要合格才行。讓學生自己學會求知,、學會思考,、學會競爭、學會共處是我奮斗的目標,?？赏ㄟ^兩年的實踐，卻感路途艱險……

現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高,，家長的高期望,，素質教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了,。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠矚的思想,，全面性和靈活性是相當重要的。

對學生我這樣認為,，既不能太放縱學生,，不聞不問;也不能把學生管得太死，沒有自由空間,。學生能基本做到上課好好聽講,，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成，愛護班級衛(wèi)生,，遵守學校規(guī)章制度,，在我眼力這個學生就不錯。至于偶爾犯點錯誤,，讓學生知道改正就行,，對于常犯錯誤的學生，就要找出原因,，采取一些相應措施讓他盡量少犯,。應該允許學生彰顯自己的個性，讓他們在德,，智,，體，美等方面能得到全面的發(fā)展,。能成才的學生盡力讓他成材,，不可能成才的學生能把他們培養(yǎng)成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻,。

但是用什么樣的方法去關心愛護學生,，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任認真思考的問題,。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安,，只抓紀律和學習。

誠然,，班級紀律和學習固然重要,，但是學生的品質，個性,，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視,。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導學生樹立正確的人生觀,，價值觀,，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感,，增強他們的團隊意識,，要讓每位學生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮,，相互幫助為樂,。提倡他們學會相互關心，相互幫助,。讓他們能感覺到班集體的溫暖,。

日子每天都是新的,，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)! 孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光,、牽掛著我的心,。你們的健康成長、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂!

小學一年級班主任工作心得體會篇五

時光飛逝,，不知不覺來到談崗小學已有大半年的時間了,。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處，看他們漸漸的不太依賴父母,，逐漸的適應了校園生活,，覺得我的付出有了回報，我愛他們,，和他們相處的半年我收獲了很多快樂,，同時在班主任的工作上也收獲很多，就這半年的收獲,，我寫下如下心得,，希望和大家分享：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè),，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣,。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這主要就是學校的四項競賽,，結合學校的各項規(guī)章制度，我結合一年級的學生實際,，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做,，經常給他們講講班級的集體榮譽,，比如：讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽,，我們應該向哪個班級學習等等,，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員,。除了班長、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

4,、平時加強與家長的聯(lián)系。

本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課,，作業(yè)大都能按時完成,，個別調皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐,。班級這個集體運作的還不錯,。我會把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經驗上會不斷總結,，更好的為可愛的孩子們服務,，因為他們是祖國的未來!

小學一年級班主任工作心得體會篇六

這是這個月的心得,，也是最近我常常想起來的，這學期,，甚至是這個學年的心得,。一年級的班主任，是個很復雜的角色,。既要做一個嚴師,，又要做一個和藹的老師，這個度應該如何把握呢,。這是我的幾點心得：

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中,，我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前,，自己一定要對學生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學生看,，這樣在要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。我覺得我就是這點做得不夠好,，平時的習慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里,，有時候想到了說一下,，沒想到也就這樣過去了。

由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任在做到心中有數的情況，才可以做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。而且要本著學生本身就是會犯錯的，教師要學著慢慢去引導,，而不要急躁,。

二、細處關愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，這個道理每一個人都明白,，但做起來真的很難,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學生的角度,，比如,，有次學生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,，我那時候就很生氣,，我想現(xiàn)在都要復習階段了，還逃課,，這個習慣太不好了,，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學生,。下班的時候于同事說起來,，她的第一個反映是：“為什么逃呢?”我楞了一下，我好像沒有特別關注這個問題,，雖然當時問了原因,，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。

三,、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。但是我也會出現(xiàn)這個問題，對于這些本來打算提的事情忘記掉了,，我在想是就這樣淡忘呢,，還是要再遲點?

