人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動策劃流程篇1

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學唱歌曲；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

（三）活動準備： 玩具：小白兔,、小貓、小鴨,、三用機,、磁帶。

（四）活動過程：

1,、在音樂伴奏下,，拍手進教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲,。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍,。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱?！?/p>

（四）活動過程：1,、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”、“誰知道它應該放在哪兒,？”，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么？請幼兒上臺來貼,。

（4）1,、聽——，猜猜它是誰,？“咩——,，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚,。

2,、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么,？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？”

4、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準音,。5、集體朗誦兒歌,，要求有表情,、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

活動策劃流程篇2

1,、引導幼兒根據凡高、米羅,、修拉,、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,，并大方,、清楚地表達自己的看法。

2,、提高幼兒美的欣賞能力,。

凡高、米羅,、修拉,、畢加索、蒙德里安的畫各4幅,、畫家頭像各一幅,、小紅心17個、網架2個

（一）以到藝術博物館參觀引入,，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞,。

1、幼兒自由欣賞,、交談,。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心,。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品,。

提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么,？

這應該是誰的作品,？你為什么知道,？

他的風格都是什么樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事,。

1,、要求：

a、根據畫家的背景想象故事,。

b,、為故事起個好聽的名稱，內容豐富,。

2,、幼兒自由結伴講述故事。

3,、請1,、2位幼兒上臺講述。

提問：你覺得他那段講得非常好,？你還有什么補充或建議嗎,？

4、師小結,，提出建議,。

（三）活動延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

活動策劃流程篇3

一,、活動時間：4月1號(4月1日愚人節(jié))

二,、活動主題：4月1日愚人節(jié)之“愚人魔法學院”Party

三、參與合作單位：媒體合作(待定)

四,、活動地點：IN PUB(北京南路)

五,、活動概念

4月1日愚人節(jié)一個充滿游戲性的節(jié)日聰明滑稽的人在4月1日就給他們送假禮品，邀請他們參加假招待會.并把上當受騙的保守分子稱為“四月傻瓜”或“上鉤的魚”,。從此人們在4月1日便互相愚弄,，成為法國流行的風俗。讓今年的4月1日愚人節(jié)在IN BAR以魔術的形式出現;讓IN BAR充滿著魔術和神秘的色彩;也許魔術師將變出整人的道具;也許哥哥(張國榮)在這樣一個特殊的日子里將以特殊的方式出現,。

六、派對布景(布景將以簡單的模式出現)

1：門口入門口處將做個大型的魔方的門(客人從魔方里面走入 里面安裝投影機 播放有些比較神奇的視頻)

2：場內懸掛異型魔方(可提前一星期掛好)

七,、現場活動配合

1：魔術變變變：將請10—15名魔術師在現場打扮成各種造型的人物在現場與客人一起互動 讓整個IN BAR充滿著神奇的色彩與整人的氣氛 魔術師道具以整人的為主：

2：魔法學堂：在咖啡區(qū)設立魔法學堂 (安排2名魔術師在現場教客人魔術)前10名最快學會的可獲本酒吧送出的酒水或者禮品一套(具體待定)參加者都可獲得魔術師送出的整人道具一份

3：整人雞尾酒：活動當天吧臺特調出1—2款雞尾酒里面做內容銷售可簽送給客人整客人,(白色:鹽水,、白水、白醋,、白酒;黑色:醋,、醬油;)快人如果被整銷售應該開玩笑的跟客人說 哥“4月1日愚人節(jié)快樂”