總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

歷史老師個(gè)人總結(jié) 歷史老師個(gè)人年度總結(jié)篇一

德：

教師職業(yè)是光輝的職業(yè),，我為成為一名歷史教師而驕傲自豪,。身正為范，學(xué)高為師,。我時(shí)時(shí)處處都以教師職業(yè)道德規(guī)范自己,，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，做到“十要十不準(zhǔn)”,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，為人師表，勤奮鉆研,，兢兢業(yè)業(yè),。

能：

業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。上崗以來,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)及專業(yè)知識(shí)，最近還學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),。更新教育觀念,，建構(gòu)新的教學(xué)模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。就語文教學(xué)來說,，要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫、聽,、說能力,，分板塊教學(xué)，案例教學(xué),。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，大力提高學(xué)生的素質(zhì)，既做到備教材,、教法,，也要備學(xué)生。

教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是上課,。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng),，應(yīng)充分利用。切實(shí)做到以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，教學(xué)為主線。以教學(xué)為平臺(tái)開展對(duì)話,，進(jìn)行深入探索和研究,。通過遷移法、質(zhì)疑法,、歸納法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,。加強(qiáng)師生間的信息交流與互動(dòng),。徹底消解教師的話語霸權(quán)地位，讓學(xué)生活動(dòng)起來,。把握課堂節(jié)奏,，集知識(shí)性,、生動(dòng)性，趣味性于一體,，從而導(dǎo)達(dá)教學(xué)目標(biāo),。

輔導(dǎo)可以算是第二戰(zhàn)場(chǎng)。課后應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，充實(shí)提高,，學(xué)以致用。做到理論聯(lián)系實(shí)際,，樹立大語文教學(xué)觀，觀察生活,，把握生活,，生活是的學(xué)校。

勤：

參加工作以來,，我積極參加政治學(xué)習(xí),，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理，積極的建言獻(xiàn)策,。按時(shí)作息,，無礦到，無遲到,，早退現(xiàn)象,。備、教,、輔,、改各個(gè)環(huán)節(jié)都沒有差錯(cuò)，規(guī)范教學(xué)行為,，依法執(zhí)教,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，樹立安全責(zé)任意識(shí),，在這一年中無教學(xué)事故發(fā)生。

績(jī)：

教學(xué)效果明顯,。20__年秋季榮獲學(xué)校優(yōu)秀教案;在20__年春優(yōu)質(zhì)課比賽中被學(xué)校評(píng)為二等獎(jiǎng);兩學(xué)期期中考試,、期末考試成績(jī)比較理想，優(yōu)分率,、及格率及均分都位居前列,，學(xué)生素質(zhì)切實(shí)提高。

總之,，經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐,，業(yè)務(wù)能力大大提高,、效果明顯，貫徹落實(shí)了_的教育方針,，學(xué)生素質(zhì)全面提高,。我有信心有能力勝任中學(xué)語文教學(xué)，因此特向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)定級(jí),，望酌情批復(fù)為謝!

歷史老師個(gè)人總結(jié) 歷史老師個(gè)人年度總結(jié)篇二

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

__年的這一學(xué)期以來,，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵知識(shí),，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生,，使自己教有所思,，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱,。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患,。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí),。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌

2,、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課,，精講精練，語言簡(jiǎn)潔不羅嗦,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi),。,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映,，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者,。

3,、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的,，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn),，但是很值得,。總的來說,，我這學(xué)期忙碌并快樂著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí),，我感受著自己的不斷成長(zhǎng),。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。

4,、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng),，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上,。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識(shí)視野,，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),?；丶液筮€會(huì)打開電腦，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓,，再打開自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長(zhǎng)的無限快樂和美好!

5,、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守,，除了結(jié)婚那幾天公假外,，從沒有擅自請(qǐng)假或遲到或曠工等。在這方面,，學(xué)校的田校長(zhǎng)做得特別好,，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀(jì),，社會(huì)的要求,，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的,，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫?。?dāng)然,，沒有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生,，用愛滋潤(rùn)學(xué)生，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往.