四、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓,。

小學一年級班主任工作心得體會篇七

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己的體會。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

我班的學生較頑皮,，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強,。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效,。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子,，即少先隊中隊委、小隊委,、科代表,、小組長。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用,，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中,，這四套班子在班級管理,、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用,，成為老師的得力助手,。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來,，挫傷了他們的積極性,，也給班級管理帶來影響。根據心理學,，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現(xiàn)的欲望就越強,，即使是一些靦腆的學生也不例外,。于是本學期一開始，我先為學生調整座位,，調整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生,。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,，所以,，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長以縱排為單位,，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長有心無力,。成立了小小組之后，組員少了,，組長的壓力輕了,，與組員的空間距離近了，長久坐在一起,，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,，更好地為班級服務;工作的內容豐富,、形式多樣，小組長們的積極性提高了,，工作起來勁頭十足,。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生,、背書,，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話,，做文明事,。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督,、幫助下，也收斂了不少,。當然,，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后,，他們的管理工作開展得更加順利了,。

樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動,。我班在三樓，包管區(qū)卻遠在樓后,，而且緊靠小店,，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經常保持整潔,，為了班中的衛(wèi)生及紀律,，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,，小小組自愿舉手報名參與管理,，以一周為一個任期,。每個星期一選舉的時候,，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”,。一旦當上了“小白鴿”,，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查,，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學們說普通話,，不打架,、罵人，并填寫好值日記載,。有些小組特別積極,，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來,，受到郁老師和大隊委員的表揚,。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂,。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”,，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜,，感覺到自己是班級的小主人,，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成,。在那一周內,，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現(xiàn)得特別出色,。

在本學期的班級工作中,，雖然星級中隊評比的成績不出色,，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練,，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

小學一年級班主任工作心得體會篇八

其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。

這是我工作第三年,，也是當班主任的第三年,。第一年是帶四年級的，但由于剛剛畢業(yè),，幾乎是沒有班主任工作經驗,，一切從零開始。對于那年的工作經歷只是模模糊糊的,，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經歷,。

去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒，只是感覺一年級班主任事必躬親,，工作很細,。今年又是帶一年級也是預料中的事，但與去年相比,，多了許多自信,，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法,。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的,。

第一：緊抓一個“細”字

帶一年級的這一年多來，感觸最深的就是一年級班主任工作非?！凹殹?。學生剛從幼兒班進入一年級。生活,、學習上的習慣要從頭開始抓,。具體到學習上如上課、寫字,、看書習慣,。排隊、大課間活動中跳繩,、扔沙包也是要在旁邊反復指導,、強調;生活上如吃飯,、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養(yǎng),。而學校的各項紀律,，如午睡、眼保健操,、戴小黃毛,、校徽也是每天在旁邊督促,。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去,，接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級,，開學近一個月了,，剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視,，所以基本上已經落實下去了,。

第二：堅持一個“嚴”

其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字,，致使工作中遇到了很多困惑?！皣馈弊滞瑯右策m合一年級學生,。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養(yǎng)中。因為一年級學生還好,，很單純,，一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯,，所以要嚴格規(guī)范,，督促學生從小養(yǎng)成好的習慣。

第三：心懷一個“愛”字

我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心,、愛心”,。一年級學生很小、很單純,。經常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,，這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的,，關愛學生平常的身體健康狀況,、多和學生談話，消除學生心中的困惑,，讓學生感受到老師和同學的愛,，感受到集體的溫暖,。

第四：使用恰當的獎勵機制

一二年級學生還很單純，在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效,。比如在我們班,，剛開始一個星期由于教室還沒有布置好，沒在班里實行這個獎勵機制,。對學生各方面習慣培養(yǎng)全靠我反復口頭嘮叨,，雖然學生耳朵里聽進去了，但是在做方面缺乏自覺性,，感覺很被動,。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后，學生在習慣培養(yǎng)方面多了很多主動性,。

以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,，在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺，因為在座的大部分老師都是經驗豐富的老班主任,。像低段班主任的話,，胡老師，余紅飛老師在班級管理,，學生教育方面有方法獨到,。是非常值得我學習的。我想,，在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài),，多向經驗豐富的老師們學習，對于好的方法及時總結,，使自己的工作能力得到進一步的提升,。

小學一年級班主任工作心得體會篇九

上周三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任經驗交流會，作為一個剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來說,，我很幸運能夠參加這樣一個經驗交流會,，同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會。班主任之間的的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收獲良多,，下面就簡單的談一談我的收獲體會,。首先談談我的收獲：

這次班主任經驗交流大會是由王校長主持，會上有17位班主任作了交流發(fā)言，這17位班主任的經驗匯報可謂風采異樣,，側重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經歷去談班主任工作經驗的。他們的班主任經驗之談,，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導,，還有方法上的指點，更有自身素質方面提高的思考,。在各位班主任的交流學習中,，我不僅學習了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康,、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,，使我受益匪淺,，感觸頗深。交流時間雖然短暫,，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

在學生管理方面x老師、x老師,、xx老師,、x老師、x老師等有經驗的老教師為我提供了借鑒和參考：x老師讓學生參與到糾紛的解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒,，在處理糾紛中得到成長;x老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關愛的孩子;xx老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法;x老師總結的帶班三法則“嚴,、細、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒,，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，為班級管理奠定堅實的基礎,。

在教育教學方面xx老師,、xx老師、xx老師,、x老師,、x老師、x老師孫毅老師等老師從自身班級管理經驗出發(fā)分享了在教育教學中的點點滴滴,，使我受益匪淺,。比如xx老師的在教學中運用肢體語言的使用、微笑教學法,、梁老師的以身作則,、紀老師的與學生一起分享等等，讓我學習了不少妙招,，巧招,。

在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心,，一個博大的胸懷，在學生的成長過程中,，無論遇到什么樣的困難,，我們的老師都能察言觀色，體貼入微,，耐心細致的做好與家長的溝通,，與學生的溝通。

我的體會主要有以下幾點：

1,、要始終保持愛心

學生是班級的成員,，是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”：有愛心,，有耐心,，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作,。

2,、處理好與家長的關系

家庭教育是學校教育的后方與延伸，家長是學校教育的有力配合與支持者,。作好與家長的溝通,、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接，學校教育就會收到事半功倍的效果,。與家長傾心交流,，共商對策。把握一個“理”字,，剛柔并濟,，該出手時就出手。

3,、完善班級管理

老師要對班級學生常規(guī)習慣常抓不懈,，要嚴抓、要細抓,、要持之以恒的抓,，這樣學生才會以好習慣去學習、去生活,。要完善班級管理,，培養(yǎng)學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做：

一,、確立班級目標,，引領學生向目標攀登

二、制定班級制度，有了制度,，學生就會自覺去奮斗,，自覺去遵守，學生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成,。班主任是班級的管理者與協(xié)調者,，不能固步自封，而應該努力學習有關班級管理的知識,，研究和掌握班主任工作的藝術和技巧,，并結合實際，靈活運用多種管理形式和手段,，來做好班級管理工作,，從而更加出色的完成教學任務。

以上就是我參加這次班主任工作交流會的一些心得體會,，如有不妥之處,，望各位領導老師給予批評與幫助。

小學一年級班主任工作心得體會篇十

學校教育教學工程中,，班主任工作尤為重要,，它關系到一個班集體學生的思想、品行,、知識能力培養(yǎng)的質量問題,，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心,，是提高學校教育教學質量的重要保證,，尤其是在大力推行素質教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用,。要想帶好一個班集體,，在此，我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面：

一,、關愛與班風

一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系,，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格,。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學生日常行為規(guī)范的行為,，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,，冷靜地去分析，解決問題,。解決問題的只有一個辦法,，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈,，去激發(fā)他們的求知欲望,。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,，講人生征途中有益的重要,，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈，班主任要與之交談,，了解疾苦,，根據具體情況去寬慰，去溝通他們的感情,，去架起人生的橋梁,，去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要尊重學生,，不要歧視或者施加壓力,，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關心,，孜孜不倦的教誨,，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情,，從而使學生產生對學習的興趣,，逐步提高學習成績。除此之外,，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心,。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎,。有一次,，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔,，當時我就吃了一驚,，此時，我及時抓住這一閃光點,，在班上表揚了他學習態(tài)度端正,，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,，有的同學說,，可能不是他做的,。有的同學說，他做的真好,，一聲聲夸獎映入他的耳朵,，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,，他的作業(yè)十分認真,，學習成績也不斷提高。由此看來,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果,。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”,。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染,、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的內容多了,，它包括老師的一言一行,，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候,，任何地方言談舉止都要文明,，清正廉潔，不卑不亢,，儀表端莊,。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生,，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強,，這就表明老師的身教十分重要,。當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就可以無言教,，身教與言教是相對而言的,，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段,。從某種意義上講身教比言教更有說服力,，更有鮮明性和形象性。