歷史老師個(gè)人總結(jié) 歷史老師個(gè)人年度總結(jié)篇三

一,、新接手班級(jí),，而且數(shù)量較多,，所以期初為不同的班級(jí)制訂不同的目標(biāo)，理科生重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，提高課堂效率;文科班重培養(yǎng)理解分析的能力,，提高學(xué)習(xí)興趣。所以在實(shí)際教學(xué)中注意加以區(qū)分,。

二,、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的能力,，知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系,。我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，今年更側(cè)重于用歷史上的名人逸事來增強(qiáng)學(xué)生信仰的養(yǎng)成,，樹立合理的人生目標(biāo),，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)，套用黃埔軍校的一句話：“不僅要知道學(xué)什么,，還要知道為什么學(xué),。”

三,、探索歷史學(xué)習(xí)合作小組的經(jīng)驗(yàn),，在兩個(gè)文科班里劃分歷史學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生提問,，自主學(xué)習(xí),，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),，嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái),，做回小老師，讓學(xué)生做幻燈片,，表達(dá)他們心中所想,，讓歷史學(xué)習(xí)更加地自主和主動(dòng)。但是同時(shí)也存在著一定的疑惑,，這樣的教學(xué)學(xué)生固然是樂意的,，只是會(huì)出現(xiàn)一些偷懶的南郭先生，為了更好地防微杜漸,，我也嘗試在不同小組間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)或監(jiān)督來避免,。

四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間,，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作,。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié),，在高二(12)班我開了一節(jié)《毛澤東和馬克思主義的中國(guó)化》,，嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)合作小組的方法來落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),，用小組合作來培養(yǎng)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律,。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《高二歷史合作小組的嘗試》等,，與組內(nèi)教師共同探究教學(xué)。我組在第九屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中發(fā)揮創(chuàng)新精神,，開展“鏡頭之中看歷史”的活動(dòng),，取得了不錯(cuò)的反響，值得肯定,。

五,、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。主動(dòng)按時(shí),、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),，不斷取得新的進(jìn)步。

歷史老師個(gè)人總結(jié) 歷史老師個(gè)人年度總結(jié)篇四

我是一名新老師,，進(jìn)校工作時(shí)間有點(diǎn)特別,，我是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級(jí)是高一(23),、(24),、(25)班，這三個(gè)班級(jí)之前都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師帶的班級(jí),。接手之前我了解過這三個(gè)班的具體情況,，這讓我非常有壓力感，之前的老師教學(xué)非常好,，這三個(gè)班的成績(jī)特別棒,，我擔(dān)心我接手后會(huì)把他們帶偏了。我知道擔(dān)心是沒有用,，最重要的還是要實(shí)際行動(dòng)去做好自己的工作,，努力把這三個(gè)班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總結(jié),。

一,、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

俗話說的好：要給學(xué)生一杯水，老師須有長(zhǎng)流水,。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理，因此在本人進(jìn)校工作的這段時(shí)間在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及高考考綱考點(diǎn),，提高自己的教育教學(xué)水平,。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué)，知道高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位,，我在網(wǎng)上購買過關(guān)于此方面的書籍閱讀,，充分利用，借鑒,、吸取書籍中的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，提高自己的教學(xué)理論,。除此之外,，我也積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好新教師回報(bào)課,，并經(jīng)常聽本科組有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二,、虛心請(qǐng)教,。

作為一名新教師，我沒有什么值得驕傲的地方,，論經(jīng)驗(yàn),、論知識(shí)都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。在這里我非常慶幸,，在接手教學(xué)工作前，學(xué)校安排我們新教師到本科組去聽課,，除此之外還得到備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),，例如如何備課、如何寫好教案等等,。作為一名新教師要想盡快成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己。

三,、備好課,。

作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課,。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課我都先認(rèn)真閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點(diǎn)和這三個(gè)班的實(shí)際情況寫好教案制作課件,。對(duì)于自己難以講解的地方向其他老師請(qǐng)教,，盡量做到自己每講的一節(jié)課學(xué)生都能有較大的收效。

四,、改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

新教師匯報(bào)課后,，自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點(diǎn)：講多練少,，課堂是自己的不是學(xué)生的。新課程改革要求把課堂歸還給學(xué)生,，學(xué)生的教學(xué)的主體,，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。首先觀點(diǎn),，教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。"授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮",。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要

在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：探究法、小組合作法等,。授之以漁的同時(shí),，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

不足：在自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還有待提高,，在教學(xué)上，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌，不能做到因材施教,，也不未真正結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課,，教學(xué)思路未能及時(shí)根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行更新。這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的地方,，希望在新的學(xué)期能有新的進(jìn)步,。

歷史老師個(gè)人總結(jié) 歷史老師個(gè)人年度總結(jié)篇五

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受.其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局.?

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法.備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工.雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生.所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,，授課就事半功倍.回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn).當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果.我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難.所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

1,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法.高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂.在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,，成為學(xué)習(xí)的主體.既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

3、把"困惑"留給學(xué)生輕易得到的,，人們往往不會(huì)珍惜.在教學(xué)過程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯.在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見提高,，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫.在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題.比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。