三,、“權威”與“平等”,。

一個教師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的,，但“權威”過高也是不可取的,，這里我所說的“權威”，是指老師在學生心目中的地位,，也就是說老師能說話算數,。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生，和學生打成一片,，當然這就要求老師曉之以理,，動之以情，用愛來感動學生的心靈,。比如,，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問,，去解決實際困難,，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時,，老師應該耐心細致,，循循善誘去開導他們，去指導他們,，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長,。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師,，信其道”學生就會對你言聽計從,，不僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”,。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化,，甚至視而不見,，聽而不聞地遠離老師，疏其師,，就會離其道,，不僅學生學不好，老師的“權威”也就無從談起了,。所謂“平等”是指學生與老師的人生地位,。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗,，老師在學生中既是學生的領導,，又是學生的朋友,，要與學生同學習、同勞動,、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師,，又尊重老師;既感隨便,，又感謹慎，這樣師生情感交融,，就會其樂無窮,。

班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的,，有意義的教學活動十分重要,，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和發(fā)展,，有利于教育教學的整體提高,。由此看來，知識來源于勤奮,、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展,。

小學一年級班主任工作心得體會篇十一

對于剛剛教育低年級的新任老師而言，班級管理在學生學習生活中占很大的影響力,。一年級的學生,，從幼稚園到升入一年級的那刻起，他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度,。剛踏進學校門的他們,，也要學著去如何配合老師學習更多的知識，也要不斷學著自覺遵守紀律,，并且知道紀律的重要性,。因為我深深地知道一年級是學生行為習慣形成的重要時期，如何幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣就要看班主任怎么做了,。有人說：“會當的班主任累三個月,，不會當的班主任累三年”。那么,，讓我回顧最近班內發(fā)生的一些有關班級管理的認識,。

案例一：班里有個叫王_的學生，因為小時候發(fā)燒,，耳朵差不多聽不到聲音了,，智力也不是很好。上課時,，也許因為這些原因,，總是目光呆呆的,，不知道該做些什么，作業(yè)倒是完成的不錯,。對此,，通過和其家長的交流，也認識到多關心他,，多提醒他應該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進行表揚與鼓勵,，為此,，這個孩子也在慢慢進步著。他的媽媽最近總是高興的對我說起孩子進步的表現(xiàn),。

案例二：我班楊__同學是個讓人喜歡的學生,，但是最大的不好的表現(xiàn)是，眼睛太靈活,，上課不認真聽講，只看到別人在干什么，也經常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學的不是,。剛開始我覺得他是個愛動愛說的學生,，但時間長了，好像就成了習慣似的,，一到上課就開始“打小報告”,。因此，我多次引導效果不佳的情況下,，單獨找他談心,，說這樣做是不好的。通過那次交流,，他也懂事多了,，上課也沒有隨便亂說的現(xiàn)象了。

案例三：我班有這么一個女孩子,，上課回答問題聲音小,，每次開火車讀拼音或者生字的時候，總會“卡”到那里,。下課后卻是一個歡快的小朋友,。“親其師,，信其道”,，針對這一點，下課或者放學后,，我總是用溫柔的語氣與她交流,，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的,，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認真聽講,，好好學習?，F(xiàn)在她見了我總是給我一個甜甜的笑容。老師不圖報什么,，只需一個微笑也好,。

案例四：班里有個叫張__的孩子，天生活動活潑,，是個小“機靈鬼”,，可是最近他總是在犯錯。因為在家中媽媽總是教他學習,，好像對媽媽的教育產生了“依賴”,，上課總是不怎么聽講。在課堂上,，我多次提醒他要認真聽講,，他吧就是聽那么一會，一會又找個小東西在桌子底下玩,。于是,，與他媽媽交流了之后，他媽媽也承認覺得孩子對他教育有一些依賴,，并且也教育孩子在學校里聽老師的話,，上課要認真聽講。通過和他媽媽的共同努力,，這個孩子現(xiàn)在有了一些好轉,，不過，作為老師,，多對他表揚與鼓勵也是必不可少的,。

案例五：班里有這樣一個學生，爸爸去打工了,，媽媽在家也是經常去給別人做工,，沒有時間去教育孩子。一段時間發(fā)現(xiàn)他學習很努力,，但最近兩天,，上課時總是蔫蔫的。于是下課后,，問起他家里的情況,，知道了原因。我于是，勸導他在學校要好好學習,，只有有了好的學習成績,，爸爸回來后才會更高興，媽媽也會給你鼓勵的獎勵的,。他聽了,，也懂了，不過,，現(xiàn)在我做的應該還是,，不斷與他交流，并且找個時間去他家做個家訪,。為了學生的一切,，作為老師，無時不刻的為他們著想才是啊!

常說問題學生的背后都藏著一個問題家庭,，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設一個寬松、和諧的生活環(huán)境,，讓孩子健康,、快樂地成長。家長們也應該多給孩子做個表率,，多夸獎他們,，多肯定他們的想法，讓他們成為生活中的“小主人”,。

有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果,，但只要開花了,，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠得不到碩果,。”對于這些低年級的孩子的教育,，不是一朝一夕,，一個月，兩個月就能看到結果,，也不是只靠一個賞識的眼神,，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑,，或有意為之,，或不經意而為，就會有收獲，而是需要我們科學的教育,，科學的引導,，用愛的教育區(qū)感染他們。因此,，對于他們,，是等待的藝術，慢的藝術!

小學一年級班主任工作心得體會篇十二

在忙忙碌碌之中,，半年的工作使我認識到作為一名班主任,，在學校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī),，保證學生良好的學習環(huán)境外,，學校的每一項活動的開展，都必須要求班主任這根紐帶的積極配合,。一學期來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我完成了學校的各項工作任務,。我的班主任工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，我關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，采取了多鼓勵少批評的方法,。

一,、給學生以微笑，給學生以師愛,。

記得前幾年,，我擔任班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn),。一上課就不由自主地板起了冷面孔,，一進教室就自然而然拉下了臉，長此下來,，連我自己都覺得難受,。以后我漸漸改變風格，總是微笑著出現(xiàn)在學生面前，精神煥發(fā),，精力充沛的進行教學,，這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響,，從而也形成開朗的性格與自制力,，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風,。

二,、引入競爭機制，提高學生積極性,。

在班級各項常規(guī)如紀律,、衛(wèi)生、勞動,、學習等方面我引入了,，爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比，并制定了具體的措施與機制,。學生以小組為單位,，互幫互助，共同爭取得到小紅旗,，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn),。

三、增強家校聯(lián)系,，爭取更大力量

家校做到了最大程度的配合與默契,，這樣是非常有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸,，我都感到異常的親切,，相處得十分融洽。我能正確處理好與學生家長的關系,，經常與家長聯(lián)系,，在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望，家長十分易于接受,，與老師配合默契,。家長們慶幸當初的選擇沒錯，為自己的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰,。學校能贏得了廣大學生家長的贊許,，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注重言傳身教，樹立良好威信

教育學家加里寧說過："教師的世界觀,、他的品格,、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響全體學生,。如果教師很有威信的話，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡,。"作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手,，就必須在學生中樹立很高的威信,。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學生是最優(yōu)秀的,。陶行知先生說過："要學生做的事,，老師躬親共做;要學生守的法則，老師躬親共守,。我們深信這種共學,、共事、共修養(yǎng)的方法,，才是真正的教育,。"班主任是班級的領頭羊，是教育學生的先行者,。我能自覺的規(guī)范自己的行為,，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬,。我對自己班主任的評價標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。我能努力做到"勤"與"實"。勤——勤下班,、勤檢查,、勤督促、勤勉勵,、勤參與;實——一切從實際出發(fā),，經常觀察學生在校學習和課間活動情況，及時了解學生的心聲,，針對不同學生的特點捕捉教育的契機,。只要一有空,，我就下班到教室，對學生的各項常規(guī)進行指導幫助,。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,，便走上去扶好;學生做兩操，我總能到教室,，及時進行指導糾正;學校的各項活動,，我都是認真對待、細心輔導,，直達最好的效果......聽起來這些都是小事,，而堅持這樣做是很難的，這樣做對學生的影響也是巨大的,，以后我的行為不斷有學生在效仿,，長期下來，班級中大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

一個學期的時間不算短,，但遺憾的是由于種種原因，本學期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績,。我計劃在明年的班級管理上,，以這學期的遺憾作為起點，收獲一個沒有遺憾的結果,。

小學一年級班主任工作心得體會篇十三

我是個新任的一年級班主任,，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈,，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時,，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來,。

在我苦惱,、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候,，我想此時的我很需要學會忍耐,、學會寬容、學會等待,。

學會忍耐,，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手,，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水,。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”,、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人,。學會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,，能對他們多一份期待,，多一份希冀。

隨之而來,，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容,，那是溺愛是放縱是“棒殺”,，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非,，他們會缺乏對事情理性的判斷,。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離,，讓他們知道,，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二,，恪守原則的老師,。

接下來，就是以愛導航,，用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子,，為他們整理衣領,、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生,、生病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛。

用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,，亂飛,，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,，讓他們一起游戲,，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他,。

結合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設,。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響,，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,，從而產生心理傾向,。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,，對學校,、老師、同學,、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力,。這樣可以形成學風濃的好集體,。

總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們,，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!

小學一年級班主任工作心得體會篇十四

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程,，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學生，盡我所能引導他們,，讓他們在關愛中健康成長,。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度,?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,，要求學生自己誠實,、公正，體貼學生,，成為全班學生都喜歡的好教師……

1,、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”,。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則,，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課,。平時我十分注意自己的言行舉止,，要求學生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正,、學風濃,，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

2,、良好行為習慣的培養(yǎng),。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,，好習慣一生受益,。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣,。引導他們從大處著眼,，小處入手，從小事做起,，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明,、守禮貌的大道理,，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,，言傳身教,，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系,。上個學期,，我?guī)W生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈,。受到管理員的連聲好評,。回來后我通過這件事及時教育學生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起,，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣,。

二,、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班集體建設的命脈,，其根本目的是更有效地教育學生,。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長,。而游戲,、玩耍、活動是學生的天性,。他們精力充沛,，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動,，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質,，何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動,，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”,、“元旦荼話會”,、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動,?；顒佣加蓪W生自編、自導,、自演,，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚,、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗,、專版上展覽，今年“六一”,，他們的作品又在班上展出,。他們倆分別被子評為三好學生。還有,，每次的獻愛心活動,，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款,。我們班的黑板報總能出得保質保量,，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一,、二等獎,。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上,，讓他們充滿活力與朝氣,，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂,，享受藍天陽光,。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲,，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結在集體的旗幟下,，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上,，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制,，讓每一個學生都來當一次班委,，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難,，當好班干部更難,，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學在日記中寫道：“以前我很懶,，在家從來不勞動,，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后,，覺得自己應該為班集體出力,。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生,。經過一周的努力,，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員,。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,，不管有什么事情，我也要首先為班級出力,?！?/p>

我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”,，每月評一次,。為全班同學，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,，激發(fā)了他們積極向上的熱情,，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人,，我要為班級爭光!”

小學一年級班主任工作心得體會篇十五

今年所帶的一年級有28人,，學生年齡在6-7歲，思想水平,、知識水平,、行為能力發(fā)展不一,，男有18人，女生有10人,。班級工作相對比較困難,。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務,。為了更好地搞好將來的工作,，我把本學期的班級工作情況總結如下。

一,、加強思想教育，營造就了良好的班風

1.從班級布置,，創(chuàng)建班級學習氛圍

這些孩子剛從幼兒園走入小學,，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案,。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境,。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵,。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章,。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌,。每個月張貼優(yōu)秀學生的照片,。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍。

2,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，樹立良好的班風

半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃,，針對一年級學生特點,，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育,、養(yǎng)成良好的行為習慣,。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效,。首先利用開學之初,，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育,，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發(fā)學生積極向上的思想意識,，形成了"團結、努力、積極,、爭先"的良好班風,，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義,、講文明,、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動,、一言一行入手,，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,，為學習打下了扎實的基礎,。

二、通過班主任培訓,，在理念上方法上有較大的提高

通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動,。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級,，更是為一個人的一生奠定人生基礎,，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行,，一舉一動,，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來,，我時常會反思自己的工作,，學習一些優(yōu)秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動,，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活,。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

1,、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育,。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。這學期，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。以朗朗上口的兒歌,、三字經等文字形式傳唱，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

2,、加強了班級安全教育,。

本學期中，能夠針對當前不安全因素,，對學生的安全教育工作做到長抓不懈,。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來,，平平安安回家去",。半年來，在全班師生的共同努力下,，沒有發(fā)生任何安全事故,。

3、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪,、電訪,、面談等形式,，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法,、經驗,，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

4,、開展豐富多彩的班級活動。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,，組織學生爭當合格的小學生的活動,。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風,，養(yǎng)成良好的行為習慣,、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中,，我班學生刻苦訓練,，團結拼搏，榮獲好成績,。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快,，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識,，大大提高了學習興趣,，豐富了知識。

總之,，全班同學經過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時,，對學困生的轉化措施不夠得力,，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題,，當然這也是今后班級教 育工作的努力的方向,。

小學一年級班主任工作心得體會篇十六

一個班，關起門來就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者,。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的,，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃,。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說,，又是一種說不出的滋味，酸,、甜,、苦、辣,，雜味齊全,。

回首一學期的工作，有成績亦有不足,，現(xiàn)做一總結,，以便積累經驗，改正缺點,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學,，數學基礎差,，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做,，我沒有放棄他,，而是一道題一道題的反復教他，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水,，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如大掃除,、獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學一年級班主任工作心得體會篇十七

今年是我第一年擔任了一年級的班主任,。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力,。

一,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應

小學生活,，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。因而,，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

二,、關愛,、賞識，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,，養(yǎng)父患有精神病,，爺爺、奶奶基本上不識字,。由于今年使用的新教材比較難,。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好,，別的小朋友都有爸爸,、媽媽教，我沒人教,。我了解情況后多次找她談心,，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高,。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四,、把握尺度,，愛中有嚴。

意大利教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,。”班里有幾個很聰明,，但非常調皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容、姑息,。一次,，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后,，立即找他們談心，講道理,，并嚴厲地批評了他們,。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

五、一年級第一學工作概況

我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間,。在任職期間,，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生,，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉，得到了教育,。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級,。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經驗,，對于做班主任也有一些心得體會,。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質教育、紀律與安全教育,、法制教育,，端正學習態(tài)度，形成良好的班風,。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人,，優(yōu)秀的人,。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式,，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性,，讓學生在輕松的環(huán)境中,、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設中,，根據我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”,、“superstar”評選制度和班級獎懲制度,。另外,，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游,、體育比賽等形式多樣的文體活動,，讓學生在這些活動中得到了集體主義,、紀律與安全,、團結友愛等各方面的教育。

2,、抓好班干部隊伍建設

班團干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內的影響甚大。班干部素質高,，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之,，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視,。人選是一個關鍵,，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子,，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利,。我對班干部要求特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做,，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,，我班產生了一批十分優(yōu)秀,、有能力的班干部，例如：周俊渝,、李玢玢,、陳經緯、湯哲宣,、朱苗等等同學,。讓我的班工作輕松了很多。

3,、抓好班集體建設

一個班級的好壞,，從班風中可以體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力,，這樣才會有良好的班風,。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,，增強集體榮譽感,。要教育學生團結友愛、關心集體,、關心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,，主動到學生中去,，了解他們，關心他們,，與他們交朋友,，特別是對于潛能生，更應主動接近他們,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識,。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好,。通過這些做法,，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風,。要組織一個良好的班集體,，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解,。我通過面談,、家訪、電話聯(lián)系,、開家長會,、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”,，及時了解家長的想法和反饋,。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持,，尤其是家長委員會的支持,。

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學一年級班主任工作心得體會篇十八

本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有52名學生,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質,，做了下面幾點工作：

一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習,、工作以及生活質量,。因此，從一年級開始,，教師必須了解低年級學生的行為特征,，重視學生的養(yǎng)成教育。同時,，在學校,，紀律是教學質量的保證。

1,、本學期,，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育,。

2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的“文明行走、文明說話”,，并讓學生互相監(jiān)督,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們大都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師,，再見!”同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽,。

3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”,、“做一個有道德的人”為主題的班會,，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。

4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,，教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式,，檢查他們的個人衛(wèi)生,。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾,，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

5.做好學生的安全教育工作。經常利用晨會,、班會課進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品;學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架，以免出現(xiàn)事故,。放假時,，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

6.做好衛(wèi)生保健工作,。利用班會課,，向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”,，增強孩子們的衛(wèi)生保健意識和能力。

7.加強與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學生,。老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，利用家長來訪,、電話、短信,、qq等途徑,，與家長多聯(lián)系。

二,、注重面向全體,，切實落實素質教育。

1、本學期,，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高，優(yōu)秀率,，從整體來說較好的完成了本學期的教學任務,。同時，我積極配合語文老師,，利用早讀,、誦讀課，培養(yǎng)孩子的讀書能力,。

2,、注重素質教育。這學期,，我班積極響應學校號召,，參與學校組織的廣播操、現(xiàn)場繪畫,、規(guī)范字比賽,、經典誦讀等活動。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長,，同時，我為孩子提供展示的舞臺,。我在全年級率先對孩子放手,，教會孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生,、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛煉,，素質得到了提高。

總之,，要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好,，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng),，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣,。